学习议论文中的记叙(附答案)
议论记叙文作文(3篇)
议论记叙文作文（3篇）故事素材及话题：“爱国”“视死如归”1894年9月17日，在中日黄海海战中，邓世昌指挥“致远”舰一直冲杀在前。
后在日舰围攻下，“致远”舰多处受伤，船身倾斜。
邓世昌对全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“然虽死，而海军声威弗替，是即所以报国也!”他毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰“吉野”号，决意与敌同归于尽。
倭舰官兵见状大惊失色，拼命逃窜，并向“致远”舰连连发射鱼雷，“致远”舰躲过一条泡沫飞溅的鱼雷后，不幸被另一枚鱼雷所击中而沉没。
邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为!”他养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
分析：“慷慨赴国难，誓死表忠心”，以自己的生命为代价来表忠心，其爱国之志，苍天可鉴!话题：“爱国”“视死如归”故事素材及话题：“诚信”“执着”19XX年的“三二九”广州起义，是一次极其悲壮的起义。
起义部署工作时遇到了意想不到的困难，原计划一千多人兵分十路的起义军，到了起义的当天只剩下了黄兴带领的一百多人，势单力薄的黄兴毅然打响了起义的枪声。
这是一场明知道要失败而为之的起义，黄兴率领着这一百多人与百倍于他们的清军展开了破釜沉舟的决死斗争，起义勇士几乎全部遇难。
黄兴何以要飞蛾扑火?因为他要给为此次起义捐款的华侨一个答复，他不能让起义流产，他更要给全国沉睡的人民敲响警世钟，唤醒人民推翻满清。
“誓身先士卒，努力杀贼，书以此当绝笔。
”这就是黄兴当年写下的遗书，一封寄给了孙中山，一封寄给了为此次起义募捐的南洋华侨。
分析：“明知不可为而为之”有时是任性，偏执，但有时却是一份不知前途却要义无反顾的执著。
它折射出一种壮怀激烈的悲剧精神和美学原则。
话题：“诚信”“执着”议论文指导：议论文的结构与议论文写作技巧根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会,发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是议论文,二是绝大多数的议论文不像议论文。
爱的奉献学习议论文中的记叙(人教版高一必修)
教学目标：知识目标：培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。
能力方法目标：使学生能够正确区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同，提高学生作文写作的能力情感态度价值观：使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱，学会爱的表达，丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。
（二）教学重点：通过比较学习议论文里记叙的写作方法，培养学生把握文体规范的习惯，提高学生写作议论文的能力。
（三）教学难点：在议论文中进行对爱的记叙。
教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
主要通过教师的引领，通过比较学习和联系实际的运用，让学生自己体会议论文中的记叙和记叙文里的记叙的区别．（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
教学用具：收集一些有关“爱”写作素材和名言警句，并配备较多相关资料（如图片、音乐），多媒体辅助教学。
教学过程：课堂教学思路：本课是堂写作课，在课堂教学中，我结合学生的具体情况，降低课堂教学难度，让学生学会区分议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同，学会在议论文中的记叙写作，最后写一篇以“爱的奉献”为话题的议论文。
（一）导入：课前放《爱的奉献》歌曲，同时不断播放一些有关“爱”的主题的图片，渲染一种情感氛围。
师说：同学们，谁能说说这组图片的主题应该是什么？生（七嘴八舌）：母爱，不对是亲情……是友情、还有人与人互相帮助……那组军人图片是说保卫国家，应该是爱国……那徐本禹和感动中国呢？…………生答：是关于爱的方面师说：不错，是关于爱的方面。
那么同学们，今天就以“爱的奉献”为话题，来写一篇议论文如何？生答：老师，还是写记叙文吧。
生答：就是，要不议论文写出来也象记叙文。
师问：为什么？生答：老师，这个话题太有话说了，一举例子就收不住了，怎么看怎么象记叙文。
生答：就是，再用一点形容词，就更象了。
众人乐。
师说：那么同学们谁能告诉我，为什么会出现这种问题？一生小声说：还不是我们笨，不会写。
初中语文记叙文说明文议论文阅读训练十篇及答案
语文阅读训练（一）阅读文章，回答问题。
妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。
《语文学习要下苦功夫》议论文阅读附答案
《语文学习要下苦功夫》议论文阅读附答案《语文学习要下苦功夫》议论文阅读附答案语文学习要下苦功夫任何学问都是苦根上长出来的甜果。
学习语文，同样非下苦功夫不可。
俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。
”语文涉及的知识面广。
量大，具有强烈的综合性和实践性。
因此语文学习是一个艰苦的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。
鲁迅在学生时就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约一千万字的宝贵财富，成为文学大师，一代风范。
马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格、并能育海涅、歌德的许多诗、讲话、写作便能得心应手，运用自如。
毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋。
