小学生语文中缩写句子的方法与技巧

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缩句的方法和技巧缩句口诀顺口溜

缩句的方法和技巧缩句口诀顺口溜缩句，顾名思义，就是把一句话中所有的修饰词去掉，只留下最核心的部分。

缩句是一种常用的语言表达方式，也是学习语文的一个重要技巧。

本文将介绍缩句的方法和技巧，并分享一些缩句口诀顺口溜，帮助大家更好地掌握缩句。

一、缩句的方法和技巧1. 保留句子主干：在缩句过程中，我们要尽可能保留句子中的主干成分，即主语、谓语和宾语。

修饰性成分如状语、定语等，可以根据情况去掉。

2. 去掉修饰性成分：有些句子中的修饰性成分是为了使句子更加生动、形象，在缩句过程中可以进行适当省略。

但要注意的是，修饰性成分不能太多，否则会影响句子的原意。

点的状语等，否则会影响句子的完整性。

掌握了缩句的方法和技巧后，我们就可以进行实际操作了。

在缩句过程中，需要注意不要改变句子的原意，同时要尽可能保留句子中的信息。

二、缩句口诀顺口溜缩句口诀顺口溜：1. “的”字前面的词先去掉，“地”字前面的词也别漏。

状语修饰语去掉之后不完整词语连。

2. “得”字前面是动词，去掉词语不要慌张；前面是形容词来帮忙，可别忘记把“得”忘。

3. 缩写句子最重要，谁干什么要记牢；干的是把什么怎么样，结果起来没起跑。

4. 缩写记心里诀窍有三：1.去掉修饰、限制词语。

2.把“不”字去掉。

3.留住“着、了”。

三、示例分析例句1：月光照耀着宁静的村庄。

（分析：保留主干，月光照耀，宁静的村庄。

去掉修饰性成分，如月光照耀着、的宁静的村庄。

）缩句结果：月光照耀村庄。

例句2：苍翠的古柏在山腰上舒展着翠绿的枝叶。

（分析：保留主干和必要的修饰语，如主干是古柏在舒展枝叶，舒展是动词需要保留）。

缩句结果：古柏舒展着枝叶。

通过以上方法和技巧的学习和运用，我们可以更好地进行缩句操作。

同时，结合缩句口诀顺口溜的记忆方法，可以更轻松地掌握缩句技巧。

在实践中不断练习和运用，可以逐渐提高我们的缩句能力和语言表达能力。

总之，缩句是一种常用的语言表达方式，也是学习语文的一个重要技巧。

二年级缩句的方法和技巧

二年级缩句的方法和技巧缩句是一种常见的语文练习，旨在将一个长句子简化，保留其基本意思，通常在小学语文教学中教授。

以下是关于二年级缩句的一些方法和技巧：1. 找主干法：去掉修饰语，保留句子基本成分，从而完成缩句。

例如：“五颜六色的花儿在阳光下绽放”可缩写为“花儿绽放”。

2. 去否定词法：如果句子否定词或带有否定意义的词组作谓语，可以去掉否定词。

例如：“我们不能浪费时间”可缩写为“我们不浪费时间”。

3. 去“的”字前后内容：如果“的”字短语作主语或宾语，可以去掉“的”及其前面的部分。

例如：“这瓶饮料是谁买的？”可缩写为“饮料是谁买的？”4. 去时间状语：如果时间词或时间状语作状语或谓语，可以去掉时间词。

例如：“昨天下午我在公园里玩”可缩写为“下午我在公园里玩”。

5. 去地点状语：如果地点状语作状语或谓语，可以去掉地点状语。

例如：“在北京，我见到了我的朋友”可缩写为“我见到了朋友”。

6. 去数量词：如果数量词作定语或谓语，可以去掉数量词。

例如：“我买了一本新书”可缩写为“我买书”。

7. 去修饰词：如果修饰词不重要或不影响句子意思，可以去掉。

例如：“美丽的花朵在花园里盛开”可缩写为“花朵盛开”。

8. 去关联词：如果句子有表示因果、转折等关系的关联词，可以去掉。

例如：“因为小明生病了，所以他没来上学”可缩写为“小明生病了，他没上学”。

9. 查反复：如果句子有重复的词语，可以只保留一个。

例如：“我喜欢吃苹果和香蕉，尤其是苹果”可缩写为“我喜欢吃苹果和香蕉，尤其是香蕉”。

10. 保留疑问词：如果是疑问句，可以保留疑问词。

例如：“你今天为什么迟到了？”可缩写为“你为什么迟到了？”。

总的来说，缩句的方法并不是唯一的，也不是固定不变的，需要根据实际情况进行判断和选择。

在进行缩句练习时，重要的是保持句子意义不变，同时尽可能使句子简短明了。

三年级缩写句子的方法和技巧

三年级缩写句子的方法和技巧
缩写句子是一种常用的语言表达方式，它可以把较长的句子简化成较短的句子，提高语言表达的简洁性和效率。

