怎样写好人物的心理活动作文指导
作文指导——心理描写的四种方法
写作训练：
1、你最喜欢的宠物突然不知道为什么病 了，你非常着急，写一写你当时的心 理活动。
2、期中考试结束了，这节课老师就要公 布成绩了，你心里怎么想的？写一写 自己的心理活动。
请同学们在两个题目Байду номын сангаас任选一个， 写一个不少于300字的心理活动片断。
心理描写的 四种方法
• 方法1.借助“语言+动作”的形式，来 表现人物当时的内心感受。
• 例：“不，哦，好吧……”她张了张嘴， 把想说的又咽进了肚里。
• 方法 2.借助“心理+动作+心理”的形 式，来表现人物当时的一种情绪。
• 例：儿子！她一下子从椅子上蹦了起 来。奇怪，这一声平常的呼唤，怎么 会有如此大的力量？也许是被吓了一 跳，也许……
• 方法3.借助“动作+神态”的形式，来 表现人物的心情。
• 例：妈妈说爸爸当时像一个孩子，在 他的同事身边穿梭，给他们看那条短 信，脸上或许是因为喝了酒而变得微 红，眼睛里兴奋得闪着光，他真的很 高兴。
• 方法4.借助“环境+外貌”的形式，来 烘托气氛，表现人物的心情。
• 例：昏黄的烛光中，她留下了一道瘦 削的身影，一道微驼的身影，一道饱 经风霜的身影……
如何描写心理活动的作文辅导(4篇)
如何描写心理活动的作文辅导(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理活动的写作方法技巧
心理活动的写作方法技巧
写作心理活动时，可以采用以下方法和技巧：
1. 清晰明确目标：在文中明确指出心理活动的目标，例如提高自我意识、增强情绪管理能力等。
2. 描述细节：用具体的语言和细致的描写来描述心理活动中的各个环节，包括参与者的反应、情绪变化等。
3. 分析思考过程：描述参与者在心理活动中的思考过程，包括观察、互动、反思等，可以使用对话或独白的形式来展现内心的思考。
4. 引用相关理论：可以引用心理学或相关领域的理论来支持心理活动的描述和分析，增加文中的专业性和可信度。
5. 结合实例和案例：可以结合具体的实例或真实案例来说明心理活动的过程和效果，这样更容易引起读者的共鸣和理解。
6. 利用比喻和隐喻：可以使用比喻和隐喻来丰富文中的描写和表达，使心理活动更具生动性和形象感。
7. 语言简洁明了：用简洁的语言表达心理活动的过程和结果，避免冗长和繁琐
的叙述，让读者容易理解和接受。
8. 结论明确：在文中总结心理活动的效果和启示，给出明确的结论，让读者能够得到实际的心理学经验或启发。
9. 迭代修改：写作完成后，仔细审查修改稿，确保文意清晰、逻辑流畅、语法正确，写作技巧得到充分运用。
10. 参考优秀范文：可以参考一些优秀的心理活动写作范文，了解优秀的写作技巧和表达方式，并根据自己的实际情况进行灵活运用。
写作技巧人物心理描写的7种写作方法
写作技巧人物心理描写的7种写作方法1.对人物进行细致入微的描写要深入描绘人物的心理活动，第一步就是要对人物进行细致入微的描写。
通过对人物外貌、言行举止、情绪变化等方面的描述，可以帮助读者更好地理解人物的内心世界。
例如，可以描述人物的面部表情、眼神、语气、动作等细节，从而在读者的脑海中勾勒出一个栩栩如生的形象。
2.利用对比的手法突显人物内心矛盾人物的内心常常存在着各种矛盾和冲突，通过对比的手法可以更好地突显这种矛盾。
例如，可以描写人物心中的善良与自私、爱与恨、理智与感性等矛盾情绪的交织，让读者感受到人物内心的纷扰和挣扎。
3.利用对话展示人物思想和情感对话是一种有效的手段，可以直接展示人物的思想和情感。
通过人物之间的对话，可以揭示他们的内心世界，让读者更深刻地了解人物的性格和心理。
在对话中，可以呈现人物的矛盾、欲望、恐惧等情绪，从而使人物形象更加丰满和立体。
4.利用内心独白展现人物的真实想法内心独白是一种常用的手法，可以直接展现人物的真实想法和感受。
通过人物的内心 monologue，读者可以感受到人物内心的真实情感和思想，从而更加贴近人物的内心世界。
内心独白可以是一种内在的思考、回忆、忏悔等，通过这种方式揭示人物深藏在内心的秘密和真相。
5.利用心理描写和意象描绘人物情感心理描写和意象是传达人物内心情感的重要手段，在描写中可以充分利用外在事物的象征性来代表人物内心的情感。
通过对人物周围环境、自然景物、色彩、气味等的描写，可以暗示人物内心的情感和心理状态，使文学作品更加丰富和有层次。
6.利用人物回忆展示过往经历和感情人物的过往经历和感情往往会对其当前的心理状态产生影响，通过人物的回忆可以揭示这些影响。
通过人物的回忆和闪回，读者可以了解人物的成长历程、情感经历和内心挣扎，从而更深刻地理解人物行为的动机和心理动力。
7.利用动作和行为揭示人物内心人物的内心情感往往会通过其言行举止来表达，通过描写人物的动作和行为可以展现其内心世界。
第八单元作文：怎样写好人物的“心理”
——第八单元作文指导
一、描写心理要符合人物的身份特点
片断一：其它班都下课了，就是他们班 还不下课，程老师总喜欢拖那么几分钟，好 像这样就能让全班同学都考一百分似的。我 不禁想起我们的语文老师，也有这个“坏毛 病”，得想办法让老师改一改，把属于我们 的时间还给我们。——《老师，请遵守规则》
二、通过神情、动作、语言描写表现心理
片断二：理智和虚荣展开了激烈的搏斗，最终， 理智占了上风。我想：掉钱的人应该会回来找吧。我 便站在原地等待失主，过了一会儿，一个中年妇女急 匆匆地走了过来，问：“小弟弟，你看见一张一百元 的人民币没有？”我问：“您掉钱了吗？”“是的， 你看见我的钱没有？”他急促地问。我犹豫了一会儿， 但还是把那张一百元人民币还给了那位叔叔，那位叔 叔高兴地对我说：“小弟弟，谢谢你！”我觉得脸微 微发烫，不好意思地笑了。——《在规则面前，我犹 豫了》
