防范侵害,保护自己教案--张法凤
七年级政治上册《防范侵害,保护自己》(1课时)教学设计 人教新课标版
《防X侵害，保护自己》（1课时）教学设计【教学目标】1．知识目标（1）初步认识和理解社会生活的复杂性。
（2）懂得警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭到损失、陷入困境的道理。
2．能力目标（1）正确认识成长的社会环境，培养辨别是非善恶的能力。
（2）学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意识。
（3）女生在处世时，要保持高度的警惕性，注意自己的言行举止。
3．情感、态度与价值观目标懂得某某、个人信息的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。
【教学重点】失去高度警惕性的后果。
【教学难点】1．女生自我保护的方法和技巧；2．网上交友、独自出门等特定情景下的自我保护。
【教学方法】讨论法、角色体验法、案例分析法等。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第1课时【导入新课】方法一：播放视频：提问：你知道这部影片的片名吗？影片中的主人公是谁？影片中的主人公名叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气和智慧，防X了侵害，抓住了坏人。
方法二：（备选）材料：据统计目前全国有3.7亿未成年人，94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到充分保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的。
思考：这组数据反映了什么问题？（同桌交流）以上材料说明：一方面侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生；另一方面青少年缺乏自我保护意识和能力令人堪忧。
因此学会防X侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
方法三：（备选）播放音频：提问：这首歌的名字叫什么？学生回答：《祝你平安》。
教师概括：对，我想每个人都希望自己和周围的人平平安安，不受伤害。
尤其是做父母的，更加关心子女的健康和安全。
由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。
所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防X侵害，保护自己”。
【新课教学】提高警惕是避免伤害的前提（板书）1．提高警惕据统计，目前全国有未成年人3.7亿，94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到充分保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案件都是孩子不会拒绝陌生人的要求而引发的。
七年级上册第九课第二框《防范侵害,保护自我》教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校七年级上册第九课第二框《防范侵害，保护自己》教学设计焦作市第十五中学许小琴【教学目标】1、情感、态度、价值目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：（1）、通过学习，了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；（2）、掌握日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
3、知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
【教学重点、难点】防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法学法】教法：授课理念，坚持还课堂与学生的教学理念，立足于学生的学，采用情景教学法，案例教学法，讨论法，结合学生的个人认识，直接经验，真实体验，构建自主学习，探究学习，合作学习的模式。
引领学生提高防范侵害的警惕性，增强自我保护意识，同时，留心身边的事物，不断学习，提高自我保护的能力。
【教学过程】一、整体感知（一）影片导入，设疑激趣：【课件投影】播放电影《小鬼当家》片断（设计意图：随着影片的播放，学生的注意力被迅速的吸引到课堂上；同时让学生在轻松、愉快的氛围中认识和理解社会生活的复杂，身边存在着青少年受侵害的现象，认识到保护自己的重要性。
《防范侵害,保护自己》教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计作者：黄春梅来源：《广西教育·A版》2014年第09期【关键词】《防范侵害，保护自己》教学设计自我保护【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0065-02一、教学内容、目标、重点及难点教学内容：人教版思想品德教材七年级上册《防范侵害，保护自己》。
教学目标：（1）学生能够认识到自我保护的重要性和必要性，提高自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。
（2）学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身的合法权益，增强学法、用法的主动性。
教学重点：用智慧保护自己，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点：（1）提高警惕是防范侵害的前提。
（2）增强自我保护的勇气和信心。
（3）用智慧保护自己，掌握保护自己的方法和技巧。
二、学情分析与教学方法学情分析：我校的学生大多是留守儿童，往往缺乏父母管教。
他们的社会阅历和生活经验有限，好奇心强，警惕性差，防范侵害、自我保护的意识和能力较弱，因而容易受到自然灾害、意外事故和社会不良因素的侵害。
因此，在教学中提高学生的自我保护意识，使其掌握自我保护的方法和技巧显得尤为关键。
教学方法：主要采用问题教学、讨论、比较、情境体验、分组讨论、小品表演等方法，引导学生自主探究、合作交流。
