江西省教育科学十三五规划2019年度课题立项一览表
全国教育科学信息十三五规划重点课题
全国教育科学信息⼗三五规划重点课题全国教育科学信息“⼗三五”规划重点课题《基于个性化学习平台的教案应⽤研究》概要课题名称：基于个性化学习平台的教案应⽤研究。
课题类别：全国教育科学信息⼗三五规划重点课题课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导⼩组课题编号：⽴项号总课题组成员：阎⽴钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教案教材专家。
郑⽇昌教授北京师范⼤学学习⼼理学博导、中⾼考研究专家。
莫景祺博⼠教育部基础教育课程教材发展中⼼教案处处长李亚平博⼠课北京⼤学⽹络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执⾏组长。
张景鹏研究员北京教育考试研究院考试评价研究组副组长何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育⽹技术平台研发部主任等。
李春雷北京⼤学⽹络课程中⼼专家、个性化学习平台技术应⽤研究部主任陈朝阳北京师范⼤学教育管理博⼠、评选为第四届全国改⾰创新优秀校长，个性化教案实践者。
现就⼦课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。
⼀、研究意义、本课题按照新课程改⾰⽬标，旨在基于个性化学习平台的教案应⽤研究，改变教师教案⽅式和学⽣学习⽅式。
如通过平台数据为学⽣制订符合学⽣发展的个性化学习计划，有效控制学⽣的学习进程，指导学⽣正确学习；根据平台学⽣情况反馈进⾏课程分层设计,⾃动⽣成适合学⽣⾃⼰的课程内容；平台根据学⽣的学习⽔平，相应配备符合⽬前学习能⼒的课程，根据学⽣的学习进展完成学习任务。
本课题是⼀次新课程改⾰中的应⽤个性化学习平台技术，在学习⽅式和教案⽅式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。
、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核⼼理念，关注每⼀位学⽣的发展。
实验中将使个性化教育教案理论和教案实践紧密地结合起来。
充分发挥个性化理论对教案的指导作⽤，⾯向每⼀位不同个性的学⽣，使每⼀位学⽣各有所获，课题实验范本在中⼩学能够起到⽰范作⽤。
第一批全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
黄文彬 中国人民大学 刘建 南京师范大学
李宜江 安徽师范大学 吴越 邓峰 西华师范大学 北京理工大学
刘德华 湖南师范大学 韩映虹 天津师范大学 卜玉华 华东师范大学 程亮 刘晖 华东师范大学 广州大学
田山俊 内蒙古大学 郭霄鹏 陕西科技大学 张安富 武汉理工大学 赵迎 山东财经大学
王桂云 山东协和学院 韩高军 武汉工程大学 徐波 刘刚 熊岚 季波 南京审计大学 河北经贸大学 江苏师范大学 上海交通大学
附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表序号课题类别课题名称姓名单位国家重大黄忠敬华东师范大学国家重大我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究国家重点人才培养模式的国际经验及改革研究国家重点社会变迁过程中青少年价值观的发展与影响机制研究国家重点义务教育学校办学标准化建设研究张新平南京师范大学国家重点艺术教育综合改革研究国家重点学前教育中长期发展目标及推进策略研究国家重点荣长海天津市教育科学研究院10国家重点特殊教育中长期发展目标及推进策略研究北京师范大学11国家重点国家学历资历框架研究王立生12国家重点我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究华东师范大学13国家重点健全教育投入长效机制研究北京师范大学14国家一般学校变革常态化背景下教师抵制变革研究浙江大学15国家一般学习机会公平的教师贡献度研究王建军华东师范大学16国家一般符号消费视角下当代大学生消费亚文化研究广西师范大学17国家一般基于核心素养的智慧教育建构研究浙江师范大学18国家一般现象学教育学的溯源性探究刘洁中国教育科学研究院19国家一般循证实践视角下美国教师评价政策研究河南大学20国家一般国民教育视野下的香港中国历史学科研究华东师范大学21国家一般国际组织教育政策价值取向研究上海师范大学22国家一般民族地区农村中小学积极心理健康教育体系构建研究余欣欣广西师范大学23国家一般民族地区职业教育利益相关者研究吴冬梅中央民族大学24国家一般基于关系思维的民族教育政策研究欧阳常青广西民族大学25国家一般留日蒙古族学生的跨文化适应问题与对策研究赤峰学院26国家一般少数民族大学生创业支持体系研究中央民族大学27国家一般中国课程史研究华东师范大学28国家一般民国时期我国私立大学教师薪俸研究海南师范大学29国家一般中国古代儒家教育生活及其演变研究曲阜师范大学30国家一般基于协同的京津冀高等教育布局结构研究刘爱玲北京师范大学高等教育强国的内涵标准实现路径和监测指标研天津市教育科学研究院中国人民大学附属中学中国地质大学武汉中国传媒大学职业教育现代化的内涵标准实现路径和监测指标研究教育部学位与研究生教育发展中心附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表31国家一般民办学校分类管理配套制度及过渡措施研究上海市教育科学研究院32国家一般我国教育体系的公共性导向与保障机制研究长江师范学院33国家一般西部农村特岗教师发展状况和生态机制研究蒲大勇34
研学导师建设标准的调查研究
随着研学旅行需求的快速增长，伴生着研学市场发展的“研学导师”职业进入了人们的视野。
2019年10月，教育部将“研学旅行管理与服务”列入《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，要求自2020年起执行招生计划。
