七年级数学《图形的初步认识》课件
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数学：第四章《图形认识初步》课件(人教版七年级上)
片刻之后，门开，知客当先而行，将何易带了进去。 “没有用的，你注定了是死的命运！” 游人熊忽然吼了一声。 “没问题，他现在已经被白云城主接入他的白云城，伤势已经稳住，我们这就去见帮主！” 一阵钟声之后，一个嘶哑的嗓子喝道。
国学加盟
“老龙，我现在已经肯定，暗杀我的人，就是顾月楼，我中过他的阴风指，只有这样的指力，才能发出这样要命的飞刀！” 四面八方的帮众围裹了上来，何易升起一种无力的感觉：难道，我今天真的会丧生在这里。 信函打开！ 四个人敛声息气，谁也不说话，只听到油灯不时发出轻微的爆裂声还有窗外隐隐呼啸的风声，此外一片寂静。 作势就要去取桌上的钱，常不偷大喝一声：“大胆，这是我的客人，你猴急什么？”一伸手，快如闪电般拧下了这小二一只耳朵。
何易随着知客的脚步，走了好长一段路，来到一扇铁门之前。 游人熊神色奇怪，拉住了顾月楼的手：“顾兄弟，带我去看看，卫蝗兄弟怎么死的，你们两位的误会稍后再说不迟。薛兄弟，你也走！” “他们威胁你的话，我都听到了，兄弟，我……我平生杀人无数，今日死在这里，也不算冤枉，薛兄弟，我死之后，你就投靠水城主，你是一员大将，他舍得得杀你的！” 仇人相见，分外眼红。 “你我的修为，在伯仲之间，都达到天纵的境界，要是下场，薛兄弟肯定支持不了三招两式，但展九的武功，明明在薛兄弟之上，但他的这份耐力，却是奇怪。”
他的眼睛布满红丝，显示出无边的贪婪和恐怖。 水白云脸色发青，声音嘶哑，有如狼嚎，并且立即抽出了他的剑！ 何易的青布长袍被枪尖挑烂了一大片，但是他身上，居然是毫发无伤。 看来，我的饕餮境算是真正的成了ห้องสมุดไป่ตู้冯叔刚才给我准备的东西，足够比得上一头牛，但我只上了四次厕所，就将所有的营养都转化成了血脂，储存在丹田气海之中，就是十天半月不吃饭，我也是无碍。 此时的何易，已经出离愤怒。
初中数学七年级上册 第二章几何图形的初步认识回顾与反思 课件
身体健康，学习进步！
所以 ∠MEB'= 1 ∠BEB'，∠NEA'= 1 ∠AEA'．
2
2
因为 ∠AEA'＋∠ BEB' = 180°，
所以 ∠NEM=∠NEA'＋∠MEB'
= 1 ∠AEA'＋ 1 ∠BE 2
(∠AEA'＋∠BEB')
=
1180 90 2
通过对本章内容的复习，你有哪些新 的收获？
相信自己
3 cm，BC=1 cm．求AC的长．
解：（1）如图①，因AB=3 cm，BC=1 cm, 所以，AC=AB+BC=3+1=4 (cm)．
A
BC
A
CB
图①
图②
（2）如图②，因AB=3 cm，BC=1 cm， 所以, AC=AB－BC=3－1=2（cm）．
分类讨论的思想 22
练习1：平面上有三点，过其中任意两点画直线，
C
线段A′B′即为所求.
知识回顾 2.4
A
C
B
定线个义段 点：上 叫的做一线点段把 的线中段点分成相等的两部分这
符号语言： ACBC
AC BC 1 AB 2
A B 2A C 2BC
知识回顾 2.5
角：有公共端点的两条射线组成的图形。 这个公共端点叫做角的顶点。
这两条射线叫做角的边。
射边线
顶点
顶点
几何图形的初步认识
回顾与反思
知识回顾 2.1
立体图形 几 何 图 形 平面图形
长方体 正方体 球 圆柱 棱柱 圆锥 棱锥
长方形 正方形
三角形 圆
点、线、面是几何图形的基本元素
所以 ∠MEB'= 1 ∠BEB'，∠NEA'= 1 ∠AEA'．
2
2
因为 ∠AEA'＋∠ BEB' = 180°，
所以 ∠NEM=∠NEA'＋∠MEB'
= 1 ∠AEA'＋ 1 ∠BE 2
(∠AEA'＋∠BEB')
=
1180 90 2
通过对本章内容的复习，你有哪些新 的收获？
相信自己
3 cm，BC=1 cm．求AC的长．
解：（1）如图①，因AB=3 cm，BC=1 cm, 所以，AC=AB+BC=3+1=4 (cm)．
A
BC
A
CB
图①
图②
（2）如图②，因AB=3 cm，BC=1 cm， 所以, AC=AB－BC=3－1=2（cm）．
分类讨论的思想 22
练习1：平面上有三点，过其中任意两点画直线，
C
线段A′B′即为所求.
