课题组成员会议记录
课题研究会议记录
课题研究会议记录小学生自主才能培养研究课题研究会议记录课题研究会议记录时间：2023.11.8 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容一、国威杰传达市电教馆课题精神。
二、国威杰做安排 1、我校课题为“小学生自主才能培养研究”。
2、学校课题组织机构组长：国威杰成员：郑辉杨万霞3、详细分工国威杰：负责学校课题工作的全面管理和催促郑辉：课题参研人员，负责过程中资料搜集等杨万霞：课题参研人员，负责过程中资料搜集等三、课题研究阶段时间安排研究实验对象，研究过程分为三个阶段：2023．11――2023．12 为第一阶段，分别研究〔1〕利用计算机进展教学研究〔２〕如何有效运用信息技术优教学的研究课题研究会议记录时间：2023.11.13 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容一、各课题研究人员汇报此阶段研究工作及遇到的困难。
国威杰：此阶段对我而言属于探索阶段，资料的搜集和整理还显得较为轻松，但把搜集到的资料与课题结合起来还很生涩，感觉是对课题的内涵理解得还不够。
郑辉：教师们此阶段工作启动得积极，但协调配合还不是很好杨万霞：课题需要的资料搜集工作进展得还可以，但还需要抓紧。
课题研究会议记录时间：2023.1.14 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容一、国威杰对阶段性课题研究工作做小结 1．子课题的研究根本完毕，最后的完善我们会尽快完成。
2．从这一阶段的工作来看，我们根本都找到了可行的方法，应该说如今大家都有信心了，我希望教师们接下来继续努力。
3．这一过程中负责搜集和整理资料的几位教师很辛苦，很负责，工作有成效。
二、郑辉 1.第一个子课题的完成对我们来说是可喜的，这给我们课题的研究做了一个好的开端。
2. 希望参研的领导和教师们参照这一子课题研究的方法和经历做好后面课题的研究工作。
课题研究会议记录时间：2023.6.17 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容负责人汇报此阶段课题研究工作郑辉：这一阶段大家工作效果好，仅这一阶段就完成了 3 个子课题。
课题研究小组会议记录(完整资料).doc
课题研究小组会议记录（二）
时间
2015.2.21
地点
机房
活动形式
讨论交流
主持人
陶李
应到人数
3
实到人数
3
活动主题
课题研究动员会
记录人
陶李
活
动
主
要
内
容
1.确定课题；
2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；
3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；
4.商讨确定课题申报表内容；
5.课题研究活动组员任务分工；
应到人数
3
实到人数
3
活动主题
课题研究结题准备会
记录人
陶李
活
动
主
要
内
容
1.集中已有的研究成果；
2.催促各成员整理完善材料；
3.研究结题报告单的填写；
4.结题申请表的填写；
5.讨论课题结题报告的撰写；
6.分类整理材料
7.制作封面；
8.打印装盒。
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课题研究小组会议记录（一）
时间
2015.1.7
地点
机房
活动形式
讨论交流
主持人
陶李
应到人数
3
会
记录人
陶李
活
动
主
要
内
容
1.讨论开展“长丰县2015年教研课题活动”的通知内容；
2.讨论成立课题研究小组；
3.讨论课题研究内容方向、课题名称；
4.商讨每个人的大致研究目标；
6.制定小课题研究实施方案；
7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录（三）
课题会议记录
课题研讨时间：2011年12月8日
课题研讨地点：行政楼2楼小会议室
课题研讨人员：课题组负责人及全体成员
课题研讨内容：学习文献资料，分析调查问卷
课题研讨过程：
1.学习相关的课题研究文献资料。
2.课题组成员调查问卷分析。
第一：课题组成员分析调查问卷情况，组内进行交流探讨。
第二：问卷中反映比较强烈的问题，达成共识，将在课题研究过程予以解决。
3.导学过程中，学生的主体地位得到有效得到有效的体现，自主、合作、探究、展示、交流、互助的学习方式贯穿课堂教学的全过程。
4.教师的及时点拨示范、提升作用发挥较好。特别是语文教师适时的朗读示范，充满激情的过渡语，提示语等，有效的感染了学生、激励了学生，对情感课堂，激情课堂的构建起到了推动作用。数学教师在难点、疑惑点等处能及时点拨、提升，指导学生思考、练习、说思路、讲方法，使学习目标的达成度得到提高。
一、有效性教学模式主要体现在
1.教学环节完整，各环节操作能结合课堂导学实情实景，在操作方式、时间分配等方面灵活运用，有模式，有环节，但不被模式和环节所束缚，做到了模式和环节为教师的导和学生的学服务。
2.导学案编写科学，精炼，实用，课时目标明确。在导学案的使用过程中能正确处理课本与导学案的关系，能以学生为本，课本为主，学案为辅，实施导学，发挥了导学案的辅助作用，有效避免了为完成导学案而完成导学实施教学活动的现象。
