河南省情三年级第3课河南省省会郑州教案

第1课《亮丽的郑州》教案

第一课亮丽的郑州
教学目标：
1、让学生了解自己的生活，了解我们省会郑州这个美丽的城市。

2、让学生了解郑州的变化。

教学过程:
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
同学们，今天老师一起来学习《亮丽的郑州》。

了解一下我们的省会城市。

二、完成小调查
1、看书，先在小组内交流交流，询问爸爸妈妈、爷爷奶奶，了解我们的省会城市。

2、学生汇报交流：你眼中的郑州。

3、总结：郑州河南省的省会成，是我国的历史文化名城，是河南省的政治经济文化中心。

三、了解郑州的历史
1、了解省会郑州的历史。

早在3000多年前，郑州就是商王朝的重要都城，近代成为全国交通枢纽。

1954年河南省的省会由开封迁到郑州。

2、汇报交流：对郑州的了解
3、小结：郑州是一个古老而年轻的城市。

四、现在的郑州
1、环境优美
（1）高楼林立
（2）道路宽阔
（3）绿树掩映
（4）园林遍布
2、商业城市
（1）全国有名的商业城市
（2）有许多大型的商场超市
（3）有各类商品批发市场
1/ 1。

小学美术《郑州》教案

-深入理解郑州的历史文化背景，并将其与美术创作相结合。
举例解释：
-在表现郑州的风景时，学生可能难以掌握透视原理，导致画面缺乏深度感。教师需要通过具体示范和指导，帮助学生理解并应用透视知识。
-学生在创作过程中可能会遇到如何将个人情感和创意融入作品的问题。教师应鼓励学生分享自己的感受和想法，引导他们探索不同的表现手法。
五、教学反思
在上完《郑州》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对郑州的关注，效果还是不错的。大家对于自己生活的城市表现出浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现学生们对于郑州的历史文化和建筑特色了解不多，因此在讲解过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来帮助他们理解。同时，通过展示郑州的风景图片，让学生们直观地感受到家乡的美，从而激发他们的创作灵感。
然而，我也发现了一些不足之处。在课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，导致部分学生没有足够的时间完成自己的作品。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。
此外，对于学生的个别差异性，我在教学中也需要给予更多关注。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在创作中发挥更大潜能；而对于基础薄弱的学生，则要耐心指导，帮助他们逐步提高。
-对于郑州的历史文化，学生可能仅停留在表面的了解。教师应提供相关资料，组织讨论活动，帮助学生深入理解郑州的历史文化内涵，并在作品中体现出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《郑州》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过我们生活的这座城市？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索郑州的美丽风景。

河南省海燕版小学三年级下期《省情

课程名称：海燕版义务教育河南省地方课程读本小学省情•礼仪•心理健康•综合知识三年级下期课程类型：必修课程教学材料：海燕出版社2008年4月第三版《小学省情•礼仪•心理健康•综合知识（三年级）》授课时间：16—17课时授课教师：郑州中学第三附属小学尹明授课对象：三年级1班和2班课程目标：1.学科学习目标本期主要教学其中的心理健康及综合知识部分的内容。

中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

综合知识讲座课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。

它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、“履历学习”、“合作交流学习”、“柔韧学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

2.学段学习目标心理健康教育旨在：维护和发展学生的心理素质，促进学生心理健康。

帮助学生认识自我、适应社会、学会学习、增长智慧、懂得生活。

（3）引导学生初步形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。

综合知识讲座旨在：发展学生适应现代化生活的能力。

提高学生自我保护意识和能力。

引导学生初步养成负责任的生活态度。

（4）在以上努力的基础上，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心健康发展。

3.本册学习目标在老师、家长和同学的引导和合作下能够：（1）从思想和行动正确认识自己、相信自己、悦纳自己。

河南省省情教案三年级

河南省情文明礼仪教案三年级北山口镇铁匠炉小学课题河南省情概第一课时目标了解河南省的历史概况和经济状况，增强自豪感，理解河南今后的发展方向。

重点河南历史文化，矿产，区位优势难点中原崛起的历史任务教学过程一河南省基本情况和主要特点河南地处祖国腹地，古为“豫州”，又有“中州”、“中原”之称。

全省现有17个省辖市、159个县市区，土地面积16.7万平方公里，总人口9768万。

河南历史悠久，文化灿烂。

在这块古老的土地上，我们的祖先先后创造了裴李岗文化、仰韶文化等令世人赞叹的史前文化。

从中国第一个世袭王朝夏朝建都于河南偃师，至清王朝覆灭的4000余年历史中，河南处于全国政治、经济、文化的中心地域长达3000年，先后有20多个朝代建都或迁都于此，中国8大古都河南有4个，即九朝古都洛阳、七朝古都开封、殷商古都安阳和商都郑州。