知识回顾 2.4
A
C
B
定线个义段 点：上 叫的做一线点段把 的线中段点分成相等的两部分这
符号语言： ACBC
AC BC 1 AB 2
A B 2A C 2BC
知识回顾 2.5
角：有公共端点的两条射线组成的图形。 这个公共端点叫做角的顶点。
这两条射线叫做角的边。
射边线
顶点
顶点
几何图形的初步认识
回顾与反思
知识回顾 2.1
立体图形 几 何 图 形 平面图形
长方体 正方体 球 圆柱 棱柱 圆锥 棱锥
长方形 正方形
三角形 圆
点、线、面是几何图形的基本元素
第二章几何图形的初步认识角的大小课件冀教版七年级上册数学
（2）在用“叠合法”比较两个角的大小时，一定要注意 “两个重合”与“一个同侧”，“两个重合”是指两个角的 顶点 重合并且 有一条边 重合；“一个同侧”是指另一条 边都在这条 重合边 的同侧．
预习导学
·导学建议· 可以让学生说说上述三种比较方法的优缺点：用估测法比
较角的大小比较直观，但当角度比较接近时无法判断；用测量 法比较角的大小易于操作，但是测量易产生误差；叠合法既周 密又普遍适用，是最可靠的方法．
预习导学
比较角的大小 阅读课本“一起探究”及其上面的内容，完成下列问题． ·导学建议· 可与线段的比较方法类比，降低学习难度． 1．如何比较课本“图2－6－1”中的三个角的大小？ 直接视察可以看出∠PQS最大，比较∠AOB和∠A'O'B'可以 选用测量法．
预习导学
2．如何用叠合法比较∠AOB和∠A'O'B'的大小？ 让两个角的顶点O与O'重合，边OB和O'B'重合，边OA和 O'A'落在重合边的同侧． 如果O'A'和OA重合，那么这两个角相等，记作∠A'O'B'＝ ∠AOB；如果O'A'落在∠AOB的内部，那么∠A'O'B'小于 ∠AOB，记作∠A'O'B'＜∠AOB；如果O'A'落在∠AOB的外部， 那么∠A'O'B'大于∠AOB，记作∠A'O'B'＞∠AOB．
预习导学
比较∠CAB与∠DAB的大小时，把它们的顶点A和 边AB重合，并且使AD与AC落在AB边的同侧，若∠CAB＞ ∠DAB，则（ A ） A．AD落在∠CAB的内部 B．AD落在∠CAB的外部 C．AC和AD重合 D．不能确定AD的位置
预习导学
·导学建议· 可以让学生说说上述三种比较方法的优缺点：用估测法比
较角的大小比较直观，但当角度比较接近时无法判断；用测量 法比较角的大小易于操作，但是测量易产生误差；叠合法既周 密又普遍适用，是最可靠的方法．
预习导学
比较角的大小 阅读课本“一起探究”及其上面的内容，完成下列问题． ·导学建议· 可与线段的比较方法类比，降低学习难度． 1．如何比较课本“图2－6－1”中的三个角的大小？ 直接视察可以看出∠PQS最大，比较∠AOB和∠A'O'B'可以 选用测量法．
预习导学
2．如何用叠合法比较∠AOB和∠A'O'B'的大小？ 让两个角的顶点O与O'重合，边OB和O'B'重合，边OA和 O'A'落在重合边的同侧． 如果O'A'和OA重合，那么这两个角相等，记作∠A'O'B'＝ ∠AOB；如果O'A'落在∠AOB的内部，那么∠A'O'B'小于 ∠AOB，记作∠A'O'B'＜∠AOB；如果O'A'落在∠AOB的外部， 那么∠A'O'B'大于∠AOB，记作∠A'O'B'＞∠AOB．
预习导学
