高二物理受迫振动与共振
高二物理受迫振动-共振
受迫振动、共振●本节教材分析本节从功能关系、动力学、运动学等多角度来研究受迫振动及其特例——共振现象.在教学中应该充分发挥实验的作用,使学生理解物体在做受迫振动时其频率跟驱动力频率的关系,以及受迫振动的频率与物体固有频率接近时振动的特点.另外,在本节的教学中应注意多举一些共振在实际中的应用以及避免共振的做法,培养学生理论联系实际的能力和习惯.●教学目标一、知识目标1.知道什么是受迫振动,知道受迫振动的频率等于驱动力的频率.2.知道什么是共振以及发生共振的条件.3.知道共振的应用和防止的实例.二、能力目标1.通过分析实际例子,得到什么是受迫振动和共振现象,培养学生联系实际,提高观察和分析能力.2.了解共振在实际中的应用和防止,提高理论联系实际的能力.三、德育目标1.通过共振的应用和防止的教学,渗透一分为二的观点.2.通过共振产生条件的教学,认识内因和外因的关系.●教学重点1.什么是受迫振动.2.什么是共振及产生共振的条件.●教学难点1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系,与驱动力大小无关.2.当f驱=f固时,物体做受迫振动的振幅最大.●教学方法1.实验演示,总结归纳得到什么是共振及受迫振动的频率决定于驱动力的频率.2.多媒体演示、举例,了解共振的应用和防止.3.学生讨论,认识共振曲线的物理意义.●教学用具自制投影片、CAI课件、受迫振动演示仪共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、小槌.●教学过程用投影片出示本节课的学习目标:1.知道什么叫驱动力,什么叫受迫振动,能举出受迫振动的实例.2.知道受迫振动的频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率无关.3.知道什么叫共振,知道共振发生的条件.4.知道共振的应用和防止.学习目标完成过程:一、导入新课1.什么是阻尼振动?学生答:实际的振动系统不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影响,系统的机械能损耗,导致振动完全停止,这类振动叫阻尼振动.2.引入:同学们,我们知道,物体之所以做阻尼振动,是由于机械能在损耗,那么如果在机械能损耗的同时我们不断地给它补充能量物体的振动情形又如何呢?本节课我们来研究有关的问题.二、新课教学1.受迫振动(1)演示,用用图1所示的实验装置①向下拉一下振子,观察它的振动情况.②学生答:振子做的是阻尼振动.③请一位同学匀速转动把手,观察振动物体的振动情形和刚才有什么不同?学生答:刚才振子振动一会就停下来,而现在振子能够持续地振动下去.教师问:使振子能够持续振动下去的原因是什么?学生答:是把手给了振动系统一个周期性的力的作用.(2)通过上述演示分析后,教师总结并板书①作用于振动系统,使系统能持续地振动下去的外力叫驱动力.②物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动.(3)教师问:如果我们给系统施加一作用时间很短的驱动力,系统能持续地振动下去吗? 学生讨论后得到要想使物体能持续地振动下去,必须给振动系统施加一个周期性的驱动力作用.(4)同学们想一想:有哪些物体做的是受迫振动?学生答:发动机正在运转时汽车本身的振动;正在发声的扬声器纸盒的振动;飞机从房屋上飞过时窗玻璃的振动;我们听到声音时耳膜的振动等.教师对学生进行激励评价,提醒学生要注意多观察生活,并把学到的物理知识联系实际加以应用.(5)多媒体展示几个受迫振动的实例①电磁打点计时器的振针;②工作时缝纫机的振针;③扬声器的纸盒;④跳水比赛时,人在跳板上走过时,跳板的振动;⑤机器底座在机器运转时发生的振动.(6)教师讲:通过刚才的学习,我们知道物体在周期性的驱动力作用下所做的振动叫受迫振动;那么周期性作用的驱动力的频率、受迫振动的频率、系统的固有频率之间有什么关系呢?①还以图1中的装置进行如下演示:用不同的转速分别匀速地转动把手,观察振子的振动快慢情况.②学生叙述观察到的现象:当把手转速小时,振子振动较慢;当把手转速大时,振子振动较快.③定性总结:物体做受迫振动时,振子振动的快慢随驱动力变化的快慢而变化.(7)教师:经过定量实验证明①物体做受迫振动时,振动稳定后的频率等于驱动力的频率.②受迫振动的频率跟物体的固有频率没有关系.2.共振图过渡引言:受迫振动的频率等于驱动力的频率,与物体的固有频率无关,但是如果驱动力的频率接近或等于物体的固有频率时又会发生什么现象呢?(1)演示实验(二)①介绍图2所示的共振演示仪在一根张紧的绳子ab 上挂了几个摆,其中A 、B 、C 的摆长相等.②演示:先让A 摆摆动,观察在摆动稳定后的现象. ③学生描述看到的现象.A 摆动起来后,B 、C 、D 、E 也随之摆动,但是它们摆动的振幅不同,A 、B 、C 摆动的振幅差不多,而D 摆动的振幅最小.(2)出示分析思考题a :A 、B 、C 摆长相同,意味着它们的固有频率有什么关系?根据是什么?b :B 、C 、D 、E 做的是什么振动?若是受迫振动,驱动力由什么提供?c :据观察到的现象可得到什么结论?(3)学生讨论后回答 ①gl T π2=据和T f 1=得到,A 、B 、C 三摆的固有频率相同. ②B 、C 、D 、E 做的是受迫振动,它们的驱动力都是由先摆起来的A 摆提供的.③据实验现象得到:驱动力的频率f ′等于振动物体的固有频率f ′时,振幅最大,驱动力的频率跟固有频率f ′相差越大,振幅越小.(4)教师讲:通过上述实验,我们得到:受迫振动的振幅A 与驱动力的f 及振动物体的固有频率之间的关系有关,它们之间的这种关系可用图象来表示:这个图象叫共振曲线.①用多媒体出示共振曲线a :学生叙述坐标轴代表的物理量.纵轴:表示受迫振动的振幅.横轴:表示驱动力的频率.b :据图象特点,学生叙述受迫振动的振幅、驱动力的频率、物体的固有频率之间的关系. 当驱动力频率等于物体固有频率时,物体振幅最大,驱动力频率与固有频率相差越大,物体的振幅越小.②教师总结并板书驱动力的频率接近物体的固有频率时,受迫振动的振幅最大,这种现象叫做共振.(5)演示:①介绍实验用具:两个频率相同的带有共鸣箱的音叉,放在实验台上.②先用小槌打击音叉A 的叉股,使它发声,过一会儿,用手按住音叉A 的叉股,使A 停止发声,学生描述产生的现象.可以听到没被敲响的音叉发出了声音.③在音叉的叉股上套上一个套管,重新做步骤②,学生描述产生的现象.听不到音叉B 发出的声音了.(6)学生阅读课文,得到产生上述现象的原因音叉A 的叉股被敲时发生振动,在空气中激起声波,声波传到音叉B ,给音叉B 以周期性的驱动力.①第一次实验时,A 、B 的固有频率相同,符合产生共振的条件,于是B的振幅最大,图2就可以听到B发出的声音.②第二次实验时,由于给B的音叉套上了套管,使A、B的固有频率不再相同,此时B 不能产生共振,发出的声音很小,甚至听不到.(7)学生回答①什么是声音的共鸣?