第一节亚洲及欧洲

第一章认识大洲

第一节亚洲与欧洲

教材分析：

大洲是按地域对全球进行区划中的一级区划单位。通过认识大洲，将为了解地区和走进国家的学习奠定了基础。认识大洲起着承上启下，贯通全书的作用。

本节学习亚洲与欧洲，亚洲知识是一条“明线”，欧洲知识是一条“暗线”。本节主要介绍了亚洲的地理位置、地形、气候、河流以及人口和国家的概况。通过对亚洲自然地理坏境的特征的描述，总结出分析大洲自然地理特征的方法，然后知道学生通过阅读资料和地图分析出欧洲的地理位置，以平原为主的地形特征和海洋性显著地气候特征。本节还介绍了亚欧两洲的人口分布、民族、人种的构成等人文地理概况。选学课文中由亚洲的经度位置引出时区的概念及规定，是一种知识点的补充，让学生学会简单的时区和日期换算。

本节采用大量的数据、景观图片等资料以及各类专题地图来介绍亚洲的地理特征，帮助学生分析欧洲地理的特征，有利于提高学生在读图、分析图与资料、空间思维、对比、归纳和综合等多方面的能力，培养学生的地理计算能力，充分调动学生的主体参与意识。

第一课时

教学目标：

▲知识与技能

1、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和材料的基础上，总结出欧洲地形特点。

3、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

▲过程与方法

本节主要采取“读图分析法”、“比较法”、“讨论法”、归纳法”等教学方法展开教学。在采取读图分析法时，要充分利用大量的数据、景观图片等资料以及各种专题地图，尽可能增加教学过程的趣味性，提高学生在读图、分析图和资料等方面的能力。

▲情感态度和价值观

充分激发学生主动学习的能力，在本节教学中要充分利用地图，激发学生对地理问题兴趣，培养地理学习能力，鼓励他们积极探索，养成主动学习的习惯。

重点难点：

▲重点

1、运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形特点。

2、学会简单的区时和日期换算。

▲难点

区时和日期换算

板书设计：

第一章认识大洲

第一节亚洲及欧洲

一、亚洲和欧洲的位置

1、亚洲的位置

经纬度位置

海陆位置

2、欧洲的位置

二、学会不同地点的时区换算

三、亚洲的地形

四、欧洲的地形

教学过程：

【新课导入】

老师可先放一段配乐朗诵，朗诵“认识大洲”这一章的导言部分，同时展示世界地图以及各大洲最具特色的景观图片。提问：世界七大洲中，面积最大的是哪一洲？（亚洲）。它与哪一洲的陆地相连？（欧洲）。这一节我们就来学习亚洲及欧洲。

【讲授新课】

（活动）

第一章认识大洲

第一节亚洲及欧洲

一、亚洲和欧洲的位置

（教师）指导学生利用地图分析学习本节的主要内容——亚洲

的位置。指导学生分析位置应从经纬度位置和海陆位置两方面入手，让学生分析说出亚洲的海陆位置和经纬度位置。

（动手实践）各组学生参照地图画出一幅亚洲简图。要画出三条纬线：66.5°N、23.5°N、0°的位置。标出濒临的海洋。然后分组讨论以下几个问题，加深对位置这部分知识的了解：

①根据纬度位置判断亚洲所跨温度带。（寒、温、热三带）

②根据经纬度说出亚洲的半球位置。（跨东西两半球和南北两半球）

③根据地图说出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、亚洲与北美洲的洲界限。（依次是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡；苏伊士运河；白令海峡）

（教师小结）了解一个大洲的地理位置主要从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。

（活动）

1、亚洲的位置

海陆位置经纬度位置

（活动探究）根据学习亚洲位置的方法和步骤，让学生自己分析欧洲的位置。

（活动）

2、欧洲的位置

（总结）欧洲全部位于北半球，绝大部分位于东半球。欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相望，

西北隔海与北美洲相望，东面与亚洲相邻。

（承转）亚洲东西之间跨经度160°以上，当最东端的白令海峡是早晨的时候，最西端的地中海之滨却是满天星辰，这是怎么回事呢？（调动学生的好奇心，产生了解决这个问题的兴趣，使学生的注意力集中）

（活动）二、学会不同地点的时间换算

（讲解）时区和日界线是本节的难点，教师应该在充分利用学生已有的知识的基础上，详细地讲解地方时、时区划分、时区换算和日界线的变化规律。然后指导学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。

（小组竞赛）采取小组竞赛的方法，让学生完成教材第4页活动题的第2题。教师要对竞赛的过程和结果作出鼓励性的评价。

（转折）老师播放《亚洲雄风》这首歌曲，同时展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图片，利用期中歌词：“我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流”，引入亚洲地形的教学。

（活动）三、亚洲的地形

（读图探究）指导学生阅读教材第2页的分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形是海拔超过200米的高原山地。

然后分析第6页活动第1题图，了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最低点。

（总结）亚洲地形的第一个特征：亚洲的地形以高原和山地为主。

（读图分析）读第2页的分层设色地形图，回答以下问题：

①亚洲高原、山地主要分布在哪里？

②亚洲大陆四周有哪些大平原？

③亚洲地势有何特征？

（总结）亚洲地势特征是中间高，四周低。

（游戏）让学生在“亚洲地形图”中找出主要的地理事物，如青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山等，把它们用标牌粘到“亚洲空白地形图”的相应位置。教师要对学生的表现作出评价。

（活动）四、欧洲的地形

（自主探究）指导学生依据图1-1和相关的欧洲地形资料，总结归纳欧洲的地形特征，并完成第6页活动题2，对比分析亚、欧两洲的主要地形差异。

【课堂总结】

本节课我们通过了解亚洲和欧洲，掌握了分析大洲的自然地理概况的一些基本知识：如何确定一个大洲的位置；如何说明

个大洲的地形特点；同学们应该举一反三，利用这些基本方法去分析了解其他大洲的位置和地形。我们还简单了解了时区和区时知识，掌握了简单的区时换算，这对我们的生活将非常有用。