小学奥数专题枚举法_通用版

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小学四年级奥数枚举法解题

小学四年级奥数枚举法解题

四年级奥数第五讲枚举法解应用题【知识要点和基本方法】一般地,根据问题要求,一一枚举问题的解答,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复、不遗漏的有限种情况,一一枚举各种情况,并加以解决,最终达到解决整个问题的目的,这种分析问题、解决问题的方法,称之为枚举法,我们也可以通俗地称枚举法为举例子。

枚举法是一种常见的数学方法,当然枚举法也存在一些问题,那就是容易遗漏掉一些情况,所以应用枚举法的时候选择什么样的标准尤其重要。

【例题精选】例1.用数字1,2,3可以组成多少个不同的数字?分别是哪几个数?分析:根据百位上数字的不同,我们可以把它们分为三类:第1类:百位上的数字为1,有123,132;第2类:百位上的数字为2,有213,231;第3类:百位上的数字为3,有312,321。

所以可以组成123,132,213,231,312,321,共6个三位数。

课堂练习题:用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个?例2.小明有面值为5角、8角的邮票各两枚。

他用这些邮票能付多少种不同的邮资(寄信时,所需邮票的钱数)分析:我们可根据小明寄信时所用邮票枚数的多少,把它们分成四类——一枚、二枚、三枚、四枚。

一枚:5角二枚:10角,13角三枚:18角,21角四枚:26角课堂练习题:10元钱买6角邮票和8角邮票共14张,问两种邮票各多少张?例3.用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个(不再用其他物体当砝码),当砝码只能放在一个盘内时,可称出不同的重量有多少种?分析:共有三个重量各不相同的砝码,可以取出其中的一个、两个或三个来称不同的重量,一一列举这三种情况。

1个:1克,3克,9克2个:4克,10克,12克3个:13克同学们可以思考一下:如果砝码可以放天平的两边,又能称出多少不同的重量?例4.课外小组组织30人做游戏,按1-30号排队报数。

第一次报数后,单号全部站出来;以后每次余下的人中第一个人开始站出来,隔一人站出来一人。

小学六年级奥数 计数方法之枚举法

小学六年级奥数 计数方法之枚举法

【例1】(★★)计数方法之枚举法两个海盗分20枚金币。

请问:大海传功(1)如果每个海盗最少分到5枚金币,一共有多少种不同的分法?(2)如果每个海盗最多分到16枚金币,一共有多少种不同的分法?枚举法(1)分类枚举:有序枚举,不重不漏(2)树形图(3)标数法【例2】(★★★)【例2】(★★★)(1)刚开学时,甲、乙、丙、丁、戊五位同学的座位表如图所示。

一段时间后,他们觉得每天做同样的位置太无聊,每人都要换到与原来座位不相邻的位置上,那么有多少种换座位的方法?(2)甲、乙、丙、丁、戊、己六位同学的座位如图所示,如果每人都要换座位,而且每人都要换到与原来座位不相邻的位置上,那么有多少种换座位的方法?1【例3】(★★★)【例4】(★★★)一个三位数,若它的中间数字恰好是首尾数字的平均值,则称它是“好数”,则好数总共有多少个?称n个相同的数a相乘叫做a的n次方,记作a n,并规定a0=1。

如果某个自然数可以写成2的两个不同次方(包括零次方)的和,我们就称这样的数为“双子数”,如9=2+2,它们都是双子数。

那么小于1040的双子数有_____个。

【例5】(★★★★)【例6】(★★★★★)某工厂生产一批玩具,玩具为一条圆环上均匀安装着13个小球,其中3个是红球,10个是白球.如果2个圆环通过翻转,旋转后可以叠放在一起,使得红球对红球、白球对白球,这样的两个圆环就认为是相同的。

那么一共可以生产多少种不同的圆环?从1至9这9个数字中选出6个不同的数填在图中的6个圆圈内,使得任意相邻两个圆圈内的数字之和都是质数。

请问:共能找出多少种不同的选法?(所填的6个数字相同,只是排列次序不同,都算同一种选法。

)2【例7】(★★★)小新和关关两人进行围棋赛,谁先胜三局谁就会取得比赛的胜利。

如果最后小新获胜了,那么比赛的进程有多少种可能?大海点睛一、本讲重点知识回顾枚举法(1)分类枚举:有序枚举,不重不漏(2)树形图二、本讲经典例题例3,例4,例5,例63。

小学奥数 加法原理之分类枚举(一) 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

小学奥数  加法原理之分类枚举(一) 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

1.使学生掌握加法原理的基本内容;2.掌握加法原理的运用以及与乘法原理的区别;3.培养学生分类讨论问题的能力,了解分类的主要方法和遵循的主要原则.加法原理的数学思想主旨在于分类讨论问题,教授本讲的目的也是为了培养学生分类讨论问题的习惯,锻炼思维的周全细致.一、加法原理概念引入 生活中常有这样的情况,就是在做一件事时,有几类不同的方法,而每一类方法中,又有几种可能的做法.那么,考虑完成这件事所有可能的做法,就要用加法原理来解决.例如:王老师从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有五次火车从北京到天津,有4趟长途汽车从北京到天津.那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法?分析这个问题发现,王老师去天津要么乘火车,要么乘长途汽车,有这两大类走法,如果乘火车,有5种走法,如果乘长途汽车,有4种走法.上面的每一种走法都可以从北京到天津,故共有5+4=9种不同的走法.在上面的问题中,完成一件事有两大类不同的方法.在具体做的时候,只要采用一类中的一种方法就可以完成.并且两大类方法是互无影响的,那么完成这件事的全部做法数就是用第一类的方法数加上第二类的方法数.二、加法原理的定义一般地,如果完成一件事有k 类方法,第一类方法中有1m 种不同做法,第二类方法中有2m 种不同做法,…,第k 类方法中有k m 种不同做法,则完成这件事共有12 k N m m m =+++……种不同方法,这就是加法原理.加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样的问题可以使用加法原理解决.我们可以简记为:“加法分类,类类独立”.分类时,首先要根据问题的特点确定一个适合于它的分类标准,然后在这个标准下进行分类;其次,分类时要注意满足两条基本原则:① 完成这件事的任何一种方法必须属于某一类;② 分别属于不同两类的两种方法是不同的方法.只有满足这两条基本原则,才可以保证分类计数原理计算正确.运用加法原理解题时,关键是确定分类的标准,然后再针对各类逐一计数.通俗地说,就是“整体等于局部之和”.三、加法原理解题三部曲知识要点教学目标7-1-1.加法原理之分类枚举(一)2、每类找种数(每类的一种情况必须是能完成该件事);3、类类相加枚举法:枚举法又叫穷举法,就是把所有符合条件的对象一一列举出来进行计数.分类讨论的时候经常会需要把每一类的情况全部列举出来,这时的方法就是枚举法.枚举的时候要注意顺序,这样才能做到不重不漏.例题精讲模块一、分类枚举——数出来的种类【例1】小宝去给小贝买生日礼物,商店里卖的东西中,有不同的玩具8种,不同的课外书20本,不同的纪念品10种,那么,小宝买一种礼物可以有多少种不同的选法?【考点】加法原理之分类枚举【难度】2星【题型】解答【关键词】分类讨论思想【解析】小宝买一种礼物有三类方法:第一类,买玩具,有8种方法;第二类,买课外书,有20种方法;第三种,买纪念品,有10种方法.根据加法原理,小宝买一种礼物有8+20+10=38种方法.【答案】38【巩固】有不同的语文书6本,数学书4本,英语书3本,科学书2本,从中任取一本,共有多少种取法?【考点】加法原理之分类枚举【难度】2星【题型】解答【关键词】分类讨论思想【解析】根据加法原理,共有6+4+3+2=15种取法.【答案】15【巩固】阳光小学四年级有3个班,各班分别有男生18人、20人、16人.从中任意选一人当升旗手,有多少种选法?【考点】加法原理之分类枚举【难度】2星【题型】解答【关键词】分类讨论思想【解析】解决这个问题有3类办法:从一班、二班、三班男生中任选1人,从一班18名男生中任选1人有18种选法:同理,从二班20名男生中任选1人有20种选法;从三班16名男生中任意选1人有16种选法;根据加法原理,从四年级3个班中任选一名男生当升旗手的方法有:18201654++=种.【答案】54【例2】和为15的两个非零自然数共有对。