——(声音的共振现象叫共鸣)②共鸣箱所起的作用是什么?——使音叉的声音加强.3.共振的应用和防止(1)学生阅读课文,总结共振的应用和防止的实例.(2)学生回答:应用的实例:共振筛、音箱.防止的实例:火车过桥慢开,控制机器的转速等.(3)多媒体展示几个实例:①应用的实例:a:小提琴、二胡等乐器设置共鸣箱.b:建筑工地上浇铸混凝土时使用的振捣器.c:粒料分离时使用的共振筛.②防止的实例:a:军队或火车过桥时要放慢速度或便步走.b:轮船航行时要看波浪的打击方向而改变轮船的航向和速度.c:机器运转时为了防止共振要调节转速.(4)学生通过上述实例分析,回答:①利用共振时,应如何去做?——(利用共振时,应使驱动力的频率接近或等于物体的固有频率)②防止共振时,应如何做?——(在需要防止共振时,应使驱动力的频率与振动物体的固有频率不同,而且相差越大越好.)三、巩固训练1.在张紧的水平绳上挂7个单摆,先让D摆振动起来,其余各摆也随之振动,已知A、D、G三摆的摆长相同,则下列判断正确的是A.7个单摆的固有频率都相同B.稳定后7个单摆的振动频率都相同C.除D摆外,A、G摆的振幅最大D.除D摆外,C、E摆的振幅最大2.下列哪些实例中要应用共振?哪些实例中要防止共振?A.跳水运动员从跳板后端走向前端的过程中B.跳水运动员做起跳动作的“颠板”过程C.轮船在风浪中行驶时D.制作小提琴的音箱时参考答案:1.BC2.应用共振的有:BD;防止共振的有:AC四、小结用实物投影仪进行小结:1.物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动.受迫振动的频率取决于驱动力的频率;2.共振是受迫振动的特殊情况,共振是当驱动力的频率等于物体固有频率时,受迫振动的振幅最大的现象.3.共振在实际中的应用,往往是利用共振振幅大的特点,但有时也要防止发生共振,避免产生有害后果.五、作业“一”.课本P 178练习七①②“二”.课外小实验:P 178的做一做“三”.思考题1.火车在铁轨上匀速行驶,每根铁轨长12.5cm ,某旅客在小桌上放了一杯水,杯中水晃动的固有频率是2Hz ,当火车行驶速度是多少km/h 时,杯中水的晃动最厉害?2.如图所示,轻直杆OC 的中点悬挂一个弹簧振子,其固有频率为2Hz ,杆的O 端有固定光滑轴,C 端下边由凸轮支持,凸轮绕其轴转动,转速为n ,在n 从O 逐渐增大到5转/秒的过程中,振子M 的振幅变化情况将是______,当n =_____转/秒时振幅最大,若转速稳定在5转/秒,M 的振动周期将是______.3.家用洗衣机的甩干机关闭后转速逐渐减小为零的过程中,会发现有一小段时间洗衣机抖动得最厉害.这一现象应如何解释?4.一人荡秋千时脚站在踏板上,两手握紧绳索,先使秋千做微小摆动,然后靠自己的脚踏将秋千荡高,此人脚踏的正确要领是什么?5.如图所示:轮船在大海中航行(图中箭头表示航行方向,遇到横向大风引起的巨浪的冲击而剧烈地左右摇摆,(图中空心箭头表示海浪冲击的方向,实线表示海浪的波峰)为了避免轮船倾覆,应该采取以下哪种措施A.沿原方向加快速度航行B.沿原方向减小速度航行C.按原速率沿图中“之”字形路线航行D.立即停止前进6.一只酒杯,用手指弹一下发出清脆的声音,测得其振动的固有频率为300Hz ,将它放在两只大功率的音箱中间,调整音箱发音的频率,能使酒杯碎掉,这是______现象,这时音箱所发出声音的频率为______Hz.参考答案: 1.90km/h 2.先增大后减小;2;0.2s3.洗衣机的固有频率f 0小于甩干机的正常转速n ,关机后,驱动力频率即甩干机转速由n 减为0的过程中总有某一时刻等于f 0,于是发生共振,使洗衣机抖动最厉害.4.秋千向着平衡位置运动时逐渐蹲下,秋千远离平衡位置时慢慢站起.5.C6.共振;300六、板书设计受迫振动1.物体在周期性驱动力作用下的振动;2.特点:稳定后,物体的振动频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率无关.共振1.在受迫振动下,当驱动力的频率跟物体的固有频率相等时,振幅最大,这种现象叫共振.2.条件:f 驱=f固3.利用共振需使f驱靠近或等于f 固;要避免共振需使f 驱远离f 固.。
高二物理选择性必修件受迫振动共振
01
运用数值计算方法(如有限差分法、有限元法等)求解复杂受
迫振动问题的近似解。
线性代数方法
02
通过线性代数方法处理多自由度受迫振动问题,将问题转化为
矩阵形式进行求解。
概率统计方法
03
在处理具有随机性的受迫振动问题时,可运用概率统计方法对
数据进行处理和分析。
06
科技前沿:新型材料在减 振降噪中应用
新型材料减振降噪原理剖析
解地球内部结构和性质。
04
实验探究:受迫振动和共 振实验设计
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量受迫振动的现象,探究共振的条件和特点,加深对振动和波动 理论的理解。
原理介绍
受迫振动是指物体在周期性外力的作用下发生的振动,其频率与外力频率相同 。当外力的频率接近或等于物体的固有频率时,振幅会显著增大,产生共振现 象。
1 2 3
能量吸收与转化
新型材料通过特殊结构和成分设计,能够吸收并 转化振动产生的能量,从而降低振幅和噪音。
阻尼效应
某些新型材料具有高分子链段运动能力,可产生 显著的阻尼效应,消耗振动能量,达到减振降噪 的目的。
多层复合结构
利用不同材料层间的相互作用,实现振动波在不 同材料层间的反射、折射和干涉,达到减振降噪 的效果。
设备精度的同时,有效降低了噪音水平。
03
智能减振降噪材料
通过引入压电、磁致伸缩等智能材料,实现减振降噪系统的自适应调节
。这类材料在航空航天、军事等领域具有广泛应用前景,可根据不同环
境和工作条件自动调节减振降噪效果。
未来发展趋势预测
多功能集成
未来新型减振降噪材料将更加注重多功能集成,如同时具备减振、降噪、隔热、防腐等多 种功能,以满足不同应用场景的需求。
高二物理受迫振动和共振试题答案及解析
高二物理受迫振动和共振试题答案及解析1.如图所示,图甲为一列沿水平方向传播的简谐横波在t=0时的波形图,图乙是这列波中质点P 的振动图线,该波的传播速度为_______m/s;图甲中Q点(坐标为x=2.25 m处的点)的振动方程为________.【答案】0.5 y=0.2cos (πt) cm【解析】由甲图知波长等于1.0m,乙图知周期等于2s,所以传播速度;由图知,在t=0时刻,Q点处于波峰的位置,所以振动方程为y=0.2cos (πt) cm【考点】本题考查机械波、机械振动2.下表记录了某受迫振动的振幅随驱动力频率变化的关系,若该振动系统的固有频率为f固,则().固固C.50 Hz<f固<60 Hz D.以上三项都不对【答案】C【解析】从图所示的共振曲线,可判断出f驱与f固相差越大,受迫振动的振幅越小;f驱与f固越接近,受迫振动的振幅越大.并从中看出f驱越接近f固,振幅的变化越慢.比较各组数据知f驱在50Hz~60 Hz范围内时,振幅变化最小,因此,50 Hz<f固<60 Hz,即C选项正确.3.某振动系统的固有频率为f,在周期性驱动力的作用下做受迫振动,驱动力的频率为f,若驱动力的振幅保持不变,下列说法正确的是().A.当f<f时,该振动系统的振幅随f增大而减小B.当f>f时,该振动系统的振幅随f减小而增大C.该振动系统的振动稳定后,振动的频率等于fD.该振动系统的振动稳定后,振动的频率等于f【答案】BD【解析】受迫振动的频率等于驱动力的频率,当系统的固有频率等于驱动力的频率时,系统达到共振,振幅达最大。
