生物必修二第五章知识点归纳
高中生物必修二第五章知识点
高中生物必修二第五章知识点高中生物必修二第五章知识点还记得基因突变的生物知识点是在什么时候学习的吗?我们是在必修二的第五章接触的这个内容，你都掌握得怎么样了呢?下面是店铺为大家整理的高中生物重要的知识点，希望对大家有用!高中生物必修二第五章知识基因突变和基因重组一、生物变异的类型1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起)2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重组;染色体变异二、可遗传的变异(一)基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：病毒、细菌等。
3、特点：(1)普遍性(2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)(3)低频性(4)多数有害性(5)不定向性【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
(二)基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：(1)非同源染色体上的`非等位基因自由组合(2)四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换必修二生物基础知识生物进化1.现代生物进化理论的主要内容(1)自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
(2)生物进化的单位是种群。
种群是生活在同一地点的同种生物所组成的群体。
基因库是指种群中全部个体的全部基因。
(3)基因不会因个体的死亡而消失，其原因是种群中的基因库能继续保持和发展下去。
(4)基因频率是指种群中全部个体中该基因出现的几率。
拓展：(5)生物进化的实质是种群基因频率的改变。
(6)现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。
高中生物必修二第五章知识点总结
高中生物必修二第五章知识点总结高中生物必修二第五章知识点总结必修二的生物课本应怎么看?我们不妨尝试边看边总结，每学习完一个章节的知识内容，就归纳好，长期以往，有利于我们加深对知识点的印象。
下面是店铺为大家整理的高中生物知识，希望对大家有用! 高中生物必修二第五章知识人类遗传病一、人类遗传病与先天性疾病区别：(1)遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。
(可以生来就有，也可以后天发生)(2) 先天性疾病：生来就有的疾病。
(不一定是遗传病)二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病三、人类遗传病类型(一)单基因遗传病1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)(二)多基因遗传病1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)1、概念：染色体异常引起的遗传病。
(包括数目异常和结构异常)四、遗传病的监测和预防1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展五、实验：调查人群中的遗传病注意事项：1、调查遗传方式——在家系中进行2、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样【注】调查群体越大，数据越准确六、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+XY共24条染色体。
高中生物必修二知识一、遗传的细胞基础——减数分裂和受精作用1.细胞的减数分裂(1)减数分裂是指有性生殖的生物产生有性生殖细胞的'过程，细胞连续分裂2次，而染色体只复制1次，结果子细胞中的染色体数量减半的细胞分裂过程。
减数分裂与有丝分裂过程的区别是减数分裂产生的子细胞是有性生殖细胞，而有丝分裂产生体细胞;减数分裂细胞连续分裂2次，而染色体复制1次，有联会、四分体和同源染色体的分离现象;有丝分裂染色体复制和细胞分裂均为1次，无联会和同源染色体分离等现象。
高中生物必修二第五章知识点总结
第五章1、变异包括不可遗传变异（环境改变引起）和可遗传变异（遗传物质改变引起），可遗传变异包括突变（基因突变、染色体变异）和基因重组。
2、基因突变的内因：DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失而引起的基因结构的改变。
其中替换的影响范围要小于增添和缺失。
外因：物理因素、化学因素、生物因素。
3、突变不一定都可以遗传给后代，若发生于配子则可以。
若发生于体细胞，一般不可以，但植物体细胞可以通过无性生殖传递。
4、基因突变可以分为自然突变、诱发突变。
也可以分为显性突变、隐形突变。
5、基因突变特点：不定向性、普遍性、低频性、随机性、多害少利性。
6、基因突变不一定会导致性状改变，情况有：突变发生在非编码区和内含子；隐性突变；突变后决定的氨基酸不变。
7、基因突变可以产生新的基因型和新的基因，基因重组只能产生新的基因型，不会产生新性状，但会产生新性状组合。
8、病毒和原核生物的可遗传变异来源只有基因突变。
基因突变是生物变异的根本来源；基因重组是生物变异的重要来源。
9、基因突变为分子水平的变异，不能在显微镜下观察到，染色体变异为细胞水平的变异，可以直接观察到。
10染色体变异类型：染色体结构变异、染色体数目变异。
结构变异包括：缺失、重复、倒位、易位。
数目变异包括：细胞内个别染色体增加或减少、以染色体组的形式成倍的增加或减少。
11、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组，非同源染色体的交叉互换为染色体变异。
12、一个染色体组是一组非同源染色体，含有控制生物性状的一整套基因。
13、人的一个染色体组有23条染色体，一个基因组包含24条染色体上的基因。
