结构设计——相片架制作(教案)教案资料

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相架的设计与制作----教学案

相架的设计与制作（第一课时）----教学案
备课人：付勇军备课日期：2015年10月14日
学习
目标
1、知识与技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②学会画线、钻孔、切割、砂磨与装配等技能。
2、过程与方法：
①通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。
3、情感态度与价值观：
教学
后记
二、新课教学
制作方法：（长度单位：mm）
1、将3mm*100mm*150mm的底板整形后，在一端挖出一个边长为20mm的三角形缺口。
2、用1mm*10mm*160mm的薄木条按图中的形状贴在底板上，开口方向与缺口一直。
3、将软玻璃片贴在薄木条上。
4、将3*20*120和3*20*160的木条沿着底板的边缘贴在软玻璃片上。木条的拼接处要切成45度倒角，制成木框。
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
学习
重点
切割、装配等操作技能。
学习
难点
相架木料成角度切割。
教学器材
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具：木工工具、双面胶、铅笔、尺、量角器、美工刀、砂纸等。
教学过程：
备注
切口时，双面划线，然后再切。
薄木条无需倒角
5、沿着木框的边缘用3*5*120和3*5*160的木条平放装饰边框，木条两端切成45度倒角。
学生活动：
思考教师提问，并回答。
利用美工刀切除三角形缺口。
将薄木条切成适当的长度，然后粘贴。
先在木条上粘好双面胶，然后再贴软玻璃片。
先将木条切成所需长度，然后用量角器量45度角。或者通过等边三角形确定45度角。

《简单结构的设计》参考教案

简单结构的设计参考教案一、教学目标：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；对对象进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；教学重点：确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；二、教学过程：（一）引入新课（讨论）请学生欣赏不同样式的服装，并选择自己喜弞的服装。

设问：问为什么要选择自己喜欢的？同学们从中发现了什么与技术设计有关的内容？再问：服装设计离得开设计吗？结构设计应考虑哪些因素呢？答：设计考虑的因素（点），回到结构设计上来，三、学习结构设计的目标及要求结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标, 应满足设计规范, 满足使用者的基本需要。

（*ppt）儿童自行车的结构设计, 首先应以代步、锻炼儿童的手脚协调能力为设计目标, 同时要满足童车结构设计的国家标准和规范要求, 如自行车的链轮、链条、车把、车闸有一定的要求，否则设计应视为不合格。

四、结构设计应考虑的主要因素1、结构设计应考虑的主要因素有: 符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求, 安全因素, 公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要, 对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。

2、在工程的结构设计中, 应考虑结构的安全性、适用性和耐久性。

在考虑结构的稳定性和强度, 使结构在规定的条件下和规定的使用期限内, 能实现一定的功能的同时, 还要考虑经济因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是说, 力求以最低的成本使所建造的结构达到预定的要求。

3、不同的结构设计, 应考虑的因素各有侧重, 但无论在哪一类用途的结构设计中, 安全都是至关重要的因素。

4、在结构设计中还有一些需要考虑的因素, 如材料、民俗文化、地域特点等, 还可以引导学生思考是否还有其他需要考虑的因素。

五、简单结构的设计案例1、简易相片架的设计过程与方法在实际生活中,人们选择相片架, 不仅考虑造型、材料、稳定性等因素, 还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调,相片架的摆放方式与房间的空间关系等。

中班教案科学领域—我来设计照片展示架

中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我来设计照片展示架”。

通过本章学习，学生将了解展示架的构造原理，学习如何运用简单的科学原理和日常材料，设计并制作一个稳固且美观的照片展示架。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解照片展示架的结构特点，掌握基本的科学原理，并能够运用这些原理设计制作展示架。

2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，激发学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：通过实践活动，增强学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握照片展示架的设计原理，学会运用科学原理进行实际制作。

难点：如何将科学原理与实际操作相结合，制作出稳固且美观的照片展示架。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、展示架模型、日常材料（如硬纸板、吸管、胶带等）。

2. 学具：每组一套制作材料，包括硬纸板、吸管、胶带、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种照片和照片展示架，引发学生对展示架的兴趣，提出本节课的主题——设计照片展示架。