A、当f=f0时,系统达到共振,振幅最大,故f<f0时,随f的增大,振幅振大,故A错误;B、当f>f0时,随f的减小,驱动力的频率接近固有频率,故该振动系统的振幅增大,故B正确;C、该振动系统的振动稳定后,振动的频率等于驱动力的频率,故C错误;D、系统的振动稳定后,系统的振动频率等于驱动力的频率,故振动频率等于f,故D正确;故选BD。
高中物理(新人教版)选择性必修1:受迫振动、共振【精品课件】
率时,它的每一次作用都使物体的振幅增加,从而振幅达到最大。
②从功能关系看:当驱动力的频率等于物体的固有频率时,驱动力始终对物
体做正功,使振动能量不断增加,振幅不断增大,直到达到最大值。
2.共振曲线及理解
如图所示,共振曲线直观地反映了物体做受迫振动的振幅与驱动力频率的
关系。
(1)当驱动力的频率f偏离固有频率f0较大时,受迫振动的振幅较小。
(2)当驱动力的频率f等于固有频率f0时,受迫振动的振幅最大。
[典例剖析]
例题2如图所示,在曲柄A上悬挂一个弹簧振子,如果转动摇把C可带动曲轴
BAD,用手往下拉振子,再放手使弹簧振子上下振动,测得振子在10 s内完成
20次全振动,然后匀速转动摇把,当转速为
树干在振动器的振动下做受迫振动,则稳定后,不同粗细树干的振动频率始
终与振动器的振动频率相同,选项D正确。
答案 AD
当堂检测
1.(多选)单摆在空气中做阻尼振动,下列说法正确的是(
)
A.振动的机械能逐渐转化为其他形式的能量
B.后一时刻摆球的动能一定比前一时刻小
C.后一时刻摆球的势能一定比前一时刻小
D.后一时刻摆球的机械能一定比前一时刻小
B.振幅越来越小,周期不变
C.机械能越来越小
D.机械能不守恒,周期不变
解析 单摆做阻尼振动时,振幅会减小,机械能减小,振动周期不变,故选项B、
C、D对,A错。
答案 BCD
3.(多选)下列振动中,不属于受迫振动的是(
)
A.用重锤敲击一下悬吊着的钟后,钟的振动
B.打点计时器接通电源后,振针的振动
C.小孩睡在自由摆动的吊床上,小孩随着吊床一起摆动
高二物理受迫振动和共振试题答案及解析
高二物理受迫振动和共振试题答案及解析1.两个弹簧振子,甲的固有频率是100Hz,乙的固有频率是400Hz,若它们均在频率是300Hz 的驱动力作用下做受迫振动,则(选填“甲”或“乙”)的振幅较大,振动频率是Hz。
【答案】乙;300Hz。
【解析】由于当驱动力作用的频率与物体的固有频率相等时,振幅最大,由于乙的固有频率与受迫的驱动力的频率接近,故乙的振幅较大;振动频率与驱力的频率是相等的。
【考点】受迫振动。
2.如图所示,在曲轴上悬挂一弹簧振子,转动摇把,曲轴可以带动弹簧振子上下振动。
开始时不转动摇把,让振子自由上下振动,测得其频率为2Hz;然后以60r/min的转速匀速转动摇把,当振子振动稳定时,它的振动周期为()A.0.25s B.0.5 s C.1 s D.2s【答案】 C【解析】试题分析: 匀速转动摇把,转速为60r/min,故转动频率为:f =60r/min=1r/s=1Hz,受迫振动的频率等于驱动力的频率,故振子振动稳定后它的振动为1Hz,故周期为1s;故C正确,ABD错误。
【考点】产生共振的条件及其应用3.如图所示,曲轴上悬挂一弹簧振子,转动摇把,曲轴可以带动弹簧振子上下振动.开始时不转动摇把,而让振子自由上下振动,测得其频率为2 Hz.然后匀速转动摇把,转速为240 r/min,当振子振动稳定时,它们振动周期为().A.0.5 s B.0.25 s C.2 s D.4 s【答案】B【解析】匀速转动摇把后,振子将做受迫振动,驱动力的周期跟把手转动的周期是相同的,振子做受迫振动的周期又等于驱动力的周期,其频率也等于驱动力的频率,与原自由上下振动的频率无关.摇把匀速转动的转速为240 r/min=4 r/s.角速度ω=8π rad/s,所以驱动力的周期T==0.25 s.4.两个弹簧振子,甲的固有频率是200 Hz,乙的固有频率是310 Hz,若它们均在频率是300 Hz 的驱动力作用下做受迫振动,则振动稳定后().A.甲的振幅较大,振动频率是200 HzB.乙的振幅较大,振动频率是300 HzC.甲的振幅较大,振动频率是300 HzD.乙的振幅较大,振动频率是310 Hz【答案】B【解析】振动稳定后,受迫振动的频率等于驱动力频率,选项A、D错;由于乙的固有频率更接近驱动力频率,所以乙的振幅较大,选项B对、C错.5.一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子,如图(甲)所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动,匀速转动把手时,曲杆给弹簧振子以驱动力,使振子做受迫振动,把手匀速转动的周期就是驱动力的周期,改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期.若保持把手不动,给砝码一向下的初速度,砝码便做简谐运动,振动图线如图(乙)所示.当把手以某一速度匀速转动,受迫振动达表示弹簧振子的固有周期,T表示驱动力的周到稳定时,砝码的振动图线如图(丙)所示.若用T期,y表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅,则()A.由图线可知T="4" sB.由图线可知T="8" sC.当T在4 s附近时,y显著增大;当T比4 s小得多或大得多时,y很小D.当T在8 s附近时,y显著增大;当T比8 s小得多或大得多时,y很小【答案】AC="4" s,选项A正确、B错误。
2024-2025学年高二物理选择性必修第一册(粤教版)教学课件第二章机械振动2.5受迫振动共振
动,其振动频率称为固有频率。
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
一、受迫振动的频率
1.阻尼振动
(1)定义:振幅随时间逐渐减小的振动称为阻尼振动。
(2)阻尼振动的图像:
(3)阻尼振动的能量:振动系统能量衰减。
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
例.(多选)下列说法中错误的是( BC )
等于钢丝的固有频率,即60 Hz,所以发动机的转速:n=f=60 r/s=3 600 r/min,故B正确。
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
谢谢!
