道德与法治教育

小学《道德与法治》教学中的安全教育

摘要:儿童安全教育问题备受关注,特别是近年来,随着儿童安全事故的频发,使得教育界开始反思众多的不足之处,目的是保护学生们的身心健康,使他们可以在更加安全的环境中成长《道德与法治》课程的实质就是让学生们意识到安全的重要性,同时又能掌握一些保护自己的方式,避免在社会中遭受到安全威胁。本文将分析小学《道德与法治》教学中的安全教育问题,结合现阶段的小学安全教育现状,明确现阶段应该采取的实际举措,保护青少年的健康成长。

关键词:安全教育;小学教育;道德与法

近些年,儿童安全事故频发,引起了社会各界的广泛关注,尤其是教育界,开始积极地反思教育的不当之处。由于儿童正处于心智尚未成熟的阶段,所以他们对于新鲜事物抱有强烈的好奇心,但是自身的安全意识匮乏,加之家长及老师的疏忽,极易出现难以预料的安全事故。分析近些年儿童溺水事件、猥亵事件、坠楼事件的频发,教育部已经在2016年将很多安全教育的内容融入至《道德与法治》课程中,目的是让学生们从小接触安全教育,树立正确的法律意识,使他们可以在良好的环境下成长。

一、强化师生交流,普及安全教育

小学生在特定的年龄阶段,心智还未成熟,所以他们对于

安全的理解并不全面,为了让孩子们接触到安全教育,需要老师和学生建立起情感的纽带,拉近与孩子们的心灵距离,让他们可以感小学《道德与法治》教学受到老师的关心和爱护,同时能够敞开心扉和老师沟通交流。在《道德与法治》课程学习中,老师应该让孩子们明确自身的重要性,传播家长的关心及在乎,使孩子们认识到法律给予他们的保护,同时明确保护自己的重要意义。此外,也需要让孩子们认识到接触新鲜事物的正确方式,了解到一些特殊活动的危害性,使他们从心底里认识到自身安全问题的发生会给家长和老师带来的打击。积极的采取互问互答的交流方式,让小学生们可以通过自己的想象,认识到安全的威胁,并且积极地寻求帮助,采取正确的应对方式,在和老师交流的过程中,逐渐的培养感情,通过互相理解,认识到安全的重要性。

二、展开情景教学,验证安全教育

情景教学模式逐渐地被应用,甚至于在全国中小学教育中普及,情景教学能够让孩子们接触到一系列的安全教育,同时明白缺乏安全意识的严重后果,积极地提升学生们的自我保护信念。在交通安全教学中,可以让孩子们在教室里模拟过马路的场景,例如十字路口、环形路口等,使他们掌握最基础的交通知识。在具体的防火知识教学中,可以让孩子们锻炼火灾现场逃生能力,使他们提升防火意识。还可以模拟一些陌生人出现的场景,让孩子们接触到陌生人,看陌生人对孩子们的

引诱是否有用,告诫学生们正确的防引诱措施,使他们能积极地应对陌生人的拐骗等。老师们也可借助于多媒体技术为学生播放一些安全教育视频,使学生们从更加直观的角度上树立安全防范意识,提高学生们的自我保护能力。另外,也可以让学生们通过课件认识到一些新型的犯罪方式,使他们了解到犯罪的危害性,打消不良的念头。

三、创新教学,强化安全教育

小学生们的理解能力相对有限,因此需要通过适当的转变教学方式,让学生们认识到时代的变化,以更加积极的心态学习新知识。互联网时代的到来,可以对孩子们实行信息化的监督和管理。《道德与法治》课程的学习对象不仅局限于学生,还有孩子们的家长,需要让他们认识到保护孩子安全的重要性,积极地构建“互联网+学校家庭”模式,促进家长和学校老师的沟通,构建起系统的安全管理监督体系,使孩子们的安全可以时刻处于家长和老师的监督下。老师也可以和孩子们积极地沟通并交流,通过互联网或者是多媒体.

安全教育在小学教育中至关重要,同时也是一个永不过时的话题,伴随着社会的发展和进步,孩子们的成长环境越来越不安全,面临的危险因素越来越多,如何可以让孩子们更加清楚的认识到安全的重要性,同时还能树立起最基本的自我保护意识,需要老师们重视对学生们的安全教育,让他们可以在接受安全知识宣讲的过程中,树立基础的防范意识。《道德

与法治》的课程改革,给当前的小学安全教育指明了方向,小学老师应该积极的和孩子们建立起情感的纽带,和他们时常的沟通,了解学生的心理动态,同时开展情景教学,从点滴的生活小事中强化学生的安全意识,让他们明确自我保护的重要性,在日常的学习和生活中,提高安全防范意识。

宝塔区胜利小学