八年级地理课题说课稿
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿一. 教材分析人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》，主要介绍了世界人口的增长、分布以及我国的人口政策。
本节内容是学生对人口知识的一次深入理解，通过本节内容的学习，使学生能够理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及我国的人口政策。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题也有了一定的认识。
但学生对人口增长的影响、人口政策的理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行思考和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解世界人口的增长和分布，掌握我国的人口政策，分析人口增长对社会经济发展的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料的分析，培养学生的读图析图能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注人口问题，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。
2.教学难点：人口增长对社会经济发展的影响，我国的人口政策。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等资料，直观展示人口增长和分布的情况，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长和分布的地图，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。
3.案例分析：分析我国的人口政策在实际中的应用，引导学生理解人口政策的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济发展的影响，培养学生的问题解决能力。
5.总结提升：对所学知识进行总结，强调人口问题的重要性，提高学生的人口意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括世界人口增长、分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响等内容，通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。
八年级下册第五章《中国的地理差异》说课稿
今天我说课的题目是初中地理八年级下册第五章《中国的地理差异》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、教学反思以及板书设计共八个方面向各位评委加以说明。
（一）教材分析《中国的地理差异》是人教版八年级地理下册第五章中的内容，本课内容由“地理差异显著”和“四大地理区域”组成，本节课主要是让学生学习我国显著的地理差异，掌握秦岭——淮河的地理意义的相关知识。
八年级的教材安排上册讲中国地理的总论，下册讲分区，而本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，承上启下，因此在整个教材中处于十分重要的地位。
（二）学情分析对于八年级的学生来说，他们对基本的地理知识和地理技能有了一定的积累。
学生处于形象思维向抽象思维过度阶段，思维活跃，有强烈的好奇心。
但是学生在新旧知识的衔接方面还存在一定的不足，因此需要教师加强引导，以便学生顺利进行学习。
基于对教材、“新课程标准的要求”和“学生的认知特点”，我制定以下教学目标（三）教学目标1.运用地图说出我国在气温、降水、地势方面的差异和规律。
2.在地图上找出秦岭---淮河，并说出其地理意义。
3．在地图上指四大地理单元的范围，指出其分界线，说出区域间的主要影响因素（四）教学重难点为了完成既定的教学目标，结合教材的特点，我把教学重点确定为：了解我国的地理差异显著的表现及其原因和分析归纳秦岭——淮河的地理意义。
考虑到本年级学生的心理特点和认知状况。
我把教学难点确定为：我国地理差异对人们生产、生活的影响。
（五）教法、学法根据八年级学生的心理发展规律，结合教学重难点的安排并联系教学实际，我将采用“读图分析法”、“问题探究法”以及“多媒体辅助教学”多种教学方法来引导学生采用“自主、合作、探究的学习方式”进行学习。
这充分尊重了学生的主体地位，体现了“教师主导，学生主体”的教学理念。
同时通过师生共同探究，使课堂变得生动有趣，让学生在学习地理知识的同时培养学生善于分析，乐于思考的品质。
(精品教案)八年级地理讲课稿范文(通用5篇)
（精品教案）八年级地理讲课稿范文（通用5篇）八年级地理讲课稿范文（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写讲课稿，编写讲课稿助于积存教学经验，别断提高教学质量。
我们应该如何写讲课稿呢？以下是小编精心整理的八年级地理讲课稿范文（通用5篇），希翼对大伙儿有所帮助。
1、讲地位和作用：XXX是我国西部开辟的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富；XXX的自然环境对人口、都市分布和农业进展有较大的妨碍，所以，挑选XXX作为案例有鲜亮的代表性。
2、讲教学目标：知识与能力：（1）了解XXX自然环境特点，能绘制XXX“三山夹两盆”简图；（2）会运用地图描述XXX地区人口、都市的分布特点，并能分析得出其制约因素——水。
过程与办法：经过分析XXX地形与都市分布图、XXX的荒漠及身边环境和有关材料，师生一起绘指制XXX“三山夹两盆”简图，让学生明白XXX的自然条件及其进展经济的制约因素。
情感、态度价值观：明确我国西部开辟与环境爱护之间的关系，树立可持续进展的人地协调观念。
