小学英语复习课教学设计
一年级英语下册期末复习教案(部编人教版)
一年级英语下册期末复习教案(部编人教版)一年级英语下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标通过本学期的学习，学生们已经掌握了一年级英语下册的基本知识。
期末复习的主要目标是巩固所学的知识，提高学生的英语应用能力，为下个学期的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 单词复习复习本学期所学的主要单词，包括颜色、数字、动物、家庭成员、食物等。
2. 句型复习复习本学期所学的简单句型，如：- What's your name?- How old are you?- I like/love ...- My mother is a ...3. 语法复习复习一般现在时和一般过去时的基本用法。
4. 听说读写技能复习通过各种练习活动，提高学生的听说读写技能。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）通过唱英文歌曲或简单的口语练习，让学生放松，进入学习状态。
2. 单词复习（10分钟）通过图片、卡片或游戏等方式，复习本学期所学的主要单词。
3. 句型复习（10分钟）通过情景模拟或问答等方式，复习本学期所学的简单句型。
4. 语法复习（10分钟）通过例子和练习，复习一般现在时和一般过去时的基本用法。
5. 听说读写技能练习（10分钟）通过听力练习、口语互动、阅读理解和小作文等方式，全面提高学生的听说读写技能。
6. 总结与作业布置（5分钟）对本节课的复习内容进行总结，布置适量的作业，让学生巩固所学。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期末考试，评估学生的学习效果。
六、教学资源- 单词卡片- 图片和图表- 听力材料- 小作文模板七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提高。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
3. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。
4. 注重家庭与学校的沟通，共同促进学生的全面发展。
部编版英语二年级上册第一单元复习课教案
部编版英语二年级上册第一单元复习课教案一、教学目标知识目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
2. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容教材内容1. 关键词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, good-bye。
2. 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.教学资源1. PPT课件2. 教学卡片3. 录音机或音响设备三、教学过程热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，如问候、询问对方情况等。
引入活动（10分钟）1. 教师用PPT展示本节课的关键词汇和句型。
2. 教师引导学生用中文翻译关键词汇和句型。
学习活动（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一套教学卡片。
2. 教师引导学生用英语进行卡片游戏，如：找出 matching pairs （配对游戏）。
3. 教师播放录音，学生跟随录音朗读关键词汇和句型。
实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如：在教室、在餐厅、在医院等。
2. 学生用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。
总结活动（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在实践活动中所学到的知识和经验。
2. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。
四、作业布置1. 学生回家后，用所学词汇和句型与家长进行英语交流。
2. 学生完成课后练习册的相关题目。
五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学英语复习课教学设计.doc
第二课时复习课What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1,能够运用句型How does feel?来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should ••- Don't… 来安慰他人和提供建议。