没有性别之分的生物（大多数植物）染色体组和基因组所包括的染色体数目相同。
14、如果一个生物含有多个染色体组不一定是多倍体，单倍体也不一定只有一个染色体组，关键是看发育起点，如果起点是配子，都是单倍体（所以单倍体基因型就是配子基因型）；如果起点是受精卵，有几个染色体组就是几倍体。
高一生物必修二第5章知识点
高一生物必修二第5章知识点
第5章英特尔酶及其应用
一、英特尔酶的结构和功能
1. 英特尔酶是由一种特定的蛋白质组成，具有催化特定化学反应的功能。
2. 英特尔酶的功能与其结构密切相关，包括底物结合部位、活性位点等。
3. 英特尔酶的活性受到多种因素的影响，如温度、pH值等。
二、酶反应速率与底物浓度的关系
1. 英特尔酶的反应速率与底物浓度呈正相关关系。
2. 酶催化反应的速率可能会受到底物浓度过高时的饱和效应的影响。
三、活性酶的测定
1. 自然界中存在很多酶的测定方法，如单位时间产生的产物的量，单位时间消耗的底物的量等。
四、抑制剂对酶活性的影响
1. 可以通过加入特定的抑制剂来抑制酶的活性，从而控制特定化学反应的速率。
2. 抑制剂有竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂两种。
五、英特尔酶的应用
1. 酶在生物技术中的应用，如DNA聚合酶的扩增反应、限制性酶的DNA分子的切割等。
2. 酶在食品工业中的应用，如发酵工艺中的酶催化反应等。
3. 酶在医学诊断中的应用，如检测血液中的酶活性来判断身体状况等。
高中生物必修二第五章知识点总结
高中生物必修二第五章知识点总结
第五章的知识点总结如下：
1. 基因是操纵遗传的分子，它决定了生物的性状和遗传特征。
2. 基因在细胞核中以染色体的形式存在，人类有23对染色体，其
中一对是性染色体。
3. DNA是所有生物体内的遗传物质，由核苷酸组成。
DNA的两条链通过碱基配对相互结合，形成双螺旋结构。
4. DNA复制是细胞分裂过程中一个重要的步骤，它确保了每个细
胞都含有完整的遗传信息。
5. DNA的复制是通过配对碱基互补的方式进行的，A和T之间形
成两个氢键，C和G之间形成三个氢键。
6. 突变是指DNA序列发生改变，可能由于错误的DNA复制、DNA修复机制的错误或外部因素引起。
7. 基因表达是指基因通过转录和翻译的过程转化为蛋白质。
转录
是指DNA转录成mRNA的过程，翻译是指mRNA转化为蛋白质
的过程。
8. mRNA通过核糖体识别和配对tRNA上的氨基酸，从而合成蛋
白质。
9. 在细胞内，基因表达可以受到一些调控因子的影响，如转录因子、启动子和抑制子。
10. 突变或基因表达异常可能导致疾病的发生，如癌症、遗传病等。
11. 生物技术可以利用基因工程技术对生物进行改良和调控，如基
因编辑、载体介导基因转移等。
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打印高中生物必修二第五章知识点总结生物必修2复知识点第5章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型生物变异分为不可遗传的变异和可遗传的变异。
其中，不可遗传的变异仅由环境变化引起，而可遗传的变异由遗传物质的变化引起。
二、可遗传的变异一）基因突变1、概念：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
2、原因：基因突变的原因分为内因和外因。
内因是指DNA自我复制过程中偶尔发生错误，导致DNA的碱基组成发生改变。
而外因包括物理因素（如紫外线、X射线、r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）、化学因素（如亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）以及生物因素（如某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）等。
虽然没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
3、特点：基因突变具有普遍性、随机性、低频性、多数有害性、不定向性等特点。
需要注意的是，体细胞的突变不能直接传给后代，而生殖细胞的则可能。
4、意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，也是生物进化的原始材料。
二）基因重组1、概念：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：基因重组主要分为非同源染色体上的非等位基因自由组合和四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换。
3、意义：基因重组是生物变异的来源之一，也是生物多样性的主要原因。
第二节染色体变异一、染色体结构变异：1.实例：猫叫综合征是由5号染色体部分缺失引起的。
2.类型：染色体结构变异主要包括缺失、重复、易位和倒位等。
二、染色体数目的变异1、类型：染色体数目的变异主要包括个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍增加或减少。
2、染色体组1）概念：染色体组是指二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成的一个组。
一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同，同时携带着控制生物生长的全部遗传信息。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点1. 遗传的基本概念：遗传是指生物个体与后代之间遗传物质的传递过程，即基因的传递和表达。
2. 变异与进化：变异是指在自然界中存在的生物个体间遗传物质的差异，是遗传的基础，而进化是指物种长期以来在环境选择下适应性逐渐改善的过程。
3. 染色体与基因：染色体是由DNA和蛋白质组成的细胞结构，其中所含的基因决定了个体的遗传性状。