四年级奥数题及答案:枚举法用木条围三角形

四年级奥数题及答案:枚举法用木条围三角形

四年级奥数题及答案:枚举法-用木条围三角形四年级奥数题及答案:用木条围三角形。

奥数的学习要通过不断的练习来巩固所学知识、开拓思路。

在此,数学网奥数题库栏目为同学们搜集整理了关于筛选与枚举的四年
级奥数题,同时附上试题解答供同学们参考练习。

有一批长度分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9,10和11
厘米的细木条,它们的数量都足够多,从中适当选取3根木条作为三条边.可围成一个三角形,如果规定底边是11厘米长,你能围成多少个不同的三角形?
考点:筛选与枚举;三角形的特性.
分析:由三角形的一边为11厘米,及其它边长必为1,2,3,…,11厘米,根据三角形两边之和大于第三边的性质,可知两边之和应介于12厘米和22厘米之间(包含12厘米和22厘米);这样通过列举,计算即可;
12:(1,11),(2,10),(3,9),(4,8),(5,7),(6,6); 13:(2,11),(3,10),(4,9),(5,8),(6,7);
14:(3,11),(4,10),(5,9),(6,8),(7,7);
15:(4,11),(5,10),(6,9),(7,8);
16:(5,11),(6,10),(7,9),(8,8);
17:(6,11),(7,10),(8,9);
18:(7,11),(8,10),(9,9);
19:(8,11),(9,10);
20:(9,11),(10,10);
21:(10,11);
22:(11,11);
解答:6+5+5+4+4+3+3+2+2+1+1,
=36(个);
答:能围成36个不同的三角形.
点评:此题解题的关键是根据题意,进行枚举,进而根据枚举的数字,进行计算即可得出结论.。

六年级奥数专题:枚举法

六年级奥数专题:枚举法

六年级奥数专题:枚举法 我们在课堂上遇到的数学问题,一般都可以列出算式,然后求出结果。

但在数学竞赛或生活中却经常会遇到一些有趣的题目,由于找不到计算它们的算式,似乎无从下手。

但是,如果题目所述的情况或满足题目要求的对象能够被一一列举出来,或能被分类列举出来,那么问题就可以通过枚举法获得解决。

所谓枚举法,就是根据题目要求,将符合要求的结果不重复、不遗漏地一一列举出来,从而解决问题的方法。

例1 小明和小红玩掷骰子的游戏,共有两枚骰子,一起掷出。

若两枚骰子的点数和为7,则小明胜;若点数和为8,则小红胜。

试判断他们两人谁获胜的可能性大。

分析与解:将两枚骰子的点数和分别为7与8的各种情况都列举出来,就可得到问题的结论。

用a+b表示第一枚骰子的点数为a,第二枚骰子的点数是b的情况。

出现7的情况共有6种,它们是: 1+6,2+5,3+4,4+3,5+2,6+1。

出现8的情况共有5种,它们是: 2+6,3+5,4+4,5+3,6+2。

所以,小明获胜的可能性大。

注意,本题中若认为出现7的情况有1+6,2+5,3+4三种,出现8的情况有2+6,3+5,4+4也是三种,从而得“两人获胜的可能性一样大”,那就错了。

例2 数一数,右图中有多少个三角形。

分析与解:图中的三角形形状、大小都不相同,位置也很凌乱,不好数清楚。

为了避免数数过程中的遗漏或重复,我们将图形的各部分编上号(见右图),然后按照图形的组成规律,把三角形分成单个的、由两部分组成的、由3部分组成的……再一类一类地列举出来。

单个的三角形有6个:1 ,2,3,5,6,8。

由两部分组成的三角形有4个: (1,2),(2,6),(4,6),(5,7)。

由三部分组成的三角形有1个:(5,7,8)。

由四部分组成的三角形有2个: (1,3,4,5),(2,6,7,8)。

由八部分组成的三角形有1个: (1,2,3,4,5,6,7,8)。

总共有6+4+1+2+1=14(个)。

(完整版)小学奥数枚举法题及答案【三篇】

(完整版)小学奥数枚举法题及答案【三篇】

小学奥数枚举法题及答案【三篇】导读:本文小学奥数枚举法题及答案【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

【篇一】枚举法问题在一个圆周上放了1个红球和1994个黄球。

一个同学从红球开始,按顺时针方向,每隔一个球,取走一个球;每隔一个球,取走一个球;……他一直这样操作下去,当他取到红球时就停止。

你知道这时圆周上还剩下多少个黄球吗?答案与解析:根据题中所说的操作方法,他在第一圈的操作中,取走的是排在黄球中第2、4、6、……1994位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下1994÷2=997个黄球。

在第二圈操作时,他取走了这997个黄球中,排在第1、3、5、7、……995、997位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下997—(997+1)÷2=498个黄球。

他又要继续第三圈操作了,他隔过红球,又取走了这498个黄球中,排在第1、3、5、……495、497的位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下498÷2=249个黄球。

因为在上一圈操作时,排在这498个黄球中最后一个位置上的黄球没有被取走,所以他再进行操作时,第一个被取走的就是那个红球,这时,他的操作停止,圆周上剩下249个黄球。

【篇二】在一个圆周上放了1个红球和1994个黄球。

一个同学从红球开始,按顺时针方向,每隔一个球,取走一个球;每隔一个球,取走一个球;……他一直这样操作下去,当他取到红球时就停止。

你知道这时圆周上还剩下多少个黄球吗? 答案与解析:根据题中所说的操作方法,他在第一圈的操作中,取走的是排在黄球中第2、4、6、……1994位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下1994÷2=997个黄球。

在第二圈操作时,他取走了这997个黄球中,排在第1、3、5、7、……995、997位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下997—(997+1)÷2=498个黄球。

四年级下册数学试题-奥数培优:用枚举法解应用题(含答案)全国通用

四年级下册数学试题-奥数培优:用枚举法解应用题(含答案)全国通用

课题第十五讲:用枚举法解应用题教学内容养鸡场的工人,小心翼翼地把鸡蛋从筐里一个一个往外拿,边拿边数,筐里的鸡蛋拿光了,有多少个鸡蛋也就数清了.这种计数的方法就是枚举法.一般地,根据问题要求,一一列举问题的解答,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复、不遗漏的有限种情况,一一列举各种情况,并加以解决,最终达到解决整个问题的目的.这种分析问题、解决问题的方法,称之为枚举法。