3、讲教学重点、难点：重点：“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互妨碍的关系。
难点：（1）运用地图和资料，描述XXX地区人口、都市、交通分布的特点，并分析其妨碍因素，学会辩证分析咨询题的办法；（2）明确我国西部开辟与环境爱护之间的关系，逐树立人地协调和哥持续进展观念。
1、本课运用读图分析法、说解法、绘图法、启示式教学法。
2、教学突破：（1）关于“三山夹两盆”的地形特群：运用板图使学生加深印象，借“疆”字巧记。
读图法、绘图法、小组讨论法等。
1、讲导入：以“羊肉串”导入，直截了当明了。
2、讲小结：较简洁，起承上启下的作用。
3、讲板书设计：一目了然，重点突出。
本人的设计思路：动脑筋精心设计，尽可能运用启示式教学，让学生从温故知新中学习，减少学生负担；想方法突破教学重难点，另外还查找较多的资料，相比较而言，学生预备别是非常充分，没有完成老师布置的“预习和查找资料，带着咨询题学习”的任务，因此往后还要从放手让学生积极查找资料，主动学习方面，培养其良好的学习适应。
初中地理说课稿范文及模板三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《黄河》 各位评委、各位⽼师： ⼤家好！今天，我的说课内容是⼋年级地理上册第⼆章，第三节“黄河”，我的说课内容围绕教材分析、学情分析、⽬标设定、⽬标的落实过程、教后反思展开。
教材分析： ⼋年级地理把⽬光从世界移向了中国，研究中国的疆域、⼈⼝、民族；中国的⾃然环境；中国的⾃然资源；中国的经济发展。
从世界到中国是整体到局部的⼀个深⼊认识过程，是对基础知识的进⼀步运⽤、拓展过程。
⼋年级地理上册第⼆章主要从地形、⽓候、⽔⽂三个⽅⾯介绍我国的⾃然环境，在⽔⽂⽅⾯重点介绍了黄河和长江。
黄河对中华民族发展做出了巨⼤贡献，也给两岸⼈民带来了深重灾难，学习黄河对认识我国的⾃然环境及改造利⽤地上悬河具有重要意义，同时也有助于学⽣初步树⽴⼈地关系协调的环境意识。
从教材结构看，本课既是学习河流湖泊概况的延伸，⼜是以后学习⽔资源的基础。
学情分析： 了解了地球、地图、世界地理的基础知识后，⼋年级的学⽣，基本的地理空间思维能⼒已经形成，具备了中国省级⾏政区、中国的地形、中国⽓候区等基础知识；掌握了读图、填图等基本的地理学习⽅法，所以本节的基本内容和⽅法对于学⽣来说难度不⼤。
黄河是母亲河，在歌曲和诗句中都有赞美，对于每⼀个中国⼈都不陌⽣，但是具体的⾃然概况、母亲河的贡献、母亲河的忧患，好多学⽣仅仅是略知⼀⼆，所以这些具体内容对于学⽣来说⼜全部是新鲜的。
这个年龄段的学⽣好动、注意⼒容易分散，爱表现⾃⼰，多创造机会和条件，学⽣就容易参与进来。
⽬标的设定： 有关“黄河”的课程标准要求是：运⽤地图说出黄河的概况。
教是⼿段，学是中⼼，会学才是⽬的，教师在教学中必须“授之以渔”，培养学⽣独⽴获取知识的能⼒，以实现新课程理念终⾝学习的⽬标，基于以上考虑，根据课程标准，本节课从以下三个学习⽬标渗透学习⽅法： 1、通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级⾏政区，各段分界点； 2、利⽤资料归纳总结黄河对中华民族的奉献； 3、学会分析黄河下游忧患的原因，体会⼈地关系协调。
关于地理说课稿四篇
关于地理说课稿四篇地理说课稿篇1一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。
是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。
我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。
因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。
本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
四、说学情经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。
但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
五、说教法、学法计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。
六、说教学过程新课导入：情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习新课学习：活动一感受130000000a。
多媒体展示《20__年世界人口构成饼状图》，中国占21。
地理说课稿4篇
地理说课稿4篇地理说课稿篇1各位领导、各位教师大家好！今天我说的课题是《四大地理区域》。
下面我将从以下几个方面来对本节课进行说明。
一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用《四大地理区城》是商务星球版，初中地理八年级下册，第五单元第一节的内容。
是中国地理总论和中国区域部分的衔接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其内容主要有两个方面：首先是“认识不同的地理区域”其次是在此基础上进一步从宏观角度认识“我国四大地理区域“.使学生从整体上把握区域差异,为后面学习分区地理作好了知识上的铺垫.2、学习目标根据课标制定下面学习目标:知识与技能1) 能读图说出四大区域的名称、范围及划分的依据2)能运用地图说出四大地理区域景观的差异。
3)在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义。
4）结合本课的学习，能谈一些对家乡环境的认识。
过程与方法1)通过课堂的讨论，体会并初步掌握结合资料分析问题，得出结论和观点.2)通过读图、析图、观察提高判断能力和主动探究能力。
情感态度与价值观通过本节课的学习增强爱国、爱家乡的意识。
3、重点与难点教学重点:我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。
教学难点:1、我国四大地理区域划分的依据。