2. 新课导入：讲解照片展示架的结构特点，引导学生了解其科学原理。

3. 实践操作：a. 分组讨论：每组学生根据所学原理，讨论展示架的设计方案。

b. 制作展示架：每组根据设计方案，使用给定的材料进行制作。

c. 交流展示：每组展示制作的展示架，分享设计思路和制作经验。

4. 例题讲解：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

5. 随堂练习：让学生根据所学原理，设计并制作一个简易的照片展示架。

六、板书设计1. 照片展示架的结构特点2. 科学原理在展示架设计中的应用3. 制作展示架的步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个创意照片展示架，记录制作过程和心得体会。

2. 答案：根据学生实际完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，动手实践能力得到了锻炼。

结构设计相片架制作教案

结构设计相片架制作教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标让学生了解相片架的制作流程和结构设计原理。

培养学生动手操作能力和创新思维。

提高学生对摄影和展示艺术的认识。

1.2 教学任务学习相片架的制作流程和结构设计方法。

分析不同的相片架设计风格和适用场景。

制作一个结构合理的相片架作品。

第二章：教学内容与资源2.1 教学内容相片架的制作流程：材料选择、切割、组装、装饰等。

结构设计原理：稳定性、承重能力、美观性等。

不同设计风格的应用场景：现代、简约、复古等。

2.2 教学资源相片架制作材料：木板、螺丝、胶水等。

设计软件：AutoCAD、SketchUp等。

参考资料：相片架设计案例、设计原理书籍等。

第三章：教学方法与组织形式3.1 教学方法讲授法：讲解相片架制作流程和结构设计原理。

实践法：学生动手制作相片架，提高操作能力。

小组讨论法：学生分组讨论设计思路和解决问题。

3.2 组织形式课堂讲授：理论知识的学习和讲解。

实验室实践：学生动手制作相片架。

小组讨论：分组进行设计和讨论。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：介绍相片架制作流程和结构设计原理（2课时）。

第二步：分析不同的设计风格和适用场景（1课时）。

第三步：学生动手制作相片架（4课时）。

第四步：展示和评价作品（1课时）。

4.2 时间安排第一节至第四节：理论知识学习和讲解（3课时）。

第五节：分析不同的设计风格和适用场景（1课时）。

第六节至第十节：学生动手制作相片架（4课时）。

第十一节：展示和评价作品（1课时）。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生作品的结构合理性、美观性和创新性。

学生在制作过程中的动手操作能力和问题解决能力。

学生对设计原理和制作流程的理解和掌握程度。

5.2 反馈与改进学生作品的展示和评价，让学生了解自己的优点和不足。

教师对学生的指导和建议，帮助学生提高作品质量。

根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和内容。

第六章：安全与环保6.1 安全注意事项学生在操作过程中要佩戴安全眼镜和手套，避免受伤。

三年级劳技《相片架》教案

三年级劳技《相片架》教案一、教学目标1. 通过研究相片架的制作，培养学生的动手能力和创造力。

2. 让学生了解相片架的功能和用途，并能独立完成制作。

3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学过程1. 导入环节通过展示一些精美的相片架图片，激发学生对相片架的兴趣，并引导他们讨论相片架的用途和功能。

2. 研究相片架的材料和工具介绍相片架的常见材料和工具，如木板、剪刀、胶水、细锉刀等，让学生了解每种材料和工具的特点和用途。

3. 制作相片架的步骤1. 学生们分成小组，每个小组选择一个组长负责组织和协调。

2. 发放相片架制作的材料和工具，确保每个小组都有足够的材料。

3. 按以下步骤进行相片架的制作：- 使用细锉刀修整木板的边缘，使其光滑平整。

- 根据需要的大小，用剪刀将木板剪成相应的形状。

- 使用胶水将木板的边缘粘合在一起，形成一个相框的形状。

- 在相框的一侧或两侧各钻入一个小孔，用于挂在墙上。

- 等待胶水干燥后，装入相片并完成相片架的制作。

4. 制作展示和分享完成相片架的制作后，每个小组将自己的成果展示给其他同学观看，并分享制作过程中的体会和困难。

三、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力、创造力和团队合作意识。

2. 评价学生对相片架功能和用途的理解程度。

3. 评价学生在展示和分享中的表达能力和交流能力。

四、教学延伸1. 鼓励学生尝试使用不同的材料和工具制作相片架，发挥自己的创意。

2. 引导学生思考相片架的设计和装饰，使其更加美观和个性化。

3. 鼓励学生将相片架用于实际生活中，如装饰自己的房间或作为礼物送给亲友。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生们不仅掌握了相片架的制作方法，还培养了动手能力、创造力和团队合作意识。