在小学三年级阶段，学生开始学习缩写句子的方法和技巧，以提高他们的语言表达能力。

缩写句子是一种常用的语言表达方式，它可以把较长的句子简化成较短的句子，提高语言表达的简洁性和效率。

在小学三年级阶段，学生开始学习缩写句子的方法和技巧，以提高他们的语言表达能力。

下面是一些缩写句子的方法和技巧:
1. 省略句子中的定语、状语、补语。

缩写句子时，可以把这些
修饰性的词语省略掉。

例如：小明很生气。

缩写为：小明生气。

2. 保留句子的主语、谓语和宾语。

缩写句子时，可以把其他成
分省略掉。

例如：这本书很漂亮。

缩写为：这本书。

3. 去掉形容词、修饰词和状语。

缩写句子时，可以把这些词语
省略掉。

例如：他很高。

缩写为：他高。

4. 去掉补语。

缩写句子时，可以把补语省略掉。

例如：她哭了。

缩写为：她哭。

5. 去掉状语和数量词。

缩写句子时，可以把这些词语省略掉。

例如：他在教室里。

缩写为：他在教室。

通过这些方法，我们可以把一段较长的句子缩写成较短的句子，提高语言表达的简洁性和效率。

学生在学习缩写句子的方法和技巧时，可以通过练习和反复模仿来提高语言表达能力。

小学生缩句妙法[1]

【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：（1）大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如 “五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
例如：（1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
【解题步骤】（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、 “什么”，“是什么”或“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分（修饰和限制的部分——按照相应的技巧。）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

(完整)缩写句子的方法与技巧

小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提供参考,不妥之处，请大家批评指正.【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）,就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”-—“铁球”，“怎么样？”-—“落下来”。

因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的"是用来修饰“蝴蝶"的，因此“美丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来.”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急地没办法."中“没办法”是对“着急"的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删.如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座"这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像.”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们"才取得进步,可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成:我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有"或“不”去掉，就变成“我找到包"“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭，就大错特错了.8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