2、秦岭—淮河一线的地理意义二、教法分析（说教法）基于本节课空间分布思维的特点和学生本身对各区自然景观等没有基本的认识，所以我主要运用powerpoint课件，采用了多媒体教学法。
集图片、图表于一身，变抽象为形象。
因为教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，是演员，所以我坚持每一堂课都以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则结合学案导学法，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
在学生回答问题时要注意使学生能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。
初中地理万能说课稿（通用6篇）
初中地理万能说课稿（通用6篇）初中地理万能说课稿（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的初中地理万能说课稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中地理万能说课稿1一、说教材《天气》是初中地理的一节重要内容，课文通过精妙的各种天气展示设计让学生能了解天气在学习中和生活中的作用，从而表现出天气的多种多样。
通过对这节内容的学习，学生能更好的完成三维目标，同时通过这节内容的学习，能为培养学生了解天气、模仿天气预报主持人播报天气预报的能力奠定坚实的基础。
为此依据新课程标准的要求以及我们新义中学生的认知结构特点，我制定了一下三维目标：知识目标：学会各种天气的判读，学会判断哪种空气质量对人有益哪种气空质量对人有害。
能力目标：能用普通话正确流利有感情地向同学或者其他人播报天气预报，能自己找出获取天气信息，了解天气变化。
情感目标：通过这节内容的学习培养学生了解天气的多种多样，从而热爱地理、热爱祖国大好河山的感情。
根据中学生的认知结构特点，我制定了这节内容的教学重、难点教学重点：帮助学生了解天气、空气质量和人们的生活关系，积累有关天气各种知识。
教学难点：知道天气和地理的重要性，培养学生学习地里的兴趣。
激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山。
二、说教法学法针对以上分析，结合教学目标、学生的认知结构特点，为了突出重点突破难点，本节我主要采用提问法、练习法、角色扮演法等方法进行教学。
在当今信息时代，现代教育面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，二十如何使他们学会学习，加强对学生学法的指导尤为重要。
因此我依据学生的认知特点，在整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习，安排学生动脑、动口、动手的活动来进行学习。
三、说教学过程：（一）：图片引入、导语激趣兴趣是最好的老师，为了让学生能有兴趣学习这节内容，我让学生看书上57、58页的图片并提问“同学们看看这两幅图和我们的生活有什么关系，想不想知道它和我们怎么产生关系的吗？”通过这样的导入把学生的兴趣吸引到学习这节内容中来，从而高效的完成三维目标。
八年级地理说课稿6篇
八年级地理说课稿6篇八年级地理说课稿（精选篇1）各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地势和地形》，在讲授新课之前，我先就我对本节课教学内容的处理、教学方法的选择、重点难点的确立等方面的内容作简单的说明。
一、教材分析——说教材1、教材所处的地位和作用《地形和地势》是初中地理教材八年级上册第二章第一节的内容。
在此之前，学生已学习认识过世界不同区域、国家，对所涉及的地区和国家的地形地势已有所研究，这为过渡到本节的学习起着重要的铺垫作用。
一般来讲，我们在研究一个地区和国家时，都会先了解当地的自然环境，因为自然环境是人文环境形成的基础，有什么样的自然环境，才会有与之相适应的人文环境。
中国地形和地势知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础。
可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。
同时，通过对这部分教学内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。
为其他学科和今后高中的地理学习打下坚实的基础。
2、教学内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。
它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。
地势西高东低，呈三级阶梯状分布是一种形象的比喻，利于学生掌握中国的地势特征，并有利于学生进一步研究这种地势特点对中国气候、河流及经济发展的影响。
3、我对教材的处理明确了教学的地位、作用和教材的内容体系后，我结合自身的业务素养、学生的实际情况、教学环境的特点等条件，对教材进行如下的处理：1）确立教学目标、重点、难点根据对教材和课程标准的分析，考虑到学生已有的知识结构、认知能力和心智特征，我制定如下教学目标、重点、难点：教学目标知识与技能：通过地图，掌握我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点；能结合自己认知，谈出我国地形地势对气候、河流、交通等自然和人文环境的影响。
人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异说课稿》说课稿
人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异说课稿》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》是学生在学习了我国地理基本知识的基础上，进一步深入理解我国地理特征和地理现象的差异性的重要章节。
本章内容主要包括：地理差异的基本概念、我国的地形、气候、水文、生物、土壤等地理差异以及地理差异对人类活动的影响。
