人教版小学英语微课教学设计(最新整理)

合集下载

小学英语微课教学设计（通用6篇）

小学英语微课教学设计小学英语微课教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语微课教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语微课教学设计1新学期要有新气象，作为教师也不例外。

为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。

为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。

可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。

可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。

同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。

三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。

2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。

3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。

人教版小学英语课程教案(3篇)

人教版小学英语课程教案（3篇）一、教学内容1、围绕本单元重点词汇和句型进展复习稳固。

2、进展听说读写四项力量方面的训练。

二、教学目标1、能够正确理解和表达本单元词句。

2、能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：对前三个单元学习的根本词汇和交际用语进展全面的`检测。

2、本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answ书包.范文ers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10、 Write.11.Homework: Finish the writing.小学一年级英语教案篇二教材分析能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。

2024年小学英语微课教案设计模板

2024年小学英语微课教案设计模板一、教学目标在设计小学英语微课教案时，首先要明确教学目标。

针对小学生的年龄特点和认知水平，我们可以将目标细化为以下几个方面：知识与技能：让学生能够掌握本课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。

过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

情感态度与价值观：营造积极向上的课堂氛围，增强学生的自信心和成就感，促进跨文化交流意识的形成。

二、教学重点和难点在明确教学目标后，要进一步分析教学的重点和难点。

针对小学英语微课，我们可以将重点和难点确定为：教学重点：重点词汇和句型的掌握与应用，以及基本的英语交际能力的培养。

教学难点：由于小学生的语音、语调等技能尚未成熟，因此在发音和口语表达方面可能存在一定困难。

此外，不同文化背景下的语言理解和运用也可能成为难点。

三、教学过程教学过程是微课教案的核心部分，我们可以从以下五个方面进行详细设计：导入新课：通过歌曲、动画或游戏等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，可以播放一首与本课主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

知识呈现：通过PPT、图片、实物等教具展示本课的重点词汇和句型，帮助学生建立直观的语言印象。

同时，教师可以运用生动的语言解释词汇和句型的含义及用法，帮助学生理解并记忆。

互动练习：设计多种形式的互动练习，如角色扮演、小组讨论、配对对话等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

同时，教师要及时给予指导和反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

拓展延伸：通过文化背景介绍、情景模拟等方式拓展学生的视野，让他们了解不同国家之间的文化差异和语言特点。

这不仅可以增强学生的跨文化交流意识，还能提高他们的语言综合运用能力。

课堂小结：在微课结束时进行简要的课堂小结，帮助学生回顾本课所学的重点内容，巩固所学知识。

同时，教师可以布置适量的课后作业，如阅读英文故事、观看英文动画等，以巩固和拓展学生的学习成果。

2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文

2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。

二、教学内容1. 生词：本课的生词有（列出生词）。

2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。

3. 课文：本课的课文内容有（简述课文内容）。

三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语问候。

（2）学生进行简单的自我介绍。

2. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生词卡片，学生跟读并模仿。

（2）教师用生词造句，学生跟读并模仿。

3. 句子学习（10分钟）（1）教师展示句子卡片，学生跟读并模仿。

（2）教师用句子进行情景模拟，学生参与并表达。

4. 课文学习（10分钟）（1）教师朗读课文，学生跟读并模仿。

（2）教师提问课文内容，学生回答。

5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用生词和句子进行交流。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本课内容进行总结。

（2）学生完成作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达和交流。

2. 发音准确性：学生是否能够正确发音生词和句子。

3. 作业完成情况：学生是否能够完成作业，是否能够正确运用所学知识。

五、教学资源1. 生词卡片：用于展示生词和进行复习。

2. 句子卡片：用于展示句子和进行复习。

3. 课文材料：用于学习课文内容和进行阅读。

4. 录音设备：用于播放课文录音和进行听力训练。

5. 教学PPT：用于展示教学内容和进行互动。

六、教学策略1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。

2. 任务型教学：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

2024年完整版小学英语教案设计

2024年完整版小学英语教案设计一、教学内容本节课我们将学习人教版小学英语三年级下册，第5单元“Can I play with you?”的章节内容。

具体内容包括：词汇（play, ball, kite, jump, run, friend等），句型（Can I play with you? Sure! Let's），以及相关的日常交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，并能灵活运用到实际场景中。

