部编人教版语文一年级上册《口耳目》
【部编本】语文一年级上册《口耳目》课件详解
shǒu
PART three
zúPBiblioteka RT three【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解
【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解 【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解
kǒu
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【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解 【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解
第三课 口 耳 目
第一课时 语文·人教版·一年级上
猜谜语
1.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
2.左边一个孔，右边一个孔， 中间有颗黑葡萄。
01
【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解 【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解
【部编版】语文一级上册《口耳目》 实用课 件详解
02
mù
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PART three
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PART three
人教部编版一年级上册语文《口耳目》教案
人教部编版一年级上册语文《口耳目》教案一、教材分析1. 教材内容•本课程为人教部编版一年级上册语文课程，主要内容包括“口耳目”这一单元。
•本单元主要介绍了怎样用嘴巴吃得健康、怎样用耳朵聆听美好的声音，以及怎样用眼睛看到美丽的东西。
2. 教学目标•通过本单元的学习，学生将能够正确地使用嘴巴、耳朵和眼睛，提高自我保护和观察力。
•培养学生对美好事物的感知和感受，培养学生对嘴巴、耳朵和眼睛的保护意识。
二、教学内容分析1. 口部保护•通过教师讲解和示范，引导学生正确使用嘴巴，吃健康食物，保护口腔健康。
•教师可以组织学生进行口部保护小游戏，让学生在游戏中学习如何正确用嘴巴吃饭。
2. 耳部保护•通过教师讲解和互动，引导学生学习如何保护耳朵，如何听清楚老师的话语，并倾听美妙的音乐声音。
•组织学生进行耳朵保护小活动，让学生认识到保护耳朵的重要性。
3. 眼部保护•通过图片、视频等资料，向学生展示美丽的景色，引导学生用眼睛看到美丽的事物。
•教师可以组织学生进行眼部保护小实验，让学生感受到眼睛的重要性。
三、教学策略1. 合作学习•教师可以分组组织学生进行口、耳、眼部保护小组活动，让学生之间互相学习，共同讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 多媒体教学•教师可以利用多媒体资料，如视频、图片等，生动形象地展示嘴巴、耳朵和眼睛的保护知识，吸引学生的注意力，提高学习效果。
3. 实践教学•在课堂中穿插一些口耳目保护的实践活动，让学生通过实际操作感受嘴巴、耳朵和眼睛的功能，增强学生的学习体验和记忆效果。
四、教学评估1. 日常表现评估•教师可以通过观察学生在口、耳、眼部保护方面的表现，及时反馈，对学生进行日常评估。
2. 课堂检测•设计口耳目保护相关的简答题、选择题等，对学生进行课堂小测，检验学生对学习内容的掌握程度。
五、教学反思•通过本单元的教学，我发现学生对口、耳、目的保护意识较弱，需要加强对这些知识的宣传和教育。
•在今后的教学中，我将更注重实践教学，多利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和参与度。
人教部编版《口耳目》语文一年级上册
耳
手
口
目
部编版/语文/一年级上册
下课休息
Jiaoxuemubiaojiaoxuemubiaojiaox uemubiaojiaoxuemubiaojiaoxuemu
bia ojiaoxuemubiaojiaoxuem
指导老师：XXX
第oji一ao笔xu是em平ub撇ia，oj中iao间xu一em横短，第二横长，弯钩要略带点弯。
你会用这些字说一句话吗？ 口，耳，目，手，足
02
字词学习
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足 站 坐
足球 足迹
站立 站岗
坐下 请坐
识字巧方法 口下站一人， 竖横在中间， 全靠它出门
人这为句什 话么的要意“思站是如：松站，立坐时如像钟松”？树一样挺拔。 坐Jia如ox钟ue，mu看b起iao来jia端ox庄ue、m稳ub健ia。ojiaoxuemubiaojiaoxuemubiaojiaoxuemubia