运用枚举法解应用题时,必须注意无重复、无遗漏.为此必须力求有次序、有规律地进行枚举。

.用数字1,2,3可以组成多少个不同的三位数?分别是哪几个数?根据百位上数字的不同,我们可将它们分成三类:第1类:百位上的数字为1,有123,132;第2类:百位上的数字为2,有213,231;第3类:百位上的数字为3,有312,321.所以可以组成123,132,213,231,312,321,共6个三位数..小明有面值为5角、8角的邮票各两枚,他用这些邮票能付多少种不同的邮资(寄信时,所需邮票的钱数)?我们可根据小明寄信时所用邮票枚数的多少,把它们分成四类.解第1类:用l枚邮票时有5角、8角2种;第2类:用2枚邮票时有1元、1元3角、1元6角3种;第3类:用3枚邮票时有1元8角、2元l角2种;第4类:用4枚邮票时只有2元6角1种.共有2+3+2+l=8(种).答能付8种不同的邮资.(1)用3、4、7三张数字卡片,可以排成几个不同的三位数?其中最小的三位数是多少?最大的三位数是多少?(2)用3张10元和2张50元一共可以组成多少种币值(组成的钱数)?.用一台天平和重l克、3克、9克的砝码各一个(不再用其他物体当砝码),当砝码只能放在同一盘内时,可称出不同的重量有多少种?共有三个重量各不相同的砝码,可以取出其中的一个、两个或三个来称不同的重量,一一列举这三种情况.解取一个砝码可称l克、3克、9克的重量,有3种;取两个砝码可称;1+3= 4(克),1+9=10(克),3+9=12(克)的重量,有3种;取全部三个砝码可称:1+3+9 =13(克)的重量,有1种.注意到1,3,9,4,10,12,13各不相同,故可称出不同的重量有3+3+1=7(种).说明用树形图可以把解题过程显示出来..课外小组组织30人做游戏,按1~30号排队报数,第一次报数后,单号全部站出来;以后每次余下的人中第一个人开始站出来,隔一人站出来一人.到第几次这些人全部都站出来了?最后站出来的人应是第几号?根据题目的特点,先用排列法把题中的条件、问题排列出来,再用枚举法完成题目的要求.条件:(1)排队编号:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30.(2)第一次报数后单号全部站出来.(3)以后每次:从余下的第一人站出来起,隔一人站出来一人.问题:到第几次这些人全部都站出来了?最后站出来的是第几号?解次数出队号码第一次1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29第二次2,6,10,14,18,22,26,30第三次4,12,20,28第四次8,24第五次16从上表的列举中,我们毫无遗漏地排列,得出到第五次这些人全都站出来了,最后一人是第16号.(1)把7支相同的铅笔分成3份,那么有多少种不同的分法?(2)有甲、乙、丙、丁、戊五个足球代表队进行比赛,每个队都要和其他队赛一场,总共要赛多少场?.A、B、C三个小朋友互相传球,先从A开始发球(作为第一次传球),这样经过了5次传球后,球恰巧又回到A手中,那么不同的传球方式共有种.解如图15 -1,A第一次传给B,到第五次传回A有5种不同方式,同理,A第一次传给C,也有5种不同方式,所以,不同的传球方式共有10种,.用长48厘米的铁丝围成各种长方形(长和宽都是整厘米数,且长和宽不相等),围成的最大一个长方形面积是多少平方厘米?各种长方形的长与宽之和都是48÷2=24(厘米).解由于各种长方形的长、宽都是整厘米数,且不相等,并且和为24厘米,可以列表如下:长23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13宽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11因为23×1< 22×2<…<14×10< 13×11,所以符合条件的最大长方形的面积是13×11=143(平方厘米)答围成的最大一个长方形的面积是143平方厘米.此题用列举法思维,达到了快速、简捷的解题目的.从以上各例可以看到,利用树形图或列表分析的方法解答应用题,往往是非常有效的,它能把抽象、复杂的事情清楚、直观地展现在我们面前,为解题提供思路,另外,我们还应体会到,用枚举法解应用题的关键是准确分类,为此,必须注意两点:l.分类要全,分类不全.就会造成遗漏.分类确定之后,要把每一类中每一个符合条件的对象都列举出来.2.分类要清,因为如果分不清,使第1类中有第2类、第2类中有第3类,互相包含,那么就会有重复.这样结果也就很难正确了.(1)从A城到B城可乘火车、汽车、轮船;从B城到C城可乘火车、汽车、轮船、飞机,某人从A城开始游览,经B城到C城共有多少种走法?(2)A、B、C三个自然数的乘积是6,求A、B、C三个自然数分别可能是几?(A、B、C可以是不同的数,也可以是相同的数)最有魅力的23个问题1900年8月8日,在巴黎第二届国际数学家大会上,有个年轻的科学家正在演讲,大家都被他讲的内容深深吸引,安静地听他演讲,每个人的眼睛里都闪烁着激动的光芒.当他结束演讲的时候,刚才还静悄悄的大厅里,顿时爆发出雷鸣般的掌声,这个轰动了全场的人是谁呢?他讲的是什么令人激动的内容呢?他就是德国的希尔伯特.他提出了今后一百年里数学家应当努力解决的23个问题.这就是著名的“希尔伯特23个问题”.这个时候,希尔伯特心里的石头才落了地.刚才,他还在担心自己演讲的内容听众会不会接受呢.和下面的听众一样,希尔伯特也非常激动,此时的他,心潮澎湃,看来,我选择这个伟大的演讲题目果然没有错!原来,在来参加这次会议之前,希尔伯特一直在犹豫演讲的题目:是讲我自己的数学研究成果呢?还是讲一讲我对今后数学发展的看法呢?他写了一封信给自己的好朋友——数学家闵可夫斯基,征求他的意见,闵可夫斯基回信写道:“最有吸引力的题材莫过于展望数学的未来……这样的题材,将会使你的演讲在今后几十年里成为人们议论的话题,”这样,希尔伯特就下定决心了,他整理了自己的看法,一共提出了23个问题.从那以后,全世界几乎所有的数学家,都被他的23个问题吸引,这23个问题成为20世纪数学学科发展的缩影.著名的“哥德巴赫猜想”就是第8个问题中的一部分,对这些问题的研究有力地推动了20世纪数学的发展,难怪有人说:“希尔伯特就像风笛手,他那甜蜜的笛声诱惑了如此众多的老鼠,跟着他跳进了数学的深河,”今天,我们似乎还能听到那甜蜜笛声的召唤呢!一、填空题1.从甲地到乙地有2条路可走,由乙地到丙地有3条路可走,那么由甲地经乙地到丙地共有____条路可走,2.有4个足球队参加“希望杯”足球比赛,每两个队都必须比赛一场,共比赛____场;如果进行淘汰赛,最后决出冠军共需比赛____场.3.甲、乙、丙、丁站成一排照相,但甲必须站在两头,共有____种不同的排法.4.从3,6,7,8这四张数字卡片中,任取3张,排成三位数,能排成____个不同的三位数,最大的三位数是____,最小的三位数是____.5.从两张5元币、五张2元币、十张1元币中,拿出10元钱买钢笔,一共有____种不同的拿法.6.用1,0,3,5这四个数可以组成____个四位数.二、选择题7.有7张卡片上写着数字2,3,4,5,6,7,8,从中抽出两张,组成的所有的两位数是奇数的个数是().(A) 21 (B) 42 (C) 24 (D) 188.两人见面要握一次手,照这样规定,6人见面共握手().(A) 24次(B) 15次(C) 30次(D) 12次9.有红、黄、蓝色的小旗各1面,从中选用l面、2面或3面升上旗杆,组合出各种不同信号,一共可以组合不同信号().(A)5种(B)6种(C) 10种(D) 15种10.已知三位数的各位数字之和等于8,那么这样的三位数共有().(A) 28个(B) 30个(C) 32个(D) 36个三、简答题11.有四张8角邮票与三张1元邮栗,用这些邮票中的一张或若干张能得出多少种不同的邮资?一.填空题(每题6分,共48分)1.如图,一条直线上有四个点,那么这条直线上有______条线段,有______条射线.2.甲、乙、丙、丁站成一排照相,但甲和乙必须站在两头,共有______种不同的站法.3.从分别写有2、3、4、5的四张卡片中任取两张,作两个一位数乘法,有______种不同的乘法算式,有______个不同的积,4.从7、4、2、O四张数字卡片中,挑选三张排成三位数,能排成______个不同的三位数,5.婷婷有3种不同颜色的上衣,5种不同颜色的裙子,那么她共有______种不同的穿法.6.由10元、50元、100元的人民币各一张,一共可以组成______种币值(组成的钱数).7.如图,数出图中所有的正方形的个数是______个,8.在上题4×4的方格图中放A、B两枚棋子(棋子放在空格中),要求两枚棋子不在同一行,也不在同一列,共有______种放法.二、选择题(每题8分,共24分)9.有4本不同的书,分别借给2名同学,每人借一本,不同的借法有( )种.(A)12 (B)6 (C) 10 (D)810.把5件相同的礼物分给3个小朋友,使每个小朋友都分到礼物,分礼物的不同方法一共有( )种.(A)2种 (B)3种 (C)5种 (D)6种11.如图,甲地到乙地有三条路可通,从乙地到丙地有两条路可通,从丙地到丁地有三条路可通,从甲地到丁地有两条路可通.从甲地到丁地共有( )种不同的走法.(A) 20 (B) 10 (C) 36 (D) 24三、解答题(每题12分,共48分)12.甲、乙、丙三人约好每人报名参加数学、英语、美术、音乐四个课外小组中的一个,那么,报名的结果会出现多少种不同的情形?13.有8张卡片,上面分别写着自然数1至8,见下图.从中取出3张,要使这3张卡片上的数字之和为9,问有多少种不同的取法?14.有正方体一个,它的六个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6,将这个正方体投掷两次.问:两次向上的一面数字之和为偶数的情况有多少种?15.小王有10张1元的人民币.5张2元的人民币,2张5元的人民币,要拿出10元买一本书,可以有多少种拿法?你最对了吗?答案:1.6,8.2.4种,甲一丙一丁一乙,甲一丁一丙一乙,乙一丙一丁一甲,乙一丁一丙一甲.3.12,6.枚举:2×3、2×4、2×5、3×4、3×5、4×5共六个乘法算式,交换两因数位置,又得到六个乘法算式.因此,共有12个乘法算式,有6个不同的积.4.18个,百位上可排7、4、2三个数,先考虑7排在百位上,共有六种情况(如图),同理,2排在百位上,4排在百位上也各有六种情况,所以不同的三位数共有6×3 = 18(个).5.15.每种颜色的上衣可配5种不同颜色的裙子,则3种不同颜色的上衣配5种不同颜色的裙子,共有穿法为:5×3=15(种).6.7种.10元、50元、100元、(10+50)= 60元、(10+100)= 110元、(50+100)=150元、(10+ 50+100)=160元.7.30.分四种情况计数:(1)边长为1个单位的正方形有16个;(2)边长为2个单位的正方形有9个;(3)边长为3个单位的正方形有4个;(4)边长为4个单位的正方形有1个.共有:16+9+4+1= 30(个)正方形.8.144.由于两枚棋子要一枚一枚地放,所以可分两步完成这件事,第一步放棋子A,A可以放在16个方格中任意一个,有16种放法;第二步放棋子B,由于A棋子所在的行与列的方格中不能再放,故B只能放在剩下的9个方格中,有9种放法,根据乘法原理得:16×9=144(种).所以,共有144种放法.9.A. 4×3 = 12(种).10.D. 5件礼物分成三组,有两种不同的分组法:1,1,3或1,2,2.每种分组法有3种不同的排列,故有6种不同的分法.11.A.从甲到丁有以下路径:(1)甲→丁(有2种不同走法);(2)甲→乙→丙→丁(有3×2×3=18种不同走法).所以共有:2+18=20(种)不同的走法.12.64种,三人报名参加课外小组,彼此互不影响.甲报名,可报4个小组中的一个,有4种报名方法,同理,乙、。

