《但愿人长久 》ppt课件
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人音版 音乐六年级下册但愿人长久(课件)

歌词表达了作者对人生离别的无奈和感 慨,同时也表达了对亲人朋友的深深思
念。
通过对月亮的描绘,歌词传达出一种超 越时空的情感共鸣,使得听众能够感受
到作者内心的情感波动。
歌词中的情感表达深沉而真挚,既有对 人生的感慨也有对美好情感的向往和追
求。
文化内涵及价值
歌词体现了中国传统文化的韵味和魅力,展现了中国文化中重视家庭、亲情、友情的价值观 念。
难点节奏掌握
歌曲中存在一些难点节奏,如切分音 、附点音符等,需要演唱者加强练习 和熟练掌握。
演唱技巧指导
气息控制
歌曲演唱中需要注意气息的控制和 运用,保持气息的平稳和连贯,避
免出现气不足或憋气的情况。
情感投入
在演唱过程中要投入真情实感 ,理解歌词的意境和情感,使 歌声更加动人。
咬字清晰
歌曲的咬字要清晰准确,注意 归韵和收声,使听众能够听清 楚每一个歌词的内容。
在密州期间,苏轼对人生和社会有了更深刻的认识和体验,他的创作也进入了高峰 期。《水调歌头》就是在这种背景下诞生的。
《水调歌头》以中秋明月为背景,通过对明月的描绘和赞美,表达了作者对人生的 思考和美好祝愿。
歌曲《但愿人长久》由来
《但愿人长久》是根据苏轼的 《水调歌头》改编而成的歌曲 ,由著名作曲家梁弘志作曲, 邓丽君演唱。
准确把握歌曲的节奏特点,使音乐具 有鲜明的律动感。
情感表达
通过细腻的演奏技巧,准确传达歌曲 的情感内涵。
05
歌曲欣赏与课堂互动
不同版本欣赏比较
原唱版本
01
聆听原唱者的演唱,感受歌曲的原汁原味,注意歌曲的旋律、
节奏和情感的表达。
翻唱版本
02
对比不同歌手的翻唱版本,分析他们在演唱风格、技巧处理等
《但愿人长久》PPT课件

未来研究和传承苏轼文化的展望
80%
学术研究
未来对于苏轼及其文学作品的研 究将更加深入,挖掘其更多的文 化内涵和价值。
100%
文化传承
通过各种途径和方式,传承和弘 扬苏轼文化,让更多的人了解和 欣赏苏轼的文学魅力。
80%
跨界合作
加强文学与其他领域的跨界合作 ,以苏轼文化为载体,推动中华 文化的传播和发展。
《但愿人长久》的艺术手法和修辞特点
总结词:个人观点
详细描述:在我看来,《但愿人长久》的艺术手法和修辞特 点是其成为优秀作品的重要因素之一。这些手法和特点使得 作品更具有文学价值和审美价值,同时也让读者在阅读过程 中能够更好地感受到作者的情感和思考。
《但愿人长久》的文学价值和社会意义
总结词:深入挖掘
《但愿人长久》对现代社会的启示和影响
家庭情感
该词所表达的手足之情,对现 代社会中家庭关系的和谐与亲 情的维系有着积极的启示作用 。
人生观
词中所传达的对人生短暂、无 常的感慨,提醒人们珍惜当下 ,树立正确的人生观和价值观 。
文学艺术
该作品作为苏轼的代表作之一 ,对后世的文学创作产生了深 远的影响,丰富了中华文化宝 库。
《但愿人长久》的意境和意象
总结词:分析对比
详细描述:与传统的诗歌相比,《但愿人长久》在意境和意象上都有所创新。它没有采用常见的自然 景物或历史典故,而是以现代人的视角和思考方式,重新诠释了人生和情感。这种创新使得作品更具 有时代感和现实意义。
《但愿人长久》的意境和意象
总结词:个人观点
详细描述:在我看来,《但愿人长久》的意境和意象非常成功地传达了作者的情感和思考。通过阅读作品,我能够深刻地感 受到作者对人生的感慨和思考,同时也能够从中汲取到一些人生的智慧和启示。
小学音乐人音版六年级下册但愿人长久课件

慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
12356 56ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ..
1235 6
民族五声调式:
顾名思义,五声调式就是由5个音组成的调式。但并不 是随意的5个音组成的都是五声调式。它广泛存在于中 国古代和民间音乐中,还常被称为“中国调式”或 “民族调式”。由于这种调式是我国特有的,也可以 称为民族五声调式。
这五个音的名称分别是: 宫、商、角、徵、羽。
人音版第十二册第一课 古风新韵
冬天,凛冽的寒风呼呼地刮着,鹅毛般的大雪覆盖了大地,一间破旧的小屋中,只见 一位年过六旬的老人坐在灰暗的灯光下,正为即将离家的孩子缝补衣服,母亲眯缝着眼, 左手拿着针,右手拿着线,在这一针一线中,包含着母亲对儿子的多少牵挂与担心,家中 贫困潦倒,没钱买绫罗绸缎给孩子,只能为孩子缝些粗衣麻布,但在这些粗衣麻布中,溶 进了母亲的千般情与千般爱。 夜深了,刺骨的寒风透过一快破布侵入屋内,使母亲不禁 打了个寒颤,她站起身,垂了垂酸痛的被背,端起一杯热腾腾的茶,走进了儿子的房间, 为儿子披上衣裳,担忧地说:“儿呀,天冷了,早些歇息!”孟郊放下手里的书,看着憔 悴的身影,思绪万千,母亲一丝不苟地为将要离家的儿子缝补衣裳,生怕在外地没有人给 他缝衣,树枝般枯黄的手上长满了老茧,儿行千里母担忧,母亲在昏暗的灯光下为儿子穿 针引线,不时揉了揉眼睛,理了理头发,饱经风霜的脸上露出了一丝憔悴与担忧,“孩子, 你出门在外,一定要照顾好自己啊。”孟郊望着母亲布满皱纹的脸上,热泪盈眶,握着母 亲长满老茧的手,感动不已,想留下来陪着母亲,但是又不想辜负母亲的希望,这不禁使 孟郊感慨万千。是啊,明日就要离开的母亲了,母亲的爱怎能报答?这小草的心怎能报答 春天的温暖呢?儿女又怎能报答母亲的恩惠呢? 他知道不能为母亲做些什么,他只能说 在外他会时常想念这里,在外好好学习,心中不禁吟一道诗来:
12356 56ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ..
1235 6
民族五声调式:
顾名思义,五声调式就是由5个音组成的调式。但并不 是随意的5个音组成的都是五声调式。它广泛存在于中 国古代和民间音乐中,还常被称为“中国调式”或 “民族调式”。由于这种调式是我国特有的,也可以 称为民族五声调式。
这五个音的名称分别是: 宫、商、角、徵、羽。
人音版第十二册第一课 古风新韵
冬天,凛冽的寒风呼呼地刮着,鹅毛般的大雪覆盖了大地,一间破旧的小屋中,只见 一位年过六旬的老人坐在灰暗的灯光下,正为即将离家的孩子缝补衣服,母亲眯缝着眼, 左手拿着针,右手拿着线,在这一针一线中,包含着母亲对儿子的多少牵挂与担心,家中 贫困潦倒,没钱买绫罗绸缎给孩子,只能为孩子缝些粗衣麻布,但在这些粗衣麻布中,溶 进了母亲的千般情与千般爱。 夜深了,刺骨的寒风透过一快破布侵入屋内,使母亲不禁 打了个寒颤,她站起身,垂了垂酸痛的被背,端起一杯热腾腾的茶,走进了儿子的房间, 为儿子披上衣裳,担忧地说:“儿呀,天冷了,早些歇息!”孟郊放下手里的书,看着憔 悴的身影,思绪万千,母亲一丝不苟地为将要离家的儿子缝补衣裳,生怕在外地没有人给 他缝衣,树枝般枯黄的手上长满了老茧,儿行千里母担忧,母亲在昏暗的灯光下为儿子穿 针引线,不时揉了揉眼睛,理了理头发,饱经风霜的脸上露出了一丝憔悴与担忧,“孩子, 你出门在外,一定要照顾好自己啊。”孟郊望着母亲布满皱纹的脸上,热泪盈眶,握着母 亲长满老茧的手,感动不已,想留下来陪着母亲,但是又不想辜负母亲的希望,这不禁使 孟郊感慨万千。是啊,明日就要离开的母亲了,母亲的爱怎能报答?这小草的心怎能报答 春天的温暖呢?儿女又怎能报答母亲的恩惠呢? 他知道不能为母亲做些什么,他只能说 在外他会时常想念这里,在外好好学习,心中不禁吟一道诗来:
《但愿人长久》ppt课件