4. 基因的结构与特点：基因由DNA分子组成，是遗传信息的单位，包括密码子、启动子、终止子等部分，具有可变性、可遗传性和可表达性的特点。
5. 遗传信息的表达：遗传信息的表达主要是通过DNA复制和转录、翻译过程来实现的，其中包括DNA复制、转录和翻译。
6. 遗传的分类：遗传可分为单倍体遗传和双倍体遗传，单倍体遗传指只有一个染色体组的生物进行遗传，双倍体遗传指有两个染色体组的生物进行遗传。
7. 孟德尔遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的研究，提出了一些遗传规律，包括显性与隐性、分离与再组合、二因子遗传等定律。
8. 遗传的分离与再组合：分离与再组合是指在生物个体的有性生殖过程中，亲代的基因以一定方式组合并传递给后代。
9. 基因的连锁与重组：基因连锁是指位于同一染色体上的基因由于在染色体上紧密排列而被连锁，重组是指基因间的染色体片段交换造成基因排列方式的改变。
10. 遗传的多样性：遗传多样性是指在物种内部，个体间遗传物质的差异或变异现象，包括基因型和表现型的多样性。
11. 性别遗传：性别遗传是指性别基因决定了个体的性别，其中包括XX-XY性别决定系统和ZW-XY性别决定系统两种。
12. 省思：生物学研究过程中要不断进行实践与思考，积极发现问题和解决问题，并在实践中不断完善自己的科学思维方式和方法论。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点第五章生物的调节与协调概念：生物的调节与协调指的是生物体对内外环境变化的反应，以保持内部环境相对恒定的一系列过程。
生物体通过调节和协调维持体内稳定的内部环境，从而适应外部环境的变化。
1. 细胞的内环境- 细胞的内环境指细胞内部的环境，比如细胞内的物质浓度、酸碱度、离子浓度和温度等。
细胞的内环境对于细胞正常的功能和代谢十分重要。
2. 维持内环境的机制- 细胞膜的选择性通透性：细胞膜对不同物质具有不同的通透性，可通过运输蛋白、离子通道等控制物质进出。
- 细胞能量转换：细胞通过能量转换维持内环境的恒定。
比如通过呼吸过程产生的ATP 供给细胞各种代谢活动。
- 细胞内的负反馈调节：细胞能够通过负反馈调节机制对内环境进行调节。
当内环境发生改变时，细胞通过反馈机制调节，使内环境保持相对恒定。
3. 动物体内环境的稳态调节- 动物体通过神经系统和内分泌系统对内部环境进行调节。
- 神经系统：通过神经元进行信息传递和调节，可以快速响应和适应外部环境的变化。
神经系统通过神经递质传递信息，调节肌肉活动、腺体分泌等。
- 内分泌系统：通过内分泌腺分泌激素进行信息传递和调节，对体内的各种功能进行综合调节。
激素通过血液循环传递到目标细胞，发挥作用。
- 负反馈调节机制：动物体内的调节机制多数遵循负反馈调节原理，即当内环境发生变化时，机体通过反馈调节使内环境恢复相对恒定。
4. 植物体内环境的稳态调节- 植物体通过根系吸收和导水、导管传水、叶片气孔调节等方式维持水分和营养物质的平衡。
- 植物体对外界光线、温度、湿度等因素的响应通过激素的调节来完成，比如植物体对光的响应通过植物激素赤霉素和脱落酸的作用来完成。
5. 生物的生物钟与季节性调节- 生物钟是生物体对时间变化的内在节律调节机制，可以使生物体对外界环境的变化做出相应的调适。
- 季节性调节是生物体对季节变化的适应调节。
比如植物体根据季节的变化分别选择开花、落叶等生理活动来适应环境。
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第五章1、变异包括不可遗传变异（环境改变引起）和可遗传变异（遗传物质改变引起），可遗传变异包括突变（基因突变、染色体变异）和基因重组。
2、基因突变的内因：DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失而引起的基因结构的改变。
其中替换的影响范围要小于增添和缺失。
外因：物理因素、化学因素、生物因素。
3、突变不一定都可以遗传给后代，若发生于配子则可以。
若发生于体细胞，一般不可以，但植物体细胞可以通过无性生殖传递。
4、基因突变可以分为自然突变、诱发突变。
也可以分为显性突变、隐形突变。
5、基因突变特点：不定向性、普遍性、低频性、随机性、多害少利性。
6、基因突变不一定会导致性状改变，情况有：突变发生在非编码区和内含子；隐性突变；突变后决定的氨基酸不变。
7、基因突变可以产生新的基因型和新的基因，基因重组只能产生新的基因型，不会产生新性状，但会产生新性状组合。
8、病毒和原核生物的可遗传变异来源只有基因突变。
基因突变是生物变异的根本来源；基因重组是生物变异的重要来源。
9、基因突变为分子水平的变异，不能在显微镜下观察到，染色体变异为细胞水平的变异，可以直接观察到。
10染色体变异类型：染色体结构变异、染色体数目变异。
结构变异包括：缺失、重复、倒位、易位。
数目变异包括：细胞内个别染色体增加或减少、以染色体组的形式成倍的增加或减少。
11、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组，非同源染色体的交叉互换为染色体变异。
12、一个染色体组是一组非同源染色体，含有控制生物性状的一整套基因。
13、人的一个染色体组有23条染色体，一个基因组包含24条染色体上的基因。
没有性别之分的生物（大多数植物）染色体组和基因组所包括的染色体数目相同。
14、如果一个生物含有多个染色体组不一定是多倍体，单倍体也不一定只有一个染色体组，关键是看发育起点，如果起点是配子，都是单倍体（所以单倍体基因型就是配子基因型）；如果起点是受精卵，有几个染色体组就是几倍体。
高中生物必修二第五章知识点