比较∠CAB与∠DAB的大小时，把它们的顶点A和 边AB重合，并且使AD与AC落在AB边的同侧，若∠CAB＞ ∠DAB，则（ A ） A．AD落在∠CAB的内部 B．AD落在∠CAB的外部 C．AC和AD重合 D．不能确定AD的位置
2022秋七年级数学上册第4章图形的初步认识4.5最基本的图形__点和线1点和线课件新版华东师大版2
3．经过两点有___一_____条直线，并且只有___一_____条直线．即 两点确定___一_____条直线．
1．下列表示方法不正确的是( B )
2．下列图形中直线 AB，线段 CD，射线 EF 不可能相交的是( A )
3．如图所示，下列说法错误的是( D ) A．直线 AB 经过点 C B．点 D 不在直线 AC 上 C．点 C 在线段 AB 的延长线上 D．点 A 在线段 BC 的延长线上
(3)解决问题：
某班 45 名同学在毕业后的一次聚会中，若每两人握 1 次手问 好，那么共握___9_9_0___次手．
9．如图，建筑工人砌墙时，经常在两个墙角的位置分别插一根 木桩，然后拉一条直的参照线，这种做法用几何知识解释应 是( C ) A．两点之间，线段最短 B．两点之间，直线最短 C．两点确定一条直线 D．三个点不能在同一直线上
10．过平面上的三点 A，B，C 中的两点作直线，小明说有 3 条， 小林说有 1 条，小颖说不是 1 条就是 3 条，你认为说法对的 是( C ) A．小明 B．小林 C．小颖 D．都不对
【点拨】当 A，B，C 三点在同一直线上时，能作 1 条； 当 A，B，C 三点不在同一直线上时，能作 3 条． 所以小颖的说法对．
11．下列语句正确的是( D ) A．画直线 AB＝10 厘米 B．过任意三点 A、B、C 画直线 AB C．画射线 OB＝3 厘米 D．画线段 AB＝3cm
12．如图，小明从家到学校有①②③三条路线可走，则最短路线 为( C ) A．① B．② C．③ D．三条路线一样长
第4章 图形的初步认识
第5节 最基本的图形——点和线 第1课时 点和线
提示：点击 进入习题
新知笔记 1 一方；两方
数学：第四章《图形认识初步》课件(人教版七年级上)
已知∠AOC＝80°，∠BOC＝20°，求∠MOC 的角度．
图 4 －3
解：设∠MOC＝x，根据题意，得 1 x＋20° ＝2(80° ＋20° )，解得 x＝30° .即∠MOC＝30° .
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5．已知一个角的补角是它的余角的 4 倍，求这个角的度数． 解：设这个角的度数为 x，则这个角的余角为 90°－x，补角 为 180°－x，根据题意得， 180°－x＝4(90°－x)， 解得 x＝60°. 答：这个角的度数为 60°.
6．如图 4－3，OM 是∠AOB 的平分线，OC 在∠BOM 内，
我们在求有关线段长度或角的大小的问题时，可把一个量 设为未知数，列方程求解．方程思想是指对所求问题通过列方 程求解的一种思维方法，是解几何题的重要策略． 例2：一个角的余角比这个角的补角的一半少 8°，那么这 个角的余角是多少？ 思路导引：可设这个角为 x，通过列方程求解．
解： 设这个角为 x， 则它的余角为 90° -x， 它的补角为 180° -x， 1 根据题意得 90° -x＝2(180° -x)-8° . 解得 x＝16° ，则 90° -16° ＝74° . 答：这个角的余角为 74° .