三年级奥数枚举法的无序枚举分堆题

三年级奥数枚举法的无序枚举分堆题

三年级奥数枚举法的无序枚举分堆题
【实用版】
目录
1.枚举法的概念和应用
2.无序枚举分堆题的解题思路
3.举例说明解题过程
4.总结和拓展
正文
一枚举法是一种解决问题的方法,通过穷举所有可能的情况,从而找到符合条件的答案。

在奥数题中,枚举法经常被用来解决一些复杂的问题。

本文将介绍一种枚举法的应用——无序枚举分堆题。

无序枚举分堆题是一种常见的奥数题目,题目通常描述为一个无序的硬币堆,要求通过枚举法找出所有可能的分堆方式。

例如,有一堆 1 元、2 元和 5 元的硬币各 4 枚,要求用其中的一些硬币支付 23 元钱,一共有多少种不同的支付方法?
解决这种问题的关键是先确定每种硬币的取法,然后根据取法进行枚举。

以 23 元钱的例子为例,我们可以先确定 1 元硬币的取法,有 4 种可能:取 0 枚、1 枚、2 枚和 3 枚。

然后,根据每种取法,我们可以枚举出所有可能的组合。

例如,如果 1 元硬币取 0 枚,那么我们需要从2 元和 5 元硬币中取出 23 元,这就需要枚举所有可能的组合。

通过这样的枚举,我们可以找到所有可能的支付方法。

在实际解题过程中,我们还可以运用一些技巧来简化问题。

例如,在枚举过程中,我们可以先枚举 1 元硬币的取法,然后再枚举 2 元和 5 元硬币的取法。

这样,我们可以避免重复计算一些情况,从而提高解题效率。

总的来说,无序枚举分堆题是一种有趣的奥数题目,通过运用枚举法,我们可以找到所有可能的解。

同时,这种题目也锻炼了我们的逻辑思维能力和数学技巧。

小学奥数知识点趣味学习——枚举法(1)

小学奥数知识点趣味学习——枚举法(1)

小学奥数知识点趣味学习——枚举法(1)例1:如下图所示,已知长方形的周长为20厘米,长和宽都是整厘米数,这个长方形有多少种可能形状?哪种形状的长方形面积最大?(边长为1厘米的正方形的面积叫做1平方厘米)。

解:由于长方形的周长是20厘米,可知它的长与宽之和为10厘米。

下面列举出符合这个条件的各种长方形。

(注意,正方形可以说成是长与宽相等的长方形)。

下面把5种长方形按实际尺寸大小一一画出来,见下面图(1)~(5)。

例2:如右图所示,ABCD是一个正方形,边长为2厘米,沿着图中线段从A到C的最短长度为4厘米。

问这样的最短路线共有多少条?请一一画出来。

解:将各种路线一一列出,可知共6条,见下图。

注意,如果题中不要求将路径一一画出,可采用如右图所示方法较为便捷。

图中交点处的数字表示到达该点的路线条数,如O点处的数字2,表示由A到O有2条不同的路径,见上图中的(1)和(2);又H点处的数字3的意义也如此,见上图中的(1)、(2)、(3)可知有3条路径可由A到H。

仔细观察,可发现各交点处的数字之间的关系,如O点的2等于F点和E点的数字相加之和,即1+1=2,又如,C点的6等于G点和H点的数字相加之和,即3+3=6。

例3:在10和31之间有多少个数是3的倍数?解:由尝试法可求出答案:3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=213×8=24 3×9=27 3×10=30可知满足条件的数是 12、15、18、21、24、27和30共7个。

