小学生书法比赛活动方案与总结
小学生书法比武活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。
为了弘扬书法艺术，提高小学生的书法素养，培养他们的审美情趣和动手能力，我校于XX年XX月XX日成功举办了小学生书法比武活动。
本次活动旨在激发学生对书法的兴趣，营造浓厚的校园文化氛围，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 培养小学生对书法的兴趣，提高他们的书法技能。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质。
4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动准备1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结等工作。
2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
3. 联系书法专家，邀请其担任评委，确保比赛的公正性。
4. 准备比赛所需的笔墨纸砚等用品，确保比赛的顺利进行。
5. 宣传活动，让更多的学生了解活动，积极参与其中。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对参赛学生表示了热烈的欢迎和祝福。
随后，主持人介绍了比赛规则和注意事项。
2. 比赛环节：比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个部分。
硬笔书法要求参赛者现场书写指定内容，毛笔书法则要求参赛者现场创作一幅作品。
比赛过程中，选手们认真书写，表现出色。
3. 互动环节：为了活跃比赛氛围，活动还设置了互动环节，邀请评委现场点评，并对优秀选手进行表彰。
此外，还开展了书法知识问答，让学生们在轻松愉快的氛围中学习书法知识。
4. 颁奖仪式：经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
评委们根据参赛作品的质量和书写技巧，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
在颁奖仪式上，获奖学生激动地接过奖品，脸上洋溢着自豪的笑容。
五、活动成果1. 提高了学生的书法技能：通过比赛，学生们在书法技艺上得到了很大提升，为今后的学习奠定了基础。
2. 传承了中华优秀传统文化：比赛让更多的学生了解和喜爱书法，为传统文化的传承和发展注入了新的活力。
小学生书法活动总结模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，书法艺术越来越受到广大师生的关注。
为了弘扬中华民族优秀文化，提高小学生的审美情趣和书法素养，我校于XX年XX月XX日成功举办了“小学生书法比赛”活动。
本次活动旨在激发学生对书法艺术的热爱，培养良好的书写习惯，提升学生的综合素质。
二、活动目标1. 增强学生对书法艺术的了解，激发学生对书法的兴趣。
2. 培养学生耐心细致的品质，提高学生的审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。
4. 促进学生全面发展，为我国书法艺术的传承与发展贡献力量。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动流程、时间安排、场地布置等。
3. 聘请专业书法教师担任评委，确保比赛的公正性。
4. 准备比赛所需的笔墨纸砚等用品。
四、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传书法比赛活动，让学生充分了解活动内容和意义。
2. 报名参加：各年级学生在班主任的指导下，自愿报名参加比赛。
3. 比赛过程：a. 初赛：各班组织内部选拔，选拔出优秀选手参加校级比赛。
b. 校级比赛：分为硬笔书法和毛笔书法两个项目，选手现场书写指定内容。
c. 评审环节：评委根据作品的整体布局、笔画规范、书写工整度等方面进行评分。
4. 颁奖仪式：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。
五、活动成果1. 参与度高：本次比赛共有XX名学生报名参加，参与率达到XX%，充分体现了学生对书法艺术的热爱。
2. 作品质量高：参赛作品整体水平较高，展现了小学生良好的书法素养。
3. 培养了学生的兴趣爱好：通过比赛，许多学生对书法产生了浓厚的兴趣，纷纷表示要继续学习书法。
4. 提升了学生的综合素质：学生在比赛中培养了耐心细致的品质，提高了审美能力和书写水平。
六、活动总结1. 活动效果显著：本次书法比赛活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 学生参与度高：学生在比赛中积极参与，展现了良好的精神风貌。
小学生书法活动大赛总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，书法艺术越来越受到人们的重视。
为弘扬中华民族优秀文化，激发小学生对书法艺术的热爱，提高他们的书法素养，我校于XX年XX月成功举办了首届小学生书法活动大赛。
此次大赛旨在为同学们提供一个展示自我、交流学习、共同进步的平台，进一步推动我校书法教育的普及与发展。
二、活动目的1. 提高小学生对书法艺术的认知，培养他们良好的书写习惯。
2. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书法氛围。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，提高他们的审美情趣。
4. 促进学生全面发展，培养他们的综合素质。
三、活动组织1. 成立活动筹备组，负责大赛的组织、策划和实施。
2. 邀请书法专家担任评委，确保比赛的公平、公正。
3. 制定比赛规则，明确参赛资格、作品要求等。
4. 通过学校广播、宣传栏等渠道进行广泛宣传，扩大活动影响力。
四、活动过程1. 初赛阶段：各班级组织内部选拔，推荐优秀选手参加校级比赛。
2. 复赛阶段：选手按照比赛规则提交作品，由评委进行评审。
3. 决赛阶段：进入决赛的选手进行现场书写，评委现场评分。
4. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖品。
五、活动成果1. 参与度高：本次大赛吸引了全校近500名学生参加，覆盖面广，参与度高。
2. 作品质量高：选手们提交的作品内容丰富、形式多样，展现了较高的书法水平。
3. 评选公平公正：评委们严格按照比赛规则进行评审，确保了比赛的公平、公正。
4. 书法氛围浓厚：活动期间，学校内书法氛围浓厚，同学们积极参与，相互学习，共同进步。
六、活动亮点1. 创新比赛形式：本次大赛将传统书法与现代化手段相结合，设置了现场书写环节，增加了比赛的趣味性和观赏性。
2. 重视学生全面发展：大赛不仅关注学生的书法技能，还注重培养学生的综合素质，如耐心、细心、毅力等。
3. 加强家校合作：活动中，学校积极与家长沟通，鼓励家长参与比赛，共同关注孩子的成长。
七、活动反思1. 活动宣传力度不够：虽然通过多种渠道进行宣传，但仍有部分学生和家长对比赛了解不够，今后需加强宣传力度。
小学生书法技艺活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史、文化和精神。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育逐渐走进校园，成为小学生素质教育的重要内容。
为了提高小学生的书法技艺，激发他们对书法艺术的热爱，我校于近期举办了小学生书法技艺活动。
本次活动旨在丰富校园文化生活，传承中华优秀传统文化，培养小学生良好的书写习惯。
二、活动目的1. 提高小学生的书法技艺，培养他们的审美情趣。
2. 传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养小学生良好的书写习惯，提高他们的综合素质。
4. 激发小学生对书法艺术的热爱，促进校园文化建设。
三、活动时间2021年9月至2021年11月四、活动内容1. 书法知识讲座：邀请书法专家为小学生讲解书法的基本知识、技法及发展历程，提高他们对书法的认识。
2. 书法比赛：组织小学生参加书法比赛，选拔优秀作品进行展示。
3. 书法作品展览：收集优秀书法作品，举办书法展览，让更多学生欣赏到书法艺术的魅力。
4. 书法实践：开展书法实践活动，让学生亲自动手，体验书法的乐趣。
5. 书法社团：成立书法社团，定期开展书法培训，为学生提供展示平台。
五、活动开展情况1. 书法知识讲座：邀请著名书法家为小学生授课，通过生动有趣的讲解，使学生们对书法有了更深入的了解。
2. 书法比赛：组织各年级学生参加比赛，共收到参赛作品200余幅。
经过评选，评选出一、二、三等奖若干名。
3. 书法作品展览：展出优秀书法作品50余幅，吸引了众多学生前来欣赏。
4. 书法实践：组织学生参加书法实践活动，让学生在老师的指导下，亲自动手练习书法。
5. 书法社团：成立书法社团，定期开展书法培训，为学生提供展示平台。
社团成员在书法比赛中取得优异成绩，充分展示了书法社团的成果。
六、活动成果1. 提高了小学生的书法技艺，培养了他们的审美情趣。
2. 传承了中华优秀传统文化，增强了民族自豪感。
3. 培养了小学生良好的书写习惯，提高了他们的综合素质。
小学书法赛展活动总结(3篇)
第1篇一、前言为弘扬中华优秀传统文化，传承书法艺术，提高小学生综合素质，我校于近期成功举办了首届小学书法赛展活动。
此次活动得到了全校师生的积极响应和大力支持，取得了圆满成功。
现将活动总结如下：二、活动背景书法，作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。
近年来，国家高度重视书法艺术的传承与发展，将其纳入国民教育体系。
我校积极响应国家号召，把书法教育作为学校特色教育之一，致力于培养具有较高书法素养的学生。
为更好地展示我校书法教育的成果，激发学生对书法艺术的热爱，提高学生的书法水平，我校决定举办首届小学书法赛展活动。
三、活动目标1. 增强学生对中国传统文化的认识和了解，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 提高学生的书法技能，培养学生的审美情趣。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书法氛围。
4. 推动我校书法教育的持续发展。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体执行和协调工作。
3. 确定活动主题、时间、地点、参赛对象等。
4. 制定活动方案，包括报名、评选、颁奖等环节。
五、活动内容1. 书法作品征集：面向全校小学生征集书法作品，包括硬笔书法和毛笔书法。
2. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，评选出优秀作品。
3. 书法展览：将优秀作品进行展览，让更多人了解和欣赏书法艺术。
4. 书法讲座：邀请书法专家为学生进行书法讲座，传授书法技艺。
六、活动成果1. 参与人数：本次活动共收到来自全校各年级学生的书法作品200余件，参与人数达300余人。
2. 优秀作品评选：经过评委们认真评选，共评选出获奖作品100余件。
3. 书法展览：优秀作品在校园内展出，吸引了众多师生前来观赏。
4. 书法讲座：邀请著名书法家为学生进行了精彩的书法讲座，深受学生喜爱。
七、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 活动充分展示了学生的书法才华，提高了学生的书法水平。
小学生书法比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，不仅具有深厚的文化底蕴，而且对培养小学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发小学生对书法艺术的热爱，我校于近日成功举办了小学生书法比赛活动。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示书法才华的舞台，激发他们对书法艺术的兴趣，提高书法水平。
二、活动目的1. 培养小学生对书法艺术的热爱，提高他们的审美情趣。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高小学生的书法水平，培养良好的书写习惯。