第一组：郑向雯（组长） 席琳 刘宝俊。负责子课题的整理与分析。
第二组：刘光颖（组长） 冯鹏升 魏志全 高永元 朱金芬。负责子课题的调查问卷设计、现状的整理与分析。
第三组：宗同丽（组长）李雪 刘媛。负责子课题相关内容的设计、研究的开展、资料的分析与整理、研究论文等课题相关内容。
课题研究会议记录一
课题研究会议记录一第一篇：课题研究会议记录一课题研究会议记录（一）会议时间：2012年4月1日会议地点：北琵琶小学会议室参加人员：课题组全体成员主持人马庆锁会议内容：学习讨论课题开题报告1、课题提出的背景和要解决的问题2、国内外关于同类课题的研究综述3、可行性预测团4、课题研究的原则5、有关概念的界定6、课题研究的方法和对象7、研究内容及实验措施8、课题实验的步骤9、课题研究成果10、成员分工活动效果：1、成员对课题有了进一步了认识2、对课题部分内容进行了修改3、成员明确了职责第二篇：师德建设课题研究会议记录第一次会议记录时间：2008年9月8日下午2:30地点：小会议室参与人员：会议过程：认真学习师德主要内容1．：引导教师确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。
要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。
还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。
2．：引导教师强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
3．：引导教师严守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。
教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。
学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。
要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。
认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。
要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
幼儿园课题组会议内容记录
幼儿园课题组会议内容记录讨论内容一、交流学习课题组计划调整内容(二)扎实各项工作，积累课题成果课题研究，只有通过不断地学习与实践、积累，才能更好地理解课题、运用课题，使教师明确在新技术支持下的课堂中的教师角色定位和幼儿的主体导向，也只有在实施过程中，我们才能不断积累素材，使我们的各项结题工作有序的开展。
本学期，我们全体课题组人员围绕结题重点工作内容，我们将认真做到五个坚持：1、坚持理论不放松我们都知道，理论是实践的航标。
我们的课题研究虽已进入后期阶段，但是，坚持理论学习，一直是我们课题组坚持执行的工作重点之一。
每个课题组成员坚持理论联系实际，坚持每两周一次的课题组学习活动，每一个月的理论反思。
2、坚持创新有深度这学期班级课例实施能够在已有基础上有创新，特别是新技术的运用，不要总是停留在原有基础上的功能运用。
课堂内容与游戏相结合，课堂游戏、网络游戏让课堂变得更加的有趣精彩；技术的运用，深入挖掘希沃白板的多种功能，更好的服务课堂，大胆运用蓝牙、编程游戏的创意运用，让研究的方向更明确，让每一次积累更加的深入。
3、坚持做好反思与积累要求本组课题组成员做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。
及时归纳课题研究的成果质量、水平是否达到预期的目标，能够把前期实施过程的得失加以归纳总结，并做好文字资料的积累，让结题工作有条不紊的开展。
4、坚持相互交流促成长在研讨中提升自我能力，加强课题组成员的沟通交流，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好基础。
5、坚持认真总结与归档收集、整理各阶段的材料，做好验收前的准备工作、各项材料归档。
针对结题任务，我们将分组进行收集，确定每小组负责人，有计。
课题组内研讨活动及会议记录
课题组内研讨活动及会议记录记录课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年5月25日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家说明研讨会的目的、意义、安排部署调查问卷工作以及这次调查问卷过程中应该注意的问题。
2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。
通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。
主要收获：教师目前掌握的学生课外阅读情况还不是很全面；讨论分析调查问卷的必要性以及如何开展好调查问卷工作。
第2次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。
通过讨论分析，明确了培养学生数学研究兴趣的方法：教师把视角由课内转向课外；老师创设一些阅读氛围，促进学生研究；与家长取得联系，得到家长的支持等。
