纸版画结题报告

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美术小课题结题报告(通用6篇)

美术小课题结题报告（通用6篇）美术小课题结题报告篇1我校《学校生心理健康教育实践与讨论》课题是从20xx年9月开头进行试验的。

三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展讨论，在实践中乐观探究更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。

一、课题讨论的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。

这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。

特殊是现在，学校的同学大都是独生子女，由于家长和老师往往对同学心理教育存在着片面熟悉，导致儿童心理的不良进展。

如有的同学虽然学习成果好，绘画、唱歌力量都较强，但存在着自私、任性、缺乏怜悯心和毅力，自信念及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，心情急躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。

这些现象在肯定程度上制约着他们和谐健康成长。

目前全国上下全面实施素养教育，心理健康教育是素养教育的重要组成部分，为了实现素养教育关注同学全面进展的目标，构建和谐校内，促进同学的可持续进展，我校非常重视同学的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探究，特确定申报了省级《学校生心理健康教育实践与讨论》课题。

二、课题讨论的依据在试验过程中，我们依据课题组讨论的内容结合我校同学的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循学校生年龄特点和共性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。

三、课题讨论的目标和重点学校生心理健康立足于教育，重在指导。

遵循同学身心进展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体同学与关注个别同学相结合；敬重、理解与真诚相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导与同学的主动参加相结合。

使受心理困扰或存在心理障碍的同学得到科学、有意义的心理辅导，增加他们的自我调控力量，承受挫折、适应环境的力量，培育同学良好的心理品质，促进同学人格的健全进展。

重点：人际沟通，学习适应及共性辅导。

四、课题讨论的内容依据学校生年龄特点，我校选择班级组为切入点，依据同学实际状况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循学校生身心进展规律的同时，各班级段侧重点有所不同。

《教会学生用木刻刀创作黑白版画》小课题结题报告

《教会学生用木刻刀创作黑白版画》小课题结题报告王颢海南华侨中学一、课题研究的构思这学期我选择的小课题跟往年的美术创作课题不一样，是黑白版画创作。

因它制作过程难度大，不容易掌握，加上使用的工具不是画笔，而是木刻刀。

对于初中生使用这种工具创作，我还是头一回，心中没底，不过，我想作一次新的尝试，突破往年的创作形式。

黑白版画又称黑白木刻画，是我国20世纪30年代的新兴木刻艺术，它的特点是画面效果强烈，表现风格朴素，它即包含绘画，又带有工艺制作，木刻版画是一门用刀刻出来的综合艺术。

使用的材料是木板或三夹板，在小学一般会用纸版画和吸塑版画代替方便易行。

我认为，作为初中生，应该要玩点真格的，如还学方便就太失真味了。

有点难度，好奇心才会调动起来。

我打算通过这个课题研究，探索一些行之有效的训练方法。

让学生拿刻刀制作，不过先要消除拿刀的恐惧心。

本课主题是针对黑白版画，而版画主要分类有：黑白版画、套色版画、水印版画。

黑白版画主要在于刻制，在木版上用专业刀表现形象，突出刻味刀味的风格。

初中教材中纳入了这一艺术形式，但搬进课堂教学的并不多。

我琢磨着用木刻刀代替画笔创作，虽然有些风险，如成功了也是一种新的突破。

一幅好的黑白版画，一看刀功，二看印制，三看内容。

木刻的表现技法很多，我会向同学介绍两种主要方法，一种是阴刻，另一种是阳刻。

学生掌握这两种基本方法，其它就能灵活运用。

研究预期结果及表现形式方面，结果是有效提高学生绘画与制作的综合能力。

其形式用黑白版画的方式进行创作。

稿件从上半学期已筛选的作品中，挑选出优秀作品，进一步整理完善成为创作稿，这学期我准备找些资料，收集一些黑白图片，再制作二个幻灯美术课件，全面展示版画的发展、特点、及表现形式，使得看热闹的同学能画黑白图案，创作入选的同学体验黑白版画的乐趣。

二、课题研究的实施过程（一）学生当前的创作水平调查现阶段主要针对初二年级的学生，他们一直是在美术课外小组学习，这些学生也是从初一美术组中挑选出来的尖子，这部分学生创作水平情况报告：1）、有悟性没基础的学生，主要反映的现象是，人来参加学习，可绘画工具不带，资料、纸张都是老师提供，自己不主动，依赖性强，缺乏思考力。