河南还是少林武术和陈氏太极拳的发源地，堪称中国功夫的故乡。

在漫漫的历史长河中，河南大地上孕育的千古风流人物灿若群星，如古代哲学家和思想家老子、庄子、墨子、韩非，政治家和军事家李斯、刘秀、岳飞，科学家和医学家张衡、张仲景，文学家和艺术家杜甫、韩愈、白居易、李贺、李商隐、吴道子等。

人文与自然景观交相辉映。

悠久的历史给河南留下了大量宝贵的历史文化遗产，地下文物居全国第一，地上文物居全国第二，馆藏文物占全国的八分之一。

安阳殷墟被国家文物部门列为20世纪中国100项重大考古发现之首，今年被列为世界文化遗产；洛阳龙门石窟是中国三大石窟之一，2000年被列为世界文化遗产。

嵩阳书院、嵩山少林寺、开封相国寺、开封铁塔等古建筑群在国内具有较大影响。

自然风光兼具北雄南秀，比较有名的风景区有黄河小浪底风景区、丹江口水库风景区、中岳嵩山、焦作云台山、南阳宝天曼、鲁山石人山、嵩县白云山等景区。

矿产资源丰富。

河南地处亚热带向暖温带过渡地带，适宜于多种农作物生长，是全国重要的农产品生产基地。

多年来，河南小麦、玉米、大豆、棉花、油料、肉类等产量稳居全国前3位。

河南郑州介绍 ppt课件

城隍庙
郑州城隍庙位于郑州市商城路东段路北，原名城隍灵佑侯庙。该庙始建于何时，文献缺乏确切记载。城隍，有的地方又称城隍爷，是古代汉民族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，大多由有功于地方民众的名臣英雄充当，是汉族民间和道教信奉守护城池之神。
黄河风景名胜区
黄河风景名胜区是国家级风景名胜区、国家AAAA级旅游区、国家水利风景区、郑州黄河国家地质公园，于河南省会郑州市西北20公里处黄河之滨，南依巍巍岳山，北临滔滔黄河。雄浑壮美的大河风光，源远流长的黄河文化，这里是黄河地上“悬河”的起点，黄土高原终点，黄河中下游的分界线等一系列独特的地理特征形成了博大、宏伟、壮丽、优美的自然景观。
郑州在3600年前，成为中国商代早期和中期都城，是商文明的发源地。全市各类文物古迹达10000余处，其中国家级重点文物保护单位38处43项。包括登封“天地之中”历史建筑群、黄帝故里、商城遗址等历史名胜。
郑州历史人物
郑州十大历史名人 1.隐逸人文始祖——黄帝 2.许姓的始祖——许由 3.郑国名相——子产 4.道家名师——列子 5.法家集大成者——韩非 6.农民领袖——陈胜 7.艺苑大家——郑虔 8.诗圣——杜甫 9.一代诗杰——白居易 10.建筑宗师——李诫
交通·郑州快速公交系统
交通·郑州快速公交系统
郑州快速公交系统开始运营于2009年5月 28日。快速公交运营线路共37条，包括二环主线、二环西延线、三环主线和32条支线。截至2014年5月28日，快速公交累计运送乘客已达6.82亿人次。 2015年起，二环主线 BRT站台迁建。
谢谢观看！
郑州商城是商代早中期的都城遗址坐落在郑州商代遗址中部即今河南省郑州市区偏东部的诗称七公里长的商代古城墙一根能挑起郑州历史的扁担3500多年的延绵丌断3500多页的树碑立传考古价值无法估量现代的目光城隍庙郑州城隍庙位于郑州市商城路东段路北原名城隍灵佑侯庙