2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。
主要收获：研究的目的是搞清楚学生缺乏数学研究兴趣的表现、原因以及如何培养学生的数学研究兴趣。
第3次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。
2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。
针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。
主要收获：无明显问题。
幼儿园课题教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：幼儿园多功能厅参会人员：幼儿园园长、各年级组长、教研组长、课题组成员及部分教师主持人：教研组长李老师会议主题：幼儿园课题《基于游戏化教学策略的幼儿社会性发展研究》阶段性总结与研讨一、会议议程1. 主持人开场及会议议程介绍2. 课题负责人汇报阶段性研究成果3. 教研组长进行课题研究进展分析4. 各年级组长、教研组长及课题组成员讨论与交流5. 园长总结发言6. 会议结束二、会议内容1. 主持人开场及会议议程介绍李老师：大家好！今天我们召开本次课题教研会议，主要目的是对《基于游戏化教学策略的幼儿社会性发展研究》课题进行阶段性总结与研讨。
首先，请允许我介绍会议议程。
2. 课题负责人汇报阶段性研究成果课题负责人张老师：自课题研究启动以来，我们按照既定计划，开展了以下工作：（1）收集了国内外相关文献，梳理了游戏化教学策略在幼儿社会性发展中的应用现状。
（2）对幼儿园内幼儿的社会性发展现状进行了调查，了解了幼儿在社会交往、情感表达、合作意识等方面的表现。
（3）结合幼儿园实际情况，设计并实施了游戏化教学活动，观察并记录了幼儿在活动中的表现。
（4）对实施效果进行了初步分析，发现游戏化教学策略对幼儿社会性发展具有显著促进作用。
3. 教研组长进行课题研究进展分析李老师：张老师的汇报非常详细，接下来请我来分析一下课题研究的进展情况。
（1）课题研究方法较为科学，研究内容丰富，具有一定的创新性。
（2）研究过程中，各年级组、教研组及课题组成员积极参与，形成了良好的团队合作氛围。
（3）研究过程中，我们遇到了一些问题，如游戏化教学活动设计与实施过程中如何更好地结合幼儿的兴趣和需求，以及如何对游戏化教学效果进行科学评价等。
4. 各年级组长、教研组长及课题组成员讨论与交流年级组长 A：我认为在游戏化教学活动中，我们要注重培养幼儿的自主性和创造性，让幼儿在游戏中自然地学习社会交往技能。
教研组长 B：是的，我们可以在游戏中设置不同难度的任务，让幼儿在完成任务的过程中，学会合作、分享和解决问题。
课题的研究小组会议记录
课题研究小组会议记录（一）时间2015.1.7 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究小组成立会记录人陶李1.讨论开展“长丰县 2015 年教研课题活动” 的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；活 3. 讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；动 5. 商讨填写课题申报表。
主要内容课题研究小组会议记录（二）时间2015.2.21 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究动员会记录人陶李1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；活 3. 对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；动 5. 课题研究活动组员任务分工；6. 制定小课题研究实施方案；主7. 讨论本课题开题报告的具体内容。
要内容课题研究小组会议记录（三）时间2015.5.6 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究阶段性总结会记录人陶李1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；活 3. 商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；动 5. 讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；主7. 讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
要内容课题研究小组会议记录（四）时间2015.11.4 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究阶段性总结会记录人陶李1. 讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；活 3. 讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；动 5. 总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；主7. 公开课研讨及相关资料整理。