小学生缩句方法与技巧

小学生缩句办法与技能缩写句子就是把构造比较庞杂的句子,去失落其润饰.限制和填补解释的成分,保存重要成分,但不转变句子的重要意思,它是小学测验的罕有题型.缩写句子的练习,可以让我们更清晰地熟悉句子的根本构造,更好地懂得和控制句子的重要意思,现将缩写句子的办法技能,以及留意事项总结如下：【办法技能】1.抓住骨干来缩简只要抓住句子的骨干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完全句子都具备的）,就可敏捷地缩写句子.如“铁球同时从高处落下来.”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样？”——“落下来”.是以,这句话就可以缩写为“铁球落下来.”2.“的”前润饰都删去如“俏丽的蝴蝶飞走了.”中“俏丽的”是用来润饰“蝴蝶”的,是以“俏丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了.”3.“地”前限制要删去如“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”中,“都不由得惊奇地”是用来限制“呼叫招呼起来”的,它要删去.这句话就缩写为“人们呼叫招呼起来.”4.“得”后填补解释也删去如“海力布焦急得没办法.”中“没办法”是对“焦急”的程度进行填补解释的,它也要删去.这句话缩写为“海力布焦急.”5.数目词语照样删如“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个暗示数目的词语可删去.这句话缩写为“罗丹塑了女像.”6.删失落“在……中(里.下)”暗示特定的前提和情形的词组例如：在进修雷锋的运动中,我们取得了提高.应缩短成：我们取得了提高.这句话中,“在进修雷锋的运动中”是用来强调在如何的前提下“我们”才取得提高,可以删失落.7.句子中的“不.无.没有”等否认词,缩句时要保存,不然有可能颠倒句子的原意如：我在屋里没有找到谁人装书的包.应当缩成：我没有找到包.我不信任他那种哄人的鬼话.应缩写成：我不信任鬼话.假如把“没有”或“不”去失落,就变成“我找到包”“我信任鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了.8.句子中谓语后面的“着.了.过”和宾语后面的“啊.吗.呀.呢”等语气词要保存,假如去失落可能会转变句子的句式.构造或语气.情绪如：大家一路登上了环球著名的长城.应缩写成：大家登上了长城.昨天晚高低的这场大雨真是一场实时雨啊！应缩写成：这场大雨真是实时雨啊！如许缩句才干使原句和缩写后的句子在情绪和语气等方面保持一致.9.特定词组的缩写许多句子里面是特定词组或专用名词,如许的句子缩写的时刻还有必定的争议,看情形而定.如“五星红旗”可以保存原意,最多可以缩写成“红旗”,而不克不及再缩写成“旗”.也有的人以为两个字的润饰可以去失落,一个字的不成以去.鲜艳的五星红旗迎风飘荡.缩写后是“五星红旗飘荡.”或“红旗飘荡.”敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库.缩写后是“敦煌莫高窟是宝库.”或“莫高窟是宝库.”【解题步调】（1）要卖力读懂原句,明确句子的意思.（2）找出句子的重要部分“谁”.“什么”,“是什么”或“怎么样”,对这部分予以保存,删失落次要部分.（3）检讨是否缩成最简略的句子,是否保持了原句的重要意思. 【牛刀小试】1.虹虹在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.2.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.3.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.4.暴风雨像一片伟人的瀑布遮天盖地卷过来.5.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.。

