语言和言语障碍

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• 持续言语verbigeraton，患者单调地重复几个音节或无意 义的词汇，多见于器质性障碍、精神分裂症和焦虑障碍。
• 重复言语echolalia，患者重复他人说过的词语或部分句子 ，常见于精神分裂症、器质性障碍和精神发育迟滞。
• 有时患者会对非常简单或明显已经理解的问题故意给出近 似回答，常见于器质性障碍、精神分裂症和癔症。
才可以认为他存在言语障碍。因而，他就需要专业 人员的帮助，以改善其交往活动。总的干预目标是使儿 童的言语清晰而舒适，以便把别人的注意力从其说话方 式转移到其言语内容上。
• 二、语言障碍
• 语言障碍是指儿童在理解或运用语言符号及规则方面发 生的问题，或者儿童语言能力的发展明显落后于同龄伙伴 的水平。理解语言有困难的儿童不能够按指令做事情，或 者不能顺序说出一周的日子：语言表达有困难的儿童掌握 的词汇很少，可能把词汇的音节结构或句子的词汇次序说 颠倒，不会正确地遣词造句。一般地说，语言表达有困难 的儿童可能也有理解方面的障碍，但也可能没有。
• 语言发展迟缓的儿童可能要迟到比预期年龄晚得多的阶段 ，才开始习得语言或语言理解能力。如果一个儿童到六岁 时还不知道“钥匙”是什么，或者不会使用代词“我”、 “你”、 “他”，那么、就可以说他的语言发展严重滞 后。
• 言语障碍指无法进行有效的语音表达，而语言障碍是指使 用语言工具的缺陷。有时两者难以区分，常混用。
• 缄默（不说话）可见于多种精神疾病。它可以是木僵的一 种表现形式，也可以是应激后的癔症反应。
• 病理性说谎Pseudologia fantastica 表现为异常流利的说 谎，并且内容结构紧密难辩真伪。这种“说谎狂”多见于 癔症和反社会性人格障碍。
• 原发性运动性失语，患者的口语和书面表达均受到损害， 但对语言的理解保存完好
语言和言语障碍
一、言语障碍 言Hale Waihona Puke Baidu障碍是指儿童在发准声音、保持适当的言语流畅性及
节律，或者有效使用嗓音方面表现出的缺陷及困难。但是， 并非这些方面的任何表现都称为言语障碍。这里需要有一定 的先决条件。如果一个儿童说出的话在这些方面对常规标准 的偏离相当明显，以致：
(1)招来别人对他的令人不快的注意； (2)妨碍他同别人的正常交往； (3)造成他在社会联系方面的困难；
• 器质性语言障碍
• 器质性语言障碍包括由不同脑区损害引起的自发语言、 命名、写、阅读的功能障碍，也可以是上述障碍的混合。 这些障碍可划分为“感觉性”（接受性）和“运动性”（ 表达性）语言障碍。失语患者通常两者兼有。
感觉性语言障碍
原发性感觉性失语表现为患者无法理解他人的语言。患 者能说出较为流利的的语言，但措辞和语法均有一定的错误 。书写和阅读功能也有一定的损害。如果患者的语言变得无 法理解，被称为“垃圾性失语。