坐如—— 钟
行卧如风 弓，指身走体路充生分风放，松行，动能敏够捷解。除疲劳。
手这可句以 话劳的动意，思足是可：以站走立路时，像口松可树以一吃样东挺西拔、。说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。
第卧一如笔 弓是，平睡撇觉，时中像间弓一横样短侧，卧第，二不横仅长身，体弯容钩易要放略松带，点脉弯络。也容易舒畅。
添部加编相 版关/语标文题/一文年字级添上加册相关标题文字相关标题文字
卧竖如要弓 直，身中体间充两分横放不松碰，到能右够边解的除竖疲，劳横。向笔画之间的距离相等。
行如风，指走路 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
ojiaoxuemubiaojiaoxuem
生风，行动敏捷。 卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放松，脉络也容易舒畅。
部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思6篇
部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思精选6篇（一）教案：教材：部编版小学一年级上册语文《口耳目》教学目标：1. 学会认读课文中的生字词和认读生字词造句。
2. 听懂课文内容，能够正确流利地朗读课文。
3. 能够通过观察插图，理解课文的大意。
4. 通过互动活动，培养学生的口语表达能力。
教学重点：学会通过观察插图理解课文的大意。
教学难点：通过观察插图造句。
教学准备：1.《口耳目》课文的图片或幻灯片。
2. 学生的课本和练习册。
教学过程：Step 1：导入新课1. 师生问候，营造良好的学习氛围。
2. 谈论生活中的观察经验，如看到什么、听到什么等。
3. 通过图片引导学生思考，观察插图，猜测课文内容。
Step 2：听说读写1. 听课文录音，学生跟读。
2. 分角色朗读课文，培养学生的合作意识和朗读能力。
3. 练习生字词，造句，并与同伴分享。
Step 3：分析课文1. 学生观察插图，回答问题，理解课文的大意。
2. 教师带领学生分析课文的结构，引导学生找出重要的人物和事件。
Step 4：巩固练习1. 学生独立阅读课文并回答问题。
2. 完成练习册上的练习，巩固课文内容。
Step 5：拓展延伸1. 学生上台依据已学内容描述自己喜欢的一件事情。
2. 教师提问学生，帮助学生更深入地认识自己喜欢做的事情。
反思：1. 教学准备充分，使用了多媒体教具，提高了教学效果和趣味性。
2. 教学过程安排合理，师生互动频繁，增强了学生参与和合作意识。
3. 学生积极参与课堂活动，合作运用所学知识进行造句和讨论，提高了口语表达能力。
4. 教学中，需要更加关注学生的个体差异，因此在上课过程中要充分考虑学生的能力水平和学习兴趣。
部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思精选6篇（二）教案：教学内容：《天地人》教学目标：1. 通过朗读课文，培养学生的语感和语调。
2. 通过观察插图，初步了解天地人的概念。
部编版小学语文《口耳目》课文原文及赏析
部编版小学语文《口耳目》课文原文及赏析
《口耳目》课文原文：
口耳目，手足头，
人体器官各有用。
口能言，耳能听，
眼睛看物头脑清。
手能拿，足能走，
头指挥，全身动。
爱护身体每一部分，
健康成长乐无穷。
赏析：
《口耳目》是部编版小学语文的一篇基础课文，通过简洁明快的语言，向孩子们介绍了人体的基本器官及其功能。
课文首先列举了“口、耳、目、手、足、头”这些基本的人体器官，然后逐一解释它们的用途：“口能言，耳能听，眼睛看物头脑清。
手能拿，足能走，头指挥，全身动。
”这样的表述既直观又生动，使孩子们能够轻松理解并记住各个器官的功能。
此外，课文还强调了爱护身体的重要性：“爱护身体每一部分，健康成长乐无穷。
”这是对孩子们进行健康教育的重要一课，引导他们从小养成爱护身体、注重健康的生活习惯。
整体来看，《口耳目》这篇课文语言简练，内容贴近生活，寓教于乐，非常适合小学低年级的孩子们学习。
通过学习这篇课文，孩子们不仅可以了解人体的基本构造和功能，还能培养起爱护身体、珍惜健康的意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
部编版语文一年级上册识字3《口耳目手足》课件
手
组词：小手
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
➢做一做“站”的动作。
左边是一个“立”，起立的“立”；“ 站”有“站立”的意思。
京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着
要像松树那样挺拔。“如”是“ 像”的意思。
站
京剧演员像松树
一样笔直地站立着。
如
像
在我们的生活中哪些人做到 了“站如松”?