三年级缩句的方法和技巧

三年级缩句的方法和技巧缩句是语文学习中一项基本技能，对于三年级的学生来说，掌握缩句的方法和技巧尤为重要。

缩句不仅仅是简单地把句子缩短，而是要在保留句子主干的基础上，把句子变得更简洁明了。

以下是一些关于缩句的方法和技巧，帮助三年级学生更好地掌握这一技能。

一、了解句子成分在缩句之前，学生需要了解句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。

只有明确了这些成分，才能更好地保留句子主干，避免缩句时出现错误。

二、删除多余的修饰成分在句子中，有些修饰成分是不必要的，可以删除。

例如，“美丽的”可以缩写为“美丽”，“快乐的”可以缩写为“快乐”。

同时，一些形容词短语也可以适当简化，例如，“穿着漂亮衣服的小女孩”可以缩写为“穿漂亮衣服的小女孩”。

三、保留核心信息在缩句时，学生需要保留句子的核心信息，即主谓宾等主要成分。

对于一些细节描述，可以根据实际情况进行取舍。

例如，“小明在公园里玩”可以缩写为“小明在公园玩”，保留了主语“小明”、谓语“玩”和地点状语“公园”。

四、避免改变句子原意缩句时，学生需要确保句子意思不变。

如果缩句后意思发生了改变，那么这个缩句就是错误的。

例如，“小明在看书”可以缩写为“小明看书”，但如果缩成“小明看”，意思就发生了改变。

五、多练习，多比较缩句需要大量的练习，学生可以通过多做练习题来提高自己的缩句能力。

同时，也可以多比较原句和缩句的差异，总结出自己的经验。

综上所述，缩句是一项需要技巧和方法的技能。

通过了解句子成分、删除多余修饰成分、保留核心信息、避免改变句子原意以及多练习多比较等方法，三年级学生可以更好地掌握缩句的技巧，提高自己的语文素养。

同时，教师也可以通过这些方法，引导学生更好地掌握缩句技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。

在具体的实践中，学生需要注意以下几点：首先，要认真读懂原句，明白其意思；其次，在缩句时不要加入自己的主观想法，尽量客观地缩写句子；最后，要反复比较原句和缩句，看看是否保留了句子的主要信息并且没有改变原意。

小学生缩句十大口诀

小学生缩句十大口诀小学语文，无不缩句，学习如何，缩句有技巧，把句子简短，有口诀备考津；一、句首加并列连词，二、去掉不必要修饰，三、用关联词代替句子，四、将多句合一句表达，五、句首末排序形式变，六、拔高句式搭配，七、去掉末尾表语，八、把介词短语放一起，九、句子后加分号，十、动词主语同句缩句。

小学生掌握缩句的技巧，不仅有助于培养孩子的写作能力，更是语文学习的必备功夫。

首先，要学会句首加并列连词如“和”、“或”、“而”等等，这可以有效的将多个句子结合起来，简化句子的复杂程度。

其次，要学会去掉不必要的修饰，这样可以事半功倍地将句子简化，并减少篇幅。

另外，也要学会用关联词或动词替换整个句子，例如“因此”、“鉴于”等，尽可能让句子更简洁明了。

再者，学会将多个句子合一句表达，可以有效的实现句子的简化，尤其是那些简单的句子，如“今天天气晴朗，温度很高”可以缩写为“今天晴朗高温”之类的。

此外，还可以学习把句子的语序调整一下，把句子开头和句子末尾调换一下，是提升句式水平的一个窍门。

此外，学生还可以学习拔高句式，比如用连接词替代介词、形容词或者副词等，这样可以使句子更富有表现力。

另外，也可以学习去掉句子末尾的表语，并把末尾的介词短语放到句子的前面，从而使句子更简洁明了。

此外，可以学会在句子的末尾加分号，或者把句子的主语和句子合并在一起，这都是缩句的方式之一。

最后，孩子在学习缩句的时候，可以多思考如何把句子缩写到最简，这样才能让句子的意思更明确、更简洁。

比如，“书是人类进步的阶梯”，可以改写为“书是进步的阶梯”，缩减之后，意思更加凝练。

总而言之，小学生学习缩句，虽然是比较初级的缩写，但也是一项重要的语文能力。

只有掌握了缩句的十大口诀，才能熟练掌握缩句的技巧，从而提高写作能力。

最后，教师和家长要多帮助孩子练习，才能让孩子更好的掌握缩句的技巧。

小学语文常见缩句方法、练习题及答案

小学语文常见缩句方法、练习题及答案缩写句子就就是把结构比较复杂得句子,去掉其修饰、限制与补充说明得成分,保留主要成分,但不改变句子得主要意思,就是小学高年级考试得常见题型。

缩写句子得训练,可以让我们更清楚地认识句子得基本结构,更好地理解与掌握句子得主要意思,现将缩写句子得方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线得老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。

【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子得主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这就是每个完整句子都具备得),就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。

因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“得”前修饰都删去。

如“美丽得蝴蝶飞走了。

”中“美丽得”就是用来修饰“蝴蝶”得,因此“美丽得”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中,“都忍不住惊讶地”就是用来限制“呼喊起来”得,它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急地没办法。

