理解亲近自然
亲近大自然个人感悟
亲近大自然个人感悟
大自然的很多美，特别是细微的美，需要你俯下身去、静下心来去寻找、感知、观察。
比如北京天空中三环、四环哗哗飞过去的鸟，很多人没有感觉，但如果你仔细观察，你会发现，不对啊，那是鸳鸯啊，所以你得借助一定的工具去记录。
现在的工具已经非常厉害了，以前我按下快门之后，要很久以后才能看到照片，但今天我们掏出手机卡嚓就能所见即所得。
要感知这个美，还是得有一些方式方法，甚至可能要借助工具。
就像一片树叶，如果你不挨近了看，你就无法感知它的细节；就像一只昆虫，如果不借助那么细微的微距摄影，你不可能看到它色彩的变化。
幼儿园亲近大自然教案
幼儿园亲近大自然教案幼儿园亲近大自然教案教学目标1.让幼儿认识大自然、爱护大自然；2.培养幼儿主动亲近自然、探索自然的意识和能力；3.引导幼儿积极参与户外活动，并在游戏中学习、探索大自然。
教学内容1.认识大自然——以图片、实物为手段，让幼儿认识大树、小草、花儿、飞鸟、昆虫等自然生物；2.爱护大自然——通过故事、游戏等形式，引导幼儿了解自然环境，学会珍惜大自然；3.主动亲近自然、探索自然——带领幼儿走近大自然，发现自然的美好；4.参与户外活动、学习、探索大自然——在户外搭建树房子、捡拾落叶等活动中，让幼儿在游戏中学习、探索大自然。
教学准备1.生动形象的图片、实物；2.教学用品：磁力板、幼教游戏、拼图等；3.户外活动需要的工具和材料。
教学过程一、认识大自然（15分钟）教师利用图片等教具，带领幼儿认识大树、小草、花儿、飞鸟等自然物体，并对这些自然物体进行简单的描述和分类。
二、爱护大自然（20分钟）1.教师可以通过讲故事的形式，向幼儿介绍自然界中的奇妙现象，吸引幼儿对大自然的兴趣。
2.通过玩耍游戏等形式，让孩子认识到自然的重要性，学会珍惜自然环境。
三、主动亲近自然、探索自然（25分钟）1.带领幼儿走近大自然，发现美好、了解生态。
2.通过搜寻自然中的异物、拾取树叶等活动，引导幼儿探索自然、了解自然。
四、参与户外活动，学习、探索大自然（40分钟）1.搭建树房子：利用竹子、树枝等材料，带领幼儿参与搭建树房子的活动。
2.捡拾落叶：利用生动的游戏形式，引导幼儿学习认识树叶，并通过捡拾树叶的活动，让幼儿深入了解树叶的形态、颜色、特点等内容。
五、回归教室（10分钟）回归教室，对今天的活动进行回顾，加深幼儿们对大自然的感性认识。
教学反思在教学中，教师应注意创设良好的教学环境，利用各种教具，激发幼儿的学习兴趣，增强孩子们对大自然的认识和喜爱。
在户外活动时，安全问题也尤为重要，教师在开展活动过程中，要随时注意幼儿的安全。
亲近自然保护环境心得体会
亲近自然保护环境心得体会作为一个长期生活在城市中的现代人，我常常感受到与自然的疏离和环境问题的严重性。
然而，在近年来，我逐渐意识到亲近自然、保护环境的重要性，并在实践中体会到了其中的乐趣和意义。
在这篇文章中，我将分享我亲近自然和保护环境的心得体会。
首先，在亲近自然方面，我发现参与户外活动和探索自然是一种非常有效的方式。
近年来，我开始积极参加徒步、露营和野外探险等活动，走出了繁忙的城市，来到大自然中感受生命的力量。
在这些活动中，我亲眼目睹了壮丽的山峦、湖泊和森林，不仅可以放松身心，更能深刻地感受到大自然的美妙和伟大。
同时，我也深深地意识到，大自然是人类赖以生存的根基，我们必须保护它，才能保障自己的未来。
其次，在保护环境方面，我发现个人的力量是微小的，但集体的力量可以产生巨大的影响。
通过参与环保组织和志愿者活动，我和一群志同道合的人一起努力，发现了自己的价值所在。
我们一起清理河流和海滩上的垃圾，植树造林，宣传环保知识等，每一个小小的行动都会对环境产生积极的影响。
同时，通过组织和参与这些活动，我还结识了很多关心环境的朋友，一起分享经验、交流思想，激发了更多的环保意识。
此外，我还发现通过日常生活中的改变，我们也可以为保护环境做出贡献。
比如，减少使用塑料袋，提倡使用环保袋；节约用水和用电，减少能源消耗；选择购买绿色环保产品等。
这些小小的改变，虽然在个体层面上看起来微不足道，但当这样的改变被越来越多的人采纳时，对整个社会和环境的影响却是巨大的。
因此，我相信每个人都可以通过自己的行动，让保护环境成为一种普遍的价值观。
最后，亲近自然和保护环境给我带来了心灵的满足和身心的平衡。
每当我置身于大自然之中，呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的温暖，我的内心会变得宁静和平和。
在这个喧闹和繁忙的世界里，亲近自然成为了我释放压力和恢复精力的方式之一。
而参与环保活动和改变生活习惯则让我感到自己有了更大的责任和使命感，每一个行动都感觉充满了意义。
《亲近大自然》语文教案
