三位数加法的笔算练习

三位数加法的笔算练习
三位数加法的笔算练习（一）
[教学内容]
苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第72页练习七第1〜5题。

[教学目标]
1. 使学生进一步熟悉加法笔算方法和加法验算方法，能正确计算三位数的加法，并
能验算计算结果, 能探索、发现和是1000的两个加数间的关系；能应用加法计算解决相
关简单实际问题。

2. 使学生通过练习提高加法运算的能力，发展相应的数感; 在探索简单规律中发展
观察、比较、归纳等思维能力; 进一步体会简单加法实际向题的数量关系，提高解决实际
问题的能力，培养应用意识。

3. 使学生进一步发展认真计算、及时改错的态度和习惯，初步培养按法则、规律办
事的意识。

[教学重点]
三位数加法的笔算方法。

[教学过程]
一、揭示课题
谈话:我们已经学会了三位数加法的笔算。

今去我们主要练习加法笔算，(板书课题)
进一步掌握加法笔算的方法，做到能正确地笔算，并能验算加法得数。

同时还要通过计算，探索加法里的一些简单规律，解决一些简单的加法实际问题。

二、笔算练习
1. 做练习七第1题。

让学生比一比每组两道题哪儿相同、哪儿不同。

引导:小朋友发现，每组里两题有一个加数相同，另一个加数不同。

那计算时会有哪
些相同、哪些不同呢？请小朋友一组一组地计算，看看有什么联系和区别，想想加法笔算
要注意什么。

学生笔算每组各题的得数，指名三人板演。

检查板演题，重点看第一组怎样算的，算得对不对; 第二、三组题校对得数。

让计算有错的学生说说哪儿错了，并改正。

比较:请比较计算过程，想一想，毎组两道题计算时有什么相同？（数位对齐，个数算起) 哪儿不同？（不进位和进位，一次进位和连续进位) 进位加计算时要注意什么?(满10向前一位进1; 到前一位上的数相加时，一定要加进上的1。

) 通过上面的比较，你能再说说加法笔算要怎样算吗？
归纳:通过比较可以发现，笔算加法都要把相同数位对齐，从个位算起，哪个数位上的和满10, 就要向前一位进、到前一位相加时，不能忘记加进上来的1。

2. 笔算下面各题，并验算。

428+172 777+223 243+757=
学生笔算，指名三人板演。

检查计算过程、得数和验算方法。

提问:这三题计算时，你觉得有什么特殊的地方吗？（都是连续进位加；得数是整百数、一千）
仔细观察、比较，两个数相加得600时，加数个位、十位上的数有什么关系？两个数相加得1000时，加数个位、十位和百位上的数有什么关系？
指出：上面的例子里，得数是1000的两个加数，个位上的和是10, 十位、百位的和都是9; 得数是600的两个加数，个位上的和是10, 十位上的和是9。

3. 做练习七第3题。

提出问题，让学生自己找一找、连一连。

请小朋友算一算，看找出的两个数的和是不是1000，验证一下上面的发现是不是一个规律。

（学生计算)
交流:刚才找出的数相加的和是1000吗？那相加的和是1000的两个数各个数位上的数有什么关系？
三、笔算应用
1. 做练习七第4题。

让学生读题，说说有什么条件，求什么问题。

请小朋友看一看图上，哪些是栽好的树，哪些是还没有栽的树，想想问题怎样解决，再自己列式算一算，求出结果。

（指名板演）。