要内容课题研究小组会议记录（五）时间2016.1.6 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究结题准备会记录人陶李1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；活 3. 研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；动 5. 讨论课题结题报告的撰写；6. 分类整理材料主7. 制作封面；8.打印装盒。
教研课题活动会议记录
会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：张校长、李主任、王老师、赵老师、孙老师、陈老师、刘老师、李老师会议主题：讨论并推进“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题活动会议记录人：李老师一、会议开场（一）主持人开场会议伊始，李主任作为主持人，首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。
（二）张校长致辞张校长在致辞中强调了本次教研课题活动的重要性，指出开展课题研究是提高教育教学质量的有效途径，希望各位老师积极参与，共同推进课题研究。
二、课题研究进展汇报（一）王老师汇报王老师首先对“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题的研究背景、研究目标和研究内容进行了详细介绍。
随后，她汇报了课题组在前期开展的工作，包括文献综述、问卷调查、教学实践等。
（二）赵老师汇报赵老师针对课题研究中的教学实践环节进行了汇报，分享了在教学过程中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等，并展示了部分教学案例。
（三）孙老师汇报孙老师从学生的角度出发，汇报了课题研究对学生英语阅读能力提升的影响，通过对比实验数据，展示了课题研究的效果。
三、讨论与交流（一）陈老师发言陈老师认为，课题研究应注重理论与实践相结合，建议在今后的研究中，进一步探讨如何将研究成果应用于实际教学中，提高教学质量。
（二）刘老师发言刘老师提出，在课题研究中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。
（三）李老师发言李老师针对课题研究中遇到的问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力等，提出了自己的见解和建议。
四、课题研究计划与分工（一）李主任总结李主任对本次会议进行了总结，肯定了课题组前期的工作成果，并对今后的研究提出了以下几点要求：1. 继续深入开展文献研究，为课题研究提供理论支持；2. 加强教学实践，探索更多有效的教学策略；3. 定期召开课题研讨会，分享研究成果，共同进步；4. 积极参加相关学术交流活动，扩大课题研究的影响力。
完整版)课题研究小组会议记录
完整版)课题研究小组会议记录课题研究小组会议记录一时间：2015年1月7日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究小组成立会1.讨论开展“长丰县2015年教研课题活动”的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；3.讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；5.商讨填写课题申报表。
课题研究小组会议记录二时间：2015年2月21日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究动员会1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；5.课题研究活动组员任务分工；6.制定小课题研究实施方案；7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录三时间：2015年5月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；5.讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
课题研究小组会议记录四时间：2015年11月4日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；5.总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；7.公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录五时间：2016年1月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究结题准备会1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；3.研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；5.讨论课题结题报告的撰写；6.分类整理材料。