《亲近大自然》语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读和讨论，了解大自然的美丽和神奇，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 帮助学生提高阅读理解和写作能力，通过观察和体验大自然，激发他们的创造力和想象力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己对大自然的感受和体验，培养他们的语文素养和表达能力。
二、教学内容1. 第一课《春天的美丽》阅读课文《春天的美丽》，了解春天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对春天的感受和体验。
2. 第二课《夏天的热情》阅读课文《夏天的热情》，了解夏天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对夏天的感受和体验。
3. 第三课《秋天的丰收》阅读课文《秋天的丰收》，了解秋天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对秋天的感受和体验。
4. 第四课《冬天的宁静》阅读课文《冬天的宁静》，了解冬天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对冬天的感受和体验。
5. 第五课《大自然的奇妙》阅读课文《大自然的奇妙》，了解大自然的奇妙之处，通过讨论和写作，表达自己对大自然的敬畏之情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发他们的思考和探索能力。
2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论问题，培养他们的合作和沟通能力。
3. 采用写作指导法，引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高他们的写作能力。
四、教学评价1. 通过课堂讨论和写作，评价学生对大自然景色和特点的理解和表达能力。
2. 通过学生分组讨论和合作，评价他们的合作和沟通能力。
3. 通过学生的写作作品，评价他们的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 课文《春天的美丽》、《夏天的热情》、《秋天的丰收》、《冬天的宁静》、《大自然的奇妙》。
2. 相关的图片、视频等教学资源，用于展示大自然的美丽和神奇。
3. 写作纸张和文具，用于学生写作。
六、教学活动设计1. 春季美食品尝会：让学生在家准备一道春季特色美食，带到学校与同学们分享，通过品尝不同的春季美食，了解春季食材的特点，增进对大自然的感激之情。
亲近自然的核心概念是
亲近自然的核心概念是
尊重和保护自然环境。
这意味着人们应该与自然和谐共处，并将其视为一个有价值的独立实体，而不仅仅是为了人类的利益而存在的资源。
亲近自然的核心概念包括：
1. 环境意识：意识到自然环境的重要性，包括生态系统的稳定性、物种多样性和气候变化对人类和其他生物的影响。
这意味着采取行动来减少我们对环境的影响，遵循可持续发展的原则。
2. 自然保护：采取措施保护自然资源，包括保护森林、湖泊、河流和海洋等自然景观，防止栖息地破坏和物种灭绝。
这可以通过政策制定、法律保护和主动参与保护活动来实现。
3. 环境教育：提高公众对自然环境的认识和理解，鼓励人们采取可持续的生活方式。
这涉及与学校、社区和媒体合作，传达环境保护的重要性，并提供相关知识和技能。
4. 生态稳定：意识到生态系统的互动和相互依赖，以及人类活动对这些生态系统的影响。
亲近自然的概念强调保持和恢复生态系统的健康与稳定，以维持地球的生态平衡。
5. 可持续发展：追求经济、社会和环境的平衡，确保当前和未来世代都能享受到自然资源的好处。
这包括改变消费模式、开发可再生能源、减少废物和污染等措施。
综上所述，亲近自然的核心概念是尊重自然、保护环境、加强环境教育、维护生态稳定和追求可持续发展。
亲近大自然的作文
亲近大自然的作文亲近大自然。
大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它包含了我们所生活的地球、空气、水、植物和动物等。
亲近大自然，可以让我们感受到它的美丽和力量，也能够让我们更加珍惜和保护环境。
在这个现代化的社会中，我们往往忽略了与大自然的联系，忙碌的工作和生活让我们很少有时间去欣赏大自然的美丽。
然而，亲近大自然对我们的身心健康都有着极大的好处。
亲近大自然可以让我们摆脱城市的喧嚣和压力，让我们的身心得到放松。
当我们走进郊外的山林或者海边，呼吸着清新的空气，欣赏着蓝天白云和青山绿水，我们会感到一种宁静和舒适，烦恼和压力都会烟消云散。
大自然的美丽和宁静会让我们心情愉悦，让我们忘记一切烦恼，重新获得力量和动力去面对生活中的挑战。
亲近大自然也可以让我们更加珍惜和保护环境。
当我们亲身感受到大自然的美丽和神奇时，我们会更加意识到环境保护的重要性。