通过本章的学习，使学生能够系统地掌握我国地理差异的基本知识，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有了一定的认识。
但学生在理解地理差异方面，可能还存在一定的困难，如对地形、气候等地理因素对地理差异的影响的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地理差异的基本概念，了解我国的地形、气候、水文、生物、土壤等地理差异，理解地理差异对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、对比等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理差异的兴趣，增强学生的地理学科素养，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地理差异的基本概念，我国的地形、气候、水文、生物、土壤等地理差异，地理差异对人类活动的影响。
2.教学难点：地理差异的形成原因，地形、气候等地理因素对地理差异的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示我国的地理差异，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各地的自然景观和人文景观，引导学生关注我国的地理差异，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍地理差异的基本概念，分析我国的地形、气候、水文、生物、土壤等地理差异，讲解地理差异对人类活动的影响。
人教版八年级地理说课(共20页)
人教版八年级地理说课[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：人教版八年级地理上册工业说课稿人教版八年级地理上册工业说课稿三节《工业》说课稿一、说教材1．本节教材的地位和作用工业作为我国国民经济的主导，它为国民经济各部门提供多种原材料、能源、生产工具和技术装备。
本节是继农业之后又一节密切联系生产实际和我国社会主义现代化建设的教材。
所以让学生了解我国工业的基本状况，既是地理教学的重要任务，也是学生应知道的基本常识。
本节教材分三部分内容，彼此前后联系，形成一个整体。
贯穿的一条主线是发展工业的重要性、我国工业的分布现状、工业未来的发展方向。
第一部分“工业及其重要性”，形象的介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解。
第二部分“我国工业的分布”，采取了由面到点的呈现方法。
首先介绍我国分布大势，然后以实例分析工业分布的类型及特点。
这是本课的重点和难点。
第三部分“蓬勃发展的高新技术产业”通过介绍概念、特点及分布等，让学生认识到高新技术产业代表了我国工业的未来发展方向。
渗透了思想教育。
2．课程标准运用资料，说出我国工业的地理分布。
用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用3．教学目标知识和技能目标：了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的相互关系，认识其在国民经济中的地位和作用。
掌握工业的分布，了解高新技术产业的发展特点。
读图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展条件。
过程与方法目标：通过各种途径感知身边的各类工业产品、工业基地、工业区和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念和工业的系统知识。
情感态度和价值目标：通过学习我国工业的发展变化，使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性，培养学生的爱国精神。
4．重点难点教学重点：我国工业的分布；高新技术产业在工业发展中的作用教学难点：工业基地和工业地区的形成和发展条件5．课时安排本节安排三课时，第一课时讲“工业及其重要性”，第二课时讲“我国工业的分布”，第三课时讲“蓬勃发展的高新技术产业”。
《辽阔的国土》 说课稿
《辽阔的国土》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《辽阔的国土》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《辽阔的国土》是人教版地理教材八年级上册第一章《从世界看中国》中的第一节内容。
这部分知识是学生在学习地理过程中的基础，对于学生了解中国在世界中的位置、领土范围以及行政区划等方面具有重要意义。
本节课主要包括“优越的地理位置”“海陆兼备的大国”“行政区划”三个部分。
通过学习，学生能够认识到中国领土的辽阔，增强国家领土主权意识和爱国情感。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于中国辽阔的国土以及相关的地理概念还需要进一步的深化和理解。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过直观的图像和实例来获取知识。
在学习过程中，可能会遇到地理位置的经纬度判断、领土范围的空间想象等困难。
因此，在教学中要注重引导学生观察地图、分析数据，培养学生的地理思维能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
（2）记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
（3）了解我国现行的行政区划，熟悉我国省级行政区的名称、简称和行政中心。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和分析资料，培养学生读图、析图和归纳总结的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。