高中生物必修二第五章知识点人教版高中生物必修二第五章知识点生物的变异(1)基因突变①基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而引起的基因结构的改变.②基因突变的特点：a.基因突变在生物界中普遍存在b.基因突变是随机发生的c.基因突变的频率是很低的d.大多数基因突变对生物体是有害的e.基因突变是不定向的③基因突变的意义：生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.④基因突变的类型：自然突变、诱发突变⑤人工诱变在育种中的应用：通过人工诱变可以提高变异的频率,可以大幅度地改良生物的性状.(2)染色体变异①染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位.如：猫叫综合征.②染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少.③染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因④二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体,体细胞中含几个染色体组就是几倍体;由未受精的生殖细胞(精子或卵细胞)发育成的个体均为单倍体(可能有1个或多个染色体组).⑤人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗.原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍.⑥多倍体植株特征：茎杆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加.⑦单倍体植株特征：植株长得弱小而且高度不育.单倍体植株获得方法：花药离休培养.单倍体育种的意义：明显缩短育种年限(只需二年).1、蛋白质的`基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
2、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。
3、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数4、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结生物必修2复习知识点第5章基因突变及其他变异★第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型1.别可遗传的变异（仅由环境变化引起）2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）基因突变基因重组染群体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、缘故：（1）内因：DNA自我复制过程中间或发生错误，DNA的碱基组成发生改变（2）外因物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能妨碍宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的妨碍，细胞也会发生基因突变，不过发生频率比较低，这些因素不过提高了突变频率而已。
3、特点：a、普遍性b、随机性（基因突变能够发生在生物个体发育的任何阶段；基因突变能够发生在细胞内的别同的DNA分子上或同一DNA分子的别同部位上）；c、低频性d、多数有害性e、别定向性注：体细胞的突变别能直截了当传给后代，繁殖细胞的则也许4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的全然来源；是生物进化的原始材料。
（二）基因重组1、概念：是指在生物体举行有性繁殖的过程中，操纵别同性状的基因的重新组合。
2、类型：a、非同源染群体上的非等位基因自由组合b、四分体阶段同源染群体上的非姐妹染群单体的交叉互换3.意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的要紧缘故第二节染XXX体变异一、染群体结构变异：1.实例：猫叫综合征（5号染XXX体部分缺失）2.类型：缺失：染群体某一片断缺失重复：染群体中增加某一片断易位：染XXX体的某一片断移接到另一条非同源染XXX体上倒位：染群体中某一片断位置颠倒二、染群体数目的变异1、类型● 个不染XXX体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染群体）● 以染群体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2.染群体组（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染群体组成一具染XXX体组。
生物必修2第五章重要知识点总结
20XX年生物必修2第五章重要知识点总结为大家更够更好地学好高中知识，现小编把高中生物必修二的全部要点以章节来分，希望通过这些重要的知识点，能够让同学们更好地掌握好高中要求记忆的知识。
第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组一、相关概念1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
二、基因突变1、时期：细胞分裂的间期的DNA复制时2、类型：自然突变、诱发突变(人工诱变)3、特点：①、普遍性②、随机性③、低频性④、有害性⑤、不定向性1/ 44、原因：①、内因：DNA复制过程中，脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生改变②、外因：某些环境因素(物理原因、化学原因、生物因素)。
5、意义：基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
三、基因重组1、时期：减数分裂第一次分裂的后期或四分体时期2、类型(来源)：①、基因的自由组合②、基因的交叉互换3、意义：基因重组产生新的基因型，是生物变异的来源之一，也是生物多样性的重要原因之一，对生物的进化也具有重要的意义。
第二节染色体变异一、相关概念1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。
2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。