注意,倘若问10和1000之间有多少个数是3的倍数,则用上述一一列举的方法就显得太繁琐了,此时可采用下述方法:10÷3=3余1,可知10以内有3个数是3的倍数;1000÷3=333余1,可知1000以内有333个数是3的倍数;333-3=330,则知10~1000之内有330个数是3的倍数。

小学奥数加法原理之分类枚举(完整版)

小学奥数加法原理之分类枚举(完整版)

小学奥数加法原理之分类枚举1.使学生掌握加法原理的基本内容;2.掌握加法原理的运用以及与乘法原理的区别;3.培养学生分类讨论问题的能力,了解分类的主要方法和遵循的主要原则.加法原理的数学思想主旨在于分类讨论问题,教授本讲的目的也是为了培养学生分类讨论问题的习惯,锻炼思维的周全细致.一、加法原理概念引入 生活中常有这样的情况,就是在做一件事时,有几类不同的方法,而每一类方法中,又有几种可能的做法.那么,考虑完成这件事所有可能的做法,就要用加法原理来解决.例如:王老师从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有五次火车从北京到天津,有4趟长途汽车从北京到天津.那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法?分析这个问题发现,王老师去天津要么乘火车,要么乘长途汽车,有这两大类走法,如果乘火车,有5种走法,如果乘长途汽车,有4种走法.上面的每一种走法都可以从北京到天津,故共有5+4=9种不同的走法.在上面的问题中,完成一件事有两大类不同的方法.在具体做的时候,只要采用一类中的一种方法就可以完成.并且两大类方法是互无影响的,那么完成这件事的全部做法数就是用第一类的方法数加上第二类的方法数.二、加法原理的定义一般地,如果完成一件事有k 类方法,第一类方法中有1m 种不同做法,第二类方法中有2m 种不同做法,…,第k 类方法中有k m 种不同做法,则完成这件事共有12 k N m m m =+++……种不同方法,这就是加法原理.加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样的问题可以使用加法原理解决.我们可以简记为:“加法分类,类类独立”.分类时,首先要根据问题的特点确定一个适合于它的分类标准,然后在这个标准下进行分类;其次,分类时要注意满足两条基本原则:① 完成这件事的任何一种方法必须属于某一类;② 分别属于不同两类的两种方法是不同的方法.只有满足这两条基本原则,才可以保证分类计数原理计算正确.运用加法原理解题时,关键是确定分类的标准,然后再针对各类逐一计数.通俗地说,就是“整体等于局部之和”.三、加法原理解题三部曲1、完成一件事分N 类;2、每类找种数(每类的一种情况必须是能完成该件事);3、类类相加枚举法:枚举法又叫穷举法,就是把所有符合条件的对象一一列举出来进行计数.分类讨论的时候经常会需要把每一类的情况全部列举出来,这时的方法就是枚举法.枚举的时候要注意顺序,这样才能做到不重不漏.7-1-1.加法原理之分类枚举(一)教学目标 知识要点例题精讲模块一、分类枚举——数出来的种类【例 1】小宝去给小贝买生日礼物,商店里卖的东西中,有不同的玩具8种,不同的课外书20本,不同的纪念品10种,那么,小宝买一种礼物可以有多少种不同的选法?【考点】加法原理之分类枚举【难度】2星【题型】解答【关键词】分类讨论思想【解析】小宝买一种礼物有三类方法:第一类,买玩具,有8种方法;第二类,买课外书,有20种方法;第三种,买纪念品,有10种方法.根据加法原理,小宝买一种礼物有8+20+10=38种方法.【答案】38【巩固】有不同的语文书6本,数学书4本,英语书3本,科学书2本,从中任取一本,共有多少种取法?【考点】加法原理之分类枚举【难度】2星【题型】解答【关键词】分类讨论思想【解析】根据加法原理,共有6+4+3+2=15种取法.【答案】15【巩固】阳光小学四年级有3个班,各班分别有男生18人、20人、16人.从中任意选一人当升旗手,有多少种选法?【考点】加法原理之分类枚举【难度】2星【题型】解答【关键词】分类讨论思想【解析】解决这个问题有3类办法:从一班、二班、三班男生中任选1人,从一班18名男生中任选1人有18种选法:同理,从二班20名男生中任选1人有20种选法;从三班16名男生中任意选1人有16种选法;根据加法原理,从四年级3个班中任选一名男生当升旗手的方法有:18201654++=种.【答案】54【例 2】和为15的两个非零自然数共有对。

二年级数学奥数讲义-你有几种答案简单枚举法通用版

二年级数学奥数讲义-你有几种答案简单枚举法通用版

【例2】(★★★)
张由完成
这张方格纸是由一些大小完全一样的小正方形组成的。

我想沿格子线剪成形状相同且大小相等的两块分给我的
两个儿子你们能找出几种不同的方法呢?
两个儿子,你们能找出几种不同的方法呢?
下面是我搭的积木。

从不同的角度来观察下面哪几幅图是我有可能看到的?配餐要求:每份饭含一个荤菜和一个素菜,外加一份饮料。

请你们试试看有多少种不同的配餐方法?
们分配一下有几种乘车情况?
车库里停放着一些三轮车和自行车。

我刚刚擦洗完12个车轮子。

你们猜一猜我擦洗的可能是什么车?各擦洗了几辆?
猜猜我擦洗的能是什么车各擦洗辆。

小学奥数~分类枚举(二)--钱无限制

小学奥数~分类枚举(二)--钱无限制

由枚举法可知,取出50元的方法有:一:5张10元;二:4张10元、2张5元;三:3张10元、4张5元。

共3种方法。

故答案为:3由枚举法可知,取出10元的方法有:一:5张2元;二:4张2元、2张1元三:3张2元、4张1元。

共3种方法。

故答案为:3由枚举法可知,取出100元的方法有:一:5张20元;二:4张20元、2张10元;三:3张20元、4张10元四:2张20元、6张10元五:1张20元、8张10元。

共5种方法。

故答案为:5由枚举法可知,取出60元的方法有:一:6张10元;二:5张10元、2张5元;三:4张10元、4张5元;四:3张10元、6张5元;五:2张10元、8张5元;六:1张10元、10张5元。

共6种方法。

故答案为:6由枚举法可知,取出15元的方法有:一:7张2元、1张1元;二:6张2元、3张1元;三:5张2元、5张1元;四:4张2元、7张1元;五:3张2元、9张1元;共5种方法。

故答案为:5由枚举法可知,取出20元的方法有:一、2张10元;二、1张10元、2张5元;三、1张10元、5张2元;四:4张5元;五:2张5元、5张2元。

共5种方法。

故答案为:5由枚举法可知,取出50元的方法有:一、2张20元、1张10元;二、2张20元、2张5元;三、1张20元、3张10元;四:1张20元、2张10元、2张5元;五:1张20元、1张10元、4张5元;六:5张10元;七:4张10元、2张5元;八:3张10元、4张5元。

共8种方法。

故答案为:8由枚举法可知,取出30元的方法有:一、6张5元;二、5张5元、2张2元、1张1元;三、5张5元、1张2元、3张1由枚举法可知,取出200元的方法有:一、2张100元;二、1张100元、2张50元;三、1张100元、5张20元;四:4张50元;五:2张50元、5张20元。