大班创造性绘画的结题报告

大班创造性绘画的结题报告篇一：大班幼儿趣味绘画活动的实践与研究“大班幼儿趣味绘画活动的实践与研究”结题报告江苏省如东县实验幼儿园许晴宇一、问题提出：大班小朋友眼里的世界应该是一个五彩缤纷的世界，他们笔下的作品也应该是多姿多彩、内容丰富、富有创意的。

然而，在平时的绘画活动中，我们常常会看到班上部分小朋友完成的作品总是太阳爬上树梢，天空中飘着几朵白云，远处飞来一群小鸟；地上整齐地长着一排小草、几朵小花；女小朋友喜欢画穿着花裙子的小姑娘，男小朋友总爱画汽车。

小朋友们的作品千篇一律，缺少新意。

个别小朋友甚至不喜欢绘画，缺少自信，不感兴趣，拿起画笔就皱眉，不肯下笔。

其实，小朋友们经过小班、中班两年绘画活动的训练，已基本掌握了简单的绘画技巧。

为什么画出来的作品缺少创意，甚至不喜欢绘画呢？通过对小朋友们绘画过程及作品的分析，我发现小朋友们也试图想通过绘画的形式表达自己的内心想法，但却无法表现出来,因此呈现出来的作品往往是比较空洞的。

怎样让小朋友们插上想象的翅膀，大胆地表达自己的想法；怎样让小朋友们乐此不疲地爱上绘画，体验到作画的快乐？二、研究对象与步骤：（一）研究对象：实验幼儿园大一班小朋友。

（二）研究步骤：1.研究准备阶段：20XX年9月收集资料、制定研究方案。

2.研究实施阶段：20XX年10月－20XX年11月教学实践、总结反思3.研究总结阶段：20XX年12月总结研究成果、撰写结题报告。

三、研究过程与方法：（一）挖掘源于生活的绘画内容是产生趣味的根本。

艺术来源于生活，在幼儿园美术活动中，小朋友们只能理解和表现他们所认识的事物，这就要求老师在选择美术活动的内容时，要考虑到小朋友们的认知发展特点，及时捕捉孩子们感兴趣的事情。

如有一天，几个小朋友趴在墙角边看得入神，他们在干什么呢?原来他们都围在那里看蚂蚁。

贝贝问：“蚂蚁要上哪里去呀？”文文问：“蚂蚁为什么排了这么长的队伍？”孩子们的问题很多很多，他们对蚂蚁充满了好奇。

版画教程实践总结报告(2篇)

第1篇一、前言版画，作为一种独特的艺术形式，在我国有着悠久的历史。

它通过刀刻、木刻、石版、铜版等不同的版材和技法，展现了丰富的艺术表现力和独特的审美价值。

为了深入了解版画艺术，提高自己的艺术素养，我参加了为期一个月的版画教程实践课程。

现将实践过程及收获总结如下。

二、实践过程1. 理论学习在实践课程开始之前，我们首先进行了版画理论知识的学习。

老师详细讲解了版画的起源、发展、分类、技法等基本知识，使我们对这些概念有了初步的认识。

2. 技法练习（1）木刻版画：在老师的指导下，我们学习了木刻版画的制作过程。

首先，选用合适的木材，如梨木、枣木等；然后，根据设计稿进行雕刻，雕刻时要注意线条的流畅和形状的准确；最后，将雕刻好的版面涂上油墨，用纸张进行拓印。

（2）石版画：石版画制作较为复杂，需要先将设计稿绘制在石板上，然后进行雕刻。

在雕刻过程中，要掌握好雕刻工具的使用，使线条和形状更加清晰。

拓印时，要注意纸张的湿度，以免影响版画效果。

（3）铜版画：铜版画制作过程中，我们需要在铜版上进行腐蚀，使版面形成凹凸不平的线条。

腐蚀过程中，要控制好腐蚀液的浓度和时间，以免腐蚀过度或不足。

腐蚀完成后，进行雕刻和印刷。

3. 创作实践在掌握了一定的版画技法后，我们开始进行创作实践。

在创作过程中，我们充分发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际作品中。

通过不断尝试和修改，我们逐渐形成了自己的版画风格。

三、实践收获1. 提升了艺术素养通过本次版画教程实践，我对版画艺术有了更深入的了解，提升了自身的艺术素养。

在创作过程中，我学会了如何运用不同的版画技法来表达自己的情感和思想。

2. 增强了动手能力在实践过程中，我学会了使用各种版画工具和材料，提高了自己的动手能力。

同时，在雕刻、腐蚀、拓印等环节，我学会了如何解决实际问题，锻炼了自己的解决问题的能力。

3. 拓宽了艺术视野通过与其他学员的交流与合作，我了解到不同的版画风格和技法，拓宽了自己的艺术视野。

版画社团活动总结(精选5篇)