”中“没办法”就是对“着急”得程度进行补充说明得,它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量得词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定得条件与环境得词组。

例如:在学习雷锋得活动中,我们取得了进步。

应缩短成:我们取得了进步。

这句话中,“在学习雷锋得活动中”就是用来强调在怎样得条件下“我们”才取得进步,可以删掉。

7、句子中得“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子得原意。

如:我在屋里没有找到那个装书得包。

应该缩成:我没有找到包。

我不相信她那种骗人得鬼话。

应缩写成:我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,与原句得意思大相径庭,就大错特错了。

小学语文缩句扩句的方法技巧

小学语文缩句扩句的方法技巧缩句技巧缩句是指在保持原意的前提下，尽可能地简化句子。

下面是一些缩句的方法技巧。

1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。

2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”可删去。

3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”要删去。

4、“得”后补充说明也删去。

如“XXX着急地没办法。

”中“没办法”要删去。

5、数量词语照样删。

如“XXX塑了一座女像。

”中“一座”可删去。

6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。

”可缩短成“我们取得了进步。

”7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

9、特定词组的缩写。

针对特定词组或专用名词，缩写的方法需要根据具体情况而定。

例如，“五星红旗”可以缩写成“红旗”，但不能再缩写成“旗”。

例如，敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。

敦煌莫高窟是宝库。

这个句子表达了敦煌莫高窟的价值。

敦煌莫高窟是世界上最珍贵的文化遗产之一，保存着大量的XXX艺术和历史遗迹。

在这些石窟中，有许多精美的壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的高度水平。

这些艺术品不仅具有文化价值，也具有历史和艺术价值。

因此，敦煌莫高窟被誉为“东方的艺术宝库”。

2）添加的词语要符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。

例：小狗跑了。

扩句：小狗在阳光明媚的草地上飞快地奔跑着。

在扩句时，要注意添加的词语是否符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。

3）添加的词语要具体、生动、形象。

例：小鸟飞了。

扩句：小鸟在蓝天白云之间翱翔着，发出欢快的鸣叫声。

在扩句时，要注意添加的词语要具体、生动、形象，能够让读者感受到场景和情感。

小学生缩写句子的方法与技巧

小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子是小学高年级考试中常见的题型。

它的训练可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。

下面总结了缩写句子的方法技巧和注意事项，供同处一线的老师参考。

方法技巧】1.抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

例如，“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2.“的”前修饰都删去。

例如，“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3.“地”前限制要删去。

例如，“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4.“得”后补充说明也删去。

例如，“海力布着急地没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5.数量词语照样删。

例如，“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6.删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如，“在研究雷锋的活动中，我们取得了进步。

”应缩短成：“我们取得了进步。

”这句话中，“在研究雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

否则有可能颠倒句子的原意。

例如，“我在屋里没有找到那个装书的包。

”应该缩成：“我没有找到包。

”“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩写成：“我不相信鬼话。

”如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

小学生缩句常用及特殊

“对……” “对于……” “从……” “自从……” “由于……” “当……” “为……” 例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。”
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的
条件下“我们”才取得进步，可以删掉。应缩短成：我们取得了进步。
计谋高明的诸葛亮用巧妙的方这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的短语，表示借箭的方式，也应当去掉，缩成“诸葛亮借到了箭”才妥。
“ 老师给我们讲故事缩成“老师讲故事”， “我向党来唱支歌”缩成“我唱歌”。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰 “蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为 “蝴蝶飞走了。”
她的胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
爸爸的脸上露出喜悦的笑容
果园的西北角刚刚种着新品种的果树
3、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。” 中，“都忍不住惊讶地”是用来限制 “呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为 “人们呼喊起来。”
8、“着、了、过” 要保留。如：（1）大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特殊句子的缩写一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。 “拉过” 不是修饰“坐下来”的，它们都是“老汉”的连续动作，都应当保留，缩成“老汉拉过椅子坐下来。 “宽阔的广场上有许多人在悠闲地散步。” “广场上有人散步”。我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。我和妈妈看了马戏