表现力
语言优美、意境深远,通过细腻的描 绘和刻画,使读者感受到作者的情感 和心境。
《但愿人长久》的文学价值和社会意义
文学价值
作为中国古典诗词的代表作之一,具有极高的文学艺术价值,被广泛传颂和传承 。
社会意义
通过对人生哲理的探讨,启示人们在生活中保持积极向上的心态,珍惜亲情、友 情和生命,对于社会和谐与进步具有积极的影响。
CATALOGUE
《但愿人长久》的创作背景和意义
《但愿人长久》的创作背景
01
苏轼与弟弟苏辙的深厚感情
苏轼创作《但愿人长久》时,与弟弟苏辙已经六年未见,对弟弟的思念
之情让他写下了这首词。
02 03
北宋的诗词环境
北宋时期,词作为一种文学形式,已经相当成熟。苏轼作为北宋著名的 文学家和书法家,深受诗词文化的影响,他的作品代表了当时文学的高 峰。
《但愿人长久》在苏轼作品中的地位
代表作品之一
在苏轼的作品中,《但愿人长 久》被视为代表作品之一,与 《赤壁怀古》、《水调歌头》 等名篇并列。
对苏轼个人创作历 程的影响
这首词在苏轼的创作历程中具 有重要的地位,标志着他的文 学造诣达到了一个新的高度。
对中国文学史的影 响
《但愿人长久》在中国文学史 上占据了重要的地位,对后世 的文学创作产生了深远的影响 。这首词以其独特的艺术魅力 和深邃的思想内涵,成为了中 国文学史上的经典之作。
《但愿人长久》的主 题思想
此词通过描写词人因思念弟弟苏辙而 心绪不宁,又因吟诵“明月几时有” 而触景生情,表达了词人对亲人的思 念之情以及对人生境遇的感慨。
对未来研究和传承的建议和展望
深入研究苏轼及其作品
创新传承方式
建议学者们继续深入研究苏轼的其他 作品,挖掘其文学价值,进一步了解 苏轼的思想和创作特点。
语言优美、意境深远,通过细腻的描 绘和刻画,使读者感受到作者的情感 和心境。
《但愿人长久》的文学价值和社会意义
文学价值
作为中国古典诗词的代表作之一,具有极高的文学艺术价值,被广泛传颂和传承 。
社会意义
通过对人生哲理的探讨,启示人们在生活中保持积极向上的心态,珍惜亲情、友 情和生命,对于社会和谐与进步具有积极的影响。
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《但愿人长久》的创作背景和意义
《但愿人长久》的创作背景
01
苏轼与弟弟苏辙的深厚感情
苏轼创作《但愿人长久》时,与弟弟苏辙已经六年未见,对弟弟的思念
之情让他写下了这首词。
02 03
北宋的诗词环境
北宋时期,词作为一种文学形式,已经相当成熟。苏轼作为北宋著名的 文学家和书法家,深受诗词文化的影响,他的作品代表了当时文学的高 峰。
《但愿人长久》在苏轼作品中的地位
代表作品之一
在苏轼的作品中,《但愿人长 久》被视为代表作品之一,与 《赤壁怀古》、《水调歌头》 等名篇并列。
对苏轼个人创作历 程的影响
这首词在苏轼的创作历程中具 有重要的地位,标志着他的文 学造诣达到了一个新的高度。
对中国文学史的影 响
《但愿人长久》在中国文学史 上占据了重要的地位,对后世 的文学创作产生了深远的影响 。这首词以其独特的艺术魅力 和深邃的思想内涵,成为了中 国文学史上的经典之作。
《但愿人长久》的主 题思想
此词通过描写词人因思念弟弟苏辙而 心绪不宁,又因吟诵“明月几时有” 而触景生情,表达了词人对亲人的思 念之情以及对人生境遇的感慨。
对未来研究和传承的建议和展望
深入研究苏轼及其作品
创新传承方式
建议学者们继续深入研究苏轼的其他 作品,挖掘其文学价值,进一步了解 苏轼的思想和创作特点。
2但愿人长久(2)

阴晴圆缺
心绪不宁
各奔东西
形影不离
十全十美
悲欢离合
点此播放教学视频
我知道
埋怨:因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事 物表示不满。 心绪不宁:心情不平静。 手足情深:比喻亲兄弟的感情深厚。
形影不离:形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密, 总在一起。
各奔东西:各自去了各自的地方。
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但愿美好的感情长留 人们心间,虽然远隔 千里,也能共同拥有 这一轮明月!
但愿人长久, 千里共婵娟。
水调歌头
明月几时有?把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕是 何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒。起 舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事偏向别 时圆?人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺,此事古难全。但 愿人长久,千里共婵娟。
别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?
无情的月亮啊, 你为什么偏偏在别人 分离的时候变得这么 圆、这么亮呢?……
埋怨
点此播放教学视频
世上本来就是有悲也有欢、有离也有合 的,就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有 缺一样,哪里会十全十美呢!但愿美好的感 情长留人们心间,虽然远隔千里,也能共同 拥有这一轮明月!
心绪不宁——埋怨——宽慰
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候, 他们俩一起读书,一起玩耍,整天形影 不离。长大以后,他们就各奔东西,很 少再有见面的机会。如今屈指算来,分 别又有 七个年头 了!
心绪不宁
点此播放教学视频
月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到 床前。苏轼躺在床上,怎么也睡不着。他 眼睁睁地望着那圆圆的月亮,心里不禁埋 怨起来:无情的月亮啊,你为什么偏偏在
2 但愿人长久