(1)点 O 在线段 AB 上，如图 14，
图 14
1 因为 E 是 AO 的中点，所以 EO＝2AO，
因为 AO＝4 cm，所以 EO＝2 cm， 1 因为 F 为 OB 的中点，所以 OF＝2OB， 因为 OB＝6 cm，所以 OF＝3 cm，EF＝OE＋OF＝2＋3＝ 5(cm)． (2)点 O 在线段 AB 外，如图 15，OE、OF 的长同(1)中，但 EF＝OF－OE＝3－2＝1(cm)．
苏科版七年级数学上册 6.1 直线、射线、线段(第6章 平面图形的初步认识 学习、上课课件)
感悟新知
特别解读
知2－讲
由于射线可以向一个方向无限延伸，因此射线没有延
长线，但它有反向延长线.如图6.1-4是反向延长射线OA到
点P.
感悟新知
知2－练
例 3 [月考·蚌埠禹会区] 如图6.1-5，射线PA与射线PB是同 一条射线的为( )
解题秘方：根据射线的概念进行判断.
感悟新知
知2－练
解：选项A，B中的射线PA与射线PB端点相同，但延伸方 向不同，所以选项A，B 不正确； 选项D中射线PA与射线PB端点不相同，且延伸方向不同， 所以选项D不正确； 选项C中的射线PA与射线PB的端点和延伸方向都相同，是 同一条射线，所以选项C正确. 答案：C
射线向反方向无限延伸就成为直线.
感悟新知
特别解读
知3－讲
1. 线段、射线、直线的表示方法都一样，只是射线有方向
性，故用两个大写字母表示时有顺序，而线段和直线没有
方向性，故用两个大写字母表示时无顺序.
2. 在表示直线、射线、线段时，除两个大写字母外，前面
还应加上直线，射线，线段.其中表示线段时，“线段”两
(3)反向延长线段AB，是指从端点A到B相反的方向延
长，即延长线段BA.
感悟新知
知3－练
例 5 若线段AB＝13 cm，MA＋MB＝17 cm，则下列说法 正确的是( ) A. 点M在线段AB上 B. 点M可能在直线AB上， 也可能在直线AB外 C. 点M在直线AB外 D. 点M在直线AB上
感悟新知
_C_D_(_或__D_E__或__C_E_)__的交点，直线BC与 直线AE相交于点__F___； (3)过点A的直线有___3__条， 它们分别是 直___线__A_D_(_或__A_B__或__B_D_)_，__A_C__，__A_E_(_或__A_F__或__E_F_)_.
七年级数学上册教学课件《多边形和圆的初步认识》
从一个八边形的某个顶点出发的对角线，可以把八边形分 割成( 6 )个三角形.
从十边形的一个顶点出发可以画出（ 7 ）条对角线， 这些对角线将十边形分割成（ 8 ）个 三角形.
探究新知
知识点 2
4.5 多边形和圆的初步认识
正多边形
下图中的多边形，它们的边、角有什么特点？
各边相等，各角也相等 的多边形叫做正多边形.
三角形.能有一定的规律吗？
…
多边形的边数 4 5 6 7 三角形的个数 2 3 4 _5_
8…n… _6__ … n_－__2_ …
你能看出什么规律吗？ 每个n边形都可以分割成__n__－__2___个三角形.
巩固练习
4.5 多边形和圆的初步认识
若一个多边形有12个内角，则这个多边形（十二）边形， 若一个多边形有20个顶点，则这个多边形为（二十）边形.
因此，最大扇形的圆心角为120°.
连接中考
4.5 多边形和圆的初步认识
1. 下列图形为正多边形的是（ D ）
A.
B.
C.
D.
2. 一个扇形的半径是6，圆心角是120°，该扇形的面积是（ C ）
A. 2π B. 4π
C. 12π
D.24π
课堂检测
4.5 多边形和圆的初步认识
基础巩固题
1. 如图所示的图形中，属于多边形的有几个( A )
六边形被分成了6个三角形； (2)以这种方式分割，n边形被分成了n个三角形．
课堂小结
多 边 形 多边形 和圆
圆
4.5 多边形和圆的初步认识 平面内,由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连 组成的封闭平面图形 n边形有n个顶点，n条边，n个内角， 过一个顶点 有 （n-3）条对角线,分割（n-2）个三角形
冀教版七年级上册数学教学课件(第2章 几何图形的初步认识)
表示方法 B
线段AB（或BA） 线段a 射线AB 射线BA 直线AB（或BA） 直线l
延伸方向
不能延伸 AB方向延伸 BA方向延伸 两方延伸
端点 能否 个数 度量 两个 能
射线
直线
一个 否 没有 否
典例精析
例1 如图所示，下列说法正确的是( C )
A．直线AB和直线CD是不同的直线 B．射线AB和射线BA是同一条射线 C．线段AB和线段BA是同一条线段 D．直线AD＝AB＋BC＋CD [解析] 在直线上任意两个大写字母都可以表
12
个顶点，经过每个顶点的 条棱，每条
长方体
有 3 条棱.它共有 18 棱由 2 面相交而成. （2）它有 是 .