2. 培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。

3. 培养学生的合作精神，让他们在活动中体验到学习的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的灵活运用。

教学重点：Can I play with you? Sure! Let's 的发音及运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT，卡片，小玩具等。

学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一个动画片断，内容为孩子们在公园玩耍的情景，引导学生关注并模仿其中的英语表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读，并解释句型的用法。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。

4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成若干小组，让他们根据提供的场景，运用所学知识进行角色扮演。

教师邀请几名学生上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计板书分为三部分：词汇、句型、日常交际用语。

用彩色粉笔突出重点，使板书清晰易懂。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的词汇和句型，每个写5遍。

b. 编写一段对话，运用本节课所学的词汇和句型。

c. 收集与公园玩耍相关的图片，并用英语描述。

2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2024年小学英语微课教案设计

2024年小学英语微课教案设计一、教学目标在本次微课中，我设定的教学目标主要有三个：知识目标：让学生掌握基本的英语单词和句型，包括问候语、日常用语以及一些简单的描述性词汇和句子。

能力目标：通过互动和练习，培养学生的听说能力，使他们能够运用所学英语进行简单的日常交流。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，树立学习英语的自信心。

二、教学重点和难点教学重点：基础词汇和句型的掌握日常交流的简单英语应用教学难点：语音语调的准确模仿英语句型的灵活运用三、教学过程导入新课利用图片或视频，展示与课程相关的日常生活场景，吸引学生的注意力。

提问学生有关场景的问题，引导他们用英语回答，为接下来的学习做好铺垫。

知识呈现展示新的词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解其含义和用法。

引导学生跟读单词和句子，注意语音语调的准确性。

互动练习设计小组活动，让学生分组进行对话练习，鼓励他们使用所学的新词汇和句型。

创设真实情境，模拟日常交流，让学生在模拟中实践所学英语。

总结归纳引导学生总结本课的重点词汇和句型，强化记忆。

提问学生如何使用这些词汇和句型，检验他们的掌握情况。

布置作业设计有趣的英语作业，如制作英语卡片、编写简单对话等，让学生在家中也能继续复习和巩固所学内容。

四、教学方法和手段在本次微课中，我将采用以下方法和手段进行教学：直观教学：通过图片、视频等直观教具展示教学内容，帮助学生更好地理解。

互动教学：设计丰富的互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

游戏化教学：通过游戏的形式进行知识巩固和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计多样化的课堂练习，如填空、选择、连线等，以检验学生对新词汇和句型的掌握情况。

通过小组活动，让学生在合作中完成对话练习，培养他们的协作能力和语言应用能力。

作业布置布置与课程内容相关的英语作业，如写作、阅读理解等，以巩固和拓展学生的英语知识。

人教版小学英语课程教案7篇

人教版小学英语课程教案精选7篇人教版小学英语课程教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

教学难点正确使用代词this和that。

课时数2教学过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2、新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3、趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4、拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思小学一年级英语教案篇二教学目标：1、学会使用Is it.。

.？来猜测事物，并能听懂会答Yes, it is./ No, it isnt.2、学会如下新单词：fox，monster，kite重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Is it.。

小学英语微课教学设计

小学英语微课教学设计一、教学目标通过本次微课的教学，学生应能够：1. 理解并掌握本课的重点单词和短语；2. 能够正确朗读和书写本课的重点单词和短语；3. 能够运用所学单词和短语进行简单的对话和交流；4. 培养学生对英语研究的兴趣。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下方面：1. 重点单词和短语的研究：通过图片和示范，教授本课的重点单词和短语；2. 单词和短语的朗读和书写练：通过个体练和小组合作，让学生进行单词和短语的朗读和书写练；3. 对话和交流训练：通过与同学的配合，进行简单的对话和交流练；4. 游戏和活动：通过一些趣味游戏和活动，培养学生的英语研究兴趣。

