《印染花布》说课稿
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿7
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿7一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册第16课的内容。
本课以印染艺术为主题，让学生了解和掌握印染的基本技法，通过实践创作出具有特色的印染花布作品。
教材内容丰富，包括印染的历史、印染技法介绍、印染作品的欣赏和创作实践。
通过本课的学习，学生可以提高审美能力，培养创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美基础和动手能力，对印染艺术有一定的好奇心和探索欲望。
但学生在印染技法和创作方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解印染的历史，掌握印染的基本技法，能够创作出具有特色的印染花布作品。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：印染技法的掌握和应用。
2.教学难点：创作具有特色的花布作品，体现创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践、交流等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示印染作品，实物演示印染技法，提供丰富的材料和工具供学生实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示印染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解印染的历史和基本技法，让学生了解印染的过程和要点。
3.示范：教师现场示范印染技法，让学生直观地感受和理解。
4.实践：学生分组进行印染实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予肯定和建议。
6.总结：教师总结本课的重点内容，强调印染技法和创作要点。
七. 说板书设计板书设计主要包括印染的历史、印染技法和创作要点。
通过板书，学生可以清晰地了解印染的基本知识和创作流程。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
岭南版四年级上册美术表格式《6.16 印染花布》说课稿
岭南版四年级上册美术式《6.16 印染花布》说课稿一. 教材分析《6.16 印染花布》是岭南版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过学习，学生能够运用印染技法创作出具有民族特色的花布作品。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。
但部分学生可能对印染技法较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握基本技法，并鼓励学生发挥创意进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解印染花布的基本技法，学会运用印染方法创作花布作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技法，创作出具有民族特色的花布作品。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，使作品具有独特的视觉效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、实践教学等方法，引导学生自主学习、互动交流。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解印染技法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示印染花布的实物或图片，引发学生对课题的兴趣，引导学生思考印染花布的特点和魅力。
2.讲解示范：讲解印染花布的基本技法，如漏印、滚印、手印等，并进行现场示范，让学生直观地了解印染过程。
3.学生实践：引导学生分组进行印染实践，鼓励学生发挥创意，选择合适的图案和色彩进行创作。
4.交流分享：学生完成作品后，交流分享活动，让学生介绍自己的创作思路和心得体会，互相学习和借鉴。
5.总结点评：对学生的作品进行评价，注重肯定学生的创新和进步，同时提出改进意见和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括印染花布的技法、步骤和注意事项。
通过板书，帮助学生梳理印染过程，加深对印染技法印象。
《印染花布》说课稿
For personal use only in study and research; not for commercial use说课稿各位老师各位同学，大家晚上好！尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来指导。
希望大家能多提出宝贵的意见和建议。
同学们，你们好，印染国的公主们要参加一场盛大的舞会，国王为了突出印染国的特色，邀请同学们和老师一起给公主们设计印染花布做礼服。
你们愿意吗？那么我先来了解一下印染的知识吧。
请同学们打开书本第16课印染“花布”（出示课题）我是用刚才的一段话来开始我的一堂课《印染“花布”》，也是我今天说课的内容。
这是岭南版美术第7册第六单元《小小设计师》第十六课的内容。
我是..........，很高兴今天能跟大家一起学习和交流。