4. 促进小学生全面发展，提高综合素质。
三、活动准备1. 制定活动方案：明确了活动时间、地点、参赛对象、比赛规则等。
2. 宣传动员：通过校园广播、班级微信群、海报等形式，广泛宣传书法比赛活动，提高师生参与度。
3. 场地布置：提前布置比赛场地，确保比赛环境整洁、舒适。
4. 评委选拔：邀请学校书法老师、美术老师、退休书法家等组成评委团，确保比赛公正、公平。
5. 书法作品准备：提供比赛用纸、墨、笔等材料，方便参赛学生使用。
四、活动过程1. 报名阶段：各年级学生在班主任的指导下，积极报名参赛。
2. 比赛阶段：比赛分为硬笔书法和软笔书法两个类别，参赛学生在规定时间内完成作品。
3. 评审阶段：评委们根据作品的整体效果、书写规范、创新性等方面进行评分。
4. 颁奖阶段：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。
五、活动成果1. 参与度高：本次比赛共有300多名学生报名参赛，参赛人数占全校学生总数的80%以上。
2. 作品质量高：参赛作品整体水平较高，部分作品具有较高的艺术价值。
3. 成果显著：经过激烈的角逐，共评选出一、二、三等奖若干名。
4. 影响力大：本次活动得到了全校师生的广泛关注和好评，为传承和弘扬中华优秀传统文化起到了积极的推动作用。
六、活动总结1. 活动组织有序：本次比赛活动组织严密，各项工作安排合理，确保了比赛的顺利进行。
2. 参赛学生积极参与：广大小学生对书法比赛充满热情，积极参与，展现了良好的精神风貌。
小学书法比赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生书法素养，培养小学生审美情趣，我校于近期成功举办了小学书法比赛活动。
本次比赛得到了全校师生的积极响应，经过激烈的角逐，最终评选出了一、二、三等奖。
以下是本次活动的总结。
二、活动背景书法是我国优秀的传统艺术，被誉为“国粹”。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育在各级学校得到了广泛推广。
为了让学生更好地了解和传承书法艺术，我校决定举办此次小学书法比赛活动。
三、活动目的1. 提高学生的书法素养，培养学生对书法艺术的热爱。
2. 丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的书法氛围。
3. 促进学生全面发展，提高学生的审美情趣。
4. 为学校发现和培养书法特长生提供平台。
四、活动准备1. 制定比赛方案：明确比赛时间、地点、参赛对象、评选标准等。
2. 宣传发动：通过班会、校园广播等形式，广泛宣传比赛活动，提高学生参与度。
3. 确定评委：邀请学校书法教师、书法爱好者等担任评委，确保评选公平、公正。
4. 准备比赛场地：布置比赛场地，确保比赛顺利进行。
五、活动过程1. 报名阶段：各班积极组织学生报名参赛，报名人数达到预期目标。
2. 比赛阶段：比赛分为硬笔书法和软笔书法两个项目，参赛学生按照规定时间完成作品。
3. 评选阶段：评委根据参赛作品的整体效果、书写规范、创新性等方面进行评选。
4. 颁奖阶段：对获奖学生进行表彰，颁发奖状和奖品。
六、活动成果1. 参赛学生书法水平得到显著提高，对书法艺术有了更深入的了解。
2. 活动营造了浓厚的书法氛围，激发了学生对书法艺术的热爱。
3. 学校发现了一批书法特长生，为学校艺术教育奠定了基础。
4. 家长和社会各界对本次活动给予了高度评价。
七、活动不足1. 部分学生对书法兴趣不高，参与度有待提高。
2. 活动宣传力度不够，部分学生和家长对比赛了解不足。
3. 比赛场地和设备有限，影响了比赛的公平性。
八、改进措施1. 加强书法教育，提高学生对书法艺术的兴趣。
小学生书法竞赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，书法艺术越来越受到广大师生的关注。
为了激发小学生对书法艺术的热爱，提高他们的书法水平，我校于本月举办了首届小学生书法竞赛活动。
本次竞赛旨在培养学生的书法兴趣，传承中华优秀传统文化，提升学生的综合素质。
二、活动目的1. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发他们学习书法的热情。
2. 提高学生的书法水平，让他们在实践中感受书法的魅力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
三、活动准备1. 竞赛通知：通过学校公众号、班级微信群等渠道发布竞赛通知，让全体学生了解竞赛相关事宜。
2. 竞赛规则：制定详细的竞赛规则，包括参赛资格、作品要求、评分标准等。
3. 竞赛场地：提前布置好竞赛场地，确保竞赛顺利进行。
4. 评委选拔：邀请学校书法教师、有经验的书法爱好者担任评委，确保评分公正、公平。
四、活动过程1. 报名阶段：同学们积极响应，纷纷报名参加竞赛，共有100余名学生报名参赛。
2. 作品创作阶段：同学们利用课余时间，认真练习书法，创作出了一件件精美的作品。
3. 作品提交阶段：参赛学生按照规定的时间节点提交作品，作品质量较高，体现了同学们的书法功底。
4. 竞赛评审阶段：评委们认真审阅每一件作品，严格遵循评分标准进行打分。
5. 颁奖仪式：对获奖学生进行表彰，并颁发荣誉证书和奖品。
五、活动成果1. 提高了学生的书法水平：通过本次竞赛，同学们的书法水平得到了显著提高，他们对书法艺术有了更深入的了解。
2. 传承了中华优秀传统文化：同学们在创作过程中，深刻体会到了书法艺术的魅力，增强了民族自豪感。
3. 培养了学生的审美情趣：书法艺术是一种独特的审美形式，本次竞赛有助于培养学生良好的审美情趣。
4. 增强了学生的团队协作能力：在作品创作和提交过程中，同学们相互鼓励、共同进步，增强了团队协作能力。
六、活动总结1. 竞赛组织有序：本次竞赛活动组织严密，各个环节衔接顺畅，确保了竞赛的顺利进行。
小学规范字书写比赛活动总结5篇
小学规范字书写比赛活动总结5篇篇1一、引言为了提升小学生规范字书写水平，促进汉字文化的传承与发展，我校近期举办了小学规范字书写比赛活动。
本次活动旨在通过比赛的形式，激发学生对规范字书写的兴趣，提高他们的书写技能。
现将活动总结如下：二、活动准备1. 宣传与动员：在活动开始前，我们通过校园网、班级群等方式进行广泛宣传，吸引所有学生参与。