小学生如何缩句讲解干货+练习简明易懂版

三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”， “谁”、“怎么样”。
五（2）班的学生正在认真地听课。
所以句子缩写为:学生在听课。
缩句技巧4:
四、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。
练习
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写句子练习：
1．我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。
3. 我在母亲节前夕亲手为妈妈绘制了一张精美的贺卡。
所以缩写为:他跨过小沟。
缩句技巧5:
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
我们在学习寓言故事过程中，懂得了道理。
所以缩写为：我们增进了游戏得了成绩。
缩句技巧6:
六、句子中的“不、无、没有”等否定词，
缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。
如（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。
练习
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。
缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

小学生缩写句子方法技巧

小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把构造比拟复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保存主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的根本构造，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及考前须知总结如下，为同处一线的教师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。

【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？〞或“什么怎么样？〞〔这是每个完整句子都具备的〕，就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

〞这句话就是讲“什么〞——“铁球〞，“怎么样？〞——“落下来〞。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

〞2、“的〞前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

〞中“美丽的〞是用来修饰“蝴蝶〞的，因此“美丽的〞可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

〞3、“地〞前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

〞中，“都忍不住惊讶地〞是用来限制“呼喊起来〞的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

〞4、“得〞后补充说明也删去。

如“海力布着急地没方法。

〞中“没方法〞是对“着急〞的程度进展补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

〞5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

〞中“一座〞这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

〞6、删掉“在……中(里、下)〞表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中〞是用来强调在怎样的条件下“我们〞才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有〞等否认词，缩句时要保存，否那么有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有〞或“不〞去掉，就变成“我找到包〞“我相信鬼话〞，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

小学语文缩句方法技巧

小学语文缩句方法技巧缩句口诀：“的”、“地”去前，“得”去后，保留“着”，“了”，过。

一、缩句的方法1、分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。

”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶;干什么——等待灵车。

缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。

”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问：什么——小绒球;是什么——是小鸡。

缩句后就成为：“小绒球是小鸡。

”2、进行词语比较，找出主要词语。

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

4、将形容词，修饰词删去。

如：“中国的珠穆朗玛峰是世界第一高的山峰”在这个句中很容易确立“是”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。

问：什么是：珠穆朗玛峰是。

是什么：是山峰，很明显，“主、谓、宾”原句缩为“珠穆朗玛峰是山峰”，这是句子的主干。

二、缩句应注意的地方1、不改变原句的意思。

2、是不改变原句的结构。

3、是缩写后仍然是句子。

三、缩句的要求1、缩句后主要成分必须是词或词组。

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。

“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2、保留必要的成分。

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

小学生缩句妙法[1]

4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。答案示例：我们歌唱。
5、暴风雨像一片惊人的瀑布遮天盖地卷过来。答案示例：暴风雨卷过来。
6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例：地上盛开着花。
7、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
答案示例：圆明园的毁灭是损失.
8.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
4、“得”后补充说明也删去。如“小明着急得没办法。”中“没办法”是对 “着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”
5、数量词语要删去。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。应缩短成：我们取得了进步。
4、小绒球是小鸡. 5、往事像星.
答案示例：圆明园是园林.
1、群众的目光齐刷刷地望着天安门。
2、校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。 3、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 4、这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 5、童年的往事多得像天上的繁星。
答案示例：1、目光望着天安门. 2、草地上有杨柳. 3、圆明园是园林.
【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐购买了书。
2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

缩写句子的方法与技巧

缩写句子的方法与技巧文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]小学生缩写句子的方法与技巧缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,【方法技巧】1、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4、“得”后补充说明也删去。

如“海力布着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5、数量词语照样删。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。

如：我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

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