版画社团活动总结（5篇）下文是我为您精心整理的《版画社团活动总结（5篇）》，您浏览的《版画社团活动总结（5篇）》正文如下：版画社团活动总结1儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。

为了进一步提升美术教育的内涵，本学期社团活动以“快乐成长”为主题，积极推进版画教学，让学生学习各种版画的创作，我主要从以下几点入手。

一、积极提高教师自身素质在社团活动的辅导初期，我总感觉自己版画知识的浅薄，对于学生出现的问题有时不知如何去应付，学生作品也不够理想，为了能让学生学有所乐、学有所成，我积极参加各种版画的培训，同时充分利用图书、网络等平台欣赏版画作品，研究版画的技法。

通过自己的努力逐渐掌握了一些版画制作的皮毛。

曾有这样一种说法：“要给学生一杯水，自己得有一桶水。

”我觉得老师不能满足于“一桶水”，而应该成为一条涓涓不息的河水。

为了能够引导学生创作出更多、更优秀的版画作品来，今后我要学的东西还很多很多。

二、要有一套科学的儿童版画教育方法。

社团中有些学生是毫无绘画基础，直接进入版画学习的；有些学生是在其他美术老师的培养下有一定绘画基础后进入版画。

能否让学生较轻松地掌握有制作难度的版画，我在教学实践中的体会有以下几点:1、激发版画制作的兴趣。

在学习过程中，让学生尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

同时可以提高儿童的动脑动手能力，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力和思维能力，以促进学生综合素质的全面提高。

儿童版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，所以更易于唤起他们的绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展他们的绘画表现力和创造力；而且儿童版画的创作过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。

版画专业实践报告范文(2篇)

