土地调查报告

实验报告

一、实验目的与任务

1.实验目的：利用Arcgis进行土地利用现状调查，以表示土地类型及其数量、质量、空间分布。查清第五幅图所表示的区域的土地利用状况，并掌握各类土地利用类型的面积数据，同时通过对ArcGis软件的学习，了解并掌握土地利用现状图的绘制技巧，进一步加强我们对课堂中所学知识进一步理解和认识，将课本知识与动手实践相结合，增强我们的操作能力，培养分析问题，综合解决问题的能力。通过这次实验充分了解通过Arcgis软件进行土地利用现状调查的基本操作流程和原理，尽量做到学以致用。学会独立安装Arcgis

软件，并且熟悉Arcgis软件的基本操作。

2.实验任务：解译图像，分清图内地类，用途和道路的分布和分界；利用ArcGis面积汇总，统计各种地类的面积，分析土地利用的结构；编制土地利用现状图，了解其利用布局；成果质量评价，并提出自己的看法.利用老师所给的安徽省淮南市八公山区毕岗村土地利用数据资料，通过Arcgis软件相关操作，进行八公山区毕岗村土地利用现状调查，并编绘成图。

二、实验内容与要求

1.实验内容：查清土地利用类型及分布，量算地类面积，汇总面积和各地类面积。编制土地利用现状图。总结及评价。

2.实验要求：

1.以小组为单位，小组内部统一地类标准；

2.熟悉土地类型调查的基本内容，程序，原则及相关方法；

3.熟练掌握ArcGis软件的各项应用功能；将编辑后的属性表数据值导出至excel表格中，进行同类代码地块的面积求和与周长的平均值运算。

4.通过实验对土地类型调查有更深刻的理解。

三、实验过程与步骤描述

1.打开ArcGis软件，添加第五幅的原始地图数据。

2.打开arccatalog建线、面文件，设置坐标为（WGS-1984-UTM-Zone-48N）

3.调出“编辑器”工具栏，在对话框中选择“线”图层，在“编辑器”选项中点击“开始编辑”，首先勾勒出整个边框，然后依据图片中各个地块的形状、颜色、纹理、阴影等特征，勾出地块，注意相交形成闭合的图形，可以通过打开捕捉节点来完成。在打点的过程中，尽可能把图片放大成栅格大小，打点均匀，使得打出的点集形成的线最大程度的符合目标图片的地块形状。隔段时间注意保存，以免发生死机、重启等现象。编辑完成后，点击“保存编辑”，“停止编辑”。结果如下：

4. 将编辑完成的线文件转为面文件。，打开“Arctoolbox”,选择

data management中的“feature to polygon”在“输入要素”中选择文件夹下编辑完成的线文件，在“输出要素”选择之前新建的面文件，点击确定，就

完成了线文件转面文件。如下图所示：

5. 添加土地利用类型，面积，周长三类属性：打开面图层的属性表，在未开始编辑情况下添加属性表字段，分别为土地利用类型和面积，周长三类属性。手动输入土地利用类型，分为耕地1、林地2、其他农用地3、居民及工矿用地4、交通用地5、水体6、未利用地7。在编辑完成后，通过“计算几何体”计算出每个地块的面积、周长。属性表如下图：

6、在arcmap 图层，选择“properties”，在“symbology”一栏下将“类型”划分为7类，改变颜色，在“label”里输入等级耕地、林地、其他农用地、居民及工矿用地、交通用地、水体、未利用地，确定得出土地类型调查图。

7. 计算各类土地利用类型的总面积。每个要素图层都会包含6个文件，把面文件后缀为dbf的文件移到excel中，通过Excel的“数据透视表和数据透视图”功能对土地利用类型的面积和周长进行筛选，分别计算出六类土地利用类型的面积及总面积。

8.点击layout view,切换到版式，调整图形大小，标题。然后在insert里插入指北针，图例，比例尺等最后点击“file”，选择“export map”土地类型调查图的成果图。

四、实验结果

五、实验总结

土地调查是全面查清土地资源和利用状况，利用老师所给的真实准确的土地利用土地基础数据资料，编绘土地类型调查图，为科学规划、合理利用、有效保护土地资源，实施最严格的耕地保护制度，加强和改善宏观调控提供依据，促进经济社会全面协调可持续发展。

通过这次实验，我们又一次加深了对Arcgis软件软件的了解，在土地调查与评价这门课中,我们知道了土地类型调查图该怎么做，怎么进行矢量化，怎么把线文件转化为面文件，怎么计算、筛选出土地各种类型的总面积等等。其中也遇到了一些问题。比如把dbf文件在在excel里打开后就不能增加字段了，之前没有遇到过这种问题，最后想了半天，百度了半天才知道。然后就是描点的时候没有选择捕捉节点，开始会有一些没有闭合的地块，造成了后面很大的工作量。当然也有一些不足的地方，感觉描点不是特别仔细，有些混杂的地类没有描出来，还有云朵遮住的地方不知道该怎么办。通过这一次的实验，以后如果在遇到这类问题应该就会得心应手了,使我们在课堂上学到的知识在实际操作中得到了应用，也是我们对课堂上学到的知识有了更深层次的了解。