河南省情教案

河南省情教案教案标题：河南省情教案教案目标：1. 了解河南省的地理位置、人口、历史、文化等基本情况。

2. 掌握河南省的特色风景名胜、传统文化和地方美食等。

3. 培养学生对河南省的热爱和自豪感，增强对家乡的认同感。

教案步骤：一、引入（5分钟）1. 利用图片或视频展示河南省的地理位置，介绍河南省的基本情况，如所在地区、人口等。

2. 引导学生思考和讨论，了解学生对河南省的了解程度，激发学生对家乡的兴趣。

二、河南省的历史和文化（15分钟）1. 介绍河南省的历史背景，如河南作为中国古代文明的发源地之一。

2. 介绍河南省的传统文化，如豫剧、太极拳等，可以播放相关视频进行展示。

3. 分组让学生进行小组讨论，了解并分享他们对河南省历史和文化的了解。

三、河南省的特色风景名胜（20分钟）1. 利用图片或视频展示河南省的特色风景名胜，如少林寺、龙门石窟等。

2. 介绍每个景点的基本情况、历史背景和特色，可以结合图片或视频进行展示。

3. 分组让学生选择一个他们最感兴趣的景点，进行小组研究并准备简短的介绍。

四、河南省的地方美食（15分钟）1. 介绍河南省的地方美食，如豫菜、烩面等。

2. 利用图片或视频展示河南省的地方美食，介绍其特点和制作方法。

3. 分组让学生选择一个他们最喜欢的地方美食，进行小组研究并准备简短的介绍。

五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结他们对河南省的了解和认识。

2. 引导学生思考，如何更好地宣传和保护河南省的历史、文化、风景名胜和地方美食。

教学资源：1. 图片或视频展示河南省的地理位置、特色风景名胜和地方美食等。

2. 相关书籍、资料或互联网资源，供学生进一步了解河南省的历史、文化等。

教学评估：1. 学生小组讨论和介绍的内容是否准确、完整。

2. 学生对河南省的了解和认识程度是否提高。

3. 学生对家乡的热爱和自豪感是否增强。

教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观河南省的特色景点，加深对河南省的了解和体验。

郑州城市介绍PPT课件

伦理教育和审美娱乐作用
相声、评书、戏法、戏曲和拉洋片的艺人
除传统的豫剧、曲剧和越调三大剧种外，还有十多个地方剧种，几百年来戏曲一直都是郑州城乡居民文化生活的主要组成部分，对老百姓的生活起着伦理教育和审美娱乐作用。
中国八大古都之一、世界历史都市联盟成员城市
中国八大古都之一、世界历史都市联盟成员城市、历史文化名城、全国文明城市、全国科技进步示范城市、国家卫生城市、国家园林城市
开放，是指郑州城市的鲜明个性和城市品牌。“创新”，是对郑州市历史、现实精神面貌的总结及未来发展趋势的展现。和谐，是对郑州地域文化的本质概括。
河南是戏曲大省，除传统的豫剧、曲剧和越调三大剧种外，还有十多个地方剧种，几百年来戏曲一直都是郑州城乡居民文化生活的主要组成部分，对老百姓的生活起着伦理教育和审美娱乐作用。省会郑州的戏曲氛围在河南省外其他城市很难见到
市站街镇南瑶湾村，背依笔架山，是诗圣杜甫出生和少年时期生活的地方，现为国家AAAA级旅游景区。河南省重点文物保护单位。
IMPRESSION
第二部分
美食特产
郑州是华夏文明的重要发祥地、国家历史文化名城、国家重点支持的六个大遗址片区之一、中国八大古都之一、世界历史都市联盟成员。郑州历史上曾五次为都，拥有不可移动文物近万处，其中世界文化遗产2
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汇报人：XXX 汇报时间：2021.X.X
IMPRESSION CITY
郑州简介
郑州市，简称“郑”，是河南省省会，地处华北平原南部，河南省中部偏北，黄河下游。北临黄河，西依嵩山，东南为广阔的黄淮平原。郑州在3600年前就成为中国商代早期和中期都城，是商文明的发源地。全市各类文物古迹达10000余处其中全国重点文物保护单位38处43项。包括登封“天地之中”历史建筑群、黄帝故里、商城遗址等历史名胜。