2,能使用What' s wrong?询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程I Warm-up1,全班齐唱歌曲“ How can I get to the zoo?"2,学生四人一组分角色朗读Let' s read I部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?"教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励Ill Presentation1,“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It5 s on the left ...A: Thank you.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品.2,教师说："Now we know the city very well. F m going to ---this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?"与学生展开如下对话：T: What are you going to do after school?S: Tm going to the....T: Where is the ....?3, Lefs read II教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon?"学生回答后，教师继续提问：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let' s read the dialogue. 教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
lovely animals——pep小学英语名词复数复习课教学设计
lovely animals——pep小学英语名词复数复习课教学设计一、课题Lovely Animals——PEP小学英语名词复数复习课二、课时安排课时安排：45分钟三、课程目标（一）知识目标1、使学生能正确使用英语复数形式；2、能正确使用动物单复数名词。
（二）能力目标1、培养孩子学习英语的兴趣，提高学习英语的能力；2、培养孩子综合运用英语进行思维与表达能力；（三）情感目标1、增强学生爱护大自然动物的热忱；2、培养学生的团队合作意识。
四、学习建议1、安排小组交流，促进合作；2、让学生利用大量的英语资源进行交流；3、让学生主动参与讨论，丰富本次复习课中学习内容。
五、教学内容（一）基本复习1、复习单数变复数的一般规则：(1)一般情况下：在单词后加-s。
(2)以s、x、ch、sh结尾的单词：在词尾加-es。
(3)以辅音字母加y结尾的变y为i，再加-es。
(4)部分以f或ie结尾的：变f为v，再加-es。
(5)有些名词是不可数的，不可加s。
2、特殊规则：(1)以o结尾的一般直接加-es。
(2)以“辅+o”结尾的：如要表示成复数形式可加“-es”，也有可以加“-s”。
(3)以“辅+a/e”结尾的，要加“-s”。
（二）实践活动1、热身活动：开始上课前，做一下热身活动，让学生把脑子里盛满了动物词，正好备用。
2、活动一：动物图识单复数让学生们根据图ドラ画出来的动物图片，写出图画中的动物的单词。
3、活动二：时间练习用单词表把一些动物的名词单复数形式列出来，让学生根据表格上的单词形式，判断是复数形式还是单数形式，也可以让学生将这些单词表示成复数形式，进行练习。
4、活动三：团队比拼给学生们分组，每组各自出来一个主题，要求主题中的单词都是动物名词，用几行词来完成，然后让各个组轮流来进行album比拼，最后用正确形式表示出歌词里的词来，赢得更多分数。
5、活动四：算数游戏学生将分到几组，每组玩一个小游戏，游戏内容是发放几个图raphic cards，每张图片代表一个动物，看看谁算出来最多的数目，就会先计算，最后把图片中表示出来的单词变成复数形式，以此来练习单复数变化。
接力版小学英语四年级上册复习课教案
接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。
二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。
2、个别学生做动作，全体学生猜。
3、小组合作，一个做动作，其他猜。
3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。
(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。
2、小组练习。
3、3－4名学生做介绍。
最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。
二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。
小学英语部编版三年级下册期末复习教案
小学英语部编版三年级下册期末复习教案教案概述这份教案旨在帮助三年级下册英语课程的学生进行期末复。
教案涵盖了该学期的重要知识点和技能，并提供了相应的教学活动和练题，以加深学生的理解和巩固所学内容。
教学目标本教案的教学目标如下：- 复基础的英语单词和短语- 复日常对话和简单句子的构建- 复听力和口语技巧- 复动词时态和基本语法规则教学内容本教案的教学内容如下：1. 复单词和短语- 食物、动物、颜色、数字等基础词汇的复- 交通工具、家具、职业等扩展词汇的复2. 复日常对话和句子的构建- 介绍自己、问候和告别、询问事物等日常对话的复- 以及描述人物外貌、喜欢和不喜欢的句子的构建3. 复听力和口语技巧- 听力练，包括听取简短对话和问题，并回答相应的问题- 口语练，包括模仿对话和朗读短文等活动4. 复动词时态和基本语法规则- 现在进行时、一般现在时和一般过去时的复- 例如：I am eating.；She likes swimming.；They played games yesterday.教学活动本教案建议采用以下教学活动：1. 单词和短语复游戏- 配对游戏、填空游戏等，加深学生对基础词汇的记忆- 例如：将食物和对应的英文单词进行配对2. 对话和句子构建练- 分角色进行对话练，提高学生的口语表达能力- 例如：学生们轮流扮演不同的角色进行日常对话练3. 听力和口语练- 听取简短对话和问题，并回答相应的问题- 例如：播放一段关于问路的对话，并让学生回答相关问题4. 动词时态和基本语法练- 给出一些句子，让学生根据上下文填写正确的时态- 例如：填写动词的适当形式，使句子变得完整和准确复总结本教案的复总结部分可以结合教学活动和练题，对学生的掌握程度进行评估，并给予反馈和指导。