第1篇一、前言版画，作为一门融合了绘画、设计、印刷等艺术形式的专业，在我国有着悠久的历史和独特的艺术魅力。

本次实践报告旨在记录我在版画专业学习过程中的实践经历，总结经验，反思不足，以期在未来的学习和创作中取得更大的进步。

二、实践背景与目的随着社会的发展和科技的进步，版画艺术的形式和表现手法也在不断创新。

为了更好地掌握版画技艺，提升自己的艺术修养，我参加了本次版画专业实践课程。

通过实践，我旨在：1. 熟练掌握版画制作的基本流程和技巧；2. 提高自己的审美能力和创作水平；3. 拓宽艺术视野，增强创新意识。

三、实践内容与方法本次实践主要包括以下内容：1. 版种学习：了解木版画、铜版画、石版画、丝网版画等不同版种的特点和制作方法。

2. 技法练习：学习刻版、印版、上色等基本技法，并尝试进行综合运用。

3. 创作实践：根据主题和素材，创作木版画、铜版画等作品。

在实践过程中，我主要采用了以下方法：1. 理论学习：通过阅读教材、参考书籍，了解版画的历史、理论和技术。

2. 实践操作：在老师的指导下，亲自动手制作版画作品。

3. 交流讨论：与同学、老师交流心得体会，共同探讨版画艺术的发展趋势。

四、实践过程与成果1. 版种学习：通过学习，我了解了不同版种的特点和制作方法。

例如，木版画适合表现线条和块面，铜版画适合表现光影和质感，石版画适合表现细腻的线条和色彩。

2. 技法练习：在技法练习中，我学会了刻版、印版、上色等基本技法。

例如，刻版时要注意刀法的运用，印版时要保持版面的平整，上色时要掌握色彩的搭配。

3. 创作实践：在创作实践中，我尝试了木版画、铜版画等不同版种。

以下是我的部分作品：- 木版画《春意盎然》：以春天的主题为背景，运用线条和块面表现树木、花草等元素，传达出春天的生机与活力。

- 铜版画《月夜》：以月光下的夜景为主题，运用光影和质感表现月亮、树木、房屋等元素，营造出宁静、神秘的氛围。

五、实践反思与总结通过本次版画专业实践，我收获颇丰。

小学美术教学中纸版画与地方特色结合的实践研究

（四）理论依据
新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”
1、课题组人员结构合理，具有丰富的学科教学经验，具有较强教育教学研究能力，有从事科研的组织、协调、规划、实施等初步经验，参与区级科研项目并取得了成果。
2、对于本研究课题中纸版画这一内容，在美术教材上有多课的体现，学生已经掌握了一些版画能力，这使得研究课题在实践实施上有一定的基础，再加上一线美术教师多年的教学实践经验，是研究课题顺利开展的有力保证。
（二）课题的核心概念及其界定
纸版画：就是用不同薄厚、不同表面纹理的纸片及其他跟纸质材料运用剪、刻划、压、撕、拼贴等手段表现景或物制成的版，再通过不同的拓印方法所印出来的画。它具体可分为刻线法、剪影法、折线法、撕纸法、拼贴法、贴线法、揉制法、实物拼贴法、综合运用法等。
小学美术纸版画：在教学的时间中可以更多的体现出灵活、多样的教学内容，是我国基础美术教学的重要组成部分，有着极强的科学性和学术性，可使不同层次的学生动脑思考、动手操作、动眼观察的能力得到发现和发展。兴趣课堂活动是课堂教学的继续和补充，为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。
小学美术教学中纸版画与地方特色结合的实践研究
课题研究设计与论证方案
（一）研究背景
版画是一门古老的艺术形式，其艺术魅力源远流长。“只有民族的，才是世界的。”版画的种类很多，有木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画等，但是制作的过程复杂，要求的材料、技法繁多，不易儿童学习。而纸版画却不同，它不仅同样具有强烈的视觉冲击力和震憾力，并且还是一种易于学生学习的画种。纸版画是一种运用各种纸质材料做版材，经过多种不同手段印制的版画，是造型艺术中独立的一门艺术形式。它不同于一般的绘画，虽然画幅没有油画、国画大，但对于小学生来说，其形象的塑造力和艺术的表现力也并不逊色。让小学生从小学习纸版画，可以进一步继承和弘扬民族传统文化，增强学生的民族自豪感，培养学生的人文素养，陶冶学生的情操。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画，不受年龄限制，学生初学就可在纸版画创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展，在纸版画的创作过程中，学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时，纸版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。纸版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。而本课题主要将纸版画内容定在表现苏州的乡土风貌，注重艺术联系生活，让学生运用纸版画的艺术形式创作有地方特色的作品。

小学美术,手工,结题报告

篇一:小学美术课题结题报告《在美术课中进行小学生想象力培养得研究》结题报告一、课题提出得背景:想象力就是人类独有得宝贵财富。

人得本性中都有想象力,只就是开发与否。

据网上报道,人类对想象力得开发就是微乎其微得,在美术教学中培养学生得想象力就是最好得办法之一。

人类社会得每一个发展,都离不开想象。

小学美术教育就是基础教育,其性质就是教育取向得美术教育,其着眼点在教育,即由教育价值得角度瞧待美术教育,它以美术为媒介,在培养学生得本学科知识能力得同时更注重培养学生得各方面素质与能力。

美术教学过程对于提高儿童得各方面能力有不可替代得作用。

“儿童就是天生画家”,儿童创作就是自由得、自主得,其思维方式不同于成人,内容能反映出她们得喜、怒、哀、乐，纵观儿童美术作品,其表现形式得自由就是我们成人所达不到得。

但就是,我们在教学实践中往往碰到很多儿童进入小学后，随着年级得升高，她们得作业中越来越缺乏天真烂漫得童趣，缺少自己得想象。

我们每次上完课批改作业时，发现大多就是临摹得，有得只就是改变一下原画得构图、色彩。

有时上美术课学生也会尝试自己想象创作,当拿掉任何得参照图画,学生进行自由创作时,只有少数学生能较好完成作业,大部分学生画面十分简单,不能深入想象创作。

培养想象力就是美术教育教学得一项重要任务，学生得这种现象告诉我们,她们就是缺乏一种美术得想象能力。

国内外目前还没有此类课题研究得专著，查阅电脑虽然有一些教师撰写得论文或心得体会,如《浅谈小学美术教学中如何培养学生得想象力》(佚名)、《想象画教学在美术教学中得作用》（冯志萍)、《乘着想象得翅膀飞翔》(朱瑞晓)、《让孩子在绘画中放飞自己想象》(魏红)等等，这些论文或心得体会只提出一些各自做法或例子，但都不能给我校具体情况而提供有针对性得、有重点得、有系统得以及可操作性得指导。