6 个侧面，
平面
2 个底面，它们都
经典
专业 用心 精品课件
只本 供课 免件 费来 交源 流于 使网 用络
第二章几何图形的初步认识
2.2 点和线
学习目标
1.了解线段、射线、直线的概念，并会用不同的方式表示 ；（重点、难点）
(2)直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点.
二 直线的基本事实
合作探究
问题1.动手画一画，点与直线有哪几种位置关系？
如图，
Q P l
我们可以说， 点P在直线l上（直线l经过点P），
点Q 在直线l外（直线l不经过点Q） .
结论
点与直线有两种位置关系： (1)点在直线上(直线经过这个点); (2)点在直线外(直线不经过这个点).
问题2.如图，画出直线AB与直线BC，它们
有几个公共点？
结论 直线AB与直线BC只有一个公共点． 当两条不同的直线只有一个公共点时， 我们称这两条直线相交，这个公共点叫做 它们的交点.
数学课件 华东师大版七年级上册 同步教学第4章图形的初步认识第二节立体图形的视图
下，离点光源近的物体影子短，离点光源远的物体影子长．
10.【中考·本溪】如图所示，该几何体的左视图是( B )
11．如图，有一个几何体恰好无缝隙地以三种不同形状的“姿势” 穿过“墙”上的三个空洞，则该几何体为( )
【点拨】一个几何体恰好无缝隙地以三种不同形状的“姿势”穿过 “墙”上的三个空洞，即这个几何体的三视图分别是正方形、圆和 三角形．选项 A 的主视图是正方形，左视图是三角形，俯视图 是圆．故选 A.
1．下列光线所形成的是平行投影的是( A )
A．太阳光线
B．台灯的光线
C．手电筒的光线
D．路灯的光线
2．下列物品：①探照灯；②车灯；③太阳；④月亮；⑤台灯． 发出的光线所形成的投影是中心投影的是__①__②__⑤________．
3．【中考·青海】下面几何体中，俯视图为三角形的是( D )
4．【中考·天门】如图所示的正六棱柱的主视图是( B )
1．【中考·福建】如图是某个几何体的三视图，该几何体是( C ) A．圆柱 B．三棱柱 C．长方体 D．四棱锥
2．【中考·南通】如图是一个几何体的三视图，该几何体是( C ) A．球 B．圆锥 C．圆柱 D．棱柱
3．【中考·襄阳】一个几何体的三视图如图所示，该几何体是( C )
4．如图是一个立体图形的三视图，那么这个立体图形是( C ) A．圆锥 B．三棱锥 C．四棱锥 D．五棱锥
【点拨】 画立体图形的三视图时，不但要画出平面图形的形状，
还要注意两点：①图形之间的位置．如本题中从正面看时 三角形在左边正方形的上面．②图形的大小．如本题中所 看到的三角形的底边长恰好与正方形的边长相等．
第4章 图形的初步认识
第2节 立体图形的视图 第2课时 由视图到立体图形
华东师大版数学七年级上册第4章图形的初步认识小结与复习课件
课堂小结
立体图形 几 何 图 形
平面图形
从不同方向看立体图形
展开立体图形 直线、射线、线段
角的度量 角 角的比较与运算
余角和补角
平面图形
线段大小的比较 两点确定一条直线 两点之间,线段最短
角的平分线 等(同)角的补角相等
等(同)角的余角相等
A
B
C
A
图①
（2）如图②，AC＝AB－BC＝3－1＝2(cm)．
C
B
图②
考点四 角的度量及角度的计算
例5 45°52′48″＝______°; 126.31°＝ ____°____′____″； 25°18′÷3＝__________；
解:45°52′48″=45°+52′+(48÷60)′=45°+52.8′ =45+(52.8÷60)°=45.88
由图可得
MN==MC(A12－CN－CB=C)A=C－b12 (cmBC)12 ．
1 2
针对训练
6.点A，B，C 在同一条直线上，AB＝3 cm， BC=1 cm．求AC的长．
【解析】因点A，B，C的顺序不确定，所以要考虑B在线段AC上，B在 线段AC的延长线上两种情况 .