五年级河南省情教案

五年级河南省情教案单位时间目录河南省情五年级第1课 (3)河南省情五年级第2课 (4)河南省情五年级第3课 (6)河南省情五年级第4课 (8)河南省情五年级第5课 (10)河南省情五年级第6课 (11)河南省情五年级第7课 (13)河南省情五年级第8课 (15)河南省情五年级第1课丰富的自然资源（上）教案一、教学目标：1、让学生知道河南是土地资源大省；2、让学生知道河南是水资源大省；3、培养学生对家乡的热爱之情；二、教学重难点：教学重点：让学生了解河南的水和土地资源的分布情况；教学难点：培养学生对家乡的热爱之情；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们河南不仅有得天独厚的地理位置和自然条件，而且还有着丰富的土地和水资源；师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《丰富的自然资源（上）》。

二、土地资源大省：师：课件出示我省平原、山地、丘陵的比例分布图，请同学们仔细观看后，结合课文内容想一想：这幅图说明了什么？生：仔细观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，这幅图很好的说明了我省的土地资源十分丰富。

三、丰富的水资源：师：请同学们仔细阅读课文，然后想一想：我省的水资源情况如何？生：仔细阅读课文后，结合课文内容分组讨论；师：巡视指导；生：举手回答；师：同学们说的真好，师：通过以上的讨论我们发现，我省有着充足的水资源，是一个水资源大省；师：希望通过这节课的学习，大家都能对河南的水资源和土地资源的分布情况有所了解；师：同时也希望大家能够努力学习，为将来建设美好河南添砖加瓦；师：下课，同学们再见！河南省情五年级第2课丰富的自然资源（下）教案一、教学目标：1、让学生知道河南有着丰富的矿产资源；2、让学生知道河南主要的矿产资源种类；3、培养学生对家乡的热爱之情；二、教学重难点：教学重点：让学生了解河南矿产资源的分布情况；教学难点：培养学生对家乡的热爱之情；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们河南不仅有得天独厚的地理位置和自然条件，而且还有着丰富的矿产资源；师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《丰富的自然资源（下）》。

二年级省情礼仪教案

二年级省情礼仪教案第一课血染的土地一、教学目的：1、通过“XXX大军强渡黄河”“小车推出新天地”等伟大的历史事件，让学生知道河南人民为了民族的解放，做出了巨大的贡献，并由此培养他们爱家乡、爱家乡人民的情感。