2020年1月，教育部职业技术教育中心研究所发布《关于确认参与1+X证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书的通知》，其中公布了“研学旅行策划与管理职业技能等级证书”及相应的培训组织。
随着文件的下发，研学导师逐渐朝着专业化、规范化方向发展，但是有关研学旅行的各项规章制度还是太少，依旧需要一套系统化、合理化、专业化的标准来引领研学导师的建设和发展。
一、研学导师现状调查1.调查内容设计为更真实地了解当前研学旅行中研学导师的工作实况，笔者以江西省已参加过研学活动的中小学生为主要调查对象，编制并发放了“研学旅行中研学导师现状调查问卷”，问卷内容按照维度设计为五个部分（见表1）。
问卷共发放500份，回收问卷497份，其中有效问卷447份，有效率89.9.%。
表1 调查问卷设计维度表维度内容一级维度个人信息研学导师现状研学活动前准备研学活动实施评价和建议二级维度基本信息学习信息导师配置导师组成导师学科方案制定研学宣讲宣讲内容研学方式讲解主体师生互动教学难度教学效果教学感受评价活动评价主体评价方法评价内容建议2.调查结果分析(1)研学导师缺口大在学生中调查“是否有专业的研学导师”，62.19%学生选择有专业的研学老师。
对选择“研学导师”的学生调查“在研学活动中负责研学导师工作的有哪些（多选）”，数据结果为学校老师占比62.13%，导游34.91%。
同时讲解员的数量也不算低，占比19.53%，这是因为博物馆或展览类的研学基地都会配备专门的解说员。
2017年1月，国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》（以下简称“《规范》”）里提出：“应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师”。
而目前我国研学导师的主要构成是教师、导游和讲解员，专业的研学导师只有少数。
小学数学课前三分钟的实践研究
教研论坛小学数学课前三分钟的实践研究①◎曾莉华（江西省南昌师范附属实验小学）预备铃响起，教室门口齐刷刷地站着候课的教师们，这种常态大家早已司空见惯。
其实在课间十分钟之后与进入正式课堂教学之前的三分钟，是学生从课间的娱乐状态转入课堂学习状态的缓冲时间。
与其让学生静息做好课前准备，不妨干点实事，根据数学课的特点，通过不同的“热身活动”把学生推向前台。
良好的开端是成功的一半，这样学生既集中了注意力，又激发了学习兴趣，事半功倍。
学生自己设计内容、自己主持活动，并相互评价，这样的自主学习过程充分体现了新课程“一切以学生为中心”的原则。
笔者经过近几年的实践探索，每节课课前三分钟活动的开展已成为一种常态，学生在这宝贵的三分钟时间里对数学有思考，数学素养得到了提升。
一、内容丰富多彩，激发参与兴趣快乐口算—— 采用多样化的方法：视算、听算、抢答、游戏、“对抗赛”“接力赛”等，结合学生所学进度及不同学段特点进行的口算训练。
如低年级的加减法训练、中高年级的乘除法训练、简便运算常用到的凑成整百整千的组合数据、平方数、π的倍数、分数小数的互化等……量变产生质变，持之以恒的训练有效提高了计算速度及准确率，学生的计算能力得到大幅度提升。
激情演讲—— 结合所学内容选择学生感兴趣的数学名人故事、数学家轶事、数学童话、有关数学方面的名言名句等，另外学习方法、数学知识、数学思想、数学文化等都可以作为激情演讲的主题。
“让学生教学生”，并分享自己的感悟体会，体现“小课堂，大数学”的思想。
将学生的生活经验与数学结合起来，使学生感受到数学的深厚魅力，感受数学的美。
这样的演讲方式不仅仅可以提高学生的语言表达能力、资料收集能力、文字写作能力，还可以提高学生的逻辑思维能力，拓展眼界，有利于“唤醒、激励、鼓舞”学生，达到“课未始，兴已浓” 的愤悱状态。
分享日记 —— 数学日记记录了学生对数学学科的所思所想，且将其和生活实际相联系，根据自己的理解写出心得体会或由此得到的生活经验。
基于OBE教育理念的中草药栽培与加工
2022年第24期现代园艺基于OBE教育理念的中草药栽培与加工技术专业人才培养模式创新与实践马小焕，阮树堂（江西环境工程职业学院，江西赣州341000）摘要:随着我国现代职业教育高质量的发展，职业教育正在以前所未有的姿态走进人们的视野和生活中，符合新时代经济社会发展的高素质的技术技能人才的培养逐渐成为各个高职院校的专业人才培养目标。
在各高职院校的办学过程中，专业人才培养模式的研究逐渐成为当今职业教育的研究热点。
为了更好地适应区域性经济社会发展，江西环境工程职业学院的中草药栽培与加工技术专业优化了OBE模型，并结合专业特色，形成了以“技术+产品”两大指标为导向的复合型人才培养模式，取得了较好的教学成果。
关键词:OBE理念；人才培养；课程改革；技术；产品Outcome based Education（简称OBE）模式是以成果为导向的教育模式，该模式的核心理念是以学生为核心，充分发挥学生学习的积极性和自主性；以学习成果为导向，实施“反向设计、正向实施”的具有明确目标的教学模式。
OBE模式强调学生学习过程的多元化，聚焦人才培养目标的明确和达成。
高等职业教育的人才培养目标是培养高素质的技术技能人才，两者具有较高的契合度。
2019年，江西环境工程职业学院（以下简称“我院”）“林业技术专业群”被列为国家高水平专业群。
作为林业技术专业群的重要组成部分，中草药栽培与加工技术专业将承担起林下经济复合型技能人才培养的重任，而该专业传统人才培养模式以理论教学为主，评价方式单一，与社会需求严重脱节。
近年来，该专业虽然也探索了一定的教学改革，但收效甚微。
因此，在充分调研国内外专业人才培养模式和现代企业生产需求的基础上，教研室创新性地优化OBE理念，并将其运用到中草药栽培与加工技术专业人才培养改革中，形成以“技术+产品”两大指标为导向的复合型人才培养模式。
1整合课程教学内容，构建课程OBE模式体系高职院校的教学内容需遵循“够用、实用”的原则，培养高素质的技术技能人才。
