学生思想教育案例概况

案例概况：经济学院07级，一位家庭贫困的学生代x，在校成绩平平，长相一般，人际关系也一般，没有很要好的朋友，自己也没有突出的特长和爱好。读大二时，被一位男生喜欢，那时她感觉生活变得多姿多彩，对未来也充满了希望。但是，大学生的情感就像六月的天说变就变，男生在和代x好了半个学期后逐渐疏远代某。代某性情比较内向，又没有相知的人可以倾诉，难受极了，她感觉生活对她而言已经是糟糕透顶，没有前途没有光明。生活没有了滋味，学习也觉得没有了意义。自以为是弱者，觉得在同学面前直不起腰来，还觉得同学们虽然待她都很好，但内心其实都很轻视她。逐渐和同学更疏远了，经常无故旷课，沉湎于网络世界，在虚拟的空间中寻找精神寄托。

案例过程：针对上述问题，我仔细分析了她的情况：一、家庭贫困、相貌一般、没有好朋友、男朋友也远离了她。二、极度自卑、极度伤心、没有倾诉的对象。不能自我调节和控制情绪。三、自尊心和个性都比较强，不愿在别人面前轻易暴露自己。为此，我首先和她谈心，交朋友，然后耐心开导，一起阅读“拣垃圾”诗人的诗；诗人在极度的生活困难中，以拣垃圾为生，供弟弟读完了研究生，并不断努力自学，最后出版了诗集。在那一刻，代x流泪了，经过我的积极引导，使她逐步明白了“贫困是一所最好的大学”。后来我们找来台湾作家廖辉英的自传文章。廖辉英在自传中记述了自己小时候并不漂亮，但很注重内心的充盈，后来在一家编辑社工作。编辑社老总介绍她时说：廖辉英有一个漂亮的脑袋。在以后的辅导中，我们又重点集中在与异性的交往方面；从经济、心理、生理、伦理等方面讨论了与异性交往的利与弊，又讨论男同学与她交往的几种可能性。代x 最后接受了男同学不理她的现实。最后，我们集中讨论了代x的某些不正确的观念，尤其是糟糕透顶、没有光明的想法，帮助代x学会和自己的不良观念辩论。

同时，从三个角度帮抚她：一是帮助她在学习上获得成绩；二是帮助她建立良好的人际支持系统；三是帮助代x合理分析问题树立积极的人生观。鼓励其好好学习和生活，打开心中的心结。在开展文体及其他活动中，多鼓励其参与进行，通过这些谈话和活动，使其加深了与同学们的感情，增进了集体荣誉感和向心力。几个月后，代x对我说：容颜只是人生的一道减法，而内心的充盈确是人生的一道加法。徐老师，我忘不了您说的话，我会努力的……！

案例思考：有句话是这样说的：观念左右思想，思想决定行为，行为导致结果。一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式以及优秀的道德品质。观念是一切，性格决定成败。所以对于人的思想教育是相当重要而且必须的，对思想正在日趋成熟的大学生来说更是如此。教师要特别注意“乖”学生，注意那些性情内向又敏感的“灰学生”，在自卑情结的侵蚀下，他们很可能会做出各种“惊人”的选择。我们要正确使用合理的情绪疗法教会学生一个个击破生活中的困难，不要让负面情绪的堆积夺走了学生的快乐人生。应开展形式多样的班团活动让他们学习分析问题解决问题的方式方法。加强对学生的思想政治教育和培养，树立积极向上的人生态度，培养活泼、严肃、上进、团结的良好心态。做到关爱他人、积极回报社会。“树的方向，由风决定”。人的方向由自己决定。所以我们一定要以今日之我胜昨日之我；以明日之我胜今日之我！的人生学习、成长之座右铭。真正实现创新无止境。为此，在大学生思想政治教育创新的路上，我们提倡终身学习，终身创新！