同时，各班级老师也积极动员学生参与，确保活动能够顺利进行。
2. 比赛内容与形式：本次比赛以规范字书写为主题，要求学生现场书写指定汉字，并提交作品。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各班级组织进行，决赛则在学校礼堂进行。
3. 评委与评分标准：我们邀请了学校语文组的资深教师担任评委，他们将根据汉字的笔画顺序、结构比例、书写速度等方面进行评分。
评分标准严格参照语文课程标准和规范字书写要求。
三、活动过程1. 初赛阶段：各班级组织学生进行初赛，学生们积极参与，认真书写每一个汉字。
老师们根据评分标准对作品进行评分，并选拔出优秀选手参加决赛。
2. 决赛阶段：在学校礼堂举行的决赛中，选手们现场书写指定汉字，展现了自己的书写实力。
观众们为选手们加油助威，现场气氛十分热烈。
经过激烈角逐，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖的获得者。
3. 表彰与展示：活动结束后，我们对获奖选手进行了表彰，并展示了他们的优秀作品。
同时，我们也鼓励所有参赛学生继续努力，提升自己的书写技能。
四、活动成果与收获1. 提升书写技能：通过本次活动，学生们的规范字书写技能得到了显著提升。
许多学生在比赛中表现出了优秀的书写水平，获得了老师和同学们的认可。
2. 传承汉字文化：本次活动不仅是对学生书写技能的锻炼，更是对汉字文化传承的推动。
通过比赛，学生们对汉字的笔画顺序、结构比例等有了更深入的了解，增强了他们对汉字文化的认同感和自豪感。
3. 培养耐心与毅力：规范字书写比赛不仅是对学生书写技能的考验，更是对他们耐心与毅力的磨练。
小学生书法作品活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史底蕴和艺术价值。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高小学生的审美情趣和艺术素养，我校于近期成功举办了小学生书法作品活动。
本次活动旨在激发学生对书法艺术的热爱，培养他们的耐心和毅力，同时也为学生们提供一个展示自我、交流学习的平台。
二、活动准备1. 宣传动员：通过校园广播、班级微信群、海报等多种形式，广泛宣传书法作品活动，提高学生们的参与热情。
2. 活动策划：成立活动筹备小组，明确活动时间、地点、内容、评委等事项，确保活动顺利进行。
3. 资源准备：购买笔墨纸砚等书法用品，为参赛学生提供良好的书写环境。
4. 培训指导：邀请专业书法老师为参赛学生进行书法技艺培训，提高学生的书法水平。
三、活动过程1. 活动启动：活动当天，全校师生齐聚操场，共同见证活动的启动。
校领导发表讲话，强调了书法艺术的重要性，并对参赛学生提出了期望。
2. 书写环节：参赛学生在规定时间内，现场挥毫泼墨，展示自己的书法才华。
活动现场，墨香四溢，气氛热烈。
3. 作品评选：活动结束后，评委们根据作品的艺术性、规范性、创新性等方面进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 成果展示：优秀作品在校内展览，让更多同学欣赏到书法艺术的魅力。
四、活动成果1. 提高了学生的书法水平：通过本次活动的开展，学生的书法技艺得到了明显提高，许多学生在比赛中脱颖而出。
2. 培养了学生的耐心和毅力：书法艺术需要长时间的练习和沉淀，本次活动让学生明白了“滴水穿石，非一日之功”的道理。
3. 弘扬了中华民族优秀传统文化：书法作品活动的举办，让同学们更加了解和热爱中华民族传统文化，增强了民族自豪感。
4. 促进了师生交流：活动中，同学们互相学习、互相鼓励，师生之间的感情更加深厚。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，但仍有不足之处。
如部分班级参与度不高，宣传力度不够等。
2. 活动内容方面：在今后的活动中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。
小学书法大赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的书法素养，培养学生的审美情趣，我校于近日成功举办了小学书法大赛。
本次大赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，取得了圆满成功。
现将活动总结如下：二、活动背景书法，作为中华民族的传统艺术，具有悠久的历史和丰富的内涵。
书法不仅是一种技艺，更是一种精神，一种品格。
为了让学生更好地了解和传承书法文化，提高学生的书法素养，我校决定举办小学书法大赛。
三、活动目的1. 提高学生的书法素养，激发学生对书法艺术的热爱。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书法氛围。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定比赛规则，包括参赛对象、比赛时间、比赛内容等。
3. 招募评委，确保比赛的公平、公正。
4. 准备比赛场地、设备和用品。
五、活动内容1. 比赛对象：全校一至六年级学生。
2. 比赛时间：2022年10月1日至10月15日。
3. 比赛内容：硬笔书法、毛笔书法。
4. 比赛形式：个人赛。
六、活动过程1. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传书法大赛，激发学生的参赛热情。
2. 报名参赛：学生根据自身兴趣和特长，选择参赛项目，并在规定时间内完成报名。
3. 作品创作：学生在规定时间内完成作品创作，要求作品内容健康向上，富有创意。
4. 作品评选：评委根据作品的质量、创意和美观度进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖仪式：举行隆重的颁奖仪式，对获奖学生进行表彰，并颁发奖品和证书。
七、活动成果1. 参赛人数众多，学生参与度高，达到了预期的宣传效果。
2. 比赛作品质量较高，展现了学生的书法功底和创新能力。
3. 活动得到了家长和社会的广泛关注，提升了学校的美誉度。
4. 通过比赛，增强了学生的民族自豪感和文化自信。
八、活动反思1. 活动组织方面：在比赛过程中，部分环节存在不足，如报名环节、作品评选环节等。