2/ 43、多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
4、单倍体：由配子直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
二、染色体变异1、染色体结构改变：会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
①、染色体中某一片段缺失②、染色体中增加某一片段③、染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上④、染色体中某一片段位置颠倒2、染色体数目变异①、细胞内个别染色体的增加或减少②、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
高中生物必修二第5、6章知识点总结-人教版(2019)必修2
第5章基因突变及其他变异1、生物变异的类型：不可遗传的变异（仅由环境变化引起）可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）：基因突变、基因重组、染色体变异2、基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
其中，碱基对的替换对性状的影响最小。
时期：主要是分裂间期（DNA复制）基因突变未改变基因在染色体上的位置和数量。
（1）因素：外因：①物理因素：X射线、紫外线、r射线等；②化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；③生物因素：病毒、细菌等。
内因：自发突变（DNA复制偶尔发生错误）（2）特点：a、普遍性 b、低频性 c、多害少利性 d、不定向性（A→a1,a2,a3…）e、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；（3）基因突变不一定改变生物性状，原因：①密码子的简并性②隐性突变(AA→Aa)（4）意义：新基因产生的途径；生物变异的根本来源；生物进化的原材料。
注：体细胞的突变一般不能直接传给后代，生殖细胞的则有可能。
3、细胞癌变的原因：与细胞癌变相关的原癌基因和抑癌基因都发生了突变。
（1）原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的。
突变会导致相应蛋白质活性过强。
抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或促进细胞凋亡。
突变导致相应蛋白质活性减弱。
（2）癌细胞的特征：①能够无限增殖；②形态结构发生显著变化；③细胞膜上的糖蛋白等减少，细胞间的黏着性降低，易在体内分散转移。
4、基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因(非等位基因)的重新组合。
（1）类型：自由组合型：减数分裂Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因自由组合。
互换型：减数分裂Ⅰ前期（四分体时期）同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换。
（2）意义：有性生殖过程中基因重组使产生的配子种类多样化,进而产生基因型多样化的子代,是生物变异的来源之一,对生物的进化具有重要意义。
生物必修2第五章知识点总结
生物必修2第五章知识点总结1.植物的营养方式：-光合作用：植物通过光合作用利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
-养分吸收：植物通过根系吸收土壤中的养分，如氮、磷、钾等。
-水分吸收：植物通过根系吸收土壤中的水分，并通过茎和叶子输送到整个植物体。
-氧气吸收：植物通过根系吸收土壤中的氧气。
2.植物对土壤的要求：-酸碱度：不同植物对酸碱度有不同的适应性，一般来说，植物对中性或微碱性的土壤更适合生长。
-透气性：土壤要有良好的透气性，以便根系吸收氧气。
-含水量：土壤中含水量适中，既不能过于湿润，也不能太干燥。
-营养物质：土壤中应含有足够的养分供植物吸收。
3.植物根系的结构和功能：-根系是植物的吸收器官，主要功能是吸收水分和养分，并稳定植物体。
-根系的结构包括主根和侧根，主根负责吸收水分和养分，侧根负责增加吸收面积。
-根尖是根系的生长点，新的根细胞不断从根尖向外生长。
4.植物茎和叶的结构和功能：-茎是植物的支撑器官，主要功能是连接根系和叶片，并输送水分和养分。
-茎的结构包括节间和节，节间负责增加长度，节负责生长新的叶片和花朵。
-叶是植物进行光合作用的器官，主要功能是吸收光能进行光合作用。
-叶的结构包括叶片、叶柄和叶脉，叶片是光合作用的主要部位，叶柄连接叶片和茎，叶脉输送水分和养分。
5.植物生长的调节机制：-光周期对植物生长有重要影响，一般植物分为长日植物、短日植物和中性植物。
-植物的生长激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和激动素等，它们通过调节细胞分裂和扩大、促进根、茎和叶的生长等作用来调节植物的生长。
6.植物的繁殖方式：-无性繁殖：包括植物的萌芽、分株、扦插、压条等方式。
这些方式可以利用植物的有利特性进行繁殖，但由于缺乏基因的重新组合，容易导致植物基因的单一性。
-有性繁殖：通过花粉和卵细胞的结合，形成种子，完成植物的有性繁殖。
有性繁殖可以使植物基因重新组合，增加植物的遗传多样性。
以上是生物必修2第五章的知识点总结，了解这些知识可以更好地了解植物的营养和生长机制，为植物的栽培和保护提供指导。
高中生物必修二第五章复习
• 二、遗传病的监测和预防 • 1．遗传咨询的内容和步骤 • (1)医生对咨询对象进行身体检查，了解 家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊 断。 ⑩传递方式 • (2)分析遗传病的 。 • (3)推算出后代的 ⑪再发风险率 。 • (4)向咨询对象提出防治对策和建议，如