细推深究，圈点批注，因此他的文章带有真知灼见，而被同学们传诵。
至今“推敲”之类的写作生活，更不胜枚举。
显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练，谁怕下苦功，谁就学不好语文。
所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。
一要苦于，养成良好的写作习惯。
齐白石石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得我们学习的。
二要苦于。
博览群书，早读夜诵，即使因此“口舌生疮”，“手肘生茧”也不以为憾。
三要苦于，摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑，如果懒于思考，那就正中了“学而不思则罔”的古训，未了，不要苦于修改，抱着“新诗千改姑心安”的态度，对待每一次作文和练习。
基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。
总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。
当然，“苦学”决非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。
要想让自己的语文学习园地里硕果满枝，那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。
”1.本文论述的中心论点是什么？作者是怎样引出中心论点的？2．文章的第二自然段是怎样来证明“语文学习是一个艰苦的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的”这个分论点的？3．从下面的几个词语中选出3个，分别填写在文中的处。
!!议论文写作指导：议论文中的记叙 (共14张PPT)
议论文的记叙
学习目标：
1.了解议论文中的叙述与记叙文中的叙
述的区别。 2.掌握议论文叙例的概括性和有针对性 的技巧。 3.能够灵活运用所学知识进行片段练习。
探究一： 观点：自立成就人生。 叙述主 体
根据原文回答 问题片段：比尔·盖茨， 问题， 他的父亲是律师，母亲是 基本状况 华盛顿大学的董事以及国 1 .叙述主体是 际联合劝募协会的主席。 做了什么 谁？基本状况如 与观点不一致 19岁时从哈佛大学法律系 退学。创办了微软公司， 何？做了什么？ 自任董事长、总裁兼首席 结果怎样？ 结 执行官。1999年《福布斯》 果 2.哪个事例与 评选，盖茨居世界亿万富 翁首位，纯资产850亿美元。观点不一致？
课堂总结
议论文中叙事文字的特点
1、概括性——简明扼要莫相忘
2、针对性——紧扣论点有倾向
对比以上两段文字，试着分析议论文 叙述概括性的基本要求。
技巧小结
概括性基本要求Biblioteka 1、与论点无关者坚决舍弃；
2、变具体叙述为高度概括。
探究二：
原文：居里及其 夫人，数十年如 一日，百折不挠 持之以恒，才能有所 地进行着繁重的 成就，居里及其夫人 工作，他们一公 斤一公斤地炼制 就是这样的典型。居 铀沥青矿的残渣，里及其夫人数十年如 从几十吨铀沥青 一日，坚持不懈地进 矿渣中提炼中出 行着繁重的工作，他 来一克镭。他们 们持之以恒地一公斤 工作条件非常艰 一公斤地炼制铀沥青 苦，实验室是一 矿的残渣，终于从几 所类似马厩的屋 十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。 子。
探究一：
观点：自立成就人生。
修改：比尔· 盖茨 虽然家庭条件优越， 但他没有躺在父母 的安乐窝里安然度 日，而是选择了创 办了自己的公司， 最终成为了世界首 富。
小升初议论文阅读指导和练习(含答案)
初一衔接班议论文阅读指导和练习一、议论文的主要特点1、议论文的主要表达方式是议论,即用概念、判断、推理来表示作者的观点，阐明道理;或者批驳别人的错误意见，指出其谬误.因此，它具有说服性.2、议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成的，即所谓议论文的三要素。
3、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。
议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。
议论文的阅读,所选文章内容上侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育.试题以主观试题为主，也有开放性试题.二、议论文的考点分析：1、准确把握文段的观点(包括中心论点和分论点）论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也就是文章阐述的中心问题，而中心论点就是作者观点的核心。
准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：A、论点与论题。
论题是作者论述的对象和范围;论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子.论点不能是疑问句，不能是一个短语，不能使用比喻.B、中心论点和分论点。
有些文章既有中心论点，又有分论点。
要记住：一篇议论文一般只有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用.分论点是中心论点的支撑材料。
此考点的考查形式是找出或概括文段的中心论点。
(1）论点的提出方式：①最常见的是放在开头，有的是旗帜鲜明地提出；有的是引用提出;有的是归纳事例或名言提出。
要注意文章中的提示语对论点的暗示作用。
②放在结尾的，往往是先提出分论点，层层论述,在结尾处归纳中心论点。
要注意总结归纳性的语言.③放在文章中间的,往往观点的提出有一个过程,经过一番论述后，再提出中心论点，一般驳论性的文章，经常采取此种方法.要注意承上启下过渡性的语言。
还有的中心论点隐含在论证中，这就要读者去归纳。
这种文章阅读难度比较大,要很好的研究文章内容和题目的关系，才能归纳出来(不过在中考中,很少选这样的难题）.④很多的时候，题目往往就是这篇文章的中心论点。