我们会更加珍惜每一滴清澈的水、每一片绿油油的树叶，更加关心野生动植物的生存。
我们会主动地去保护环境，减少污染，节约能源，让我们的家园变得更加美丽。
亲近大自然还可以让我们学到很多知识。
在大自然中，有着许多我们从书本上学不到的知识，比如植物的生长过程、动物的生存技能等等。
当我们亲身去感受大自然时，我们会发现大自然中蕴藏着许多奥秘，这些奥秘会让我们的知识更加丰富，让我们对大自然有更深的了解。
在我们的日常生活中，我们应该多花时间去亲近大自然。
可以选择周末去郊外踏青，或者在家附近的公园里散步，都可以让我们感受到大自然的美丽。
同时，我们也应该主动地去保护环境，减少污染，节约能源，让我们的家园变得更加美丽。
只有亲近大自然，我们才能更好地保护环境，让我们的生活变得更加美好。
大自然心得体会(模板9篇)
大自然心得体会(模板9篇)当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
大自然心得体会篇一人类是自然的一部分，与大自然息息相关。
然而，在现代都市生活的快节奏中，我们往往疏远了大自然，忽视了大自然对我们身心的滋养。
亲近大自然不仅能够提升我们的身心健康，还能让我们更加珍惜环境保护的重要性。
通过与大自然的亲密接触，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，亲近大自然让我感受到它的神奇和无穷的力量。
一次温泉之旅让我深深地体会到了大自然的神奇。
当我躺在温暖的泉水中，看着夜空中点点繁星，我感到自己犹如置身于宇宙之中，万物生长、循环和永恒的力量令我惊叹不已。
同时，大自然也教会了我坚持不懈的精神。
我曾参观过一座高山，一路爬升始终不见山顶的景象让我觉得努力奋斗的重要性。
即使在登山途中感到疲惫不堪，但我好奇的心与壮丽的景色相伴，给了我力量继续攀登，最终到达山顶。
这次经历启示我，只要有坚持不懈的信念，就能会顺利克服困难。
其次，亲近大自然使我更加关注环境保护的重要性。
走进郊野，我意识到大自然是多么的美丽和脆弱。
一次周末的郊游，我目睹了湖泊中充斥着垃圾和污染的景象，心中不禁激起了对环境保护的强烈意识。
大自然给予人类诸多恩惠，我们有责任保护大自然，让其继续为我们提供美丽和生机。
在行动上，我开始主动参加环保活动，如垃圾清理和植树造林。
通过亲近大自然，我明白了自己的责任，也将这种环保意识传递给身边的人，希望能够让更多的人加入到环保行动中来。
再次，亲近大自然让我享受到了宁静与平和。
现代生活的忙碌和压力常常让人精疲力尽，无法获得内心的安宁。
然而，走进大自然，我感受到了大自然的宁静，这种宁静让我拥有了内心的平和。
坐在森林中，倾听着风吹树叶的声音，呼吸着新鲜的空气，让一切烦恼都慢慢褪去，身心得到了彻底的放松。
带孩子亲近大自然的感悟
带孩子亲近大自然的感悟
带着孩子去大自然的探索，既能给他们机会体验大自然的神奇，又能教他们如何与自然和谐共处，感受到一起缔造美好未来的快乐。
一次出行，孩子们中凝重的目光可以看到蓝天和秀丽的山脉、绿色的湖泊和森林，他们会魂牵梦萦想着跟自然有无限的纽带；敞开心扉去明确自己与大自然之间本来就存在承托豁达的平衡，以及在这份完美关系中，自己可以付出更多友好的爱心与奉献。
当把物种保护、绿色出行和环境友善的理念融入到孩子的内心时，就为和谐的未来铺就了微小的但重要的砖瓦。
亲近自然的核心概念
亲近自然的核心概念亲近自然是指与自然环境建立联系，与自然界融为一体，体验和珍惜自然资源并与之和谐共处的一种心态和生活方式。
亲近自然的核心概念包括:1. 尊重和热爱自然：亲近自然的第一个核心概念是尊重和热爱自然。
尊重自然是指我们应该意识到自然界拥有自身的运行规律和生态系统，不应随意破坏，而是尽可能维护和保护自然环境。
热爱自然是指我们应该对自然界的奇妙景观和生物多样性感到兴奋和赞美，从而激发保护自然的动力。
2. 探索和体验自然：亲近自然的第二个核心概念是探索和体验自然。
我们可以通过远足、郊游、露营等方式亲身体验自然的美妙和神奇，感受大自然的力量和宁静。
探索自然还包括参观野生动物保护区、登山攀岩、潜水等活动，让我们更深入了解自然的多样性和生命力。
3. 关注和保护自然：亲近自然的第三个核心概念是关注和保护自然。
我们应该关注自然界面临的问题，如生物多样性减少、环境污染和气候变化等，积极参与环境保护和可持续发展的行动。
保护自然包括尽可能减少对自然资源的消耗，采取可持续的生活方式，同时倡导环境保护政策和法规的制定和执行。
4. 和谐共生和环境教育：亲近自然的第四个核心概念是和谐共生和环境教育。
我们应该意识到人类与自然是相互依存和相互影响的关系，应该通过合理利用自然资源和减少对环境的破坏，与自然界和谐共生。
环境教育是指通过教育和培养人们对环境的认识和理解，提高人们的环境意识和环境保护能力，以促进可持续发展和保护自然。
亲近自然对个人和社会的意义无法估量。
个人通过亲近自然可以减轻压力，增强幸福感，并获得身心健康。