江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题评审结果(中小学系列)
统编语文教材的群文阅读教学设计与实践研究 普通高中走班制教学成功转型影响因素的实证研究
地方民俗文化融入初中语文课堂研究 非遗文化太平跳脚龙灯校园传承与发展研究 家校共建“道德银行”路径与效果的个案研究
—— 2 ——
039 潘海健 040 黄旭波
077 李晓梅 宜黄县水北新区小学
群文阅读促进小学生读写发展的行动研究 体育游戏在小学体育教学中的创编与运用研究
—— 1 ——
005 陈 婷 南昌市昌北第二小学
006
杨小辉
南昌市经济技术开发区 新庐小学
007 万英华 南昌市第十中学
008
黎六女
南昌市红谷滩凤凰中心 幼儿园
009 程 晔 南昌市出新幼儿园
010 章 琳 南昌市邮政路小学
古诗词教学中的生命教育研究
021 徐承芸
江西省教研室
语文学科中小衔接重难点研究
2.普通类
001 秦小艳 江西师大附属小学 002 徐奇峰 江西师大附属中学 003 胡 蓉 南昌市青山湖区教研室 004 曾 红 南昌市昌北第二小学
小学中段读写结合教学中绘本阅读运用策略研究 基于江西省学情的新高考体制下分层分类走班模式研究
004 汪 琳
南昌市红谷滩云溪 幼儿园
005 李树森 南昌县莲塘一中
应用人机对话技术提高小学生听说能力的途径与方法研究 自制书：幼儿学习与发展档案袋的建构与阐释
高中数学教学中发展学生数学抽象素养的路径与策略研究
006 陶小江 九江市九江小学
算术情境中小学中年段渗透并发展代数思维的实践研究
007 李 智
利用微信公众号开展古诗词鉴赏研究 基于学科素养培养的思想政治课阅读教学探究 文言文情感探究与高中生审美品位提升的教学实践研究
全国教育创新科学研究十三五规划重点课题分类及选题参
全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题分类及选题参考一、理论问题1. 新职业培训的内涵及价值的研究2. 以家庭治理为核心的家庭教育研究3. 商业教练与业绩提升的实践研究二、基础教育发展7. 对基础教育培养目标的新思考新研究8. 对基础教育内涵发展的研究9. 教育质量的多样化指标及评价体系的研究三、德育10. 关于创新德育形式的研究11. 政治思想课教学方式方法的改革创新研究12. 加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究13. 学习雷锋精神，培养社会主义核心价值观的研究14. 学生青春期教育问题研究15. 网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪……单个德育目标的教育实践研究四、各科教育教学改革与课程教材开发16. 各科新教学方法、模式的研究17. 各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究18. 作文教学的创新研究19. 读书习惯的养成教育研究20. 语言表达与交流能力的培养研究21. 新职业培训课程及教材开发的内容、形式、方法的研究22. 新职业培养目标、内容、方式方法的研究23. 新职业培训课程考核评价体系设计24. 新职业培训课题实施学分制的研究25. 职业能力测评指标体系研究26. 职业能力评价模式研究27. 职业院校学生职业能力评价的研究与实践28. 教师职业能力测评研究29. 幼儿园园长职业能力测评研究30. 职业院校学生职业能力测评的共建与方法研究31. 企业员工职业能力考核评价体系研究职业经理人职业能力考核评价体系研究职业能力测评系统设计与开发 职业能力测评认证体系研究32. 传统儿童游戏、地方或民族体育项目的搜集整理及利用33. 改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究五、素质教育34. 学生创新精神和创造能力培养的实践研究35. “突出才能学生”培养系列问题研究36. 特长生的培养方法、途径的研究37. 学生自立精神和能力培养的研究38. 绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究39. 开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究40. 学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究41. 高中生发明创造和动手能力培养的实践研究42. 高中生社区服务和社会实践活动内容、方法途径的研究六、校管理及文化、制度建设43. 依法治校、实现学校规范化管理的研究44. 学校各项管理制度的创新研究45. 优秀校长治校个案及治校规律的研究46. 推进义务教育学校标准化建设的研究47. 学校“软实力”建设问题研究48. 利用信息技术实现学校数字化管理的研究49. 发掘“国学”精华，促进人文和民族精神发展的研究50. 利用当地非物质文化遗产资源丰厚校园文化的研究51. 发掘优秀校友成长史，积淀丰富校园文化基础的研究52. 校风、校训及特色校园文化研究53. 开展社团活动以丰富学校文化生活的研究七、师资队伍建设54. 学校师德教育培养的内容、方法和常规管理的实践研究55. 学校教师专业发展的梯队建设研究56. 教师创新精神和能力培养研究57. 学校教师常规性学习的规划、内容、方法制度及组织形式的实践研究58. 县域内教师继续教育培训体系建立的实践研究59. 县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究60. 教师某单项教育技术和能力培训的实践研究61. 教师校本培训内容、方法途径的实践研究62. 教师绩效考核与绩效工资政策落实问题的实践研究63. 制定有利于实施素质教育的教师评价考核聘任办法的实验研究64. 制定鼓励终身从教管理和激励机制的实践研究65. 班主任工作方法培训的实践研究66. 班主任工作管理的实践研究67. 