哨兵
升旗时的学生
他是我国北宋时期一位铁面无私的 判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包 公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
这五个生字与身体部位形状都相似，
你来连一连吧！
口耳 目手 足
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ，是 表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
口 联系生活，看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳 联系生活，看物品，说词语
耳环
耳机
耳罩
目 联系生活，看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
我会写
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折
下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
口
组词：小口
耳
组词：耳目
目
组词：目光
撇（短斜撇） 弯钩
书写：下笔由重到 轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点儿弯。
手 联系生活，看物品，说词语
手机
手表
手套
手 联系生活，看动作，说词语
挥手
一年级上册语文口耳目人教部编版
口（交谈）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
我知道
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
口 能 说，耳 能 听，
mù nénɡ kàn shǒu nénɡ zuò
目 能 看，手 能 做，
zú nénɡ xínɡ
足 能 行。
你还知道哪些 描写人的身体 器官的词语呢？
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo bí zi shé tou 脸 腿 胳膊 大脑 鼻子 舌头
连。
ěr
写法： 上横短，下横长，中间两横间距相同，不接触
右竖。
shǒu
写法： 竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。
拓展延伸
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
人 之 初，性 本 善。性 相 近，习 相 远。
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
苟 不 教，性 乃 迁。教 之 道，贵 以 专。
——《三字经》
随堂演练
填空 1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
课堂作业
1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
字词学习 kǒu 我会写
口
mù
目
ěr
耳
shǒu
手
我会认
一年级上册语文教案+识字1.3(口耳目)人教部编版
04
教学方法与手段
通过课件展示字音、字形，帮助学生掌握字音、字形。
课件展示
使用多媒体课件，播放字音、字形的音频和视频，帮助学生 掌握正确的字音和字形。
互动练习
通过课件中的互动功能，让学生参与字音、字形的练习，加 深记忆。
通过黑板演示字的笔画顺序及结构，帮助学生掌握字的笔 画顺序及结构。
黑板演示
02
教学内容
“口、耳、目”等12个字的字音、字形、字义。
总结词
掌握字音、字形、字义是识字的 基础。
详细描述
通过拼音、图片和实物展示等方 式，让学生掌握“口、耳、目” 等12个字的正确发音和书写，理 解字的意思和用法。
“口、耳、目”等10个字的笔画顺序及结构。
总结词
掌握笔画顺序及结构有助于学生正确 书写汉字。
一年级上册语文教案 识字1.3(口耳 目)人教部编版
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学步骤
01
教学目标
认识“口、耳、目”等12个字。
总结词
掌握汉字基础认知
详细描述
通过课堂讲解和练习，学生能够准确识别并记忆“口、耳、目”等12个汉字， 了解其基本含义和发音。
续的教学做好铺垫。
学习新课
总结词
课件展示、黑板演示
详细描述
教师通过课件展示字音、字形，让学生初步认识生字 ；然后通过黑板演示字的笔画顺序及结构，让学生更 加深入地理解生字的构造和写法。同时，教师可以通 过口诀或儿歌帮助学生记忆字形，例如：“口口口， 耳朵旁，目是眼睛，手脚并用。”这样可以帮助学生 更好地记忆生字的字形和读音。
图文结合
将课文与情境图相结合， 让学生通过观察图像理解 课文内容，的角色 ，通过表演的方式深入理 解课文情境，增强学习体 验。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
3.口 耳 目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目田字格
横 中 线
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
左下格
右下格
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