【议论文阅读】议论文阅读《记住回家的路》附答案
【议论文阅读】议论文阅读《记住回家的路》附答案记住回家的路生活在今日的世界上，心灵的宁静不易得。
这个世界既充满着机会，也充满着压力。
机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗，都使人静不下心来。
我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。
年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。
世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。
所须防止的只是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
每至一个陌生的城市，我的习惯就是随便走走看看，好奇心诱惑我回去追寻这里的冷清的街巷和生僻的角落。
在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定必须有把握，自信心能记搜获住处的路线，否则便可以感觉不勤奋。
我想要，人生也就是如此。
你何不在世界上打拼，回去建功创业，回去探险猎奇，可是，你一定不要忘掉了回家的路。
这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。
寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。
在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。
有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。
一个人惟有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵的宁静之需要。
所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。
有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥的，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。
区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。
自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。
换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。
记叙文阅读答题技巧3篇
记叙文阅读答题技巧3篇一、概括内容要素归纳法（抓住“二主要”：人+事）（2）做了什么事或怎么了（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）要求：语言简洁。
可以用反推文章内容的方法检验正确与否。
答案模式：××人+为了××目的（在××情况下）+××时间××地点+做了××事+结果二、明确中心（1）看标题（2）看首尾（3）看议论、抒情句三、记叙的线索（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感变化（7）见闻和感受找线索的方法：标题；反复出现的一些词语或一些事物；抒情议论句出现的关键语句。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题模式：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
四、分析词的含义和作用在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。
五、记叙的顺序及作用（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结局或一些最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明；（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；为下文的……做铺垫。
插叙和倒叙的区别：（1）把中心事件的结局或一些重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。
这种写法是先倒叙，后顺叙。
如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。
中学生议论文阅读练习(附答案)
中學——議論文專題練習NEW TIMES EDUCATION CENTREELAINE WANG1．永葆“童心”之青春美國一位心理學家做過一個終身實驗，研究青少年將來的成就與他們在校成績的關係。
他對三百多名中學生每隔五年作一次面試，實驗進行了60年。
教授去世後，他的學生繼續從事這一研究，得出的結論是兩者之間沒有任何直接的聯繫。
這裡引用這一材料，並非完全否定學生在校的學習成績，只是想說明，造成一個人成就的因素是多方面的。
如果一個學生僅僅是通過考試取得好的成績的而不同時在思想上、心理上培育優秀素質，那麼，這樣的學生往往是“小時了了，大未必佳”。
美國教授的實驗表明，不少在校成績很好的學生，在以後工作中恰恰沒有做出成果。
其中的癥結，按我國首席科學家顧均的分析，關鍵是缺少膽量、童心和磨難。
擁有膽量，就是敢闖，敢於探索。
經得起磨難，就是在困難和挫折面前不退縮，不倒下。
任何事業要創新，要前進，要取得成就，都離不開這種精神。
這好理解。
值得多說幾句的，是“童心”。
顧均說：“童心就是指同學們在對自然界的追求中表現出來的自然反映，比如好奇心，盡情玩耍，趣味遊戲等。
”可不可以說，注意“童心”，就是要保持和發揚兒童所固有的那種好奇心、幻想力與創造欲，防止將兒童頭腦模式化、機械化、呆板化。
顧均說他的腦子比較好使，與他從小愛玩有關。
多玩，能促使兒童多動腦筋。
如果不讓兒童玩，強迫他們每天做大量作業題，正是使兒童“傷腦筋”。