同时，还可以建议学生在期末考试前进行系统性的复，加强对所学内容的理解和记忆。
以上是《小学英语部编版三年级下册期末复习教案》的内容概述和建议的教学活动。
新编部编版人教版一年级英语下册一年级下册复习教案与习题
新编部编版人教版一年级英语下册一年级下册复习教案与习题一、教案1. 课程目标- 复英语下册教材内容- 提高学生对英语的听、说、读、写的能力- 培养学生的研究兴趣和自学能力2. 教学准备- 教材：新编部编版人教版一年级英语下册- 备课笔记- 教学工具：黑板、多媒体设备- 题和练册3. 教学过程第一课：Unit 11. 复上节课内容2. 听录音，跟读单词和短语3. 听录音，带领学生进行对话练4. 分组活动，进行口语对话练第二课：Unit 21. 复上节课内容2. 观看教学视频，研究新词汇和句型3. 进行课堂练，巩固研究内容4. 组织小组活动，进行口语练第三课：Unit 31. 复上节课内容2. 听录音，跟读句子3. 进行听力训练，回答问题4. 分组活动，进行口语练4. 课堂活动- 听力训练：通过听录音的方式提高学生的听力能力- 口语对话：以小组形式进行对话练，加强学生的口语表达能力- 组织小组活动：通过小组合作的方式进行口语练，培养学生的合作能力二、题1. 单选题1. What color is the sky?A. BlueB. RedC. Green2. How old are you?A. FiveB. SixC. Seven2. 填空题1. My name __ Zhang Wei.2. I __ ten years old.3. 阅读理解Read the following passage and answer the questions.Hello, my name is Lisa. I am seven years old. I have a cat. Its name is Mimi. Mimi is very cute. It has white fur and blue eyes. I like to play with Mimi in the garden.1. What is the name of Lisa's cat?A. MimiB. LisaC. Kitty2. What color are Mimi's eyes?A. BlueB. GreenC. Brown三、总结本教案通过复教材内容，提高学生的听、说、读、写能力。
部编版二年级英语上册复习教案
部编版二年级英语上册复习教案教学目标1. 复学生在上学期研究的内容。
2. 提高学生英语听、说、读、写能力。
教学内容1. 复研究单元一至四的内容，包括字母、数字、问候语、颜色、动物名称等。
2. 复研究单元五至八的内容，包括衣服、食品、家庭成员、天气和季节等。
3. 通过教授音标的方式，提高学生的英语发音水平。
4. 运用视频、图片等形式，吸引学生积极参与课堂互动，提高学生的英语听说能力。
教学重点1. 复学生在上学期研究的内容，巩固知识点。
2. 通过音标教学，提高学生的发音准确率。
教学难点1. 音标的教学和研究。
2. 学生对于一些单词的记忆和理解。
教学方法1. 通过观看视频，让学生自然而然地研究英语。
2. 通过实景模拟，让学生在欢乐的氛围中感受语言的魅力。
3. 通过游戏、活动，增强学生的研究兴趣，提高学生的英语应用能力。
教学过程第一课时1. 复英文字母，并强调一些易混淆的字母，如p和q等。
2. 研究数字1-10，并通过数字歌曲加深记忆。
3. 研究问候语，包括“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”和“Good evening”等。
4. 运用视频、图片等形式，帮助学生掌握这些内容。
第二课时1. 复上课研究的内容。
2. 研究基本颜色，包括红、黄、蓝、绿、黑、白等。
3. 运用颜色歌曲加深记忆。
4. 通过游戏等方式，活跃课堂氛围，巩固学生颜色的掌握程度。
第三课时1. 复上课研究的内容。
2. 研究动物名称，包括狗、猫、鸟、鱼、兔子等。
3. 运用音频、视频等形式，帮助学生掌握这些内容。
4. 通过游戏等方式，提高学生的参与度，与学生互动交流，巩固学生掌握的内容。
第四课时1. 复上课研究的内容。
2. 研究基本衣服名称，包括衬衫、裤子、鞋子等。
3. 运用实景教学，让学生在现场感受英语的魅力。
4. 通过游戏等方式，提高学生对衣服名称的记忆和理解。
第五课时1. 复上课研究的内容。
2. 研究基本食品名称，包括面包、牛奶、水果等。
小学英语五年级下册复习教案