小学生书法比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。
为弘扬中华优秀传统文化，激发小学生对书法艺术的热爱，提高小学生的书法水平，我校于近日成功举办了小学生书法比赛活动。
本次比赛旨在培养小学生良好的书写习惯，提升他们的审美情趣，增强他们的文化自信。
二、活动目的1. 落实素质教育，提高小学生的书法素养。
2. 传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养小学生耐心细致的学习态度，提高他们的审美能力。
4. 促进小学生之间的交流与合作，激发他们的竞争意识。
三、活动准备1. 活动方案：制定了详细的比赛方案，包括比赛时间、地点、参赛对象、比赛规则、评分标准等。
2. 比赛场地：安排了宽敞、明亮、安静的教室作为比赛场地，确保比赛的顺利进行。
3. 比赛用品：准备了比赛所需的毛笔、墨水、宣纸、砚台等用品。
4. 评委团队：邀请了具有丰富书法经验的教师担任评委，确保比赛的公正、公平。
四、活动过程1. 宣传动员：通过班级宣传、校园广播、海报等形式，广泛宣传比赛活动，激发学生的参赛热情。
2. 报名参赛：各班级根据比赛方案，组织学生报名参赛，并选拔出优秀选手参加比赛。
3. 比赛环节：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：各班级选拔出的选手在规定时间内完成作品，评委根据作品的质量进行评分，选出优秀选手进入决赛。
- 决赛：进入决赛的选手在规定时间内完成作品，评委根据作品的整体效果、书写技巧、创意等方面进行评分。
4. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
五、活动成果1. 参赛人数：本次比赛共有200多名小学生报名参赛，充分展示了小学生的书法水平。
2. 作品质量：参赛作品风格多样，既有传统书法的韵味，又有现代书法的创新，展现了小学生的书法才华。
3. 学生收获：通过比赛，学生们不仅提高了自己的书法水平，还增强了民族自豪感和文化自信。
4. 家长认可：家长们对比赛活动给予了高度评价，认为此次活动对孩子们的成长具有重要意义。
小学书法大赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国书法艺术的传承与发展，书法教育在小学教育中越来越受到重视。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生书法水平，培养他们的审美情趣和道德品质，我校于XX年XX月成功举办了小学书法大赛。
本次大赛得到了全校师生的积极响应，取得了圆满成功。
二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，提高学生对书法艺术的认知和欣赏水平。
2. 培养学生的审美情趣和道德品质，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 发现和培养书法特长生，为学校书法社团选拔优秀人才。
4. 推动我校书法教育的发展，提升学校书法教育的整体水平。
三、活动组织1. 成立活动领导小组，负责大赛的组织、策划和实施。
2. 制定活动方案，明确比赛规则、评分标准等。
3. 确定比赛时间、地点和参赛对象。
4. 组织开展赛前培训和辅导，提高学生书法水平。
四、活动过程1. 宣传发动阶段：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传书法大赛的意义和目的，激发学生参赛热情。
2. 报名阶段：各班选拔优秀学生报名参赛，报名人数达到XX人。
3. 赛前培训阶段：邀请书法专家为学生进行集中培训，指导学生练习书法。
4. 比赛阶段：比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个类别，参赛学生在规定时间内完成作品。
5. 评选阶段：邀请书法专家和教师组成评审团，对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
6. 颁奖阶段：举行隆重的颁奖仪式，表彰获奖学生。
五、活动成果1. 参赛学生书法水平得到显著提高，部分学生展现出较高的书法天赋。
2. 学生对书法艺术的认知和欣赏水平得到提升，审美情趣和道德品质得到培养。
3. 发现和培养了一批书法特长生，为学校书法社团选拔了优秀人才。
4. 推动了学校书法教育的发展，提升了学校书法教育的整体水平。
5. 在学校内外产生了良好的影响，为弘扬中华优秀传统文化做出了贡献。
六、活动总结1. 本次小学书法大赛取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 活动组织严密，参赛学生积极参与，展现了良好的精神风貌。
中小学书法比赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言书法，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
为了弘扬书法艺术，提高中小学生的书法素养，激发他们对传统文化的热爱，我校于近期成功举办了中小学书法比赛活动。
本次比赛得到了全校师生的积极响应和热烈参与，取得了圆满成功。
以下是本次比赛的总结。
二、活动背景随着社会的发展，人们对文化素养的要求越来越高，书法作为一门传统艺术，越来越受到人们的关注。
为了提高中小学生的书法水平，培养学生的审美情趣，我校决定举办一场中小学书法比赛，以激发学生对书法艺术的热爱，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动组织1. 活动策划：学校成立了以校长为组长，教务处、德育处、美术组等相关部门负责人为成员的活动策划小组，负责整个比赛的策划和组织工作。
2. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传书法比赛活动，提高师生对比赛的知晓度和参与度。
3. 比赛安排：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出优秀选手参加复赛；复赛由学校统一组织，评选出前20名选手进入决赛；决赛在全校范围内进行，评选出最终获奖者。