結果，兒童雖然學會了考試，卻損害了今後發展的後勁。
所以，珍惜“童心”，歷來為有識人士所關心。
魯迅對孩子“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”認為“是可以敬服的”。
世界兒童文學的母題中，就有“頑童的母題”。
那些“頑童型”的作品，著重表現兒童的任性與調皮以激發和滿足兒童的天性。
要激發想像力，就不宜單純地向學生頭腦裡灌注知識，而是要努力促使他們運用自己的頭腦。
部编版九年级语文下册复习《议论文》练习题(附答案)
部编版九年级语文下册复习《议论文》练习题（附答案）引入：1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）论证——用论据证明论点的过程和方法。
3、议论文的分类：立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。
一、把握中心论点1、从题目入手①题目即为观点。
例：《抱着长不大》、《孝心无价》；②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。
例：《美的断想。
》2、从文中运用的论据推断出论点。
论据是支撑论点的材料。
即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。
例：《什么是自制力》[先说明自制力是什么，再引用狐狸的事例论证是怎样的自制力，最后提出反问以结尾。
]3、捕捉文章的“中心句”。
根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。
[篇首]例：《论事业成效及艺术修养的关系》[开门见山地提出论点] 《谈骨气》审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。
[篇末]例：《论各类老师》[举了四个不同老师类型的例子后，进而总结。
] 放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
4、借助理清论证思路来把握论点。
要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。
先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。
[先分析、后归纳]例：《不应该压制大胆的设想》[总分总结构]例：《语言文字是民族生命的一部分》[提出问题→分析问题→解决问题]5、审察论题。
初中作文议论文记叙文范文 我的世界因你而美丽 (1)
我的世界因你而美丽唱歌，跳舞，只会让我心不在焉，唯独写作，才会让我变得全神贯注，灵魂升华。
写作，是感情的吐露。
走进考场，我心里多了一丝紧张，但我热爱挑战。
紧紧握住手中的笔，我的思绪不经意间开始飞扬，合上眼，静静陶醉在无尽的遐想中，一会儿花红柳绿的美景让你叹为观止，一会儿萧瑟凄清的荒凉让你黯然泪下。
没想到，滚滚热泪已在眼睛里循环流动。
这就是一种心灵触动的感觉，整篇文章就是一个意境，任你翱翔，任你体会。
不一会儿，我回过神来，手心湿润了，不知道这是不是写作的乐趣呢？如此的美妙与豪爽。
写作，是灵魂的升华。
从小到大，不知写了多少文章。
小学的文章，不是摘抄，就是没经过动脑的胡编乱造。
中学的文章，有真挚感情的付出，是足以吸引人眼球的。
记得我曾写过这样的文章，赋予绿叶以人的感情，进而体现保护环境这一主旨。
大家夸我描写得生动，且语言幽默。
是啊，会写作，首先要有词汇量的积累，加些生动幽默的语言更是增添了美感。
现在，我变得幽默诙谐起来了，不再是昔日内向害羞的我了。
看来，写作的威力真大啊！写作，是人生的标点。
写作，仿佛是对每一个人生站点的总结。
每一件新鲜有趣的事情，都可以写下来。
“，”代表人生的一件平凡小事，“。
”代表你取得的圆满成功，“？”代表你的心情复杂，“……”代表你的感情真挚而长远。
啊！写作，真像一只翩翩起舞的蝴蝶，在留下的痕迹中撒下金灿灿的粉末，便可成为回忆中的快乐。
写作，我会无拘无束；写作，我会自由快乐。
因为写作，我不再孤独；因为写作，我认识了一个新朋友，叫做“快乐”……因为写作，我的世界变得越来越亮丽。
初中作文得高分6大秘诀一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
高中作文议论文记叙文范文 好奇心 (3)
好奇心（五）我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。
碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀？”这完全是出于我们的好奇心。
何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好，奇，心。
“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。
孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。
“好”是一种态度，一种实事求是的精神。
陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
“好”也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。
何谓“奇”？不过是遇到“奇”发现“奇”使之不“奇”。
大千世界，无奇不有。
有人带着“猎奇”的心态去看待世界。
然而，“猎奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇”。
这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问；是伽俐略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问；是李四光对中国“贫油论”的反问。
对于未知，我们“奇”；对于书籍，我们发现更多的“奇”。
人类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。
