对联知识整理—张锦
广东中山2020年初三中考 对联复习《对一对 连一联》课件ppt
训练5:补对子
1、上联:爱国诚信乃做人根本 货真价实是经商之道 明礼守法是公民本分 廉洁奉公是为官之道 严谨求实为治学精神
2、上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果 鹿茸貂皮人参,都为东北名产。 燕山长白昆仑,全为塞北名山。
3、周恩来高风亮节垂青史 吴承恩妙笔生花寄西游
4、历史古城雄风再振 现代新村喜报又传
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水木清华万类荣
中考对联题
3、删改下面句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南,建几处依山楼榭; 近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。
遥望东南,建几处依山楼榭; 近看西北,造三间临水轩斋。
中考对联题
4、根据对联的特点,删改下面一副对联的上联,使之对偶 工整。 上联:苟有恒,何必要三更才入眠,五更就忙着起床; 下联:最无益,莫过一日曝十日寒。
上联:苟有恒,何必三更眠五更起; 下联:最无益,莫过一日曝十日寒。
训练4:选对子
一、请为图书馆的对联补拟下联: 上联:学问藏今古 A.才识贯中西
C.铁笔辨忠良
B.智慧集东西 D.雄才济乾坤
二、根据上联对下联,根据下联对上联。
1、扫千年旧习 A.树一代新风 B.树世纪新风 2、祖国江山好 A.大地气象新 B.神州大地新 3、冬去春来千条杨柳迎风绿 A.民安国泰万里河山映日红
•
2.不久太阳落到山顶,人的影子散乱 一地, 太守下 山回家 ,宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫,禽 鸟到处 鸣叫, 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不 知道游 人的乐 趣;游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣,却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
对联
三、调整式:这种题型可以将对联的相关知识和语 言表达连贯、正确使用修辞方法等知识点结合起来。
如:南京名园瞻园中有一副对联,其下联的 句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联 进行适当的调整。 上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼 外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙? .下联:红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺 下联:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池 唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。 (已被 边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。 打乱 )
二、对联的分类 1、春联:天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 2、楹联:泽雨润花红赤县 东风梳柳绿韶关 3、婚联:两双巧手,描龙绣凤比翼鸟 一片丹心,育桃培李连理枝 4、挽联:写人写妖,高人一等 刺贪刺虐,入木三分 5、寿联:喜享遐龄寿比南山松不老 欣逢盛世福如东海水长流 6、赠联:破虏平蛮,功贯古今人第一 出将入相,才兼文武世元双
高考题型
一、填空式:将对联与教材内容、文学知识、 生活常识结合起来考查。如 1、译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨 这副挽联所写对象是(鲁迅 ),我们在 中学所学课文中选自对联中的作品集的有 《呐喊 )、( 《彷徨 )。 ( 》 》
学校成立了若干学生社团,请你从下列对联 中选出三幅对联,分别送给戏剧社、文学社 和摄影社,以示祝贺。(3分) ① ② ③ ④ ⑤ 现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 藏古今学术 聚天地精华 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 看我非我,我看我,我也非我 装谁像谁,谁装谁,译就像谁
对联仿写
知识整合
一、对联的概念: 对联俗称对子,雅称楹联,是由两串等长、成文 和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。这两串文 字分别称为上联和下联。其中上联又叫出句,下联 又叫对句。上下两句对称,是对联的主要特点.如: 风声雨声读书声 声声入耳 国事家事天下事 事事关心
对联知识教学上课用课件
虽是毫末技艺 却是顶上功夫
此联主题紧扣主人本行,对得土地地长尺短,短量长。 一粥一饭,当思来处不易 半丝半缕,恒念物力维艰
矛盾对
数字对
天星阁,阁落鸽,鸽飞阁未飞; 顶针对 水陆洲,洲停舟,舟行洲不行。
回文对 : 联语回环往复活泼有序,上下联可顺读,又 可倒读,但意不变。
力。
谐趣联
• 妹妹我思之, • 哥哥你错矣。 • ——《尚书》中有“昧昧我思之”一 次科举考试考生错写为“妹妹我思之”,考官戏 题下联。 • 上联:上课一排全睡打饭从不排队魔兽通宵不累 电话打到欠费 下联:抽烟打牌全会啤酒十瓶不醉逃课成群结 队考试基本不会 横批 :大学真累
拆字合字联
1.水有虫则浊,水有鱼则渔,水水水, 江河湖淼淼 木之下为本,木之上为末,木木木, 松柏樟森森 2. 少水沙即现 是土堤方成 3.张长弓,骑奇马,单戈作战 嫁家女,孕乃子,生男曰甥 4.十口心思 思国思家思社稷 八目尚赏 赏风赏月赏秋香
• 按技巧分 • 1.对偶联:言对、事对、正对、反对、工对、宽 对、流水对、回文对、顶针对。 • 2.修辞联:比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐 音。 • 3.技巧联:嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析 字、拆字、数字。 • 按来源分 • 1.集句联:全用古人诗中的现成句子组成的对联。 • 2.集字联:集古人文章,书法字帖中的字组成的 对联。 • 3.摘句联:直接摘他人诗文中的对偶句而成的对 联。 • 4.创作联:作者自己独立创作出来的对联。