下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。
第一方面是对教材的分析；第二方面是本节课的设计思路；第三方面是对教学过程的分析；第四方面是我在教学设计中的评价和思考。
一、教材分析我们先来看一看对教材的分析，我将分别从本节核心内容的功能和价值，学生的情况和教学目标，以及教学重难点这四个方面进行分析。
（一）核心内容的功能和价值从本节课核心内容的功能和价值来看，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力，想象能力，形象思维能力和创造能力。
（二）学情分析此外，我们从学生的情况来分析。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
因此，我在教学中设计猜想、讨论等多种活动来加深同学们对色彩的感受。
(三) 教学目标针对本节内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、情感与态度这三方面来确定本节课的教学目标。
1、知识目标通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系; 感知我国民间传统的手工印染工艺。
四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染的基本概念、特点和分类，了解印染花布的制作过程。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 印染的基本概念、特点和分类2. 印染花布的制作过程3. 创作实践：制作印染花布作品三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美术元素融入印染花布作品中，提高学生的审美观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解印染的基本概念、特点和分类。
2. 示范法：演示印染花布的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作印染花布作品。
4. 讨论法：引导学生分享、交流创作心得。
五、教学准备1. 教具：PPT、示范视频、制作工具等。
2. 学具：白布、染料、画笔、剪刀、橡皮筋等。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张印染花布作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是如何制作的吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是印染花布的制作方法。
”2. 讲解印染的基本概念、特点和分类（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解印染的基本概念、特点和分类。
2.2 学生认真听讲，了解印染的相关知识。
3. 演示印染花布的制作过程（10分钟）3.1 教师播放示范视频，展示印染花布的制作过程。
3.2 学生观看视频，了解制作步骤。
4. 学生动手制作印染花布作品（30分钟）4.1 教师分发制作工具和材料，讲解注意事项。
4.2 学生按照制作步骤，动手制作印染花布作品。
4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
5.2 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿1
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》是一节实践性很强的课程。
教材以印染花布为主题，旨在让学生了解和掌握印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的印染产品，对印染有一定的认知基础。
学生的动手能力强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试。
但同时，学生对印染技术的理解和运用还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。
2.过程与方法：学生通过实践，掌握印染的技术，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握印染的基本技巧，创作出具有个人特色的花布作品。
2.教学难点：学生对印染技术的理解和运用，以及创作出具有独特风格的花布作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示印染作品的图片，引导学生进行欣赏和分析；提供印染材料，让学生亲自动手实践；小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种印染作品，引导学生对印染产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.知识讲解：简要介绍印染的基本技巧，包括印染的方法、工具和材料。
3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的印染方法，进行花布创作。
4.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，共同欣赏和分析，提出改进意见。
5.总结提升：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结印染的技巧，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。