B
A.三个摆振动的振幅大小相等
B.三个摆的振幅大小不同,B摆的振幅最大
C.B摆的振动周期最大,D摆的振动周期最小
D.D摆的振动周期最大,C摆的振动周期最小
)
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
2. 一个单摆在地面上做受迫振动,其共振曲线
【解析】
(振幅A与驱动力频率f的关系)如图所示,则
为0.5 Hz时振幅最大,即达到了共振,
桥梁突然断裂,造成226名官兵和行人丧生.你知道这是什么原
因造成的吗?
提示:是共振造成的.因为大队士兵迈步的频率正好与大桥的固有频率一致,使桥体的振动加
强,当它的振幅达到甚至超过桥梁的形变能力时,桥就断了.要便步过桥.
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
例 如图所示是一个单摆的共振曲线.
(1)若单摆所处环境的重力加速度g=9.8 m/s2,试求此摆的摆长;
A.阻尼振动的振幅不断减小
B.物体做阻尼振动时,随着振幅的减小,频率也不断减小
C.阻尼振动的振幅逐渐减小,所以周期也逐渐减小
高二年级物理必修三知识点归纳
高二年级物理必修三知识点归纳(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高二年级物理必修三知识点归纳本店铺为各位同学整理了《高二年级物理必修三知识点归纳》,希望对你的学习有所帮助!1.高二年级物理必修三知识点归纳篇一受迫振动和共振物体在周期性外力作用下的振动叫受迫振动。
高二物理竞赛课件:受迫振动和共振
返回 退出
二、共振
A m
F0
(02
d2
)2
4
2 2 d
当驱动力的角频率等于 某个特定值时,位移振幅达到 最大值的现象称为位移共振 (displacement resonance)。
dA 0
d d
r 02 2 2
返回 退出
vm m
d F0
(02
d2
)2
4
2 2 d
受迫振动速度在一定 条件下发生共振的的现象 称 为 速 度 共 振 ( velocity resonance)。
令 Acos A1 cos 1 A2 cos 2 1 Asin A1 sin 1 A2 sin 2 2
x Acos cos t Asin sin t
x Acos ( t )
返回 退出
★ 结论:
(1) 同振向同频率谐振动的合成仍为谐振动。 (2) 合振动的频率与两分振动的频率相同。 (3) 合振动振幅和初相由下式决定:
返回 退出
同一直线上、同频率谐振动的合成
x1 A1 cos ( t 1) , x2 A2 cos ( t 2 )
1. 数学分析法
x x1 x2 A1 cos ( t 1) A2cos ( t 2) ( A1cos1 A2 cos2 )cos t ( A1 sin1 A2 sin2 )sin t
①2 ②2 A A12 A22 2A1 A2 cos( 2 1 )
②①
arctan A1 sin1 A2 sin2 A1 cos1 A2 cos2
返回 退出
d vm 0
d d
r 0
在阻尼很小的前提下,
速度共振和位移共振可以认
为等同。
高二物理 受迫振动 共振
嘴哆市安排阳光实验学校高二物理选修3-4 受迫振动共振【教学目标】一、知识与技能1、掌握阻尼振动的概念,知道阻尼振动中的能量转化的情况;2、知道在什么情况下可以把实际的振动看作简谐运动;3、知道受迫振动和共振的概念;特点以及它们的区别和共同点;4、知道受迫振动的频率等于驱动力的频率;与固有频率不同;5、知道发生共振的条件;知道共振的应用和防止的实例。
二、过程与方法1、通过再现实际振动情景,让学生知道实际的振动一般是阻尼振动2、通过实际演示,总结归纳得到受迫振动的频率决定于驱动力的频率;3、通过演示、举例,了解什么是共振, 并大致画出共振曲线,认识共振曲线的物理意义。
4、了解共振的应用和防止。
三、情感态度与价值观1、培养学生善于观察与思考的学习习惯。
2、通过受迫振动的频率由驱动力的频率决定,认识内因和外因的关系。
通过共振的应用和防止的教学,渗透一分为二的观点;3、懂得进行物理实验是学习与掌握物理知识的主要途经。
【教学重点、难点】1、重点:受迫振动的概念;共振的概念及产生共振的条件。
2.难点:受迫振动的频率由驱动力的频率决定;当f驱=f固时,物体受迫振动的振幅最大。
【教学用具】CAI课件、受迫振动演示仪、共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、小槌。
【教学过程】一、创设情境,了解受迫振动我们刚刚学过了弹簧振子和单摆。
在忽略到它们所受的空气阻力和摩擦力时,系统的机械能守恒,它们会以不变的振幅永不停息地振动下去。
这种振动我们称为等幅振动。
但是实际情况下这两种振子在振动过程中,肯定是要受到空气阻力的作用,因此它们的振幅会越来越小,最后静止振动。
这类振动我们称为阻尼振动。
提问:是不是所有的振动,只要有空气阻力存在,它们的振动都会越来越慢,最终停止的呢?(稍作停顿,让学生思考)通过两个实例来帮助学生思考:事例一:机械钟摆在摆动过程中,虽然受空气阻力,但是我们只要定期给这座钟上发条,它会不会停下来?事例二:如果一个人坐在秋千上玩,那秋千荡了一会就会停下来,那是因为秋千在荡的过程中要受到空气阻力的作用。
高二物理:受迫振动和共振
目录
2.典例剖析
1.[受迫振动](多选)如图12所示, A球振动后,通过水平细绳迫使 B、 C 振动,振动达到稳定时,下列说 法中正确的是( )
A.只有A、C的振动周期相等
B.C的振幅比B的振幅小
C.C的振幅比B的振幅大