制定班主任工作手册，规范班主任工作的实践研究68. 优秀班主任工作个案和工作规律的探索研究八、教育心理69. 当前学生心理问题调查及对策研究70. 当前教师心理问题调查及对策研究71. 教师（学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究72. 优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究73. 学生心理健康评价标准的实践研究74. 引导学生正确评价自己和看待别人实践研究75. 引导学生自我疏导心结的实践研究76. 建立心理健康教育体系的实践研究77. 心理健康教育课程教材、案例的建设研究78. 节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防九、考核与评价改革79. 适应素质教育的教师绩效考核评价体系的研究80. 有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究81. 教师评价之评价主体多元化的实践研究82. 学生评价之评价主体多元化的实践研究83. 注重发展性评价促进学生发展的实践研究84. 注重发展性评价促进教师发展的实践研究85. 过程性评价的研究与实践应用86. 各学科知识能力考核评价内容方法的创新研究十、信息技术与网络87. 学校信息技术与网络软硬件建设的实践与研究88. 网络管理的实践研究89. 开展健康网络文化活动的行动研究90. 家校沟通的网络信息渠道建设的实验研究91. 建立网路自学平台的实验研究92. 利用信息技术改革课堂教学的创新研究93. 利用校网开展教辅和丰富多彩课外活动的实践研究94. 利用网络开展学校民主管理和信息交流的实验研究95. 教师信息技术更新的常规培训机制建设的实践96. 利用信息技术实现考核评价数字化的实践研究 十一、农村教育97. 解决农村教师缺乏和提高教师素质的政策措施研究98. 县域内校长教师交流机制和相关政策的研究99. 农村学校校长教师继续教育和培训制度体系建设研究 100. 代课教师现象的深层原因及其解决的方法途径研究 101. 各地农村解决留守生教育问题基本经验的总结和研究 102. 农村学校参与职业技术教育培训的实践研究103. 农村学校网络化和远程教育的实践研究104. 民族地区双语教学的实践研究十二、学校、社会、家庭三结合105. 开展多样性的家庭活动促进学生全面发展的研究 106. 开发社会教育资源，促进学生多元发展的实践研究 107. 家校合作促进学生发展的内容、方法途径的研究 108. 学校社会合作促进学生发展的内容、方法途径的研究 109. 建立各类社会教育、实践基地促学生全面发展的研究 十三、学前教育110. 0—3岁婴幼儿身心发展及其教育方法实践研究 111. 3—6岁幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究 112. 家长育儿知识手册的研究与编写113. 幼儿家长育子知识的培训内容、方法途经研究114. 地方院校幼教专业的建设发展问题研究115. 幼儿教师的继续教育问题研究116. 幼儿教师的校本培训问题研究117. 民办幼儿园的建设、发展问题研究118. 家、园共育活动的创新研究119. 幼儿良好生活习惯的内容、培育方法研究120. 发掘地方文化教育资源促进幼儿身心健康发展的研究 121. 开展丰富多彩活动促进幼儿全面发展的研究122. 学习引进多种先进教育模式、方法促进本园幼教发展 123. 引导幼儿“自己能做的事情自己做”，促进身心发展 124. 幼儿早期语言表达能力的培养研究125. 幼儿早期观察感知能力的培养研究126. 幼儿团结互助和利他精神的培养研究127. 设计丰富多样的体音美活动促进幼儿健康成长研究 128. 教具、玩具的开发研制与环境布置的研究129. 特色园本教材的开发研究130.幼儿文化礼仪教育的研究131.幼儿法纪安全教育的研究十四、职业教育（中等、高等、成人）132. 根据需求变化开展新职业技能认证培训的实践研究 133.以新职业培训推动服务产业升级的实践研究134. 建立应对社会经济变化快速调整专业设置的实践研究 135. 行业职业道德教育的实践研究136. 建立以家庭治理为导向的职业教育培训模式实践研究 137. 适应就业的课程教学内容、方法改革的实践研究 138. 以工学结合、校企合作、顶岗实习为基本形态的教学改革的实践研究139. 学校教育与职业技能培训并举的教育模式的实践研究 140. 双师型教师队伍建设的内容、方法、考核评价与激励机制的研究141. 教师双来源（生产一线、毕业生）、互渗透提高的实践研究142. 建立社会实训基地的政策、策略、方法、途径的实践研究143. 校内专项实训基地的设计与建设的实践研究144. 教具、实验器具设备建设（购置、设计与自制等）的实践研究145. 提高学校职教综合基础能力的实践研究146. 以职业技能竞赛带动技能练兵的实践研究147. 构建职业教育质量保障体系的实践研究148. 普通高中增加适应当地的职业教育的实践研究149. 技术工人培养模式的研究150. 校企结合，教育就业一条龙的实践研究151. 提高高职院校科研工作水平的实践研究十五、体育、卫生、艺术152. 借鉴传统优秀教育思想为学校体育现代化服务153. 健康教育的内涵与发展研究154. 学校开展传统文化教育的形式、方法、内容的研究 155. 开发电子竞技课程，打造特色体育实训项目的研究 156. 培养体育锻炼良好习惯的内容、养成方法和途径的研究157. 开展“琴棋书画”各类活动，培养学生广泛意趣的研究158. 构建体育（音乐、美术）教师创新人才培养模式的研究159. 关于构建体育（音乐、美术）教师继续教育服务平台的研究160. 努力提高体育（音乐、美术）教师的专业化水平研究 161. 促进体育（音乐、美术）教师教学技能提高的研究 162. 现代体育（音乐、美术）教师专业素质、能力创新发展的研究163. 体育（音乐、美术）教师教学风格的研究 164. 体育（音乐、美术）特长生培养方法、途径的研究 165. 学生创新精神和创造能力培养的实践研究166. 学生青春期教育问题的研究167. 学生营养教育和营养餐管理的研究168. 学生个体体质健康状况的评估标准研究169. 学生体育（音乐、美术）课考核评价体系的研究 179. 现代教育技术（网络技术、多媒体计算机等）在文艺与创新教学中的应用研究180. 研制开发符合时代特点，适合当地实际的新型体育器材教具的应用研究注：申报学校自由选题，也可另立研究题目，对获准立项没有影响。