对联欣赏
中华第一联
五代蜀主孟昶(chǎng)
最早的春联
最早的春联,据说是明朝开国之君朱元璋首 创。 朱元璋即位当年除夕之夜,为显示大明气象 鼎新,传旨“士庶各家,门上须加春联一副”。 于是各家纷纷贴春联,当夜朱微服出访,发现 一家未贴,一问方知是一家理发的,因为不识 字,又买不起纸墨。朱当即为其代写一副:
八年级上册语文复习资料(十):对联
八年级上册语文复习资料(十):对联一、对联知识对联,汉族的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶。
对联形式多样,使用何种形式,都必须具备以下特点:要字数相等,断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
要平仄相合,音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
要词性相对,位置相同。
一般称为「虚对虚,实对实」,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
要内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
张挂的对联,传统作法还必须直写竖贴,自右而左,由上而下。
二、趣对名联1. 上联:好读书不好读书。
下联:好读书不好读书。
此联为【明】徐渭所作。
上联指年少时好(hǎo)读书却不爱好(hào)读书,年老时爱好读书不好读书。
3.上联:此木是柴山山出。
下联:因火成烟夕夕多。
此联展现一幅恬静的田园生活气息,同时将汉字艺术的博大精深演绎到极致,可谓绝妙。
4. 上联:狗啃河上骨。
下联:水漂东坡诗。
此联为一日东坡和佛印乘船游玩,看见一条狗在啃河岸上的骨头,东坡出此上联,谐音:狗啃和尚骨。
佛印立刻把东坡写的诗丢进水里,对此下联,谐音:水漂东坡尸。
三、对联训练1.下列对联内容与人物不相对应的一项是( )A.集群圣之大成,振玉声金,道通中外;立万世之师表,存神过化,道合乾坤。
——颂孔子B.何处招魂,香草还身三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。
——颂屈原C.两表一对,鞠躬尽瘁酬三顾;鼎足六出,威德成浮足千秋。
——颂关羽D.犹留正气参天地,永留丹心照古今。
——颂文天祥2.下列各组对联,对仗不工整的一项是( )A.上联:风生碧涧鱼龙跃下联:月照青山松柏香B.上联:醉倚春风弄明月下联:斜撑老树护幽亭C.上联:千古迷人繁盛地下联:九州耀眼艳阳天D.上联:二三星斗胸前落下联:十万峰峦走足底3.填成语:根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对联。
古诗及对联应用—张锦
古诗、对联应用1.在期末写评语时,老师会祝你来年:(更上一层楼)。
2.小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:(少壮不努力,老大徒伤悲)。
3.当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句:(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)来教育我们。
4.有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(不识庐山真面目,只缘身在此山中)说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:(慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
)6.当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的:(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲)来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(海内存知已,天涯若比邻)来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(飞流直下三千尺,疑是银河落九天)的诗句。
9.昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。
就在我(山重水复疑无路)时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是(柳暗花明又一村)。
10.人们常用《汉乐府.长歌行》中的(少壮不努力,老大徒伤悲)诗句告诫我们从小勤奋学习,不要到老一事无成,只留下悲伤。
11.当一个富有才华的年轻人崭露头角时,我们会想到宋朝诗人杨万里的《小池》中的(小荷才露尖尖角)。
12.写一句赞美春雨的诗句(好雨知时节,当春乃发生。
)(随风潜入夜,润物细无声。
)13.以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅,洒热血,文天祥说道:(人生自古谁无死,留取丹心照汗青),陆游临终前还告诫儿子(王师北定中原日,家祭无忘告乃翁)。
14.儿童是那样天真可爱,诗人袁枚在《所见》中用诗句(意欲捕鸣蝉,忽然闭口立)写出了儿童捕蝉前的专注。
而另一位诗人胡令能则用诗句(路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人)形象地描写了小儿垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。
中考复习之六语言运用-对联教学
1.在横线上仿写句子。 江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃 的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己 无边的苍翠;_____,____。 2.不同的人会有不同的思想,仿下列句式,在横线
上仿写句子. 当那片云停在头顶上的时候,人们一起抬 头仰望。一个饥饿的人说:“像一块面包”; 一个疲惫的人说:“像一张舒适的沙发床” ; _____;_______。
的,读出其中含义 言外之意 弦外之音
说: 要注重场合
要看清对象 要简明、连贯、得体
情境口语交际。仔细观察右边的漫 画,假如你是漫画中那两个小朋友的同 学,你如何劝说他们呢?