三、通过环境描写烘托心理
片断三：我一个人慢慢地走在路上， 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有……我止不住 流下了眼泪。我觉得我是世界上最无耻 的人，我做了一件多么不光彩的事 呀！——《在规则面前，我流泪了》来自怎样写好人物的“心理”
写好主题为“规则”的作文，离不开描写人 物的“心理”，我们要结合人物的具体身份，站 在文中人物的角度揣摩内心的活动。在写的过程 中，我们要善于通过描写人物的神情、动作和语 言细节，用“细节”来表现人物的心理。我们还 可以通过描写环境来烘托人物的内心，这样更能 使读者与作者的心灵产生共鸣。
人物心理描写写作指导
打开心扉,让心灵说话—―――心理描写写作指导（一）、内心独白法。
例1:这时我等得有些慌了，心想:妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了,也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。
问题1:读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么?例2：《从百草园到三味书屋》第9自然段. 问题2：读一读,体会作者怎样的心情。
这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。
特定情景：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了.试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
”问题3：怎样运用内心独白法把“紧张"表现出来呢?思考一下，马上请同学来说说。
看看，我们有同学是这样写的。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊！”老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了.我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐,我不敢再往下想了。
试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。
小试牛刀一：你来试着用内心独白法把特定情景中“紧张”、“怕”的心理写一写。
（即写即展示，下面练笔皆如此法) （二)梦幻描绘法（1）梦幻描绘法：即借助梦境幻觉来反映内心世界。
幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。
人在特定的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照.师：我们一起来读读这个句子。
例4：我心里无比激动,好像听到春雨过后淙淙流淌的河水,又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。
小学片段作文指导心理描写（精选五篇）
小学片段作文指导心理描写（精选五篇）第一篇：小学片段作文指导心理描写如何进行心理活动描写生活中，每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法，或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨……如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点，更好地表现文章的中心。
如：课文《三人行》写的是红军过草地时的事情，在极端艰难困苦的情况下，面对饥饿、伤痛、劳累的威胁，王吉文先是背着小周在草地中行走，然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰难的行走，可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了。
这时伤员小周和黄元庆一起拉着已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走……当王吉文苏醒过来时，他看到一行大雁正排成整齐的“人”字形队伍，并且靠得那么紧，慢慢地向南飞去。
他由此想到，红军战士也一定会像大雁那样，团结互助，共同奋斗，奔向胜利的前方。
这段心理描写暗示了我们红军战士一定能克服千难万险，走出草地，取得最后的胜利。
这个象征性的结尾含义深邃，突出了文章的中心。
由此可见，作文中心理活动描写非常重要。
那么怎样才能写好人物的心理活动呢？一、心理活动往往由事情引发生活中，我们每当遇到一些事时，心理总会产生一些想法，便是心理活动。
在作文中把自己的心理活动如实地写出来，能够把人物写“活”，使文章的内容更加突出。
例如：《回家的路上》路灯亮了。
我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚坚持三天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。