三、教学过程（一）新课导入1.导入一：聊天导入师：大家经常上网吗？同学们喜欢上网聊天吗？你的网名叫什么？（学生踊跃回答，学生的网名有白云、玫瑰、白菜等）师：我们为什么不在网上使用自己的真实姓名呢？生1：因为好玩。
生2：因为可以保护个人隐私。
生3：能使自己免受侵害。
……设计意图：网上聊天是学生较感兴趣的话题，以此作为新课教学的切入点，能拉近师生之间的距离，为下一步创设情境做好铺垫，同时，能激发学生的兴趣，并自然引出话题——防范侵害，保护自己。
这样导入新课，顺理成章。
2.导入二：歌曲导入（播放歌曲《祝你平安》）师：每一个人都希望自己和周围的人平安，平安是我们的共同心愿。
人教版初中政治 《防范侵害,保护自己》情境探究型教案
《防范侵害，保护自己》情境探究型教案（建议配套“《防范侵害，保护自己》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用落实新课标“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”的要求。
<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1、知识目标：了解青少年自我保护的方法和技巧，用智慧和法律保护自己2、能力目标：学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
3、情感、态度、价值观：通过学习，树立自我保护以及依法保护自身合法权益的意识，增强自我保护的勇气和信心。
<三>教学的重点和难点：用智慧保护自己。
根本原因主要在于青少年自我保护意识薄弱，自我保护能力较差，缺乏保护自己的方法、技巧。
二、学情分析对于十三、四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到各种意外事故和社会不良行为的侵害。
因此，要提高青少年的自我保护意识，传授他们必要的保护自己的方法和技巧，使他们能冷静地面对侵害，保护自己。
三、教学方法根据七年级学生的学龄特点和认识水平，以及根据课标要求及新课改理念，我确定的教法是：讨论法、案例分析法、情境教学、合作探究法。
在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
（1）情境教学法——通过情境的创设及学生角色的扮演，让学生很好的融入到模拟的危险情境中，激起他们自我保护的本能，有利于知识的更好吸收。
（2）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
七年级政治上册《防范侵害,保护自己》(2课时)教学设计 人教新课标版
《防范侵害，保护自己》（2课时）教学设计【教学目标】1．知识目标（1）使学生知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。
（2）使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2．能力目标（1）面对不法侵害，要采取机智灵活的方法与其斗争。
（2）学会拿起法律武器保护自身的合法权益。
3．情感、态度与价值观目标（1）使学生懂得自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
（2）学会运用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
（3）增强学法用法的主动性。
【教学重点】用智慧保护自己。
【教学难点】面对不法侵害，如何采取机智灵活的方法与其斗争，实现自我保护。
【教学方法】情景教学法、讨论法、案例分析法等。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第2课时【导入新课】方法一：播放动画：自我保护问答歌我问妈妈什么是自我保护？远离危险就是自我保护。
我问爸爸什么是自我保护？应对危机就是自我保护。
我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。
我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。
我问自己什么是自我保护？我和危险说再见，妈妈笑了。
我问自己什么是自我保护？我学会从容应对危机，爸爸笑了。
我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。
我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。
教师提问：从歌曲中同学们听到了什么是自我保护？学生讨论并回答。
教师归纳：远离危险就是自我保护，应对危机就是自我保护，遵守法律就是自我保护……所以，在日常生活中，青少年要学会自我保护。
方法二：（备选）2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，这个刚烈的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。
教师归纳过渡：任凯同学在遇到侵害行为时，不冷静，缺乏自我保护的策略和方法，最终付出了生命的代价，是多么令人心痛啊。
防范侵害自我保护教学设计
课题：学生学习方式的实践研究（教学设计）《防范侵害保护自我》活动课教学设计一、课前系统1、分析教材：自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力，通过自我保护教育，帮助学生增强生存能力，是思想品德课程教育的一项重要内容和目标。
《防范侵害保护自我》是七年级上册第四单元第九课《保护自我》的内容，本节课的主要内容是通过让学生参与活动，学习日常生活中自我保护的方法和技巧，掌握自我保护的本领，是对学生进行爱法、守法、用法教育的重要内容之一，也是对学生进行《珍爱生命》教育的延续，更是进行安全教育的必要内容，因此现实意义重大。
2、分析学生：针对的问题：①认知方面：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，有的同学认为不法侵害离自己比较远，因此在日常行为中，缺乏自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。
有的同学则认为自己的周围到处都是危险，在日常行为中过分依赖家长和其他长辈，对自己缺乏信心和勇气。