态度要明确,应从“情”和 “理”两个方面加以劝说,内 容主要包括4点: (1)网吧对未成年人的危害; (2)不独立完成作业的危害; (3)父母关心我们学习和生 活,这是真爱; (4)老板唯利是图,代写作 业只是其赚钱的手段。
相传明朝初年,有一天,告老还乡的李尚书接到一圣旨:皇
帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人,在皇帝面
前搬弄是非,说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急,他的一个 学生解(xiè )缙说:“老师不要为难,我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法,只好让他前往。 (此处省略解缙和皇帝的对话) 皇帝听了解缙的一番劝说,进贡公鸡蛋的想法只好取消了。 同学们想想看,解缙到底向皇帝说了一番什么话呢? 听说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”就叫阿凡提来
中考复习之六
语言运用
张家川县张棉中学 田永利
对 联
又称楹联.对偶.门对.春贴.春联.对子. 桃符等,一种对偶文学,起源于桃符。 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱 子上的对偶语句。 对联既可用于描写壮丽山河,细致景 物;也可用于寄托理想抱负,表达某种 情感;还可祝愿事业兴旺、生活美满, 也可以表现某种心情……
对联六副22张公开课剖析
行业联:但愿世间人常健,何愁架上药生尘
对联的形式
正对:福如东海 寿比南山 反对:心平积福 欲重招殃 串对:人生自古谁无死 留取丹心照汗青
此联写秋景,先从自然景物着笔,“红树”“秋本山联”仅就十个字
抓住了秋季的特点。一个“晚”字,点明是深秋。下有联茶景改有变诗情,语
诵读欣赏
对联 六副
细羽家禽砖后死 粗毛野兽石先生
介绍你所了解的有关对联 的知识。(对联的起源、对联的 类型、对联的形式等)
对联的起源
对联作为春联出现在门上是在公元959年的除夕, 后蜀主孟昶曾亲自在桃符板上写了“新年纳余庆,嘉节 号长春”一联挂在寝门的两边,称为“题桃符”,距今 已有一千多年。至宋时推广用在楹柱上。后至明代,经 明太祖朱元璋大力提倡,贴春联方成为我国民间的一大 习俗。这一习俗还流传到朝鲜、日本和东南亚,并由华 侨带到欧洲、美洲及大洋州。
既春点明月了画山
猎重 猎重 青红 帘树
理位置——依 待,而且点明 人游山时的季 —万紫千红、 勃兴的春天。
杜秋
另一个显著的
口下酒香、联优讲该山 晚美 茶联悦 ,文耳 煮词。 茶优对 品美仗茗,颇。意显当境工我高整们雅。读,上完平联此仄论联协诗,调, 吟。诗 诗读中 品来就人美是一感有 茗琅它种。画 的琅的整, 愉上工齐对和
春人在入江画山图上中 写 如 为 最作“平好角重平是度重平仄,”仄声从对平,生“平但活猎仄在环猎,第境”下三上;联字写颜为的秋色仄位。对仄置全,平,联如平按对“仄常仗红仄规讲”平是究对, 可,“其以有青中“叠”“不洁好风“字。红论煎谷雨,地景春对上””淡点区在,联字的写梅花雅出的江。朴画主山实山要上
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
中考语文一轮复习专项:《对联1——知识积累》课件
婚联
百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵
挽联
民犹是也,国犹是也,何分南北? 总而言之,统而言之,不是东西。
名胜联
我辈复登临,目极湖山千里而外。 奇文共欣赏,人在水天一色之中。
对联的分类
合字联
• 十口心思,思国思家思社稷 八目尚賞,賞风賞月賞秋香 ——唐伯虎戏秋香
把联中的某几个字合成一个字,构成字面上的对偶,同时内容也 蕴含着某种含义。
《声律启蒙》(节选)
天对地,雨对风,大陆对长空。 春对夏,秋对冬,古柏对苍松。 薄对厚,淡对浓,暮鼓对晨钟。
才子对佳人,樵夫对渔翁。 春回大地千峰秀,日暖神州万木荣。
谢谢!