2、让学生了解家乡革命志士的事迹，激发他们的自豪感。

3、结合少先队活动，教育学生缅怀英雄，认真研究，为将来建设家乡打下基础。

二、教学过程：一）课前准备：１：重视激情。

教学过程自始至终都要把激发学生热爱家乡人民的情感放在重要位置。

２：利用挂图，激发学生对先烈的崇敬之情和对今天幸福生活的珍惜，启发他们树立建设家乡、报效祖国的志向。

３：先让学生查有关资料，如：XXX、XXX、XXX、XXX等将军的事迹。

４：课堂教学以队会的形式进行，培养学生主动参与的研究能力。

二）活动：１：结合课文内容可以组织学生参观烈士陵园，了解先烈们的故事，缅怀先烈的英雄业绩。

２：组织队员开展“创建XXX”活动：１）学英雄：发动队员有针对性地选择英雄形象，作为小队研究的楷模。

收集英雄的事迹、照片、画像；摘抄英雄的豪言壮语；观看与影响有关的电影、展览。

（２）颂英雄：写赞颂英雄的诗歌和作文；召开“向英雄说句悄悄话”的主题队会，向英雄献上自己研究进步争得的红花，并在红的飘带上写上一句悄悄话。

（３）比进步：开展以英雄为榜样，改缺点、做好事、争进步的竞赛。

第二课群星灿烂耀中原一、教学目标：１、初步相识新时期河南各领域的今世名流，以及他们的成就。

２、知道为河南建设作贡献的不但有成就明显的名流，我们身边的每一位默默无闻的劳动者，也同样为河南的建设无私地奉献着，初步树立学生无私奉献的意识。

３、激发每一位学生作为一个河南人的自豪感、责任感，树立建设河南、振兴河南的志向。

二、教学过程：一）课前准备。

讲本课之前布置预，让学生通过多种途径，如上网、去图书馆、走访调查等等，多方获取大量资料，尽可能多地准备资料。

二）教室运用。

教学时，以文中材料为例，示范引导学生讨论发言、展示材料，使学生在对大量事例说、听、想的过程受到启发和教育。

河南省情三年级第1课地图上的河南教案

河南省情三年级省情第1课
地图上的河南教案
一、教学目标：
1、让学生知道河南的地理位置；
2、让学生知道“豫”的由来；
3、让学生从小树立为家乡争光的远大志向；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对家乡的热爱之情；
教学难点：让学生知道与河南相邻的省份都有哪些；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道我们河南为什么简称“豫”？你能在地图上找到“河南”的位置么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《地图上的河南》。

二、找找我家乡：
师：课件出示《中国地图》，请同学们仔细观察后，找一找：我们河南省在哪里？
生：认真观察后，仔细寻找；。

小学河南省情教案

小学河南省情教案教案标题：小学河南省情教案一、教学目标：1. 了解河南省的地理位置、人口、文化特色等基本情况。

2. 了解河南省的历史、名胜古迹、风土人情等特色。

3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强对家乡的认同感。

4. 提高学生的地理、历史、文化等综合素养。

二、教学内容：1. 河南省的地理位置、地形地貌、气候特点。

2. 河南省的人口、民族分布、经济发展状况。

3. 河南省的历史文化、名胜古迹、传统节日等。

4. 河南省的特色美食、民俗风情等。

三、教学重点和难点：重点：河南省的地理、历史、文化等基本情况。

难点：如何通过简单的方式让学生了解河南省的复杂历史和丰富文化。

四、教学方法：1. 图片、地图展示法：通过图片、地图等多媒体资料展示河南省的地理位置、名胜古迹等。

2. 故事讲解法：通过讲述河南省的历史故事、名人传奇等方式，吸引学生的兴趣。

3. 互动问答法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示河南省的自然风光和名胜古迹，引起学生的好奇和兴趣。

2. 学习：介绍河南省的地理位置、人口、历史文化等基本情况，让学生对河南省有一个整体的了解。

3. 活动：组织学生进行小组讨论或展示，分享自己对河南省的了解和感受。

4. 总结：对河南省的特色进行总结和概括，强调河南省的历史文化和民俗风情。

5. 拓展：鼓励学生自主了解更多关于河南省的知识，拓展他们的视野和认知。

六、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的表现，包括参与讨论的积极性、对问题的理解程度等。

2. 收集学生对河南省的认知和情感表达，包括绘画、作文、口头表达等形式。

3. 教师对学生的表现进行综合评价，包括知识掌握情况、情感态度等方面。

七、教学反思：1. 教学内容是否贴近学生生活实际，是否能引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教学方法是否多样化，是否能满足学生的不同学习需求。

3. 学生的学习情况和表现如何，是否达到了预期的教学目标。

第2课中原名城省会郑州教案

第2课中原名城省会郑州教案
一、教学目标：
1、让学生知道省会郑州的重要地理位置；
2、让学生了解郑州近年来的发展概况；
3、让学生了解郑州未来的发展方向；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对家乡的热爱；
教学难点：让学生树立为家乡做出贡献的远大志向；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道我们河南的省会是哪里么？近些年来我们的省会都取得了哪些举世瞩目的成就？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《中远名城省会郑州》。