基于大数据分析的高校毕业生就业推荐模型研究
2019年第3期总第192期创新创业就业互联网打破了信息壁垒，已成为大学生求职的主要手段，但很多大学生对自身定位不够清楚，不能充分了解社会需求，盲目海投简历，往往处处碰壁，以至于在面临就业时出现各种迷茫和困惑［１－３］。
目前，主流招聘网站主营业务是搭建企业和应聘者之间的第三方招聘平台，各个平台大都只是简单对用户感兴趣的工作进行推荐，根据应聘者简历进行筛选，对于平台海量数据的深入挖掘和分析不够充分，用户在找工作时主观性太强，很难通过各个平台的大数据对自身情况和需求有一个整体了解［４－５］。
互联网虽然提供了就业的便捷性，但由于上述原因的存在，毕业生发现找到合适的工作越来越难，“慢就业”和“不就业”比例不断增大，“闪辞”现象越来越普遍，就业质量较低［６－７］。
互联网产生的海量就业招聘数据蕴含的价值已引起一些专家学者的关注。
李凤春结合吉林省就业创业信息网络现状，提出引进大数据信息化网络平台，建立就业创业决策支持系统［８］。
侯士兵以上海交通大学为例，对构建大数据背景下研究生就业精准服务体系进行了探索［９］。
陈智旭指出，要利用大数据技术为大学生精准就业创造条件，实现大学生高质量就业［１０］。
李敏艳提出了基于大数据构建就业工作系统模型，为学生提供多样化和针对性的就业指导［１１］。
陈优良结合地理信息技术，设计开发了高校毕业生就业信息反馈系统，探索了就业信息的空间信息可视化表达方法［１２］。
这些研究体现了大数据分析在高校就业服务应用中的必要性、紧迫性和技术可行性，但如何更好地发挥大数据所能反映的社会现实及潜在价值，更好地应用于大学生就业工作，需要进一步探索。
本文以地理信息科学专业为例，采用地理信息技术，通过网络爬虫技术，获取就业信息大数据，构基于大数据分析的高校毕业生就业推荐模型研究李恒凯1 曹 航1 王秀丽2 刘 义1（1.江西理工大学 建筑与测绘工程学院 江西 赣州 341000；2.江西理工大学 经济管理学院江西 赣州 341000）摘 要：采用网络爬虫技术从网络上爬取海量招聘和就业数据，结合聚类分析算法、多元线性回归模型及分词提取关键字方法，构建了一个结合高校、学生和企业的开放性就业信息推荐模型。
江西省教育科学“十三五”规划2016年度课题项目立项名单
曹东云
江西师范大学
生态系统健康理论视域下江西省创客教育运作机制的实证研究
038
张意忠
江西师范大学
中国大学制度的演变特征研究——国立中正大学至江西师范大学的发展历程分析
039
刘开源
江西师范大学
团体心理辅导改善大学生宿舍人际关系的实证研究
040
雷春华
江西师范大学
西方来华留学生与汉语教师的学习/教学风格冲突：跨文化视角
基于“医教结合”理念对自闭症儿童的治疗性音乐教学研究
035
张 艮
赣南师范学院
百年中国文学史教学研究
036
陈 贤
赣南师范学院
多模态理论框架下地方本科院校非英语专业学生听说能力培养策略的实证研究
037
饶梨红
宜春学院
江西省立民众教育馆研究
038
马艳园
宜春学院
地方性高等院校大学生数学认知结构的发展研究
039
045
蒋向勇
江西师范大学
“互联网+”背景下英语专业本科翻转课堂的新特点研究
046
江腊生
江西师范大学
网络时代大学生文学经典阅读的心理机制研究
047
王小桃
江西师范大学
我省中小学生公民素质现状及其个体、学校和区域的多层模型构建
048
刘圣兰
江西农业大学
职业教育的转型及其启示—以鄣公山共产主义劳动大学为例
049
013
陈世华
南昌大学
大学生新媒介素养教育的实证研究：理论、实践和评估
014
黄厚明
南昌大学
法律关系理论视角下江西高校章程文本研究
015
吴伟伟
南昌大学
全国教育科学十三五教育部规划课题
全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》课题指南吉林省教育科学院基础教育研究所 2017修订版《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》作为全国教育科学“十三五”教育部规划课题（课题批准号FHB160516，主持人：张延华，吉林省教育科学院基础教育研究所所长、研究员），其核心理念与终极目标在于：通过课题实验的精准引领和系统研究，深度深化新课程改革，促进教师传教式教学向学生研修性学习的根本转变，进而实现学科教学质量以至基础教育质量的全面提升。
课题是研究的开端，是研究的方向所指；成果是研究的终端，是研究的质量所在。
课题的确立必须高度关注实践过程和成果目标双重考量。
立项选题，也是对课题本身加以研究的过程。
（1）课题研究针对的主要问题是什么？为什么选择这一问题进行研究？国内外已有的研究现状如何？自己有什么理论依据、经验基础和研究条件？（2）准备从什么角度入手开始研究？具体研究问题的哪些方面？重点在什么地方寻求突破？（3）在怎样的范围内以哪些人为对象进行这些研究？采取怎样的方式和方法、通过什么途径展开研究？（4）研究需要搜集哪些方面的数据资料？通过什么方式和采用什么工具加以取得？数据资料进行怎样的统计分析和技术处理？（5）研究结果和结论通过什么方式来呈现？获得的理性认识和提取的新鲜经验以怎样的载体加以宣示？等等。
通过对课题本身的研判和设想，不仅可以有效地避免盲目选题和草率申报，而且有助于立项后的论证开题和实施方案乃至研究成果的前期设计，在一定的程度上为后续的课题研究提供了必要的质量保证。
限于题量，“指南”所列课题，除个别特色题目外，均未对学科领域进行细化。