②情感方面：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，社会经验也不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。
学生的需要：①社会上存在各种各样的危险和不安全因素，需要加强自我保护的教育。
②家庭、社会、学校保护不能及时到位时，自我保护显得尤为重要。
③青少年缺乏自我保护意识，缺乏自我保护的方法和技巧，因此学习日常生活中自我保护的方法和技巧，掌握自我保护的本领，是学生安全、健康成长的需要，也是一个人增强生存能力的需要。
3、确定教学目标；①知识目标：通过自我保护知识和自救知识的学习和演习，从中学会必备的自我保护和求生知识。
②能力目标：明白自我保护要讲究方式、方法，分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法，从而培养学生在日常生活中的自护、自救能力。
③情感、态度、价值观目标：通过学习，了解社会上存在各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过分独立的心态，掌握自我保护的本领。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。
2. 培养学生掌握防范侵害的基本方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在遇到侵害时寻求帮助。
二、教学内容1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 防范侵害的方法：预判风险、拒绝侵害、寻求帮助、自我保护等。
3. 自我保护技巧：交通安全、火灾逃生、地震自救等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握防范侵害的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解侵害的种类和防范方法。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享防范侵害的经验。
3. 实践操作法，让学生在模拟情境中学会自我保护技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解侵害的种类，引起学生对防范侵害的重视。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解防范侵害的方法和技巧。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享在生活中遇到侵害时的应对策略。
4. 自我保护技巧学习：讲解并演示交通安全、火灾逃生、地震自救等自我保护技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调防范侵害的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对防范侵害知识的理解和运用。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 自我保护技巧操作评估：在模拟情境中，观察学生运用所学自我保护技巧的情况，评估学生的掌握程度。
3. 课后作业评估：通过学生完成的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有针对性地解决了学生面临的侵害问题。
2. 反思教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学效果：评估学生的学习成果，思考如何在后续教学中进一步改进，提高学生的防范侵害和自我保护能力。
七级政治上册第九课第二框《防范侵害,保护自己》教学设计人教新课标版
第九课第二框防备损害，保护自己【教学设计目标】[ 知识目标 ]认识防备损害的必需性，认识一些非法损害的情况，提升防备损害的警惕性；擅长运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及英勇抗争都是防备损害的有效方法，认识常用的呼救电话号码。
[ 能力目标 ]初步认识和理解社会生活的复杂性，拥有基本的道德判断和鉴别是非的能力；初步掌握辩证思想能力和剖析问题、理论联系实质能力，学会运用自己的智慧，机智英勇地与损害行为作斗争，加强与违纪行为作斗争的能力；培育学生初步的交往与沟通的能力，提升自己在现实生活中的自我防备能力。
初步理解法律的规定与意义，加强寻求法律保护的能力。
[ 感情、态度。
价值目标] 懂得生命的价值，警惕非法损害，加强自我保护的意识；树立正确的道德观，确定法律看法，尊敬规则，尊敬权益；加强学习与体质锻炼的自觉性，努力提升自己的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促使自己德、智、体全面发展。
【教学设计要点、难点】教学设计要点、难点：防备非法损害、提升警惕的必需性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法及教具：】教法：情况教学设计法、议论法。
教具：漫画、案例资料、录音机。
【课时】： 1 课时【教学设计过程】：（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你安全》。
板书：第二框防备损害、保护自己师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你安全）对，就叫“祝你安全”，我想每一个人都希望自己和四周的人平安全安，不受伤害，特别是做父亲母亲的，分外关怀自己孩子的健康、安全。
但“据国家小孩少年‘安康计划’宣布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，均匀每日有40 多人，相当于每日有一个班在消逝。
每年我国有近2万14岁以下小孩非正常死亡， 40至 50万小孩遇到车祸、食品中毒、他杀、自杀等不测损害，未成年人已成为危险环境的受害者。
”因而可知，因为青少年的生理、心理还没有成熟，社会经验不足，在面对犯法行为、自然灾祸和不测损害时常常处于被动地位，简单遇到损害。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到防范侵害的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对侵害时，能够采取正确的应对方法和技巧，保护自己的安全。