为此我们结合课题方案,在小学美术教学实践中，通过调查，掌握学生美术想象能力得现状,分析影响学生想象能力得因素,采取相应措施,以促进学生美术想象能力得提高,真正实现美术教育得价值。

版画课题研究工作报告

版画课题研究工作报告2017版画课题研究工作报告【1】版画课题研究工作报告一、研究背景及意义儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。

如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。

被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程。

并重视开展以儿童版画教学为中心的展览、陈列、观摩等一系列国际交流活动。

我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。

国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。

因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。

目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋。

新《标准》还提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。

儿童版画在创作过程中，除了学生的自主构思外，很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式。

学生学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，儿童版画教学由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新《标准》的实验田，有着广阔的前景。

而从生理现象上来分析，儿童与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。

他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。

版画的设计和制作是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质有一定的帮助。

早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出儿童天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的儿童。

二、课程目标总体目标：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶情操。

关于纸版画课题研究报告

关于纸版画课题研究报告
纸板画是一种通过将不同颜色的纸板剪切、粘贴等手艺方法，绘制出形象、图案等艺术作品的一种传统绘画形式。

纸版画在中国有着悠久的历史，自唐朝以来就开始有人运用纸板来绘画。

纸版画的特点是色彩鲜艳、层次分明、具有浓烈的装饰性。

本次课题研究的目的是探究纸版画的艺术特点、技法以及其在现代艺术中的应用。

首先，我们将通过文献研究和实地考察，了解纸版画的起源和发展历程。

了解其在唐朝、宋朝、元朝等不同时期的发展特点，从中挖掘纸版画在中国绘画史上的地位和影响。

其次，我们将深入研究纸版画的艺术特点和技法。

纸版画的特点主要包括色彩鲜艳、层次分明、线条饱满等，我们将通过观察和分析经典的纸版画作品，揭示这些特点的造成原因。

同时，我们将学习纸版画的制作技法，包括纸板的选取、剪切、粘贴等技巧，以及其它辅助工具的运用。

最后，我们将探讨纸版画在现代艺术中的应用。

纸版画作为一种传统的绘画形式，如何在现代艺术中发展和创新，将是我们研究的重点。

我们将分析现代艺术家对纸版画的运用和创作理念，以及他们对纸版画技法的改良和创新。

通过这次课题研究，我们将更全面地了解纸版画的艺术价值和技法特点，促进纸版画在当代艺术中的发展和创新。

同时，我们也将通过实践操作，亲自体验纸版画的制作过程，提升我们
的审美能力和创作水平。

希望本次纸版画课题研究的报告能够为纸版画的认识和推广提供一定的参考和借鉴价值。

实践操作、理论研究相结合，将使我们对纸版画有更深入和全面的了解。

营造校园文化美术结题报告

营造校园文化美术结题报告
校园文化是学校育人工作的重要组成部分，美术作为一门艺术形式，可以有效地丰富校园文化。

本结题报告旨在探讨如何营造校园文化中的美术元素。

一、问题提出
现有校园文化中，美术元素的运用不够充分，缺乏系统性和创新性。

如何在校园文化中合理运用美术元素，营造出丰富多样的艺术氛围，成为我们需要解决的问题。

二、目标确定
1. 在校园文化中增加美术元素的体现，提升学生对美术的关注度和热爱度；
2. 营造出多元化、综合性的校园文化艺术环境，丰富学生的审美认知和艺术体验。

三、方法与步骤
1. 推行美术课程改革，将艺术教育融入学校日常教育中，提升学生的美术素养和创作能力；
2. 组织丰富多彩的校园美术活动，如美术比赛、创意展览、艺术沙龙等，激发学生的艺术创作潜能；
3. 建设美术交流平台，组织学生间、学校间的美术交流活动，增强学生的艺术观察力和表达能力；
4. 增加美术作品展示空间，如校园艺术馆、美术展览墙等，为学生提供展示机会，激发他们的艺术创造力；
5. 引入优秀美术资源，如邀请艺术家、美术教育专家进行讲座和指导，提高学生对艺术的理解和认识。