《印染花布》课件
3
家具覆面材料
印染花布还可用于家具的覆面材料，如沙发、椅 子等，使家具更具时尚感和个性化。
服饰配件领域应用
服装面料
印染花布在服装面料方面有着广泛的应用，可制作出具有民族风 情和时尚感的服装。
围巾、领带
印染花布还可用于制作围巾、领带等服饰配件，为穿着者增添亮 点和魅力。
鞋帽、箱包
将印染花布应用于鞋帽、箱包等产品的制作中，可丰富产品的款 式和风格，满足不同消费者的需求。
民族文化
印染花布作为一种传统的 手工艺品，承载了丰富的 民族文化，是民族认同和 文化传承的重要载体。
时尚文化
随着时尚潮流的发展，印 染花布也在不断创新和变 革，成为时尚界的重要元 素之一。
02
印染花布的制作工艺
原料选择与准备
纤维原料
选择适当的纤维原料，如棉、麻、丝 、毛等，根据产品需求确定纤维长度 、细度等指标。
。
蜡染花布
以蜡为防染剂，在布上绘制图案后 染色，再经脱蜡形成色底白花的效 果，风格古朴自然。
扎染花布
通过扎结、捆绑等方式对织物进行 防染处理，染色后形成独特的色晕 和纹理，具有浓郁的民族特色。
现代创意印染花布
数码印花
采用数码打印技术将图案直接打 印在织物上，色彩鲜艳、图案精
细，具有现代感和时尚感。
将印染花布技艺列入非物质文化遗产名录，加强对其的保护和传承 工作。
建立博物馆和传承基地
建立印染花布博物馆和传承基地，展示传统技艺和历史文化，吸引 更多人关注和参与。
创新设计理念在印染花布中的应用
融合现代审美
将现代审美理念融入印染花布设计中，创造出更符合现代 审美需求的产品。
创新图案设计
运用现代设计手法，创新印染花布的图案设计，使其更具 时尚感和艺术感。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿3
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿3一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册第16课的内容。
本课以我国传统的印染工艺为主题，通过学习，让学生了解和感受民间印染艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，既有民间印染艺术的基本知识，又有详细的制作步骤，还有彩图和范作，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于印染工艺的认识还比较肤浅，需要通过本课的学习，进一步加深他们对民间印染艺术的理解和热爱。
此外，学生们的创新意识和实践能力也需要在本课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解民间印染艺术的基本知识，学会用纸版印染的方法制作花布。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对民间印染艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握纸版印染的基本方法。
2.难点：如何设计出具有创意的花布图案。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示民间印染艺术的作品，为学生提供丰富的视觉资源。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示民间印染艺术的作品，引导学生了解和欣赏民间印染艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：讲解民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。
3.示范（5分钟）：教师示范纸版印染的制作过程。
4.实践（10分钟）：学生分组进行纸版印染的制作，教师巡回指导。
5.合作（5分钟）：学生相互合作，完成作品。
6.展示（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价。
7.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调民间印染艺术的价值。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。
八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的制作过程、创新能力、合作精神等方面进行。
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿6
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿6一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》这一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
教材通过生动的图片和详细的步骤，引导学生认识不同的印染方法，如手工印染、滚筒印染、喷壶印染等，并鼓励学生进行实践创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的花布，对印染花布有一定的认识。