“奇”是我们必须拥有的探求品质。
“心即理也。
”明代的王阳明是这样解释心与理的关系。
虽有夸张和唯心主义的色彩，但却能看出人们对于“心”的重要性的认识。
古人说过“心如止水”。
由此可见一份安静的心情是多么重要。
假如你带着浮躁之心，尚不说研究学术，恐怕自己也会被这情绪所左右，再也无法发现和创造了。
《礼记》有云，“修身，齐家，治国，平天下。
”修身放在第一位，修身即修心。
当“心如止水”时，你的视野将扩大，你的思维将更加活跃。
好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。
人生凭“好奇心”而活，人类凭“好奇心”兴旺发达，永续发展。
高考语文备考——议论文万能写作模板所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高仅得到58分，但最低也没有低于43分。
中考作文《静一点》写作指导及范文(议论文+记叙文)
（2022·浙江宁波·统考中考真题）阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。
常常有这样的情境——太吵了……静一点。
太闹了……静一点。
太烦了……静一点。
要求：（1）按照写作标准写作；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
例文1：静一点性格大大咧咧的我，做起事来风风火火，但也常常漏洞百出。
还好有书法的抚慰，才让我一点点安静下来，从静中汲取力量。
又是一个炎热的夏天，我悄悄平复心底的热，提起毛笔写下一个字：静。
我突然回想起书法让我找寻到安静力量的那个瞬间。
那是一个忙碌的星期六，各种补习班、兴趣班数不胜数。
我上完足球课，又要来上毛笔课。
气喘吁吁地跑到班上，急匆匆地开始写字了。
那天写的是静。
看到同学们写了好多，我的心无论如何也静不下来，更别说写好字了。
看着写得最差的我，妈妈一怒之下:“重新再写！”这次，我提起毛笔，吸满了墨，深吸一口气，提笔写下第一笔：一。
这时，微风吹来，带来了夏末时的暖和初秋时的凉。
抬头看一看窗外，树叶已有了淡淡的黄，隐隐约约又有了桂花香。
又写下一个笔画。
猛然间，天地静了。
我缓缓地运着手腕。
一阵墨香，一寸一寸，沁入宣纸的纹理，一层一层，弥漫整个屋子。
深吸一口气，一个轻盈的顿笔，再稍稍用力，向下滑去，一顿，再一钩，就是第十画了。
“只剩下一笔了！静下来！”我自言自语，果真，如我所念，在我平缓的呼吸下，状态比以前更好了。
这时，太阳光照在了字上，未干的墨迹闪闪烁烁，像是太阳长衫上抖落的细碎金光。
突然，一阵风吹，吹干了纸上的墨，也吹走了我的浮躁。
整个世界都静了下来，是睡午觉的时候了。
最后一个竖钩。
笔尖在纸面上细细地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，香气直潜入人心底。
写完了，字迹工整，一笔一画，入木三分。
一笔，一墨，一纸，一砚，馥郁墨香，自心底而来。
回想起那个瞬间，我突然明白了，书法，让我一点点安静下来，帮我找回了那份从容与淡定，让我从静当中获取了力量。
议论文中的记叙
议论一般不需要长篇大段的记
叙，它不追求记叙的完整性， 也不追求记叙的曲折生动，它 只按照论点的需要去截取材料， 然后再用概括的语言表达出来。
示例：科学家至死不忘科学。75岁高龄的科学 巨匠阿基米德，毕生从事科学研究，直到被罗 马士兵砍下头之前，还全神贯注地研究着画在 地上的几何图形。 记叙事例：居里及其夫人数十年如一日，坚持 不懈地进行着繁重的工作，他们极其耐心地一 公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣，终于从几 十吨铀沥青矿中提炼出一克镭。 居里及其夫人在提取镭时其实验的条件非常简 陋，实验室看起来简直像个马厩，工作却是难 以想象的繁重，要一公斤一公斤地提炼，他们 战胜了一切困难，硬是从几十吨铀沥青矿中提 炼出了一克镭，终于为人类发现了镭。
示例：常言道：成功源于勤奋，事实
正是如此。居里夫人在法国读书时， 每天早晨，总是第一个来到教室；每 天晚上，几乎都在图书馆度过。图书 馆到11点就关门了，她便回到自己的 小屋子里，在煤油灯下读书，常常到 半夜两三点钟。正是她的勤奋，为她 后来的成功奠定了坚实的基础。
修改前：年轻时的司马迁遵从了父亲的遗愿，立 志要写一部能够：“藏之名山，传之后人”的史 书。就在他着手写这一部史书的第七年发生了李 陵案。贰师将军李陵同匈奴的一次战争中，因寡 不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉 武帝，被捕入狱。遭受残酷的腐刑。受刑之后， 曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理 想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年， 终于写成了《史记》。史料丰富而详实，历来受 人们推崇。鲁迅对《史记》的评价是：“史家之 绝唱，无韵之离骚。”如果没有司马迁对理想的 坚持和执着，怎么会有受世人推崇的《史记》的 问世呢？
1、概括性。议论文中的记叙是为
议论服务的，应力求简练。 2、定向性。议论文中的记叙部分， 所叙述的人或者事，必然只有一个 能贴合论点的角度，记叙的过程应 该努力彰显这一焦点，让所有的笔 力都定向于凸显此点。
高中作文写作指导：议论文写作之兼用多种表达方式(附例详析)
高中作文写作指导：议论文写作之兼用多种表达方式（附例详析）议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理直接表明作者的观点和主张的常用文体。
议论文“摆事实”时自然也会用到记叙这一表达方式，但它要求记叙时简明扼要——只需叙出事件梗概，或者说只叙述与论点紧密相关的部分即可。
除了记叙，议论文中还可合理运用描写、抒情这两种表达方式。
一、记叙与描写，务必控制篇幅、指向明确议论文中的记叙和记叙文中的记叙有很大的区别。
在记叙文中，记叙材料要具体、生动，以形象感人，而在议论文中运用事实材料的目的在于佐证观点，以理服人。
那么，议论文中应该如何记叙材料呢？1.删除枝叶，定向叙述。