评价结果显示，大部分学生能够独立完成相片架的制作，并对相片架的功能和用途有一定的理解。

在展示和分享环节，学生们积极参与，表达能力和交流能力得到了提高。

教学延伸部分的活动也激发了学生的创意思维和实践能力。

结构设计相片架制作(教案)

结构设计相片架制作教学目标：1. 了解相片架的制作流程和结构设计原理。

2. 学习使用基本工具和材料进行相片架的制作。

3. 培养学生的动手能力和创新思维。

教学准备：1. 准备基本工具，如锯子、锤子、钻头等。

2. 准备材料，如木板、螺丝、钉子等。

3. 准备相片的模板或样本。

教学内容：第一章：介绍相片架的制作流程和结构设计原理1.1 介绍相片架的制作流程：测量、切割、组装、调整等步骤。

1.2 讲解结构设计原理：稳定性、平衡性、支撑结构等。

第二章：学习使用基本工具和材料进行相片架的制作2.1 学习使用锯子进行木板的切割。

2.2 学习使用锤子和钉子进行组装和固定。

2.3 学习使用钻头进行螺丝的拧紧。

第三章：相片架的组装和调整3.1 学生分组进行相片架的组装，注意配合和协作。

3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。

3.3 调整相片架的稳定性和平衡性，确保其能够正常使用。

第四章：创新设计制作个性化的相片架4.1 学生自由发挥，使用木板和其他材料进行创新设计。

4.2 教师巡回指导，提供建议和帮助。

4.3 学生展示自己的设计，分享制作经验和感受。

第五章：总结和评价5.1 教师总结本次课程的重点和难点，回顾学生的制作过程。

5.2 学生进行自评和互评，总结自己的优点和不足。

5.3 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学反思：本教案通过介绍相片架的制作流程和结构设计原理，让学生学习使用基本工具和材料进行相片架的制作，培养学生的动手能力和创新思维。

在教学过程中，教师应注重学生的安全操作，巡回指导并解答学生的疑问。

通过创新设计环节，鼓励学生发挥个性和创造力，制作出独特的相片架。

进行总结和评价，帮助学生回顾学习过程，提高自我认知和反思能力。

第六章：了解相片架的设计原则6.1 介绍相片架的设计原则：实用性、美观性、稳定性。

6.2 讲解实用性原则：相片架应能妥善放置和展示照片。

6.3 讲解美观性原则：相片架的外观设计应符合审美要求。

结构设计相片架制作教案

结构设计相片架制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握结构设计的基本原理和应用。

2. 培养学生动手能力和团队协作精神。

3. 培养学生创新意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 结构设计的基本原理2. 结构设计的方法和步骤3. 相片架的制作流程4. 相片架的组装和调整5. 创新设计及其应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解结构设计的基本原理和方法。

2. 实践法：让学生动手制作相片架，培养实际操作能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作和创新能力。

四、教学准备：1. 准备相关教案和教学资料。

2. 准备相片架的制作材料和工具。

3. 准备投影仪和教学课件。

五、教学过程：1. 导入：通过展示各种结构设计的作品，引发学生对结构设计的兴趣。

2. 新课导入：讲解结构设计的基本原理和方法。

3. 实践操作：让学生分组动手制作相片架，教师巡回指导。

4. 小组讨论：让学生结合自己的作品，讨论结构设计在实际应用中的优势和不足。

6. 创新设计：鼓励学生发挥创新意识，改进和优化相片架的结构设计。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调结构设计在实际生活中的应用。