与此同时，亲近自然还有助于提高人的创造力和创新能力，促进健康生活方式的养成和社交关系的建立。
在社会层面，亲近自然有助于塑造可持续的发展模式，保护生态系统，促进环境和社会的公正和和谐发展。
总而言之，亲近自然是一个多样化的概念，涵盖了尊重、热爱、体验、保护、宣传和教育等方面。
通过亲近自然，我们能够更好地了解和珍惜自然界的美丽和复杂性，从而为人类的未来和可持续发展做出贡献。
走进大自然心得体会
走进大自然心得体会导语：通过这次活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天景色，拓展了学生视野，进一步感受了大自然之美，激发了学生热爱生活的情感！以下是品才网小编整理的走进大自然感想心得体会，欢迎阅读参考！走进大自然心得体会同样的风景，落在不同人眼中，常常有不同的感受和意味。
这是眼睛的区别，更是心灵的区别。
这是艺术家与普通人的区别，更是诗意人生与物质人生的区别。
甚至也是儿童与成人的区别。
每个人都曾是诗人和画家，因为他们曾都是孩子。
孩子的感官，那未蒙翳之前的清澈与敏细，使之早早成为原始的艺术家。
而大自然，也是一切童话诞生的摇篮，是孩子最好的心灵导师。
巴乌斯托夫斯基说：“对生活，对我们周围的一切的诗意的理解，是童年时代给我们的最伟大的馈赠。
如果一个人在悠长而严肃的岁月里，没失去馈赠，那他就是诗人或者作家。
这是个重要的提示，尤其对生活在网络时代的人。
他还有段话是这样讲的，“假如雨后把脸埋在一大堆湿润的树叶中，你会觉出那种沁人心脾的凉意和芳香。
只有把自然当人一样看，当我们的精神状态、喜怒哀乐与自然完全一致......大自然才会以其全部力量作用我们”。
还有罗曼·罗兰的“江声浩荡，自屋后上升”。
这种辽阔的户外写作，读来让你处处感受到那种清澈和敞亮的呼吸、那种河水般的灵魂流淌......所谓快感、美感，所谓表达的自由，皆源于此。
户外的写作，就是物境与心境的交合。
若无对大自然的体察和感应，文学就掉了魂，文人就丢了魂。
如今的孩子却很少去亲近大自然，去感受大自然的美好。
他们的时间被特长班补习班掠夺了，甚至是被电子产品掠夺了，他们最原始的感官与创造力被应试教育扼杀了。
我遗憾，是因为这不仅意味着孩子失去了于大自然的一种交流，更失去了记录生命里程和进度的一种方式。
带我们的孩子去阅读大自然吧，感动于它的美，感动于它的恩，感动于它的恩，感动于它的力量和永恒。
做一个自然之子。
理应如此，本该如此。
走进大自然心得体会万物复苏的春天到了，正是带同学们到大自然呼吸新鲜空气的好时节。
亲近自然感受自然优秀作文(最新)
亲近自然感受自然优秀作文（精选35篇）每个人都有自己独特的品味，对不同季节的欣赏，可以揭示一个人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。
喜欢春天的人一定是充满朝气的。
他们乐观、开朗，正像春天孕育希望一样，他们对生活充满希望。
春天的一切都是新的，喜欢春天的人必是善于接纳新鲜事物的人，他们能发现快乐，愿意寻找快乐之源。
正如春天的温暖，他们有一颗善良的心，会温和的对待他人。
喜欢夏天的人是热情的。
在夏天，万物都已生长到最茂盛的时刻，我们的视觉不再单一，而是变得五彩缤纷，绚丽多姿。
喜欢夏天的人心胸开阔，敢爱敢恨，做事很有激情。
有广泛的兴趣，愿意交朋友，喜欢表达和展示自己。
他们身上总带着用不完的活力，就像喜欢春天的人善于发现快乐，喜欢夏天的人则善于传递快乐。
然而有时，他们面对困难也会选择逃避。
秋天则是一个有点复杂的季节。
它含蓄而深邃。
喜欢秋天的人必定经历过一番酸甜苦辣，有对人生很深刻的理解。
他们是很有潜力的，是成熟的。
他们善于思考，能发现秋天悲壮的美。
感情很丰富，很独立。
而且像秋天一样有奉献精神。
他们等待着成功的喜悦，注重结果。
冬天似乎很少有人会喜欢，因为它的寒冷。
喜欢冬天的人却有着丰富的内心世界，有极丰富的想象力，而且是很有智慧的。
他们追求一种浪漫和与众不同，善于挖掘事物内在的美，而且有一颗童心，有点天真。
他们追求完美，可以为实现自己的理想而不畏艰难险阻，但却只追求一种简单。
走过四季，会发现春夏秋冬都有各自的神韵。
不管我们善于发现哪种美，都可以收获一个美丽的人生。
书给我们精神上的享受；粮满足我们物质上的需求。
而大自然却将此包罗。
感悟自然将使我们受益无穷。
——题记我曾游览过三峡，被那雄伟壮丽所感动。
我也去过西湖，被其静谧所打动。
那是一天晚上，微风习习凉爽至极，坐在岸边，凝神远眺。
风阵阵很吹来，湖水泛起阵阵微波。
皓月当空，投下那柔美的月光，将她的倩影留在水中，不清晰，唯见一片金黄……多静啊，唯见草木的枝叶微微作响；惟有蟋蟀轻声弹唱；多妙啊，静谧的湖，皎洁的月，蟋蟀的唱，令忘情的我陶醉，交融着，感染着惊叹着……远离城市的喧嚣；远离那繁弦急管、灯红酒绿的腐朽生活，走进自然，反朴归真，竟发现自然如此美妙神奇而又美丽多娇。
亲近自然 回归本真
亲近自然回归本真大自然是神奇而美丽的,同时又是复杂而多变的,幼儿对自然现象和自然规律充满了无限的好奇。