共5种方法。

故答案为:5由枚举法可知,取出15元的方法有:一:3张5元;二:1张5元和5张2元。

四年级奥数 第七讲 枚举法

四年级奥数 第七讲 枚举法

四年级奥数第七讲枚举法----363c628d-6ead-11ec-ad61-7cb59b590d7d四年级奥数第七讲枚举法第七课枚举一般地,根据问题要求,一一枚举问题的解答,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复、不遗漏的有限种情况,一一枚举各种情况,并加以解决,最终达到解决整个问题的目的。

这种分析问题、解决问题的方法,称之为枚举法。

枚举法是一种常见的数学方法,当然枚举法也存在一些问题,那就是容易遗漏掉一些情况,所以应用枚举法的时候选择什么样的标准尤其重要。

一、示例和方法指南例1.一本书共100页,在排页码时要用多少个数字是6的铅字?例2从a市到B市有三条路,从B市到C市有两条路。

从a市到B市到C市有多少条路?例3.印刷工人在排印一本书的页码时共用1890个数码,这本书有多少页?二、整合培训1.有8张卡片,上面分别写着自然数1至8。

从中取出3张,要使这3张卡片上的数字之和为9。

问有多少种不同的取法?2.从1到8的八个自然数中,取出两个不同的数,每次相加,使之和更大于10,共有多少种不同的取法?3.现在有4美分、2美分和5美分,其中一些用来支付23美分,一共有多少种不同的支付方法?4.妈妈买了七个鸡蛋,每天至少吃两个。

有多少种不同的方法可以吃到它们吃完?5.有3个工厂共订300份《吉林日报》,每个工厂最少订99份,最多101份。

问一共有多少种不同的订法?三、能力提升1.甲、乙、丙、丁4名同学排成一行。

从左到右数,如果甲不排在第一个位置上,乙不排在第二个位置上,丙不排在第三个位置上,丁不排在第四个位置上,那么不同的排法共有多少种?2.ABCD代表四位数,其中a、B、C和D是1、2、3和4中的一个,但彼此不同,例如2134。

请写出所有满足关系a<b,b>c,c<d的四位数abcd来。

3.将一个两位数乘以5,乘积就是一个三位数与百位数字的和恰好等于十位上的数字。

问一共有多少个这样的数?4.三件运动服上的数字分别为1、2和3。

(完整版)六年级奥数简单枚举法教师讲义

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专题二简单枚举法知识要点一个问题中,如果有优先的几种可能的情况,往往需要将这些可能的情况全部列举出来,逐个进行讨论。

这种方法就称为枚举(或穷举)枚举时,应注意考虑要全面,不要遗漏。

枚举时,还应注意如下分类,分类的标准不同,情况也不一定相同,讨论的过程也会有差异。

典例评析例1 从1~50这50个自然数中选取两个数字,使它们的和大于50,共有多少种不同的取法?【分析】取法有很多,找到规律使数法简单且不重复不遗漏是解题的关键解若两数中较大的是50,则另一个可以取1,2,3,…,49,共49种取法;若两数中较大的是49,则另一个可以取1,2,3,…,48,共47种取法;若两数中较大的是48,则另一个可以取1,2,3,…,47,共45种取法;……若两数中较大的是26,则另一个只能取25,共1种取法。

因此共有1+3+5+…+47+49=625种取法。

说明在运用枚举法时,一定要找出问题的本质,按照一定的规律去设计枚举的形式。

【思考1】从1~50这50个自然数中选取两个数字,使它们的和不大于50,共有多少种不同的取法600种。

取法共有2+4+6+……+46+48=600.例2 求证:若整数n不是5的倍数,则n2也不是5的倍数。

【分析】不是5的倍数的数可以除以5的余数分为4类,按4类来讨论。

证明不是5的倍数的数可以除以5的余数分为4类,设为5k+1、5k+2、5k+3、5k+4(k为整数),①n=5k+1时,n2=5(5k2+2k)+1,不是5的倍数;②n=5k+2时,n2=5(5k2+4k)+4,不是5的倍数;③n=5k+3时,n2=5(5k2+6k+1)+4,不是5的倍数;④n=5k+4时,n2=5(5k2+8k+3)+1,不是5的倍数。

∴若整数n不是5的倍数,则n2不是5的倍数。

说明本题体现了在枚举法里常见的思路:分类考查,要注意分类的科学性。

【思考2】除以4余1的两位数共有几个?22个令这样的数为4k+1(k为整数),只要令其值在10到99之间就可以了。

三年级奥数举一反三专题第20讲 简单枚举

三年级奥数举一反三专题第20讲    简单枚举

三年级奥数举一反三专题第20讲简单枚举一、知识要点枚举是一种常见的分析问题、解决问题的方法。

一般地,要根据问题要求,一一列举问题解答。

运用枚举法解应用题时,必须注意无重复、无遗漏,因此必须有次序、有规律地进行枚举。

运用枚举法解题的关键是要正确分类,要注意以下两点:一是分类要全,不能造成遗漏;二是枚举要清,要将每一个符合条件的对象都列举出来。

二、精讲精练【例题1】从小华家到学校有3条路可走,从学校到文峰公园有4条路可走。

从小华家到文峰公园,有几种不同的走法?【思路导航】为了帮助理解题意,我们可以画出如上示意图。

我们把小华的不同走法一一列举如下:根据列举可知,从小明家经学校到文峰公园,走①路有4种不同走法,走②路有4种不同走法,走③路也有4种不同走法,共有4×3=12种不同走法。

练习1:1.从甲地到乙地,有3条公路直达,从乙地到丙地有2条铁路直达。

从甲地到丙地有多少种不同走法?2.新华书店有3种不同的英语书,4种不同的数学读物销售。

小明想买一种英语书和一种数学读物,共有多少种不同买法?3.明明有2件不同的上衣,3条不同的裤子,4双不同的鞋子。

最多可搭配成多少种不同的装束?【例题2】用红、绿、黄三种信号灯组成一种信号,可以组成多少种不同的信号?【思路导航】要使信号不同,要求每一种信号颜色的顺序不同,我们可以把这些信号进行列举。

可以看出,红色信号灯排在第一个位置时,有两种不同的信号,绿色信号灯排在第一个位置时,也有两种不同的信号,黄色信号灯排在第一个位置时,也有两种不同的信号,因而共有3个2种不同排列方法,即2×3=6种。

练习2:1.用红、黄、蓝三种颜色涂圆圈,每个圆圈涂一种颜色,一共有多少种不同的涂法?○○○2.用数字1、2、3.可以组成多少个不同的三位数?分别是哪几个数?3.用2、3、5、7四个数字,可以组成多少个不同的四位数?【例题3】一个长方形的周长是22米,如果它的长和宽都是整米数,那么这个长方形的面积有多少种可能?【思路导航】由于长方形的周长是22米,可知它的长与宽之和为11米。

枚举法问题三年级奥数题及答案

枚举法问题三年级奥数题及答案
但是对于种数比较多的计数问题常用到排列组合来解决排列组合的知识我们将在四年级学习
枚举法问题三年级奥数题及答案
枚举法问题三年级奥数题及答案
【试题】
现在1元、2元和5元的.硬币各4枚,用其中的一些硬币支付23元钱,一共有多少种不同的支付方法?
【答案解析】
23=5×4+2×1+1×1, 23=5×4+1×3, 23=5×3+2×4, 23=5×3+2×3+1×2, 23=5×3+2×2+1×4。所以共有5不同的取法。 Nhomakorabea【小结】
对于简单的计数问题,可以用枚举法,列出满足条件的所有情况。但是对于种数比较多的计数问题常用到排列组合来解决,排列组合的知识我们将在四年级学习。

一年级数学 奥数试题 枚举法(扫描版)

一年级数学 奥数试题 枚举法(扫描版)