片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。
心理活动描写作文指导
心理活动描写作文指导通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。
)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。
在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用.要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。
可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。
写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。
一、直接刻画、交待人物心理采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。
当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。
嗯，揍我一顿也好！”这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。
“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。
如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。
二、通过动作，表情反映人物心理人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。
刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。
例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来。
”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。
写人物心理活动的技巧与方法
写人物心理活动的技巧与方法人物心理活动是创作中不可或缺的一部分，它帮助我们深入人物内心，展示他们的情感、思想和动机。
本文将介绍几种写人物心理活动的技巧与方法，以帮助读者更好地描绘人物的内心世界。
首先，在写人物心理活动时，一个重要的技巧是通过人物的行为和言语来暗示内心活动。
人的行为和言语常常是情感和思维的外在表现，通过描写他们的举止和语言，读者可以推断出他们内心的想法和情绪。
例如，当一个人物笑着说谎时，读者可以感受到他内心的紧张和不安，从而更好地理解他的心理状态。
其次，运用视角技巧可以深化读者对人物心理活动的理解。
通过运用不同的叙述视角，作者可以让读者近距离观察人物的思考过程和情感变化。
第一人称叙事可以直接展示人物的内心独白，使读者能够深入体验到他们的情感。
第三人称叙事则可以通过描写人物的行为和外貌来透露内心活动，读者可以从旁观者的角度感受到人物的情绪和心理变化。
同时，通过对人物外部环境的描写，可以进一步补充和丰富人物的心理活动。
人的思维和情感往往会受到周围环境的影响，通过描写人物所处的时代背景、地理环境和社会氛围，读者可以更好地理解人物的价值观、态度和行为动机。
例如，当一个人物身处战争年代时，读者可以想象到他内心深处的恐惧、焦虑和迷茫。
另外，对话是展示人物心理活动的重要手段之一。
通过人物之间的对话，读者可以了解他们的思考方式、情感状态和意图。
对话时要注意人物的语言表达和言语间的暗示，这能够更准确地反映他们的心理活动。
同时，通过用心描绘人物的语调、语速和表情，可以更好地展示他们的情绪和内心变化。
最后，内心独白是描写人物心理活动的常用方法之一。
通过人物的内心独白，读者可以直接接触到他们最真实的想法和感受，深入了解他们的心理状态。
内心独白可以通过写信、写日记、回忆录等形式呈现，它们能够让读者与人物建立更为紧密的情感联系。
总之，写人物心理活动需要一定的技巧与方法。
通过描写人物的行为和言语、运用视角技巧、补充外部环境描写、展示对话内容以及运用内心独白，读者可以更好地理解和感受到人物的思考过程和情感变化。
作文指导(心理活动描写)
动作语言描写
学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征， 写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人 物的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波 澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多 种多样。 3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其 它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
心理描写训练一：说说下面描写心 理活动的句子属于哪种方法。
1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地
立在那儿。
神态表情描写
2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶 耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。环境烘托
