于永正20条建议

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教师听评课的七点建议

教师评课的七点建议1、标准，有效评课的坐标。

余文森教授：有思想、有文化、有智慧，符合新课程理念的课，就是好课。

三维目标和谐统一的课，就是新课程理念的课。

叶澜教授：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，即一有意义，二有效率，三有生成性，四有常态性，五有待完善。

于永正老师：成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。

比较一致的意见，即一是教学目标要明确、恰当；二是教学的重点、难点要突出；三是学生的主体地位要得到尊重；四是教学方法要得当；五是教学效果要好。

2、倾听执教者反思。

组织评课前，一定要认真倾听执教者的发言。

听听他的设计思路、课堂感观、目标达成、问题困惑等，即教学心路历程。

组织者和听课者也可提出如下问题，“上完课后，你感到最满意的或最不满意的是什么？其原因是什么？”“你认为哪些目标达成得好、哪些目标达成得差？其原因是什么？”“课前你最担心的是什么？想过什么样的解决办法吗？”“这节课，最困惑的问题是什么？”“如果让你再上一次，你会作哪些调整或改进？”等等，让执教者回答。

3、多角度思考，但不面面俱到。

多角度思考源于多角度的观察。

可从以下几个方面去观察，第一方面对教师，第二方面对学生，第三方面对课堂教学过程。

前两方面关注的主要是人——教师和学生——课堂教学的核心要素，第三方面关注的是物。

评课时，不要面面俱到，应该把自己感受最深的表达出来。

4、“双亮”评课，相互促进，教评相长。

挖掘执教者的亮点，使执教者增加信心和热情，明了教学中的可取之处，使执教者有成功感和光荣感。

听课者要亮出自己的观点和招数。

比如怎么上这节课？有什么独特的做法？这样能使听者思考教材的重难点和教学设计，达成对文本的深度理解，突出教研的性质。

也能使大家各抒己见，让不同见解磨擦，让不同思想碰撞，争论辨别，继而取长补短，共同提高。

5、就课论理，有理有据。

以课例为依据，道出隐含在课例背后的理论或理念。

6、提出问题，引发思考。

于永正老师给青年教师的20条建议(精编课件).ppt

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三、要尽快记住每个学生的名字-------首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
• 直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
• 把所授课班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。
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四、要注意教学形式、手段的变化。
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十五、切不可让学生看出你的偏爱。
• 品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱之处，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更要关心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单-------主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事-----如收收作业本等。如果扳手腕，你让着学生点，而且让他赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜了老师”。
努力去修炼。
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十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。
• 老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
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于永正老师给青年教师的20条建议
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一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
• 铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯” 住他。无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。必要时，则请他们把名字写更在不黑能板挖上苦，。然这后一说招一儿句肯：定“有噢效，。你叫李勇，你叫王强。”不要指责，千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。

成长为一名特级教师的66条建议

成长为一名特级教师的66条建议（送给所有的老师们）1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

(著名特级教师于永正)2、要了解你的学生你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

（著名高级教师郑杰）3、给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

（著名特级教师李希贵）4、给学生一个期望教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

（著名特级教师李元功）5、和学生有个约定孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。

孩子一旦与老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

（著名特级教师詹明道）6、把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。

用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

（著名特级教师吴正宪）7、赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。

（著名特级教师孙双金）8、学会倾听孩子们的心声课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。

（著名特级教师李镇西）9、给学生展示自我的机会要帮助学生树立自信心，教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会，让学生在实践中体验自信；注意给每个学生表现自我的时间和空间，让学生们在自我表现、自我展示中强化自信。

于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议

爱的智慧：于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。

一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。

无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。

再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。

必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。

”不要指责，更不能挖苦。

这一招儿肯定有效。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。

否则，你很难把课上下去。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量不要吼叫。

训斥只可偶尔为之。

往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。

可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。

这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。

”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。

“李勇的眼睛一直看着老师。

”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。

“小强同学善于思考”。

于永正老师给女儿的20条建议学习体会

于永正老师给女儿的20条建议学习体会于永正老师给女儿的20条建议学习体会于永正老师给女儿的20条建议学习体会今天，有幸读了著名特级教师于永正老师的给女儿的20条贴心建议，感觉非常好。