很多考生积累了丰富的材料，但引用这些材料时却不善取舍，结果导致叙议分离、指向模糊。
如考场作文《崇尚民族气节》中以梅兰芳为例的片段：梅兰芳从小勤学苦练使他的京剧表演达到炉火纯青的地步。
他演出的《霸王别姬》等剧目倾倒了无数观众。
抗战爆发后，沦陷区的日伪军高价请他演戏，梅兰芳愤然拒绝。
他从舞台上消失了，但那颗爱国赤子心并未消失，从哪儿看出来呢？就是他留起胡须以示抗议。
压缩这段文字的方法是：对准论点，理出主干，定向落笔，删除枝叶。
运用这些方法修改，上述文字只需一句话即可：“著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗战爆发后，愤然拒绝沦陷区敌伪军高价要他演戏的命令，并蓄须明志，昭示天下，表现出凛然不屈的民族气节。
”修改后的文字可谓简洁，却又不乏力度。
2.叙有文采，兼具哲理。
这是叙议结合的高级境界。
如优秀作文《因为自我，所以欢愉》的中心论点是“愿你眼中总有光芒，活成自己想要的模样”，其中有数段边叙边议的精彩表述：与此同时，做自己更是在繁忙社会中的自我救赎。
正如《奇葩说》中的辩手姜思达那样，他敢于穿戴标新立异的服饰，敢于公布自己的与众不同，更敢于临时发起百人夜跑，邀请艾滋病人共进晚餐。
他的举动自然要顶着方方面面的压力，但他活得恣意洒脱，毫不顾忌他人的目光。
他在别人的称赞抑或鄙夷声中，完成了自我的救赎，也实现了生命的突围。
记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式特点、作用、要求详解
记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式特点、作用、要求详解一、导入同学们，请大家注意下面两个句子，分别朗读一下。
句子1：'呼伦贝尔大草原很辽阔。
'句子2：'呼伦贝尔大草原真辽阔啊！'同学们，如果你们真的去了呼伦贝尔大草原，看到了草原景象，你会选择哪个句子呢？我想，大家更多的是选择第2个句子，因为我们大部分人从未去过大草原，从未见过如此辽阔的景象，因此，我们会被辽阔的大草原震撼，从而产生强烈的赞美之感，而这种感情的抒发，我想只能使用句子2来体现吧，那么，这两个句子为何有如此差异呢？关键在于表达方式的运用。
下面，我们就一起来探讨这些问题。
二、知识讲解表达方式：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
快速记忆口诀：'书记说疫苗''书'——抒情 '记'——记叙 '说'——说明 '疫'——议论 '苗'——描写考点1 记叙1.记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例子：（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
（2）又过了九日，是我们启程的日期。
闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
2.叙述是记叙文中使用最多的表达方式。
叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。
（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。
如：《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。
运用顺叙的方法应避免平铺直叙，记流水账。
（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。
《坚持就是胜利》议论文阅读附答案
《坚持就是胜利》议论文阅读附答案坚持就是胜利阅读答案,坚持就是胜利议论文坚持就是胜利"好的开头是成功的一半",但要获取成功,其实还需要好好地坚持到底."行百步者半九十",如果坚持不到终点,就会失去差不多全部的意义.所谓"笑到最后的笑得最好"就是这个意思,所谓"功亏一篑"就是这个意思.坚持意味着忍耐.人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会,才能拥有一丝希望.机会仅仅是一种幸运,希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯.奖杯的设置只是一种诱惑,诱惑的目的,在于激发我们显示实力.显示实力的过程,常常需要忍耐.(a)坚持体现着沉着.人都是有些欲望的,为了实现某一个预定的图谋,最容易心急如焚,火烧火燎.这实际上是很难归入竞争范畴的,在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已.(b)沉着拒绝急功近利,所以才会勾起人们的长久怀念,所以才会对所有的人永远地发挥作用.坚持下来很不容易.(c)鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人.这样的人在赛程中可能最不引人注目,但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人.其实,如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子,这本身就是一种奇迹.坚持是一种品质,需要我们去培养;而坚持的可贵之处,也正在于它可以培养我们的许多品质.一鸣惊人的人,肯定是默默无闻过一个相当长的时期;豁然开朗的境界,必然得经过一段昏暗狭窄的路程.这之间,最重要的是坚持.(d)愚公荷担移山,终得天帝相助;达摩静坐参禅,石壁为之感化.这样的效果,虽是不可企求的,但毕竟是坚持者才会得到的待遇.1.第一段末尾连用两个"所谓……意思",可否删去后一个为什么2."滴水不求朝夕之效,故能坚持到穿石的日子;穿石之后,依然平心静气,坚持着自己的步伐."这句话是从文中抽出来的,应还原到a,b,c,d中的哪一处3.对文中第一,二,四段依次使用的论证方法分析正确的一项是()a.道理论证比喻论证举例论证b.举例论证对比论证道理论证c.对比论证道理论证比喻论证d.比喻论证对比论证道理论证4.第四段末"这本身就是一种奇迹"的含义是什么(限40个字内回答).5.第五段中,既说"坚持是一种品质",又说"它可以培养我们的许多品质".应该怎样理解.6.试简要归纳本文的中心.(限50个字以内)答案:1.不可以.因为"笑到最后的笑得最好"是从正面说,而功亏一箦"是从反面说的,一正一反起到强调作用.2.b3.a…查看…神的重要性.指出了坚持包括的基本内容,强调了坚持是做人的一种最基本的品质.。