三、教学步骤步骤一：导入通过展示一些图片和实物，引起学生的兴趣，并预告今天将要研究的内容。

步骤二：重点单词和短语研究通过幻灯片展示和教师示范，教授本课的重点单词和短语。

学生跟读并重复多次，加深记忆。

步骤三：单词和短语的朗读和书写练1. 学生个体练：学生个别读出老师提问的单词或短语，并书写在小黑板上；2. 小组合作：学生分组进行对话和问答练，通过使用本课的重点单词和短语，进行简单的交流。

步骤四：对话和交流训练组织学生进行情景对话和角色扮演，运用本课的单词和短语进行简单的对话和交流。

步骤五：游戏和活动通过一些趣味游戏和活动，复本课的重点单词和短语，并巩固学生对英语研究的兴趣。

四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现以及完成的练，评价学生是否达到了教学目标。

并与学生进行互动，给予及时的反馈和表扬，激励学生继续努力。

五、教学资源1. 幻灯片和图片；2. 白板和彩色粉笔；3. 学生课本和练册；4. 游戏道具和活动材料。

以上为本次小学英语微课教学设计，请根据实际情况适当调整教学方案和步骤。

祝教学顺利！。

2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文

2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和重点句子。

学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 技能目标：学生能够听懂、说出生词和句子，并进行正确的书写。

学生能够通过图片、情景等线索，正确运用所学知识进行交流。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

二、教学内容：1. 生词：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you2. 句子：问候语：Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! 询问身体状况：How are you? I'm fine, thank you.介绍自己：What's your name? My name is初次见面问候：Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和重点句子。

学生能够听懂、说出生词和句子，并进行正确的书写。

2. 教学难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，用英语进行重复。

学生之间用中文互相问候，用英语进行重复。

2. 课堂导入（10分钟）：教师展示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

教师创设情景，让学生用生词进行简单交流。

3. 新课教学（20分钟）：教师讲解生词和句子的用法，让学生进行朗读和书写练习。

人教版小学英语教案（4篇）

小学英语教案人教版小学英语教案(4篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的人教版小学英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版小学英语教案1一、学情分析：我们六(1)班和六(3)共113人。

两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。

但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。

针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

二、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。

能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。

能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5.能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。

三、复习内容及要点：1、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

2)按词汇表复习单词。

每天听写一个单元单词。

2、词组。

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。

把词组归类，分类掌握。

要让学生学会自己组词。

3、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的.重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。

根据每单元的话题进行练习。

四、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。

2024年小学英语微型课教案

小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。

2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。

3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。

二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。

2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。

Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.老师引导学生跟读，并纠正发音。

3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。

Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。

2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。

3.每组学生展示对话，其他学生评价。

Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。

五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。

4.如何改进教学，提高学生的学习效果。

六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。

3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。

4.作业本：记录学生的作业完成情况。

5.评价表：评价学生在课堂上的表现。

七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。

英语微课教案5篇

英语微课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!英语微课教案5篇为了避免在教学过程中出错，提前制定好教案是非常重要的，一份实用的教案是需要结合实际的教学内容和教学能力的，下面是本店铺为您分享的英语微课教案5篇，感谢您的参阅。

小学英语微课程设计

小学英语微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课的核心词汇和基本句型，如：“I can...”, “Can you...?”等，并能在实际情境中正确运用。

2. 学生能够理解并运用一般现在时表达能力和状态。

3. 学生能够听懂并理解关于日常生活话题的简单对话。

技能目标：1. 学生通过小组合作和互动交流，提升听说能力和交际技巧。

2. 学生能够运用所学知识，创作并表演简短的小对话或小故事。

情感态度价值观目标：1. 学生在英语学习过程中，培养自信、合作和积极进取的态度。

2. 学生能够尊重并欣赏他人的优点，学会倾听和关心他人。

3. 学生通过学习英语，增强对多元文化的认识和理解，培养国际视野。

课程性质：本课程为小学英语微课程，注重实践性和趣味性，结合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的英语听说能力为主要目标。