四、预期效果
1. 提高学生对美术的兴趣和热爱，促进学生的艺术创作能力和审美水平的提升；
2. 营造出丰富多样的校园艺术氛围，丰富学生的艺术体验和文化内涵；
3. 学校美术教育与校园文化的有机结合，为学生综合发展提供更多的艺术元素和机会。

五、结题总结
通过本次结题研究，我们明确了在校园文化中营造美术氛围的重要性，也提出了一些解决问题的方法和步骤。

希望能够通过这些努力，提升学生的艺术素养和文化修养，丰富校园文化的多样性。

在幼儿纸版画中发现美创造美获奖科研报告

在幼儿纸版画中发现美创造美获奖科研报告摘要：幼儿美术是幼儿本真的生命活动，其目标是开发幼儿智力，提高幼儿动手协调能力，使得幼儿渐渐学会独立地观察、组合、表达事物和情感。

绘画是幼儿喜欢的活动，不受限年龄、材质、时空限制。

本文介绍了在幼儿版画活动中如何发展幼儿的动手、协调、语言、情感、社会各项能力。

关键词：幼儿美术纸版画创造力幼儿版画活动是根据3-6岁幼儿的年龄特点，选择适于幼儿操作的各种不同绘画、制作工具和材料，引导、帮助幼儿自主操作，完成起稿、转版、制版、拓印等基本步骤，创造性地复制出多份作品的艺术活动形式。

对于幼儿来说，版画制作是一个图画和手工相结合的综合活动，具有形象性、奇特性、情趣性等特点，其作品具有天真稚拙、纯朴自然的特质。

这是成人版画和其他画作都难以达到的。

纸版画是一种美术创造的表现手段，自从中班开展以纸版画为特色的美术活动后，大家对这一新奇的绘画方式产生了极浓厚的兴趣：一是因为KT板、滚筒等主要的绘画工具在生活中不常见，二是因为作画的方法很特殊，这让个别不擅长甚至不喜欢绘画的孩子重新燃起了对美术的热情。

中班孩子在绘画表现上都有了一些基础，能用点线面进行简单的构图，采用纸版画这种绘画形式能更有效地提高幼儿在绘画中的技法和兴趣，也很好地发展了幼儿的想象力和创造力。

在开展纸版画的过程中，要尽力为幼儿排除一切干扰，让幼儿通过感官尽情感受和体验，不断激发幼儿对美术的兴趣和需要。

一、新奇的纸版画能培养幼儿创造能力陶行知说：“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力，以从事于创造之工作。

”常规的美术绘画活动中总是教师在前面示范，幼儿跟着老师的步骤一笔一笔依葫芦画瓢。

对于教师来说，活动缺少挑战和指导性；对于幼儿来说，活动不仅毫无趣味，更缺少主观、自由的想法。

现代社会的发展，需要很多有创新意识、具备创新能力的人才，我们更应该保护幼儿丰富的想象力和好奇心。

为了启发幼儿的创造意识，在中班美术活动《美丽的花瓶》中，我为幼儿创设了有趣的情境，鼓励幼儿观察。

开展版画结题报告

开展版画结题报告篇一：版画课题结题报告篇一：版画课题附件2:申报表编号：扬州市教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：《幼儿纸版画活动的实践研究》课题类别：微型课题所属领域：学前教育课题主持人：顾巧兰所在单位：宝应县广洋湖镇中心幼儿园申报日期： XX年3月25日扬州市教育科学规划领导小组办公室一、课题研究人员基本信息二、课题研究设计与论证报告篇二：课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求及组成部分课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下(本文来自：小草范文网:开展版画结题报告)部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献《中国教师》、《中小学教育》、《基础教育参考》先刊发，后收费，诚招代理！国家级、省级刊物均可安排，另代理教育、医学、经济类论著的出版及专著挂名业务，可加急出版，满足您的各类需求,课题、课件、专利等均可咨询。