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事 长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。
水调歌头
赏月诗词往往清逸孤寒,东坡这首词直如缥 缈于云端,掩映于清辉之间。抒酒问月,有 李太白酒仙遗风,一片奇趣横生。
明月皎皎照彻天上人间,天上是孤寒一片, 人间是相思无眠。“人有悲欢离合,月有阴 圆缺,此事古难全”,已是豁达,但“但愿 人长久,千里其婵娟”更至乐观诚挚,种种 感情交融于月光之下,顿成千古绝唱。胡仔 评道:“中秋词自东坡《水调歌头》出,余 词尽废。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚,皓月当 空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着 瓜果,观赏着明月,只有苏轼因思念弟弟而 心绪不宁。
课文
月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到床前。苏轼心里不禁埋 怨起来:无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变 得这么圆、这么亮呢?······
他转念又想:世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就 像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样,哪里会十全十 美呢!但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能 共同拥有这一轮明月!
想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来:
水调歌头
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
生字
官 尝 赏 绪 睁 宽 虽 缺 悲 隐
词语
官司 官员 尝试 品尝 观赏 屈指 但愿 情绪 睁眼 虽然 虽说 隐身 隐
形 宽大 宽带 悲剧 悲惨 悲伤 悲哀
四字词语
形影不离 悲欢离合 悲观失望 十全十美 心绪不宁 赏心悦目 隐隐约约
课文
古时候,有个文学家叫苏轼。有一年,他被 朝廷派往密州去做官。
谢谢
水调歌头
赏月诗词往往清逸孤寒,东坡这首词直如缥 缈于云端,掩映于清辉之间。抒酒问月,有 李太白酒仙遗风,一片奇趣横生。
明月皎皎照彻天上人间,天上是孤寒一片, 人间是相思无眠。“人有悲欢离合,月有阴 圆缺,此事古难全”,已是豁达,但“但愿 人长久,千里其婵娟”更至乐观诚挚,种种 感情交融于月光之下,顿成千古绝唱。胡仔 评道:“中秋词自东坡《水调歌头》出,余 词尽废。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚,皓月当 空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着 瓜果,观赏着明月,只有苏轼因思念弟弟而 心绪不宁。
课文
月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到床前。苏轼心里不禁埋 怨起来:无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变 得这么圆、这么亮呢?······
他转念又想:世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就 像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样,哪里会十全十 美呢!但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能 共同拥有这一轮明月!
想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来:
水调歌头
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
生字
官 尝 赏 绪 睁 宽 虽 缺 悲 隐
词语
官司 官员 尝试 品尝 观赏 屈指 但愿 情绪 睁眼 虽然 虽说 隐身 隐
形 宽大 宽带 悲剧 悲惨 悲伤 悲哀
四字词语
形影不离 悲欢离合 悲观失望 十全十美 心绪不宁 赏心悦目 隐隐约约
课文
古时候,有个文学家叫苏轼。有一年,他被 朝廷派往密州去做官。
谢谢
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册

坡传》、余秋雨《苏东坡 突围》。
版权声明
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中,无眠的词人情感发生了几次变化?
转朱阁,低绮户,照无眠。 月夜失眠,思念远方兄弟。
不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载:“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱 弥笃,近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识,并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义,并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操,引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品, 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益, 请勿复 制、传 播、销 售,否 则将承 担法律 责任! 熊猫办 公将对 作品进 行维权 ,按照 传播下 载次数 进行十 倍的索 取赔偿 ! 1.在熊猫办公出售的PPT 模板是免版 税类(R F:Ro yalty-Fr e e ) 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ,作品 的所有 权、版 权和著 作权归 熊猫办 公所有 ,您下 载的是 P PT 模 板素材 的使用 权。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材, 本身用 于再出 售,或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用, 不得转 授权、 出卖、 转让本 协议或 者本协 议中的 权利。
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2.下阙中,无眠的词人情感发生了几次变化?
转朱阁,低绮户,照无眠。 月夜失眠,思念远方兄弟。
不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载:“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱 弥笃,近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识,并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义,并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操,引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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主题班会:但愿人长久,千里共婵娟 PPT课件

1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
2《但愿人长久》

思念
埋怨
宽慰
………
世上本来就是有悲也有欢、 有离也有合的,就像天上的月儿 月有阴晴圆缺, 有隐也有现、有圆也有缺一样, 哪里会有十全十美呢? 此事古难全。
人有悲欢离合,
但愿人长久,
千里共婵娟。
但愿美好的感情长留人们心 间,虽然远隔千里,也能共同拥 有这一轮明月!
chán juān
千 里 共 婵 娟!
………
人 有/ 悲 欢 离 合, 月 有 /阴 晴 圆 缺, 此 事 /古 难 全。 但 愿/ 人 长 久, 千 里/ 共 婵 娟!
小组合作学习: 小组合作学习课文, 商讨并选择好自己要讲 解的重点词句,遇到难 读的地方可以多读几遍。
…………
人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 圆 缺, 此 事 古 难 全。 但 愿 人 长 久, 千 里 共 婵 娟!
2但 愿 人 长 久
2但愿人长久
zhé
《水调歌头.明月几时有》 弟弟 苏辙
xún
父亲
苏洵
“三苏” 苏轼(宋)
guān
cháng
shǎng
xù
做官
zhēng
品尝
weì suī
欣赏
bēi quē
心绪不宁 悲 缺
眼睁睁
宽慰
mán
虽然
mái
埋怨
埋伏
…………
人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 圆 缺, 此 事 古 难 全。 但 愿 人 长 久,
人教版八年级语文下册25水调歌头·明月几时有ppt优质课件