学生特点：小学四年级学生，好奇心强，喜欢有趣的活动，善于模仿，有一定的英语基础，但需要更多实践机会来提高。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力和团队协作精神。

在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容本节课的教学内容以人教版小学英语四年级上册教材为基础，围绕课程目标，选择以下内容：1. 词汇：can, play, swim, read, write, sing, dance等核心词汇。

2. 句型：使用一般现在时表达能力和状态，如：“I can...”, “Can you...?”等。

3. 对话：关于日常生活话题的简单对话，如：询问和回答能力、兴趣爱好等。

教学大纲安排如下：第一课时：1. 热身活动：通过歌曲、游戏等形式复习已学过的词汇和句型。

2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新词汇和句型。

3. 对话学习：学习关于能力的话题，让学生模仿、练习并进行角色扮演。

小学英语微型课教案模板

课时：1课时年级：四年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读并书写单词：cat, dog, bird, fish, fish。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 单词的认读和书写。

2. 运用所学单词进行简单的对话。

教学难点：1. 单词的拼写。

2. 对话的流畅性和准确性。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生复习农场动物的相关词汇。

2. 提问：What animals do you know? 引导学生回答并复习动物单词。

二、新课导入（10分钟）1. 展示农场动物的图片，引导学生说出对应的英文单词。

2. 教师板书单词：cat, dog, bird, fish, fish。

3. 学生跟读并模仿教师的发音，注意单词的拼写和发音。

三、单词练习（15分钟）1. 分组练习：每组学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征。

2. 游戏环节：教师出示动物图片，学生抢答说出对应的英文单词。

3. 书写练习：学生在纸上书写所学的单词，教师巡视指导。

四、对话练习（10分钟）1. 教师示范对话：What's this? It's a cat. What's that? It's a dog.2. 学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。

3. 邀请部分学生上台展示对话，给予表扬和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调单词的认读和书写。

2. 布置作业：回家后，用所学单词写一篇关于自己家宠物的短文。

教学反思：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握单词的认读和书写。

小学英语微教案模板(共5篇)

小学英语微教案模板〔共5篇〕第1篇：小学英语微课教案小学英语微课教案模板【篇1：人教版小学英语微课教学设计】人教版小学英语微课教学设计主题名称：be动词的用法教学目标：学生能掌握be动词的三种根本形式，总结出用法规律并能正确使用。

教学过程：一、导入：be动词神通广阔，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。

设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。

二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。

i am a student.我用amyou are a teacher.你用are she is my mother.he is my father.is连着她他它 it is a monkey.my name is amy.单数形式用isthey are my friends.看到复数那么用are设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。

三、练习稳固：1.〔〕you from china ? yes , i〔〕.2.where ( ) he from ?3.how ( ) it going ?4.( ) this your mother?5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .we ( ) good friends .设计意图：通过相应练习稳固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。

四、规律升华：我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数那么用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。

设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。

【篇2：微课设计小学英语四年级上册第13教学微课教学设计方案】小学英语四年级上册第13课教学微课教学设计方案【篇3：小学英语微课程设计方案】第2篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕 warm up(热身〕Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。

2023最新-人教版三年级英语教案(优秀9篇)

人教版三年级英语教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了9篇人教版三年级英语教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学英语三年级教案篇一一．教学内容与分析1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr…。

人教版小学英语课程教案5篇

人教版学校英语课程教案5篇教案在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

下面我给大家带来关于人教版学校英语课程教案，便利大家学习人教版学校英语课程教案1Unit1 What’s he like(第一课时)一. 教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三.教学重点同学能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。

四.教学难点用英语精确询问并答复人物特征，如：“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/sheisn’t.〞五.课前预备1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡六、教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别呈现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。