——联系企鹅（09欢迎加q详询）课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。

3、内容提要：主要观点、内容。

超过4000字的就要写内容摘要。

4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。

5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。

方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。

6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。

纸版画在小学美术教学中的实践与应用

（三）、本课题研究的目的
1能力，培养学生的审美情趣和表现力，以促进学生综合素质的全面提高。
3、丰富和完善课堂美术教学内容，开拓学生的创新思维，发展学生的爱好、个性。
4、在全校形成广泛的普教性，学生人人了解版画、认知版画，并能够初步掌握版画的制作过程。
1、选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义。
2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。
3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。
4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，如填写不下可加附页）。
一、本课题国内外研究现状述评，选题的意义。
最后学历
大专
最后学位
担任学科
美术
工作单位
中卫市第一小学
电子信箱
通讯地址
宁夏回族自治区中卫市第一小学
邮政编码
755000
联系电话
主
要
参
加
者
姓名
性别
出生年月
专业职务
学历
学位
工作单位
冯举
男
1968．10
小教高级
大专
中卫一小
预期最终成果
A．论文B．研究报告C．其它
预计完成时间
2006年12月
二、课题设计论证
4、合理的评价，也是体现自身的价值。苏霍姆林斯基曾指出：“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”一句衷心的赞美，一个满意的眼神，都能给初学者以无穷的力量，扬起前进的风帆。
（三）、应用价值
1、吹塑纸版画教学在内容和形式上丰富多彩。能够使学生动脑、动手，开拓思维、培养创造能力。版画的创作过程，对于儿童来说，是一门图画和手工的综合课程。儿童时期，臂力较弱，手腕和手指的配合还欠精确，感觉比较笼统，概念模糊，往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果，正是这些偶然的因素使得儿童版画产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣，这是成人版画和其它画种都难以得到的。

版画语言创作实践报告

版画语言创作实践报告本次版画语言创作实践报告共分为五个部分：选题背景、创作目标、创作过程、创作心得以及创作成果展示。

选题背景版画是一种以平面艺术为基础的创作形式，凭借其独特的表现力和技巧性，受到越来越多艺术家的关注。

本次选题背景主要有两点：首先，版画作为一种创作形式，可以通过不同的表现手法传递作者的情感和思想；其次，版画作为一种艺术品，可以通过多样的材料和技术展示独特的创作风格。

创作目标根据上述选题背景，本次创作的目标主要有三个方面：提高自己的版画创作技巧、表达内心的情感和思想以及展示独特的创作风格。

为了实现这些目标，我将选择适合自己的创作题材和表现手法，同时加强对版画材料和技术的研究和实践。

创作过程在创作过程中，我首先选择了一个有关自然环境破坏的主题。

通过对大量相关资料的收集和研究，我发现了许多关于环境保护的事例和观点。

在这个基础上，我决定以植物的形象为主要表现手法，通过版画语言传达对自然环境破坏的关注和思考。

创作过程中，我运用了多种版画技术，如凸版印刷、凹版印刷和平版印刷等。

通过不同的技术和材料的运用，我试图给作品带来不同的纹理和质感，以增加作品的视觉效果。

同时，我还尝试运用一些绘画技法，如水彩画和油画，来增加色彩的层次和饱和度。

创作心得通过这次创作实践，我对版画语言创作有了更深入的了解。

创作中的每一个环节都需要耐心和细致的思考，而技术的掌握也需要长时间的实践和积累。

此外，创作中的灵感和情感的表达也需要自己不断的思考和探索，以找到最合适的表达方式。

创作成果展示经过几周的创作，我完成了一系列关于环境破坏的版画作品。

这些作品通过不同的形象和符号，传递了我对自然环境破坏的担忧和思考。

作品的表现手法和风格也展示了我个人的创作特点和风格。

在接下来的学习和实践中，我将继续加强对版画语言的研究和实践，不断提高自己的创作技巧和表达能力。

同时，我也会关注社会和环境问题，通过版画创作为这些问题发声，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

研究性学习结题报告----纸的用途研究

研究性学习结题报告----纸的用途研究纸张在生活中的用途非常广泛，它可以写字、画画、印报纸、杂志、书籍、包装盒等等。

我们把不同材质、不同颜色的纸张，经过动脑筋、动手就可以制作出许多教学中的教具，运用于我们的英语教学中。

一、运用于情景表演在低年级教学中，英语的表现形式大多以拟人化小动物、故事、生活中的好习惯为主题。

头饰就成为我们英语课上的主要道具，课下我发动学生运用废旧挂历，结合英语故事，制作头饰和面具，制作了许多动物植物和生活用品的头饰与面具等适合上课用的教具。

戴上青蛙和乌鸦的头饰可以表演英语故事《坐井观天》，戴上小兔子小乌龟的头饰表演英语故事《龟兔赛跑》，除此以外还有各种角色表演，一个小小的头饰,在一般人眼中算不了什么,可在孩子们眼中可不一样，谁要能戴上头饰进行表演，那简直就是小明星，表演起来真是全身心地投入。