小学英语五年级下册复习教案教学目标- 复英语五年级下册的全部内容- 梳理知识体系，巩固基础- 拓展学生视野，提高研究兴趣教学内容1. Unit 1 Animal World- 词汇：animal, mammal, reptile, etc.- 语法：there is/are, can/can't- 听、说、读、写综合训练- 词汇：neighborhood, farmer, village, etc.- 语法：present continuous tense- 听、说、读、写综合训练3. Unit 3 Travel- 词汇：sightseeing, guide, airport, etc.- 语法：going to + verb- 听、说、读、写综合训练4. Unit 4 Hobbies- 词汇：instrument, photography, painting, etc. - 语法：past tense- 听、说、读、写综合训练5. Unit 5 Environment- 词汇：pollution, waste, energy, etc.- 语法：should/shouldn't- 听、说、读、写综合训练教学重点- 学科知识点的复与巩固- 听、说、读、写的综合能力提高- 能够运用所学知识进行语言交流教学方法- 任务型教学- 情境创设，帮助学生理解和掌握语言知识- 合作研究，促进学生的交流和思维能力发展教学评价- 学生在课堂上的表现和综合能力评估- 以小组形式进行评价，促进合作研究和互相研究教学时长本次复习教案共计10课时。
小学英语复习课教案
小学英语复习课教案教学主题：小学英语复习课教学目标：1. 复习课本中已学过的英语知识和技能。
2. 强化学生对英语语法、词汇的掌握。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 复习和巩固英语课本中的重点内容。
2. 加强对英语语法和词汇的掌握。
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：课本、黑板、多媒体设备、复习资料、小奖品等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 通过翻开课本、回忆已学内容等方式激发学生对英语的兴趣。
2. 随机提问学生，复习基础知识，例如问答形式：What’s your name? How old are you?等。
二、复习英语语法和词汇（15分钟）1. 通过教师的讲解和示范，复习一些基础语法知识，如动词时态、形容词和副词的用法等。
2. 对于容易混淆的词汇，例如：“buy”和“bring”、“read”和“write”等进行区分和讲解。
3. 练习填空或翻译练习，巩固所学语法和词汇。
三、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 分组进行口语练习，例如：对话、角色扮演等，让学生能够流利地用英语进行日常交流。
2. 通过播放录音，进行听力训练，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 练习阅读理解，让学生从课本中选择正确的答案或完成相关任务。
4. 书写练习，让学生进行简单的书写练习，巩固英语书写能力。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 给学生一些额外的拓展练习，例如课外阅读或写下所学内容。
2. 提供一些小奖品作为激励，鼓励学生在英语学习上取得进步。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。
2. 引导学生总结本节课所学的知识和技能。
3. 鼓励学生继续努力学习英语，并指导学生做好课后复习。
教学反思：本节课设计了多种练习形式，旨在复习课本中已学过的知识和技能。
通过口语练习、听力训练、阅读理解和书写练习等环节，全面提高学生的英语能力。
同时，也通过拓展练习和小奖品的激励，促使学生对英语学习保持兴趣和积极性。
小学英语复习课的单元整体教学设计与研究（优秀范文五篇）
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第一篇：小学英语复习课教学反思一、复习单词课：游戏式将复习内容通过游戏的方式业完成，如在复习词汇时，我采用活动A：Last Letter ( 第一个单词的末字母是第二个单词的首字母)，这个活动游戏规则：学生1任意说出一个单词如：girl，学生2可以接letter，学生3可以接任何一个以r开始的单词，但是不能重复别人说过的单词，在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复，课堂气氛十活跃。
课后我对这种教学方法进行反思，觉的这种方法虽然提高了学生的积极性，气氛活跃，但因为班上人多，同学发言的机会就很少，这样课堂进度就显得太慢。
经过反思，我对这种游戏经过改良，把1个学生说单词开头，改成小组同时竞赛，让小排头出单词，小组成员轮流接答，每组选出一个同学把小组想出的单词写在黑板上。
经过改良后的这种游戏方法，使同学们发言的机会提高十几倍。
而老师真正起到了引导的作用，重要的是老师应该利用好课上的最后的10分钟，擦掉重复的单词再让全班同学读背大家写出的单词，并让大家把容易记错或不熟悉的单词标明，让学生记录在本上。
这样的复习单词课不权容量大，气氛好，更重要的是不同程度的同学都可以真正记住一切知识，而且提高快，印象深刻。
二、自主性合作学习把学生分为4人一组开展小组自学，把小组里的学生分为1、2、3、4号，然后提前给每号分配不同的任务，然后让学生在小组中当老师，开展一人讲课三人听讲的自主性学习。
针对于这节课，我进行反思得到以下体会，通过这节课学生基本可以掌握本单元的所有重点，讲课的同学因为准备的非常详细，所以他们又带领其它学生复习了许多本单元提及到的却属于其它单元的知识。