3、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不 听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！”内心独白
心理描写训练二：今天的语文课，老师要发 放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非 常紧张……
想一想：这样写好不好
一次惨痛的经历
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
用概况性的词语表达内心感受。
把概括性的词语，换成具体形象的心理 活动描写。
4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
心理活动描写：
对人物在一定环境中，围绕客观 事物而产生的看法、感触、联想、潜 意识等思想活动的描写，称作心理活 动描写。
心理活动描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的 重要手段.通过对人物心理的描写,能够直 接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表 现人物丰富而复杂的思想感情。
作文指导建议建议人物心理描写
2023作文指导建议：人物心理描写CATALOGUE目录•人物心理描写的基本概念•人物心理描写的技巧和方法•人物心理描写的实践应用•人物心理描写的常见问题与对策•人物心理描写的优秀例文赏析01人物心理描写的基本概念人物心理描写是通过挖掘人物内心的情感、动机和欲望，将其用文字描绘出来，使读者能够深入了解人物的内心世界和情感变化。
定义人物心理描写能够增强作品的真实感和深度，使读者能够更好地理解和共情人物的情感和行为，同时也能推动故事情节的发展。
作用定义与作用人物心理描写的常见类型通过描写人物之间的对话，展现他们的内心想法和情感变化。
对话式心理描写内心独白式心理描写梦幻式心理描写环境式心理描写通过描写人物的内心独白，展现他们的情感和内心矛盾。
通过描写人物的梦境或幻觉，展现他们的内心情感和欲望。
通过描写人物所处的环境和场景，烘托出人物的内心情感和状态。
人物心理描写的基本原则人物心理描写必须符合人物的性格、经历和情感变化，不能过于夸张或虚构。
真实性和准确性人物心理描写必须具体、形象，能够让读者感受到人物的内心情感变化。
具体性和形象性人物心理描写必须按照故事情节的发展和人物的情感变化进行，不能跳跃或混乱。
逻辑性和顺序性人物心理描写必须服务于整个作品的主题和中心思想，不能脱离作品的主题和中心思想。
目的性和主题性02人物心理描写的技巧和方法直接表达使用“我想”、“我觉得”、“我感到”等词语，直接表达人物的情感和内心活动。
内心独白让人物直接说出自己的情感和想法，可以更深入地了解人物的内心世界。
通过内心独白表达情感行为描写通过描写人物的外貌、姿态、表情、动作等，传达人物的内心状态和情感。
语言描写通过描写人物的语言，表现人物的性格、情感和心理活动。
通过行为与语言揭示心理通过描写自然环境的气氛、景象等，烘托人物的内心情感和状态。
自然环境通过描写人物所处的社会环境，如家庭、学校、职场等，烘托人物的内心情感和状态。
社会环境通过环境描写烘托情感梦境描写通过描写人物的梦境，反映人物的内心世界和情感状态。
如何指导学生写好人物心理描写
如何指导学生写好人物心理描写在写作中，人物心理描写是一个关键的要素，它可以使文章更加生动有趣，让读者产生共鸣。
然而，对于学生而言，如何写好人物心理描写可能是一个挑战。
本文将介绍几种指导学生写好人物心理描写的方法。
一、观察周围事物，积累素材人物心理描写需要有真实的情感和细腻的感觉，因此，学生可以通过观察周围的人物和事物来积累素材。
他们可以细致观察家人、朋友或同学的言谈举止，注意他们的表情、眼神和动作。
同时，他们还可以关注书籍、电影、电视剧等媒体作品中的人物形象，借鉴其中的描写技巧。
二、调整视角，体会人物内心世界学生需要从人物的角度出发，设身处地地思考并感受人物的内心世界。
他们可以通过设想自己是这个人物，思考他们的个性特点、经历、目标和情感感受。
进一步，他们可以通过写下人物的日记、内心独白等方式，来深入了解人物的思考和情感。
三、运用适当的描写词语和手法在人物心理描写中，使用恰当的描写词语和手法是至关重要的。
学生可以运用丰富的词语来刻画人物的情感状态，比如喜悦、忧虑、焦虑等。
并采用比喻、拟人、对比等修辞手法来增强描写的艺术效果，如用烈火般的眼神来形容一个愤怒的人物，用流淌如岁月的泪水来刻画一个伤感的人物。
四、在情节线索中巧妙融入心理描写人物心理描写不应该是孤立的，它需要与情节线索相互配合，使得整个故事更加连贯流畅。
学生可以在情节中巧妙安排人物心理描写的时机和方式。
比如，在人物经历重大事件或者面临抉择时，适合描写其内心的矛盾和挣扎。
在人物与其他人交往互动的时候，可以描写其对他人的情感态度。
五、多读优秀作品，分析心理描写技巧最后，学生可以通过阅读优秀的作品，分析其中的心理描写技巧，从中汲取灵感。
他们可以选择与人物心理描写相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等。
与此同时，也可以关注当代优秀作家的作品，学习他们独特的描写手法和表达方式。