学前阶段是儿童亲自然情感发展的“关键期”,孩子在这个阶段对自然界的水、植物和小动物有着本能的亲近和喜欢,具有与自然万物交流、对话的天赋能力和兴趣。
但由于社会、家长、幼儿园等多方面因素导致学前儿童偏重知识的学习,远离大自然。
而且在日益城市化的进程中,幼儿的亲自然情怀正逐渐消失。
著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然大社会是一本无字的书,活的书.是我们的活教材,活教师”。
他也曾发出这样的感叹:“大自然是本活教材”。
它能丰富幼儿知识经验,激发幼儿的创造灵感。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感,幼儿到大自然中实践学习十分重要。
根据这一理念，幼儿教师应该有针对性地选择幼儿园周边环境让幼儿亲近自然，去观察，去发现，去感悟，同时追随幼儿的兴趣点。
大自然是幼儿的生活宝库,是幼儿的活教材，是幼儿学习科学的最好场所。
教师带领幼儿走进自然，回归自然的真性，在自然中拥有更多自由的空间和时间,能够让他们更好地全面发展。
“花为什么会开”?“天为什么是蓝色的”?“小鱼可以生活在水中,为什么我不能”?……变幻莫测的大自然给孩子们留下了千千万万的问题。
他们对这个世界充满了好奇,他们渴望了解这个世界,认识这个世界。
他们想用自己的眼睛,用自己的双手来认识这个世界。
可以说,孩子们不是在“听科学”,“看科学”，而是在“做科学”。
春游开始啦！孩子们欣赏着四周的景色，一边走，一边与伙伴谈论着自己的发现，寻找着春天的足迹，感受春天的气息，探索春天的秘密。
在与大自然亲密接触中，处处留下了孩子们快乐的笑声。
一群孩子蹲在地上聚精会神地观看着什。
哦,原来是小蚂蚁在运东西。
散步时,孩子们像发现新大陆似的叫起来,然后小心翼翼地拣起他们的宝。
哦,原来是一片小树叶,一块鹅卵石……自然界的雨雪风霜、衰草斜阳、飞鸟游鱼、花开花落在孩子的眼里是那样生动、美妙。
描写亲近自然感悟人生散文
描写亲近自然感悟人生散文亲近自然，感悟自然的亲和力，领悟大自然的神韵，通过不断的自我反省，感悟大自然的魅力。
今天我们来看一下亲近自然感悟人生的。
亲近自然感悟人生散文：亲近自然在上一周，我们学了一篇课文，《枫叶如丹》，因此，老师为了让我们与大自然零距离的接触和感悟，便带我们出去活动，活动的主题是“亲近自然，感悟生命。
”第二天，我们准时来到学校。
老师叮嘱过我们要注意的事项后，便带我们去了市民广场。
在市民广场，我们观赏了许多树木花草，还捡了许多树叶。
这里树木的树干非常奇特，不像平常的大树，树干歪歪扭扭，奇形怪状。
虽然已到秋季，可这里的小草，还是那样娇嫩，翠绿，非常柔弱，好像一碰它就会伤了它似的。
在途中，我还捡了两片红艳艳的树叶，虽然没有枫叶那样红的像火，但也同样显示着他自己的魅力。
在人们心中，花儿是那样艳丽，而在我眼中，最美的不是那鲜艳的花朵，而是这一片片的树叶，它们虽不起眼，却有着一种坚持不懈的精神。
这一片片树叶，经历了春季和夏季的挫折——一次次的狂风，一次次的暴雨。
依旧延续着自己的生命，这生命便更加成熟，更加有价值。
它不再是一片很不起眼的叶子，它的生命是有价值的，是它在告诉人们：只有经历了风雨和挫折，我们的人生道路才能更加精彩!亲近自然感悟人生散文：亲近自然“五一”放假三天，我回家了。
我的家在吉林中东部长白山西脚下，山山水水环绕这个美丽的小村庄。
记得小学、中学“五一”和“十一”放假都会回家干几天农活，后来上了大学离家远就不再回去干了，毕业后颠沛流离两年也没在农忙时回家劳动，现在离家近了，我就回家过一次真正意义上的劳动节。
坐在车上，望着公路两旁的山，山坡上有很多人们都在耕种，远处的树林在春风的洗礼下越来越绿了，到处是一片生机盎然。
看着这一切我陷入了深思与回忆。
这片黑土地养育了我，并且父母用土地创造的财富供我生活和上学了很多年。
尽管这么多年上学和工作在他乡，然而在内心深处我深深地热爱着和牵挂着这片森林和土地。
亲近大自然作文(精选15篇)
亲近大自然作文(精选15篇)亲近大自然作文1 当你看到这个题目，你会想起那个地方呢？是自在的田园生活，还是一望无际的大海？是在暖和的沙滩上沐浴阳光，还是山间的小溪流水？今日，阳光明媚。
我与几个好朋友漫步走在绿树成阴，百花盛开的“仙境”里，开场了亲近大自然的旅程。
啊！这里多么美丽！天空湛蓝，河水清澈，草地绿油油的，花朵姹紫嫣红。
细长的柳条上鼓出点点嫩黄的叶芽，好似披上了一件淡绿的外套。
在微风下，细长的柳枝在风中婀娜多姿地摇摆着。
其它树木也郁郁葱葱，枝繁叶茂，好似夏天里一把宏大的遮阳伞。
大树旁边有条小溪流，流水声美妙动听，好似一支乐曲———自然的赞歌。
再往前，是一片花海，这里的花儿可真多呀，犹如天上的繁星；这里的花儿真美呀，是我疑心是不是九天仙女把撕碎的绸缎撒向人间；这里的花儿真香啊，让我们陶醉在其中，永远不想分开。