（2）培养学生的领土意识和海洋意识，树立维护国家领土主权完整的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）我国地理位置的特点。
（2）我国辽阔的领土和众多的邻国。
（3）我国现行的行政区划。
2、教学难点（1）地理位置的经纬度判断。
（2）我国领土四至点的空间想象。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解重点知识，使学生对知识有系统的了解。
《因地制宜发展农业》 说课稿
《因地制宜发展农业》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《因地制宜发展农业》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“因地制宜发展农业”是初中地理中的重要内容，它位于人教版八年级上册第四章第二节。
农业作为国民经济的基础产业，对于国家的发展和人民的生活具有至关重要的作用。
本节课主要探讨了影响农业发展的自然和社会经济因素，以及如何根据不同地区的特点，因地制宜地发展农业。
通过学习本节课，学生能够理解农业生产与地理环境的密切关系，培养学生的区域认知和综合思维能力，同时也有助于增强学生对农业可持续发展的认识和关注。
二、学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于农业生产与地理环境的关系理解还不够深入。
在日常生活中，学生对农业生产有一定的感性认识，但缺乏系统的分析和总结。
此外，八年级学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，喜欢通过自主探究和合作学习来获取知识。
因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，创设生动的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解农业生产的部门和农业的重要性。
（2）掌握影响农业发展的自然因素和社会经济因素。
（3）能够根据不同地区的地理条件，分析因地制宜发展农业的实例。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和文字资料，培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。
（2）通过小组合作探究活动，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生珍惜土地资源、保护农业环境的意识。
（2）激发学生对家乡农业发展的关注和热爱，增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）影响农业发展的自然因素和社会经济因素。
（2）因地制宜发展农业的原则和实例。
2、教学难点如何根据不同地区的地理条件，合理地选择农业生产部门和发展方向。
八年级上册地理说课稿5篇
八年级上册地理说课稿5篇八班级上册地理说课稿【篇1】一、说教材1、教材分析《中国的土地资源》是湘教版八班级上册第三章其次节的内容。
《中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最珍贵的自然资源。
这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的学问，无论是在学问体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
2、说教学目标学问与力量：①了解我国土地资源的主要特点。
②知道我国土地资源的主要类型及其分布状况。
③理解为什么要珍惜每一寸土地。
过程与方法：①通过对三种基本类型的比较，培育同学的读图分析、比较力量。
②通过组织同学探究活动，培育同学的自主合作精神以及培育同学通过地图猎取地理信息的力量。
③通过联系前面的气候、地形学问进行读图分析的过程，培育同学学问迁移的力量，并熟悉到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
情感态度与价值观：通过让同学了解我国土地资源在利用中消失的问题及其对策，使同学正确熟悉土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与爱护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
3、说教学重难点依据本节教材的特点以及同学的实际状况，我将教材的重难点确定为：教学重点：我国土地资源的利用类型、构成特点；三种土地资源类型的空间分布与质量差异；当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题实行的措施。
教学难点：三种土地资源类型的空间分布与质量差异。
二、说教法新教材以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促使同学学习方式的转变为突破口，使教材符合同学的实际，因此我依据本节教材的特点和同学状况主要实行了以下几种教学法：1．讲授法：信息量大，敏捷性大，适应性强，利于老师主导作用的发挥。
2．读图提问法：教学中实行读图提问的方式，可关心同学回忆、总结、提高，使在有限的课时内收到事半功倍的学习效果。
八年级下册地理说课稿
八年级下册地理说课稿八年级下册地理说课稿（精选篇1）一、教材分析：本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点。
作为中国区域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其主要有两个方面：首先是“认识不同的地理区域”；其次是在此基础上进一步从宏观角度认识“我国四大地理区域”。
二、学情分析：初二的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，但对新旧知识的衔接上还存在一定的缺陷。
三、教学目标：1、知识目标：①、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