二、教学内容1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 侵害的原因：好奇心驱使、报复心理、利益驱动等。
3. 自我保护的方法和技巧：警惕性、拒绝侵害、寻求帮助、报警等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握防范侵害的方法和技巧，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解侵害的种类和原因，提高防范意识。
2. 讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自我保护的方法和经验。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟侵害场景，学会正确应对侵害。
4. 总结归纳法：教师引导学生总结课堂内容，明确防范侵害的策略和方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个侵害案例，引发学生对防范侵害的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害的种类和原因。
3. 讨论交流：引导学生分享自我保护的方法和经验，互相学习。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟侵害场景，学会正确应对。
5. 总结归纳：教师引导学生总结课堂内容，明确防范侵害的策略和方法。
6. 课后作业：布置一道关于防范侵害的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，评估学生对防范侵害知识的掌握程度。
3. 技能应用：通过角色扮演和模拟场景，评估学生在实际情境中运用自我保护方法和技巧的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集各类侵害案例，用于课堂分析和讨论。
2. 自我保护手册：整理一份关于自我保护的方法和技巧的手册，供学生课后参考。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多防范侵害的相关信息和建议。
八、教学拓展1. 组织一次实践活动，如参观警察局、法制教育展览等，让学生更直观地了解防范侵害的重要性。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对侵害时保护自己的方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容：1. 分析生活中可能遇到的侵害和危险。
2. 学习保护自己的方法和技巧。
3. 讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，学会保护自己的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何应对侵害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生活中可能遇到的侵害和危险。
2. 讲解分析：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何应对侵害。
4. 讨论交流：组织学生讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5. 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调保护自己的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何防范侵害，保护自己。
六、教学评价：1. 评价学生对生活中可能遇到的侵害和危险的了解程度。
2. 评价学生掌握的保护自己的方法和技巧的实际运用能力。
3. 评价学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法的意识。
七、教学资源：1. 案例材料：收集一些生活中的侵害案例，用于分析和讨论。
2. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 参考书籍：提供一些关于防范侵害和保护自己的参考书籍，供学生课后阅读。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
防范侵害保护自己教学设计
《防范侵害保护自己》教学设计一、教材分析《防范侵害保护自己》是人教版七年级《思想品德》上册第九课《保护自我》的第二框题。
依据课程标准“成长中的我”的“学法用法”部分设计，第九课《保护自我》将帮助学生依法自律，追求健康、安全的初中生活。
《防范侵害保护自己》作为第二框题将进一步帮助学生树立自我保护意识并提供适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。
这是对中学生具有实际教育意义的重要教学内容之一。
本框共有三目：“提高警惕”、“用智慧保护自己”、“用法律保护自己”。
计划1课时。
二、学情分析对于十三四岁的青少年来说，肩负的历史使命是重大的，而成长的环境却是复杂多变的，自己的社会阅历也是有限的。
在家庭、学校、社会、司法等保护措施不能及时到位的情况之下，为避免可能出现的伤害，他们迫切需要学习掌握应对不同意外情况的自护知识，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，做个合格的公民。
三、教学目标情感态度价值观目标①增强自我防范的意识；②依法自律，追求健康、安全的初中生活知识目标①了解自我保护的方法和技巧②知道我国为保护青少年的健康成长专门制定的法律能力目标①学会运用科学有效的方法保护自己②知道并运用智慧和法律保护自己四、教学重难点青少年处于不成熟时期，阅历浅，缺乏主观判断能力，容易受到不同程度的意外伤害；但同时青少年从不成熟迈向成熟的一项重要能力就是学会自我保护。
所以教学重难点为：增强自我防范的意识，提高自我保护的能力。
五、教学过程课前准备（1）老师根据学生特点及课堂需要搜集资料、制作课件及准备问题式彩卡（2）学生根据领到的问题彩卡自觉分组课题：《防范侵害保护自己》教学设计原创者：韩虹。
