心理学研究方法导论 (5)[50页]
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• 其二，个案研究是对个案历史的透视。组群设计 往往是一种横向的分析，所得的结论大都是横向 比较的结果；个案研究则主要是一种纵向的分析， 其结论大都是纵向的历史研究的结果。
• 其三，个案研究往往是一种深度挖掘的研究，它 强调一个个案是一重浓缩的世界。它的理论假设 就是：一个个案有可能作全息论的推论。
个案研究的类型
• 三种个案研究： • 本质性个案研究（intrinsic study）：研究
目的在于更好地理解特殊的个案。 • 工具性个案研究（instrumental study）：
研究目的主要提供对问题的认识或得出一 个推论。 • 集合性个案研究（collective study）：观察 大量个案以研究一种现象
• 2. 共则研究的重要补充。个案研究“解剖麻雀”，深度挖掘个案的特殊的丰 富的意义，可以作为对那些关注普遍性的实验研究与测验研究，即“共则研 究”的重要补充。当测验研究调查几千人时，很难对几千人进行深入的全面 的了解，而个案研究可以弥补这一缺失或缺憾，通过对个案的深度研究，发 掘其更多、更深入的资料、信息或意义。
第六章 个案研究
• 个案研究（case research）是质化研究最重要的一种研 究方法，正像实验研究、测验研究是量化研究最重要的 研究方法一样。但是，必须看到，量化研究也会采用个 案研究。对个案的研究最为经济而便利，也更为具体而 生动，更显得“原生态”，尽管也颇多争议。在心理学 中，有太多著名的个案研究，可能我们都耳熟能详。因 此，这也是我们讨论研究方法时不能忽略个案研究的一 个重要原因。
• 2. 主观色彩。个案研究显得“主观色彩浓厚”。由于每 个研究者的经历、经验、理论水平、直觉各不相同，可能 会对同样的个案得出不同的结论与理论。资料链接2-2中 提到的“Tepoztlan争论”就是例子。两位教授研究同一 个部落，但是在Robert Redfied笔下，Tepoztlan是一个与 世隔绝，非常纯朴、宁静和平的村落社会；村民们乐观、 合作，没有猜忌、竞争，与世无争。而在Oscar Lewis笔 下，Tepoztlan则是一个完全相反的社会，那里充满了紧 张、惊恐、嫉妒和怀疑。这是个案研究争议最大的地方。
• 1. 质化的个案研究。这种范式的个案研究 大多以现象学和诠释学为理论背景，或以 后现代主义为理论背景。其特征是着重直 觉与经验，不采取量化分析的方式。
• 2. 量化的个案研究。这种个案研究基于实 证主义范式，重视对个案的客观性分析， 强调量化的描述与推论。
个案研究的优势与局限
• 1. 经济便利。个案研究的经费投入相对较少，寻找个案和收集个案的资料相 对比较便利。这是个案研究比较明显的优势。实验研究和测验研究与之相比， 则要投入大量的人员、经费。而且，抽取样本也是实验研究与测验研究比较 复杂并且头疼的工作。个案研究则没有这些复杂的工作。当一项测验研究要 在全国范围抽取几千人的样本时，个案研究只要找到一个人就行。
• 陈鹤琴（1892-1982），我国著名心理学家、教育 家。浙江省上虞县百官镇人。在陈鹤琴先生的自传 体回忆录《我的前半生》中，令人倍感亲切地叙述 了他自早年始刻苦求学、锐意进取的经历，生动形 象地呈现了中国历史上又一位好学苦学的文人学者 的故事。他6岁父亲去世，8岁即入私塾学习，15岁 由姐夫资助才得已去杭州蕙兰中学学习。他曾回忆 道，在清晨5时，他就早早起床，到操场学习英语。 19岁考入上海圣约翰大学，后转入北京清华学堂 （清华大学旧称）。毕业后即获庚子赔款去留学美 国，先后就读于约翰斯·霍普金斯大学、哥伦比亚 大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位。 在美国留学期间，深受杜威、克伯屈的教育思想的 影响。在回忆录里，他生动地描述了在克伯屈教授 的课堂上那种爷孙同堂、学术气氛极其活跃的盛况。
21世纪应用心理学系列教材
心理学研究方法导论
Research Methods in Psychology
童辉杰
博士 教授 博士生导师
中国人民大学出版社