质疑一、读上片,回答问题。
2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧?
“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。”
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质疑二、读下片,回答问题。
1、“转朱阁,低绮户,照无眠。”为何无眠?
夜已深了,失意和离愁,涌上心头,使词人 难以成眠。
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读下片,回答问题。
词中作者的感情有哪些变化?
由怨月 不应有恨 , 人有悲欢离合 , 何事长向别时圆? 到感悟人 月有阴晴圆缺 ,
生
此事古难全。 但愿人长久 最后又说 , 千里共婵娟 以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离 别所苦的 胸襟。 豁达
讨论理解
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上阕:温暖在人间
把酒问天
悬想天宇 留恋人间
失意和离 愁
ppt精品课件 体现词人什么样 的感情?
不 应 有 恨
埋怨、遗憾之情
何 事 长 向 别 时 圆
,
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人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全
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世界上从来就没有 永远圆满的事情,.
此事古难全
词人由感性化为理智,由悲 怨转为旷达
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但愿人长久,千里共婵娟。写出了作者 怎样美好的愿望?表达了作者怎样的胸怀?
水 调 歌 头
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中秋怀人
作用:述说作词的原因, 总领全篇的作用.
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀 子由。 提问:这个小序作用是什么?
时间
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端着酒杯
明月几时有,
把酒问青天.
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远在千里之外的朝 廷,不知现在怎么样 了?
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《但愿人长久》

默读课文并思考 要求:
做到不出声,不动唇,不指读, 边读边思考。
思考:
1、课文主要讲了一 个什么故事呢? 2、找出课文中表现 作者心情变化的三个 词语。
思念------埋怨-------宽慰
水调歌头▪明月几时有
• 诗歌欣赏
那么,作者为什么感到心 绪不宁呢?(阅读2、3自然段)
原因: 1、中秋节的夜晚“皓月当空”, 这是亲人团聚的时候,思念之情油然 而生。 2、目睹他人团聚的情景,自己 与弟弟手足情深却饱受离别之苦。 3、与弟弟分别长达七年之久。
婵娟——
原指美好的样子,多形容女子。 本文指月亮。
观赏
品尝
心绪不宁
形影不离 屈指 但愿
十全十美 悲欢离合
欣赏与观赏的比较!
• 共同点:都有“享受美好的事物,领略其 中的情趣”。 • 不同点: • 欣赏不仅指看到的,也指听到的。 • 观赏侧重看到的。
观赏>欣赏
题目我会做
1、公园里百花盛开,吸引了无数游人前来 观赏 。 2、他正在 世界著名的án 埋怨
那苏轼是否 就这么一直埋怨 了呢?(读5、6段)
1、作者为什么感到宽慰呢? “世上本来就是有悲也有欢、
有离也有合的,就像天上的月儿有隐 也有现、有圆也有缺一样,哪里会十 全十美呢!但愿美好的感情长留人们 心间,虽然远隔千里,也能共同拥有 这一轮明月!”
人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟!
4、读到这里, 你认为苏轼是 一个怎样的人 呢?
苏轼是一个豁达、胸襟开阔的人。
请欣赏歌曲《明月几时有》
苏轼,字子 瞻,号东坡居士, 四川眉山人,北宋 杰出的文学家和书 画家。他与父亲苏 洵、弟弟苏辙并称 为“三苏”,是 “唐宋八大家”之 一。
2但愿人长久

但愿人长久
苏轼,字子瞻,号 东坡居士,四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和 书画家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八大家” 之一。 写此词之时,他宦途 失意贬官,心情抑郁。这 时他的弟弟苏辙正在济南 任职,兄弟俩已有七年多 没见面了。这年中秋赏月, 作者思念弟弟,在醉意朦 胧之中写下这首词。
我爱这首诗的自然美,月白霜清, 是清秋夜景。以霜色形容月光,给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”,形象 地揭示了诗人的内心活动,勾勒出一 幅生动形,试将词中 语句变作平实的语言表述 出来。 在这首词中,你最喜 欢的是哪一句?说说喜欢 的理由。
举头望 明月
拓展训练
1、把左边的空 格填完整。 2、你收集了咏 月的名句了吗? 你能说出喜欢 它们的原因吗?
低头思故乡。 海上生 明月 天涯共此时。
这是一位同学对《静夜思》的赏析,请 大家模仿它,写一写你喜爱的咏月名句。
水调歌头
明月几时有,把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕 是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜 寒。起舞弄清影,何似在 人间。
转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事长向 别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共
苏辙 埋怨
做官 品尝 眼睁睁 悲伤
慰问
观赏 心绪 隐藏 缺点
虽然 宽慰
人有悲欢离合,
月有阴晴圆缺,
此事古难全。 但愿人长久,
千里共婵娟!
无情的 月亮啊, 你为什么 偏偏在别 人分离的 时候变得 这么圆, 这么亮 呢?……
他转念又想:世上本来就是有 悲也有欢,有离也有合的,就像 天上的月儿有隐也有现、有圆也 有缺一样,哪里会十全十美呢! 但愿美好的感情长留人们心间, 虽然远隔千里,也能共同拥有这 一轮明月!
苏轼,字子瞻,号 东坡居士,四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和 书画家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八大家” 之一。 写此词之时,他宦途 失意贬官,心情抑郁。这 时他的弟弟苏辙正在济南 任职,兄弟俩已有七年多 没见面了。这年中秋赏月, 作者思念弟弟,在醉意朦 胧之中写下这首词。
我爱这首诗的自然美,月白霜清, 是清秋夜景。以霜色形容月光,给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”,形象 地揭示了诗人的内心活动,勾勒出一 幅生动形,试将词中 语句变作平实的语言表述 出来。 在这首词中,你最喜 欢的是哪一句?说说喜欢 的理由。
举头望 明月
拓展训练
1、把左边的空 格填完整。 2、你收集了咏 月的名句了吗? 你能说出喜欢 它们的原因吗?
低头思故乡。 海上生 明月 天涯共此时。
这是一位同学对《静夜思》的赏析,请 大家模仿它,写一写你喜爱的咏月名句。
水调歌头
明月几时有,把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕 是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜 寒。起舞弄清影,何似在 人间。
转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事长向 别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共
苏辙 埋怨
做官 品尝 眼睁睁 悲伤
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虽然 宽慰
人有悲欢离合,
月有阴晴圆缺,
此事古难全。 但愿人长久,
千里共婵娟!
无情的 月亮啊, 你为什么 偏偏在别 人分离的 时候变得 这么圆, 这么亮 呢?……
他转念又想:世上本来就是有 悲也有欢,有离也有合的,就像 天上的月儿有隐也有现、有圆也 有缺一样,哪里会十全十美呢! 但愿美好的感情长留人们心间, 虽然远隔千里,也能共同拥有这 一轮明月!
六年级音乐下册《但愿人长久》PPT课件,共16页