8. 作业布置：让学生课后完成一篇关于结构设计相片架制作的心得体会。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。

2. 评估学生在小组讨论中的创新意识和问题解决能力。

3. 分析学生作业中的结构设计水平和优化建议。

七、教学拓展：1. 组织学生参观结构设计相关的展览或企业，拓宽视野。

2. 邀请行业专家进行讲座，分享实际工作中的结构设计经验。

3. 开展结构设计竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。

3. 不断更新教案和教学资源，保持教学内容的新鲜度和实用性。

九、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解结构设计的基本原理和方法。

2. 第3-4周：实践操作，制作相片架。

3. 第5-6周：小组讨论，创新设计。

中班教案科学领域—我来设计照片展示架

中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章第三节，主题为“我来设计照片展示架”。

教学内容主要包括了解照片展示架的用途、结构与设计原理，学习如何运用简单的几何形状和线条进行设计，培养幼儿的观察、思考、动手和创新能力。

二、教学目标1. 知道照片展示架的用途，了解其结构与设计原理。

2. 能够运用几何形状和线条设计出独特的照片展示架。

3. 培养幼儿的观察、思考、动手和创新能力，提高审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用几何形状和线条进行设计。

教学重点：了解照片展示架的结构与设计原理，培养幼儿的创新设计能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物照片展示架、画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子等。

2. 学具：每组一份照片展示架设计图、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物照片展示架，引导幼儿观察并说出其用途。

邀请幼儿分享自己家里的照片展示架，讨论其结构与特点。

2. 教学活动（10分钟）教师通过PPT展示不同款式的照片展示架，引导幼儿观察其设计原理。

讲解如何运用几何形状和线条进行设计，并示范设计过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一份照片展示架设计图，引导幼儿分析其结构。

讲解设计步骤，并引导幼儿模仿设计。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行设计练习，教师巡回指导。

教师针对幼儿的设计给予评价和建议。

5. 设计展示（5分钟）每组展示自己的设计作品，其他幼儿给予评价。

六、板书设计1. 照片展示架的结构与设计原理图。

2. 设计步骤简图。

3. 设计作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的照片展示架。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的组织与实施，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 建议家长在家庭中提供更多机会让幼儿进行创新设计，鼓励幼儿分享自己的设计作品。

3. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料（如纸板、塑料瓶等）制作照片展示架，提高其动手能力。

手工制作照片框教学设计

手工制作照片框教学设计介绍本教学设计旨在教授学生如何手工制作照片框。

通过这个项目，学生将学习到创意设计、手工操作和艺术表达的技巧。

这个教学设计适用于中学生，可以在手工课或艺术课上进行。

目标- 学习创意设计和手工制作的基础知识和技巧- 提高学生的艺术表达能力- 鼓励学生发展创造力和想象力所需材料- 卡纸或硬纸板- 剪刀- 胶水或双面胶- 彩色纸或装饰纸- 装饰材料，如丝带、珠子、彩绳等- 照片步骤1. 准备材料：将卡纸或硬纸板按照所需大小切割成照片框的形状。

可以选择方形、圆形或其他形状，根据个人喜好设计。

2. 制作框架：将切割好的卡纸或硬纸板用胶水或双面胶粘在一起，形成框架的外部结构。

3. 装饰框架：使用彩色纸或装饰纸将框架的外部进行包裹，可以选择不同颜色或图案的纸进行搭配。

用胶水或双面胶固定彩色纸或装饰纸。

4. 添加装饰材料：根据个人喜好，在框架的四周或四个角落添加装饰材料，如丝带、珠子、彩绳等。

可以用胶水或双面胶固定装饰材料。

5. 完成照片框：等待胶水或双面胶干燥，将照片放入框架中，确保照片固定在框架内。

教学提示- 鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的装饰材料和颜色来个性化他们的照片框。

- 引导学生思考如何将自己的个性和喜好融入设计中，使照片框更加独特。

- 提供示范和指导，确保学生正确使用剪刀和胶水，避免意外发生。

- 鼓励学生展示他们制作的照片框，并分享他们的设计理念和创作过程。

总结通过手工制作照片框的教学设计，学生可以锻炼他们的创造力、手工操作和艺术表达能力。

这个项目不仅可以培养学生的艺术兴趣，还可以提高他们的想象力和解决问题的能力。

希望学生们能在这个教学设计中享受制作照片框的乐趣，并展示自己独特的艺术风格。

结构设计——相片架制作(教案)