小学英语复习课教学流程
小学英语复习课教学流程一、引言英语是一门基础性学科，在小学阶段的英语教学中，复习课的教学流程尤为重要。
本文将介绍一种适用于小学英语复习课的教学流程，以帮助教师顺利开展课程。
二、复习课前准备1. 教学目标确定在复习课中，教师需要明确教学目标，根据学生的英语水平和需要进行具体的目标设定，例如复习单词、语法知识或听力技巧等。
2. 教学资源准备教师应提前准备好课堂所需的教学资源，如教学课件、练习册、多媒体设备等，以便有效地展示和组织学生的学习。
三、流程设计1. 激发学生兴趣在复习课的开始，教师可以通过引入活动、小故事或一些趣味性的话题来激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
2. 复习知识点根据教学目标，教师可以选择一些关键的知识点进行复习。
可以通过示范、讲解和互动问答等方式帮助学生温故知新，巩固已学内容。
3. 练习与巩固为了进一步巩固学生的知识，教师可以设计一些练习活动，如课堂练习、小组合作活动或游戏等。
通过多样化的练习形式，激发学生的参与度和学习兴趣。
4. 提供反馈与评价在课堂中，教师应及时给予学生反馈和评价，指导他们更好地理解和应用所学知识。
教师可以通过口头表扬、纠正错误等方式，帮助学生形成正确的学习观念。
5. 结束环节在复习课的结束阶段，教师可以进行总结，并鼓励学生积极反思所学，总结他们的进步和不足。
同时，可以为学生制定一些学习小目标，激励他们在学习中继续努力。
四、教学策略与方法1. 多媒体辅助教学在小学英语复习课中，教师可以充分利用多媒体资源，如图片、音频和视频等，以形象直观的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学通过鼓励学生参与互动问答、小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习动机和自主性，增强他们的口语表达和听力技能。
3. 游戏化教学游戏是小学生喜爱的学习方式，教师可以设计一些英语学习游戏，如记忆卡片游戏、竞赛游戏等，以活泼有趣的方式激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆。
小学英语下册复习教案
小学英语下册复习教案课程目标：1. 复习和巩固本学期学过的单词、短语和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，加强语言运用。
3. 培养学生的复习习惯和合作意识。
教学内容：1. 单词和短语：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, good bye, see you, please, thank you, sorry, yes, no, morning, afternoon, evening, friend, family, school, teacher, student, book, pen, pencil, eraser, desk, chair, blackboard, classroom, math, english, music, art, sport, computer, library, playground, cafeteria, bathroom, bedroom, kitchen, living room, house, apartment, floor, window, door, light, TV, phone, clock, calendar, map, plane, train, bus, car, bicycle, boat, swim, run, walk, jump, skip, hop, dance, sing, play, read, write, write, draw, listen, speak, think, learn, study, work, play, exercise, healthy, food, drink, eat, drink, sleep, wake up, brush teeth, wash face, take a bath, put on clothes, tie shoes, comb hair, read a book, watch TV, play computer games, play sports, do homework, clean room, make bed, set table, clear table, fold clothes, put away books, tidy up room, clean classroom, sweep floor, wipe blackboard, pick up garbage, plant trees, flowers, play with friends, visit family, go to the park, go shopping, go to the doctor, go to the dentist, go to the library, go to the museum, go to the zoo, go to the circus, go to the beach, go to the mountain, go to the river, go to the lake, go to the sea, go to the sky, go to the moon, go to the space, go to the future, go to the past, go to the dream, etc.2. 