《防范侵害保护自己》初二政治应用说课稿说课稿
《防范侵害保护自己》初二政治应用说课稿说课稿
初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。
__（）为大家编辑了《防范侵害保护自己》初二政治应用说课稿，敬请关注!!
一、说教学理念
新课程倡导思想政治课教学回归生活，教育生活化;回归学生，以学生为本;回归学情，教育情感化;回归实践，教育活动化的教学理念，这是时代的呼唤和社会的要求。
依据新的教学理念，我在设计《防范侵害保护自己》一课的过程中，注重与学生的社会生活实践紧密结合;、自主探究、合作学习;、尊重学生独特的感受和理解，培养学生的创新素质。
二、说课程标准
本节课依据的是课程标准成长中的我中3。
.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
三、说本课在教材中的地位
《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。
青少年代表着国家的未来、民族的希望，是我们未来事业的接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰!因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。
近年来，青少年被伤害事件频繁发生。
家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。
__（）为大家整理的《防范侵害保护自己》初二政治应用说课稿，希望帮助您成为德智体全面发展，富有个性与创新意识的人才!!
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初二政治上册说课稿：《拒绝诱惑》
人教版初二政治下册全册说课稿。
七级政治上册防范侵害保护自己教案人教新课标版
防范侵害，保护自己教案【课标解读】1、本节课所体现的课标要求本课教案设计主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”有关要求而设计。
2、本节课所要实现的教案目标（学习目标）（1）情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
（3）认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法、恐吓法及勇敢斗争都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保护自己。
【教案总体设想及依据】本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的。
第一、教案中从学生已有的生活经验出发，通过对学生在网络玩QQ引发的事件，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在探究中感悟；第二、关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生看待事物的正确态度；第三、通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。
在探究、合作、参与的过程中，实现多元、多向对话交流，完成教案目标。
【本课教案的特色】充分落实新课标的理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出谋划策中提升，在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验，引导学生质疑、并发现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。
《防范侵犯,保护自己》教学设计
防范侵犯，保护自己教学设计一、教学目标1.了解什么是侵犯，并能够举一些常见的侵犯行为。
2.掌握如何防范侵犯，保护自己的方法和技巧。
3.培养学生对于自我保护的意识和能力。
二、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、教材、课件。
2.学生准备：课本、笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些图片或视频，展示一些侵犯行为的案例，引起学生的兴趣和思考。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：什么是侵犯？你们有没有遇到过侵犯行为？你们对侵犯感到如何？2. 什么是侵犯（15分钟）教师通过PPT或黑板，给学生讲解侵犯的定义和常见的侵犯行为，如：身体侵犯、精神侵犯、财产侵犯等。
帮助学生明确侵犯的概念，并能举一些常见的例子。
3. 如何预防侵犯（30分钟）a. 身体保护教师通过PPT或黑板，讲解一些保护自己身体的方法和技巧，如保持警惕、避免危险区域、学习一些自卫技巧等。
同时，教师引导学生进行讨论，分享一些自己的想法和经验，学生可以互相交流，从中学习。
b. 精神保护教师通过PPT或黑板，讲解一些保护自己精神健康的方法和技巧，如保持积极心态、与人沟通、寻求帮助、学会表达自己的意见等。
同样，教师引导学生进行讨论，学生可以分享一些自己的经验和方法。