课题会议记录怎么写
课题会议记录是对课题研究过程中的讨论、交流和决策进行详细记录的文件。
以下是一份课题会议记录的写作示例，供参考：会议主题：课题研究进展汇报与讨论会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：XXX会议室与会人员：（按出席顺序列出）1.主持人：XXX2.课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX3.专家：XXX、XXX4.其他相关人员：XXX、XXX会议议程：1.主持人开场致辞2.课题组成员汇报研究进展3.专家评审意见与建议4.讨论与决策5.下一步工作安排6.其他事项7.会议总结与闭幕会议记录：一、主持人开场致辞主持人对与会人员表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
强调了课题研究的重要性，并对课题组成员的辛勤付出表示感谢。
二、课题组成员汇报研究进展1.XXX：首先，XXX同学汇报了实验进展情况。
他详细介绍了实验的设计和方法，并展示了最新的实验结果。
他还提到了一些遇到的问题，并与大家进行了讨论。
2.XXX：接下来，XXX同学汇报了文献综述的进展情况。
他总结了已有研究的主要内容，并提出了一些新的观点和思考。
他还与大家分享了一些相关的文献资源。
3.XXX：XXX同学汇报了数据分析的进展情况。
他介绍了使用的数据方法和工具，并对数据进行了初步的分析。
他还提出了一些可能的解释和假设，并与大家进行了深入的讨论。
4.XXX：最后，XXX同学汇报了论文写作的进展情况。
他介绍了论文的结构和内容，并提出了一些修改和完善的建议。
他还与大家分享了一些写作技巧和经验。
三、专家评审意见与建议1.专家XXX：对课题组成员的工作给予了肯定，并提出了一些改进的建议。
他强调了实验设计的合理性和数据分析的准确性，并鼓励大家继续深入研究。
2.专家XXX：对课题组成员的工作提出了一些问题和疑虑，并给出了一些解决方案。
他鼓励大家加强团队合作，提高研究效率。
四、讨论与决策1.针对专家的意见和建议，与会人员进行了深入的讨论。
大家就实验设计、数据分析和论文写作等方面进行了交流，并提出了一些解决问题的办法。
科研课题会议记录
科研课题会议记录科研课题会议记录会议主题：探讨科研课题进展及下一步工作计划会议日期和时间：XXXX年XX月XX日，上午9:00至11:30 会议地点：科研楼会议室与会人员：课题组成员、指导教授、科研助理会议记录人：XXX会议内容：1.指导教授开场白 (9:00-9:10)指导教授首先对课题的背景和重要性进行了简要回顾，并强调了本次会议的目的：检查进度、解决问题、明确下一步工作计划。
1.课题组成员汇报 (9:10-10:15)每位课题组成员分别就自己所负责的部分进行了详细汇报，包括已完成的工作、遇到的问题和下一步计划。
A组员：介绍了数据收集和分析的进展，提出了一些在数据处理中遇到的问题。
B组员：展示了实验结果的初步分析，并就下一步的实验设计提出了建议。
C组员：分享了文献综述的初步结果，并探讨了未来可能的研究方向。
1.讨论环节 (10:15-11:00)与会人员就各位组员的汇报内容进行了深入讨论，提出了一些建设性的建议和解决方案。
指导教授也就每位组员的工作给出了具体建议和指导。
1.下一步工作计划 (11:00-11:20)经过讨论，课题组达成了一致，制定了下一步的工作计划。
包括A组员在下一阶段解决数据处理中的问题，B组员进行实验并汇总结果，C组员继续深入文献综述并开始撰写初步论文。
1.会议总结 (11:20-11:30)指导教授进行了会议总结，对本次会议的成效表示满意，并鼓励课题组成员继续努力，期待在下一阶段取得更大的进展。
备注：会议期间，记录了各位与会人员的发言要点和建议，为后续工作提供参考。
下一步行动计划：根据本次会议的讨论结果，更新课题组的工作计划，并分发给每位组员。
会议结束时间：11:30。
音乐课题教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市实验小学会议室参会人员：音乐教研组全体教师、教导主任、校长会议主题：探讨音乐课堂教学策略，提升学生音乐素养一、会议签到主持人：李老师记录人：张老师二、会议议程1. 会议签到2. 教导主任讲话3. 音乐教研组长发言4. 课题组成员汇报5. 教师分组讨论6. 交流分享7. 总结发言8. 会议结束三、会议内容1. 会议签到主持人李老师宣布会议开始，全体教师签到并进入会议室。
2. 教导主任讲话教导主任首先对本次教研会议的召开表示肯定，并强调了音乐教育在素质教育中的重要性。
他指出，音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
教导主任对全体音乐教师提出了以下要求：（1）提高自身音乐素养，不断丰富自己的音乐知识；（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习音乐的兴趣；（3）加强课堂互动，提高课堂教学效率；（4）积极参与教研活动，共同提高音乐教学质量。
3. 音乐教研组长发言音乐教研组长就近期音乐教学情况进行总结，并对本次教研会议的议题进行了简要介绍。