句型：- How are you? I'm fine, thank you.- What's your name? My name is [name].- How old are you? I'm [age] years old.- Where are you from? I'm from [country/city].- Where do you live? I live in [city/town/village].- Who is your teacher? My teacher is [name].- What is your favorite subject? My favorite subject is [subject].- What time is it? It's [hour]:[minute].- What day is today? Today is [day of the week].- What season is it? It's [season].- What's the weather like? It's [weather].- Can you help me? Yes, I can help you.- I like [subject/activity]. Do you like [subject/activity]? Yes, I do. No, I don't.- What's this? It's [name of the object].- How do you spell [word]? [Spelling of the word].- Can you read this? Yes, I can read this. No, I can't read this.- Let's [activity]. OK, let's [activity].- I have [number] [nouns]. How many do you have?- What color is it? It's [color].- Who is your best friend? My best friend is [name].- What's your favorite food/drink/activity? My favorite food/drink/activity is [name]. 教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生互相问候，进行简单的对话交流。
PEP小学英语四年级上册复习课教案
小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目的：复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教学难点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教具打算：1．单词卡、图片2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3．教学课件教学过程：〔一〕热身／复习〔〕1．老师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做嬉戏 .老师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布吩咐，另一个学生依据他的吩咐来做动作。
复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的's 部分。
〔二〕呈现新课〔〕1． . 老师及学生就有关教室、学惯用品、挚友的话题做问答练习。
's ?'s ?'s ?2．老师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。
3．让学生观看后答复下列问题：4．让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
启发学生用's…. …’s ….表达更多的句子。
〔三〕兴趣操练〔〕1．玩"猜人"嬉戏。
老师描绘班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成假设干组。
老师分别发给每一组最终一排的学生一张纸，上面写一句话，在老师说"开始"后，最终一排的学生即用耳语说纸上的话告知前面的学生，这位学生再把听到的话告知前面的学生…这样依次进展下去。
最终一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最终的答案及老师写在纸上的句子一样或相近。
〔四〕扩展性活动〔〕让学生选择"议论教室"、"议论学惯用品"、"议论挚友"中的任一话题，及同伴进展会话练习。
板书设计：复习〔一〕's……'s ?'s ?…第二课时教学目的：1．复习26个字母；相识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
小学英语复习课教学设计
(设计意图:通过这个TPR的说做活动，给上面的复习内容作了归纳,边增加了学习的趣味性.)
3.把准备好的knife,fork,plate,spoon,plate实物拿出讲台,教师说:“Pass me a….”让学生把实物递给自己,并说:“I can use a….”并引导学生跟着说.