白汉云 雁使遥 西牧接 风羊秦 接旌霞 云阏白 遥氐雁 接吹西 秦彻风 霞梅紫
白花塞角 雁胡皂声 西云雕吹 紫遥落彻 塞接日梅 皂秦黄花 。霞沙胡
白汉云 雁使遥 西牧接 风羊秦 接旌霞 云阏白 遥氐雁 接吹西 秦彻风 霞梅紫
宫
商
1
2
白花塞角 雁胡皂声 西云雕吹 紫遥落彻 塞接日梅 皂秦黄花 。霞沙胡
白花塞角 雁胡皂声 西云雕吹 紫遥落彻 塞接日梅 皂秦黄花 。霞沙胡
白汉云 雁使遥 西牧接 风羊秦 接旌霞 云阏白 遥氐雁 接吹西 秦彻风 霞梅紫
谢谢
《但愿人长久》
中华文化
成立兴 于于于 乐礼诗
水调歌头
明月∕几时∕有?把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙,今夕∕是∕何年。我∕欲乘 风∕归去,又恐∕琼楼玉宇,高处∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影,何似∕在∕人间。
转∕朱阁,低∕绮户,照∕无眠。不应∕有恨 何 事∕长向∕别时∕圆。人有∕悲 欢离合,月有∕阴晴圆 缺,此事∕古难全。 但愿∕人∕长久,千里∕共∕婵娟。
上雁西阕胡云几皂 雕个乐声 吹 句
紫遥落彻
塞接日梅
皂秦黄花
。霞沙胡
白汉云
雁使遥
西牧接
风羊秦
接旌霞
云阏白
遥氐雁
下阕
接吹西 秦彻风
霞梅紫
白花塞角 雁胡皂声 西云雕吹 紫遥落彻 塞接日梅 皂秦黄花 。霞沙胡
白汉云 雁使遥 西牧接 风羊秦 接旌霞 云阏白 遥氐雁 接吹西 秦彻风 霞梅紫
白花塞角 பைடு நூலகம்胡皂声
找相同旋西律云的乐雕句吹
白汉云 雁使遥 西牧接 风羊秦 接旌霞 云阏白 遥氐雁 接吹西 秦彻风 霞梅紫
白花塞角 雁胡皂声 西云雕吹 紫遥落彻 塞接日梅 皂秦黄花 。霞沙胡
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明月∕几时∕有?把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙,今夕∕是∕何年。我∕欲乘 风∕归去,又恐∕琼楼玉宇,高处∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影,何似∕在∕人间。
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紫遥落彻
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雁使遥
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四年级上册语文课件-2 但愿人长久|苏教版(共25张PPT)

课文详解 二、学习新课 学习第三部分。(第6自然段)。 1、“婵娟”指什么? 原指美好的样子,词中指美好的月色。
2、此段主要写了什么?
写词人低声吟诵新作的词《水调歌 头》。
图解结构
创作原因—中秋思手足
但愿人长久
词的意境—埋怨化宽慰 低声吟词—千里共婵娟
概括主题
本文以故事的形式介绍了北宋文学家 苏轼词中的名篇《水调歌头 •明月几时有》 的创作经过,表达了苏轼思念亲人、热爱 生活的真挚情感,并向世间所有离别的亲 人发出诚挚(zhì)的祝愿。
莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。故道大,天大,地大
随堂练习
1、给下面的字加上拼音。
(guān shǎng) (pǐn cháng)( xīn xù )
观赏
品尝 心绪
( xíng yǐng bù lí ) 形 影 不离
(
)
随堂练习
2、给下面的生字组词。 官:(官员) 睁:(睁眼 ) 悲:(悲伤) 缺: ( 缺席 ) 虽: (虽然 ) 宽: ( 宽容 )
,生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非
节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝
难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只
作业
1、背诵课文。 2、默写本课生字。 3、把你想对月亮说的话写下来。
2《但愿人长久》