我们躺在草地上，仰望天空，心里多么惬意！自然多么美丽呀！我们只有亲近大自然，才能感受到自然的美妙，才能让我们的生活亲切起来。
亲近大自然作文2 大自然真是一个美妙的世界，那里有着永不枯竭的艺术泉，有着无数的真理和对人们的启示，有着一位独一无二的教师……我喜欢走进大自然，让鸟儿在头顶飞着唱出美妙的歌声，我在这儿静静地欣赏一切。
我看见两只老鸟蹲在窝里，它们看起来非常衰老。
这时，三只年轻的鸟儿相继在我的视线里出现，它们的嘴里都叼着只肥大的虫儿，然后小心翼翼的喂进老鸟的嘴里，它们是老鸟的儿女啊！多么孝顺的儿女！我的心不在平静……哦，大自然用着自己特殊的方式，来告诉人们道理，给人们以启示与忠告。
我喜欢走进大自然，将里面的一切用语言表达出来，大自然是我写作永不枯竭的泉。
我喜欢走进大自然，大自然真是一个美妙的世界，这里有着永不枯竭的艺术泉，它让我感受到艺术之美，艺术的魅力；这里有着无数的真理和对人们的启示，它让我知道怎样走好自己的人生，将人生完美；这里有着一位独一无二的教师，它陶冶我的心灵，教我怎样做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离低级兴趣的人，一个为社会、为人民效劳的人；这里还是我写作永不枯竭的泉！亲近大自然作文3 闲得无聊，我在报纸上看到这样一副别有情趣的照片：一位参观猴园的旅行者，身上跳来了两只顽皮，机灵，大胆的猴子。
最新对幼儿园开展“亲自然”教学活动的探索与思考 3篇精选
摘要：随着科技实力的不断发展，现在人们的生活已经进入了大范围城镇化的时代，人们和自然之间的距离已经越来越远了，甚至许多情况下人类与自然相互对立，导致现代社会文明和自然之间的关系不断地恶化，所以人类不得不重新审视与自然的关系，并且想要重新亲近自然，而作为一名教育者，本文将从本质上介绍关于幼儿园开展“亲自然”活动的思考与探索，从人类本性与自然关系的探索当中更好地教导每一位幼儿园儿童如何去对待自然，培养孩子的亲近自然的价值观。
关键词：亲自然;幼儿园教学;人与自然一、引言由于人类的发展使得自然资源不断地被开采，而近些年所出现的自然灾害和人类社会的不断进步，让人类重新审视了人与自然之间的关系。
为此，从小就应该对儿童的节约自然资源，亲近自然的价值观有意识地进行培养。
于是“亲自然”的活动开展课程就有利于幼儿园的儿童教育，更加容易进行培养。
亲自然是让儿童以成人的方式去接近大自然，在引导的过程当中将树立孩子“亲自然”观念。
二、“亲自然”课程的介绍亲自然课程指的是树立亲近大自然观念为核心的体验课程，将幼儿园的班级作为教学的实施场所来进行教学的一种教育课程。
目前“亲自然”在幼儿园教学当中是十分重要的一门课程，有着十分自由的教学方式，即自主性强、实践性强的一门教学课程。
这门课程不仅能顺应儿童的天性给孩子一个健康的成长过程，还能积极利用这门课程，让儿童能够尽可能地亲近大自然，给孩子提供一个更好的大自然环境，树立正确的生态观点。
使得幼儿园的教学始终保持“与自然和谐共处”的良好教育模式，在幼儿时期的心里种下了良好的教育理念。
三、通过自然来表达自然的教育理念(一) 亲近自然物不同的教育有不一样的教育效果，对“亲自然”的教育理念而言自然而然也有其独特的教育结果。
根据对亲自然含义的解析，“亲自然”的教育理念便包含了亲近自然事物的教育和自然性的教育内涵。
其中，将体验大自然、亲近大自然作为基础来进行教学，让人类个体能够有一种敬畏大自然的心态，并且能以这种心态亲近大自然、感受自然、理解自然，了解大自然在人类社会当中所提供的环境，同时幼儿也能理解自然的“无私奉献”，在此基础上讲解大自然生命的伟大和多样，从与自然的亲近当中能充分地感受自我、发现自我、领悟自我，从而达到与自然合一的精神状态，这样的教育模式可以称之为亲近自然物的教育模式。
亲近自然的感受精选作文
亲近自然的感受精选作文自然是指狭义的自然界。
它是与人类社会相区别的物质世界。
即自然科学所研究的无机界和有机界。
下面就是小编为您搜集整理的亲近自然的感受的相关文章，希望可以帮到您，假如你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！亲近自然的感受一清晨，太阳一蹦一跳地从东方升起，我和爸爸妈妈一行人伴着太阳的晨曦来到了位于王戈庄附近的二龙山。
迎面的微风轻轻拂过，二龙山的美景不断袭击着我们的眼球，一道道亮丽的风景映入我们的眼帘，脚步不由得加快了，我们的心也立即变得神采飞扬。
一路谈笑着漫步山涧，拾级而上，不觉间已步入山上小憩的亭台阁楼中，水库旁边依水而建一栋二层木制小楼，据同去的一位叔叔说这是一家不多外开放的茶楼，而以前也和爸爸妈妈来过两次，都没有时机进去坐坐，此刻，因着这位叔叔的原因，我们有可以坐在这里品茗聊天，喝着用崂山山泉水泡制的春茶，吹着山涧飘着花草树木自然清香的悠悠微风，依水而居，透过窗户随处可见的满树槐花，无不让人感受到的心旷神怡，心想神仙眷侣的日子尚且如此吧！喝醉了茶，我们不忍放弃这样的美景屈居室内，亦然依水而行，清澈见底的湖水以为一定没有鱼儿居住，却意外发现不光有小金鱼，还有成群的小蝌蚪在水里自由自在的游玩，同行的小弟弟很是兴奋，眼睛一动不动的盯着小蝌蚪们不肯离开，于是我一显小小当哥哥气概，一跃而下的抓了几只给小弟弟装入水瓶中赏玩。