D.A、B、C的振动周期相等 E.C与A发生共振现象
转到解析
目录
解析
由共振曲线知此单摆的固有频率 l , g
E.较弱声音可振碎玻璃杯,是因为玻璃杯发生了共振
目录
E.若摆长减小,共振曲线的峰将向左移动
曲线的峰将向左移动。 故选项 A 、 B、 D 正确。 答案 ABD
解析显隐
目录
3.[生活中的共振现象](2016· 孝感统测)(多选)下列说法正确的是 ( BDE ) A.摆钟走时快了必须调短摆长,才可能使其走时准确 B.挑水时为了防止水从桶中荡出,可以加快或减慢走路的步频 C.在连续均匀的海浪冲击下,停在海面的小船上下振动,是共振 现象 D.部队要便步通过桥梁,是为了防止桥梁发生共振而坍塌
目录页
Contents Page
考点强化: 受迫振动和共振
1.考点精讲
2.典例剖析
基础课
目录
1.考点精讲 1.自由振动、受迫振动和共振的关系比较
自由振动 受力情况 仅受回复力 振动周期 由系统本身性质 决定,即固有周 或频率 期T0或固有频率f0 或f驱=f0 振动物体的机械 振动能量 能不变 弹簧振子或单摆 常见例子 (0≤5°) 受迫振动 受驱动力作用 共振 受驱动力作用
2.[振动曲线分析](多选)一个单摆在地面上做受迫振动,其共振曲 线(振幅A与驱动力频率 f的关系 )如图 13所示,则 ) T =2 π 为 0.5 Hz , 固有周期为 2 (s; 再由 A.此单摆的固有周期约为2 s
高中物理《受迫振动 共振》课件
受迫振动与共振对生活的影响
音乐和声音的产生
在音乐和声音的产生过程中,受迫振动和共振起着重要的作用。例如,弦乐器中 的弦在受到弓的摩擦力时会产生受迫振动,而共振则会使某些频率的声音更加突 出。
机械振动和运输
在机械和运输领域中,受迫振动和共振也有着广泛的应用。例如,在振动筛中, 受迫振动可以使物料按照一定的规律进行运动;在振动输送机中,共振则可以使 物料在运输过程中更加均匀地分散。
受迫振动与共振的相互作用
当外界驱动力频率接近物体的固有频 率时,物体的振动幅度会逐渐增大, 最终引发共振现象。
共振现象可以用于能量的传递和转换 ,例如机械振动中的能量可以通过共 振传递给周围的介质。
在共振过程中,物体的振动幅度会达 到最大值,此时物体与外界驱动力之 间的相互作用力最强。
在工程应用中,可以利用共振原理实 现能量的有效利用和传输,但同时也 需要注意防止共振带来的破坏作用。
特性
受迫振动的频率与驱动力的频率相同或 成整数倍关系。
受迫振动的应用
振动机械
许多机械设备,如振动筛、振动 输送机等,利用受迫振动原理来
工作。
振动测试技术
通过施加外部激励并测量系统的响 应,可以检测设备的状态和性能。
振动控制
通过调整外部激励的频率和幅度, 可以控制系统的振动,如减震、隔 振等。
受迫振动的实验演示
03
受迫振动与共振的关系
受迫振动与共振的联系
受迫振动是物体在外界周期性驱动力 作用下的振动,而共振是当外界驱动 力频率与物体固有频率接近时,物体 产生的大振幅振动的现象。
共振是受迫振动中的一个特殊情况, 当外界驱动力频率等于物体固有频率 时,物体的振动幅度最大。
受迫振动中,如果外界驱动力频率接 近物体的固有频率,就会引发共振现 象。
15-06受迫振动、共振-高二物理课件(人教版2019选择性必修第一册)
例1.如图所示演示装置,一根张紧的水平绳上挂 着四个单摆,让b摆摆动,其余各摆也摆动起来, 可以发现( A )
例5.把一个筛பைடு நூலகம்用四根弹簧支撑起来,筛子上装 一个电动偏心轮,它每转一周,给筛子一个驱动 力,这就做成了一个共振筛,如图甲所示。该共 振筛的共振曲线如图 乙所示。已知增大电压,可
使偏心轮转速提高,增加筛子质量,可增大筛子 的固有周期。现在,在某电压下偏心轮的转速是 54r/min。为了使筛子的振幅增大,请提出两种方 案。
三.共振 3.生活中的共振现象 ③.微波炉加热原理: 食物中水分子的振动频率约为2500MHz ,具有大 致相同频率的电磁波称为 “微波” 。微波炉加热
食品时,炉内产生很强的振荡电磁场,使食物中 的水分子作受迫振动,发生共振,将电磁辐射能 转化为内能,从而使食物的温度迅速升高。微波 加热是对物体内部的整体 加热,极大地提高了加热 效率。
横轴:表示驱动力的频率 纵轴:表示受迫振动的振幅
图象的意义: f驱= f固,振幅最大 f驱、 f固相差越大,振幅越小
三.共振 1.共振:当驱动力的频率等于固有频率时,物体 做受迫振动的振幅达到最大值,这种现象称为共 振。
三.共振 2.声音的共振叫共鸣:
声音的共振
三.共振 共鸣箱:用在乐器上
三.共振 3.生活中的共振现象 ①.有一农场农妇,习惯于用吹笛的方式招呼丈夫 回家吃饭,可当她有一次吹笛时,居然发现树上 的毛毛虫纷纷坠地而死,惊讶之余,她到自己的 果园吹了几个小时,一下子将果树上的毛毛虫收 拾的一干二净,究其原因,还是笛子发出的声音 引起毛毛虫内脏发生剧烈共振而死亡。 ②.洗衣机把衣服脱水完毕切断电源后,电动机由 于惯性还要转一会儿才能停下来,在这个过程中, 洗衣机的振动剧烈程度有变化,其中有一阵子最 剧烈,试分析这一现象。
人教版高二物理 选择性必修 第一册 第二章 第六节 受迫振动 共振(共21张PPT)
A.7200r/min C.600r/min
B.3600r/min D.60r/min
共振的防止
1、军队或火车过桥时要放慢速度或便步走. 2、机器运转时为了防止共振要调节转速 . 3、在振动物体底座加防振垫 4、装修剧场、房屋时使用吸声材料等
桥梁的共振
• 在需要利用共振时, 应使驱
动力的频率接近或等于振动物体 的固有频率.