四、活动内容1. 初赛：各班级根据比赛要求，组织学生进行书法创作。
比赛内容为楷书、行书、隶书等传统书法字体，要求作品主题鲜明，字体规范，布局合理。
2. 复赛：学校统一组织复赛，评委由学校书法教师和校外书法专家组成。
评委根据作品的整体效果、字体规范、布局等方面进行评分。
3. 决赛：决赛在全校范围内进行，参赛选手现场创作，评委现场评分。
决赛作品要求具有创意，体现书法艺术的特点。
五、活动成果1. 参与人数：本次比赛共有300余名学生报名参加，其中初赛参赛人数达到200余人，复赛参赛人数达到60余人，决赛参赛人数达到20余人。
2. 作品质量：参赛作品整体水平较高，许多作品具有较高的艺术价值和观赏性。
其中，部分作品在字体规范、布局合理、创意新颖等方面表现出色。
3. 培养效果：通过本次比赛，学生们对书法艺术有了更深入的了解，提高了书法素养，培养了审美情趣。
小学生书法活动大赛总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，书法教育在校园中越来越受到重视。
为了弘扬中华民族优秀的传统文化，提高小学生的书法水平，培养学生的审美情趣和人文素养，我校于近日举办了首届小学生书法活动大赛。
此次大赛旨在激发学生对书法艺术的热爱，培养他们的耐心和毅力，同时为我校书法教育树立榜样。
二、活动目的1. 增强学生对书法艺术的了解和热爱，提高书法素养。
2. 培养学生的耐心、细致、专注的品质。
3. 选拔优秀书法人才，为我校书法教育发展储备人才。
4. 推广书法艺术，让更多的人了解和喜爱书法。
三、活动准备1. 组织筹备：成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 宣传发动：通过学校广播、班级微信群、海报等形式，广泛宣传书法活动大赛，提高学生的参与度。
3. 活动场地：选择宽敞明亮、安静舒适的教室作为比赛场地。
4. 活动用品：准备足够的毛笔、墨水、宣纸等书法用品，确保参赛学生的需求。
四、活动过程1. 报名阶段：学生根据自己的兴趣和特长，选择软笔书法或硬笔书法参赛。
报名结束后，组委会对报名人数进行统计，确保比赛的公平性。
2. 比赛阶段：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在班级内进行，各班选拔出优秀选手参加校级决赛。
决赛分为软笔书法和硬笔书法两个类别，每位选手需现场书写一幅作品。
3. 评审阶段：成立评审团，由书法专家、教师代表和学生代表组成。
评审团根据参赛作品的整体布局、笔法、墨色、结构等方面进行评分。
4. 颁奖阶段：根据评审结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并进行颁奖仪式。
五、活动成果1. 参与度高：本次书法活动大赛吸引了众多学生的关注和参与，共收到参赛作品数百幅。
2. 书法水平提升：通过比赛，学生们在书法技艺上得到了锻炼和提升，为今后的学习打下了坚实的基础。
3. 传承书法文化：活动让更多学生了解和喜爱书法，为传承中华民族优秀的传统文化做出了贡献。
4. 营造良好氛围：本次大赛营造了浓厚的书法氛围，使学校成为书法艺术的摇篮。
小学生书法比武活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法艺术是我国传统文化的瑰宝，源远流长，博大精深。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高小学生的书法素养，激发学生对书法艺术的热爱，我校于近日举办了首届小学生书法比武活动。
本次活动得到了全校师生的积极响应和大力支持，活动取得了圆满成功。
二、活动目的1. 培养小学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高他们的书法水平。
2. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动准备1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 确定活动时间、地点和参赛对象，通知各年级组选拔参赛选手。
3. 制定比赛规则，包括比赛内容、评分标准、奖项设置等。
4. 准备比赛场地、比赛用品、奖品等。
四、活动过程1. 初赛阶段：各年级组根据活动要求，选拔出优秀的书法爱好者参加初赛。
初赛分为硬笔书法和毛笔书法两个项目，参赛选手需现场书写指定内容。
2. 复赛阶段：初赛脱颖而出的选手进入复赛。
复赛分为两个环节，第一环节为硬笔书法，第二环节为毛笔书法。
选手们需在规定时间内完成指定内容的书写。
3. 决赛阶段：复赛胜出的选手进入决赛。
决赛分为硬笔书法和毛笔书法两个环节，选手们需在规定时间内完成指定内容的书写。
评委根据选手的字迹、字形、结构、布局等方面进行评分。
五、活动成果1. 参赛选手在比赛中表现出色，充分展示了小学生书法艺术的魅力。
2. 通过比赛，选手们对书法艺术有了更深的理解和认识，提高了自己的书法水平。
3. 活动增强了学生的团队协作能力，培养了学生的竞技精神。
4. 活动得到了家长和社会各界的一致好评，为学校树立了良好的形象。
六、活动总结1. 活动组织有序，准备工作充分，确保了比赛的顺利进行。
2. 选手们积极参与，展现了良好的精神风貌，为比赛增色不少。
3. 比赛过程中，评委们公正、公平、公开地评分，保证了比赛的公平性。
小学硬笔书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求日益提高。
素质教育成为我国教育改革的重要方向，而书法作为我国传统文化的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质具有重要意义。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的书法水平，我校于近期开展了小学硬笔书法活动。
现将活动总结如下：二、活动目的1. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写质量。
2. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承中华民族优秀传统文化。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的耐心、细心和毅力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 书法知识讲座：邀请书法专家为学生讲解书法的基本知识、书写技巧和书法作品欣赏，提高学生对书法的认识。
2. 书法作品展览：组织学生进行硬笔书法作品创作，展示学生的书法成果。
3. 书法比赛：举办校内硬笔书法比赛，激发学生的创作热情，提高学生的书法水平。
4. 书法辅导：邀请专业书法教师为学生提供书法辅导，解答学生在书法学习过程中遇到的问题。
5. 书法实践活动：组织学生参观书法展览、参加书法讲座等活动，丰富学生的书法知识。
四、活动实施1. 组织策划：学校成立活动领导小组，负责活动的组织、策划和实施。
2. 宣传动员：通过班会、校园广播等形式，广泛宣传硬笔书法活动，提高学生的参与度。
3. 时间安排：活动分为三个阶段，分别为书法知识讲座、书法作品展览和书法比赛。
4. 评委选拔：邀请专业书法教师和学校领导担任评委，确保比赛的公平、公正。
5. 奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，鼓励学生积极参与。
五、活动成果1. 学生书写水平得到提高：通过活动，学生的书写质量有了明显提升，字体规范、美观。
2. 学生对书法艺术的兴趣浓厚：活动激发了学生对书法艺术的兴趣，许多学生表示愿意继续学习书法。
3. 学生综合素质得到提升：活动培养了学生的耐心、细心和毅力，提高了学生的审美情趣。
4. 书法作品质量较高：学生在书法比赛中创作的作品具有较高的艺术水平，部分作品已达到专业水平。
小学硬笔书法比赛活动总结（三篇）
1. 活动时间安排：本次活动只持续了一个月，学生的进步还有待提高。下次可适当延长活动时间，让学生有更多的时间练习和提高自己的书写能力。
2. 活动内容丰富性：本次活动主要以字帖练习为主，下次可以适当增加一些创作和实践的内容，增加学生的学习乐趣。
3. 引入书法大师作品：在活动中引入一些著名书法大师的作品，让学生们欣赏和模仿他们的作品，提高学生的审美水平。
最后，小学硬笔书法比赛对于传承和弘扬传统文化有着重要的意义。书法作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深远的影响力。通过小学硬笔书法比赛的开展，可以让学生们接触到优秀的书法作品，并了解到书法的魅力和价值。同时，比赛也可以激发学生们对中国传统文化的兴趣，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。这对于培养学生们的文化自信心非常重要，也有助于推动传统文化的发展。
总之，通过本次硬笔书法活动，小学生的书写能力和审美水平得到了提高，他们对于硬笔书法有了更深入的了解和体验。同时，他们也通过创作和评比活动，培养了自己的创造力和竞争意识。希望我们能够进一步改善活动的设计，提高学生的学习效果。
小学硬笔书法比赛活动总结（三）
近年来，随着社会发展和对传统文化的重新认识，硬笔书法在小学生中得到了越来越多的关注和重视。为了提高学生的书法写作能力和审美水平，许多学校都举办了小学硬笔书法比赛。在这次比赛中，我有幸担任评委，并亲身参与了整个比赛过程。通过这次比赛，我深刻地认识到了小学硬笔书法比赛的重要性，并对学生们的表现给予了极高的评价。
小学硬笔书法比赛活动总结
【活动总结】小学硬笔书法比赛活动
一、活动背景
为了提高小学生的硬笔书法水平，培养他们对书法的热爱和兴趣，激发他们的创造力和想象力，我校举办了一次小学硬笔书法比赛活动。此活动旨在引导学生学习传统文化，培养良好的审美品味和美好的心灵世界，丰富他们的课余生活，提高他们的书写能力和综合素质。
小学硬笔字比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育日益受到重视。
书法作为我国传统文化的重要组成部分，不仅能够培养学生良好的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
为了激发学生对书法的兴趣，提高学生的书写水平，我校于近日举办了一场小学硬笔字比赛。
本次活动旨在提高学生的书写能力，传承中华民族优秀的传统文化。
二、活动目的1. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 检验学生在硬笔字方面的书写水平，激发学生书写兴趣。
3. 传承中华民族优秀的传统文化，弘扬民族精神。
4. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
三、活动准备1. 活动时间：2021年10月30日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动对象：一至六年级全体学生4. 活动内容：硬笔字书写比赛5. 活动评委：学校书法教师、优秀学生代表四、活动过程1. 开幕式活动当天，学校领导为比赛致辞，对参赛学生表示热烈的祝贺，并鼓励学生在比赛中发挥出自己的最佳水平。
2. 比赛环节（1）书写准备：比赛前，评委向参赛学生讲解比赛规则和注意事项，确保比赛公平、公正。
（2）书写环节：参赛学生按照规定要求，在规定时间内完成规定的硬笔字书写内容。
（3）评选环节：评委根据学生的书写水平、字迹工整度、书写速度等方面进行评分。
3. 颁奖环节比赛结束后，评委根据评分结果，评选出获奖学生，并进行颁奖仪式。
五、活动总结1. 活动效果本次硬笔字比赛取得了圆满成功，达到了预期目的。
同学们在比赛中充分发挥了自己的实力，书写水平得到了很大提高。
活动充分展示了学校在书法教育方面的成果，激发了学生对书法艺术的热爱。
2. 学生表现（1）积极参与：参赛学生认真对待比赛，充分发挥了自己的实力，书写水平得到了提高。
（2）团结协作：比赛中，同学们互相鼓励、互相帮助，展现了良好的团队精神。
（3）传承文化：同学们在比赛中感受到了书法艺术的魅力，对传统文化有了更深刻的认识。
3. 活动亮点（1）形式多样：比赛设置了多个奖项，充分调动了学生的积极性。
小学生硬笔书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
为了培养学生的审美情趣、提高学生的文化素养，我校积极响应国家号召，于近期开展了小学生硬笔书法活动。