看来这种形式不仅激发了学生上课的兴趣，还进一步加深了学生对英语的理解,培养了学生的动手制作能力和对英语的表达能力。

二、运用于场景描述美丽的图片在教学中能让学生产生身临其境的感觉，针对教材的编排意图，和教学内容运用废旧包装盒和各种挂历纸，绘制出一些符合教材内容的挂图和场景道具，符合儿童对形象化的事物乐于接受、容易理解的认知特点。

形象逼真的图画能把英语的主要内容通过视觉形象表现出来。

如在讲授《Seasons》这一课时，通过展现不同的四季景色，激发学生的学习兴趣，创造了以“四季”为主题的场景，让学生走进四季感受不同的氛围，参与讨论四季的种种趣事，感受大自然的美好，欣赏四季的英文歌曲，经过前面的体验，学生很自然的进入角色，歌曲唱得异常动听感人，结合“四季”开的主题音乐会，通过这样的激趣学生能很好得用英语把所看到的描述出来，让学生更加进一步的了解英语的内涵。

感受英语的魅力。

三、运用于游戏表现高年级出现了许多语法知识的使用，单纯的讲解就会枯燥乏味，让学生失去学习兴趣。

我运用一些旧的卡纸和旧纸盒,制成各种卡片，在课堂中，利用一些闯关游戏，智力竞赛等，让这些卡片发挥它应有的作用。

版画专业实践报告

版画专业实践报告引言版画是一种通过在一块平面上刻或划出线条和色块，再通过版画机或手工以特定方式印刷而制作的艺术作品。

作为一种重要的艺术形式，版画在美术教育中占据着重要地位。

本报告将介绍版画专业实践的内容和体会，以及对我个人的艺术素养和技能的提升。

实践内容在版画专业的实践中，我们学习了不同种类的版画技法，包括木刻、雕刻、凹版和平版等。

这些技法在不同材料和工具的选择、制版方法和印刷工艺上有所不同，但都有着严格的要求和独特的魅力。

木刻木刻是一种使用刻刀在木板上雕刻线条和形状的技法。

它可以产生粗犷的线条和浓郁的质感。

通过掌握不同刀法和线条表现力，我学会了如何在木刻作品中表达出不同的情感和意境。

雕刻雕刻技法使用刻刀或其他工具在金属或石膏等硬质材料上雕刻出图案和造型。

这种技法能够产生细腻的线条和丰富的层次感。

通过学习雕刻技法，我了解了不同雕刻材料的特点和使用方法，提高了我的雕刻技能。

凹版凹版技法使用刻刀在铜版或其他材料上雕刻线条和形状，再通过刷墨印刷在纸上。

凹版可以产生清晰的线条和丰富的阴影。

我学会了如何在凹版作品中控制墨色的深浅和变化，创造出独特的视觉效果。

平版平版技法通过在平坦的板上蘸取墨水，再通过印刷机或手工印刷在纸上。

平版可以产生平滑而均匀的色块和纹理。

我学会了如何通过调配颜色和运用不同的印刷工艺，创造出色彩鲜艳和丰富多样的平版作品。

实践体会在版画专业实践的过程中，我逐渐发现了版画的魅力和挑战。

首先，通过实践，我深刻体会到版画技法的独特性。

不同于绘画或其他艺术形式，版画通过制版和印刷的过程，让我对形式、材料和工艺有了更深入的理解。

我从中学会了如何将自己的创意转化为实际的作品，并且在每个步骤中都要面对具体的技术难题。

其次，实践中我也体会到了版画的表现力。

通过不同的版画技法，我可以表达出丰富的情感和意境。

无论是木刻的粗犷和浓郁、雕刻的细腻和层次、凹版的清晰和阴影还是平版的平滑和纹理，每一种技法都有着独特的特点和表现力，让我能够用更多元的方式来表达自己的创意。