单摆,先让D摆振动起来,
其余各摆也随之振动,已
F
知A、D、G三摆的摆长相
B A
E
同,则下列判断正确的是
D
G
C
A.7个单摆的固有频率都相同
B.稳定后7个单摆的振动频率都相同
C.除D摆外,A、G摆的振幅最大
D.除D摆外,C、E摆的振幅最大
4.图为某物体做受迫 振动时的共振曲线, 从 图可知该物体振动的固有 频率为200 Hz, 在驱动力 的频率由150Hz增加到 250Hz的过程中, 物体振 动的振幅变化情况 是 先增大后减小.
2、关于共振的防止和利用,应做到(
)
A、利用共A振D 时,应使驱动力的频率接近或等于振动 物体的固有频率
B、利用共振时,应使驱动力的频率大于或小于振动 物体的固有频率
C、防止共振危害时,应尽量使驱动力的频率接近或 等于振动物体的固有频率
D、防止共振危害时,应使驱动力的频率远离振动物 体的固有频率
3. 张紧的水平绳上挂7个
解析: 火车施加给摆球的驱动力的周
期
摆球振动固有周期
T固 = 2π
l g
T驱
=
L v
当两个周期值相等时, 摆球振幅达到最大
即:
L v
=
2π
l g
物理:9.7《受迫振动-共振》课件(高二上)
七、受迫振动 (有解说)
在实际振动中,为了不因阻尼的存在而使振 动停止,我们通常给系统加一个周期性的外力, 来补偿系统的能量损失,使系统持续的振动下去, 这种周期性的外力叫驱动力,物体在外界驱动力 作用下的振动叫受迫振动
实验表明:
物体在外力驱动下振动时,振动稳定后的频率 等于外力驱动的频率,跟物体的固有频率没有 关系.
有共振曲线可知道:
当驱动力频率等于物体固有频率时,物体振幅 最大,驱动力频率与固有频率相差越大,物体 的振幅越小.
驱动力的频率接近物体的固有频率时,受迫振 动的振幅最大,这种现象叫做共振.
三、声音的共鸣
声音的共振现象叫共鸣.
四、共振的应用和防止
共振的应用: 1、共振筛
2、共鸣箱(在乐器上用的比较多)
二、共振
点击下图观看实验演示(有解说)
实验表明:
受迫振动的频率与物体的固有频率无关,但 是如果驱动力的频率接近或等于物体的固有 频率时,振动物体的振幅将达到最大.
因此:受迫振动的振幅 A 与驱动力的 f’ 振动物 体的固有频率之间的关 系有关,它们之间的这 种关系可用图象来表示: 这个图象叫共振曲线 (如右图).
共振的防止
1、军队或火车过桥时要放慢速度或便步走. 2、机器运转时为了防止共振要调节转速 . 3、在振动物体底座加防振垫 4、装修剧场、房屋时使用吸声材料等
结 束
; ag亚游集团
joq513fhk
30元。”突然秦天雅大声喊道,像个小胖屁孩一样,手舞足蹈,看到他的怪模样,大家都笑得几乎岔了气,有人拍打着前面的 靠背直喊、有人大嚷肚子疼。马启明等大家笑够后才公布答案:“世界上最贵的啤酒是嘉士伯推出的佳酿三号,作为佳酿系列 的终极之作,每瓶售价2010丹麦克朗,约2300元人民币。被誉为世界上最贵的啤酒。”看着大家没答出来,马启明洋洋得意地 大声卖弄知识,提了一大串刁钻问题:“谁知道啤酒的起源在哪里?我国第一家啤酒厂在哪里?还有谁知道世界上最小的啤酒 厂?最大型啤酒厂和最古老的啤酒厂?平均气温超过多少度的时候,啤酒就变得畅销起来?谁要是回答的对,我今天晚上请他 喝啤酒。”马启明得意地想,他们这次肯定不知道这么偏的问题,哪怕想破头也想不出来。秦天雅好了伤疤忘了疼,他从座位 上起来、走到过道来上,两只手倒背着,头微微上扬,像个老学究一样一字一句地道来:“说起啤酒的起源,据文献报道,从 公元前3000年古巴比伦就已经用大麦酿酒了,所以啤酒起源于巴比伦。我国第一家啤酒厂是1903年在青岛由德国酿造师建立的 英德啤酒厂 ,就是青岛啤酒厂前身。世界上最小的啤酒厂在英国,年产啤酒100万升。最大型啤酒厂是美国科罗拉多州戈尔登 的一家啤酒厂,1985年生产啤酒16亿升。最古老的啤酒厂是德国慕尼黑郊区弗赖辛的威亨斯蒂芬啤酒厂。该厂从1040年获得酿 造和贩卖啤酒的特权以来,至今生产从未中断。平均气温达到22℃以上的时候,啤酒就变得畅销起来。对不对?”秦天雅一口 气回答了所有的问题,他像一只骄傲的小胖公鸡一样,昂着头追问马启明。马启明感到很惊讶:“太牛了,你从哪里看到的? 说得这么清楚,你还知道什么?”“就不告诉你,你别忘了你刚才许诺的话。不过我还记得,不要停止喝啤酒,要享受佳肴, 要麻醉自己,要**,要庆祝那美好的岁月。”几个女同志索性大叫道:“狗子,你个死情样子,我们才不要听你说的黄 话!”“这是古埃及谚语说的,咋能是黄话。”秦天雅挺着自己的啤酒肚,哈哈地笑道,“我请你们在发酵工段喝鲜啤。”欢 笑声、欢呼声充满了飞驰的车内。4国企遇到最头痛的巨事 --企业改制(二)|那一段时间,人们似乎都疯了,他们瞪着血红 的眼睛,挥舞着锋利的爪子,张着血盆大口,看谁不对劲就想疯狂地连皮带肉撕咬一口,连蜜蜂、苍蝇都是漫天飞舞、横冲直 撞,像轰炸飞机一样嗡嗡嗡地叫着„„此时的刁一德更像绿豆苍蝇遇见屎一样上下飞舞,兴奋异常。他每天早晚到单位里转一 圈,看一下有没有什么动静,听听又有什么最新消息。看到没有什么动静,马上像一条丧家犬一样灰溜溜地溜走。上班以后, 他就往人多的地方钻,下班后立刻奔向街道上人
受迫振动共振课件-高二物理人教版(2019)选择性必修第一册
2.6 受迫振动 共振
学习目标要求
核心素养和关键能力
1.知道什么是阻尼振动以及什么情况下 1.核心素养
可以把实际发生的振动看成简谐运动。 (1)理解共振的条件和共振曲线。
2.知道什么是驱动力和受迫振动。
(2)通过实验探究共振的条件。