这是于老师和初为人师的女儿的谈话要点，也是于老师工作一生的心血结晶。

这些做法非常具体，容易操作。

读后让人感觉思路突然清晰了很多，读完后让人感到非常温暖，内心充满感动。

虽然这是于老师对女儿的要求，但更是对于所有新教师的希望!尤其是于老师谈的下面几点，我特别的认可和赞同，现摘录如下，一、一旦进入课堂。

就要像京剧演员一样。

精气神十足。

走进课堂，要把90％的注意力放在学生身上，10％的注意力用在教学方案的实施上。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

惩罚尽量少用。

千万不要体罚，切记。

宁肯让教育失败一次。

也不要因体罚而造成更大的失败。

这种失败是无可挽回的。

二、要尽快地记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好．三、要注意教学形式，手段多变。

没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。

四、上好第一节课。

精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。

组织好教学。

一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

五、要经常读〔注意，我说的是经常〕关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。

读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。

建议你做读书笔记，把名言名句记下来。

六、如果你犯了错误比方问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生〔我担忧你会忍耐不住〕。

一定要当着全放学生的面认错，向学生抱歉。

老师向学生认错，抱歉，错误就成了一种教育资源。

七、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。

偏爱是当老师的大忌之一。

你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子教有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更应当关心那些学困生。

《读书成就名师》摘录

《读书成就名师》摘录【于永正：一辈子做个读书人】1.谈及缘何走上阅读之路，于永正归因于遇到了几位爱阅读的好老师。

2.多年的读书习惯让于永正感觉读书能从根本上改变一个人，读书可谓教师最大的修炼。

3.他规定自己每天读50页书，睡前常翻的三本书是《论语》、叶圣陶的《语文教学文集》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

4.我读书并不多，读书速度也比较慢，但我肯思考，在认识上每有所得，便喜不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为“生产力”。

5.“杰文斯看见水壶开了，高兴得像孩子似的叫起来；瓦特也看见水壶开了，却悄悄地坐下来，造了一部蒸汽机。

”这句话出自英国经济学家凯恩斯著的《成功的潜质》。

这句话形象的说明，平凡人和不平凡的人的主要区别在于一个不善于思考，一个则善于思考。

6.批评是深层次的关心。

在于永正看来，鞭挞虽然让人疼痛，让人难堪，让人感到遗憾，但收获的却是自省，是奋进，是进步。

7.没有书晚上睡不着，这么多年一直都这样。

我的专业成长之路就是伴着阅读、思考与实践一路摸索。

8.学生时代一定要多读一些经典著作，这是为人生奠定底色的，也是语文老师不可推卸的责任。

9.记者：您的教学思想和教学方式更容易被一线教师所学习和模仿。

如果一线教师要学您，您更希望他们学您的哪一点？于永正：要学我的话，多练基本功，比如，写一笔好字，会朗读，善于钻研教材，写一手好文章。

语文教学说到底取决于教师的语文素养，一个语文素养高的教师怎么教都能教好。

10.记者：您觉得京剧在您的教学生涯中有怎样的作用？您是否建议每位教师都能掌握或学习这门艺术？于永正：一位老师尤其是语文老师，要有点艺术细胞，这样才能在语文课上，把枯燥的文字变成一种视听享受，激发学生的思维和兴趣，使学生展开无限的想象。