二年级奥数题及答案:枚举法二年级奥数题及答案:枚举法1.一个长方形的周长是22米,如果它的长和宽都是整米数,问:①这个长方形的面积有多少可能值?②面积最大的长方形的长和宽是多少?2.有四种不同面值的硬币各一枚,它们的形状也不相同,用它们共能组成多少种不同钱数?3.三个自然数的乘积是24,问由这样的三个数所组成的数组有多少个?如(1,2,12)就是其中的一个,而且要注意数组中数字相同但顺序不同的算作同一数组,如(1,2,12)和(2,12,1)是同一数组.4.小虎给3个小朋友写信,由于粗心,把信装入信封时都给装错了,结果3个小朋友收到的都不是给自己的信,请问小虎错装的情况共有多少种可能?5.一个学生假期往A、B、C三个城市游览.他今天在这个城市,明天就到另一个城市.假如他第一天在A市,第五天又回到A市.问他的游览路线共有几种不同的方案?6.下图中有6个点,9条线段,一只甲虫从A点出发,要沿着某几条线段爬到F点.行进中甲虫只能向右、向下或向右下方运动.问这只甲虫有多少种不同的走法?7.小明有一套黄色数字卡片、、,有一套蓝色数字卡片、、.一天他偶然用卡片做了下面的游戏:把不同色的卡片交叉配对,一次配成3对,然后把每对卡片上的黄蓝数字相乘之后再相加求和,你知道他共找到了多少种配对相乘求和的方式吗?比如说下面是其中一种:黄蓝黄蓝黄蓝8.五个学生友1,友2,友3,友4,友5一同去游玩,他们将各自的书包放在了一处.分手时友1带头开了个玩笑,他把友2小朋友的书包拿走了,后来其他的小朋友也都拿了别人的书包.试问在这次玩笑中故意错拿书包的情形有多少种不同方式?习题解答1.解:这个长方形的长和宽之和是22÷2=11(米),由长方形的面积=长×宽,可知:由上表可见面积最大的长方形的长是6米、宽是5米,面积是30平方米.猜想:由本讲的例1和习题1这两题来看,周长一定的所有长方形中,长和宽相等或相近那个长方形面积最大.这是有名的“等周问题”的特例.2.解:把各种不同的组合及其对应的钱数列表枚举如下:数一数可知,能组成15种不同的钱数.注意它们是从1到15的15个自然数:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15.3.解:不计数组中数的顺序,所有乘积为24的三个数所组成的数组共有6组,枚举如下:(1,1,24),(1,2,12),(1,3,8),(1,4,6),(2,2,6),(2,3,4).4.解:把三封信编号为1号、2号、3号;把三个小朋友编号为友1、友2、友3;1号、2号、3号信应该分别发给友1、友2、友3。

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2019年小学奥数计数专题——枚举法1.如图,有8张卡片,上面分别写着自然数l至8.从中取出3张,要使这3张卡片上的数字之和为9.问有多少种不同的取法?2.从l至8这8个自然数中,每次取出两个不同的数相加,要使它们的和大于10,共有多少种不同的取法?3.现有1分、2分和5分的硬币各4枚,用其中的一些硬币支付2角3分钱,一共有多少种不同的支付方法?4.妈妈买来7个鸡蛋,每天至少吃2个,吃完为止,有多少种不同的吃法?5.有3个工厂共订300份《吉林日报》,每个工厂最少订99份,最多101份.问:共有多少种不同的订?6.在所有四位数中,各个数位上的数字之和等于34的数有多少个?7.有25本书,分成6份.如果每份至少一本,且每份的本数都不相同,有多少种分法? 8.小明用70元钱买了甲、乙、丙、丁4种书,共10册.已知甲、乙、丙、丁这4种书每本价格分别为3元、5元、7元、11元,而且每种书至少买了一本.那么,共有多少种不同的购买方法?9.甲、乙、丙、丁4名同学排成一行.从左到右数,如果甲不排在第一个位置上,乙不排在第二个位置上,丙不排在第三个位置上,丁不排在第四个位置上,那么不同的排法共有多少种?10.abcd代表一个四位数,其中a,b,c,d均为l,2,3,4中的某个数字,但彼此不同,例如2134.请写出所有满足关系a<b,b>e,c<d的四位数abcd来.11.一个两位数乘以5,所得的积的结果是一个三位数,且这个三位数的个位与百位数字的和恰好等于十位上的数字.问一共有多少个这样的数?12.3件运动衣上的号码分别是1,2,3,甲、乙、丙3各穿一件.现有25个小球,首先发给甲1个球,乙2个球,丙3个球.规定3人从余下的球中各取球一次,其中穿l 号衣的人取他手中球数的1倍,穿2号衣的人取他手中球数的3倍,穿3号衣的人取他手中球数的4倍,取走之后还剩下两个球.那么,甲穿的运动衣的号码是多少? 13.甲、乙两人打乒乓球,谁先连胜两局谁赢;如果没有人连胜头两局,则谁先胜三局谁赢,打到决出输赢为止.那么一共有多少种可能的情况?14.用7张长2分米、宽1分米的长方形不干胶,贴在一张长7分米、宽2分米的木板上,将其盖住,共有多少种不同的拼贴方式?在这里,如果两种方案可以通过旋转而互相得到,那么就认为是同一种.15.用对角线把正八边形剖分成三角形,要求这些三角形的顶点是正八边形的顶点,那么共有多少种不同的方法?在这里,如果两种剖分方法可以通过恰当的旋转、反射,或者旋转加反射而互相得到,那么就认为是同一种.16.新年到了,爸爸要给小昊买一个四阶魔方作为圣诞礼物,这个魔方的价格是28元8角。

可以有多少种付钱方法?17.把一个整数表示成若干个小于它的自然数值和,叫做整数的拆分。

整数4有多少种不同的拆分方法?18.用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个(不再用其他物品当砝码),当砝码只能放在同一个盘内时,可以称出的重量有多少种?19.课外小组组织30人做游戏,按1~30号排队报数。

第一次报数后,单号全部站出来,然后每次余下的人中第一个开始站出来,隔一人站出来一个人,到第几次这些人全部站出来?最后站出的人应该是第几号?20.用1、2、3这三个数一共可以组成多少个不同的三位数?分别为哪几个?21.如图所示,数字1处有一颗棋子,现移动这颗棋子到数字5处。

规定每次只能移动到邻近一格,且总是向右移动,例如1→2→4→5就是一条路线。

问有多少种不同的移动路线?第1页/共8页22.邮局门前共有5级台阶,规定一步只能登上一级或两级,那么上这个台阶一共有多少种不同的上法?用数组表示不同的上法。

23.商店出售饼干,现存10箱5公斤重的,4箱2公斤重的,8箱一公斤重的。

顾客要买九公斤重的饼干,为了便于携带又不开箱,售货员有多少种发货办法?24.小云带了1张5元、4张2元的纸币和8枚1元的硬币,现在他要买一本8元的小说,问他有多少种付钱方式?25.把三个苹果放在两个同样的抽屉里,有多少种不同的方法?26.用0、1、2这三个数,分别能组成多少个不同的三位数?其中最小的三位数和最大的三位数分别是多少?27.一个盒子中装有七枚硬币,两枚1分,两枚5分,两枚1角,一枚5角,每次取出两枚,记下它们的和,然后放回盒中,如此反复取出和放回,那么记下的和最多有多少种不同的钱数?28.三个数的和是7,如果不计次序,有几种可能?29.从1~50这50个自然数中选取两个数字,使它们的和大于50,共有多少种不同的取法?30.今有一角币1张、贰角币1张、伍角币1张、一元币4张、五元币2张。