她指出，在音乐教学中，教师应关注以下几个方面：（1）音乐教学目标的制定；（2）音乐教学方法的运用；（3）音乐教学评价的实施；（4）音乐课堂氛围的营造。
4. 课题组成员汇报课题组成员分别就各自的课题进行了汇报，包括课题背景、研究目标、研究方法、预期成果等。
以下是课题组成员的汇报内容：（1）课题一：《基于音乐素养培养的课堂教学策略研究》汇报人：王老师研究内容：探讨如何在音乐课堂中培养学生的音乐素养，提高学生的音乐素养水平。
（2）课题二：《音乐课堂互动教学策略研究》汇报人：李老师研究内容：分析音乐课堂互动教学的有效策略，提高课堂教学效果。
（3）课题三：《音乐课堂评价体系构建研究》汇报人：张老师研究内容：探讨如何构建科学合理的音乐课堂评价体系，促进教师和学生共同进步。
5. 教师分组讨论全体音乐教师分成三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何制定有效的音乐教学目标？（2）如何运用多样化的教学方法提高音乐教学质量？（3）如何实施科学合理的音乐课堂评价？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
课题组工作会议记录（共五篇）
课题组工作会议记录（共五篇）第一篇：课题组工作会议记录10月23日课题组工作会议记录时间： 10月23日下午4：00 地点：三楼办公室主持人：杨青梅出席：心理健康教育课题《网络环境下民族贫困地区家校和谐环境及初中生心理健康教育的研究》课题组教师：刘军，李迪，陈海英，丁得志，杨小桥，刘国雄，胡春娥老师记录员：陈海英内容：学习有关本课题的理论、回顾研究历程、讨论研究计划议程：一、介绍课题研究的背景：（一）课题简介课题于于2011年正式启动，我校举行了隆重的开题报告会，而标志着我校对该课题的研究已经全面展开。
（二）对我校学生心理健康状况的基本估价我校作为一所贫困地区完全初中寄宿制学校，我校招收的是寄宿制学生。
“留守学生”占学生总数的40%左右，独身子女、单亲家庭子女占学生总数的15%左右。
这接近55%的学生，由于特殊的家庭环境的影响，他们的心理品质、性格特征与正常家庭的子女有着极大的差异。
他们由于缺乏父母监督及家庭温暖，极易受外界不良信息及不良行为的影响。
网络时代的到来，拉近了时间和空间的距离，从根本上改变了信息被接收和分配的方式，因而网络对学生成长的影响更为明显。
实施心理健康教育，培养学生健康的心灵，倡导“心育”是学校教育的重要责任。
“心育”需要心与心的沟通和交流。
网络具有实时性特点，同时又具有公开性和匿名性的特征。
二、课题研究的理论基础（一）研究目标1、学生方面：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、教师方面：教师普遍能运用相关理论和方法与学生进行教育的沟通，并具有一定的咨询能力。
教改研究能力。
3、家庭方面：探索影响学生心理健康的家庭因素，力求形成较好的家庭育人环境，为家庭教育和社会教育提供一定的科学依据。
（二）研究任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性；面向全体学生，促进学生形成健康的心理素质；减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；有效地化解学生的心理困扰问题，（三）研究的主要内容普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、以及生活和社会适应等方面的常识，根据其年龄特点，低中段放在自我和人际关系方面，中高段重点放在人际关系和生活及社会适应方面。
(完整版)课题组会议记录,文档.docx
时间2014 年 2 月地点备课室商讨课题中期报告相关事宜活动主题参会人员课题研究组全体教师参会领导无缺席人员活动过无一、展示各自课题研究资料。
1、交流论文。
刘秀英老师：《新课程下文言文教学的新认识、新感悟》田均华老师：《轻叩诗歌的大门——小学高年级学生文言写作初探》李清华老师：《拓展文言阅读，积淀文化底蕴》尚桂花老师：《文言复习教学方法初探》2、畅谈中期主旨。
（1）吟诵经典营造文言词学习氛围。
（2）鉴赏“三美”，培养学生的人文情怀和审美情趣。
（3）文言分类促使学生的文言知识系统化（4）文言仿写尝试求新求异的创作精神。
二、中期报告资料汇总三、中期报告准备分工。
1、收集整理资料。
2、资料汇总。
程小结通过交流探讨，定出了中期报告的主旨，明确分工，为顺利中期奠定了基础。
时间2014 年 3月地点备课室活动讨论学生文言仿写、创作的相关事宜主题参会人员课题组全体教师参会领导缺席无人员活一、了解文言仿写、创作现状。
二、鼓励学生文言仿写。
（1）培植情感，写出心声。
动（2）关注生活，善于发现。
（3）多方求助，反复修改。
三、研究探讨指导学生文言写作方法。
过（ 1）写出童心童趣。
（2）写出音韵美感（3）写出独特体验程把文言写作带入语文教学，培养学生学习的积极性，培养学生正确运用祖国的语言文字，培养学生的创造思维能力。
将诗歌蕴育于学生生活中，让生活中处处点缀着诗情画意。
小结时间2014 年 4月地点备课室活动制定《课题研究中期报告》主题参会人员课题组教师参会领导缺席无人员一、课题研究进展情况1、按照计划推进研究进度2、以加强诵读为突破点，扩展学生知识背景，引起学生阅读兴趣。