他们在前三册的美术学习中，已经掌握了色彩的基本知识，如色彩的搭配、画面的构图等，同时他们也具备了一定的手工能力，能够进行简单的印染操作。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们发现生活中的美，并能够运用到自己的作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅印染花布作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生发现生活中的美，增强对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并能够运用到自己的作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，丰富学生的视觉体验；提供各种印染工具和材料，方便学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种花布图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍印染花布的基本技巧和创作方法，如手工印染、滚筒印染、喷壶印染等。
3.学生实践：学生根据所学方法，进行印染花布的实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师点评、总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括印染花布的基本技巧、创作方法以及注意事项等内容，以简洁的文字和清晰的图片，帮助学生巩固所学知识。
小学美术《印染花布》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了印染花布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对印染花布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在印染技巧方面，教师需要强调染液浓度、温度、染色时间等关键因素对作品效果的影响，并通过实践让学生逐渐掌握这些技巧。
-在团队合作环节，教师应关注学生在团队中的表现，适时给予指导和鼓励，帮助他们学会分工合作，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过衣服上的花纹？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印染花布的奥秘。
5.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会交流、分享和协作，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解印染花布的基本概念、历史及制作方法，掌握基本的印染技巧。
-学会观察和分析不同纹样的特点，运用点、线、面等元素设计富有创意的纹样。
-能够运用所学的印染技巧制作一幅具有个性和美观的印染花布作品。
-纹样设计的创意与实际操作相结合，使学生在实践中突破思维定式，提高创新能力。
-印染技巧的熟练运用，特别是对染液浓度、温度、染色时间等关键因素的掌握。
-指导学生在团队合作中学会分工、沟通与协作，提高团队效率。
《16.印染“花布”》教学设计(广东省县级优课)-四年级美术教案
《印染花布》教学设计授课老师：余冰娜教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。
2・过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
③探究''辐射、平行、十字折染〃的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。
④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
教学重点：尝试''染纸〃设计制作过程。
教学难点：能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
教具准备：多媒体，染纸，颜料，吸管，毛笔教学过程：（一）、创设情境，导入新课教师出示扎染围巾、衣服等实物让学生观赏，让学生谈谈自己的感受，然后教师概述：这些物品的染色技术叫扎染，其根源便是染纸。
扎染是我国民间的一种传统手工印染工艺,最初是人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染,将这种技术巧妙的运用到衣物等的染制中。
师：大家还熟悉哪些扎染产品？谁能说出自己知道的扎染产品。
生：帽子。
生:手帕。
师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都可以运用扎染的技术。
（二）、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏密氏作品（课件展示美丽的染⅛氏）（2）引导学生在欣赏染纸作品的同时思考以下问题：师：①染纸漂亮吗？生：很漂亮。
（齐喊）师：②你最喜欢哪一张，它们哪些地方吸引了你？生：我喜欢第二张，染纸变化的色彩吸引了我。
生：我喜欢第一张，它奇妙的花纹吸引了我。
2、了解染纸的过程(1)猜测染⅛氏过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？可以同桌讨论一下。
幼儿园印染花布教案
幼儿园印染花布教案幼儿园印染花布教案篇一：《印染“花布》印染“花布”教学设计【教学内容】岭南美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》四年级下册第32—33页。
【教学目标】1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。
【教学重点】尝试“染纸”设计制作过程。