申报者可根据自身岗位工作实际，选择相应的课题层次,根据需要进行技术处理和适当变通。
组织实验区的区域专项课题应侧重遵循区域教育发展的大方向，立足于对区域共性问题的研究，形成主攻和主导课题，不宜降落在单一学科领域；学科系列的区域专项课题应注重从学科课程与教学以及学生作业改革的角度，对域内的课改深化和教学实践形成强势引领；学科组、工作室等团队专项课题，应该集中团队骨干集体的教育智慧，致力于学科整体的实践探索和经验定型；教师个人专项课题，应该基于自身的学科教学专长，着眼于相对微观的策略创新和方法集成，形成特定的运行模式或操作模块，用以支持学科体系建构和理念建树。
关于公布我校省、校级教改课题立项项目的通知.doc
上饶师范学院教务处文件
饶师院教字〔2020〕14号
关于公布我校2019年省、校级教改
课题立项项目的通知
各二级学院、课题负责人：
根据省教育厅《关于公布2019年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目的通知》（赣教高字〔2019〕54号）和《关于组织遴选2019年教改课题工作的通知》（饶师院教字〔2019〕65号），2019年我校省级教改课题立项共18项，校级教改课题立项共49项，现将结果予以公布（见附件）。
根据新的上饶师范学院本科教学工作奖励办法，将对2019年省级立项教改课题进行奖励。
对校级教改立项课题完成时间最迟为2021年12月31日。
请各项目组按照拟定的研究计划，积极、认真地开展课题研究工作，按时高质量地完成课题研究任务。
特此通知
附件：
1. 上饶师范学院2019年省级教改课题立项项目
2. 上饶师范学院2019年校级教改课题立项项目
上饶师范学院教务处
2020年3月3日
附件1：
上饶师范学院2019年度省级教改课题立项项目
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附件2：
上饶师范学院2019年度校级教改课题立项项目
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江西省教育厅关于公布2019年度江西省教育厅科学技术研究项目立项名单的通知
江西省教育厅关于公布2019年度江西省教育厅科学技
术研究项目立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2019.12.27
•【字号】
•【施行日期】2019.12.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科技计划
正文
江西省教育厅关于公布2019年度江西省教育厅科学技术研究
项目立项名单的通知
各有关高校，省高校教育信息化学会：
按照《关于做好2019年度江西省教育厅科学技术研究项目备案工作的通知》，经个人申报，学校和学会评审和公示，我厅审核，现将通过备案审核的2019年度科学技术研究项目立项名单予以公布（见附件）。
各项目承担单位要严格按照《江西省教育厅科学技术研究项目管理办法（修订）》的规定，做好项目的组织实施工作，统筹安排相关经费，确保项目按期完成。
附件：2019年度科学技术研究项目立项名单（分发）
江西省教育厅
2019年12月27日。
中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题立项
河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 河北省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 辽宁省高等教育学会 吉林省高等教育学会
一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
赵淑梅 杨立军 吴博、 卢子洲 林金辉 庞海芍 周晓林、 雷晓蓉 许杰 蒋楠 朱红 赵震 欧七斤 贺向民 姜钢
吉林省教育科学院 南京邮电大学 教学研究分会、教 育信息化分会 中外合作办学研究 分会(筹) 大学素质教育研究 分会 档案工作分会 国家教育行政学院 中国计量大学 北京大学 上海交通大学 上海交通大学 外国留学生教育管 理分会 教育部考试中心
汪玲 罗长坤 郑庆华 杨若凡 张永洲
复旦大学 第三军医大学 西安交通大学 上海电机学院 黑龙江省高等教育学 会 武昌理工学院 大学素质教育研究分 会
医学教育专业委员会 重庆市高教学会 陕西省高等教育学会 上海电机学院高教学会 黑龙江省高等教育学会
重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题 重大攻关课题
立项类别
一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
6
16YB009 16YB010 16YB011 16YB012 16YB013 16YB014 16YB015 16YB016 16YB017 16YB018 16YB019 16YB020 16YB021
学习拖延：根源、施测及其有效干预-以传统方法及大数据 挖掘为视角 基于思辨能力培养的大学英语阅读模式构建 信息技术背景下高校多维度教育教学体系创新 汽车专业人才培养与校企合作教学经验研究 地方新建本科院校分类转型发展研究-以河北省为例 工程管理类专业智慧教育体系研究与实践 高等医学院校理论教学与实践教学深度融合的现状分析及 发展策略研究 基于器官系统课程模式的临床医学教育改革研究 民办本科院校应用型人才培养模式的改革研究 应用型高校人才培养与社会需求深度融合的路径与实践 高职项目课程提高课堂教学质量的实证研究 高职信息技术与教学深度融合教改经验综合研究——以 LED 封装与检测技术课程为例 “互联网+”课程——在线开放课程群建设的创新与实践
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
彭寿清 长江师范学院 蒲大勇 四川省南充市嘉陵区 教育科学研究室
郑逸芳 福建农林大学 刘莉莉 华东师范大学 赵敏 华南师范大学