其实，艺术对于成就一个人的作用非常大。

没有艺术的教育是不完整的教育，艺术对人的熏陶，对灵魂的净化、想象力的激发都有不可替代的作用。

相对来说，一个人不喜欢艺术，就缺少一点灵气，可能把有生命力的课堂扼杀了。

年轻老师成长,最不容忽视的10条建议

年轻老师成长，最不容忽视的10条建议▎第一、要想当个好老师，就要真正热爱这个职业热爱是成为一名合格教师的基石。

如果不爱这个职业，最好离开，否则会影响你的健康。

考编制的辛酸只有当事人才能理解。

现在就业压力加大，很多毕业生为了有个稳定的工作，有的考了好几年才考上。

无论喜欢也好，为了生计也罢，既然选择了这个职业，我们都要真心地爱我们的职业。

哪怕是先结婚后恋爱，也要爱得真挚纯粹。

因为我们面对的是一群天真无邪的孩子，干的是良心活！不要妄自菲薄爱的坚毅。

尽管将会每天重复同样的教学工作，理想和现实之间也会逐渐产生矛盾，特别是在教学过程中遇到困难、不如意、或是被学生质疑时，最初的激情也可能会消失殆尽。

但是要坚定选择，要拿出一个好心态，做好迎接各种挑战的准备，欣然接受各种困难和质疑。

喜欢和用心的热爱是消解阴霾的最好利器。

享受站在讲台上的每一分钟，守得云开见月明，当桃李芬芳之时，你定会成为一名“幸福”的老师。

▎第二、要想做到更好，就不要过高估计自己知不足者恒进，要有开阔的视野。

知识与能力会成正比，但不是绝对的正比，更与成为一个具有很强教学能力的老师不对应。

教学相长不是传说，很多时候可能不是名师出高徒，而是高徒造就了名师。

教学不是想象得那么容易，学生水平参差不齐，更不会以你的意志为转移。

你不是万能的，一厢情愿往往会使你的满腔热情遇到一盆冷水。

你的教学遇到困难是不可预测的，“教书育人”字字艰辛。

此外，你可能还要遇到付出和收获不成正比例的情况，遇到职业困惑和倦怠时时来袭的纠结。

所以，当老师除了有知识、有热情，还需要有悟性有韧劲，知己知彼，才能炼成刘国梁那种“王的蔑视”。

▎第三、要想尽快成熟，就要拿出程门立雪的精神向老教师学习是不二法门。

多参加集体备课，认真听取老教师的发言，并诚恳地发表自己的意见，在交流中提高自己。

要多旁听示范课、经典课，看优秀教师在课堂上是怎样授课的，看他们都采用了那些教学方法，怎样处理教学重点和难点，怎样处理教师的教和学生的学之间的关系。

于永正老师的20条建议

于永正老师的20条建议句句入心，是50年宝贵教学经验的精华！一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情。

表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。

无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。

再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。

必要时，请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。

”不要指责，更不能挖苦。

千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。

否则，你很难把课上下去。

孩子的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。

所以一开始，就要和学生约法三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。

尽量不要吼叫，训斥只可偶尔用之。

目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。

”——如果班级里某一角落出现“骚动”。

“李勇的眼睛一直看着老师。

”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小动作。

“小强同学善于思考。

”——如果小强的同桌读书心不在焉。

三、要尽快地记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

著名特级教师于永正给新老师的20条建议

著名特级教师于永正给新老师的20条建议导读: 著名特级教师于永正给新老师的20条建议一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——如收作业本等。

如果扳手腕你让着他们点，而且让学生赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜老师了。

”十六、最好当班主任。

当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己，如果当了班主任，别忘了搞活动。

想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那时你希望老师搞什么活动。

搞活动最明显的作用是增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。

十七、对学生要严格要求，但不要太厉害。

清代的冯班说：“师太严，弟子多不令。

柔弱者必愚，强怼而严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。

”意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子会被教愚笨，个性强的孩子变得暴戾。

什么事过了头，都会走向反面。

要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安。

”如果你今天狠批了张三一顿，明天一定找个理由表扬他。

至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。

十八、对所有学生都要以礼相待。

不要在家长面前指责学生。

对任何同学都要首先肯定他的长处，把优点放大。

也要让学困生的家长树立信心。

“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。

尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家去。

老师踏进学生家门，而且心平气和、推心置腹地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情！在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。