水调歌头
明月几时有?把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕是 何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒。起 舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事偏向别 时圆?人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺,此事古难全。但 愿人长久,千里共婵娟。
苏轼,字子瞻,号 东坡居士,四川眉 山人。是北宋杰出 的文学家和书画家。 与父亲苏洵、弟弟 苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八 大家”之一。
我爱这首诗的自然美,月白霜清, 是清秋夜景。以霜色形容月光,给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”,形象 地揭示了诗人的内心活动,勾勒出一 幅生动形象的月夜思乡图。
2 但愿人长久
每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。此夜, 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。 在唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜,满城人家,不论贫富老小,都要穿上成人 的衣服,焚香拜月说出心愿,祈求月亮神的保佑。南宋, 民间以月饼相赠,取团圆之义。有些地方还有舞草龙, 砌宝塔等活动。明清以来,中秋节的风俗更加盛行;许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。 今天,月下游玩的习俗,已远没有旧时盛行。但设 宴赏月仍很盛行,人们把酒问月,庆贺美好的生活,或 祝远方的亲人健康快乐,和家人“千里共婵娟”。 中秋节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着 人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
转朱阁,低绮户,照 无眠。不应有恨,何事偏 向别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共 婵娟。
拓展训练
举头望 明月 低头 思故乡。 海上生 明月 天涯 共此时。
2、《但愿人长久》

2、《但愿人长久》
•
官尝赏绪屈睁悲隐缺虽宽
• 尝:形声字。繁体为嘗,旨表意,尚表声, 本义是辨味。引申指试一试,连称为“尝 试”。简化为尝。
• 赏:形声字。贝表意,尚表声,本义指把 钱财奖给有功之人,常连称“奖赏”。引 申出赞赏、欣赏之义。
• 绪:形声字。纟表意,者(zhǔ)表声,本 义指煮茧抽丝。引申指事情的开头,如头 绪、绪论。也引申指像细丝那样连绵不断 的事情,如“思绪万千”。
• 屈:形声字。尸是曲腿的人,表意;出表 声。弯曲。成语:能屈能伸、坚强不屈等。
睁:形声字。目,哀 痛。如悲痛、悲哀、悲惨等。
• 隐:繁体为隱,形声字。阝表意,在左是山, 表示躲藏在山林中;右部表声。本义就是 躲避,如隐蔽、隐藏。引申指退居山野不 求为官的人,如隐士、隐居。简化为隐, 右边是急,表示急入山中伏藏,也可以看 成是会意字。
• 缺:形声字。缶表意,夬(jué)表声,本 义指瓦器破损。引申指缺点、残缺。
• 宽:形声字。繁体为寬,宀表意,萈 (huán)表声,本义指宽大的房屋。引申 指各种宽大的物体,如宽大、宽宏、宽阔。 简化为宽。成语:宽宏大度、宽宏大量、 坦白从宽。
•
官尝赏绪屈睁悲隐缺虽宽
• 尝:形声字。繁体为嘗,旨表意,尚表声, 本义是辨味。引申指试一试,连称为“尝 试”。简化为尝。
• 赏:形声字。贝表意,尚表声,本义指把 钱财奖给有功之人,常连称“奖赏”。引 申出赞赏、欣赏之义。
• 绪:形声字。纟表意,者(zhǔ)表声,本 义指煮茧抽丝。引申指事情的开头,如头 绪、绪论。也引申指像细丝那样连绵不断 的事情,如“思绪万千”。
• 屈:形声字。尸是曲腿的人,表意;出表 声。弯曲。成语:能屈能伸、坚强不屈等。
睁:形声字。目,哀 痛。如悲痛、悲哀、悲惨等。
• 隐:繁体为隱,形声字。阝表意,在左是山, 表示躲藏在山林中;右部表声。本义就是 躲避,如隐蔽、隐藏。引申指退居山野不 求为官的人,如隐士、隐居。简化为隐, 右边是急,表示急入山中伏藏,也可以看 成是会意字。
• 缺:形声字。缶表意,夬(jué)表声,本 义指瓦器破损。引申指缺点、残缺。
• 宽:形声字。繁体为寬,宀表意,萈 (huán)表声,本义指宽大的房屋。引申 指各种宽大的物体,如宽大、宽宏、宽阔。 简化为宽。成语:宽宏大度、宽宏大量、 坦白从宽。
《但愿人长久》