3.知道什么是共振以及发生共振的条件。2.关键能力
不同长度的钢片安装在同一个支架上,与
开动着的机器紧密接触,机器的振动引起
转速计的轻微振动,固有频率与机器转速
一致的那个钢片发生共振。
4.共振的应用
f驱 = f 固
共鸣箱
几乎所有乐器都利用
了共振达到放大某一
频率,同时抑制其他
频率声音的目的。
原子和分子的共振能够制造各种光源(如日光
灯、激光),也能制造电子表、原子钟等。
解析:不管系统的固有频率如何,它做受迫振动的频率总等于周期性驱动
力的频率,所以传感器接收到的频率是锤头击打路面的频率,故A错误;系
统的固有频率与是否受到外力作用无关,锤头周期性击打水泥路面停止工
作后,水泥路面振动的固有频率不变,故B错误;根据共振发生的条件可知,
当振动锤头的振动频率等于水泥路面的固有频率时,水泥路面发生共振,
课堂练
1.(多选)一单摆做阻尼振动,则在振动过程中( BC
)
A.振幅越来越小,周期也越来越小
B.振幅越来越小,周期不变
C.机械能不守恒,周期不变
D.机械能越来越小,周期变大
解析:单摆做阻尼振动时,振幅会减小,机械能减小,振动周期不变,
故选项B、C正确。
课堂练
2.(多选)下列振动,不属于受迫振动的是(
频率
振幅
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课前自主学案
一、振动中的能量损失
空气中的弹簧振子和单摆,由于受到空气阻力 _________
的 作 用 , 做 振 幅 逐渐减小 _________ 的 运 动 叫
__________ 阻尼振动 .而钟摆能保持振幅 ____ 不变 ,原因是
定时补充_____ 能量 的结果.
二、受迫振动
1 .定义:物体在周期性变化的 驱动力 ________ 作用下
解析:选C.这是由于队伍前进时步伐的频率过于
整齐且与桥的固有频率非常接近使桥发生了共振
现象的原因,所以部队行军过桥时要便步行走.
课堂互动讲练
对阻尼振动的认识 如图1-5-6所示是单摆做阻尼振动时的 振动图像,下列说法正确的是( ) A.摆球在A时刻的动能等于在B时刻的动能 B.摆球在A时刻的势能等于在B时刻的势能 C.摆球在A时刻的机械能等于在B时刻的机械能 D.摆球在后一时刻的动能总比前一时刻的动能 小
1.4 受迫振动与共振
课标定位
课前自主学案
1.4
核心要点突破
课堂互动讲练
知能优化训练
课标定位
学习目标: 1. 掌握阻尼振动、受迫振动的概念, 理解受迫振动的振幅与驱动力频率之间的关系. 2.理解共振的原因,掌握共振的运动特点. 重点难点:重点是受迫振动的振幅与驱动力频率 之间的关系,难点是共振成因的分析.
例1
图 1- 5- 6
【精讲精析】 由于单摆在阻尼振动中,要不断 克服阻力作用做功,所以机械能要不断减小,即 后一时刻的机械能总小于前一时刻的机械能,但 后一时刻的动能或势能可以大于前一时刻的动能 或势能,由于A、B两时刻摆球的位移相同,故单 摆在这两个时刻的势能相等.而 A 时刻摆球机械 能大于 B时刻的机械能,故 B时刻动能小于 A时刻 动能.故答案为B. 【答案】 B 【方法总结】 阻尼振动的实质是能量在减少, 其直观表现是振幅在减小.
【答案】
AC 受迫振动的周期等于驱动力的周
【方法总结】
期,当驱动力的周期等于系统的固有周期时,物 体发生共振,振幅最大,且与固有周期相差越远, 振幅越小.
变式训练 2 一根水平张紧的绳子上系着五个单 摆, 如图 1- 5-8 所示. 摆长从左到右依次为 1.5L、 L、0.5L、L、2L,若让 D 摆先摆动起来,已知其 周期为 T,则稳定时( ) A. B 摆振幅最大 B. E 摆振幅最大 2 C. C 摆的振动周期为 T 2 D. A 摆的振动周期为 T 图 1- 5- 8
的振动叫受迫振动.
2.受迫振动稳定后,可以明显地观察到受迫振动
的周期等于_______ 驱动力 的周期.这样就可以得到物
体做受迫振动的频率等于 ________的频率,而跟 驱动力
物体自身的 __________无关. 固有频率
三、共振及其产生的条件 1 .共振:当驱动力的频率跟 物体的固有频率 _______________ 相等时,物体做受迫振动的振幅 _____ 最大 ,这种现 象叫做共振.声音的共振现象叫______ 共鸣 . 2.共振的条件:f驱=f固,即驱动力的频率与物体 的固有频率相等. 3.共振曲线 如图1-5-1所示,共振曲线的横坐标为驱动力的 频率,纵坐标为受迫振动物体的振幅.
变式训练1 弹簧振子在振动过程中振幅逐渐减小, 这是由于( ) A.振子开始振动时振幅太小 B .在振动过程中要不断克服外界阻力做功,消 耗能量 C.动能和势能相互转化 D.振子的机械能逐渐转化为内能 解析:选 BD. 由于有阻力,振子的机械能减小, 振幅减小,损失的机械能转化为内能.
对受迫振动的理解
【精讲精析】
在题设条件下,筛子振动固有周
15 期 T 固= s= 1.5 s, 电动偏心轮的转动周期(对筛 10 60 子来说是驱动力的周期)T 驱 = s= 1.67 s.要使 36 筛子振幅增大,就是使这两个周期值靠近,可采 用两种做法:第一,提高输入电压使偏心轮转得 快一些,减小驱动力的周期;第二,增加筛子的 质量使筛子的固有周期增大.
图 1 - 5- 4
图 1- 5- 5
(2)我们还可以用图1-5-4表示出用图1-5-5所
示装置进行共振实验的共振曲线:曲线表示受迫
振动的振幅A(纵坐标)取决于各自的固有频率f(横
坐标).