【教学难点】能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
【学习领域】设计·应用【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
二、初步尝试印染“花布”1、学生初步尝试印染“花布”。
三、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义三、教师示范“辐射”染法。
四、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。
由染法图案，来探究折法。
学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
五、欣赏学习作品1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
六、创作比赛。
1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：（1）分工与合作；（2）比一比七、小组合作，教师巡回指导。
教师在各小组巡视，发现存在不足地方，进行指导，解决各组随时出现的问题，鼓励大胆设计。
八、作品展示与评价。
评价点：①色彩对比；②块面对比1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
岭南版美术四年级上册《16.印染“花布”》说课稿4
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材通过简单的印染技法，引导学生创作出富有创意的花布作品，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。
但印染技法对于他们来说还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来掌握。
此外，学生们的动手能力和创新能力还需要进一步培养，因此在教学过程中，老师需要给予学生们足够的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4.培养学生团队协作精神和沟通交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，创作出富有创意的花布作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等教学方法，引导学生掌握印染技法。
2.利用多媒体展示印染花布的作品，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。
4.老师巡回指导，针对每个学生的作品给出建议和指导，帮助学生解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示印染花布的作品，引导学生关注印染技法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生了解印染的过程和要点。
3.示范：老师现场示范印染过程，让学生直观地了解印染技法。
4.练习：学生分组进行印染练习，老师巡回指导，解答学生的问题。
5.创作：学生根据所学印染技法，创作自己的花布作品。
6.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
七. 说板书设计1.印染花布的基本技巧2.创作方法与步骤3.创新设计与实践八. 说教学评价1.对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、动手能力和印染技法的掌握程度。
三年级上册美术说课稿-3.5 印染花布丨岭南版
三年级上册美术说课稿-3.5 印染花布｜岭南版一、教学目标1.了解岭南地区印染花布的历史渊源，认识和欣赏岭南印染花布的独特艺术风格。
2.学习传统的印染花布技艺，掌握简单的染色和印花技巧。
3.提升学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.岭南印染花布的艺术特点、历史渊源和文化内涵。
2.通过实践学习印染花布技术，掌握简单的染色和印花技巧。
教学难点：1.如何引导学生感受和理解岭南印染花布的独特艺术风格和文化内涵。
2.如何让学生通过实践掌握印染花布的基本技能。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课主要分为两个部分：讲解与实践。
讲解部分：1.引入课题，介绍岭南印染花布的概念、历史渊源和文化内涵。
2.通过图片、视频等多媒体手段展示岭南印染花布的艺术特点和独特魅力。
3.解析印染花布的制作工艺和流程，从染色到印花一步一步讲解。
实践部分：1.为学生准备色彩鲜艳的涂料和白棉布。
2.向学生介绍染色和印花的技巧，手把手教学生如何进行染色和印花，让学生亲身体验印染花布的过程。
3.提供多种印花图案供学生参考，鼓励学生自由创作。
2. 教学方法1.讲解教学法：通过教师的讲解、图片等多媒体手段引导学生了解岭南印染花布的历史渊源、文化内涵和制作技艺。
2.实践教学法：通过手把手的实践操作，让学生亲身体验染色和印花的方法，探究印染花布的制作过程。
3.合作探究法：鼓励学生进行小组合作创作，互相讨论、交流，分享创意和技巧，提升学生的自主学习能力和团队协作能力。
四、教学步骤1. 热身通过图片展示岭南印染花布的不同图案和颜色，唤起学生的艺术热情，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解1.引入岭南印染花布的概念、历史和文化内涵，向学生传递中华传统文化的精髓。