⑫终止妊娠
• 、进行
⑬产前诊断
a b a b
7.如图甲、乙表示小麦的两个品种，A、a和B、b 表示独立遗传的两对等位基因，①-⑦表示培育小 麦新品种的过程。下列说法正确的是( D )
A.①-②与③-⑥过程原理相同 B.①和⑦的变异都发生于有丝分裂前期 C.⑥过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子 D.④过程的优点是可以产生新的基因
高杆抗病与 矮杆不抗病 高产量青霉 举 小麦杂交产 素菌株的育 例 生矮杆抗病 成 品种
花药离体培 一种生物的 养、秋水仙 特定基因转 素诱导加倍 移到另一种
生物体细胞
染色体变异 基因重组 缩短育种年 限，但技术 要求高，成 本高 抗病植株 的育成
定向改造生 物性状，克 服远缘杂交 不亲和
三倍体西瓜 八倍体小黑 麦
4.小香猪的黑色性状变为白色是细胞核中某基因发生碱基 对改变，导致所编码蛋白质中的一个氨基酸被替换引起 的，下列各项中也会发生改变的是( ) D A.该基因在染色体上的位置 B.rRNA的碱基排列顺序 C.所编码蛋白质的肽键数目 D.mRNA的碱基排列顺序
5.调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗 传病的发病率(N)。若以公式N=a/b×100%进行 计算，则公式中a和b依次表示( C ) A.某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗 传病的被调查人数 B.有某种遗传病患者的家庭数，各类单基因遗传 病的被调查家庭数 C.某种遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查 人数 D.有某种遗传病患者的家庭数，该种遗传病的被 调查家庭数
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结培训讲学
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结生物必修2复习知识点第5章基因突变及其他变异★第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型1.不可遗传的变异（仅由环境变化引起）2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）基因突变基因重组染色体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：（1）内因：DNA自我复制过程中偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变（2）外因物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
3、特点：a、普遍性 b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
（二）基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合b、四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换3.意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的主要原因第二节染色体变异一、染色体结构变异：1.实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）2.类型：缺失：染色体某一片断缺失重复：染色体中增加某一片断易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上倒位：染色体中某一片断位置颠倒二、染色体数目的变异1、类型●个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）●以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2.染色体组（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点第五章：细胞的分裂与遗传1. 细胞的分裂：- 有世代交替的生物的细胞分裂包括生殖细胞分裂（减数分裂）和体细胞分裂（有丝分裂）。
- 生殖细胞分裂产生配子，体细胞分裂产生体细胞。
- 有丝分裂包括纺锤体形成、核分裂和细胞质分裂三个阶段。
2. 有丝分裂的过程：- 纺锤体形成：通过微管的重组形成纺锤体，纺锤体由中央纺锤体、间接纺锤体和极体纺锤体组成。
- 核分裂：核分裂包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。
- 细胞质分裂：细胞质分裂是细胞膜内凹，最终形成两个细胞。
3. 减数分裂：- 减数分裂分为减数分裂第一次分裂和减数分裂第二次分裂。
- 在减数分裂过程中，染色体数目减半，胞质的输卵管和精子营养少。
4. 染色体的结构和数目：- 染色体是细胞核内的遗传物质DNA与蛋白质的结合体，它是遗传信息的主要携带者。
- 染色体的结构包括染色色体、着丝粒和着丝点。
- 人类细胞体细胞有46条染色体，配子有23条染色体。
5. 染色体的变异：- 染色体的非整倍体是指染色体数目不是整倍数的情况。
- 染色体变异可以包括染色体缺失、染色体重复、染色体易位等。
6. 遗传的基本规律：- 孟德尔的遗传实验揭示了遗传的基本规律，包括隐性性状、显性性状、纯合和杂合等概念。
- 孟德尔的遗传实验结果支持了两条基本规律：每个个体都有一对隐性和显性因子，隐性因子可以被显性因子所掩盖；遗传性状是以一定的比例遗传的。
7. DNA的结构与复制：- DNA是双链结构，由磷酸、五碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳌合嘧啶、胞嘧啶）和脱氧核糖组成。
- DNA的复制是指将一个DNA分子复制为两个完全相同的DNA分子的过程，包括解旋、合成、连接三个步骤。