总结起来，指导学生写好人物心理描写需要注重观察、理解和运用。
学生可以通过观察周围事物，积累素材；通过调整视角，体会人物内心世界；运用适当的描写词语和手法；巧妙融入情节线索；多读优秀作品，分析心理描写技巧。
如何写好人物的心理活动
如何写好人物的心理活动写好人物的心理活动，是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。
通过对人物的心理活动的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的感情。
《争吵》就细致描写了“我”的心理活动；“我”的不安与后悔，“我”知错却没勇气认错的矛盾心理，真实地体现了“我”的个性特征。
那么，如何写好人物的心理活动呢？首先，要抓住人物语言、神情、动作的描写来表现人物心理。
如文中“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀”。
从动作描写中可以体会到克莱谛的内心活动，对“我”行为的不满。
其次，在进行心理描写时，要注意所写的心理必须符合人物的年龄、身份。
假如让孩子表现出成人的心理特点，那就不真实，不能令人信服。
怎样写好文章结尾结尾与开头一样，是文章必不可少的一部分。
而且由于它的特殊位置，在文中有特殊的作用。
常写作的人对它特别关注，古人曾说过，写文章应讲究“虎头”“猪肚”“豹尾”。
这个“豹尾”说的就是结尾要有力量。
确实，如果文章结尾收得好，文章就显得“言尽而意无穷”，力量无限，让读者回味很长时间。
相反，拙劣的结尾会使人读罢索然无味，觉得不够劲儿。
《一只贝》看似自然性结尾，实则不然。
“啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到”，这句话绝非作者的随意之笔。
当人们看过大珍珠后，想到了这只奉献大珍珠的贝。
可这时候，它却连壳都消失了，它牺牲了自己却奉献出那么珍贵的东西。
这样的结尾会使人们、使读者对这只贝和对像这只贝那样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人产生更深的敬意。
要想写好文章结尾，可以采用以下几种形式：一、是自然性结尾，即事情叙述完了，文章也自然而然结束了。
这种方法清楚明白、显而易见，也能点明意义，利于表达中心。
如“我对月亮一笑，跨进屋里，钻进被窝，甜甜地睡着了”就是自然性结尾。
二、是总结性结尾，即把文章的内容加以总结，使人有一个清晰明确的总印象。
这种结尾有时可以直接把中心思想写出来，有时还可以发表感想。
中考语文作文指导心理描写的几种方法(方法指导+佳作展示)
中考语文作文指导心理描写的几种方法（方法指导+佳作展示）在写作中，心理描写对人物的塑造至关重要，如何进行心理描写？红色的鱼儿给宝们整理了出来：1直接描写有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”分析：这里出现了“想到”，很明显，属于直接描写式，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
抒情独白式2用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
例如：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……分析：作者用抒情的笔法，写出到底是“牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？”的内心矛盾。
3梦境描绘这是我们容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
例如：这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒，都不在意。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
4心理分析这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
心理描写作文指导
心理描写作文指导1.“哎呀，我心里好紧张呀！”就像那次我要上台演讲，心都快跳到嗓子眼儿了，我不停地对自己说：“别紧张，别紧张。
”例子：上课铃响了，老师说：“今天谁来给大家分享一下自己的故事呀？”我一听，脑袋嗡的一下，心里想：“不会叫到我吧。
”结果真的听到老师喊我的名字，我站起来，腿都有点发抖，说：“我……我……”同学们都看着我，我心里那个紧张啊！2.“哇，我现在好开心呀！”就像我考了第一名那次，我一蹦三尺高，忍不住大喊：“我做到啦！”例子：发成绩的时候，我紧张地盯着老师，当听到老师说我是第一名时，我简直不敢相信自己的耳朵，然后就高兴地和同桌说：“我考了第一耶！”同桌也为我高兴，我们俩一起笑了起来。
3.“哼，我真的好生气！”比如弟弟把我的玩具弄坏了，我气得直跺脚，说：“你怎么能这样！”例子：我在房间里玩玩具，突然弟弟跑进来，一下子就把我的玩具弄掉地上摔坏了，我顿时火冒三丈，对着他喊：“你赔我的玩具！”弟弟吓得哭了起来，我还是很生气。
4.“哎呀呀，我好纠结呀！”像那次选礼物，不知道选哪个好，我心里想：“这个也不错，那个也挺好。
”例子：要给朋友选生日礼物了，我在商店里看到好多喜欢的，一个漂亮的笔记本，一支好看的笔，还有一个可爱的小玩偶，我纠结极了，自言自语道：“到底选哪个呀？”5.“呜呜，我好难过呀！”就像我养的小金鱼死了的时候，我眼泪止不住地流，说：“小金鱼，你怎么就走了。