简单的结构设计案例——相片架制作【教材分析】本节内容是苏教版《简单结构的设计》的活动设计。

本节内容在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下，通过简易相片架结构的多方案设计，让学生体验结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。

【教学目标】知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；体验设计的流程。

过程与方法：能对简单对象进行结构设计，并绘制设计图样, 制做出模型或原型。

情感态度和价值观：体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在，形成合作学习的习惯。

【教学重难点】进行相框的结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。

【教学准备】典型案例及图片的搜集，课件制作【课时】2课时【教学用具】多媒体课件【教学过程】复习导入：前面我们已经学习过相关的理论知识。

设计的一般过程：发现和明确问题；制定设计方案；制作模型和原型；测试、评估及优化；产品的使用和维护。

结构设计考虑的因素：稳定性、安全性、强度、成本、功能、个性化需要、寿命、安全、美观……学习了这些知识，我们就可以进行一次结构设计的全过程体验了，这节课我们就对这些理论知识进行一个实践，自己动手设计并制作一个相片架。

展开新课：知道了结构设计应考虑的主要因素，那么我们进行相片架设计，要突破哪些因素呢？下边我们先来看几幅图片(PPT图片展示和学生作品展示)。

在实际生活中，人们选择相片架，不仅考虑造型、材料和稳定性等因素，还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调一致。

根据相片架的摆放方式与房间空间的大小关系决定选用悬挂式还是支架式相片架，根据相片的大小设计合适的相片架。

考虑到制作相片架要突破的因素，也参考了很多同类作品，下边我们按照设计的一般过程进行一次我们自己的相片架设计和制作。

一、发现和明确问题A设计项目：设计一个相片架。

B设计要求：1、能方便地取放相片；2、具有一定的稳定性和强度。

相框不易变形，支架不易松动；相框与支架连接牢固；3、具有定的装饰性；4、能装一张五寸照片（13cm*9cm）,相框形状不限。

结构设计——相片架制作

结构设计——相片架制作相片架是一种用于展示照片的装饰品，它将照片有机地融入到家居装饰中。

相片架可以放在客厅、卧室、办公室等地方，为人们带来美好的回忆和快乐的心情。

下面，我将介绍相片架的结构设计。

一、材料选择相片架的材料选择要求耐用、经久不衰，同时具有较好的装饰效果。

常见的选材有木材、金属、塑料等。

木质相片架通常采用实木或人造木材，它们具有天然的质感和温暖的色彩，能够让人们感受到大自然的气息。

金属相片架多以铁、铝等材料制成，它们具有坚固的特点，能够承受较重的照片。

塑料相片架则通常采用优质的工程塑料制成，它们轻巧、便捷，价格较低，适合大众消费。

二、尺寸设计相片架的尺寸设计应与照片的尺寸相匹配，保证照片能够完整地展示出来。

常见的相片尺寸有4x6英寸、5x7英寸、8x10英寸等，相片架的尺寸可以根据实际需求进行设计。

同时，相片架的尺寸也要考虑到放置的空间大小，避免占用过多的空间，影响到正常的活动。

三、结构设计相片架的结构设计应简洁、实用，具有一定的装饰效果。

常见的结构设计有单框架、双框架、多框架等。

单框架适用于放置单张照片，它通常由一块框架和支撑架组成。

双框架适用于放置两张照片，它通常由两块框架和一个支撑架组成，两块框架可以呈现对比或连续的效果。

多框架适用于放置多张照片，它通常由多块框架和一个支撑架组成，多块框架可以呈现拼图或碎片的效果。

此外，还可以根据实际需求设计出其他的结构，如旋转相片架、折叠相片架等。

四、装饰设计相片架的装饰设计可以根据个人喜好进行自由搭配。

常见的装饰设计有彩色涂装、雕刻花纹、贴饰等。

彩色涂装可以为相片架增添生机和活力，使其更加鲜明。

雕刻花纹可以为相片架增添艺术气息，使其更加精致。

贴饰可以为相片架增添趣味和纪念性，如贴上家庭成员的名字、生日等。

总结起来，相片架的结构设计需要考虑材料选择、尺寸设计、结构设计和装饰设计。

通过合理地组合这些因素，可以设计出耐用实用、美观大方的相片架，为人们带来愉悦的视觉享受和美好的回忆。

结构设计-相片架制作(教案)