8. DNA的转录与翻译：- DNA转录是指将DNA信息转化为mRNA的过程，其中涉及到启动子、终止子和RNA 聚合酶等。
- RNA翻译是指将mRNA上的信息转化为蛋白质的过程，包括起始密码子、终止密码子和密码子-反密码子的互补对应关系。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点必修二生物第五章：生物的遗传与进化1. 遗传的基础知识1.1 遗传的概念遗传是指生物将其特征传递给后代的过程。
这些特征是由基因决定的，基因是生物体内负责遗传信息的分子单位。
1.2 DNA与遗传DNA的结构：DNA是遗传信息的载体，其结构为双螺旋形式，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）组成。
DNA的复制：在细胞分裂过程中，DNA通过半保留复制的方式，确保每个新细胞都获得一份完整的遗传信息。
1.3 基因与表现型基因：基因是DNA上的一段特定序列，负责编码特定的蛋白质或RNA分子。
表现型：生物体的形态特征、生理特性和行为模式称为表现型，是基因型与环境相互作用的结果。
2. 遗传的模式2.1 孟德尔遗传定律分离定律：在生殖细胞形成过程中，一个基因的两个等位基因分离，每个生殖细胞只得到一个等位基因。
组合定律：不同基因的分离和组合是独立的，一个生物体的不同特征的遗传是相互独立的。
2.2 遗传的类型显性遗传：当一个特征由显性等位基因控制时，即使只有一个显性等位基因存在，该特征也会表现出来。
隐性遗传：当一个特征由隐性等位基因控制时，只有当两个隐性等位基因都存在时，该特征才会表现出来。
2.3 性别遗传性染色体：决定生物性别的染色体称为性染色体，如人类的X和Y染色体。
性别决定：不同生物的性别决定机制不同，包括XY系统、ZW系统等。
3. 遗传变异3.1 基因突变点突变：基因序列中单个碱基的改变。
染色体突变：包括染色体结构的变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目的变异。
3.2 遗传重组交叉互换：在减数分裂过程中，同源染色体之间发生片段交换的现象。
基因工程：通过人为手段改变生物体的基因组成，以达到改良品种、治疗疾病等目的。
4. 生物进化4.1 进化的证据化石记录：化石是了解生物进化历史的重要证据。
比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性。
分子生物学：通过比较不同物种的DNA序列，可以推断它们的亲缘关系。
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生物必修二第五章知识点归纳基因突变和基因重组一、生物变异的类型1、不可遗传变异（仅由环境变化引起）2、可遗传变异（由遗传物质的变化引起）基因突变基因重组染色体变异注：不可遗传的变异和可遗传的变异是指该遗传能否传递给下一代。
二、可遗传变异1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。
基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则一般不能遗传。
植物可以通过无性繁殖传递给下一代（如扦插、利用块根块茎或叶片繁殖）（1）诱发因素可分为：物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
自然条件下进行的突变称为自然突变，人为诱导进行的突变称为诱发突变。
（2）基因突变的特点：a、普遍性b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；c、低频性d、多数有害性e、不定向性（3）意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
拓展：基因突变一定改变生物性状吗？2、基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
1、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合（减数第一次分裂后期）b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换（减数第一次分裂前期）注意：基因重组是发生在非等位基因之间，等位基因之间属于基因分离。
受精作用的随机结合不算基因重组。
基因重组能产生新的基因型和性状组合，但不能产生新基因，也不能产生新的性状。
染色体变异一：基因突变在光学显微镜下无法看到，而染色体变异可以看到，所以可以使用镜检法判断某变异是否为染色体变异。
染色体变异：染色体结构的变异染色体数目的变异1、染色体结构变异类型：缺失、重复、倒位、易位5号染色体缺失导致猫叫综合征（注意：是“征”而不是“症”）易位是指非同源染色体直接出现移接或互换，属于染色体变异。
而同源染色体之间的交叉互换属于基因重组。
2、染色体数目的变异类型个别染色体增加或减少：以染色体组的形式成倍增加或减少：3、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，就是一个染色体组。
特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
染色体组数的判断：①染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组②染色体组数= 基因型中等位基因个数染色体组只和染色体数目有关，染色体数目加倍，则染色体组加倍。
反之亦然。
4、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
易错点分析：单倍体不一定只有一个染色体组，如马铃薯，单倍体中就有两个。
可育性只和染色体组数目有关，偶数可育，奇数不可育。
因为染色体组为奇数时，在减数第一次分裂的前期，会出现联会紊乱，导致个体不能产生配子。
二、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育；优缺点：果实种子大，营养物质含量高，但结实率低，生长发育迟缓。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。