)2.Let’s listen and sing〞Who’s your teacher〞Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的局部教学挂图，让同学观看Who What are they talking about(2).同学看图片想象并答复老师的问题。

小学英语微课设计的教案

小学英语微课设计的教案一、背景分析随着科技的日益发展，教学方式也在不断升级。

在英语教学方面，微课已成为一种新的趋势。

微课是一种基于互联网技术实现的短时、小型教学资源的在线传播方式，具有灵活、便捷、时尚等特点。

对于小学英语这门科目来说，微课教学的应用效果逐渐被广泛认可。

二、教学目标本次微课的教学目标为：1.学生能够听懂并能正确发音26个英文字母；2.学生能够用正确的姿势持笔并能准确地书写26个英文字母；3.学生能够根据例子正确地运用字母。

三、教学内容1. 字母发音教师通过微课平台播放26个英文字母的发音，并说明每个英文字母的发音特点，引导学生跟读。

2. 字母书写教师通过微课平台展示26个英文字母的书写方法，引导学生学习正确的笔画顺序及姿势，并让学生进行练习。

3. 字母运用教师通过微课平台展示字母运用的一些例子，如A是Apple 的首字母，B是Book的首字母等，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

四、教学步骤1. Warm up（热身）教师通过身体语言、眼神、手势等方式，为学生营造轻松、活跃的气氛，并引导学生跟着微课平台播放的26个英文字母发音练习。

2. Presentation（呈现）教师通过微课平台向学生呈现26个英文字母的写法及发音特点，让学生明确学习目标，并给予适当指导。

3. Practice（练习）学生进行英文字母练习，练习方式包括：跟读英文字母的发音、指导学生正确的书写姿势及笔画顺序等。

4. Application（应用）教师在微课平台播放字母运用的例子，并引导学生探索字母运用的技能。

5. Homework（作业）教师布置作业，要求学生在课后继续进行练习，并鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

五、教学评价教师通过观察学生的语音、书写和应用情况，对学生进行评价。

评价内容包括：学生在听、说、读、写、应用等方面的表现，评价方法可采用成绩单、评语等形式。

六、教学资源本微课教学所需的资源包括：1.微课平台；2.资源库；3.书写用纸；4.笔。

小学英语微课设计教案5篇

小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend”和“Where did you go”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend”和“Where did you go”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend 和Where did you go教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。

人教版小学英语教案10篇_小学英语公开课教案设计

人教版学校英语教案10篇_学校英语公开课教案设计人教版学校英语教案1一、课题上课课题 :O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way二、教学目标设定1、学问与技能目标：娴熟运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。

2、过程与方法目标：通过真实的生活情境的创设，让同学在自然的语言环境中娴熟并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培育其合作学习的习惯。

3、情感态度与价值目标：培育同学观看生活的力气，用英语描述日常的生活。

三、教学重点、难点处理1、一般现在时态的运用。

2、用新授介词来描述方位关系。

利用图片和录像为同学供应情景操练的机会。

四、教学资源与器材配备ppt, 录音机，生词卡五、教学设计思想与教学流程1、本次授课以看、听、说为主，给同学制造真实的语言情境，让同学将语言学问与技能结合起来。

用丰富多彩的ppt和描写老师生活的录像来供应师生沟通，生生沟通的机会，让同学在做中学，在实践沟通中获得信息，习得英语。

A、热身活动及课前预备活动(Pre-task Preparation)B、主体教学活动(While-task Procedure)C、综合巩固学习(Post-task Activity)2、教学环节与步骤A、热身活动及课前预备活动(Pre-task Preparation)：1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出欢快的氛围。

2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。

3、猜谜玩耍，引出交通工具。

B、主体教学活动(While-task Procedure)：1、看图片，说出所使用的交通方式。

并能完成句子。

2、用交通方式来描述上学的行程，相互问答。

3、引出并教授介词。

4、通过句型练习运用介词。

C、综合巩固学习(Post-task Activity)1、观看录像“Miss Chen’s journey to school”，推断对错。