中卷 研究的基本类型与方法
中卷 研究的基本类型与方法
• 在中卷这一部分，我们要讨论8种基本的研究方法。这8种研究方法， 是一般方法论层面的研究方法。
• 确定8种研究方法的原则有： • 国内外经典教材中通常都论及的方法。8种研究方法可以说都是通常
被论及的。 • 在方法体系与特征上相对成型和相对独立。概括起来，从一般方法论
角度上看，心理学领域存在8种基本的研究类型，因此存在与之对应 的8种基本研究方法。这8种研究方法相对来说比较成型，能够发表相 对独立的研究报告。如个案研究报告、实验报告等。或者换句话说， 在心理学的研究文献中，可以搜索到这8种研究方法的独立的研究报 告。 • 在逻辑上是并列关系。这8种研究方法，在逻辑上是并列关系。但是， 如访谈法，作为具体方法，它可以从属于个案研究、扎根研究等，所 以它不能与这些一般方法并列。
一、个案研究的Байду номын сангаас念与意义
个案研究的定义 个案研究指相对于组 群设计而言，不进行取样研究，而是将具 有特殊意义的一个个体或一个单位作为主 要的研究对象，进行深入追踪，发现或建 构理论假设的一种研究方法。在这个定义 中，有三个重要的关键词，表明了个案研 究的三个重要特征。
个案研究的意义
• 其一，个案研究是对特殊情况、特殊意义的关注。 取样研究是对“面”的研究，个案研究则是对 “点”的研究。
二、 质化取向的个案研究
• 可以这样说，布伦塔诺的两位弟子对质化取向的个案研究做出了不同 的重要贡献。一位是弗洛伊德，另一位是胡塞尔。
• 在临床心理学和教育与发展心理学中可以经常见到个案研究报道。例 如，在罗伯特·斯彼德（R.Spitzer）的《美国精神障碍案例集》一书 中，收集了近百年来的二百多个临床个案。又如，一些心理学家也似 乎习惯于对自己身边的人进行个案研究。
• 3. 发现的源泉。个案研究面对具体、生动的个案，更为“原生态”，因此具 有丰富的研究资料资源。个案研究往往成为发现理论的源泉。个案研究可以 触发灵感、启迪思考、创设框架、萌动假设。
• 个案研究的局限在于：
• 1.检验的困难。个案研究缺乏严格的检验，实际上也很难 进行检验。个案研究的结论上升到理论水平主要依靠研究 者的直觉与理论水平。个案研究的结论很难进行普遍性推 论，很难重复研究。
• 其三，个案研究往往是一种深度挖掘的研究，它 强调一个个案是一重浓缩的世界。它的理论假设 就是：一个个案有可能作全息论的推论。
个案研究的类型
• 三种个案研究： • 本质性个案研究（intrinsic study）：研究
目的在于更好地理解特殊的个案。 • 工具性个案研究（instrumental study）：
研究目的主要提供对问题的认识或得出一 个推论。 • 集合性个案研究（collective study）：观察 大量个案以研究一种现象
• 2. 共则研究的重要补充。个案研究“解剖麻雀”，深度挖掘个案的特殊的丰 富的意义，可以作为对那些关注普遍性的实验研究与测验研究，即“共则研 究”的重要补充。当测验研究调查几千人时，很难对几千人进行深入的全面 的了解，而个案研究可以弥补这一缺失或缺憾，通过对个案的深度研究，发 掘其更多、更深入的资料、信息或意义。
第六章 个案研究
• 个案研究（case research）是质化研究最重要的一种研 究方法，正像实验研究、测验研究是量化研究最重要的 研究方法一样。但是，必须看到，量化研究也会采用个 案研究。对个案的研究最为经济而便利，也更为具体而 生动，更显得“原生态”，尽管也颇多争议。在心理学 中，有太多著名的个案研究，可能我们都耳熟能详。因 此，这也是我们讨论研究方法时不能忽略个案研究的一 个重要原因。
• 2. 主观色彩。个案研究显得“主观色彩浓厚”。由于每 个研究者的经历、经验、理论水平、直觉各不相同，可能 会对同样的个案得出不同的结论与理论。资料链接2-2中 提到的“Tepoztlan争论”就是例子。两位教授研究同一 个部落，但是在Robert Redfied笔下，Tepoztlan是一个与 世隔绝，非常纯朴、宁静和平的村落社会；村民们乐观、 合作，没有猜忌、竞争，与世无争。而在Oscar Lewis笔 下，Tepoztlan则是一个完全相反的社会，那里充满了紧 张、惊恐、嫉妒和怀疑。这是个案研究争议最大的地方。