我们，很快爬到了半山腰，只见那里还有一个更大的水库，水面清澈见底，绿树环绕在四周，百花争艳，山中五颜六色的花草树木装扮着大自然，身体贪心地在这个天然养吧呼吸着大自然散发的新鲜氧气。
遥望远处，只见群山与明净的天空相交辉映，如诗如画，望着这葱茏的山，嗅着这沁人的风，拥有着迷人的景，感受着大自然的丰韵，真让人心旷神怡。
时间在一天天流逝，但大自然却拥有着亘古不变的和谐与安闲。
我们既然选择了这个地球，就要去珍惜。
我会永远珍惜我们所拥有的大自然。
亲近自然的感受二早晨，我推开门一看，远处的山，小河、田野，近处的房顶，篷布都变成了银妆素裹的世界。
亲近大自然读后感
亲近大自然读后感我们班的孩子大多在城市里出生，而现在的孩子很难想像到农村孩子看到的野花野草、小河流水，宽阔田野。
多让孩子们去接触一些自然的泥土地面、石头、水洼、野花野草、灌木丛甚或一些枯死的树木和残枝败叶，让孩子们知道这是自然环境，有生命及其生活过程的奥秘和新奇，有天然的刺激和变化，它吻合儿童的天性，从而更加吸引儿童的注意力和刺激儿童想像力，给儿童的游戏留下充分的想像性和真实性的空间，使孩子的游戏更加丰富化。
然而我们这些孩子也是幸运的，他们就住在离农村不远的城里，父母可以很方便的带孩子接触大自然，感受大自然。
我们教师的任务也是义务就是领他们近距离的走近自然、在自然中游戏、发现、探索。
让儿童户外活动的内容更为广泛。
文中提出这一点，让我一度深思，尤其是文中这一事例中给我的启示更大“讲故事的时间，传统上都是在活动室里进行。
为什么不可以在户外讲故事呢?那首大家耳熟能详的歌早就唱到：“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的故事。
”虽然我们现在很少能坐在谷堆旁边听妈妈讲故事了，但让孩子坐在草坪上、花坛边、池塘旁听老师讲故事，实在是可能而可行的。
由此我想到的为什么不能在户外吃加餐呢?为什么非要在教室里面才能“上课”呢?儿童需要多方面地使用和锻炼自己的各种感官。
在户外，不只是如同房间里只听到教师和小朋友的讲话声或钢琴声，还可以听到其他各种声音如小鸟的歌唱、昆虫的呜叫、微风吹拂着树叶的飒飒声……在户外或更广阔的自然环境下，儿童能看着、触摸着、闻着各种花木虫草，幼小的心灵会萌发感受自然美和生态美的嫩芽，培养出对生命和自然的热爱与敬畏。
带领孩子走近自然更多人会顾虑到孩子的安全，然后在我看来，走出去反而会领他们更自主、更有规律、更有目的的进行游戏，针对一项发现孩子们会互相讨论、寻求更多，我们在意的应该是为他们找到适当的位置、让他们接触到更多的相对较安全的事物，并在活动前告诉他们相应的安全范围，然后就是加入到他们的游玩队伍当中，让他们更投入、更天真的游戏。
亲近自然的好处
亲近自然的好处
亲近自然是一种健康的生活方式，它可以带来许多好处。
在现代社会中，人们越来越远离自然，忙碌的生活和城市的喧嚣让我们忘记了自然的美好。
然而，亲近自然可以带来许多好处，包括身体健康、心理健康和社交健康。
亲近自然可以带来身体健康。
在自然环境中，我们可以呼吸新鲜的空气，享受阳光和自然风景。
这些都有助于提高我们的免疫力和身体健康。
此外，亲近自然还可以帮助我们锻炼身体。
在户外活动中，我们可以进行各种运动，如散步、跑步、骑自行车等，这些运动可以帮助我们保持身体健康和健康的体重。
亲近自然可以带来心理健康。
在自然环境中，我们可以放松身心，减轻压力和焦虑。
自然的美景和声音可以帮助我们放松身心，缓解压力和焦虑。
此外，亲近自然还可以帮助我们提高注意力和专注力。
在自然环境中，我们可以集中注意力，专注于自然的美景和声音，这有助于提高我们的注意力和专注力。
亲近自然可以带来社交健康。
在自然环境中，我们可以与他人分享美好的时光，建立深厚的人际关系。
在户外活动中，我们可以与家人、朋友和同事一起享受自然的美好，这有助于建立深厚的人际关系。
此外，亲近自然还可以帮助我们与社区建立联系。
在自然环境中，我们可以参加各种社区活动，与社区居民建立联系，这有助于
建立社区的凝聚力和团结力。
亲近自然是一种健康的生活方式，它可以带来许多好处。
在现代社会中，我们应该尽可能地亲近自然，享受自然的美好。
无论是在户外活动中还是在日常生活中，我们都应该尽可能地与自然接触，享受自然的美好，提高身体健康、心理健康和社交健康。
亲近自然感悟自然
04 亲近自然的实践体验
徒步旅行中的自然观察
观察地形地貌
在徒步过程中，留意周围的地形 地貌，如山体、河流、峡谷等，
感受大自然的鬼斧神工。
辨识动植物
学习并辨识沿途遇到的动植物，了 解它们的生长环境和习性，增加对 生态多样性的认识。
记录与分享