这些纸币任意付款,可以付出多少种不同数额的款?31.现在有足够数量的1角、5角及1元的硬币若干,如果想用这些硬币组成价值为20元的面额,那么一共有多少种不同的组合方法?32.一本数学辅导书的序言共有3页,目录共有2页,随后的正文若干页。

这本书在编页码时是将序言、目录和正文分别进行编码的。

如果我们知道这本书在编码时一共使用了1355个字码。

那么这本书一共有多少页?参考答案1.3【解析】有1+2+6=9,1+3+5=9,2+3+4=9,共3种,所以共有3种取法符合题意.2.9【解析】在选取时,我们使被加数小于加数,有被加数选1时不满足,选2时不满足,有3+8=11,4+7=11,4+8=12,5+6=11,5+7=12,5+8=13,6+7=13,6+8=14,7+8=15,所以共有9种取法,使得这两个数的和大于10.3.5【解析】2角3分为23分,当含有5分的硬币4枚时,剩下的23-5×4=3分,可以是1+1+1,或1+2这2种组合支付方法;当含有5分的硬币3枚时,剩下的23-5×3=8分,可以是2+2+2+2,或2+2+2+1+1,或2+2+1+1+1+1这3种组合支付方法;当含有5分的硬币2枚时,剩下的23-5×2=13分,而1、2分最多能组成(1+2)×4=12分,不满足;那么只含有1枚5分硬币,和不含有5分硬币时,显然更不满足.于是共有2+3=5种支付方式.4.8【解析】如果3天吃完,则2+2+3=2+3+2=3+2+2,有3种吃法;2天吃完,则2+5=5+2=3+4=4+3,有4种吃法;1天吃完,则那一天吃了7个;所以共有3+4+1=8种不同的吃法.5.7【解析】300=99+100+101=99+101+100=100+99+101=100+101+99=101+99+100=101+100+99=100+100+100.所以共有7种不同的订法.6.10【解析】四位数最大为9999,数字和为9+9+9+9=36,所以数字和为34的四位数只能由如下方式组合得到:(9,9,9,7),(9,9,8,8)对应有9997,9979,9799,7999,9988,8899,9889,8998,9898,8989,共10种.7.5【解析】6份不同,每份至少一本,则最少为1+2+3+4+5+6=21本书,25-21=4,于是把4本数安排进入即可.第1页/共8页有1+2+3+4+5+10=1+2+3+4+6+9=1+2+3+4+7+8=1+2+3+5+6+9=1+3+4+5+6+7=25,共有5种不同的分法.8.4【解析】每种书最少买一本,则花去3+5+7+11=26元,买了4册,所以剩下的70-26=44元,任意买6册即可.显然11元的最多再买3本,花去11×3=33元,剩下11元买3册,3+3+5=11,即有1种买法;11元的再买2本,花去11×2=22元,剩下22元买4册,5+5+5+7=3+5+7+7,就有2种买法;11元的再买1本,花去11元,剩下33元买5册,5+7+7+7+7,即有1种买法;如果11元的1本都不再买,那么44元买6册,最贵的为7元,7×6=42,无法花去44元,所以不满足.于是,共有1+2+1=4种不同的购买方法.3元×3,5元×2,7元×1,11元×4;3元×2,5元×2,7元×3,11元×3;3元×1,5元×4,7元×2,11元×3;3元×1,5元×2,7元×5,11元×2.9.9【解析】用1,2,3,4分别代表甲,乙,丙,丁,有2143,2341,2413,3142,3412,3421,4123,4312,4321,共9种情况满足.10.1324,1432,2314,2413,3412【解析】有1324,1432,2314,2413,3412满足.11.8【解析】设三位数为abc,由分析知abc是5的倍数,c为0或5当c=0时,b=a+c,abc比500小,则a=1、2、3、4,对应b=1、2、3、4.共4种情形.若c=5时,a=1、2、3、4,对应b=6、7、8、9也是4种情形,因此一共是8种情形.12.2【解析】当甲穿的运动衣的号码是1,乙为2,丙为3时,则甲再取1个,乙再取6个,丙再取12个,此时共取走1+2+3+1+6+12=25个,此时还剩下25-25=0个,不满足;当甲穿的运动衣的号码是1,乙为3,丙为2时,则甲再取1个,乙再取9个,丙再取8个,此时共取走1+3+2+1+9+8=24个,此时还剩下25-24=1个,不满足;当甲穿的运用衣的号码是2,乙为1,丙为3时,则甲再取2个,乙再取3个,丙再取12个,此时共取走1+2+3+2+3+12=23个,此时还剩下25-23=2个,显然满足.不难验证其他情况不成立.所以甲穿的是2号运动衣.13.14【解析】我们记甲赢为1,甲输为0,两局决定输赢的情况有1+1,0+0,共2种;三局决定输赢的情况不存在(为什么?);四局决定输赢的情况有1+0+1+1,1+0+0+0,0+1+1+1,0+1+0+0,共4种;五局决定输赢的情况有1+0+0+1+1,1+0+1+0+1,1+0+0+1+0,1+0+1+0+0,0+1+1+0+0,0+1+0+1+0,0+1+1+0+1,0+1+0+1+1,共8种;所以共有2+4+8=14种可能.14.【解析】如下图,有12种符合题意的拼贴方式.15.12【解析】下图为一个正八边形,它的八个顶点别记为1、2、3、4、5、6、7、8.我们从顶点1考虑,三条不同长度对角线从小到大记为l、2l、3l.从顶点1出发必然连了许多对角线,考虑整1个剖分三角形,若必然有顶点连了l、3l两种对角线,不可能只连1l对角线,否则根本剖分2不成三角形,考虑到相互旋转而得到被认为是同一种剖分,因此考虑顶点1连了l或2l对角3线.若顶点1连了l对角线1—5,这样1—5对角线也是整个正八边形对称轴,再把左右两边的3梯形剖分成三角形即可,这样从顶点1考虑分别有3种不同的图形剖分,如下图所示.3种结构记为a、b、c上边是右边的剖分,左边剖分分别是上面3处图形式对称图形,记为a'、b'、c',因此满足条件的正八边形剖分有下面9种:aa,a a'、bb,b b'、c c'、ab,a b'、ac、bc.这里a',b与b',a、a',c与c',a、b,c与c',b可相互反射得到,因此有6中不同情形.若顶点1连了l对角线,而无3l对角线,可以有1l对角线,如图a,先连上1-6对角线,这2样剖分六边形123456时,不会出现l对角线,否则旋转一下同顶点1引3l对角线是同一种3情形,这样必然使得顶点1或顶点6有另外一条l对角线,若1—4为2l对角线,如图e这2样四边形1678与四边形1234关于轴1—5对称,中间四边形1456部分只能是连4—6右上部四边形1234剖分有2种分别主为d、e,它们的对称图形对应于四边形1678的两种剖分d'、e',这样正八边形的剖分为d'd、d'e、e'e共3种.若6—3为l 对角线,这样的图形与图是同一个图形,它2不过是把顶点6旋转到顶点1即可.所以,共有9+3=12种不同的方法.16.4【解析】(1)2张10元,1张5元,3张1元,1张5角,3张1角;(2)1张10元,3张5元,3张1元,1张5角,1张2角,1张1角;(3)1张20元,4张2元,8张1角;(4)3张10元,收30元找回1元2角;17.4【解析】分拆时,将自然数按从达到小的顺序出现,一共有4种不同的分拆方法:4=3+1,4=2+2,4=2+1+1,4=1+1+1+1。

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