c. 财产保护教师通过PPT或黑板，讲解一些保护自己财产的方法和技巧，如保管好贵重物品、不随便透露个人信息、警惕网络诈骗等。
同样，教师引导学生进行讨论，学生可以分享一些自己的经验和方法。
4. 总结与评价（10分钟）教师对本节课内容进行总结，并对学生的学习情况进行一次评价。
可以通过提问、小测验等方式，检查学生是否掌握了本节课的重点内容。
并鼓励学生将所学的方法应用到实际生活中。
5. 课后拓展（5分钟）教师给学生布置课后作业，要求学生通过查阅相关资料，了解更多关于侵犯和保护自己的知识，并写一篇心得体会。
同时，鼓励学生将所学的方法应用到自己的日常生活中，并写下具体的实践计划。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生对于侵犯的概念有了更加清晰的认识，并学会了一些简单有效的防范侵犯的方法和技巧。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的侵害情况，提高防范意识。
2. 培养学生面对侵害时保护自己的方法和技巧。
3. 增强学生的法律意识，懂得运用法律武器保护自己。
二、教学内容：1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 防范侵害的方法：警惕性、自我防护、寻求帮助、法律途径等。
3. 保护自己的技巧：面对侵害时的应对策略、紧急避险、自我调节等。
三、教学重点与难点：重点：侵害的种类及防范方法。
难点：运用法律武器保护自己。
四、教学过程：1. 导入：通过案例分享，引起学生对防范侵害的关注。
2. new Part 1：介绍侵害的种类，让学生认识到侵害的多样性。
3. 练习：让学生举例生活中可能遇到的侵害，讨论如何防范。
4. new Part 2：讲解防范侵害的方法，引导学生学会自我保护。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何在实际生活中运用防范方法。
6. new Part 3：介绍保护自己的技巧，提高学生面对侵害时的应对能力。
7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的保护技巧。
9. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 课后反思：鼓励学生反思自己的生活，提高防范意识。
五、教学评价：1. 学生对侵害种类的了解程度。
2. 学生掌握防范侵害的方法和技巧。
3. 学生运用法律武器保护自己的能力。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源：1. 案例分享：收集现实生活中各类侵害案例，用于教学导入和讨论。
2. 防范侵害手册：整理一份详细的防范侵害手册，供学生参考。
3. 法律知识资料：收集相关法律知识，帮助学生了解如何运用法律保护自己。
4. 自我保护技能视频：寻找相关视频资源，让学生更直观地学习保护自己的方法。
七、教学方法：1. 案例教学法：通过案例分享，引发学生思考，提高防范意识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生主动参与课堂。
3. 实践操作法：让学生模拟演练，提高应对侵害的能力。
七年级政治上册第9课第二框防范侵害,保护自己教案2新人教【试题教案】.doc
《防范侵害，保护自己》教学目标：一知识目标：1、青少年耍懂得提高警惕性，增强口我保护意识来防范侵害；2、学习用正确、有效地方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、了解能够维护青少年白身合法权益的法律，会用法律武器来维护白身的合法权益。
二能力目标：1、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力2、初步形成用法律武器维护口身合法权益的意识三情感、态度、价值观口标1、树立白我保护的意识，增强H我保护的勇气和信心2、学会拿起法律武器來维护白少合法权益。
教学重点：1、生活中，我们青少年应该提高警惕性，增强口我保护意识；2、学习有效的方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、增强维护意识，能用法律来保护白己的合法权益。
教学难点：1、而对不法侵害，学牛能迅速准确判断，采用机智灵活的方法保护自己；2、引导学生学会拿起法律武器保护口己的合法权益不受侵害，增强学法用法的积极性。
教学方法：1、以生活中的实例为教学案例，让学生分组交流，师生共同解析，明确青少年要增强警惕性，提高白我保护意识的道理。
2、利用典型案例开展小组讨论，让学纶自己悟出正确的有效地防范侵害的方法与技巧。
学习方法：主动参与探究、合作的学习过程，在交流中明白事理，从而指导自己的行为教学过程：导入新课明确目标调查统计：你对身份证作用的了解；你与你的家人对身份证的重视程度如何（学心口山说一说）师：这有一个关于身份证的故事，出示教材案例过渡:生活中的人们像案例中的主人公一样，因缺乏了自我保护意识，给自己带來危害或损失的有很多，你不会做这样的人吗？今天老师就带领你们去探讨怎样防范侵害掌握保护白己的本领。
板书课题展示学习目标（多媒体展示）学生口学课文口我感悟自由朗读、思考：我们应该怎样做才能防范侵害保护自己？小组内自由讨论交流师生共析有关内容（1）师：我们的生活丰富多彩，特别市现阶段----- 信息化吋代，我们都热衷于网络生活了，但初中生小燕却因此带来了极大地烦恼，请看她的故事。