结构设计相片架制作教案内容：一、教学目标1. 让学生了解相片架的结构设计和制作过程。

2. 培养学生动手能力和创新思维。

3. 提高学生对结构设计和工艺的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：相片架的结构设计，制作过程。

2. 教学难点：结构设计的创新，工艺的优化。

三、教学准备1. 教学材料：木板、螺丝、螺母、锯子、锤子、钻头等。

2. 教学工具：锯子、锤子、钻头、量尺等。

3. 教学辅助工具：图示、模型、视频等。

四、教学过程1. 导入：展示各种相片架图片，引导学生思考相片架的结构设计和制作过程。

2. 讲解：讲解相片架的结构设计原理，包括稳定性、承重能力等。

3. 示范：展示相片架制作过程，包括切割、组装、调试等步骤。

4. 实践：学生分组进行相片架制作，教师巡回指导。

五、作业布置1. 设计一个创新型的相片架结构，并绘制设计图。

六、教学评价1. 学生制作成果的展示和介绍。

2. 学生创新设计和制作过程的评价。

3. 学生对结构设计和工艺的理解和运用能力的评价。

七、教学反思1. 教学效果的评价，包括学生的参与度、理解程度和制作质量。

2. 教学方法的改进，包括讲解、示范和实践的结合方式。

3. 教学资源的利用，包括材料、工具和辅助工具的选择和准备。

八、课程扩展1. 引导学生思考相片架的实用性和美观性的结合。

2. 引导学生探索结构设计和工艺在其他领域的应用。

3. 引导学生进行更多的动手实践活动，提高实践能力。

九、安全与环保1. 强调使用工具和材料的安全操作规程。

2. 提醒学生注意材料的安全性和环保性。

3. 引导学生进行垃圾分类和资源回收。

十、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展情况，调整教学内容和难度。

2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略。

3. 根据教学资源的可用性，调整教学材料的种类和数量。

重点和难点解析六、教学评价学生制作成果的展示和介绍：评价学生的创造力和动手能力，关注他们在设计过程中的创新思维和解决问题的能力。

教师自制各种拍摄支架教案

教师自制各种拍摄支架教案教案标题：教师自制各种拍摄支架教案教学目标：1. 了解不同拍摄支架的种类和功能。

2. 学习如何使用简单的材料制作各种拍摄支架。

3. 培养学生的创造力和动手能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 不同类型的拍摄支架样本。