3、引导学生梳理阅读文言文的方法，使他们能够很好的进入文本：①由浅入深。
按照先易后难的程序，先找到自己比较感兴趣的、浅显的文本阅读。
比如对《史记》或史书有兴趣，可以先读其中的故事及译本，把其中的一些精彩段落熟读甚至背过，然后再去读整本的原著。
接着在教师指导下阅读制定篇目。
教研活动组会议记录内容(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：教研活动组全体成员记录人：张晓丽一、会议主题本次会议的主题是“深化教育教学改革，提升教学质量”。
会议旨在分析当前教学现状，探讨改进措施，确保教育教学工作稳步推进。
二、会议议程1. 总结上学期教学工作2. 分析当前教学存在的问题3. 讨论改进措施4. 安排下学期教学工作5. 其他事项三、会议内容（一）总结上学期教学工作教研活动组组长李明首先对上学期教学工作进行了总结。
他指出，上学期在全体教师的共同努力下，教学秩序井然，教学质量稳步提升。
具体表现在以下几个方面：1. 教学计划落实到位，教学进度合理。
2. 教师备课认真，课堂氛围活跃。
3. 学生学习积极性高，成绩普遍提高。
4. 教学研究活动开展有序，教研成果丰硕。
（二）分析当前教学存在的问题接着，李明分析了当前教学工作中存在的问题，主要包括：1. 部分教师对教材理解不够深入，教学方法单一。
2. 部分学生课堂纪律意识不强，学习态度不端正。
3. 教学评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
4. 教研活动开展不够深入，教师之间交流合作不足。
（三）讨论改进措施针对上述问题，与会成员展开了热烈的讨论，并提出以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
2. 优化教学设计，丰富教学方法，提高课堂吸引力。
3. 加强学生管理，培养学生良好的学习习惯。
4. 改进教学评价方式，注重过程性评价，激发学生学习兴趣。
5. 深化教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（四）安排下学期教学工作李明对下学期教学工作进行了具体安排：1. 制定详细的教学计划，确保教学进度。
2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的学习与交流。
3. 组织教师参加各类培训，提升教育教学能力。
4. 加强学生辅导，关注学生个性化发展。
5. 开展教学评价工作，及时发现问题，改进教学。
（五）其他事项1. 各教研组要按时完成教研活动计划，确保教研活动质量。
课题组日常会议记录
题目 时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主持人
主 要 内 容
课题组日常会议记录（五）
学习《语文课程标准》——阅读的教学与评价
2014.05.24
地点
梦想教室
参加人 课题组成员
郭志刚
记录人
王俊娟
郭志刚：今天，我们学习“《语文课程标准》——阅读的教学与评价”中
的部分内容。 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。这就意味着阅 读教学要精心设计并组织好不同对象、多种形式的对话活动，让学生实实在 在的经历对话的过程，在对话的场景中，展开思与思的碰撞、心与心的接纳， 情与情的交融。 阅读教学中的对话是多元而又开放的： 1 学生与教师的对话 阅读教学中，学生与教师的对话主要是以文本为中介而进行的平等的精神交 流。教师作为师生平等对话中的“首席”，在对话的过程中，要注意把握住教 学目标和学生阅读心理过程，或激发兴趣，或启迪思维，或引导点拨，给学 生倾注浓浓的人文关怀。具体来说，上课伊始，可以设计简短而又富有情趣 的导语，导入新课，也可以让学生围绕课题质疑，诱发学生的阅读期待；初 读阶段，可以运用各种方法，激发学生的读书兴趣，感知文本的内容；精度 阶段，在引导学生充分读书的基础上，运用多种方法启发学生进行情感体验， 走进文本，交流感受。 2 学生与学生的对话 3 学生与文本的对话 学生与文本的对话是多重对话关系中的核心。在学生与文本的对话过程中， 学生应该敞开自己的心扉，将自身的体验和理解融注到文本的表达之中，进 入到文本作者的内心世界，与文本作者进行心与心的交流和融通。初读课文 时，要给予学生一定的时间进行自主阅读。在精度阶段，必须设法激活文本 的全部话语因子，让它们代表作者与学生对话，进行心灵沟通与交流。在这 个过程中，要着力引导学生站在自己的生活世界中，采用读、背、说、写、 画、演、做等形式实现与文本对话，与作者对话，让每一个学生都能感受到 自主的尊严，感受到生命存在的价值，感受到精神相遇的愉悦，感受到心灵 成长的幸福。 4 学生与教科书编者的对话 “学生与教科书编者的对话”，目的是让学生扩大阅读范围，能够从课文前后 获取相关信息，把握单元主题，关注导读提示和课后习题等，能够更好地把 课文的例子作用最大限度地发挥出来。刚开始时，教师要有耐心，让学生在 和文本对话的过程中能够逐步学会关注单元主题、前后课文的联系、导读提 示、课后习题等方面的因素，切实与编者对话，提高对话质量和阅读的效果。
课题会议记录格式及范文
课题会议记录格式及范文
课题会议记录格式:
1.会议主题