十九、记得京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。

”演戏如此，教学也如此。

我实习的时候，就是先听别的老师上课。

至今还记得徐师附小李孝珍老师上课的情景。

看优秀老师的课就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的。

读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感第一篇：读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感民族小学王雯于永正老师是全国著名的特级教师，小学语文教师。

在这本书里，虽然他用的是自己平时教学中的案例来解释一个个教学的原理和智慧，虽然是语文教学，但有很多值得自己学习和借鉴的地方。

同时，深感这是一位真正做教育的教师，没有在分数面前失去自己，是我学习和奋斗的楷模。

首先，他是个多才多艺的老师，会书法会画画会唱歌唱京剧。

从于老师身上，我看到了很多我需要努力的地方。

比如，对学生，对教学，对备课，对反思，对学习，对阅读，对教育等等。

我已将于老师的经典语录摘抄下来，并进行细细品味。

如：1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量吼叫，训斥只可偶尔为之。

要把问题消灭在萌芽状态，惩罚尽量少用。

3.要尽快记住每个学生的名字。

直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效果更好。

4.要注意教学形式、手段的变化。

没有变化，学生就会厌，没有变化，也就没有教学艺术等等。

同时我还领悟到了以下方法，与同事们一起分享：1.教师要子啊上课铃声未落之前到达教师门口；2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足；3.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的表现差的学生的名字；4.要注意教学形式、手段的变化；5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话；6.肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听；7.如果犯了错，向学生道歉；8.讲到重点和难点时，一定要进行组织教学；9.对所有学生家长都要以礼相待； 10.学高为师，身正为范。

若干年后，当你把这些感悟读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了！第二篇：于永正《给初为人师的女儿-20条贴心的建议》读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感我读了很多优秀老师的著作，但是目前来说，最喜欢的还是于永正老师的书，真的是“行文简浅显”，像是一个智慧的长者对一个年轻人娓娓道来。

小学语文名师教学艺术读后感

小学语文名师教学艺术读后感小学语文名师教学艺术读后感第一篇“总有一些瞬间，让人回味；总有一些经典，让人感受。

选择了瞬间，便意味着选择了智慧；选择了经典，便意味着选择了永恒。

〞而教师独特的教学艺术则是成就自己课堂经典和永恒的有利途径。

——题记最近读了于永正写的《小学语文名师课堂教学艺术》这本书，一次次领会着名师的风采，一次次感受着他们课堂的生命气息，一次次被语文的艺术美深深打动，一次次被特级教师所追求的艺术人生深深叹服。

本书运用生动的语言文字介绍了于永正,孙双金,王崧舟,赵景瑞,闫学,吉春亚,盛新凤,周益民八位特级教师的教学艺术，给我们展示了一个个风格迥异、特点鲜亮的老师。

如：于永正老师的“艺术人生〞，孙双金老师的情智课堂，王松舟老师精致大气的诗意课堂……每一位老师的课堂都让我深刻的感受到语文课的魅力。

1、于永正老师的“贴心建议〞。

于老师给刚刚走上工作岗位的女儿写下了20条贴心小建议。

其实，我觉得这些建议与其说是给他女儿的，倒不如说是给每位年轻教师提出的。

这20条建议饱含着一位老教师对年轻教师的殷殷期望，也是对我们的谆谆教导，它除了对我们教学的指导，要我们上好课，把握好教学重难点，选择好教学的方法手段，还关注了我们平常的教学详情。