3. 学生所需的材料，如纸板、胶带、剪刀等。

4. 摄像设备或手机。

教学过程：步骤1：导入引入教师自制拍摄支架的话题，并展示不同类型的拍摄支架样本。

向学生解释不同类型的拍摄支架的用途和功能。

步骤2：讨论与学生一起讨论现有的拍摄支架的优缺点，并引导学生思考如何使用简单的材料制作自己的拍摄支架。

步骤3：演示制作过程展示制作一个简单的拍摄支架的制作过程。

使用PowerPoint演示文稿或实际操作来演示制作过程，并解释每个步骤的细节。

步骤4：学生实践要求学生在小组或个人中使用提供的材料制作自己的拍摄支架。

学生可以根据自己的创意进行设计，并在制作过程中互相交流和合作。

步骤5：展示和评价要求学生展示他们制作的拍摄支架，并让其他学生评价其功能和创意。

教师可以提供一些评价标准，如稳定性、易用性和创新性。

步骤6：总结和反思与学生一起总结制作拍摄支架的过程和经验。

鼓励学生分享他们的创意和改进建议。

引导学生思考如何将所学的技能应用到其他领域。

拓展活动：1. 邀请专业摄影师或摄影爱好者来学校进行讲座，分享他们的拍摄支架使用经验和技巧。

2. 组织学生参加摄影比赛，要求他们在拍摄过程中使用自制拍摄支架，并展示他们的作品。

教学评估：1. 学生参与讨论和互动的程度。

2. 学生制作的拍摄支架的质量和创意。

3. 学生展示的能力和对他人作品的评价。

教学延伸：教师可以进一步引导学生学习更复杂的拍摄支架制作技巧，并鼓励他们在实际拍摄中应用所学的知识。

此外，教师还可以引导学生学习如何拍摄不同类型的照片或视频，并探索摄影艺术的更多方面。

幼儿园中班艺术教案设计：相架

幼儿园中班艺术教案设计：相架一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿将会：1.了解相架的作用；2.掌握相架材料的选择；3.学习使用工具制作相架；4.培养动手能力和创造力；5.了解相片的保存和展示方式。

二、教学准备教师需要准备的材料和工具：1.切割好的木头或纸板；2.手锯、锉、打磨工具；3.摆框、裁刀、剪刀、胶水、色彩画笔；4.尺子、铅笔、橡皮、红尘纸等。

三、教学过程1. 引入教师在黑板上画图示范或用文字介绍相架的作用和需求。

让同学们认识相片的保存和展示方式，引导幼儿们思考制作相架的原因和必要性。

2. 创意导入通过图片、画展和故事等多种形式，激发幼儿们的创作灵感。

讨论如何制作、展示和保存照片。

让同学们体验和感受相片的力量，并激发他们关于相片的想象。

3. 材料准备首先，教师要向幼儿们展示相架制作所需的材料并说明应该如何使用。

从这里开始，教师应该告诉同学们如何安全使用工具。

4. 实际制作幼儿试试在日常里找到一些不再使用的纸盒面板，然后剪成梳子的形状，再用手细细磨光。

学生们可以根据自己的想法，使用自己喜欢的材料和用途设计他们自己的相架。

可以是纸板、牛皮纸、绸布、热缩膜等材料。

5. 谈论和反思最后，教师可以展示同学们的相架，让他们展示用了什么材料以及他们设计的细节和独特之处。

学生们可以互相讨论他们的相架，表达他们的想法和感受。

6. 资源分享提供第三方的资源，如书籍，讨论材料、装饰或风格，让幼儿们尽情发挥自己的想象和审美。

四、教学评估教学评估是培训过程中不可或缺的一部分。

为了确保课程提供的知识及技能顺利传递，教师应评估课程的效果，并根据评估结果改进课程内容和交流方式。

评估过程中可以考虑以下三个方面：项目的成功性、同学们的投入度以及学生对材料和用途的了解。

五、总结本次幼儿园中班艺术课程设计围绕“相架”的制作展开。

课程设计旨在通过教学内容的策略、学生与教师互动以及实践过程，使幼儿们获得良好的教育体验。

通过本课程的学习，同学们不仅能够了解相架的作用和材料的选择，也能够培养动手能力与创造力，掌握工具的使用和发扬自己的想象力。

中班教案科学领域—我来设计照片展示架

中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“我来设计照片展示架”为主题，依据教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的制作》进行教学。

详细内容包括：了解照片展示架的基本结构及其作用，学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过设计照片展示架，探究平面与立体之间的关系，理解空间概念。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握照片展示架的基本结构，了解其功能，能够运用所学知识设计制作一个简单的照片展示架。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高创新意识和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学制作的兴趣，培养合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解照片展示架的结构与功能之间的关系，运用工具进行制作。

教学重点：掌握照片展示架的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：示范照片展示架、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示一个有趣的照片墙，引发学生对照片展示架的好奇心，提出问题：“你们知道这个照片墙是怎么做出来的吗？”2. 知识讲解（10分钟）：向学生介绍照片展示架的基本结构、功能及其制作方法。

3. 例题讲解（5分钟）：以一个简单的照片展示架为例，详细讲解其制作步骤。

4. 动手实践（10分钟）：学生分组，根据所学知识，自主设计并制作一个照片展示架。

5. 随堂练习（10分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 照片展示架的基本结构2. 照片展示架的功能3. 照片展示架的制作步骤4. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭照片展示架，要求美观、实用。