育种方法小结诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用射线、激光、化学药品等处理生物杂交用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药(粉)离体培养原理基因突变基因重组染色体变异染色体变异优缺点加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。
方法简便，但要较长年限选择才可获得纯合子。
器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。
后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。
三、低温诱导植物染色体数目的变化实验原理：低温能抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞中染色体数目加倍。
步骤：卡诺氏液固定细胞形态，然后用95%酒精冲洗两次解离、漂洗、染色（本实验使用的是改良苯酚品红染液）、制片人类遗传病1、人类遗传病与先天性疾病区别：遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病：生来就有的疾病。
（不一定是遗传病）2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病3、人类遗传病类型（1）单基因遗传病概念：由一对等位基因控制的遗传病。
类型：显性遗传病伴Ｘ染色体显性遗传病：抗维生素Ｄ佝偻病常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全隐性遗传病伴Ｘ染色体隐性遗传病：色盲、血友病常染色体隐性遗传病：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、苯丙酮尿症（2）多基因遗传病概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
常见类型：无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等。
特点：家族聚集；群体发病率高；易受环境影响。
（3）染色体异常遗传病（简称染色体病）概念：染色体异常引起的遗传病。
(包括数目异常和结构异常）类型：常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征数目异常：21三体综合征性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条 X染色体）易错点：有致病基因不一定得遗传病，如隐性遗传病；无致病基因不一定不得遗传病，如染色体异常遗传病。
（重要考点）4、遗传病的监测和预防（1）、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率（2）、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展5、实验：调查人群中的遗传病注意事项：1、调查遗传方式——在患病家系中进行调查2、调查遗传病发病率——在普通人群中随机抽样调查3、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
注：调查群体越大，数据越准确6、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+X+Y共24条染色体强化练习题1．下列关于人类遗传病的叙述，错误．．的是( )A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响2．细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是( )A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B．非同源染色体自由组合，导致基因重组C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异3．21三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属( )①单基因病中的显性遗传病②单基因病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病A．②①③ B．④①② C．③①② D．③②①4．在调查人群中的遗传病时，有许多注意事项，下列说法错识的是( ) A．调查的人群要随机抽取B．调查的人群基数要大，基数不能太小C．要调查群体发病率较低的单基因遗传病D．要调查患者至少三代之内的所有家庭成员5．基因型为AaBb (位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为( )A．1种，全部 B．2种，3：1C．4种，1：1：1：1 D．4种，9：3：3：16．一对表现型正常的夫妇生了一个既是红绿色盲又是Klinefelter综合征(XXY 型)患者的孩子，病因是( )A．与母亲有关 B．与父亲有关C．与父亲和母亲均有关 D．无法判断7．某种遗传病受一对等位基因控制，如图为该遗传病的系谱图。
下列叙述可以成立的是为纯合子A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅰ为纯合子2为杂合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ为纯合子38．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A．三倍体、染色体片刻重复、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复，三倍体。