2.通过图片、视频等多媒体手段展示不同种类的岭南印染花布，向学生介绍花布的艺术特点和独特魅力。
3.详细讲解染色和印花的技艺和过程，让学生了解印染花布的制作工艺和流程。
3. 实践操作1.将一些已经涂好颜色的棉布发给学生，引导学生进行染色操作。
四年级上册美术说课稿-6.16 印染“花布”丨岭南版
四年级上册美术说课稿-6.16 印染“花布”丨岭南版一、教学目标1.让学生了解印染的概念和原理；2.培养学生对色彩的敏感度和艺术表现能力；3.培养学生动手的能力和对传统文化的认知能力；4.让学生体验创造的乐趣和对美的追求。
二、教学重难点1.印染的基本过程和技巧；2.色彩的表现和运用；3.设计构思的实施和创作实践。
三、教学准备卡纸、海绵、颜料盘、豆腐块、水杯、洗涤剂、打印样板、白色布料。
四、教学过程1. 导入新知本节课将要学习的是印染，那么印染是什么呢？有哪些特点和用途呢？请学生们看课件，了解印染的基本概念和技巧。
2. 理论学习介绍岭南版花布的形成过程、历史背景等。
提出“印染的形成是经过繁琐而长久的实践过程的，也是一种人类思维方式的体现。
”这一结论，让学生明白印染的本质是通过人类的智慧和劳动实现的，是集智慧和技艺于一身的活动。
同时，向学生介绍色彩的表现方式、构成原理和使用技巧，使学生对色彩的敏感度提高。
3. 实际操作接下来，我们要通过实际操作，来了解印染的基本过程和技巧。
请学生们依次进行以下步骤：1.将白布剪成一块合适的大小。
2.预处理：将海绵切成小块，倒入颜料盘，把海绵按顺序蘸色。
然后，把颜色均匀地拍在布上。
3.用豆腐块压印，印出花纹。
4.把布料浸入水中，彻底清洗后晾干。
5.把布料放在煮锅里煮约2分钟，加洗涤剂，以保证染料的牢度。
4. 创作实践学生们可以尝试设计自己喜欢的图案和颜色，来进行创作实践。
同时，要求学生们在思考设计构思的同时，考虑使用印染的基本技巧和特点，以保证创作的成功率和艺术品位。
五、教学反思本节课采用了理论与实践相结合的教学方式，学生们通过实际操作，深入了解了印染的基本过程和技巧，同时也切身感受到了创造的乐趣和对美的追求。
同时我们也在教学中不断调整和完善，使教学效果更加优秀，更加符合学生的实际需求。
[实用参考]《印染花布》说课稿
![[实用参考]《印染花布》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/df5a633c4431b90d6c85c76b.png)
说课稿各位老师各位同学，大家晚上好！尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来指导。
希望大家能多提出宝贵的意见和建议。
同学们，你们好，印染国的公主们要参加一场盛大的舞会，国王为了突出印染国的特色，邀请同学们和老师一起给公主们设计印染花布做礼服。
你们愿意吗？那么我先来了解一下印染的知识吧。
请同学们打开书本第16课印染“花布”（出示课题）我是用刚才的一段话来开始我的一堂课《印染“花布”》，也是我今天说课的内容。
这是岭南版美术第7册第六单元《小小设计师》第十六课的内容。
我是..........，很高兴今天能跟大家一起学习和交流。
下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。
第一方面是对教材的分析；第二方面是本节课的设计思路；第三方面是对教学过程的分析；第四方面是我在教学设计中的评价和思考。
一、教材分析我们先来看一看对教材的分析，我将分别从本节核心内容的功能和价值，学生的情况和教学目标，以及教学重难点这四个方面进行分析。
（一）核心内容的功能和价值从本节课核心内容的功能和价值来看，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力，想象能力，形象思维能力和创造能力。
（二）学情分析此外，我们从学生的情况来分析。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
因此，我在教学中设计猜想、讨论等多种活动来加深同学们对色彩的感受。
(三)教学目标针对本节内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、情感与态度这三方面来确定本节课的教学目标。
1、知识目标通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系;感知我国民间传统的手工印染工艺。
2、能力目标通过创作实践，在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
三年级上册美术教案-3.5 印染花布丨岭南版
三年级上册美术教案-3.5 印染花布丨岭南版一、教材依据本节课教学依据是《广东省义务教育课程标准实验教科书（美术）小学三年级上册》，本节课目标是学生通过学习岭南印染工艺的基础知识，学会运用印染方法制作印染花布。
二、教学目标与重点难点目标1.理解岭南印染的基础知识；2.学会通过压轧印染的方法制作印染花布；3.感知印染花布的美学效果。
重点1.岭南印染工艺的基础知识；2.印染方法的实际操作；3.印染花布的美学效果的认知。
难点1.美学效果的认知；2.印染方法的实际操作的难点。
三、课前准备教师准备1.准备教学用的材料（印染布、印染颜料、印染架、印刷刷、印花模板）；2.关注各种教育资源，了解岭南印染的基本知识和特点；3.确定本节课的教学目标和难点。
学生准备1.着装要方便活动；2.给学生传达本节课的主题和目标；3.鼓励学生提前了解印染工艺和印花的相关知识。