殊如要我们细心观看学生，全面了解学生，倾听学生的谈话，同时在沟通中恰当使用肢体语言，是学生感受到自己的真诚，拉近师生的距离。

再如切不行让学生看出你的偏爱，要我们要感到每个孩子的可爱之处，即使是学困生，也要发觉他的某一长处，这样教师才能赢得孩子的宠爱。

于永正老师的建议朴实而细致，温心而值得深思，假如能按着20条去做，我想肯定能成为孩子宠爱的老师的。

2、王崧舟老师精致大气的诗意课堂。

王崧舟老师在教学中很注重学生个体的体验，语言文字的理解不是在教师的讲解中让学生去体会，而是在学生自己的品读的.基础上，一步一步的体会理解语言文字的含义，在读中升华自己的感受。

而且教师的教学设计很奇妙，不同的课文设计的完全不同，但同样能使学生读的好，读的美，就是因为教师的引导，教师擅于以情激情，以境激情，以言激情。

给教师建议77心得体会最新7篇

给教师建议77心得体会最新7篇给教师建议77心得体会篇1通过学习《特级教师于永正给新教师的20条建议》给我打开了心灵之窗。

作为一个新教师，无论是教学水平，教学经验等各个方面都有很多的不足，那么通过什么样的方法才能使自己不断进步呢，才能使自己缩小和优秀教师的差距呢？唯有不断学习，丰富自己。

于老师的这些建议全面的介绍了一个合格而优秀教师的教师自身应该具备的素质。

从教师的自身，心理，业务，师德等各个方面给我们莫大的启示。

比如说第一条教师要在上课铃声未落之前到达教室门口，从一些细节的方面教我们，让我们在乱哄哄的课堂不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

这一点很值得我学习，看了这段话，让我意识到了自己在课堂中犯的错误，暴露了自己的`诸多不足。

我在今后也要用柔和的目光，鼓励的语言来对待自己的学生。

于老师还说要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。

这一点我要检讨，自己做的不够合格。

切不可让学生看出你的偏爱。

这一条我体会很深，因为我在上学的时候自己的老师那种强烈的偏爱让我记忆尤深。

我清楚教师的偏爱对学生的冲击力有多大。

所以自从加入教师行业以后就努力做到这一点，但做的还不够好，也许是方法不对，我会更加努力，平等的对待学生。

总之，通过学习著名特级教师于永正给新教师的20条建议让我收获了很多，我将努力把老师的建议应用到自己的教学中，努力提高自己的水平。

给教师建议77心得体会篇2近日，我拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书，书中的许多教育思想和教育方法让我受益匪浅，特别是一些具体生动的案例让我学到了很多，真是一本值得教师阅读和学习的教育名著。