2. 答案：根据个人创意，结合所学知识进行设计制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了照片展示架的制作方法，但部分学生在工具使用方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试使用其他材料制作照片展示架，培养创新意识。

相架的设计与制作教案

相架的设计与制作[教学目标]1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，认识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

[教学重点与难点]1、重点：平面图设计技能。

2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

[教学器材]1.教具：木制相架模型等2.学具：木工工具箱[教学过程][第一课时]一、确定设计要求1.提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2.通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

3.想一想：说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

二、收集分析资料1.收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。

（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

劳动技术照片架教案

劳动技术照片架教案教案标题：劳动技术照片架教案教学目标：1. 了解照片架的基本结构和功能。

2. 学习使用简单的工具和材料制作照片架。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或展示板。

2. 照片架的示范样品。

3. 工具和材料：木板、锯子、锉刀、油漆、刷子、胶水、图钉等。

4. 照片或插图。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或展示板展示不同类型的照片架，并引导学生讨论照片架的作用和用途。

2. 引导学生思考，他们为什么认为制作照片架是一项有趣和有意义的活动。

讲解（10分钟）：1. 介绍照片架的基本结构和功能，包括底座、支架和照片支撑部分。

2. 解释制作照片架的步骤和所需工具材料。

3. 强调安全操作和使用工具的注意事项。

示范（15分钟）：1. 展示示范样品，并逐步演示制作照片架的步骤。

2. 解释每个步骤的关键点和技巧。

3. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。

实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备所需的工具和材料。

2. 指导学生按照示范进行实际操作，制作他们自己的照片架。

3. 监督学生的操作过程，提供必要的帮助和指导。

展示和总结（10分钟）：1. 鼓励学生展示他们制作的照片架，并邀请他们分享制作过程中的经验和困难。

2. 引导学生总结制作照片架的关键步骤和技巧。

3. 强调学生在制作过程中培养的动手能力和创造力。

作业：要求学生在家中选择一张照片，将其放入他们制作的照片架中，并写一段简短的描述，解释为什么他们选择了这张照片。

评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技能运用情况。

2. 评估学生对照片架结构和功能的理解，以及他们对制作过程的总结和反思能力。

拓展活动：1. 邀请学生分享他们制作的照片架和照片，组织一个小型展览活动。

2. 鼓励学生设计和制作其他类型的相框或装饰品，以展示他们的创造力和技能。

备注：根据教育阶段的不同，可以适当调整教案的难度和内容，确保教学目标的达成。

中班教案科学领域—我来设计照片展示架

中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章第三节，主题为“我来设计照片展示架”。

教学内容主要包括了解照片展示架的构成、功能及设计原理，学习使用简单的工具和材料制作照片展示架，培养幼儿的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解照片展示架的组成部分及其作用，掌握设计照片展示架的基本原理。

2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法，发现不同照片展示架的特点，提高观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发创新意识，学会与同伴合作完成制作任务。

三、教学难点与重点重点：掌握照片展示架的设计原理和制作方法。

难点：如何引导幼儿运用创新思维，设计出独特的照片展示架。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的照片展示架、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 学具：每组一份照片展示架制作材料，包括卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的照片展示架，引导幼儿观察并说出其特点。

邀请幼儿分享家中照片展示的方式，讨论照片展示架的用途。

2. 新课内容展示（10分钟）介绍照片展示架的组成部分，如底座、支架、挂绳等。

讲解设计照片展示架的基本原理，如稳定性、美观性等。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的照片展示架为例，演示制作过程。

分步骤讲解制作方法，强调注意安全事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，合作设计并制作一个照片展示架。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示制作的照片展示架，介绍设计思路。

教师评价每组作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 照片展示架的组成部分：底座、支架、挂绳等。

2. 设计照片展示架的基本原理：稳定性、美观性等。

3. 制作过程及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中与家人合作，设计并制作一个独特的照片展示架。

2. 答案：无固定答案，要求具有创新性和实用性。