比较贴切学生的日常生活。学生通过前面2课时的学习，能够
比较熟练地运用以下交际用语进行交际活动。如：
What would you like？I’d like some…
Can I help? Yes. Pass me a…
3.本节课是复习课,不仅要复习本单元的重点单词,同时也要复习以前学过的句型:What would you like? I’d like some….他们掌握的知识是分散的,如何将本单元的句型和单词综合运用,进行交际,是本节课的主要任务.
(1)培养学生学习英语的兴趣以及在日常生活中勤做家务的意识;
(2)积极与他们合作,协作完成学习任务;
(3)了解中西方饮食文化方面的一些知识。
四、教学策略
1.直观教学法:运用实物或图片,吸引孩子们的注意力,激发他们的学习兴趣.
2.故事教学法:引入卡通the Grey Wolf与the Red Wolf来增加课堂真实性,唤起学生参与学习的积极性.
教师继续再示范对话，PPT呈现各种食物,让学生自由组合操练,并作示范.
(设计意图:融入旧知识What would you like? I’d like some….句型,把食物和餐具连在一起学习,内容更丰富充实,更突出本节课的பைடு நூலகம்题.)
5.出示the Grey Wolf和the Red Wolf的头饰,让学生过一过目,PPT出现故事的题目:How to set the table?先让学生带着问题听一次故事的内容,然后再跟读.
小学英语复习课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
小学英语复习课教学设计引言：语言习得是小学生学习英语的关键阶段。
为了帮助学生巩固已学知识并提高英语水平，本文设计了一堂小学英语复习课教学内容。
一、教学目标：1. 让学生通过复习巩固基础知识。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 帮助学生掌握并运用所学知识进行交流。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过复习巩固已学知识。
2. 教学难点：帮助学生掌握并运用所学知识进行交流。
三、教学准备：1. 课本及教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 小组活动所需的卡片和图片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与学生进行简单的问候和互动，创设积极的学习氛围。
教师可通过唱一首简单的英文歌曲或展示一张图片以吸引学生的注意力。
2. 复习（20分钟）：a. 复习已学过的单词：教师可通过比赛的形式，在黑板上写出5个已学单词的字母顺序打乱，让学生尽快组成正确的单词。
b. 复习已学过的句子：教师可把一些有关日常生活的句子写在卡片上，随机抽取一张让学生回答问题或进行对话练习。
3. 新知讲解（15分钟）：教师通过投影或者制作PPT展示新知内容，包括课文内容和重要的语法知识点。
通过简单明了的解释和例句，引导学生快速掌握新知。
4. 练习（30分钟）：a. 小组合作：将学生分成小组，每个小组分发一组图片和卡片。
学生根据卡片内容组成句子并用图片进行配对。
b. 圈圈叉叉游戏：在黑板上画出一个圈和一个叉的图形，教师大声读出一个单词或句子，学生根据听到的内容在图形中写下正确或错误的记号。
c. 填空练习：教师出示一段短文，将其中的关键词删除，学生根据上下文和已学知识填写合适的单词。
5. 总结归纳（5分钟）：教师与学生共同总结今天所学的知识点和要点，以及学生在练习中的收获。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置相关作业并要求学生按时完成。
作业内容可以包括单词记忆、语法练习或写一篇小短文等。
五、板书设计：教师可在黑板上写下重点句子和句型，以及涉及到的新词语和重要语法知识。
小学英语复习课教案模板
一、教学目标1. 复习并巩固学生已学过的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 提高学生的听、说、读、写技能，形成综合运用英语的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容根据学生的年级和学情，选择合适的复习内容。
以下为通用模板：1. 词汇复习：重点词汇、短语、常用句型。
2. 语法复习：时态、语态、句型结构等。
3. 听力训练：日常对话、短文听力等。
4. 口语表达：角色扮演、小组讨论等。
5. 阅读理解：课文内容、短文阅读等。
6. 写作练习：看图写话、仿写句子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 复习并掌握重点词汇、短语和句型。
- 灵活运用语法知识，提高语言表达能力。
- 培养学生的听、说、读、写技能。
2. 教学难点：- 复习过程中如何调动学生的学习兴趣。
- 针对不同层次的学生，实施分层教学。
- 如何在复习过程中培养学生的自主学习能力。
四、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 教学辅助工具，如单词卡片、图片、实物等。
3. 学生用书、练习册等。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过歌曲、游戏、图片等方式，激发学生的学习兴趣，复习旧知识，为新课的展开做好铺垫。
2. 复习巩固（Revision）：- 通过单词卡片、图片、游戏等形式，复习重点词汇和短语。
- 通过语法练习、句型转换等方式，复习语法知识。
- 通过听力练习、口语表达等方式，提高学生的听、说能力。
3. 课堂活动（Activities）：- 组织学生进行角色扮演、小组讨论、竞赛等，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读理解、写作练习等活动，提高学生的阅读和写作能力。
4. 课堂小结（Summary）：- 总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后进行自主复习，巩固所学知识。
5. 作业布置（Homework）：- 布置适量的课后作业，巩固课堂所学内容。
- 鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
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第二课时
复习课What are they doing on the bus?