口 口
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
口
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【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
横折
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
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部编版一年级语文上册识字3口耳目
目
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
口
看谁朋友多
手
手掌 手臂 手指
手 手套 手镯 手链
拍手 洗手 伸手
看谁朋友多
口
看谁朋友多
口
口罩 口红 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ琴
看谁朋友多
口 口罩 口红 口琴
窗口 井口 缺口
田字格
横中线 竖中线
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
站如松
行如风
卧如弓
看谁朋友多
足
看谁朋友多
足 足球 远足
看谁朋友多
足
足球
远足
神气十足 画蛇添足
看谁朋友多
目
看谁朋友多
目
目光 目录 目标
看谁朋友多
耳廓 耳孔
耳 耳垂
口耳目手足
口耳目手足
口耳
手
口耳目手足
手足口耳目， 人的五件宝， 学习和劳动， 天天离不了。
身坐正，脚放平， 仔细看，认真临， 三个“一”，要牢记。
部编版一年级上册语文第三课《口耳目》教案三篇
【导语】《⼝⽿⽬》⼀课属于看图识字，课⽂分两部分：第⼀部分是⼀幅含有⽣字的图画，画⾯展⽰了学⽣熟悉的⽣活场景，对应的五个⽣字都是他们熟悉的⾝体部位的名称。
第⼆部分提供了与⾝体部位有关的两句俗语，呈现⽣字“站”和“坐”，并以两位京剧⼈物形象让学⽣感知“坐”“⽴”的规范，引导他们养成良好的⽣活习惯。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂第三课《⼝⽿⽬》教案 ⼀、教材分析 本课的识字内容主要是看图识字。
教材呈现了两幅图画：第⼀幅是⽣活场景图。
图上画着三个⼩朋友赏花的情景，对应的是5个表⽰⼈体部位名称的词“⼝、⽿、⽬、⼿、⾜”;第⼆幅是京剧表演场景图，呈现的是两个京剧⼈物表演的“站”和“坐”的标准动作，配合是“站如松，坐如钟。
⾏如风，卧如⼸。
”的两句俗语的学习。
学⽣通过本课的学习，不仅初步学会借助图画来认识汉字、理解字义，还能学会⽣活中规范的礼仪动作，养成良好的坐⽴⾏卧的⽣活习惯。
⼆、学情分析 这⼀课的识字与⼉童的⽇常⽣活联系得⾮常紧密。
课⽂的学习遵循这⼀阶段的⼉童的学习规律，先从学⽣熟悉的⽣活场景图出发，引导学⽣认识⾃⼰⾝上的⾝体部位名称词。
再从⽣活中的俗语学习，引导他们学习规范的⽣活习惯。
简单明了的图画，有助于学⽣形象地感受到各⾝体部位的名称以及表⽰的意义。
学⽣在⽇常⽣活中说⾝体各部分的名称的时候，⼀般都是⽤双⾳节词语来表达的，如“嘴巴、⽿朵”，⽽教材中是⽤单个的字来表达的，如“⼝、⽿”。
这就需要教师在教学时，注意两者之间的转化过程。
三、教学⽬标 1.看图对照，认识“⼝、⽿”等7个⽣字。
2.会写“⼝、⽬”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课⽂。
联系⽣活了解坐、⽴、⾏的规范。
四、教学重点、难点 教学重点：借助图画认读7个⽣字，会写4个⽣字。
教学难点：“⽬”容易与⾳近字“⽊”混淆，教师要重视“⽬”字义的理解，尝试在不同语境中运⽤理解。
“坐”是⼀个动词，在⽣活中学⽣容易与“座”混淆。
部编人教版小学一年级语文上册《口耳目 》教学设计
部编版一年级上册语文《识字3 口耳目》教学设计一、创设情境，激趣导入1.导言：今天，老师给大家带来了几个谜语，看看大家能猜出来吗？2.大家真棒，都能把谜语猜出来了。
我们也认识了他们：“口、耳、目”。
二、学习生字，掌握音、形、义1.认识象形字。
课件出示“手、足、口、耳、目”文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。
2.图文对照，指导识记“目”“足”。
(1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字？(2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。
(3)请学生做小老师领读生字“目”和“足”，并扩词。
(5)教师小结：认真观察图画，找到图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！3.小组合作，自主识记“口”“耳”“手”。
（1）用一用。
“手”——手心、手背、手掌、左手、右手、双手等，我能用它说一句话——我有一双能干的手。
（2）用一用。
“口”——口水、开口、口袋等，我能用它说一句话——看到红烧肉我就流口水。
耳：比较识记。
“耳”和“目”长得很像，“耳”的两个长横都出头，右边的长竖下面出头。
（3）用一用。
“耳”——耳熟、耳聋、耳朵等，我能用它说一句话——我很喜欢吃木耳。
手：数笔画识记。
第一笔是撇，第二笔和第三笔都是横，第四笔是弯钩。
4.游戏巩固。
连一连：将图片和字相连。
请学生“读读连连”，看谁说得正确。
先在自己的学习卡上连一连，同桌对照，讲讲自己的理由。