”例子：早上起来我去看小金鱼，却发现它一动不动地飘在水面上，我一下子就哭了，妈妈过来安慰我，我还是很难过，心里一直想着和小金鱼一起玩耍的时光。
6.“嘿嘿，我心里好得意呀！”比如我赢了比赛，我仰着头，骄傲地说：“我厉害吧！”例子：学校的跑步比赛，我努力地跑，最后第一个冲过终点线，我高兴极了，对着其他同学喊：“我赢啦，我是第一名！”大家都为我鼓掌，我心里那个得意啊。
7.“天哪，我好害怕呀！”就像那次晚上一个人在家，听到奇怪的声音，我缩在被窝里，心里想：“会不会有怪物呀。
怎样写好人物的心理活动作文指导专家讲座
怎样写好人物的心理活动作文指导专家讲座汇报人：日期:•人物心理活动的重要性•人物心理活动的描写方法•人物心理活动的实践应用•人物心理活动的常见问题与对策目•人物心理活动的拓展阅读推荐•人物心理活动的写作练习与思考录CHAPTER人物心理活动的重要性01定义分类定义与分类人物心理活动的写作技巧01020304真实可信细腻入微对比突出情境交融塑造人物性格推动情节发展表达主题思想引发读者共鸣人物心理活动的作用与意义02人物心理活动的描写方法CHAPTER直接揭示法通过展示人物的内心意识流动，来表现人物的心理活动。
这种方法更注重人物的心理细节和情感体验。
意识流法梦境描绘法内心独白动作与行为通过描述人物的动作和行为来展现其心理状态。
例如，犹豫不决时来回踱步，愤怒时摔东西等。
表情与姿态通过描述人物的表情和姿态来展现其心理状态。
例如，紧张时肌肉紧绷，愉悦时笑容满面等。
语言与声音通过描述人物的语言和声音来展现其心理状态。
例如，声音的高低、语速的快慢、用词的选择等都能反映人物的心理状态。
行为表现社会环境家居环境自然环境环境描写对话描写思考描写对话与思考03人物心理活动的实践应用CHAPTER•·4. 揭示角色内心矛盾的根源，如价值观、信仰、个人利益与社会责任等。
通过描写角色的内心矛盾，可以塑造出有深度的角色形象。
3. 通过心理活动展示角色的情感变化，如喜怒哀乐、爱恨情愁等。
010203040506写作实例一：如何塑造一个内心矛盾的角色写作实例二：如何通过心理活动表现人物性格2. 描述人物对周围环境和人物的感受和反应，如对失败的沮丧、对成功的喜悦等。
4. 通过心理活动展示人物的性格特质，如勇敢、懦弱、01通过描写角色的心理活动，可以推动故事情节的发展。
02•·031. 根据故事情节的发展，设想角色在关键时刻的心理活动。
042. 通过描写角色的内心矛盾、情感变化等，引导情节的走向。
053. 揭示角色在特定情境下的决策过程和结果，如冒险、抉择、猜测等。
人物心理描写的作文指导
人物心理描写的作文指导在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的人物心理描写的作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。
直接刻画法让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。
采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。
当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。
我的每一个细胞都被温暖包裹着。
这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。
我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。
它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。
写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情。
间接描写法人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。
刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。
对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。
由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。
即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。
也叫动作暗示法：即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。
如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
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时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发
现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。
课堂练习：
选择下面题目中的一个，写一心理活动描写 片段。
1、老师宣布考试成绩时 2、受到委屈时
欣喜：愉快 笑嘻嘻 欢天喜地 满面春风 愤怒：大怒 气冲冲 怒气冲天 火冒三丈 惊惧：惊慌 发抖 大惊失色 心惊肉跳 憎恶：怀恨 仇视 深恶痛绝 可恶之极 愧疚：懊悔 自责 无地自容 后悔莫及