七年级政治上册《防范侵害 保护自己》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《防范侵害保护自己》教学设计教学目标：1、初步认识和理解社会生活地复杂性；2、使学生知道在日常生活中自我保护地方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择；3、使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够应用法律武器同违法犯罪行为做斗争；4、正确认识成长的社会环境，培养辨别是非善恶的能力；5、学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意识；6、学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识；7、使学生体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；8、使学生树立依法维权意识，增强学法用法的主动性。
教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力。
教学方法：本课主要采取讨论法、角色体验法、讲故事法等教学方法。
课时安排：1课时教学过程：一、引入出示投影：据统计目前全国有3.7亿未成年人。
94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到充分保障。
10%的儿童受到侵害时束手无策。
80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的。
思考：这组数据反映了什么问题？（同桌交流）以上材料说明：一方面侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；另一方面青少年缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
出示投影：课题防范侵害保护自己二、新课出示投影：情景一：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
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防范侵害，保护自己（第2课时）
新乡市第十三中学张法凤
【教学目标】
1、情感、态度、价值观
①树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心
②学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
2、能力目标
①学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
②初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
3、知识目标
①知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
②了解青少年自我保护的方法和技巧。
【教学重点与难点】
学会在特定情况下用智慧和法律保护自己
【教学手段】
多媒体
【教学过程】
[新课导入]
师：我们首先看一个小材料（多媒体出示材料），材料反映了什么问题？
生：未成年人容易受到不法侵害。
师：我们生活在一个复杂的社会中，可能会受到种种方面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
所以，我们掌握一些自我保护的方法是非常有必要的。
因此，我们要学会防范侵害，保护自己。
这就是我们今天要探究的内容。
板书：防范侵害保护自己
（第一环节）
师：首先讨论两个问题。
1、假如有一天你的父母都不在家，中午你放学后发现家里的门锁有异常，屋里似乎有动静，你会怎么做？
生1：假如窃贼没有发现有人回来，我们要迅速到外面喊人，并同时叫他人报告公安机关，以便将窃贼人赃俱获。
生2：如果窃贼发现有人回来，我们要高声呼叫周围的居民群众，请大家协助抓住案犯，并扭送到公安机关。
生3：如果窃贼发现有人来就逃跑的话，我们要及时追出查看其逃离方向，认准其相貌特征，及时报告家长、老师，并拨打“110”
报警电话，如果罪犯有车辆，我们一定要记住车牌号码。
生4：如果我们与罪犯正面冲突的时候，我们一定要讲究斗争策略，先稳住罪犯，防止他狗急跳墙对我们施行伤害，然后再寻找机会逃离报警。
师：2、平时如何预防被偷盗？
生1：注意对家庭财产的保密。
家中的贵重物品、现金、债券及股票等，我们不能轻易露底，包括对亲友、邻居。
生2：不要将家中钥匙随便交给他人使用，防止居心不良的人偷配钥匙，寻机行窃。
生3：如果家中钥匙丢失，要马上换锁。
生4：到路边买东西，千万不要把包放在车上，以免坏人乘机偷盗。
生5：外出时，不能带大量现金。
师：所以说，面对不法侵害，如果我们的警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。
板书：一、提高警惕
师：请你假想一些情景，告诉大家在哪些方面需要提高警惕？（例如：如何防止被骗、如何注意网络交友安全、身份证的使用等等。