解：（1）如图①，因AB＝3cm，BC＝1cm, 所以，AC＝AB＋BC＝3＋1＝4(cm)．
从一个角的顶点出发的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射
线叫做这个角的平分线.
线段和角的大小比较：度量法、叠合法.
同角(等角)的补角相等
同角(等角)的余角相等
考点讲练
考点一 平面图形与立体图形
例1 将下列几何体进行分类：
【解析】正方体和长方体是直棱柱的特殊情况，应将它们归入棱柱一 类．
数学课件 华东师大版七年级上册 同步教学第4章图形的初步认识第四节平面图形
13．用 M，N，P，Q 代表四种简单几何图形(线段、正三角形、 正方形、圆)中的一种．如图所示图形是由 M，N，P，Q 中 的两种图形组合而成的(组合用“&”表示)． 则下列组合图形中，表示 P&Q 的是( )
【点拨】由题图可知 P 代表圆，M 代表正方形，N 代表正三角 形，Q 代表线段，则 P，Q 组合而成的图形是圆加线段．
第4章 图形的初步认识
第4节 平面图形
提示：点击 进入习题
新知笔记
1 曲线；线段
2 边的条数；三角形
基础巩固练 1D 2B
答案显示
3 圆；三角形；正方形 4B
5D
6 10 7 见习题 8C 9 见习题 10 D
11 B 12 C 13 B 14 ③ 15 ②
答案显示
提示：点击 进入习题
16 见习题
3 下列图形中，属于多边形的是( C )
A．线段
B．角
C．六边形
D．圆
4 下列图形中，不是多边形的是( C )
5 如图，这个可爱的小猫图案中，没有用
到的图形有( D )
A．长方形
B．圆
C．三角形
D．正方体
【点拨】 组成图案的图形都是平面图形，而
正方体是立体图形．
6 长方形剪去一个角后所得的图形一定不是( A )
(1)三种分割方法将多边形分成的三角形的个数与多边形的 边数有没有关系？若有关系，具体是什么关系？ 解：有关系． 题图①中，三角形的个数＝多边形的边数－2； 题图②中，三角形的个数＝多边形的边数； 题图③中，三角形的个数＝多边形的边数－1.
(2)若是n边形，请分别写出用上述三种方法分割所得三角 形的个数． 解：若是n边形，三种方法分割所得三角形的个数依次 为n－2，n，n－1.
人教版七年级上册第四章图形的初步认识《三视图》优质公开课课件
从正面看
从左面看
从上面看
简单组合体的三视图
例3：画出下面几何体的三视图。
正视图
侧视图
俯视图
注意：不可见的轮廓线，用虚线画出。
正视图
侧视图
俯视图
小颍同学到学校领来n盒粉笔，整齐的撂在讲 桌上，从三个不同的方向看到的图形如下图所示， 则n的值是（ ）
从正面看 从左面看 从上面看
A、6 B、7 C、8 D、9
课堂小结
这节课我们学习了从三个不同的方向看立 体图形
1.从正面看------主视图 2.从左面看------左视图 3.从上面看------俯视图
《三视图》
庐 山 风 景
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同． 不识庐山真面目， 只缘身在此山中．
从左面看
从上面看
长方体
从正面看
从上面看
从左面看 从正面看
从上面看到的图
从左面看到的图
三视图：我们从不同
的方向观察同一物体时， 可能看到不同的平面图 形。其中，把从正面看 到的图叫做主视图，从 左面看到的图叫做左视 图，从上面看到的图叫 做俯视图，三者统称三 视图。
从正面看到的图 主视图 左视图 俯视图
正视图
左视图
俯视图
俯视图
左视图
正视图
左视图
俯视图 主视图
主视图 （ A ） 左视图 （ A ） 俯视图 （ B ）
A
B
C
主视图 （ B ） 左视图 （ B ） 俯视图 （ C ）
A
B
C
从上面看
从左面看
从正面看
主视图
左视图
俯视图
利用骰子，摆成下面的图形，分别从正面、 左面、上面观察这个图形，各能得到什么平 面图形？
2024七年级数学上册第4章几何图形初步4.1几何图形第1课时认识几何体课件新版沪科版
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知识点3
常见几何体的分类
7. 将如图所示的几何体分类，柱体有
有
(4)(5) ，球体有
(1)(2) ，锥体
(3) .(填序号)
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8. 按柱、锥、球分类，下列几何体中与其余三个不属于同一
类几何体的是(
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)
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D
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9. 下列说法中，正确的有(
)
①柱体的两个底面是形状、大小相同的图形；
②圆柱、圆锥的底面都是圆；
③棱柱的底面是四边形；
④长方体一定是柱体；
⑤棱柱的侧面一定是长方形.