二、重要的地理位置：
师：课件出示《河南省地图》，请同学们在地图上找出郑州的位置。

生：仔细观察后，认真寻找；
师：巡视指导；
生：分组举手回答；。

主题3 河南省省会郑州

主题3 河南省省会郑州
学习目标：
了解河南省的省会郑州市的一些知识。

学习方法：
五步学习法
学习过程：
一、定向诱导
1导入
我们是河南省的，我们的省会是郑州，你想了解郑州的什么地方？今天老实带领大家一起去郑州。

2出示学习目标
①了解河南省的省会郑州市的一些知识。

②知道一些郑州的地方和历史。

二、自学探究
1、出示自学提纲
①郑州位于哪里？
②什么是郑州的象征？
③你还了解郑州的什么？
2、学生自学。

教师巡视。

三、展示答疑
①郑州是河南省省会，位于河南省的中部偏北，是全省政治、经
济、文化中心。

郑州北面是黄河，西面有中岳嵩山，东南与黄淮平原相连，总面积7400，人口600多万。

②矗立在市中心的“二七”纪念塔，是郑州的标志和象征。

③郑州是一个历史悠久的城市，早在3600多年前的商朝，就曾将这里作为都城。

郑州是全国重要的交通枢纽，高速公路穿境而过，新郑国际机场与国内外30多个城市通航。

郑州不仅是国家开放城市和历史文化名城，也是一座著名的商贸城。

四、拓展延伸
谈一谈你对郑州的了解？
五、反馈总结
学了这课你有什么收获？
同学们自由说。

布置作业：
在家长的帮助下查阅资料，讲讲“二七”大罢工和“二七”纪念他的故事。

板书设计：。

三年级的一节河南省情课反思

三年级的一节河南省情课反思
省情教育使学生了解河南的历史、地理、民族、文化及社会发展的概况。

本节所讲的是心理健康部分内容。

课堂上，我引导学生认识自我，相信自己能行，充分发挥自己的长处。

有志者事竟成。

又成功地想法，就有成功的可能。

三二班有个张文轩，有自信，勇于回答问题，对工作负责，在行动中不断地尝试，认真、出色的完成作业，各科成绩名列前列，被评为校级课堂小明星。

而像王凯斌对自己缺乏信心，老师布置的作业抄写一段话，带标点86个字，20分钟写了八个字。

快放学了，我说谁把作业写完了谁就放学，于是，他拿出邻近女生的作业，把批号撕了，让我改，被识破了，我没有批评他。

我说，这节咱讲的是，相信自己行，我看凯宾行！给你一本书，先吃饭，下午上课前交给我就行。

结果写得比较认真。

对学生要因材施教，鼓励他们又成功地想法，相信自己努力就行。

你在这点行，我在那点行
只要想成功，行动就能行!。

〖2021年整理〗《Unit3 A Let’s talk河南郑州》优秀教案

Unit3A Let’ ta教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市二七区人和路小学韩艳利【内容-u a are at the oo教师用课件出示一张长颈鹿和熊的图片，与学生进行对话，如：教师：What’ thi学生：……教师：Loo at that giraffe Wow, it’ ta It’ o ta（教师做“ta”的手势，教师强调单词“o”，并解释单词“o”的意思。

）2 用课件出示一张熊的图片，与学生进行对话，如：教师：What’ thi学生：……教师：Loo at that bear Ha! It’ hort It’ fat It’ hort and fat（教师做“hort”和“fat”的手势，强调单词“and”，并解释单词“and”意思是“和，且”。

）2 教师播放A Let’ ta课文录音，引导学生回答问题：Who i ta Who i hort and fat3 教师播放课文教师播放A Let’ ta课文动画2遍，学生仿读。

（提醒学生模仿录音中语音语调。

）4 教师播放课文录音，逐句仿读。

5 让学生在二人小组内分角色表演对话。

可请其中2-3组上台表演。

（学生可以看着课件中的原文。

）Stemar教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

SteeworDraw our favorite anima and ta about it with our friend八、板书设计Unit 3 At the ooA Let’ taLoo at that It’thin, fat, hort, ta。

2022年教学教材《Unit3 B Let’s learn河南郑州》优秀教案

Unit3B Let’ earn教学设计【河南郑州】
授课教师：河南省郑州市二七区人和路小学韩艳利
【内容a, big, hort, ong。

本课时的学习应侧重词形的认读训练，强化听说、认读技能的培养。

动物园的场景学生都非常熟悉，教师可以在A局部的根底上设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。

三、学习目标
1 能听懂、会说、认读单词：ma, big, hort, ong。

2 能在情景中用学过的词汇和句型Thi i It’/It ha 描述动物。

四、学习重难点
1 重点：听懂、说出、认读单词：ma, big, hort, ong。

2 难点：运用词汇描述动物。

五、评价设计
1 用看图说话以及跟读活动检测目标1的达成。

2 利用所学词汇自创对话检测目标2的达成情况。

六、学习过程
1 热身／复习〔Warm-umunication〕
1 鼓励学生交流学习收获。

2 记录学生提出的不懂得问题。

〔五〕小结〔Sum-uewor〕
1 Liten to the taa that ou ie a noe。