Do you know the answers? 1. 能够运用句型How does …feel? 来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should …Don't …来安慰他人和提供建议。
2. 能使用What's wrong? 询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课
前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程
I Warm-up
1，全班齐唱歌曲“How can I get to the zoo? ”
2，学生四人一组分角色朗读Let's read I 部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview
“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及
若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教
师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?”教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述，
教师给予奖励位置的为“探路先锋”
III Presentation
1，“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：
A: Good morning, sir. Where is the post office, please?
B: Go straight. Turn right at the hospital. It ' s on the
left …
A: Thank you.
若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地,则“实习”小交警晋升为“正式”小交警,教师颁发给交警袖章或其他奖励品.
2, 教师说: “Now we know the city very well. I'm going
to …this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?”与学生展开如下对话:
T: What are you going to do after school?
S: I'm going to the….
T: Where is the ….?
3, Let's read II
教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon? ”学生回答后，教师继续提问：“What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want
to know? Let's read the dialogue. ”教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
师生一起朗读对话后判断正误的句．子，学生打V或画X完成练习。
学生自由朗读或小组合作朗读对话，核对答案；或者学生听1-2遍录音后集体校对答案。
Listen and choose
教师接着Let's read 部分说：“Zhang Peng and Mike have their plans. Now let's listen and find out what John and Wu Yifan are going to do this afternoon. ”教师放三遍录音，第一遍请学生静听，
教学过程
初步理解；第二遍请学生听音选图；第三遍请学生进行自我检查。
如果时间允许，也可要求学生最后跟读一遍录音。
录音内容如下：
John: Hello, Wu Yifan!
Wu: Hi, John!
John: What are you going to do this afternoon?
Wu: I'm going to make a birthday card for Sarah. Tomorrow is her birthday.
John: That's OK. We can do it together.
Wu: Where are you going , John?
John: I'm going to the post office. Where is it , please?
Wu: It's next to a big supermarket.
John: How can I get there?
Wu: You can go by the No.4 bus. Get off the library. It's on
the left. Then you walk straight for three minutes. You'll see the supermarket. The post office is next to the supermarket. John: Thank you very much.
Wu: You're welcome.
Question 1: What are John and Wu Yifan going to do this afternoon?
Question 2:Where is the post office?
Question 3:How can John get to the post office.
Question 4:On whice side of the road can John find the
l Group work
学生分组讨论自己想象中的假期并填写该部分表格。
教师可鼓励学生课后将自己的梦想之旅写成短文参加评比，师生一起评选出优秀作品在班级内展示。
IV Consolidation and extension
1，朗读Let's read II 部分的对话。
2，书写并修改有关My dream vacation 的段落，教师进行评选。
V Homework
配套练习。
Recycle 1 Lesson 2
What are you going to do this afternoon? I'm going to ….。