本次活动旨在激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的书法水平，培养学生耐心、细致、专注的品质。
二、活动目的1. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高学生的书法水平。
2. 传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生耐心、细致、专注的品质，提高学生的综合素质。
三、活动时间2021年10月1日至2021年11月30日四、活动内容1. 硬笔书法知识讲座2. 硬笔书法作品征集3. 硬笔书法比赛4. 硬笔书法展览五、活动开展情况1. 硬笔书法知识讲座为了让学生更好地了解硬笔书法，我校邀请了专业书法老师为学生们开展了一场硬笔书法知识讲座。
讲座中，老师详细介绍了硬笔书法的历史、发展、技法以及书写规范，让学生对硬笔书法有了更深入的了解。
2. 硬笔书法作品征集活动期间，学生们积极参与硬笔书法作品征集活动。
他们用一支小小的铅笔，在纸上书写着一个个美丽的汉字。
经过筛选，共有100余幅作品脱颖而出，参加了后续的比赛和展览。
3. 硬笔书法比赛在硬笔书法比赛中，学生们以班级为单位，进行了激烈的角逐。
比赛分为低年级组和高年级组，分别设置了最佳作品奖、最佳创意奖、最佳进步奖等奖项。
比赛过程中，学生们认真书写，展现了良好的书法素养。
4. 硬笔书法展览为了让学生们的作品得到更好的展示，我校在校园内举办了硬笔书法展览。
展览期间，吸引了众多师生前来参观。
学生们在欣赏作品的同时，也对自己的作品进行了反思，为今后的学习奠定了基础。
六、活动成果1. 学生们对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，提高了书法水平。
2. 通过活动，学生们对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了民族自豪感。
3. 活动培养了学生们耐心、细致、专注的品质，提高了学生的综合素质。
七、活动总结1. 活动组织方面本次活动组织严密，分工明确，各项工作顺利进行。
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枣庄镇中心小学2016 年上学期
现场书法比赛活动方案
一、活动目的
为了贯彻教育局“创建特色学校”，为了进一步传承祖国优秀文化，提高小学生的汉字书写能力，展示我校少年宫写字教育实践工作风貌，学校决定举办小学生书法比赛。
二、活动时间：
6月16日下午第二节课。
三、参赛对象：
一至六年级学生。
分高年级组（5、6年级）、中年级组（3、4年级）、低年级组（1、2年级）三组进行比赛。
四：比赛内容：
硬笔书法内容要求健康向上，反映时代精神的古今诗词、散文、佳句、语文课文片段等。
毛笔书法内容不作要求。
五、比赛进程：
1、本次比赛分初赛和复赛。
2、初赛由各班组织，定于6月16日下午第二节课进行，选手自备用具。
请班主任于黑板上统一书写“书法比赛”字样，营造良好的比赛氛围。
3、每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛，六人参加硬笔书法比赛复赛。
4、复赛定于下午第二节课进行。
地点：少年宫书法室。
5、复赛比赛用具：由学校统一分发比赛用纸。
硬笔书法中高年级一律使用钢笔，低年级使用铅笔。
六、评委：
牛昆鹏、牛广成、魏祥珍、张晓倩、尹维林、胡凤、李宗兰。
七、评分标准：
1、满分100分。
2、评分方式：评委依次为每位选手打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分（保留三位小数），即该选手最后得分。
3、毛笔书法作品不分年级统一评分。
八：奖项设置：
1、硬笔书法：各年级组设一等奖4名，二等奖5名，三等奖8名。
2、毛笔书法：作品统一评分，不分年级组评比，设一等奖4名，二等奖5名，三等奖8名。
枣庄镇中心小学2016 年上学期
现场书法比赛活动总结
为了贯彻教育局“创建特色学校”，为了进一步传承祖国优秀文化，提高小学生的汉字书写能力，展示我校少年宫写字教育实践工作风貌，学校隆重举行了小学生书法比赛活动，全校学生参加了此次比赛活动。
本次活动分为初赛和复赛。
分高年级组（5、6年级）、中年级组（3、4年级）、低年级组（1、2年级）三组进行比赛。
初赛后每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛，六人参加硬笔书法比赛复赛。
复赛由学校统一分发比赛用纸，硬笔书法中高年级一律使用钢笔，低年级使用铅笔。
学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。
比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
在短短的三十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真精心组织，评审老师本着公平、公正的原则，评出硬笔书法：各年级组一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名；毛笔书法不分年级组，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
通过这次小学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。
对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
附：获奖学生名单
硬笔书法：
一、二年级
一等奖：邓欣怡、邓睿、喻聪聪
二等奖：张心仪、唐震宇、刘佩、唐雨荷、罗洋洋
三等奖：袁怡、郭子瑞、丁佳怡、张思宇、袁佳鑫、周晓兰、肖佳晨、徐婷
三、四年级
一等奖：何晴、周峰、周杰
二等奖：余言灼、钟文轩、郭晓燕、刘媛、李睿涵
三等奖：唐静茹、杨思宇、张颖、刘燕、张俊、谈雨欣、刘媛、张俊五、六年级
一等奖：周喆、程佳、刘骏
二等奖：袁雅、廖意、黎灿、彭皓琪、喻珍姝
三等奖：唐希玲、陈月容、孙航、喻烨、邓晓男、张红艳、黎思颖、刘静
毛笔书法：
一等奖：唐英元、唐沛熙、郑逸哲
二等奖：周翠花、谢心怡、张慧林、喻豪杰、谢颖欣
三等奖：赵欢、喻康宁、夏曾玉、黄佳琪、何玉琳、谢宁、廖飞杨、蔡韧。