对联的分类
拆字联
冻雨洒窗,东二点西三点。 分片切瓜,竖八刀横七刀。
所谓拆字,就是将联中某一合体字拆成几个独体字。
对联的分类
隐字联
• 南北 二三四五 六七八九
—— 没有东西 —— 缺一(衣) —— 少十(食)
所谓隐字,就是有意识地将某些字隐去,从而 含蓄、巧妙地表达某种意思。
对联的分类
镶字联
• 韬略终须绘新图 奋起还得读良书 ——郭沫若题上海韬奋图书馆
对联的起源 张贴桃符:秦汉以前,民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。
到了唐以后,有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。
第一副对联: 新年纳余庆 嘉节号长春 ——五代时期后蜀王孟昶作
单机添 对联的分类 加标题
对联的分类
1.从上下联的语义关系分,对联可分为正对、反对、串对这三类。
正对:上下联表现相近或相似的内容。 百善孝为先常回家看看 千秋民作本多俯首听听
对联1——知识积累
乾隆贺寿趣联
花甲重开外加三七岁月 古稀双庆内多一个春秋
对联正稿2
横眉冷对千夫指, 反对 衔接,联贯而下的联语。 俯首甘为孺子牛 流水对 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青 (串对)
家 事 国 事 天 下 事 事 事 关 心
海
阔
凭
鱼
跃;
(名词)(形容词)(介词)(名词)(动词)
天
高
任
鸟
飞。
(名词)(形容词)(介词)(名词)(动词)
冬去山清水秀
(主谓) (并列)
春来鸟语花香
(主谓) (并列)
宝剑锋从磨砺出; 梅花香自苦寒来。
结构: 上联的主要成分是“锋出”,下 联的主要成分是“香来”。上联的主语 是“锋”,谓语是“出”,下联的主语 是“香”,谓语是“来”。宝剑是锋的 定语,“从磨砺”介词结构做“出”的 状语,梅花是香的定语,“自苦寒”介 词结构做“来”的状语。
对联特点
意境相合。上下联意境要 完美和谐。如:
扫千年旧习
喝一碗稀粥 穿一双破鞋 树一代新风
风 声 雨 声 读 书 声 声 声 入 耳
家 事 国 事 天 下 事 事 事 关 心
对联特点
意境相合。上下联意 境要完美和谐。如:
扫千年旧习
喝一碗稀粥
× 穿一双破鞋
树一代新风
风 声 雨 声 读 书 声 声 声 入 耳
6分
对联规则 名对名,动对动, 名对名,动对动, 实对实来虚对虚, 实对实来虚对虚。 内容上下两相望, 内容上下两相望, 词类相当结构同。 词类相当结构同。 上下两句字数等, 上下两句字数等, 之间莫有重字现。
精品资料--对联撰写知识(三)(精校完美打印版)
对联撰写知识(三)对联撰写知识(三)垣上生人文山先生四、对联的种类根据不同角度划分有多种1、从内容上划分有春联、贺联(贺婚联、贺寿联、祝贺联)、挽联、山水名胜联、园林名胜联、格言联、修身励志联、行业联、养生联等。
(谷向阳《中国楹联学》分为胜迹联、婚联、寿联、挽联、题赠联、行业联、游戏联、节日联)2、从形式上划分有工对(严对)、宽对、正对、反对、串对、流水对、自对、借对、无情对、虚实对等。
工对(严对):专用名词对:陶潜善饮易牙善烹饮烹有度陶侃惜分夏禹惜寸分寸无遗——广州陶陶居酒楼联宽对:(容许不同词性相对和节奏点放宽)在山本清泉自源头冷起入世皆幻风从天外飞来(形容词对动词)正对:丹心一点祭余肉白骨三年死后香——孙中山挽徐锡麟联反对:但愿人皆健何妨我独贫青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣——杭州岳坟联这是一副上下联意义完全相反的“反对”联,使主题更加突出,增强了表现力。