1
附件一
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表
国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 乡村困境儿童成长的教育精准支持研究 我国研究型大学基本建设项目利用金融市 场筹资模式与应用研究 新时期我国中小学校园欺凌行为及其治理 研究 乡村教师专业发展内生型服务体系构建研 究 西部城市群高等教育结构与产业结构协调 度评价、影响因素及实现路径研究 基于微观追踪数据的收入分配与教育作用 机制研究 心理传记学视角下杰出科学人才的成长特 点与影响因素研究 青少年概率推理的发展特点及其机制研 究：基于“三重加工心智”模型 新媒体对青年学生心理健康发展的影响研 究 情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其 机制研究 3-6岁幼儿道德情绪发生心理机制及其培养 研究 网络学习空间的内涵及其应用模式研究 基于在线课程的中小学混合学习“USSC” 实施模式研究 “互联网+”教师培训供给侧改革的实验研 究 学习文化变革视阈下技术促进学业水平提 升的实证研究 基于数字手写设备的汉字书写自动化教学 与评价技术方案设计研究 大数据下在线学习用户画像的构建及其应 用研究 信息化全面推动教育现代化的战略、路径 和策略研究 信息技术支持背景下乡村教师专业发展研 究 通过数字化阅读培养学生的数字素养研究 现代职业教育的工匠精神研究 智能穿戴产品设计人才的产教融合、跨界 协同培养研究 互联网+职业教育“云课程”的开发研究 新起点下职业院校协同管理机制与平台开 发研究 应用技术型本科人才培养长效机制研究— —基于高职院校主导的多元主体视角 高等职业院校大学生创新创业教育体系的 内容与评价研究 西藏民族职业教育发展战略研究 制度有效性视角下我国高职教师职称评审 制度的三足鼎立及现实选择研究 青少年流动人口职业生涯教育现状调查及 提升机制研究 ISO29990国际职业教育质量管理标准体系 及应用研究 中国农村学校体育发展“精准扶持”研究 基于学生核心素养的健康课外体育活动模 式构建与实证研究 大学生体育运动伤害事故及赔偿责任研究 论体育教师专业发展——基于身体哲学视 角 基于体育健康大数据的学生体育教学安全 与风险防控机制研究 中小学唱歌教学的现状与改革研究 邓旭 沈阳师范大学
(完整word版)江西省教育科学规划课题结题登记表
江西省教育科学规划课题
结题登记表
编号：
课题名称：
课题立项时间：
课题主管单位:
课题申请人姓
名：
结题日期：
电话（手机）：
电子信箱：
江西省教育科学规划领导小组办公室
年月日
说明
1．此表一式三份，江西省教育科学规划领导小组办公室、课题主管单位及课题申请人各一份。
办理结题时，此表一式三份报省教育科学规划领导小组办公室，批复签章后返回两份.办理结题时必须带成果原件查验。
2. 省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼,邮编330046，电话：8501610，E—mail：jiaokb＠126。
com。
江西省教育厅关于公布2015年江西省高等学校省级教学改革立项项目的通知-赣教高字〔2015〕81号
江西省教育厅关于公布2015年江西省高等学校省级教学改革立项项目的
通知
正文：
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
江西省教育厅关于公布2015年
江西省高等学校省级教学改革立项项目的通知
赣教高字〔2015〕81号
各高等学校：
为推进实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，通过大力支持高校教师开展教学研究，促进高校深化人才培养模式改革、专业建设、课程建设以及教学内容、教学方法、教学手段改革，全面提高我省高等学校的教学质量，2015年，我厅继续开展省级教改课题申报立项工作，支持高校教师开展教学改革研究，发挥省级教改课题在构建我省高校教学质量保障体系中的重要作用。
在各校申报的基础上，经专家网上评审、公示，现将2015年江西省高等学校省级教改课题立项项目予以下达。
希望各高等学校高度重视省级教改课题立项建设工作，把此项工作作为加强内涵建设、质量建设的基础性工作，切实加大建设保障力度。
尤其各校要在财政生均拨款等资金中设立教改专项经费，省级教改课题项目经费由立项高校在本校教改专项经费中予以安排，按一般课题0.5万元左右/项、重点课题及省教育厅委托课题不少于2万元/项的额度安排经费，为课题组研究工作提供必要的条件，确保课题承担人按期完
成研究任务。
附件：2015年江西省高等学校省级教改课题立项项目江西省教育厅
2015年12月31日
——结束——。
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单公布
索丰 东北师范大学 杜岩岩 辽宁师范大学 解月光 东北师范大学 刘英群 清华大学 赵蔚 东北师范大学 金慧 上海外国语大学 胡凡刚 曲阜师范大学 柏宏权 南京师范大学 杨滨 安徽师范大学 沈书生 南京师范大学 李福华 淮北师范大学 闫寒冰 华东师范大学 张治 上海市电化教育馆 罗恒 华中师范大学 郑燕林 东北师范大学 徐朝军 南京师范大学 钟柏昌 华南师范大学 叶新东 温州大学 臧志军 江苏理工学院 冉云芳 苏州大学 方益权 温州职业技术学院 吴杰 浙江工业大学 马建富 江苏理工学院 周春光 江苏旅游职业学院
AFA190007 国家重点 AGA190008 国家重点 AFA190009 国家重点
新时代教师专业标准研究
我国推进教育2030目标监测指标体系及方法 研究
教育领域风险点特征与防范机制研究
AFA190010 国家重点 教育扶贫的现状、问题与对策研究
饶从满 张珏 倪娟 吴彬镪
东北师范大学
上海市教育科学研 究院江苏省教育科学研 究院
欧亚跨境高等教育合作模式及治理机制研究
