浅谈如何拓展小学语文课外活动

浅谈如何拓展小学语文课外活动

摘要：随着新课改的推行，人们越来越重视培养学生的素养和能力。就小学语文教学而言，为了培养学生的文学素养，增强学生的学习能力，大部分教师在开展高效课堂教学之余，都格外重视开展课外活动。这主要是因为课外活动教学不仅能强化课堂教学效果，还能充分调动学生的学习积极性，活跃学生的思维。然而，从目前情况看，我国小学语文课外活动的开展现状不容乐观，从以下三个方面进行阐述，成立课外活动小组，开展趣味竞赛；创新课外活动形式，拓宽阅读范围；强化课外实践活动，锻炼写作能力，希望能借此拓展课外活动，增强教学效果。

关键词：小学语文；课外活动；拓展

由于小学生的好奇心较重，自我控制能力较差，所以经常会出现注意力不集中、同学间交头接耳等现象。因此，为了提高教学质量和效率，大部分小学语文教师都会对学生的行为加以限制，强迫他们认真听讲，虽然从表面上看，有助于教师教学，但实际上学生的学习兴趣会日渐降低，学习效果也不如预期。在素质教育背景下，教师逐渐意识到课外活动的重要性，也开始利用课外活动来达到增强学生学习兴趣、提高学生文学素养、锻炼学生语文能力等目的。只是课外活动极易流于形式，所以相关人员还需在拓展时花费更多的时间与精力。

一、成立课外活动小组，开展趣味竞赛

为了防止课外活动流于形式，缺乏实际意义，教师应在给予学生充分自由的同时，重视纪律，加强监管。而成立课外活动小组不仅能确保趣味竞赛有序、高效进行，还有利于教师管理。分组时，教师应以学生的能力和素养为分组依据，并任命一个或两个组长，让他们协助教学。而趣味竞赛的内容应以教学目的为主导，不能脱离教材。比如，教师在教学完古希腊神话《普罗米修斯》后，可以在公园或者其他环境优美的地方，组织学生开展神话故事演讲比赛。比赛规则为，每组派三位学生讲述不同的神话故事，然后在每组中选出表现最佳的学生，再让这些学生另选神话故事，进行比拼，角逐最后的冠军。在比赛开始前，教师可以先为学生讲述《普罗米修斯》这一故事，然后再引申到包括“女娲造人”“后羿射日”等在内的神话故事，紧接着，给予学生一定的准备和讨论时间，随后根据规则，正式开始比赛，最后选出前三名，给予相应的奖励。值得注意的是，为了避免出现学生都选同一神话故事的尴尬局面，防止学生临时想不出故事，教师可以事先准备好神话故事，并在纸上写出故事名称以及大概内容，用抽签的方式决定参赛选手所讲内容。

二、创新课外活动形式，拓宽阅读范围

在小学语文教学中，阅读教学的重要性不言而喻，所以教师应适当创新课外活动形式，拓宽阅读范围，以此达到增强学生阅读能力的目的。其实，拓宽阅读范围应先以教材中的课文为依据。比如，教师可以组织学生去春游和野餐，然后在确保安全的

前提下，让学生自由玩乐，随意享受春天。等春游临近尾声时，教师可以请学生讲述春游的乐趣以及春天的魅力，然后引申到课文《和我们一样享受春天》，并让学生明白世界上有很多人无法享受春天，紧接着让学生试着感受课文中抒发的情感，大声地朗读课文。最后，教师应适当地赞美和表扬学生的表现，并让他们阅读相关的文章和书籍，鼓励他们加强课后阅读。当学生的阅读能力达到一定水平时，阅读就可以脱离教材，而这时教师可以组织学生到凉亭开展读书分享会。这个分享会是指学生将自己最喜欢的书籍或者文章带来与其余同学分享、交流，以此激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读范围。

三、强化课外实践活动，锻炼写作能力

小学生在写作文时大都会出现情感缺失、模式相似、语言死板等情况。为了改善这一现状，仅靠课堂教学是远远不够的，教师应组织学生进行相关的课外实践活动。比如，教师在教学完《钓鱼的启示》后，可以组织学生去钓鱼，然后让他们根据这一经历写一篇文章。值得注意的是，为了确保写作内容真实，提高写作质量，教师可以鼓励学生抛开《钓鱼的启示》，自己随意写作，文体也可以不限。如果是出于提高学生写作能力的目的，那么教师应让学生仿照《钓鱼的启示》，既写景，又记叙，还抒情。再比如，教师可以让学生选定一个人进行采访，并据此写一篇作文。具体要求是，作文不仅要有被采访者的外貌、语言等描写，还要就采访过程进行记叙、说明，并写出选择采访对象的原

因。由于这篇作文的难度相对较大，所以可以先让学生独立完成，然后在教师的帮助下进行修改、优化。

总体而言，研究小学语文课外活动的拓展具有重大意义。一方面，有利于学生开阔视野，丰富知识，活跃思维，有助于学生健康、全面发展；另一方面，能在很大程度上提高小学语文教学质量和教学效率，充分展现教师的教学实力。然而，将小学语文课外活动的拓展策略落到实处、发挥出理想效果并非是一朝一夕就能完成的，这不仅需要综合能力强、专业素养高、相关经验丰富的教師通力合作，还需要学生积极配合，更需要学校给予相应的支持与帮助。

参考文献：

[1]黄良波.拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量[J].中国校外教育，20xx（32）：44.

[2]豆小静.浅谈小学语文课外活动的意义和做法[J].学周刊，20xx（28）：166-167.

编辑郭小琴