②、在简单的地图上进行区域的划分。
③、在地图上指出四大区域的位置、范围及划分的原因。
④、在地图上指出秦岭－淮河，并说明其意义。
2、能力目标：培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。
3、情感目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的美好情感。
四、教学重点：①、我国所划分的四个地区的位置、范围。
②、秦岭－淮河一线是我国重要的地理界限。
教学难点：区域地理观念的形成。
五、教法与学法：新课程理念认为学生是学习和发展的主体，地理课程必须遵循学生身心发展和地理学科的特点，根据以学定教的原则，我制定教学与学习的方法是：情景教学法和合作探究法，并且在学习过程中时时激励学生，帮助他们学会思考，学会学习。
六、教学过程：（一）、新课导入（4分钟）：导入以游戏的方式，让学生对本班进行不同类别的分组，并说出划分依据。
学生会以“性别”、“身高”、“头发长短”、“是否近视”……为依据来分组，从而得出班级分组可以分成多种类型的组，同一个人可以是很多组的成员。
其实地理区域划分的方法与班级小组的划分方法类似，只是划分的依据应是地理要素而已，顺理成章地点出第五章《中国的地理差异》的教学。
设计意图：地理区域的划分与学生的生活经历距离遥远，让学生亲身体验班级分组的方法，可以很好地帮助学生理解差异的存在和区域划分的方法，架起了生活与地理知识的桥梁，也可增强学生学习的兴趣。
（二）、探究新课：此过程主要包括两大内容的学习，不同的地理区域和四大地理区域的划分。
八篇初中地理说课范文(精华版)
八篇初中地理说课范文(精华版) XXX《中国的行政规划》说课稿在活动教材部分安排了四项活动，编者设计的意图是通过多种形式的活动来强化学生对知识的记忆。
但题中第3项练要求将我国的省级行政单位，按地理方位排列找出名称和简称，由于学生还没有学过地理分区，本身就增加了难度，不适合学生的认知规律。
所以，这道题作了如下处理：要求学生沿黄河、长江干流，沿大陆海岸线、沿北回归线等找出省级行政单位的名称和简称。
经过这样处理后，不仅降低了难度，而且还有利于学生对各省级行政单位空间位置的掌握，为以后的教学作必要的铺垫。
本节教学没有难以理解的知识，但是要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节教学的难点。
因此，确定本节的教学重点、难点和教学目标是：教学重点：34个省级行政单位的名称和位置。
教学难点：34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布。
教学方针：1、知识方针：初步相识我国的三级行政区划，记住34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。
2、能力目标：能在中国政区图上准确找出34个省级行政区。
3、情感目标：培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维护祖国统一是我们的神圣职责的情感。
三、教学方法分析1、教法策略（说教法）：基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中应着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练法、游戏法等。
即“读（看）——议——讲——练”结合法，重点突出一个练字。
教学过程中坚持以学生为主体，教师启发导学的原则，通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”知识，变成一幅“活”的中国政区图。
2、学法指导（说学法）本节课主要是让学生由学会到会学，应用“一图五法”突破难点。
即：一张中国政区图，采取歌诀记忆法、特征记忆法、形象联想法、拼图游戏法、填图练法五种方法。
抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发研究兴趣。
《地球的自转》 说课稿
《地球的自转》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《地球的自转》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《地球的自转》是初中地理课程中的重要内容，它是学习地球公转、气候、时差等知识的基础。
本节课主要介绍了地球自转的方向、周期、速度以及产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。
通过对地球自转的学习，学生能够更好地理解地球的运动规律，培养空间思维能力和地理实践能力。
在教材的编排上，先通过简单的示意图和文字描述，让学生对地球自转有一个初步的认识，然后通过实验和案例分析，引导学生深入探究地球自转产生的地理现象，符合学生的认知规律，有助于激发学生的学习兴趣。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在小学科学课程中已经对地球的形状和运动有了一定的了解，但对于地球自转的概念、方向、周期和速度等知识的理解还比较抽象。
初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有较强的好奇心和求知欲，但空间想象力和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示、生动的比喻和实际的案例，帮助学生理解抽象的地理知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够说出地球自转的方向、周期和速度。
（2）学生能够解释昼夜交替、时间差异等地理现象产生的原因。
2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪自转的演示实验，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生探索自然奥秘的精神。
