研究性学习冬季奥运会教案

研究性学习冬季奥运会教案

研究性学习――《冬季奥运会》教案

苏丽珍

苏州高新区实验初级中学

活动时间:2002年元月10日――2002年3月1日

活动对象:高二年级学生

活动背景:

冬季奥运会是由特殊的运动项目组成的，要求在特殊的环境中进行，在我国只在东北三省开展的较多，群众基础较差，中国与世界冰雪运动强国相比较，存在较大差距。为了使同学们更好地了解冬季奥运会，关注第19届冬奥会，研究分析中国冰雪运动的优劣势项目，中国军团能否“圆梦”盐湖城进行比赛前的预测，并根据中国冰雪运动的现状提出合理建议。

第19届冬季奥运会将在2002年2月8日――24日在美国盐湖城举行，正值学校下学期的开学。我们在这个学期结束前半个月即2002年元月中旬将研究性学习:冬季奥运会的研究课题布置下去，让学生做好本课题研究的前期准备工作，利用寒假查找资料，做好本课题研究计划，为研究工作的正式实施做好充分的准备。并做好比赛的跟踪记录，结果分析。

1、教学目标

1.1 在第19届冬季奥运会举行的前夕，进行冬季奥运会的研究，使学生对冬季奥运会有一个比较全面了解和深刻的认识。在第19届冬奥会召开期间对比赛状况进行宣传报道，使学生更加关注中国运动健儿在冬奥会上的表现，以及第19届冬奥会后对中国健儿成绩表示祝贺和与世界冬季项目强国存在差距进行客观的分析

等，掌握基本的科学研究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。从而培养学生对

1

祖国和社会的责任感、使命感。

1.2 通过小组合作研究，培养学生乐于合作、善于合作的团队精神，不断完善学生的品质与人格。

1.3 通过课题研究成果的展示，从发现问题、提出问题、分析问题到解决问题，培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。

1.4 提高学生通过互联网、图书馆、人际交往、参观等多种渠道获取信息和处理信息的能力，提高社会活动能力和表达能力。

2、教学重点

2.1 研究过程、学生全员参与

2.2 综合运用所学知识和技能解决实际问题。

3、教学难点

研究小组成员间的相互合作，各展所长，创新能力的培养

4、教学过程

4.1 教师提出研究性学习冬奥会目的与意义

4.2 学生讨论分析，共同确定研究专题

经过同学们的认真讨论，结合同学们感兴趣的问题，最后形成了三个专题为冬奥会研究的子课题。

4.2.1 冬奥会的历史

4.2.2 中国与冬奥会

4.2.3 第19届冬奥会

4.3 学生自愿组成研究小组，确立研究专题

学生自由组合，自选组长。组长负责小组成员的研究分工以及与教师、专家的联络。

4.4 制定研究方案，写出课题研究报告

每个研究小组认真讨论，共同拟定研究活动的计划，形成

2

具体完整研究方案，写出课题研究报告。

4.5 教师提出要求，指导和帮助学生实施研究计划，学生分组活动。

4.5.1 到图书馆或阅览室查找资料

4.5.2 到微机室上网查阅资料、下载资料

4.5.3 进行专家或教师的访谈

4.5.4 对资料、信息进行加工、分析和处理

4.6 小组交流

各研究小组形成研究报告，小组间进行交流。由各研究小组选派一位代表向教师和全班同学汇报，教师和全班同学均可提出问题，小组内各成员均可参与回答提问。研究小组各出一张简报，要求版面设计丰富多彩，栏目新颖、有个性。

4.7 研究成果展示

研究性学习重在学生的参与，重在通过学生的全程参与使学生得到科学研究方面的训练。通过本课题的研究，最终形成了三张简报。这三张简报分别报道了第19届冬奥会比赛前的冬奥会的宣传报道，和第19届冬奥会比赛中的新闻报道以及第19届冬奥会比赛后的结果报道。这些简报从栏目的确定、版面的设计、资料的筛选以及电脑制作都是由各研究小组分工合作，全面负责，学生自行完成。将研究课题的三个子课题合作制作成一张电脑光盘，便于研究成果的保存与宣传。

5、练习反馈

研究性学习是以学生自主学习为主，使学生在自主研究中获得一种新的学习体验，学生的能力、潜能得到很好的发展。正如同学们在汇报课上所说的:“通过研究学习活动，我们学到了许多课本上所没有的知识，知道了原来体育课也可以这么上的。学会与人更好地交流合作，通过课题设计，资料查寻，

3

社会调查，动手实践等获得了对冬奥会的直接感受，了解了科学研究的一般方法，发挥了我们自主学习的能力和独立学习的能力，以探究的方式主动地获取知识。同时也让我们更深刻地感受到了‘国家兴亡，匹夫有责’这个字的份量，受到了一次很好的爱国主义教育。”

6、作业

中国哈尔滨正式向国际奥委会申请举办2010年冬委奥运会，请设计出会徽、吉祥物和会旗。

[注:本课题在2002年江西省高中研究性学习成果展示会上获优秀课题贰等奖。]

4