）师：（一）如何防止被骗？
生1：不与陌生人单独会面，不搭乘陌生人的车辆。
生2：在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物。
生3：不贪小便宜。
师：大家想一下，是不是所有的陌生人都是坏人？
生：不是
师：（二）如何注意网络交友安全？
生1：不轻易把真实姓名和家庭地址告诉别人。
生2：不能把家里的电话告诉他人。
生3：不和网友见面，或见面时带上自己的父母一起去。
师：（三）大家想一下在哪些方面需要用到身份证？
生1：如果银行存款还未到期，需要提前支取。
生2：到邮局取包裹需要用到身份证。
师：能不能把身份证借给别人？
生：不能。
师：为了防止大家以后不再上当受骗，我给大家提两点忠告：
1、不要轻信陌生人。
2、害人之心不可有，防人之心不可无。
（过渡）可是，我们知道，现实生活是复杂的，有时一些危险与不测会悄悄地走进我们的身边。
（第二环节）
播放视频（中间暂停、提问）
师：（一）这位女学生的包被抢怎么办？
生1：边跑边喊，大声呼救。
生2：机智求助他人。
生3：记住他们的相貌特征赶快去报警。
师：（二）遇到劫钱怎么办？
生1：为了避免伤害，可以先把钱给他们。
生2：记住他们的相貌特征赶快去报警。
生3：有能力将罪犯制服时，要勇敢地同其搏斗，没有能力将其制服时，采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身。
师：（三）孩子被人勒索时怎么办？
生1：向老师、家长报告。
生2：及时拨打“110”报警。
生3：与同学结伴上下学。
师：面对不法侵害，我们需要冷静，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
（过渡）面对不法侵害，我们知道了该怎么办。
那么，当我们遭遇自然灾害和意外险情时，我们该如何自救？
现在有四种情况，我们分成四组讨论，看哪一组想的办法又多又正确。
第一组：居住在高楼，遇到火灾，如何逃生？
生1：迅速查找火源。
生2：用湿毛巾捂住口鼻，以防被烟熏晕。
生3：找来厚衣物弄湿后披在身上，救护家人。
生4：应爬行出现场，以防被烟熏倒。
生5：撤离房间时，如果发现门已发热，尽量不要打开房门。
第二组：如果在家中遇到地震怎么办？
生1：迅速关闭煤气和电闸。
生2：千万不要躲在桌子或者床铺下，尽量放低身体，双手抱头。
生3：躲在卫生间里，卫生间是房屋比较牢固的地方，而且有水源。
生4：远离阳台、窗边和电梯。
第三组：防雷电的秘诀。
生1：如果在家，应呆在屋内，并关好门窗。
生2：在室外工作的人应躲入建筑物内。
生3：不看电视，不使用水龙头。
生4：不使用电话。
生5：在外行走的人不应躲在大树下和电线杆下面。
第四组：野外迷路怎么办？
生1：可利用地图、指南针来辨别方向。
生2：如果是晴天，我们利用太阳，正中午的时候它在南边。
生3：如果是阴雨天，我们可以根据树叶来辨别，树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。
生4：如果是晚上，我们可以利用北极星和北斗七星来辨别，它们当时在正北方向。
生5：根据树木的年轮，年轮纹路疏的一面是南方。
生6：树冠或苔藓茂密的一面是南方。
师：总之，青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
板书：二、用智慧保护自己
（第三环节）
师：下面我们再来看看小燕遇到了什么情况？
（多媒体出示）
小燕到超市想买一张CD，没找到满意的，就准备离开，却被保安拦住了，以怀疑她偷东西为由，要进行搜查，小燕据理力争，但还是被强行带到保安室，由女售货员对其搜身，什么也没搜出来，就放小燕回家了……
师：你认为小燕应当怎么办？
师：很明显，小燕的合法权益受到了侵害。
小燕应当怎样维护自己的合法权益呢？
生1：保安没有权利对小燕进行搜身。
小燕应该去人民法院起诉超市。
生2：小燕可以要求超市赔礼道歉。
生3：小燕可以要求超市赔偿其精神损失费。
师：你遇到过自己的合法权益被侵害的事件吗？你是怎么做的？
（播放视频）
师：当我们的合法权益受到侵害的时候，我们该怎么办？
生：拨打“110”电话报警。
师：这件事告诉我们，未成年人受到不法侵害时，除了提高警惕，运用智慧保护自己外，还有一个重要的方法，那就是用法律保护自己。
板书：三、用法律保护自己
师：我们国家有哪些保护未成年人的法律？
生：（略）
师：为了更好地保护青少年，我国特地颁布专门保护未成年人的法律有两部：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
师：下面送给大家一个山东快书段子，教你几招。
（多媒体出示）
教你几招
青少年经验少自我保护少不了
自尊自爱做防护公共场所莫露富
遭遇侵害莫慌张灵活机智巧周旋
法律武器保平安，保平安……
师：通过今天的学习，谁能总结出如何防范侵害，保护自己？
生：（略）
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
生：（略）
[课堂小结]
师：同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望大家在今后的生活中能拥有一棵警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。
[板书设计]
一、警惕
防范侵害二、智慧保护自己
三、法律。