1、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒， 也跟着他们向上爬。
2、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直 跳。
3、我终于爬下去了，蹲在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。
4、我听见了有人啜泣，正纳罕那是谁， 结果发现原来是我自己。
1、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒， 也跟着他们向上爬。（动作描写） 2、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直 跳。（直接心理描写） 3、我终于爬下去了，蹲在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。（动作描写和 直接心理描写） 4、我听见了有人啜泣，正纳罕那是谁， 结果发现原来是我自己。（幻觉描写）
作业：
从自己生活中选取一件典型事例， 写一心理活动描写片段，题目自拟，字 数不少于200字。注意运用动作、幻觉 和直接描写等心理描写方法。
供选取题目：
1、放学后，很晚才回家 2我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。
他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。追我干啥?
哎呀!我的妈!他是不是坏人?（内心独白）我心一慌，抱着提
包跑了起来。（直接描写和 动作描写）此时，路上一个行人
也没有，再回头一望，那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声
使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。（直接
怎样写好人物 的心理活动
——作文指导
教学目标：
1 明确什么是心理描写 2 了解几种表现人物心理的方法 3 学会描写人物的心理活动
教学重难点：
学会描写人物的心理活动
心理描写
心理描写就是对人物内心的思想 感情活动进行描写。
自读课文《走一步，再走一步》
中表现作者小时侯胆小害怕的心理 的句子 ，然后归纳出心理描写的方 法。
有陌生人在追赶我（范文）
我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。 他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。追我干啥? 哎呀!我的妈!他是不是坏人?我心一慌，抱着提包跑了起来。 此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。 尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命 地跑起来。我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭 了。突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。我拼命 地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。“完了，他要杀 我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是 。 匕首。我惊恐地望着他。可是，他并没有伤害我的意思，却 把我扶起来。这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱 包，同时，我发现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。
描写）我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。
（动作描写）突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。
（动作描写）我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面
前。“完了，他要杀我了。”我想。(内心独白或幻觉描写) 只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。我惊恐地
。
望着他。可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。这
心理描写的方法
1.直接心理描写 2.幻觉描写 3.动作描写
4、内心独白：通过人物自言自语，
道出自己的心里话来。
我不停地在心里念：阿弥陀佛，大慈大悲的 观世音菩萨，保佑我吧，我再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老 想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视，老师啊，手下留情，你 让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！