串对:风声水声虫声鸟声梵贝声,总合三百六十天击钟声,无声不寂月色山色草色树色云霞色,更兼四万八千丈峰峦色,有色皆空流水对:虽为毫末技艺却是顶上功夫当句自对:正邪自古同冰炭毁誉如今判伪真南通州北通州南北通州通南北东当铺西当铺东西当铺当东西三分水四分竹添七分明月五步楼十步阁望百步长江借对:新四军拼命抗日老百姓安心过年无情对:欲解牢愁惟纵酒兴观群怨不如诗细雨家禽砖后死粗毛野兽石先生虚实对:西出昆仑东入海神驰泰岳志摩天(上实下虚)明月春风谈兴事清词美酒贺新年(上虚下实)3、从字数划分有超短联(七字或三字以下)、短联(四字到七字,八——二十四字以内)、中联(八至四十四,二十五—五十八字以内)、长联(九十至一百八时,五十八——九十八字)、超长联(全长一百八十字以上,百字以上)。
4、从不同艺术手法分为妙趣联(工巧联)、谚语联、谜语联、嵌字嵌名联(有格的要求)、玻璃联(端形)、数字联、复字联、叠字联、谐音联、回文联、集联、当句对联、联中联等。
妙趣联(工巧联):烟锁池塘柳灯镶港埠楼(同偏旁对)寄宿客官守定寒窗空寂寞(横偏旁宝盖)漂流湎漾泳涛激浪漫沉浮(竖偏旁对)滹沱河涨波涛汹涌没汀洲渔浦浪洪潮汐浩瀚淹港渚(同偏旁对联)谚语联:路遥知马力日久见人心谜语联:远树两行山侧立孤舟一叶水平流(谜语联:慧)嵌字嵌名联(有格的要求):正格七个:凤顶格(鹤顶格、凤头格、虎头格、藏头格、并头格)(嵌入第一字位置)燕颔格(凫颈格、叶底格)(嵌入第二字位置)、凫肩格(鹿颈格)(嵌入第三字位置)蜂腰格(嵌入第四字位置)鹤膝格(嵌入第五字位置)雁翎格(嵌入第六字位置)雁足格(嵌入第七字位置);偏格多种:魁斗格、蝉联格、云泥格、辘轳格、卷帘格、大小鸿爪格、鼎峙格、蝶翅格、曲尺格、汤网格、双钩格、碎锦格(杂锦格、碎流格)、重台格、押尾格、折枝格、交柯格、秋千格、合璧格、比翼格、五杂俎格、重瞳格、孤雁入群格、晦明格等。
升学对联知识点归纳总结
升学对联知识点归纳总结升学对联是中国传统文化中的一种艺术形式,在对联中表达对学子的美好祝愿和期望。
它不仅是一种汉字艺术,也是中国传统道德观念的体现。
在中国,很多家长都会在孩子升学的时候挂上对联,以表达对孩子的祝福和期望。
下面我们就来归纳总结一下升学对联的知识点。
一、升学对联的起源升学对联源于中国古代的文化传统,最早可以追溯到宋代。
宋代文化兴盛,对联流行,成为社会风尚。
此后,升学对联逐渐成为一种风俗,家长为了祝福孩子升学成功,或者表达对孩子未来的期许,会挂上对联。
在社会上形成了潮流。
二、升学对联的特点1. 简洁明快:升学对联通常用四个字或者八个字组成,简短、明快、有力,简单的文字背后蕴含着深刻的寓意和祝福。
2. 含蓄典雅:升学对联不仅在表达上要简洁明了,同时还要能够传递深刻的含义。
对联上的文字要言之有物,既要表达对学子的祝福,又要有修身齐家治国平天下的教育意义。
3. 寓意深远:升学对联不仅仅是表达对学子的期许,还蕴含着中国传统文化中的智慧和哲理。
通过对联,家长可以传递自己对孩子的教诲和教育理念。
三、升学对联的构成升学对联通常由上联和下联组成,上下联之间有着对仗关系,字数相等,内容相关联。
通过这种对仗的形式,升学对联在视觉上给人一种平衡美和和谐感。
1. 上联:上联通常由四个字组成,用来表达对学子的祝福和期许。
上联的内容通常包括对学子的祝福,比如“金榜题名”的美好愿望,“一帆风顺”的平安祝愿等等。
2. 下联:下联通常也由四个字组成,用来呼应上联,强调上联的寓意和愿望。
下联的内容通常会呼应上联的祝愿,比如“竹报平安”的祈福之意,“琼枝玉叶”的美好期许等等。
四、升学对联的应用升学对联在中国传统文化中有着广泛的应用。
不仅在家庭中,很多学校、教育机构和文化机构也会在升学季挂上对联,以表达对学子的祝愿和期望。
同时,升学对联也会在一些特殊时期挂上,比如高考、升学考试等等,成为人们信仰和祈福的一种方式。
五、升学对联的意义升学对联不仅仅是一种文字艺术,更是中国传统文化的传承和表达。
张氏祠堂对联锦集
张氏祠堂对联对联,又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的'对偶语句。