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《爱的奉献学习议论文中的记叙》导学案【学习目标】⒈从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要【学法指导】自主学习、比较阅读、交流总结【知识链接】1、记叙文里的记叙在记叙文中，叙述是基础。
记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
2、议论文中的记叙议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。
议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
3、表达方式与文体特征表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。
表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达方式，决定了不同的文章体裁。
也就是说，作者写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述道理，或为解说性状。
尽管在一篇文章中，五种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，那一种为主体，就形成那一种文体。
【自主学习】1、浏览“写法借鉴”栏目中的《纪念白求恩》《德兰修女》两文段，思考：叙述的作用是什么？有何特点？《纪念白求恩》叙述部分，作用是交代了议论的由头，为后面纪念白求恩赞扬白求恩精神议论的提供依据。
《德兰修女》关于德兰修女行善的叙述，目的是交代所议人物或事件的背景。
两文段叙述都简明概括，只交代清楚了事情或人物情况，没有展开描写。
2、请看《过秦论》中的叙述，又有何特点？【附文】：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外……延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
特点：本段记叙虽然写得详细，但也只叙述了主要经过，并没有对历史事实做详尽的描述。
【合作探究】项羽兵败乌江的故事：【片断一】鲜血从虞姬苍白的肌肤中流下，开出鲜艳的玫瑰，在那团红色中，虞姬的眼神绝望而又饱含期望，手指如丝绸般滑落。
项王一手托着虞姬，单膝跪下，一手将剑深深扎向泥土，看着虞姬渐渐暗淡的眼神，他仿佛明白了什么。
乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。
项王轻轻放下虞姬，突然起身，长剑直指青天。
清风吹拂着他的长发，他的身影愈发显得高大威武，四面的楚歌也仿佛在替他宣召着：“刘邦小贼，待我卷土重来之时，用你的头颅祭奠虞姬。
”【片断二】及至乌江，悲剧的大幕凌然落下。
本已无路可走，但偏偏机会降临：亭长倚船而待。
充分的机会摆在眼前，但偏偏不肯过江。
在生与义，幸存与尊严之间，项羽从容赴死。
不是为了显示英雄气概，不是怕与敌军作战，而是无颜面见江东父老！至此他的淳朴、真挚、重义深情已呼啸而出。
【思考】：两段材料各是什么文体？两种文体的记叙有什么不同？【参考答案】片断一是记叙文体，因而描摹细致，尤其重在细节描写；片断二是议论文体，对材料处理可谓是一带而过，着重在作者的议论。
【归纳方法】：议论文中的记叙应该注意哪些问题？【参考答案】要写好议论文，必须运用好叙述，要做到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。
第三，叙述的重点是定向转述。
定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致。
定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。
【达标检测】1、用下面的例子来论证“宽容”该怎样叙述呢？清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。
邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。
两家因院墙发生纠纷，争吵不休，各不相让，甚至要剑拔弩张，大动干戈。
张老夫人修书向张英告状，希望张英凭京城官吏身份向对方施压，逼其让步。
张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。
叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。
从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷”的传奇。
【示例】：张叶两家因院墙发生纠纷。
张老夫人修书向张英告状，张英见信后回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙，叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。
从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
可点灯。
那位武将非常震惊，心中十分感激楚庄王。
不久，楚庄王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔逃，楚王命悬一发，忽然窜出一将拼死力战，保楚王杀出重围，捡【示例】：春秋时期，楚庄王晚上携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。
忽然一阵大风把蜡烛吹灭。
一名武将酒喝醉了，乘黑调戏妃子，拉了妃子的衣襟，被妃子一把扯下盔上红缨。
去盔上红缨，然后点灯。