阅读此书，令我印象深刻的是苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段来激发学生的兴趣。

于永正老师给女儿的20条建议学习体会

于永正老师给女儿的20条建议学习体会1. 学会自律：养成良好的学习习惯和时间管理，做到按时完成作业和复习。

2. 保持好奇心：对待学习要有积极的态度，主动探索新知识，勇于问问题。

3. 学会总结笔记：做好课堂笔记，学会提炼和总结，有助于后期巩固和回顾。

4. 多读书：除了课本内容，还要多读一些与课程相关的书籍和资料，提高对知识的全面理解。

5. 强化基础知识：对于基础薄弱的科目，要加强巩固，打好基础。

6. 学会团队合作：在小组学习和合作项目中主动参与，学会与他人合作，并尊重他人的意见。

7. 多练习：做大量的习题和练习，提高解题能力和思维敏捷度。

8. 保持身体健康：保证足够的睡眠时间和合理的饮食，保持身体健康状况好才能更好地学习。

9. 注意听讲：课堂上要专心听讲，及时记录重点内容，提问不懂的地方。

10. 多思考：独立思考有助于深入理解知识，不仅要学会记忆，还要学会思考。

11. 多交流：和同学、老师和家长进行积极的交流，互相学习和分享，提高自己的学习效果。

12. 多参加课外活动：通过参加学生社团、科技竞赛等课外活动，提升自己的综合能力。

13. 做好复习计划：及时复习已学知识，做好复习计划和复习安排，并进行反复巩固。

14. 克服困难：面对学习中的困难和挫折要坚持不懈，相信自己能够克服困难，取得进步。

15. 多做实践：将学到的知识应用到实际生活中，多做实验和实践，加深对知识的理解。

16. 善于总结：了解自己的学习方法和效果，善于总结学习经验，及时调整学习策略。

17. 坚持不懈：无论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去，相信自己能够取得好成绩。

18. 建立目标：设定明确的学习目标，不断向目标努力，逐步提高自己的学业水平。

19. 多做试题：做一些模拟试题和真题，增强应试能力，熟悉考试形式和要求。

20. 享受学习：把学习当成一种享受，发现学习的乐趣和意义，保持对知识的热爱和兴趣。

大道至简大爱无痕——读于永正《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

|近日，读到于永正老师写给即将当教师的女儿的20条贴心建议，收获颇丰。

一、走在学生前面，身教胜于言传榜样的力量是无穷的。

于永正老师告诉我们，要让乱哄哄的教室安静下来，靠的不是大声的吼叫、严厉的训斥，而是“教师在上课铃声未落之前到达教室门口”，“铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级学生尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来”。

在日常的教学活动中，教师如果犯了错，就应该向学生道歉。

于老师说：“如果你犯了错误，比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。

老师向学生认错、道歉，错误就成为了一种教育资源。

”无声胜有声，这是榜样的力量，也是教育的艺术。

二、走到学生当中，情通好于理达《学记》告诉我们：“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。

”于永正老师在这方面给我们提出了很多实用的小妙招：一是课间尽可能多和学生一起玩。

“如果和他们一起做游戏，要遵守游戏规则，倘若犯规，同样要接受相应的处罚。

这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。

”二是肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。

“老师讲的故事，学生会终生不忘。

忘不了故事，就忘不了你这位老师。

讲故事特别能让调皮的学生亲近你。

当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。

老师可以这样说：‘没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。

’要利用这个机会和他们进行交流。

”教育学生，讲道理是一种很好的教育方法，但不一定是最好的方法。

于老师和学生一起玩，玩出了感情，玩出了教育。

三、走入学生心里，关爱重于管教师爱应该像阳光一样公平、公正、平等地洒向每一位学生。

于老师告诉我们：“要尽快记住每个学生的名字。

首先记住表现好的和表现差的学生的名字。

直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。

于永正五重教学法

于永正五重教学法，教你如何上好一堂课说起江苏省特级教师于永正，在教育界，只怕是闻名遐迩，无人不晓。

他的“五重教学法”被引为教学圭臬，许多教师也一定不会否认曾经观摩过于老师的教学视频，汲取其中的宝贵经验和技巧。

今天，小编给您介绍的是于永正老师的五重教学法，相信这会给身为教师或者有志于从事教育的您带来很大的帮助。

那么，五重教学法究竟是哪“五重”呢？请耐心地往下看吧！第一重：重情趣于永正：上课要有情。

“有情”包括两个方面的意思：一是关注教材，二是关注学生。

课堂教学，首先是生活，其次才是教学。

课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。

课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好，把文章所表达的意思、感情体会出来，并能通过朗读表达出来。

这一环是关键。

进入课堂，则是三者对话，更多的是在教师组织、引导下，让学生和教材对话。

这时，关注得最多的不再是教材、教案，而是学生。

教学是一种艺术，而这种艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的“情”中。

有人说，老师走进课堂之前，要准备一百顶高帽子，上课的时候，随时戴在学生的头上。

而于老师对学生的情是通过“戴高帽子”传递给学生的，是通过解惑传递给学生的，是通过耐心与激励传递给学生的，是通过期待、鼓励的眼神传递给学生的，是通过抚摸与微笑传递给学生的……于老师喜欢“把芝麻说成西瓜”，也常常反话正说，于老师清楚地知道，在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流。

在他们的眼里，老师的一份宽容和善待，一声同情和慰劝便是伟大。

它是老师心中藏着的爱意和善意的自然流露，这种流露便是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教学艺术。