用文字、照片或视频记录自己亲近自然、感悟自然的瞬间和心得，并 分享给身边的人，传递绿色生活理念。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
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自然摄影
运用摄影技巧捕捉大自然的美丽瞬间，如山水风 光、动植物特写等，留下珍贵的回忆。
艺术创作
以大自然为灵感源泉，进行绘画、雕塑等艺术创 作，表达对自然的热爱和敬畏之情。
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分享与交流
将自己的作品与他人分享交流，共同感受大自然 的魅力，激发更多人对自然的热爱和保护意识。
05 感悟自然的哲学思考
树立地球家园意识，关爱地球，为子孙后代留下一个美好的家园。
简约生活：倡导绿色消费，回归简单纯粹
绿色消费
选择环保、低碳、可持 续的产品和服务，减少 资源消耗和环境污染。
简约生活理念
追求简单、纯粹的生活 方式，摒弃过度消费和 物质至上的观念。
精神富足
注重精神层面的追求和 满足，关注内心世界的 成长与丰盈。
06 亲近自然、感悟自然的行 动倡议
积极参与户外活动，走进大自然怀抱
徒步旅行
选择一条美丽的徒步路线，欣赏沿途 的自然风光，感受大自然的魅力。
露营
在郊外或森林中露营，与大自然亲密 接触，享受星空与自然的宁静。
登山
攀登高峰，俯瞰群山，感受大自然的 壮阔与辽远。
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亲近自然喜欢探究
亲近自然喜欢探究是《3-6岁儿童科学学习与发展指南》中科学学习领域的首要目标。
要理解这个目标，首先，我们先理解一下这里面的关键词：亲近、探究。
《辞海》中将亲近一词解释为：亲密而接近。
亲近自然是表明幼儿对于自然的一种态度。
《辞海》中将探究一词理解为：深入探讨反复研究。
幼儿科学活动的核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
探究是幼儿主动获得知识方法的一种能力。
幼儿探究就是用科学家的方法认识和了解整个社会和自然。
例如，在花园里看到美丽的花朵会自然的低头闻，用手触摸。
幼儿在对自然的探究中不断地发现问题，分析问题，解决问题。
在这个过程中，幼儿不仅仅获得丰富的感性经验，更重要的是通过自己坚持不懈的充满主动性和兴趣性的探究而获得的受益终身的学习态度和能力。
他的价值体现在：1、做科学,而非学科学。
儿童探究科学知识的过程就像科学家一样,他们有着与科学家一样强烈的好奇心,他们总是不断地探索身边及周围事物,以寻求问题的解答,而且特别喜欢问为什么。
科学的本质,不在于已经认识的真理,而在于探索真理。
2、重在动脑,而非动手。
动手操作只是实现探究的一个途径,但最终目的是能让幼儿充分享受对知识和思考的自主权,从而激发幼儿发现问题、解决问题。
关键要看是否能真正动脑。
换言之,儿童理解科学本质、理解科学精神的意义与价值的基础是探究过程中的感受、体验、发现。
如何促进幼儿探究自然呢？我认为可以从幼儿园和家长两个方面来阐述。
首先，幼儿园方面：1.选择生活化的科学教育内容。
教师除了要为孩子准备数量充足，种类齐全，便于操作的物质材料外，还应为幼儿创设自由、自主、宽松的操作氛围，让他们在没有任何压力的情况下去发现问题，并试着用不同的方法去解决问题，以此诱发孩子们的创造潜力，保持探索的兴趣。
2、将科学教育活动渗透于日常生活中。
师要善于抓住一些在日常生活中偶然发生或出现的有教育价值的事物与现象，抓住偶然的教育契机，及时组织、指导幼儿进行观察，随机开展科学教育活动，使偶然的机会成为必然的教育途径。
例如：为什么有白天和黑夜；为什么会打雷和下雨；小蝌蚪的变化为什么会这么大等等。
3、利用或创造自然化的科学教育活动环境。
我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园
的自然资源和本地文化，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，如；我们带幼儿到大棚中去采草莓。
引导孩子走进大自然、融入大自然，在玩中获得了对这些自然物的感性认识，从而激发幼儿对科学的好奇心。
对于家长方面，1、带幼儿到大自然的中多走走看看，多接触大自然。
孩子就会亲近大自然喜欢大自然。
因为人生天之骄子，孩子天生就具备与大自然的亲切感。
2、将大自然搬进家庭。
可以在家养几尾金鱼，种植一些花卉，并与幼儿一起照料，让幼儿在于动植物的亲密接触中产生对大自然的感情。
3、家长要买一些仪器如放大镜，天文望远镜等。
为孩子的探究提供工具的支持。
4、有目的的引导幼儿阅读一些与大自然有关的书籍，增添孩子对大自然的憧憬和向往。
5、作为家长，我们要鼓励并正视幼儿的探究行为。
家长应摆正自己的态度，积极地参与到幼儿的活动中去，提高幼儿探究的积极性。
以上就是我的见解。