四、课堂教学知识传授与技能训练1.展示印花模板，让学生观察它的特点和设计风格；2.讲解岭南印染的历史背景、特点及其与其他地方印染工艺的区别；3.向学生介绍印染颜料的分类和特点；4.根据印花模板，将颜料摆放在印刷刷上，然后将模板压在布料上，用印刷刷轻轻擦拭，使颜料平均涂布在布料上；5.将印染好的布料放在印染架上晾干；6.学生操作练习，教师进行指导。
创作实践1.要求学生自行设计印花模板；2.让学生在布料上自由创作。
课堂展示1.学生讲述印染作品的设计思路和创作过程；2.教师对学生的作品进行展示和点评。
五、教学扩展拓展阅读1.岭南印染工艺的文化与历史；2.区域印染文化的比较；3.经典印染作品的鉴赏。
实践活动1.到印染作坊、印染展览馆或者印染博物馆进行参观和考察；2.学生自行组织印染制作和展览。
六、教学评估学生根据所学知识和技能，通过自主创作的方式制作印染花布，并进行展示和评估。
同时，教师根据学生的参与度、发言质量、创作质量等方面进行评估。
七、板书设计板书一本节课的主题：印染花布制作。
三年级上册美术教案-3.5 印染花布丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-3.5 印染花布丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染花布的历史、特点和制作方法，培养学生的审美情趣和艺术素养。
2. 通过实践操作，让学生掌握印染花布的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队意识。
二、教学内容1. 印染花布的历史和特点2. 印染花布的制作方法3. 印染花布的设计与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作方法和技巧2. 教学难点：印染花布的设计与创作四、教学方法1. 讲授法：讲解印染花布的历史、特点和制作方法2. 演示法：演示印染花布的制作过程和技巧3. 实践法：学生动手实践印染花布的制作4. 讨论法：讨论印染花布的设计与创作五、教学过程1. 导入新课1.1 向学生介绍印染花布的历史和特点，引发学生的兴趣1.2 引导学生观察印染花布的实物或图片，让学生对印染花布有更直观的认识2. 讲解印染花布的制作方法2.1 讲解印染花布的基本原理和步骤2.2 演示印染花布的制作过程和技巧2.3 强调印染花布制作过程中的注意事项3. 学生实践印染花布的制作3.1 学生分组进行实践操作3.2 教师巡回指导，解答学生的问题3.3 学生完成印染花布的制作4. 讨论印染花布的设计与创作4.1 学生展示自己的作品，互相交流心得4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议4.3 学生根据讨论结果，进行作品修改和完善5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况5.2 学生反思自己在印染花布制作过程中的收获和不足5.3 教师布置课后作业，巩固学生的学习成果六、教学评价1. 学生对印染花布的历史和特点的了解程度2. 学生掌握印染花布制作方法的程度3. 学生印染花布作品的质量和创意七、教学资源1. 印染花布实物或图片2. 印染花布制作工具和材料3. 印染花布制作教材和参考资料八、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生尝试不同的设计和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说课稿
各位老师各位同学，大家晚上好！
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来指导。
希望大家能多提出宝贵的意见和建议。
同学们，你们好，印染国的公主们要参加一场盛大的舞会，国王为了突出印染国的特色，邀请同学们和老师一起给公主们设计印染花布做礼服。
你们愿意吗？那么我先来了解一下印染的知识吧。
请同学们打开书本第16课印染“花布”（出示课题）
我是用刚才的一段话来开始我的一堂课《印染“花布”》，也是我今天说课的内容。
这是岭南版美术第7册第六单元《小小设计师》第十六课的内容。
我是..........，很高兴今天能跟大家一起学习和交流。
下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。
第一方面是对教材的分析；第二方面是本节课的设计思路；第三方面是对教学过程的分析；第四方面是我在教学设计中的评价和思考。
一、教材分析
我们先来看一看对教材的分析，我将分别从本节核心内容的功
能和价值，学生的情况和教学目标，以及教学重难点这四个方
面进行分析。
（一）核心内容的功能和价值
从本节课核心内容的功能和价值来看，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能
力，想象能力，形象思维能力和创造能力。
（二）学情分析
此外，我们从学生的情况来分析。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
因此，我在教学中设计猜想、讨论等多种活动来加深同学们对色彩的感受。
(三) 教学目标
针对本节内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、情感与态度这三方面来确定本节课的教学目标。
1、知识目标
通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系; 感知我国民间传统的手工印染工艺。
2、能力目标
通过创作实践，在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力；
培养学生主动动手的能力。
3、情感与态度目标
体会美术与现实世界的紧密联系。
培养学生热爱生活，热爱祖国的良好品质。