当然，对于严重影响别人学习的行为，对于那些视学习为儿戏、经常拖拉作业的学生，是要严肃批评的。

但有一道界线不能逾越，那就是不能伤害学生的自尊心，要尊重他们的人格。

于老师尊重每个学生，不仅仅让学生感到自己的和蔼可亲，更注重理解并尽力满足学生的学习、心理和生活上的内在需要。

在教学中，想学生之所想，急学生之所急，从学生的实际需要出发。

(完整word版)于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议

一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。

无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。

再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。

必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。

”不要指责，更不能挖苦。

这一招儿肯定有效。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。

否则，你很难把课上下去。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。

走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量不要吼叫。

训斥只可偶尔为之。

往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。

可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。

这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。

但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。

”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。

“李勇的眼睛一直看着老师。

”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。

“小强同学善于思考”。

《小学语文名师课堂教学艺术》读后感

《小学语文名师课堂教学艺术》读后感范文《小学语文名师课堂教学艺术》读后感1今天，又拿起了《小学语文名师课堂教学艺术》这本书这是我上学期买的书了。

书中介绍了目前活跃在小学语文届的特级教师的课例及特色教学。

从书上不但欣赏到了这些名师的风采，而且许多名师的理念可以说让我从中学到了许多身为人师的方法，确实是一本小学语文老师的好读本，受益匪浅！书中第一篇就介绍了于永正老师，一次又一次被于老的教学技巧折服了。

从事这么多年来却从没走近他，了解他，甚觉惭愧。

于老说到一名语文教师具备的基本条件有三：一要善良，要善待学生，把学生当作朋友。

二要有责任心，严而不厉。

三要爱读书，爱写作。

审视自己在把学生当作朋友上还没这个意识，第二点还行，爱写作则差远了。

看来自己在这些基本条件上还要加倍努力呀。

再看于老《给女儿的20条贴心建议》，虽然每一条建议都显得那么简短，但细细品味，这些细节上的处理却句句切中要害。

比如：肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。

就像于老说的，老师讲的故事，学生会终生不忘，能让调皮的学生亲近你，这样，老师和学生的距离不就拉进了吗？看来，我得往肚子里多塞几个故事。

这一些建议不正是于老长期的教育教学心得吗？不仅是对刚走上教育工作岗位的年轻老师非常有用，对我这所谓的老教师何尝不是一样有效！惊叹于老师的艺术修养。

于老师会讲，能根据讲课内容的感情基调和学生听讲的状况与情绪来调整语调、语速，并决定讲话的轻重和缓急。

于老师善读，课文读得有声有色、声情并茂，把文字读活了，课堂因为师生之间入情入境的朗读而充满活力，充满情趣。

于老师字写得棒，不管是楷书，还是行书、草书，都信手拈来，在这样的老师影响下，孩子们同样会关注、热爱祖国的书法艺术。

于老师画画就更绝了，在教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文时，寥寥几笔就能将其勾勒出来，这样的课堂还能不“艺术”吗？有了这样的艺术修养，我们的语文课堂才会上得有意思，才会取得更好的教学效果。

(完整word版)于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议

爱的智慧：于永正给初为人师的女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望,这也是于老师长期的教育教学心得,也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议.一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人,目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。

一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。

此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话,甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。

无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。

再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来,严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习.必要时，则请他们把名字写在黑板上,然后说一句:“噢，你叫李勇，你叫王强.”不要指责,更不能挖苦.这一招儿肯定有效。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室.否则，你很难把课上下去.二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样,精气十足。

走进课堂，要把90％的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。

尽量不要吼叫。

训斥只可偶尔为之。

往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。

可以请他们做点事-——-—比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。

这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生.但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效:“第二组同学坐得最端正。

”—--——如果班级里某一个角落出现“骚动".“李勇的眼睛一直看着老师.”----—如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。

“小强同学善于思考”.-—--—--如果小强的同桌读书心不在焉。