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
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34Βιβλιοθήκη 5678
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【点拨】
①柱体包括圆柱、棱柱，所以柱体的两个底面是形
沪科版 七年级上
第4章 几何图形初步
4.1 几何图形
第1课时 认识几何体
CONTENTS
目
录
01
名师点金
02
基础题
03
综合应用题
04
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生活中你会常见很多实物，由下列 实物能想 象出你熟悉的几何体吗？ （1）文具盒 （4）足球 （2）魔方 （5）漏斗 3）笔筒
你是这样想的吗？
文具盒能得到长方体 .
你是这样想的吗？
魔方能得到正方体.
你是这样想的吗？
笔筒能得到圆柱体 .
议一议
还有那些图形象圆柱?
杯子、茶叶筒花瓶、薯片筒、易拉罐、药瓶等
圆柱有何特点?
上下两个面是 大小相等的 圆；顶是平的 侧面光滑 ，由 曲面 构成
你是这样想的吗？
漏斗能得到圆椎体.
议一议
还有那些图形象圆锥? 甜筒，麦堆，导弹头，蒙古包顶，羽毛球…… 圆锥有何特点?
它的底是一个 圆 ；圆锥的顶是 尖 的 侧面 光滑 ，由 曲面 构成。
你是这样想的吗？ 足球能得到球体.
通过对你周边物体的观察、想象，归纳一下 我们常见的几何体有哪些？
请你想一想
正方体、长方体、棱柱、圆柱、圆锥、 棱锥、球等.
简单几何体的分类： 圆柱
柱体 简单的几何体 棱柱 圆锥 锥体 棱锥
议一议：
柱体有何特点？
锥体有何特点？
球体
1、如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能 形成第一行的某个几何体，用线连一连.
A
B
C
D
感悟小结：
1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感 受图形世界的丰富多彩． 2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、 长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描 述它们的某些特征. 3、知道几何体的分类
你是这样想的吗？
文具盒能得到长方体 .
你是这样想的吗？
魔方能得到正方体.
你是这样想的吗？
笔筒能得到圆柱体 .
议一议
还有那些图形象圆柱?
杯子、茶叶筒花瓶、薯片筒、易拉罐、药瓶等
圆柱有何特点?
上下两个面是 大小相等的 圆；顶是平的 侧面光滑 ，由 曲面 构成
你是这样想的吗？
漏斗能得到圆椎体.
议一议
还有那些图形象圆锥? 甜筒，麦堆，导弹头，蒙古包顶，羽毛球…… 圆锥有何特点?
它的底是一个 圆 ；圆锥的顶是 尖 的 侧面 光滑 ，由 曲面 构成。
你是这样想的吗？ 足球能得到球体.
通过对你周边物体的观察、想象，归纳一下 我们常见的几何体有哪些？
请你想一想
正方体、长方体、棱柱、圆柱、圆锥、 棱锥、球等.
简单几何体的分类： 圆柱
柱体 简单的几何体 棱柱 圆锥 锥体 棱锥
议一议：
柱体有何特点？
锥体有何特点？
球体
1、如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能 形成第一行的某个几何体，用线连一连.
A
B
C
D
感悟小结：
1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感 受图形世界的丰富多彩． 2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、 长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描 述它们的某些特征. 3、知道几何体的分类