那位武将非常震惊，心中十分感激楚庄王。
不久，楚庄王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔逃，楚王命悬一发，那位武将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。
3、阅读文章，用横线画出议论文中事例的叙述部分，并体会叙述的特点。
《情感•认知•文化》曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。
中华─—我的文化。
那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。
在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。
的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布；我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿；我们知道天朝上国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化……我们落后了。
历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……动了。
我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。
他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。
旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。
崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。
“与时俱进”。
我们激动欢欣……我们终于冲破了情感的依恋，用一份理智去审视自己的文化。
没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧……远处，传来“关关睢鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动……《做命运的朋友》西方人常说天主保佑你，东方人则相信菩萨会显灵，人们都相信命运可以主宰一切，没有人能摆脱命运的控制。
可我却认为：人定胜天，做命运的朋友的人才是把握自我的人。
这种人照看命运，但不强求；接受命运，但不卑怯。
走运时他学会了感恩，倒运时他又学会了调侃。
他既不低估命运的力量，也不高估命运的价值。
古人常说“良师益友”，一个很好的朋友既可以分享你的快乐、痛苦，又可以及时纠正你的错误，使你不再继续错下去。
命运也有这种力量，当你犯错时，他会让你吃点儿苦头，小小惩罚你一下，可如果你执迷不悟，不听这位“朋友”的劝告，他将会离你而去。
做命运的朋友，你会得到许多启示与感悟。
陆幼青，男，37岁，原上海浦东房地产销售中心副总经理。
1995年因患癌症，胃部被切除了五分之一，随之病情继续恶化。
2000年12月11日凌晨6点50分，在其《死亡日记》出版后的第49天，这位和死神搏斗了100余天的硬汉静静地去了。
“榕树下”“网同纪念”等著名网站，联合在互联网开设陆幼青“网上灵堂”，为其举行了“网葬”。
有人把《死亡日记》与“二战”时期的《安妮日记》并称，认为它真实记录了一个特定年代的社会景象，陆幼青的名字同《死亡日记》被记录下来，他的生命也因这样一个结尾而绚丽流芳。
苏轼一生经历了北宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝。
他初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露，士大夫改革呼声日益高涨的时候。
宋神宗熙宁年间，王安石实行新法，希望改变宋朝积贫积弱的局面。
苏轼虽主张改革，反对因循守旧，抑制豪强，但也不同意王安石的变法理论，因此遭到变法派的排斥。
苏轼被迫外调，先任杭州通判，后又被一贬再贬，之后贬到海南。
无论在哪里，他都注意了解民情，关心百姓的生产和生活，所到之处都受到了人民群众的拥戴和热爱。
他最终成为“唐宋八大家”之一。
狂妄的人自称为命运的主人，谦虚的人甘为命运的奴隶，怎样才能做命运的朋友？命运是看不见，摸不着的，你不必仰头瞻望，也不必俯身寻找，他就在你身边，在你身体里，在你心灵里。
乐观地对待他，使心灵接受一次次洗礼，你就是命运的朋友。
【病文分析】：通读全文，应该说思路还是比较清晰，结构也比较完整。
但在引用材料进行论证的过程中，作者的思维发生了严重的转移：那就是没有扣住前面统领句中“启示与感悟”这几个关键字词来展开，而是把笔墨放在对人物事迹无休止的介绍和交代上，这就偏离了文章的中心，成为“蛇足”。
在要做的，就是对原有材料进行重新审视和加工处理。
要把那些与表达主旨无关的内容剥离开来，大胆舍弃；要保留那些与表达主旨有关的内容，并不断地去丰富它、完善它；要发挥出典型事例的最佳效益。
比方说可以对陆幼青、苏轼的人生际遇进行点评，从中得出具有普遍意义的认识；甚至可以让陆幼青、苏轼自己开口说话，看看他们自己是怎样看待“命运”的。
【升格作文】做命运的朋友西方人常说天主保佑你，东方人则相信菩萨显灵，人们都相信命运可以主宰一切，没有人能摆脱命运的控制。
可我却认为：人定胜天，做命运的朋友的人才是拥有自我的人。
这种人照看命运，但不强求；接受命运，但不卑怯。
走运时他学会了感恩，倒运时他又学会了调侃。
他既不低估命运的力量，也不高估命运的价值。
古人常说“良师益友”，一个很好的朋友既可以分享你的快乐、痛苦，又可以及时纠正你的错误，使你不再继续错下去。
命运也有这种力量，当你犯错时，他会让你吃点儿苦头，小小惩罚你一下，可如果你执迷不悟，不听这位“朋友”的劝告，他将会离你而去。
做命运的朋友，你会得到许多启示与感悟。
因癌症去世的陆幼青曾说：“不要为我伤心，命运只是与我开了个小小的玩笑。
不要避讳我的病情，我希望我的朋友经常来麻烦我。
”他便是做命运的朋友的人。
命运给他的启示便是：生与死都是一种自然现象，花开必有花落，日出必有日落。
人生匆匆，珍惜身边的人与事，充实地过每一天。