对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语独特的艺术形式。
对联是中国传统文化瑰宝。
下面是小编整理的张氏祠堂对联锦集相关内容,希望对你有帮助。
上联:挥公肇始,弓长为张,一姓五千年,相王扶政,辅国安邦,仰吾先贤垂青史;下联:道清发眷,人言立信,百世万代基,修身齐家,经商富民,看我后辈著华章。
横批:张氏宗祠上联:挥公肇始,弓长张致远,一姓五千年,崇明辅政,尚治安邦,仰吾先贤垂青史;下联:道清发眷,人言信铸名,四宗百万户,立德修身,耕读传家,凭我后辈著华章。
横批:张氏宗祠上联:得姓自轩辕,大儒一人,铭垂二篇,辅汉三杰,功高四相,将封五虎,博物六史,貂蝶七叶,原是清河流脉;下联:扬名昭祖德,位列八仙,鼎甲九成,平戎十策,书忍百字,金鉴千秋,青钱万选,道德亿尊,依然文献宗风。
横批:名门望族南渡功臣第一西铭理学无双是训是行赞乃祖武有典有则贻劂孙谋祖德流芳思木本宗功浩大想水源祖则无私无为善长宗能秉公师作明神树发千枝根共本江水源同流万派祖德振千秋大业宗功启百代文明敬恭明袖则笃其庆昭穆列祖载锡之光百忍图闻传美誉千秋金鉴衍琼枝浙东理学名家江左冠裳望族追溯远祖巍峨功德施展近代骥足途程奉祖先祀典而存敬为艺术驰驱以达真正色立朝,声重千秋金鉴懿文华国,名高万选青钱孝友名家,诗书望族将相华胄,道学儒宗怡情管弦,演奏迎洽众望悦耳琴瑟,佐舞招来群英玉燕投怀,姓生燕国出尘慧眼,相赏风尘千秋鉴、百忍箴,常留古训万先钱、两京赋,当读遗书茂盛繁衍,枝琼叶玉钟浩气甫升旭日,彩映云天蕴辉煌霁月光风,五族连系大团结文明亲善,两制共和一条心家居瀼水廉泉,溪曾称雅庙傍洞天福地,山亦名香曙光扫阴霪,重沾开放施廉政黎明辉阳气,体现改革展新猷划时代业务,端赖俊杰开创举新事物登场;须凭科艺以形成荐馨香,崇祖德,聊尽裔嗣微意陈繁藻,奉心情,虔当祀祭牺牲搏浪埋椎,一朝义士睢阳洒血,千古忠臣集思广益,一德一心,建设四化综合众志,群策群力,振兴中华子孙贤,族乃大兄弟睦,家之肥歪风仁风,权假优伶演述作借镜美俗陋俗,且凭舞台宣达以传真出使穷源,槎泛斗牛之畔劝农致富,民兴麦秀之歌登上初阶,趋向团结,促进繁荣社会策划新猷,安定步骤,追踪盛世富强万选青线,文章俱在千秋金鉴,风度砧思光天化日,汰奢从约,忻逢谱牒重修整清风明月,因陋就简,庆幸祖祠换新装南海祥瑞,祖根广散,先辈遗风有承者边域宝华,宗德远播,后世流芳无绝期百家古姓,枝繁海内均戚友千年望族,叶茂天下皆亲朋红杏紫薇,簪缨世胄黄门青琐,鼎绂名家尊祖敬宗岂专在黍稷馨香最贵心斋明而躬节俭光肖裕后诚惟是簪缨炳赫自当家礼乐而户诗书挥公肇始,弓长张致远,一姓五千年,崇明辅政,尚治安邦,仰吾先贤垂青史道清发眷,人言信铸名,四宗百万户,立德修身,耕读传家,凭我后辈著华章祖宗缔造维艰,念先人作孝作忠,只是一诚报其鉴子孙守成不易,愿后裔克勤克俭,无忘百忍绍箕裘挥公肇始,弓长为张,一姓五千年,相王扶政,辅国安邦,仰吾先贤垂青史道清发眷,人言立信,百世万代基,修身齐家,经商富民,看我后辈著华章金鉴裔孙胸怀孝友传家遗风月老后嗣心存百忍持业祖道祖遗世泽长新礼乐诗书先哲燕冀须发扬光大宗留家声勿替衣冠文物后裔蝉联要继往开来溯宋代家声,双璧德言、两铭理学荐江陵时食,瓜羹嫩煮、粟米新坎忠厚近鲁愚,毕竟传家在是勤俭似艰苦,须知奋进由斯江西省万载县张氏六支宗祠联报国精忠,赫赫英灵光俎豆传家至孝,绵绵世德衍蒸尝浙江省天台县民主路(中段)张氏宗祠联为创业、守成人,都须处处关心吾辈,可禀斯言,方可期荣宗耀祖理读书、耕稼事,总要时时立志尔曹,能遵此意,便堪称肖子贤孙广东省丰顺县建桥围张氏宗祠联得姓由轩辕,大而一人,铭垂二篇,扶汉三杰,功高四相,敕封五虎,博物六志,貂冠七叶,犹是清河族派宗功昭世德,位列八仙,鼎甲九成,平兴十策,书字百忍,金鉴千秋,青钱万选,道陵亿尊,依然文献宗支江西省上犹县张氏宗祠联得姓自轩辕,大儒一人,铭垂二篇,辅汉三杰,功高四相,将封五虎,博物六史,貂蝶七叶,原是清河流脉扬名昭祖德,位列八仙,鼎甲九成,平戎十策,书忍百字,金鉴千秋,青钱万选,道德亿尊,依然文献宗风。