பைடு நூலகம்
月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒 到床前。苏轼躺在床上,怎么也睡不 着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮, 心里不禁埋怨起来:无情的月亮啊, 你为什么偏偏在别人分离的时候变得 这么圆,这么亮呢?······
他转念又想:世上本来就是有 悲也有欢、有离也有合的,就像天 上的月儿有隐也有现、有圆也有缺 一样,哪里会十全十美呢!但愿美 好的感情长留人们心间,虽然远隔 千里,也能共同拥有者一轮明月!
瞧!月亮渐渐西 沉,抬头望月,月 光如水,多么美的 夜晚呀!可是在如 此美丽的中秋节之 夜,苏轼却躺在床 上怎么也睡不着, 他在想什么呢?
(读第4自然段 )
他眼睁睁地望着 那圆圆的月亮,心里 不禁埋怨起来:无情 的月亮啊,你为什么 偏偏在别人分离的时 候变得这么圆,这么 亮呢?„„
mái 掩埋
情同手足 亲密无间
情深似海
长大以后,他们就各奔 东西,很少再有见面的机 会。如今屈指算来,分别 已有七个年头了。
月亮渐渐西沉,透过窗子把银 光洒到床前。苏轼躺在床上,怎 么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮 ,心里不禁埋怨起来:无情的月 亮啊,你为什么偏偏在别人分离 的时候变得这么圆,这么亮呢? ······
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
一年一度的中秋节到了。这 天夜晚,皓月当空,万里无云。 人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果 ,观赏着明月,只有苏轼因思念 弟弟而心绪不宁。
苏轼,字子 瞻,号东坡居士, 四川眉山人,北宋 杰出的文学家和书 画家。他与父亲苏 洵、弟弟苏辙并称 为“三苏”,是 “唐宋八大家”之 一。
埋
mán 埋怨
那苏轼是否 就这么一直埋怨 了呢?(读5、6段)
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4、体会作者对兄弟苏辙的思念之情,理解“但愿人长久,
教学重点、难点
1、理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。
2、增进学生的人文修养,激发起对祖国灿烂文 化的热爱之情。
背景资料 课文品读 诗词赏析 拓展训练 动画欣赏
每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。此夜, 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。 在唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜,满城人家,不论贫富老小,都要穿上成人 的衣服,焚香拜月说出心愿,祈求月亮神的保佑。南宋, 民间以月饼相赠,取团圆之义。有些地方还有舞草龙, 砌宝塔等活动。明清以来,中秋节的风俗更加盛行;许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。 今天,月下游玩的习俗,已远没有旧时盛行。但设 宴赏月仍很盛行,人们把酒问月,庆贺美好的生活,或 祝远方的亲人健康快乐,和家人“千里共婵娟”。 中秋节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着 人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
苏教版小学语文第七册
但愿人长久
王尹楼小学 张丽秀
、
教学目标:
1、学习生字,学会用生字组词,理解文中的词语“心绪
不宁”、“形影不离”、“西沉”、“悲欢离合”、“婵 娟”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5、6自
然段。
3、理解文章中含义 千里共婵娟”的含义。
1.床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 (李白:《静夜思》) 2.野旷天低树, 江清月近人。 (孟浩然:《宿建德江》) 3.举杯邀明月, 对影成三人。 (李白:《月下独酌》) 4.小时不识月, 呼作白玉盘。 (李白:《古朗月行》) 5.月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 (王维:《鸟鸣涧》) 6.明月几时有? 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺。 (苏轼:《水调歌头· 明月几时有》) 7.秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 (王昌龄:《出 塞》)
人有悲欢离合,
月有阴晴圆缺,
此事古难全。 但愿人长久,
千里共婵娟。
如果时空倒流,你化 身为苏轼本人,试将词中 语句变作平实的语言表述 出来。 在这首词中,你最喜 欢的是哪一句?说说喜欢 的理由。
水调歌头
明月几时有?把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕是 何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒。起 舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事偏向别 时圆?人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺,此事古难全。但 愿人长久,千里共婵娟。
《虞美人》)
13.海上生明月, 天涯共此时。 (张九龄《望月怀远》)
14.深林人不知, 明月来相照。 (王维:《竹里馆》)
15.湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 (刘禹锡:《望洞
拓展训练
举头望 明月 , 低头思故乡。 海上生明月 , 天涯共此时。
1、把左边的空 格填完整。 2、你收集了咏 月的名句了吗? 你能说出喜欢 它们的原因吗?
这是一位同学对《静夜思》的赏析,请 大家模仿它,写一写你喜爱的咏月名句。
我爱这首诗的自然美,月白霜清, 是清秋夜景。以霜色形容月光,给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”,形象 地揭示了诗人的内心活动,勾勒出一 幅生动形象的月夜思乡图。
8.可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓. (白居易:《暮江
吟》)
9.露从今夜白, 月是故乡明。 (杜甫:《月夜忆舍弟》) 10.故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 (李白:《送孟浩 然之广陵》)
11.明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。 (辛弃疾〈西江月· 夜
行黄沙道中〉)
12.小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 (李煜:
苏轼,字子瞻,号 东坡居士,四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和 书画家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八大家” 之一。 写此词之时,他宦途 失意贬官,心情抑郁。这 时他的弟弟苏辙正在济南 任职,兄弟俩已有七年多 没见面了。这年中秋赏月, 作者思念弟弟,在醉意朦 胧之中写下这首词。