（四）教学重难点
最后，本节课的教学重点是：尝试折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
难点：能尝试不同的折法、染法，印染出各种不
同色彩对比的图案。
染时应染透,并能注意色块的布局搭配。
二、设计思路
以上是对教材进行的分析，根据学生的认知水平和从感性认识到理性认识的认识过程，结合本节课的教学目标以及重点和难点，本节课的设计思路如下：首先让学生通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系; 感知我国民间传统的手工印染工艺。
然后进行体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化，最终在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创作力。
另外，我安排的课前准备是：印染作品、宣纸、颜料、毛笔、抹布、旧报纸、碟子、卡纸、固体胶等
教学手段是：多媒体，课件一组，生活中相关的印染的图片和作品等
三、教学过程
根据这样一个设计思路，我将本节课的教学过程分为以下六个环节。
第一个环节：创设情境，激发兴趣
第二个环节：展开探究，发现新知识
第三个环节：运用新知识，提高技能
第四个环节：学生总结，释疑解难
第五个环节：扩展延伸，实际运用
第六个环节：作业布置，实际操作
（一）创设情境，激发兴趣
下面，我将给大家介绍每一个环节的安排。
在第一个环节中，我首先用我开始的那段话来开始我的一堂课。
接着我让学生了解印染是中国民间传统的手工工艺，它已经有悠久的历史，是我国劳动人民智慧的结晶。
了解生活中还有哪些印染日常用品。
通过老师的引导和学生的回答得出：衣服、台布、窗帘、鞋子、床上用品、饰品等。
（播放图片讲解）
我使用这种方式导入新课，可使学生带着问题带着对印染的神秘感和及其想知道结果的好奇心进入学习，极大地激发兴趣。
同时，使他们感受到美术源于生活，以及美术的现实意义。
（二）展开探究，发现新知识
在第二个环节中，我首先会问同学们染纸需要那些工具呢？课前老师请您们阅读了课本第40至41页内容，下面请同学说一说。
再次根据图片，我提出了以下几个问题：看了这三组图片，染纸是怎样做出来的呢？有哪两种基本方法。
谁愿意当解说员解说一下。
问题提出来以后，通过老师的引导以及学生的讨论总结出：
第一回答是：宣纸、颜料、毛笔、抹布、旧报纸、卡纸、调色碟、水桶等。
第二回答是：点染浸染
（三）运用新知识，提高技能
在第三个环节中，我展示了三幅作品，根据作品，引出以下的问题：这三幅作品中，这么漂亮又有规律的图案又是怎样做出来的？用了什么方法？，我让学生先思考，讨论再进行回答。
经过师生的讨论，最后得出：第一张作品是十字折染，第二张作
品是平行折染，第三张作品是辐射折染。
接下来，我请学生上台折，其余学生跟着折，并评价他的方法是否正确，再进行补充。
最后老师示范辐射折染，强调要染透以及换颜色时要洗干净笔或换笔等，
问题提出后，学生们发挥丰富的想象力，既是扣本节课的情感目标，也引出了问题。
（四）学生总结，释疑解难
在第四个环节中，我让学生根据折和染并组织学生自行总结，释疑解难。
通过这种方式，可使学生进行自主归纳、反思，可提高学生的积极性和主动性。
（五）扩展延伸，实际运用
第五个环节是扩展延伸，实际运用。
我让同学们分小组讨论，生活中还有那些印染日常用品？还可以用那些工具进行折染？
此环节可使学生进行学以致用，发挥了丰富的想象力，进行比较，思考等多种活动，使学生再次感受到艺术来源于生活。
最后，老师举了一些生活中有关的例子。
例如：方巾纸等等（六）作业布置，实际操作
最后一个环节是作业布置，实际操作。
首先布置两个任务：1、个人用方巾纸或生宣纸自由练习。
2、小组分工合作完成花布（礼服）。
并要求：同学之间互相合作，大胆尝试各种折、染的方法。
色彩搭配协调、美观，印染的布料图案与众不同。
最后：学生小组练习，教师巡回指导。
每组派代表上台解说并展示作品。
（评价点：图案造型，对称、美观；色彩搭配；整体感觉，与众不同。
集体评价选出优秀作品并发奖品。
）
四、教学评价和思考
好！对本节课的教学，最后说说我在教学设计中的评价和思考。
教学评价：
本课的教学内容主要通过了解我国古时候的印染作品和有珍藏价值的印染文物，激发学生对印染的兴趣
为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量印染图片和现实生活用品对比图案，充分利用课件及作品等，让学生欣赏感受，并让学生通过小组合作的方法进行制作，放手让学生自己去寻找发现规律，通过学生动手操作、自主探究，提高学生的动手能力，合作精神。
这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握折和染的的方法
通过引导、启发、帮助等方法使印染“花布”制作一步步趋于完善，让学生体验成功。
教学思考：
下面我先说说本节课。
本次教学内容：岭南版美术第7册第六单元《小小设计师》第十六课《印染“花布”》采用了白纸代替白布，通过通过讨论、交流、分析等多种探究活动来形成师生互动。
本节课我采用师生互动探究式教学，学生们了解了印染的基本常识，了解了原始的印染技术。
懂得了生活的美是可以用双手创造出来的，也懂得了创造美需要付出劳动的。
在教学过程中，学生的学习积极性很高，
积极动手，积极发言，学的快乐，加深对美术的感受。
用白布来进行印染，学生感受得更真实。
这是我想要的效果。
同时，也要鼓励学生积极发挥想象力和创造力。
以上是我对这节课的一些思考，希望得到各位老师的指证。
最后，我借用布鲁克菲尔德的一句话来结束我的发言，“让学生学会讨论、合作、交流，让学生成为知识的共同创造者。
”
谢谢大家！。