（2）培养学生的全球视野和环境意识，增强学生对地球的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点（1）地球自转的方向、周期和速度。
（2）地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异。
2、教学难点（1）理解地球自转产生昼夜交替现象的原理。
中学地理八年级《中国的自然环境》说课稿
中学地理八年级《中国的自然环境》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够了解中国自然环境的基本特征，包括地形地貌、气候类型、水文特征和自然资源分布。
o学生能够掌握中国主要山脉、河流、湖泊的名称和位置。
o学生能够理解自然环境对人类社会和经济活动的影响。
2.能力目标：o培养学生阅读和分析地理图表的能力，包括地形图、气候图、水文图等。
o培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。
o培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对祖国大好河山的热爱和保护自然环境的责任感。
o培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
二、教学内容4.重点：o中国地形地貌的特点及其分布。
o中国主要气候类型及其特征。
o中国主要河流、湖泊及水文特征。
5.难点：o理解地形、气候对农业生产、人口分布和城市发展的影响。
o分析自然环境与人类社会活动之间的相互关系。
6.教学进度和深度：o第一阶段：引入和基础知识讲解（15分钟）。
o第二阶段：深入分析地形、气候、水文特征（30分钟）。
o第三阶段：讨论自然环境对人类活动的影响（20分钟）。
o第四阶段：总结和练习（15分钟）。
三、教学方法7.讲授法：用于基础知识讲解。
8.讨论法：小组讨论自然环境对人类社会的影响。
9.案例分析法：分析具体案例，如长江流域的水资源利用。
10.多媒体教学：利用地图、图表、视频等多媒体资源辅助教学。
四、教学资源1.教材：八年级地理课本。
2.教具：中国地形图、气候图、水文图。
3.多媒体资源：相关视频、PPT、地理信息系统软件。
4.实验器材：模拟地形模型（可选）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组4-5人，确保每个学生都有机会发言。
2.课堂纪律：明确课堂规则，对违纪行为及时提醒和处理。
3.激励措施：对积极参与讨论和表现突出的学生给予表扬和奖励。
七、评价与反馈1.课堂小测验：通过填空题和选择题测试学生对基础知识的掌握情况。
2.课后作业：布置案例分析题，要求学生分析某个区域自然环境的特点及其对当地经济和社会的影响。
中图版地理八年级下册《第一节亚洲的自然环境》说课稿
中图版地理八年级下册《第一节亚洲的自然环境》说课稿一. 教材分析《地理八年级下册》第一节《亚洲的自然环境》是中图版初中地理教材的一节重要内容。
本节课主要介绍了亚洲的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊等。
通过本节课的学习，学生可以了解亚洲的自然环境特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象和地理特征有一定的认识。
但他们对亚洲的自然环境特点认识不足，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对地理知识的兴趣程度不同，需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点。
2.过程与方法：通过观察地图、图片，培养学生的地理观察能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理现象的兴趣，提高学生关心地球、爱护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲的自然环境特点。
2.难点：亚洲地形、气候、河流、湖泊等自然环境要素之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、讲解法等。
2.教学手段：利用地图、图片、课件等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解亚洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点，引导学生观察地图、图片，分析各要素之间的关系。
3.学生活动：分组讨论亚洲自然环境的特点，每组选代表进行汇报。
4.总结提升：教师总结亚洲自然环境的特点，强调各要素之间的关系。
5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：亚洲自然环境地理位置地形气候河流湖泊特点特点特点特点特点八. 说教学评价本节课采用学生自主学习、小组讨论、课堂问答等多种形式进行教学，注重学生的参与度和思维能力的培养。
教师通过观察学生的学习情况，对学生的地理观察能力、合作能力和思维能力进行评价。
《辽阔的国土》 说课稿
《辽阔的国土》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《辽阔的国土》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《辽阔的国土》是人教版《地理》八年级上册第一章《从世界看中国》中的第一节内容。
这部分内容是学生在学习地理知识的过程中，对中国地理概况的初步了解。
教材通过介绍中国的领土面积、疆域四至、地理位置、邻国等方面，让学生对我国辽阔的国土有一个清晰的认识，为后续学习中国的自然环境、人口、经济等内容奠定基础。
本节课的教材内容丰富，图文并茂，通过大量的地图、图表和文字资料，直观地展示了中国辽阔的国土和优越的地理位置，有助于培养学生的读图分析能力和空间思维能力。
二、学情分析八年级的学生已经在七年级学习了世界地理的基础知识，具备了一定的地理学习方法和读图能力。