2.会议时间、地点参与人员
3.会议议程
4.会议内容记录
5.会议总结
下面是一个课题会议记录的范文:
课题会议记录
会议主题:探讨XXX课题研究进展及存在问题
会议时间: 0XX年XX月xx日Xx时
会议地点: x0xX
参与人员:课题组成员及指导老师
会议议程:
1.指导老师介绍课题背景及研究意义;
2.各成员汇报研究进展及成果;
3.讨论存在的问题及解决方案;
4.确定下一步工作计划及任务分配。
会议内容记录:
1.指导老师强调了课题的重要性和紧迫性，要求大家认真对待。
确保研究质量。
2.各成员分别汇报了自己的研究进展，包括已完成的工作、取得的成
果、存在的问题等。
3.针对存在的问题，大家进行了深入的讨论，提出了多种解决方案，最终确定了下-步的工作计划和任务分配。
4.会议还就课题的预期成果、论文发表等方面进行了讨论。
会议总结:
本次会议取得了因满成功，大家对课题的认识更加深入，对存在的问题有了更清晰的认识，同时也制定了下一步的工作计划和任务分配。
希望大家能够按照计划认真执行，确保课题的顺利完成。
体育教研组课题会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：体育教研组全体教师主持人：张伟（体育教研组组长）记录人：李明（体育教研组秘书）会议主题：探讨《基于核心素养的初中体育课堂教学策略研究》课题进展及下一步工作安排会议内容：一、课题进展汇报1. 张伟组长首先对《基于核心素养的初中体育课堂教学策略研究》课题的背景、目标和前期工作进行简要回顾。
2. 李明秘书汇报了课题实施过程中的具体进展，包括已完成的教学实践、课堂观察、学生反馈等。
3. 各课题组负责人分别就本小组的研究进展进行详细汇报，重点介绍了教学策略的实施情况、存在的问题以及改进措施。
二、课题讨论1. 针对课题实施过程中遇到的问题，与会教师进行了热烈的讨论。
- 郭老师提出，在实际教学中，部分学生对体育课堂的参与度不高，如何激发学生的兴趣成为关键。
- 王老师认为，在课堂教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和体育精神。
- 刘老师指出，课堂评价体系的建立对于学生核心素养的提升至关重要。
2. 针对讨论中提出的问题，张伟组长提出以下建议：- 加强课堂教学的趣味性，通过游戏、竞赛等形式提高学生的参与度。
- 注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作、接力赛等方式实现。
- 建立科学的课堂评价体系，关注学生的全面发展。
三、下一步工作安排1. 张伟组长对下一步工作进行了具体安排：- 各课题组继续开展教学实践，探索更加有效的教学策略。
- 定期组织课题组内部研讨，交流教学经验，共同提高。
- 加强与学校其他教研组的合作，共同推动体育教学改革。
- 撰写课题研究报告，总结研究成果，为其他教师提供借鉴。
2. 李明秘书负责整理会议记录，并督促各课题组按时完成工作任务。
四、会议总结张伟组长对本次会议进行了总结，强调课题研究的重要性和紧迫性，要求全体教师认真贯彻落实会议精神和下一步工作安排，为提升我校体育教学质量贡献力量。
会议结束时间：2023年3月15日上午11:30备注：1. 本次会议共讨论了4个课题小组的研究进展，并针对存在的问题提出了改进措施。
课题组会议记录
课题组会议记录时间：3月5日（星期三）晚7：30地点：群视频内容：1．各位老师简要汇报个人上学期课题研究情况，每人发言时间不超过5分钟。
2．布置今年的课题研究工作。
主持\记录：李志远参加会议者: 张国山、龙华、周蓉、张鹏、杨晓寒、孟丽芬、李燕萍、贾红艳、靳海燕、王大伟、陆焕杰、叶丽琴。
参加者一共12人。
陈金太参加了一会儿，家里嘈杂就下了。
记录：李志远，简要介绍这次会议内容和会议准备情况，共有10人交了汇报表和研究成果。
1.张国山：做的工作 1.依据教材特点，分8个方面做小练笔训练，创多写机会，写放胆文。
2.先说后写，效果明显。
3.读写结合，仿写。
3汇报课收获大。
4.创办《小作家报》。
问题：做得多想得少，研究案例成果积累少。
本学期研究：1.围绕目标如何导教。
2.写作技巧怎么教。
2. 龙华：本期研究的重点是作后评，上了五次作后评的公开课，教学生用小妙招的方法来小结写作方法得到各位老师的好评。
学生的写作速度大幅度提高，一篇习作经过了学生三次不同层次的点评，学生的习作水平得到极大的提高。
发现的问题如下：1、学生的互评不到位，因为没有量化，很多学生不知道什么样的作文是好作文，写的评语和反思都很单一。
2、学生在展示的过程中，其它学生只是倾听，没有参与其中，游离于课堂之外。
3. 周蓉做的工作：1.图文结合激发写话兴趣。
2.挖掘教材内容进行了读写结合。
3.结合课后习题”我会读”写句子。
4.根据教材要求，学期后期每周写一篇日记。
成绩：1.学生有很大进步，对写话产生浓厚的兴趣，孩子们都能写出句群了。
4. 张鹏本学期研究内容：1、调查农村小学学生“怕写”作文的原因，研究相应对策。
2、丰富习作内容的实践研究。
3、优化课堂教学的研究。
收获：1、基本上掌握了学生“怕写”作文的原因，有一些针对性的措施。
2、在寻找习作内容上有了一些做法。
3、课堂教学能吸引学生，能提高学生的习作能力。
存在问题：1.学生还是怕写，每天的生活札记，学生视为负担，作品优秀率很低。