• 1. 质化的个案研究。这种范式的个案研究 大多以现象学和诠释学为理论背景，或以 后现代主义为理论背景。其特征是着重直 觉与经验，不采取量化分析的方式。
• 2. 量化的个案研究。这种个案研究基于实 证主义范式，重视对个案的客观性分析， 强调量化的描述与推论。
个案研究的优势与局限
• 1. 经济便利。个案研究的经费投入相对较少，寻找个案和收集个案的资料相 对比较便利。这是个案研究比较明显的优势。实验研究和测验研究与之相比， 则要投入大量的人员、经费。而且，抽取样本也是实验研究与测验研究比较 复杂并且头疼的工作。个案研究则没有这些复杂的工作。当一项测验研究要 在全国范围抽取几千人的样本时，个案研究只要找到一个人就行。
• 陈鹤琴（1892-1982），我国著名心理学家、教育 家。浙江省上虞县百官镇人。在陈鹤琴先生的自传 体回忆录《我的前半生》中，令人倍感亲切地叙述 了他自早年始刻苦求学、锐意进取的经历，生动形 象地呈现了中国历史上又一位好学苦学的文人学者 的故事。他6岁父亲去世，8岁即入私塾学习，15岁 由姐夫资助才得已去杭州蕙兰中学学习。他曾回忆 道，在清晨5时，他就早早起床，到操场学习英语。 19岁考入上海圣约翰大学，后转入北京清华学堂 （清华大学旧称）。毕业后即获庚子赔款去留学美 国，先后就读于约翰斯·霍普金斯大学、哥伦比亚 大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位。 在美国留学期间，深受杜威、克伯屈的教育思想的 影响。在回忆录里，他生动地描述了在克伯屈教授 的课堂上那种爷孙同堂、学术气氛极其活跃的盛况。
21世纪应用心理学系列教材
心理学研究方法导论
Research Methods in Psychology
童辉杰
博士 教授 博士生导师
中国人民大学出版社
中卷 研究的基本类型与方法
中卷 研究的基本类型与方法
• 在中卷这一部分，我们要讨论8种基本的研究方法。这8种研究方法， 是一般方法论层面的研究方法。
• 确定8种研究方法的原则有： • 国内外经典教材中通常都论及的方法。8种研究方法可以说都是通常
被论及的。 • 在方法体系与特征上相对成型和相对独立。概括起来，从一般方法论
角度上看，心理学领域存在8种基本的研究类型，因此存在与之对应 的8种基本研究方法。这8种研究方法相对来说比较成型，能够发表相 对独立的研究报告。如个案研究报告、实验报告等。或者换句话说， 在心理学的研究文献中，可以搜索到这8种研究方法的独立的研究报 告。 • 在逻辑上是并列关系。这8种研究方法，在逻辑上是并列关系。但是， 如访谈法，作为具体方法，它可以从属于个案研究、扎根研究等，所 以它不能与这些一般方法并列。
一、个案研究的Байду номын сангаас念与意义
个案研究的定义 个案研究指相对于组 群设计而言，不进行取样研究，而是将具 有特殊意义的一个个体或一个单位作为主 要的研究对象，进行深入追踪，发现或建 构理论假设的一种研究方法。在这个定义 中，有三个重要的关键词，表明了个案研 究的三个重要特征。
个案研究的意义
• 其一，个案研究是对特殊情况、特殊意义的关注。 取样研究是对“面”的研究，个案研究则是对 “点”的研究。
二、 质化取向的个案研究
• 可以这样说，布伦塔诺的两位弟子对质化取向的个案研究做出了不同 的重要贡献。一位是弗洛伊德，另一位是胡塞尔。
• 在临床心理学和教育与发展心理学中可以经常见到个案研究报道。例 如，在罗伯特·斯彼德（R.Spitzer）的《美国精神障碍案例集》一书 中，收集了近百年来的二百多个临床个案。又如，一些心理学家也似 乎习惯于对自己身边的人进行个案研究。
• 3. 发现的源泉。个案研究面对具体、生动的个案，更为“原生态”，因此具 有丰富的研究资料资源。个案研究往往成为发现理论的源泉。个案研究可以 触发灵感、启迪思考、创设框架、萌动假设。
• 个案研究的局限在于：
• 1.检验的困难。个案研究缺乏严格的检验，实际上也很难 进行检验。个案研究的结论上升到理论水平主要依靠研究 者的直觉与理论水平。个案研究的结论很难进行普遍性推 论，很难重复研究。