但是，对于中国地理的了解还比较有限，对一些地理概念和地理事物的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察地图、分析资料，培养学生自主学习和合作探究的能力。
同时，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在教学中，可以充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出我国的领土面积，记住我国的疆域四至点。
（2）能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，了解我国地理位置的优越性。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和资料，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
（2）培养学生的全球视野和开放意识，树立正确的地理观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）我国的领土面积和疆域四至点。
（2）我国的邻国和濒临的海洋。
（3）我国地理位置的优越性。
2、教学难点（1）理解我国地理位置的优越性。
人教版八年级上册地理《域土》说课稿
人教版八年级上册地理《域土》说课稿一、课程背景本节课是人教版八年级上册地理课程中的《域土》单元，旨在帮助学生认识地理域土的概念，并了解各种地形地貌对人类活动的影响。
通过讲解域土的形成过程、特点和分类，引导学生探索地理环境对人类文化、经济和社会生活的重要性。
二、教学目标1. 理解域土的概念、形成过程和基本特征；2. 掌握域土的分类及其地理分布特点；3. 了解地理环境对人类活动的影响，并能举例说明。
三、教学内容1. 域土的概念和形成过程；2. 域土的分类及其地理分布特点；3. 地理环境对人类文化、经济和社会生活的影响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张具有典型地貌特征的图片，引起学生的兴趣，启发他们对地理环境的思考。
2. 概念讲解（15分钟）- 使用图表和示意图，简洁明了地解释域土的概念和形成过程。
- 引导学生发现域土的基本特征，并与现实生活中的地貌现象进行对比。
3. 分类与地理分布（20分钟）- 介绍不同类型的域土，包括山地、高原、丘陵、平原、盆地等。
并分析它们的地理分布特点。
- 进行地貌实例分析，让学生掌握各类域土的具体表征。
4. 地理环境对人类活动的影响（20分钟）- 以实际案例为例，说明地理环境对人类文化、经济和社会生活的影响。
- 引导学生思考如何合理利用地理环境资源，促进地区的可持续发展。
5. 总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并给予激励性的鼓励和评价。
五、教学评价本节课可以通过以下方式进行教学评价：1. 小组合作探究活动：让学生以小组形式完成一份关于特定域土的调查报告，评估他们对域土特征的理解程度。
2. 开放性问题讨论：提出一系列问题，让学生展开思考，进一步探索地理环境对人类活动的影响。
六、教学资源1. 教材《人教版八年级上册地理》；2. 图表、示意图、图片等多媒体教具；3. 实际案例材料。
以上是本节课《域土》的说课稿，希望能够有效引导学生理解地理域土的概念和特征，认识地理环境对人类活动的重要性，并培养学生的地理思维能力和实际应用能力。
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八年级地理课题说课稿
八年级地理课题说课稿
一、说教材
1、说地位和作用：
新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富;新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择新疆作为案例有鲜明的'代表性。
2、说教学目标：
知识与能力：
(1)了解新疆自然环境特点，能绘制新疆“三山夹两盆”简图;
(2)会运用地图描述新疆地区人口、城市的分布特点，并能分析得出其制约因素——水。
过程与方法：
通过分析新疆地形与城市分布图、新疆的荒漠及周围环境和有关材料，师生一起绘指制新疆“三山夹两盆”简图，让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。
情感、态度价值观：
明确我国西部开发与环境保护之间的关系，树立可持续发展的人地协调观念。
3、说教学重点、难点：
重点：“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互影响的关系。
难点：
(1)运用地图和资料，描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点，并分析其影响因素，学会辩证分析问题的方法;
(2)明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐树立人地协调和哥持续发展观念。
二、说教法
1、本课运用读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。
2、教学突破：
(1)对于“三山夹两盆”的地形特色：运用板图使学生加深印象，借“疆”字巧记。
三、说学法
读图法、绘图法、小组讨论法等。
四、说教学过程
1、说导入：以“羊肉串”导入，直接明了。
2、说小结：较简洁，起承上启下的作用。
3、说板书设计：一目了然，重点突出。
五、说教学反思
本人的设计思路：动脑筋精心设计，尽量运用启发式教学，让学生从温故知新中学习，减少学生负担;想办法突破教学重难点，另外还查找较多的资料，相比较而言，学生准备不是很充分，没有完成老
师布置的“预习和查找资料，带着问题学习”的任务，所以以后还要从放手让学生积极查找资料，主动学习方面，培养其良好的学习习惯。
课堂效果较好，教学目标完成的比较顺利，学生在比较轻松愉悦的过程中掌握知识、提高能力。
美中不足之处：学生胆子较小，回答问题没有平时积极踊跃。