固有频率f跟驱动力频率f0相差越小,振幅越大;
固有频率f等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ驱动力频率f0时,单摆的振幅最
大.
2.对共振成因的分析 当驱动力的频率等于物体的固有频率时,做受迫 振动的物体振幅达到最大. (1)从受力角度看:振动物体所受驱动力的方向跟 它的运动方向相同时,驱动力对它起加速作用, 使它的振幅增大,驱动力的频率跟物体的固有频 率越接近,使物体振幅增大的力的作用次数就越 多,当驱动力频率等于物体的固有频率时,它的 每一次作用都使物体的振幅增加,从而振幅达到 最大.
图 1- 5- 7
【自主解答】
受迫振动的周期都应等于驱动力
的周期(A摆的周期).A、E两摆为双线摆,其等
效摆长相等,LA=LE,A摆振动后迫使水平绳振
动,水平绳再迫使其他摆振动,由于E摆的固有周
期与驱动力A摆的周期相同,所以E摆的振幅最大,
B、C、D三个摆的固有周期偏离驱动力A摆的周
期各不相同,所以它们振动的振幅各不相同.
二、对共振的进一步理解 1.共振曲线 (1)图1-5-4表示的是用图1-5-3所示装置进行共 振实验所得的共振曲线:曲线表示受迫振动的振幅 A(纵坐标)随驱动力频率f(横坐标)的变化而变化. 驱动力频率f跟固有频率f0相差越小,振幅越大;驱 动力频率f等于振动系统的固有频率f0时,振幅最 大.
图 1- 5- 3
例2 (2011年北京海淀区模拟)如图1-5-7所示,
五个摆悬挂于同一根绷紧的水平绳上,A是摆球 质量较大的摆,让它摆动后带动其他摆运动,下 列结论正确的是( ) A.其他各摆的振动周期与A摆的相同 B.其他各摆的振幅都相等 C.其他各摆的振幅不同,E摆的振幅最大 D.其他各摆的振动周期不同,D摆周期最大
核心要点突破
一、阻尼振动 1.阻尼振动 振幅逐渐减小的振动叫做阻尼振动,也叫减幅振 动. 实际的振动系统不可避免地要受到摩擦力和其他 阻力作用(即受到阻尼的作用),将一部分机械能转 化为其他形式的能量,导致振动的总能量不断减 小,因而振动的振幅也不断减小.
2.影响振幅减小的因素 振幅减小的快慢跟振动所受的阻尼有关,阻尼越 大,振幅减小得越快,阻尼越小,振幅减小得越 慢.当阻尼很小时,在一段不太长的时间内振幅 没有明显的减小,可认为是等幅振动. (1)同一简谐运动能量的大小由振幅大小决定. (2)物体做无阻尼振动,并不一定指它不受阻尼, 而是指它在振动过程中保持振幅不变. (3)物体做阻尼振动时,振幅虽然不断减小,但振 动的频率仍由振动系统的结构特点所决定,并不 会随振幅的减小而变化.例如用力敲锣,由于锣 受到阻尼作用,振幅越来越小,锣声减弱,但音 调不变.
解析:选AD.摆振动时,通过水平绳子对其他四 个摆形成一个周期性的驱动力,其周期等于T,它 恰好等于B摆自由振动的固有周期,所以B摆的振 幅最大.稳定时,其他各摆的振动周期都等于驱 动力的周期,所以A摆的振动周期也为T.
共振现象的应用
例3 把一个筛子用四根弹簧支起来,筛子上一
个电动偏心轮,它每转一周,给筛子一个驱动力, 这样就做成了一个共振筛,筛子做自由振动时, 完成10次全振动用时15 s,在某电压下,电动偏 心轮转速是36 r/min.已知增大电压可使偏心轮转 速提高;增加筛子的质量,可以增大筛子的固有 周期.那么要使筛子的振幅增大,下列哪些做法 是正确的( ) A.提高输入电压 B.降低输入电压 C.增加筛子质量 D.减小筛子质量
图 1- 5- 1
4.共振的利用和防止 (1)防止:由共振曲线可知,f驱=f固时,A=Am振 幅达到最大, f 驱 与 f 固 差别越大时,物体做受迫振 动的振幅 A 越小.由此可知,在需要防止共振危 害的时候,要想办法使驱动力频率和固有频率 多 越好. 不相等 ,而且相差越____ ________ (2)应用:在需要利用共振时,应设法使驱动力的 等于或接近 物体的固有频率. 频率___________ 共振筛、微波炉、核磁共振成像及乐器上的共鸣 箱等都是利用共振的实例.
(2)从功能关系看:当驱动力频率越接近物体的固
有频率时,驱动力与物体运动一致的次数越多,
驱动力对物体做正功越多,振幅就越大.当驱动
力频率等于物体固有频率时,驱动力始终对物体
做正功,使振动能量不断增加,振幅不断增大,
直到增加的能量等于克服阻尼作用损耗的能量,
振幅才不再增加.
即时应用 (即时突破,小试牛刀) 2.部队经过桥梁时,规定不许齐步走,登山运动 员登高山时,不许高声叫喊,主要原因是( A.减轻对桥的压力,避免产生回声 B.减小对桥、雪山的冲力 C.避免使桥发生共振和使雪山发生共振 D.使桥受到的压力更不均匀,使登山运动员耗 散能量减少 )
3.阻尼振动的图像 阻尼振动的图像如图1-5-2所示.
图 1- 5 - 2
即时应用 (即时突破,小试牛刀)
1.下列说法正确的是( )
A.阻尼振动也叫减幅振动
B.实际的振动系统不可避免地受到阻尼作用
C .阻尼振动的振幅逐渐减小,所以周期也逐渐
减小
D.阻尼过大时,系统将不能发生振动
解析:选ABD.实际生活中的振动都要受到阻尼作 用,振幅逐渐减小,但周期保持不变,故A、B正 确,C错误.阻尼过大时,整个系统很快停止振 动.
【答案】
AC 该题情景新颖,处理的关键是正
【方法总结】
确把握题目中所给信息,由题给信息出发解决问 题.
变式训练3
铁路上每根钢轨长12 m,若支持车
厢的弹簧的固有周期为0.8 s,则列车以________
m/s行驶时,车厢振动得最厉害.
解析:当列车高速行驶时,在两条铁轨的交接处, 会因铁轨高低略有不平或有空隙而有轻微撞击, 使车身振动一下,而当这种振动与列车上安装的 弹簧的固有频率相同时,就会发生共振,从而使 车厢振动得最厉害,本题即求 f 车= f 簧 时列车的速 度. v 1 5 由 f 车= , f 簧= = Hz, f 车= f 簧,可得 v= 15 12 T 4 m/s 时,列车振动得最厉害.