创新人才战略下高阶思维发展的评价与一体 化设计研究 高职院校信息技术融入技术技能培养的理论 及实践研究 学习分析支持自我调节学习的效能评价与优 化机制研究
优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究
教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研 究
大学生在线同伴互评效果改进研究
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
BJA190096 国家一般 BJA190097 国家一般 BJA190098 国家一般 BJA190099 国家一般 BJA190100 国家一般 BJA190101 国家一般 BJA190102 国家一般 BJA190103 国家一般 BJA190104 国家一般 BJA190105 国家一般 BJA190106 国家一般
全国教育科学十三五规划2019年年度课题公示
张光陆 宁波大学
17
国家一般
中小学生的公共空间意识及培育机制 研究
严从根 杭州师范大学
18 国家一般 五四时期道德谱系研究
薛玉琴 杭州师范大学
30年我国初中综合科学课程改革的浙 19 国家一般 江经验研究——基于学生的科学探究 蒋永贵 杭州师范大学
能力发展
20
国家一般
建国70年青少年校外教育的“中国经 验”与未来发展研究
许士荣 浙江工业大学
4
国家 评价与机制创新研究
吴杰 浙江工业大学
5
国家一般
近70年中小学教研活动的中国经验研 究
王丽华 浙江师范大学
6
国家一般
孤独症学生关键能力构成及义务教育 阶段培养目标研究
曹漱芹 浙江师范大学
7
国家一般
高考招生试点改革背景下大学人才培 养的新问题及因应策略研究
普及高中教育背景下高中多样化分类 管理机制研究
焦岚 宁波大学
13
国家一般
建国70年来学前教育价值取向的变迁 研究
陶志琼 宁波大学
14
国家一般
中小学校园欺凌行为的发生机制与干 预对策研究
张 林 宁波大学
15 国家一般 父母参与对幼儿学习品质发展影响的 冯丽娜 宁波大学 多层次研究
16
国家一般
深度学习视角下课堂话语互动的分析 与改进研究
全国教育科学“十十三五”规划2019年年度课题公示
2019年度国家社科基金教育学项目立项名单（浙江省）
序号 类型 课题名称
负责人 工作单位
1 国家一般 教育机器人开发中的价值审度及伦理 孔德彭 浙江工业大学 调适研究
2 国家一般 共同形成性评价的理论与技术研究
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程学新
第二附属医院
2022.12
19ZD009
从“有学上”到“上好学：”江西省音体美师范生实习支教项目的实施效果研究
重点课题
文卫勇
公共管理学院
2021.12
19YB001
基于公共行政“距离悖论”理论的大学生公共精神教育研究
一般课题
崔俊杰
公共管理学院
2022.12
19YB002
基于国学经典研读下的大学生人文素质培养模式研究
一般课题
刘海波
人文学院
2022.12
19YB003
艺术设计学科毕业设计跨方向合作研究
一般课题
杨新忠
艺术与设计学院
2022.06
19YB004
科研训练对大学生科研创新能力的影响研究——以公共管理类专业为例
一般课题
罗文剑
公共管理学院
2022.06
19YB005
综合性大学艺术设计专业评教机制探索
一般课题
钟丹
2022.12
19YB009
大学生创新创业扶持政策的绩效评价及优化研究
一般课题
郭曦
公共管理学院
2022.12
19YB010
高等教育空间集聚与战略性新兴产业的区域协同发展研究
一般课题
郑淑芳
经济管理学院
2022.06
19YB011
高校层次差异与区域经济不平等：教育公平视角
一般课题
戴志敏
经济管理学院
2021.06
19YB012
“双一流”建设背景下高校人才集聚与国际化水平的关系研究
一般课题
高春亭
经济管理学院
2022.06
19YB013
师生关系视晶
经济管理学院
2022.06
19YB014
提升学业挑战度对大学生创新能力的影响效果及干预策略研究：江西例证
一般课题
孙娟
经济管理学院
艺术与设计学院
2022.06
19YB006
校园足球精神文化的价值逻辑与教育路径
一般课题
王道杰
体育与教育学院
2021.06
19YB007
自主与支持：促进大学生运动员运动投入的路径研究
一般课题
徐磊
体育与教育学院
2022.12
19YB008
“双一流”建设背景下公立高校学位授予法律问题研究
一般课题
张恩典
法学院
2021.12
19YB015
网络社群对青少年同伴关系的影响及家庭教育模式研究
一般课题
肖三蓉
公共管理学院
2021.12
公共管理学院
2022.06
19ZD003
混合教学情境下高校教师微观权利对大学生学习投入及效果的影响研究
重点课题
温湖炜
经济管理学院
2022.12
19ZD004
基于扎根理论的国家级精品慕课建设问题研究：体系、机制与评价
重点课题
钱晶晶
经济管理学院
2022.06
19ZD005
江西省高校大学生领导力教育调查与实践模式探索
江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题立项一览表
课题编号
课题名称
课题类别
负责人
所在单位
计划完成时间
19ZD001
双激励模型下的科研成果绩效评价问题研究：以江西省高校为例
重点课题
叶兆青
外国语学院
2021.12
19ZD002
通识教育中移动教学、网络教学、课堂教学：效果调查、比较与整合
重点课题
李彦娅
重点课题
唐兵
公共管理学院
2022.06
19ZD006
我国高等教育公共投资绩效的区域差异及对策研究
重点课题
张文
经济管理学院
2022.06
19ZD007
高等教育层次结构变革的经济增长与社会流动效应研究
重点课题
徐菁
经济管理学院
2022.12
19ZD008
基于“新医科”背景下，住院医师规范化培训导师胜任力模型构建的研究