然后让一个学生到黑板上连。
设计意图：《语文课程标准》强调，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生主动学习的意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。
本环节教学设计，猜字互动点燃了学生识字的热情，小组合作在观察和交流中感知字义，了解字形，使学生不仅学会，而且会学，为下一环节奠定基础。
三、拍手读儿歌：手足口耳目，人的五件宝。
学习和劳动，天天离不了。
设计意图：《语文课程标准》第一学段“识字与写字”中提到，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，并学习独立识字。
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shǒu
手
手掌
手指
手心 手腕
手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴 饭吃 话说
水喝 吸呼
耳：耳朵
听声音
目：眼睛 书看 视看 电
景赏 风
色辨 颜
手
字写
ห้องสมุดไป่ตู้
打 球
开
吃
车
饭
足：脚
骑
踢
车
球
跑
跳
步
绳
看图识字
zhàn
zuò
站
坐
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
像一把弓。行走时像树一样挺直，腿也 不弯曲，睡觉时却像钟一样又正又稳！
理解课文 松：笔直，挺拔 钟：稳重，端正
再次朗读，有感情地大声朗读。
行如风，卧如弓
小结
在生活中，同学们要努力做到课文中 说的一样，站着像松树一样挺拔，坐着像 钟一样端正，行走像风一样飞快，睡觉时 像弓一样让自己的身体弯曲、放松。养成 良好的立、坐、行、卧的好习惯。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
手抄报：/shouchaobao/
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
3 口耳目
第1课时
新课导入
嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
口 目耳 手 足
你会用这些字说一句话吗？
口，耳，目，手，足
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
师生合作
跟着老师，大声念出最后一个字！
站如—— 松
坐如—— 钟
行如—— 风
卧如—— 弓
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
口 kǒu
结构：独体字
部首：口 书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往
里斜，呈上宽下略窄。
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耳 ěr
结构：独体字
部首：耳 书写指导：四 中横横长，短要各平不且相稳同，， 最第后一一笔横为为
长横，要稍稍向上倾斜。
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站
同学们还记得上节课学习的《坐姿 歌》吗？要时刻记得端正坐姿哦！
坐
初读课文
我会读
/ / zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站 如 松，坐 如 钟。
/ / xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
手 shǒu
结构：独体字 部首： 手 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，
第二横长，弯钩要略带点弯。
认识“横折、撇、弯钩”
横折：下笔由轻到重， 转折处略停顿，然后 竖下，由重到轻，略 微偏左。
行 如 风，卧 如 弓。
同学们都见过哪些站立的情景呢？跟 同学们分享一下吧！
松站 如
坐如钟
两人坐在土堆上
坐
坐
行如风，卧如弓 行走 睡觉
课后作业
1.调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项 目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。
2.想一想，我们在生活中用口、耳、目、手、 足做了哪些事情。
第2课时
复习旧知
他们都是好样的！
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口耳目手足 站坐
检查作业
口能 说
我会说
耳能 听
目能看
手能写
足能行
说一说，体育活动中，哪些主
要靠手，哪些主要靠脚呢？
扔铅球
踢足球
手
打篮球
足
赛跑
举重
跳远
品读课文
再读课文，同学们发现文中四个句子有 什么相同的地方吗？
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 像
想一想，老师可以把它们的顺序变 一下吗？
站如风，坐如弓。行如松，卧如钟。 站立像风一样飘摇，坐着身子弯得
目 mù
结构：独体字
部首：目 书写指导：竖要直，中间两横不碰到右边的
竖，横向笔画之间的距离相等。
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