对联知识用反复法对楹联
对联知识用反复法对楹联为突出某种思想,强调某种感情,让同一字、词一再出现的撰联方法,称为反复法。
反复是汉语重要的修辞手法之一,运用反复修辞手法,能够突出思想感情,突出事物的某一特点;可以使联句分清层次脉络,既整齐有序,而又回环起伏,增添旋律美和节奏感。
反复有时是联意的反复,有时是用字的反复,但决不是重复啰嗦。
如下联:在新城,演新戏,欢迎新同志,迎接新胜利;除旧貌,破旧习,打倒旧军阀,摧毁旧世界。
据《井冈山的武装割据——革命历史资料丛书之二》所载,1928年12月11日,红五军到达宁冈县新城,在欢庆红四军和红五军会师的万人大会上,会场两侧贴了这副楹联。
这副楹联上联反复用了四个“新”字,使欢迎新战友的气氛更加热烈;下联反复用了四个“旧”字,表达了红军战士摧毁旧世界的坚强决心。
再如:山美水美风光美,宏图更美;人新事新气象新,伟业长新。
这是一副春联,通过“美”、“新”两字的4次反复运用,把春天的美和新、事业的美和新、祖国的美和新表现得淋漓尽致。
反复大致可分为断续反复、连续反复和首尾重复三种。
断续反复是指将反复运用的字、词杂乱地分布于对联之中,没有一定的规律。
如下联:身在匡庐,不见庐山真面目;足临胜境,方知胜地豁心胸。
这是庐山牯牛岭清风阁联,“庐”、“胜”各重复两次,写出了游人登庐山后的第一感觉。
借债办公,债愈多而亏空愈大;择缺清累,缺甚苦而弥补甚难。
上联重复“债”、“愈”二字,下联重复“缺”、“甚”二字,清楚地说明了两个生活中的道理。
断续反复大都只是从联句的内容方面考虑的,基本不注意反复在对联形式方面所起的作用,故使用的比较少,平时较多使用的是连续反复。
所谓连续反复,是指将重复的字或词有规律地运用于联句之中,以达到强化情感,美化形式的目的。
可以是一个字的反复使用,如:开关早,关关迟,迎过客过关;出对易,对对难,请先生先对。
这副楹联看似平常,实则暗藏机巧。
其中“关”字与“对”字均为复字,而“关关”与“对对”又貌似叠字,其实前一个“关”与“对”是作动词用,后一个“关”与“对”是作名词用,意义各不相同,整副楹联叙事简明又富有情趣。
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三年级
天对地,雨对风,大陆对长空。 山花对海树,赤日对苍穹。
秋月白,晚霞红,水绕对云横。 雨中山果落,灯下草虫鸣。
清对浊 廉对贪 奖对罚 优对劣
功对罪 正对偏 善对恶 勤对懒
明月松间照,清泉石上流。(王 维) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜 甫) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)
唐出上联:水车车水,水随车,车停水止; 祝枝山对下联:风扇扇风,风出扇,扇动风生。 乾隆帝出上联:花甲重逢,增加三七岁月;
纪晓岚对下联:古稀双庆,更多一度春秋。
大漠孤烟直,长河落日圆。(王 维)
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛)
少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府) 花有重开日,人无再少年(元杂剧)。 海内存知己,天涯若比邻。(王 勃) 海上生明月,天涯共此时(张九龄)。 久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪 洙) 岁寒知松柏,患难见真情(无名氏)。 千里送鹅毛,礼轻情意重。(杜 甫)
四年级:
雾锁山头山锁雾 ,天连水尾水连天。(回文) 绿水本无忧因风皱面, 青山原不老为雪白头。 (双关) 山山水水处处明明秀秀, 晴晴雨雨时时好好奇奇。(叠字) 重重叠叠山曲曲环环路, 丁丁冬冬泉高高下下树。
浮云终日行,游子久不至。(杜 甫) 落地他乡树,寒灯独夜人。(马 戴)
明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁 枚)
家在梦中何日到,春生江上几人还。(卢 纶) 江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘 著)
1、地满红花红满地,天连碧水碧连天。(回文联 2、一夜五更,半夜二更有半。 三秋九月,中秋八月之中。(数字联) 3、翠翠红红,处处莺莺燕燕。 风风雨雨,年年暮暮朝朝 (叠字联) 4、楼外青山,山外白云,云飞天外。 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)
上有天堂,下有苏杭。 峨眉天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田白鹭飞,阴阴夏木啭黄鹂。(王维) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建) 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜 甫)
一位父亲请先生给后来想读书的儿子赠对联: 好读书, 不好读书。
苏东坡给莫干山寺庙势利眼住持题对联: 坐 茶 请坐 敬茶 请上坐 敬香茶
1、一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱。 (北京颐和园月波楼) 2、树红树碧高低影,烟淡烟浓远近秋。 (四川青城山真武殿) 3、四面荷花三面柳,一城山色半城湖。 (山东济南大明湖) 4、 清风明月本无价,近水遥山皆有情。 (江苏苏州沧浪亭)
六年级 清朝才子陈沆河边求渡即兴作的“一字诗”: 一帆一浆一渔舟,一位渔翁一钓钩; 一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。
《红岩·狱中联欢》对联:
横批 上联 1.扭转乾坤: 洞中才数月 2.极乐世界: 歌乐山下悟道
3.苦尽甜来: 看洞中依然旧景 4.大地回春: 满园春色关不住
下联 世上已千年 渣滓洞中参禅
望窗外已是新春 一枝红杏出墙来
千口舌,舌甘甜。土里埋,木帛棉。
人门闪,马门闯。 心入门,闷得慌。合手拿,分手掰。 人失足,跌下台。
二年级 美对丑,爱对恨。 真诚对虚假,冷漠对热忱。 雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。 贫对富,冷对暖。 饥寒对温饱,索取对奉献。
人人献出一点爱,人间永远是春天。
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
对联常识:
1.字数相等;2.词性相对; 3.结构相应;4.节奏相和;
5.平仄相协;6.意义相关.
一年级:
云对雾,雪对霜。和风对细语,朝霞对夕阳。
是对非,长对短。
花对草,蝶对蜂。蓝天对碧野,万紫对千红。
虚心对骄傲,热情对冷淡。
桃对李,柳对杨, 山清对水秀,鸟语对花香。 诚实赢得千家赞,虚伪招来万户嫌。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)
采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明) 人闲桂花落,夜静春山空。(王维)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀) 鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。(王驾) 独出前门望野田,月明荞麦花如雪。(白居易)
五年级
悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄)