有趣的传口令游戏
有趣的传口令游戏
有趣的传口令游戏有趣的传口令游戏【第1篇】今天语文课上老师带我们做了一个非常有趣的传口令游戏。
开始传口令游戏啦！我们五个小组之间的成员都磨拳擦掌，跃跃欲试，班里的空气像静止了一样，都在等老师的命令。
张老师一声令下，全班顿时沸腾起来，大家都在喊“快，快，快”。
我是第二个，心扑通扑通地快跳出嗓子眼儿了，紧张得手心都是汗。
心想：我要是传错了，我们组就会输，输了我们组的人气就会被拉低，我可不要成为那个罪魁祸首。
张家瑞在我耳边轻声地说：“我把一条大鱼带回家，给它喂食。
”我听清楚了！我小心翼翼地把这句话传给了靳皓喆。
每个人都时刻关注别组的战况，还要同时为自己组加油。
传话的人脸贴近脸，传完的人喊“加油”，喊得脸通红，等待的人紧张得直搓手。
公布结果了，大家都伸长了脖子，瞪大了眼睛等待老师的判决。
我们组错了一个字，虽然小有遗憾但还是欢呼雀跃地庆祝胜利！这是有史以来最紧张，最激烈，最有趣的语文课了！【第2篇】下午上语文课，杨老师走进教室，神秘地对我们说：“同学们，今天我们玩一个游戏---传口令。
”同学们一听玩游戏，顿时来了精神，七嘴八舌地议论起来。
经过一番讨论，杨老师和大家制定了游戏规则：首先要把全班分成几个人数相同的小组，在传口令过程中声音要小，不能提前泄露给他人，不能隔人传,,,,,,游戏开始了，我的心里像揣了一只小兔子，再看看同学们，个个握紧拳头，小脸涨得通红，眼睛都盯着老师。
每组第一个同学先到老师那里领取口令。
只听杨老师一声令下，第一个同学三步并作两步，迅速跑回座位，双手捂着嘴把口令传给第二个人，只见第二个人把耳朵使劲往上凑，眼睛都不敢眨一下，第二个人再把口令传给第三个人……就这样依次传下去。
马上就轮到我了，心想：一定要听清楚口令，可别传错了……口令传到最后一个人了，我们都紧握双手，手心直冒汗，最后一个人宣布完我们组的口令后，老师把口令写在黑板上。
结果我们组传错了，我有点小失望，正确口令是“藤动铃当响”，被我们说成了“盲豆铃当响”，同学们传的口令真是五花八门，大家都哄堂大笑……游戏在同学们的欢笑中结束，这次游戏让我懂得：不管做什么事情都要遵守规则，还需要大家相互配合，齐心协力才能完成！【第3篇】今天我们班上了一节别开生面的语文课，竟然是在课堂上做游戏，同学们每个人都兴奋不已。
记一个有趣的活动传口令
记一个有趣的活动
你玩过传口令游戏吗？那是一个很有趣的
游戏。
上周四的自习课，班主任带我们玩了传口
令的游戏。
规则很简单，班主任跟每组第一个
人悄悄地说一个短语，然后一个接一个地往后
传悄悄话，一直到最后一个。
看哪个组传得又
快又准确就获胜。
“开始！”班主任说。
我们忙碌得热火朝天。
有的人还没有说完，自己就乐得前仰后翻。
有的人怕旁人听见了，
爬到桌子上，抱着同学的脑袋说。
也有两人钻
到桌子底下说。
最后的结果让大家捧腹大笑。
班主任说“晚上吃稀饭。
”可我们传成什么样呢？
“楼上是吉他。
”
“马上去吃饭。
”
“老师吃盒饭。
”。
班主任让我们谈谈游戏的体会。
大家七嘴
八舌地说得头头是道。
有人说，在生活和学习
中，我们要学会认真倾听，才能知道别人在说
什么。
有人说，仅仅听见不代表真地懂了，还
需要再反问一下，“你说的是。
吗？”这样
才算弄懂。
我觉得，上课时，一定不能只带着
耳朵倾听，还要积极发言，和老师不断交流，
才能真正明白老师讲的知识。
传口令的确是个可以让人思考很多的游戏。
（421字）。
好玩幼儿口令游戏教案
好玩幼儿口令游戏教案口令游戏是幼儿园教学中常见的一种教学方法，通过口令游戏，可以让幼儿在愉快的氛围中学习，培养幼儿的语言表达能力、注意力和记忆力。
本文将介绍一些适合幼儿的口令游戏教案，帮助老师们更好地开展口令游戏教学。
一、口令游戏教案一：动物接龙1. 游戏目的：培养幼儿的观察力和记忆力，丰富幼儿的动物知识。
2. 游戏规则：老师说出一个动物的名字，比如“老虎”，然后幼儿要接着说出以“虎”字开头的动物，比如“虎皮猫”，然后下一个幼儿要接着说出以“猫”字开头的动物，比如“猫头鹰”，以此类推。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿可以学习到很多不同的动物名称，同时也能锻炼他们的观察力和记忆力。
二、口令游戏教案二：数字接龙1. 游戏目的：培养幼儿的逻辑思维和数学能力，锻炼幼儿的口头表达能力。
2. 游戏规则：老师先说出一个数字，比如“1”，然后幼儿要接着说出一个与上一个数字相邻的数字，比如“2”，然后下一个幼儿要接着说出与上一个数字相邻的数字，以此类推。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿可以学习到数字的顺序，培养他们的逻辑思维能力，同时也能锻炼他们的口头表达能力。
三、口令游戏教案三：颜色接龙1. 游戏目的：培养幼儿的观察力和记忆力，丰富幼儿的颜色知识。
2. 游戏规则：老师说出一个颜色的名称，比如“红色”，然后幼儿要接着说出以“红”字开头的物品颜色，比如“红苹果”，然后下一个幼儿要接着说出以“苹”字开头的物品颜色，比如“苹果绿”，以此类推。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿可以学习到很多不同的颜色名称，同时也能锻炼他们的观察力和记忆力。
四、口令游戏教案四：字母接龙1. 游戏目的：培养幼儿的字母认知能力，锻炼幼儿的口头表达能力。
2. 游戏规则：老师说出一个字母，比如“A”，然后幼儿要接着说出一个以“A”开头的单词，比如“苹果”，然后下一个幼儿要接着说出以“果”结尾的单词，比如“梨果”，以此类推。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿可以学习到字母的顺序和字母与单词的关联，同时也能锻炼他们的口头表达能力。
有趣的传口令活动
有趣的传口令活动杨皓天俗话说，没有规则，不成方圆，为了让我妈对规则有更加深刻的认识，并且学会遵守规则，聂老师同我妈玩了一个有趣的游戏——传口令。
这个游戏由聂老师把口令写在纸条上。
发给个同学，再由这个同学按顺序依次传下去，最后，请每组末尾的同学把口令大声的说出来，传的又快又准的小组为胜。
有游戏就得有规则，经过讨论，我们订了几条规则。
：每组人数相等，共十一人。
第二：传话声音要小，只能这个人听见。
第三：旁边的人不能用手势口型提醒。
规则制定好了，我们的游戏也终于开始了，聂老师把纸条递给了每组个同学，四个同学立马就背了下来，马上回到座位。
开始！聂老师一声令下，同学们立刻忙碌起来，质检李某某捂着嘴巴对着我耳朵小声的说：肥子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子。
我半信半疑，不过，不为了我们组落后，我还是传给了下一位同学。
先是四组的李某某，接着是三组的陈某某，然后是我们组的彭某某，最后一组是陈某。
先是李某某说，棒子鼓槌，鼓槌棒子。
大家笑的合不拢嘴。
最好笑的是陈某某，她说的是：胖子飞啊，飞啊变成胖子，顿时，全班哄堂大笑。
可是我们的是，胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子，错了一个字。
不过他们把鼓说成了堵，太可笑了。
公布答案到了。
我太惊讶了。
竟然四个组的正确答案都一样，聂老师用了四个字来形容我们，那就是“全军覆没”.游戏结束了，老师说我们都遵守了规则，做得很好，但我们也发现了一个有趣的现象：传的最快的小组，错的最离谱，而最后传完的小组，却最接近正确答案。
这也让我们明白了做任何事情不能只求速度，还要细心的做好，这次传口令游戏，让我们收获了笑声，收获了快乐，更重要是还明白了一个做人做事的道理。
有趣的传口令
有趣的传口令
今天周记课上，赵老师宣布做一个传口令的游戏。
大家都兴奋不已，坐得端端正正，等待老师宣布游戏规则。
赵老师神秘地拿出
一些小纸条说：我们全班分八个小组，每个小组的第一个同学，拿到我的纸条，记住
上面的话，听到开始后，迅速传给下一位同学，传的时候要悄悄说，而且只能说一遍。
最后一个同学接到口令到老师那儿公布结果。
传的又快又准的小组获胜，违反规则就
淘汰。
赵老师把写有口令的纸条发给每组的第一个同学，拿到纸条的同学迅速展开纸条，默念纸条上的口令，生怕等会传错了，后面的同学一个个摩拳擦掌翘首等待。
我
的心也紧张的扑通扑通直跳。
只听老师一声令下，教室马上忙碌起来了，我们组的同
学们则紧紧地盯着拿到口令的樊子萌，胖乎乎的樊子萌却趁老师不注意像箭一样冲到
最后一个同学那里悄悄地告诉了她答案，可她往回跑时被老师发现了，眼尖的赵老师说：樊子萌违反规则，这个小组淘汰。
我们一听这个结果，全部都像泄了气的皮球，
垂头丧气，樊子萌则羞愧地坐在自己的座位上，真是偷鸡不成蚀把米呀!
我们只好眼巴巴地看着长得肥头大耳的卢立柱转过身趴在左品松的耳边悄悄说
了一句话，又粗又壮的左品松立马笑喷了，他拔腿跑到讲台上，笑得直不起腰来，想
停也停不下了，脸涨红的像关公，大家看他这个样子都被传染了，教室立刻沸腾起来。
最后，赵老师让大家静下来，左品松笑得喘不过气似得说哈哈哈小猪哈哈不可随地大
小便。
大家一听教室哗地一声炸开了锅，这笑声久久不能平息。
通过这次游戏我收获了笑声也收获了教训，那就是无规矩不成方圆!。
传口令
传口令“哈哈哈”班里一片欢声笑语，到底怎么了呢？原来是在做传口令游戏，这个游戏的规则是这样的：1、每小组的人数相等。
2、悄声说，不能让第三个人知道。
3、口令只能说一遍。
4、最后一位同学把答案写到纸条上。
游戏开始了，老师喊了十一位同学，然后写了一个纸条，只让第一位同学看，后面的同学不能看，但是第二、三位同学也不自觉地赶快凑了过来。
随后开始传了，第一位同学咕叽叽咕叽叽地在第二位同学的耳朵上说了一句话，第二位同学愣了一下，可能没听清，接着糊里糊涂地对下一位同学说了一句，说时满头大汗，可能在想：我怎么没有听清。
就这样依次类推往后传着，到了最后一位同学，他把答案写在纸条上，交给老师，老师把答案念了一下，说：“王大娘是王八蛋。
”说完后，老师和同学捧腹大笑，有的拍桌子，有的笑得合不拢嘴。
老师把正确答案公布了：“王大娘家的公鸡下了一个蛋。
”大家才恍然大悟，答案错的十万八千里。
老师又在我们这一竖列传。
老师先让第一位同学看，等了一会儿，老师说开始，大家急急忙忙的往后传。
到我了，范昭麟乌哩八叽说了一大堆，但是我一字也没有听明白，这时我就非常着急，心想：说的是什么，怎么这么快。
我头一扭，一咬牙，随便编了一句：“海里有胡同”。
李幸运一听，对下一位同学说了一句。
就这样往后传着。
最后一位同学把答案写下来，交给老师，老师把答案念了出来：“李展的书包、爱情胡同、永会塌。
”大家一阵笑声，老师把答案说了出来：“万里长城永不塌。
”呀！我们的答案怎么这么不靠谱。
这就是我们的传口令游戏，真好玩。
太有趣了，从这个游戏中我明白了：做事一定要细心、认真，不马虎，这样才能把事情办得圆满。
有趣的传口令
有趣的传口令
白银区第二小学四年级一班刘娅菲
规则在我们生活中处处都有，而我们则如何对这一词做出理解呢？今天，我们做了一次有趣的传口令游戏。
刚上课，老师的手中就在不停的折纸，于是，我带着疑问开始了上课。
一上课，老师就笑着说“这堂课，我们做个游戏吧！”“好”“太好了”。
同学们在下面像炸开了锅一样。
老师接着又宣布了游戏规则：“我给每排的第一个同学发一张纸条，纸条上写着口令，一个一个往后传，最后一个站成一排，说出自己的口令。
现在我说‘一、二、三’，第一排看，我说‘开始’，第一排往后传”。
“一二三”随着老师的发令，我的心里紧张极了，只见康思曼给我用又小又快的声音说：“藤动铜陵响”说完便马上转过去了，我还没有听清楚呀！好像是“藤动铜”。
往后传的同学都传到最后了，我悬着的心还处于高度紧张中，再看，同学们的表情，有的紧张，有的焦虑，有的则是胜在必得的表情。
最后一排的同学站在了讲台上，我心中像只小兔子一般跳个不停。
第一个便是我们组的魏云，她脸上挂着自信的微笑说：“太土太”。
同学们全笑了。
而其他人呢？分别是“看东排起”“同动藤玲响”“请多多历行”“桃了桃理想”“同动同玲响”“藤动藤玲响”“哈哈”。
逗得同学们开怀大笑。
我们都在焦急的心情中等待老师说出结果。
老师摇头说：“没有一个组胜出。
”说着便在黑板上写下了正确的答案“藤动藤玲响”。
全班都发出了不相信的声音，老师便用“全军覆没”来形容我们。
今天的这堂课，让我们明白，虽然只是一个游戏，也要遵守规则，孟子曾经说过；“不以规矩，不成方圆”，不正是如此吗？
指导教师：魏元珍。
有趣的传口令
有趣的传口令
“哈哈哈，哈哈哈”从教室里不时得传来同学们的笑声，咦，是什么有趣的事情让我们这么开心呀，哦，原来我们班在玩传口令呀。
在开始游戏之前，老师宣布了游戏规则：游戏首先请每组的第一个同学看传话内容；二、每个同学只能传一遍，声音要小；三、最后一个同学汇报内容。
老师刚刚说完，同学们便议论纷纷，有的交头接耳，有的同学大声说我玩过这个游戏。
最精彩的比赛要数第二轮比赛了，因为我们在第一次中有了经验，所以同学们更熟悉怎么玩这个游戏了。
只听老师说一声‘开始’我们这组便紧张起来了。
只见老师在张轩耳朵里叽叽喳喳地说了一些话，张轩一听，‘咯咯’乱笑，张轩把口令传给杨志翔听，杨志翔也捂着嘴巴偷笑，“到底是什么句子那么好笑呀”我心里越来越好奇。
这时杨志翔转过头对我说：“头头头大头”我一听哈哈大笑，说：“这是什么句子呀。
”到了最后，传到最后一个同学的时候，他把那句“头头头大头”写在黑板上，同学一看，全都捂着肚子，放声大笑起来，老师公布了答案：“铜动铜铃动”“哦，原来答案是这个呀”我们这组同学都惊叹不已。
不知不觉中，下课铃响了，我们意犹未尽，也只好期待下一次游戏。
这次我从‘传口令’这个游戏当中，收获了笑声，收获了快乐更重要的是我懂得了做人做事的道理：在生活中事事都有规则；一个团队的胜利要靠每一个成员的胜利要靠每一个成员的认真和努力才能赢得每场比赛。
这可真是一节有趣的作文游戏课呀。
有趣的传口令游戏
有趣的传口令游戏402班陈鑫“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“呵呵呵……”咦？从哪里传出这么多笑声？哦，原来是402班正在玩传口令的游戏。
星期五下午第三节课，庄老师面带微笑，迈着轻盈的步伐走进教室，飞快地在黑板上写了“传口令”三个大字。
顿时，原本鸦雀无声的教室里像炸开了锅一样，大家七嘴八舌议论纷纷。
“今天，我们要来玩传口令游戏。
”庄老师的让大家安静了下来。
“我们要遵守以下几个规则：每组人数相等；老师把口令传给各组第一位同学，第一位同学传给第二位同学，然后依次传下去；哪组传得又快又准，哪组获胜。
”老师先让我们第一小组做示范。
传话开始了。
我的心噗噗直跳，全神贯注地观察着前面同学的动作、表情；在旁边看的同学则饶有兴致地微笑着、看着；而我们传话的同学有的抱住别人的头，有的用手捂住别人的耳朵，都生怕他们偷听，场面有趣极了。
快要传到我了。
我在座位上越来越紧张，后面的陈巧祺神秘地探过头来，趴在我耳朵边小声说道：“小偷车开走”。
我不敢迟疑，迅速转身，接着用双手捂住张岳群的耳朵，轻声重复了口令。
张岳群心领神会地转过身去传给林远鹏。
我喊道：“加油，快啊！”传到了最后，老师叫最后的同学把他听到的口令写在纸上，交给张舒姚去公布答案。
她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同学也公开他的原始口令“大珠小珠落玉盘”。
天啊，这答案简直是天差地别。
全班同学爆笑出来：有的捂着肚子笑，有的拍着桌子笑，有的仰天大笑，还有的笑得直跺脚，还有的眼泪都笑出来了。
激动人心的正式比赛开始了。
各组的同学都兴致勃勃地迅速地转过来又转过去，争先恐后地想要拔得头筹。
很快我们组又传到我了，我听到“上面下面两头猪”，我就赶紧把这句话传给下一位同学，我们组配合默契，真的第一个传完。
很快，二三四组也先后传完。
公布答案的时刻到了。
所有同学都探出了头，伸长了耳朵，既兴奋又紧张地等着。
我们组的原始口令是“树上一只鸡，地上两头猪”被传成了“上面下面两头猪”。
当听完答案时，同学们先傻傻地望着我们，愣了一秒后，整个教室发出了震耳欲聋的笑声，整个学校都快被震飞了。
六年级作文：有趣的传口令游戏作文800字
有趣的传口令游戏今天的教室里热闹非凡，欢呼声，叫喊声响成一片。
大家不要奇怪，之所以这么热闹是因为今天徐老师组织了有趣的传口令游戏。
游戏开始前，徐老师介绍了玩法：“这个游戏是我来给大家出一些句子，每一个组的第一个同学来我这里领口令，一个传一个，一直传到每个组的最后一个人。
”徐老师笑了笑，又接着补充：“不过不能让别人听见，所以要用手捂着嘴悄悄地告诉下一个同学，哪个组传得又快又准，哪个组就获胜！”话还没说完，台下叽叽喳喳的议论声就响了起来：“这个游戏好像不难唉。
”“不知道这个游戏好不好玩，不过听起来还不错。
”……我嘴角一勾：“不错，应该不难。
”规则讲完了，开始游戏了！大家背挺的笔直，生怕徐老师不请他参加一样。
第二组最先开始游戏，徐老师给第一个同学看了句子后，开始传话了！第一个同学传的时间很长，我心里咯噔一下：会有多长呢？他传了这么久会不会太难了？后来传的时间越来越短，最后一个同学终于把自己的口令念了出来：“对不起，我什么都没有听见！”台下的同学哄堂大笑。
台上的同学把自己听见的话复述了一遍，一个比一个少，后来干脆只听见了一个词。
徐老师亮出了答案，原来这么长，台上的同学瞪大了眼，脸上好像写了一个词：不会吧！又有一个组参加了游戏，下面有请“第一组”，徐老师念到了我们组。
我迫不及待地站起了身，大步走上了讲台。
开始传口令了，第二个同学听了第一个同学的话皱紧了眉头，满脸疑惑，我心弦紧绷：不会出状况了吧！不过还好，他的面部很快就舒展开来，“哦，还好。
”我小声道。
慕容豪扭过头来，我连忙将耳朵凑过去，他说：“坡上有只小兔兔。
”虽然小声，但很清楚。
我不假思索，脱口而出：“坡上有只小兔兔。
”台下一阵爆笑，有的还站起来拍着桌子夸张地笑了起来：“坡上有只小兔兔，是小兔兔！”徐老师亮出答案：坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，大老虎饿肚肚，想吃小灰兔。
“太不可思议了！”我惊呼道。
后来每个组都参加了游戏。
时间飞快地流逝，下课了，大家的欢声笑语为这次活动画上了完美的句号。
聚会游戏：口令传递
聚会游戏：口令传递聚会是人们放松心情、增进友谊的好机会。
而在聚会中，游戏是不可或缺的一环。
其中，口令传递是一款简单而又有趣的游戏，能够带给参与者们欢乐的时刻。
本文将介绍口令传递游戏的规则和玩法，以及它对人际关系的积极影响。
一、游戏规则口令传递是一种团队合作的游戏，需要至少两个团队参与。
每个团队由若干人组成，人数没有限制。
游戏开始时，每个团队站成一列，队员之间保持一定的距离。
游戏开始后，第一个队员会被告知一个口令，然后他必须将这个口令通过耳语的方式传递给下一个队员。
接收到口令的队员需要将它再次传递给下一个队员，直到最后一个队员。
最后一个队员将口令告诉裁判，裁判会与最初的口令进行对比，看看是否传递正确。
如果传递正确，该队伍将获得一分。
如果传递错误，该队伍将不得分。
然后，游戏继续进行，下一个队员成为第一个传递口令的人。
二、玩法建议1. 设定难度级别：根据参与者的年龄和游戏的目的，可以调整口令的难度级别。
对于年轻的孩子，可以选择简单的词语或短语作为口令；而对于成年人，可以选择更复杂的句子或专业术语。
2. 增加时间限制：为了增加游戏的挑战性，可以设置一个时间限制，例如每个队员只有10秒钟的时间传递口令。
这样可以增加游戏的紧张感，也能够锻炼参与者的反应能力。
3. 增加变数：为了增加游戏的趣味性，可以在口令传递过程中增加一些变数。
例如，可以要求队员在传递口令的同时做出一些动作，或者要求他们用特定的语调传递口令。
这样可以增加游戏的难度，也能够让参与者们更加投入。
三、人际关系的积极影响1. 沟通能力：口令传递游戏需要参与者之间进行有效的沟通，以确保口令能够准确传递。
通过这个游戏，参与者们可以提高他们的沟通能力，学会倾听和表达自己的想法。
2. 团队合作：口令传递是一款团队合作的游戏，每个队员都需要尽力保证口令的准确传递。
通过这个游戏，参与者们可以学会团队合作，培养团队精神和协作能力。
3. 信任建立：口令传递游戏需要参与者之间建立信任，因为每个队员都需要相信前一个队员传递的口令是正确的。
有趣的传口令游戏
早上，语文老师迈着轻快的步伐走进教室，给我们上语文课。
和老师互道了早安后，语文老师笑着说：“今天，我们来玩一个有趣的游戏—”传口令“。
这个游戏的规则是：全班分成几个人数相等的小组，而且是单行。
老师把口令告诉第一个人，第一个人再依次传下去，最后由每组最后一个同学报出他所听到的话。
而且，传口令时要注意：声音要小，不能让别人听见，听见犯规，而且每个人只能说一遍。
清楚了规则后，游戏就要开始了。
同学们一个个精神抖擞，跃跃欲试，都做好了准备。
游戏开始了，是两个组两组比的。
我们组的刘万乘听到口令后，以百米冲刺的速度回到座位告诉王思翔。
王思翔知道了口令后，脸上露出心领神会的表情，他扭过头，以很快的速度告诉了第三个人，由于着急，他的额头上都冒出了汗珠。
时间如一匹战马般飞奔而过，我们组的进度也如一支离弦的箭一般飞奔而行，仿佛决心要和时间赛跑。
和我们比赛的那一组也不示弱，进度如子弹一般。
我听完了口令后，不敢有片刻停留，便带着隐约听到的口令忐忑不安地走上讲台。
虽然如此，但我组的同学依旧在焦急地喊：”快，快！“我大声报出答案，却听见了下面同学的笑声。
我心一凉，心想：完了，错了。
我们组的组员脸上也露出懊丧的表情，我恨不得找个地缝钻进去。
我迈着沉重的步伐回到座位，开始观看别组的比赛。
第二组的同学也是跃跃欲试的开始，垂头丧气的结束。
第三组的一个组的最后一个同学自信满满的走上讲台报出口令后，只错了一个字。
第四组也失败了。
不以规矩，不成方圆。
虽然在严格遵守规则下比赛，我和失败的同学都很懊恼，但是，重在参与，虽然我失败了，但我体会到了这个游戏的乐趣，让我好好放松开心一下。
所以，虽然我是败了，但我很开心。
有趣的传口令游戏作文700字（通用20篇）
有趣的传口令游戏作文700字有趣的传口令游戏作文700字（通用20篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的有趣的传口令游戏作文700字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的传口令游戏作文700字篇1俗话说不以规矩，不成方圆。
生活里的规则随处可见，就说今天吧，刚才兰老师让我们玩了一个既有规矩又有趣的游戏传口令。
游戏的规则很简单：首先，兰老师把我们分成两组，每组的第一个同学上来，听口令，然后传给下一个同学，并且不能被其他人听见传到最后的同学上去，写下听到的答案，正确的那组就赢，答错的那组就输。
游戏开始了，教室里瞬间鸦雀无声，好似下一秒就发生一件可怕的大案似的。
兰老师先把口令告诉我们A组的林诗盈，再把口令告诉B组的杨志翔。
我在暗地里想：“完了，这下没戏了，我们A组同学个个不是精英，要是能赢的话，猪就得长翅翱翔啦！”传话时，我看到前面的组员一脸严肃的样子，又想：“果真完了！我的预测可真准啊！”到我了，我认真地听着耳朵能拉多长拉多长，生怕出一点儿差错。
“爸爸抱爸爸妈妈？”我带着满脸的问号。
传给了董圣赢。
宣布答案的时候到了正确的答案是“妈妈赶马，马慢、妈妈骂马。
”可B组写的是"妈妈嘛妈。
"我们组却只剩下一个"爸爸"了"哎，男士优先啊！"我在下面悄悄地讽刺道。
同学们听了答案笑的前仰后合，有的都笑晕了，有的差点儿一头撞在桌角上。
第二次，兰老师告诉给A组董圣赢和B组张轩口令。
“开始！”兰老师一声令下，空气中的气氛又紧张起来。
这时我的心怦怦乱跳，就像一只坐卧不安的小白兔。
马上就到我了，到我了！我听到的是"咚咚动林动。
"快呀！我以迅雷不及掩耳之速告诉给郑楠楠"咚咚动林动。
"我的话音刚落，"宣布答案！"兰老师圣旨一下，个组的最后一位同学就上去写答案了。
“传口令”游戏
玩 法： 首先由老师把口令传给每一组 的第一个同学，那个同学再把口令 按顺序悄悄地传下去，一直传到小 组的最后一个同学，最后一个同学 走上台大声的说出自己听到的口令。 哪一组传得又快又好，他们那一组 就获胜。
游戏规则：
１．每个组人数相等。
２．传口令时要捂住嘴巴,不能让别人听到。
３．口令要依次传下去，速度要快，每个人 只当一次传话员。
要求：
要严格遵守游戏规则。 仔细看、用心听、留心
捕捉游戏中精彩的镜头。
口令内容：
1.藤动铜铃响。 2.纸上画老虎，老虎抓屁股。
3.一起加油，加油！
4.吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
5.一个小孩叫小杜，上街打醋又买布。
6.大花盆里扣个大花蛤蟆。
7.门口有四辆四轮大马车。
8.妈妈赶马马儿慢。
笔下生花：
请同学们回去留心观 察自己以及身边的人在不 同的规则面前是怎样表现 的，然后写成一篇完整的 习作。
作文的题目：
有趣的传口令游戏
再
见
（金钥匙：抓住游戏过程中人物的语言、动作、 神态、心理等描述自己看到的、听到的、想到的， 并谈游戏感受。）
习作营养餐：
1.描写同学反应的词语
迫不及待 小心翼翼 伸长脖子 轻声细语 坐立不安
焦急万分
捧腹大笑
哈哈大笑
欣喜若狂
怦怦直跳 满脸疑惑 前仰后合
又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何
பைடு நூலகம்
心领神会
无比激动 视目以待
课堂小练笔：
请同学们写一个小片段，可以写游戏的玩法， 也可以写游戏的规则，还可以写游戏过程中的精 彩镜头。 温馨提示： 片段一：游戏前，老师宣布游戏规则。 ------片段二：传话过程“开始”，老师一声令下---片段三:公布答案的时候到了 。-------------片段四：思考：游戏结束了, ----------------
口令传递(聚会游戏)
口令传递(聚会游戏)口令传递是一种非常受欢迎的聚会游戏，它能够增加人与人之间的互动和沟通，同时也能够带来欢乐和笑声。
本文将介绍口令传递的规则和玩法，并分享一些有趣的口令传递的经历。
口令传递的规则很简单，参与者站成一排，每个人都要将一句口令通过耳语的方式传递给旁边的人，直到最后一个人。
最后一个人将口令大声说出来，与最初的口令进行对比，看看是否传递正确。
通常情况下，口令会因为传递过程中的误听或者误解而发生变化，这也是游戏的乐趣所在。
口令传递的玩法可以根据不同的场合和人数进行调整。
在较小的聚会上，可以选择简短的口令，以增加游戏的难度和挑战性。
而在大型聚会上，可以选择较长的口令，以增加游戏的趣味性和互动性。
此外，口令传递还可以加入一些限制条件，例如只能用手势传递口令，或者只能用特定的语言传递口令，以增加游戏的变化和刺激感。
口令传递的经历中，我曾经参与过一次非常有趣的口令传递游戏。
当时我们是在一个朋友的生日派对上玩这个游戏。
我们决定增加一些创意和趣味性，所以每个人都要用一种特殊的方式传递口令。
有的人选择用舞蹈动作传递口令，有的人选择用绘画画出口令，还有的人选择用歌曲演唱口令。
这样一来，不仅增加了游戏的难度，也增加了游戏的娱乐性。
最后，我们都笑得前仰后合，因为口令在传递过程中发生了很多有趣的变化，有的甚至变成了完全不同的内容。
口令传递不仅仅是一种娱乐活动，它还能够培养人们的观察力和沟通能力。
在游戏中，我们需要仔细聆听和观察，以确保口令的准确传递。
同时，我们也需要清晰地表达口令，以便其他人能够准确理解。
这样一来，口令传递不仅仅是一种游戏，更是一种锻炼和提升自己的机会。
总的来说，口令传递是一种非常有趣和富有挑战性的聚会游戏。
通过口令传递，我们可以增加人与人之间的互动和沟通，同时也能够带来欢乐和笑声。
无论是在小型聚会还是大型派对上，口令传递都能够成为一种受欢迎的娱乐活动。
希望大家在玩口令传递的过程中能够享受到游戏的乐趣，并且能够提升自己的观察力和沟通能力。
我说的口令游戏内容
我说的口令游戏内容1、游戏名称：切水果老师：“下面我们来玩一个切水果游戏，当我数到3，你们要像老师一样用力地拿出水果刀，并说‘哈！’孩子：“哈！”老师：“当我说到水果的名字，你们要跳起来说‘切切切’”（做示范）孩子：“切切切”老师：“当我说到的名字不是水果，你们要摇着手说‘不能切’”（做示范）孩子：“不能切”老师：“当我说‘炸弹呀炸弹’，你们要抱着头蹲下来说‘砰’”或：“当我说‘炸弹呀炸弹’，你们要把炸弹扔给老师，把老师炸飞好不好？”(浮夸表演)2、游戏名称：手臂风车老师：“下面我们来玩一个手臂风车游戏，小手打开，小脚打开。
当我说‘小风来了’，你们要说‘慢慢的转’”（做示范）孩子：“慢慢的转”老师：“当我说‘大风来了’，你们要说‘快快的转’”（做示范）孩子：“快快的转”老师：“当我说‘龙卷风来了’，你们要转一个圈，说‘biu~’”孩子：“biu~”3、游戏名称：小青蛙吃害虫老师：“有一种动物会发出‘呱呱’的叫声，它最喜欢吃害虫了。
小朋友们知道它是什么动物吗？”孩子：“青蛙”老师：“没错！是青蛙！下面我们来玩一个小青蛙吃害虫的游戏，当我说‘一只害虫飞来啦’，你们要跳起来说‘呱’，一口把它吃掉好不好？”孩子：“好”老师：“一只害虫飞来啦”孩子：“呱”老师：“那这一次，飞来了两只害虫，当我说‘两只害虫飞来啦’，你们要跳两次才能把害虫都吃掉”老师：“两只害虫飞来啦”孩子：“呱”“呱”老师：“害虫从左边飞来了，那我们要往左边跳才能吃到害虫，‘害虫从左边飞来啦’”孩子：“呱”“害虫从右边飞来啦”“呱”“害虫从前边飞来啦”“呱”……4、游戏名称：堆雪人老师：“冬天，很冷很冷的时候，天上会下什么呀？”孩子：“雪”老师：“是的！雪！雪很漂亮！还很好玩！我们可以用它来玩好多好多游戏，可以滚雪球、打雪仗、溜车车、堆雪人…… 那今天，我们来堆一个雪人好不好？”孩子：“好”老师：“天上下起了大雪，地上积起了厚厚的一层，我们可以堆雪人啦！先堆雪人的脚。
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有趣的传口令游戏俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”我们身边有许许多多的规则，但有人却不遵守规则，为了让我们对规遇有更加深刻的印象，并学会遵守规则，王老师同我们一起玩了一个有趣的游戏—“传口令”。
有游戏当然就得有规则！经过讨论，我们订下了几条规则，首先要把全班分成几个人相同的小组，其次，传口令者必须悄声传令，不能让其它成员听见，再次排头的同学不能提前传，每人只能传一次。
规则定好以后，王老师宣布准备开始玩游戏了，那时我的心，“扑通扑通”直跳, 好紧张哦！但我也很开心，开心得手舞足蹈。
因为我们很少玩游戏。
游戏开始了，我真的好害怕，害怕忘记他们传的是什么，又害怕我传给后面同学的时候，他又没听清楚，当他们传给我的时候，我把耳朵靠在我前边的同学嘴边听：“炎黄子孙”，我听到后马上就传给后排的同学……开始公布答案了，我看见黑板上，有的写：“加鸡，一二三，三二一，”“精神”……我们教室里本来是雅雀无声的，却成了炸开的锅似的。
全班的人都哄堂大笑。
答案五花八门。
这次“传口令”游戏中，我收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。
在生活中事事都有规则，它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。
白晚莹俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”我们身边有许许多多规则，但有人却不遵守规则，为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，黄老师同我们一起玩了一个有趣的游戏——“传口令”。
这个游戏是由老师给每组第一排的同学下口令，再由那个同学按顺序依次传下去，最后，请每组“尾巴”上的同学把口令大声地说出来，传得又快又准为胜。
有游戏当然得有规则！经过讨论，我们订下了几条规则：首先，要把全班分成几个人数相同的小组；其次，传口令者必须悄声传口令，不能让其他人听见；再次，排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。
规则定好了，游戏也终于开始了，黄老师在排头同学耳边“叽里呱啦”说了一大串，我真想有一双千里眼，一对顺风耳，去看个清楚，去听个明白，但真要像那样，这个游戏可就没意思了。
“开始!”黄老师一声令下，同学们立刻忙得团团转。
已经传过的同学们焦急地向后张望着，有的急得直跺脚，有的甚至站到了椅子上，手搭凉棚，并示意后面的人快一点儿，整个游戏陷入了“水深火热”之中。
我是最后一个，心里特别紧张，手心都渗出了汗，心想黄老师会让我们传什么的口令呢。
没等我回过神来，李乐芸就在耳边“叽里呱啦”地说了一大串。
他传得太快，声又小，不知道在说些什么。
但我还是隐隐约约听见了几个零碎的词语：“你、清楚、听、没，我把它们分别写在纸上，弄了好半天，才凑出“你听清楚没”这句话。
该汇报了，同学们的汇报五花八门，八组的是“缸比缸豆香”，七组的是“偷人叮咚响”最有趣的是三组“疼不疼啊”，这明显少了几个字嘛……每说出一种答案，班上就会“炸”开一次锅，当我满怀信心并大声地说出我们组的答案时“你听清楚没？”。
这句话时，全班的同学都一样的反应，先是一愣，整个教室爆发了爆炸般的掌声，有的笑的直不起腰。
看着黑板上那些五花八门的答案，我们笑的前俯后仰，黄老师用了四个字来形容我们，那就是——全军覆没。
我们分析了出错的原因，聪明的刘宇丹认为，第一这句话太绕口，第二同学们只求速度，不求准确性，加上声音小，就更不容易听清了。
你看，这就是不守规矩的惩罚。
詹姆斯从钓鱼这件事中得到了启示，我也从这个游戏中得到了启发。
通过这次“传口令”游戏，我懂得了做任何事情都不能只做得快，或只做得好，要又快又好，并且我一定要记住，物极必反，这就是一个很好的例子，。
小声，但不能过分，太小了反而会使人听不清。
在生活中不也是这样吗？规则就像一条无形的锁链，约束着人们的行为，没有了它，自由就不再是自由了。
这次传口令游戏，我收获了笑声，收获了快乐，更重要的是，我懂的了做人做事的道理！俗话说的好，…不以规矩，不成方圆。
‟我们身边有许许多多的规则。
星期五的下午是一个阳光明媚的天气，语文老师走进教室，我们班上有几个同学在津津有味地看书，这一节正好是阅读课，过了几分钟，老师说，…我们来做个游戏‟。
我们班同学听了一蹦三尺高。
这一题有一个短文，是让你制定传口令游戏的规则是，1、每个小组的人数必须相等，排成单行。
2、传口令时要依次悄声传。
3、哪一组传得最快哪组获胜。
说完，老师便让第一排的同学到老师面前，老师手挨到一起像一个小喇叭似的给每一个同学都认认真真地说了一遍，但我看见有些同学在小声窃窃私语：…老师说的是什么呀，我忘记了。
‟然后老师接二连三地说完了，老师让第一排的同学回到位子上。
老师说：1—2—3开始，第一排的同学迅速传给第二排的同学，依次往下传。
我在迫不及待地等着，全身一直在瑟瑟发抖。
快到我了，我前面的刘佳音他传给我了，她的手弄得像一个小喇叭似的，她乱哄哄的声音在我耳边回荡，仿佛像几十只虫子在爬，发出嗡嗡的声音，也非常热。
她传的是：…小男孩遵守诺言，令人善。
‟我也不知道是什么意思又往下一个一个的传。
最后一个同学在弯下腰大声说：…快点快点。
‟然后老师问最后一排说的是什么，一二排说：…小男孩遵守了诺言。
‟我们这一排说的也是。
有一排说的最搞笑：…让我亲亲你吧！‟这时，全班哄堂大笑，每一排说的都五花八门。
最后，老师把正确的说了出来：…小男孩遵守诺言，令人肃然起敬。
‟但却没有一排说对。
俗话说：“失之毫厘，差之千里。
”这句话告诉我们做什么事都要认真才行啊！心桥南阳市第八小学四（四）班邓彦搏指导老师：赵云生活中的桥各种各样，有浮桥、斜拉桥、木桥、铁桥…但是有这样的桥，它存在于心灵与心灵之间、民族与民族之间、国家与国家之间，能让素不相识、天涯海角的人敞开心扉，变的真诚、变的友好，能让误会冰释前嫌、能让隔阂无影无踪、能让人与人之间的距离拉近。
有一座桥叫爱心之桥。
这几年全国发生了百年难遇的自然灾害。
如：2008年春天四川省汶川县大地震、2008年春节的大暴雪、2010年夏天玉树大地震、2010年秋天舟曲发生特大泥石流、2010年夏天四川省发生特大旱灾，这些灾难无情的夺去了几十万人的生命。
天灾无情，人间有大爱；一方有难，八方支援。
灾情牵动了成千上万的心，纷纷伸出爱的双手，爱如潮水的到捐款箱前款捐，献血站内人们无私的献出自己的血……一车车帐篷、一箱箱方便面、一箱箱矿泉水、一箱箱牛肉干……人们用爱心搭建的爱心之桥，大家心连心、手牵手，众志成诚和灾区人民一起共渡难关、重建家园。
有这样的桥，是友谊之桥。
从我记事起，我就交过许许多多的朋友，有和蔼可亲的老师、有活泼可爱的小朋友、有白发苍苍的老人……这些朋友当你成功时，朋友老师会向我表示祝贺；失败时，他们鼓励我“失败是成功之母。
”；骄傲时他们警告我：“虚心使人进步，骄傲使人落后！”；伤心时，朋友们都会安慰我。
我和朋友们一起分享成功、分享快乐、一起分担痛苦，一起分担责任。
有一座桥叫亲情之桥。
病床前，妈妈爸爸在我身边寸步不离，终于在爸爸妈妈无微不至的照顾下，我的病情渐渐有了好转。
餐桌上妈妈端来了热气腾腾的饭菜让我吃；风雨天是妈妈骑着车子给我送雨伞和厚厚的衣服，回到了家，我的衣服干干的，妈妈的衣服却湿漉漉的！世界上有很多的心桥，这些桥是爱建成的，我们要珍惜。
国歌激励我们前进南阳市第八小学四（四）班邓彦搏指导老师：赵云我喜欢音乐，更爱唱歌，因为唱歌能给我带来快乐，陶冶人的情操，但是我最喜欢的一首歌就是国歌。
国歌诞生于1935年7月，原名叫《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题曲，田汉作词，聂耳作曲；整首歌高昂激越、雄壮有力，不但在国外人人传唱，在国内也盛传流行。
后来在周恩来总理的举荐下定为国歌。
每当听到：“起来，不愿做奴隶的人们…”时，我就想起了那一段不堪回首屈辱的历史。
当时的清朝政府腐败无能、国家贫穷落后，八国联军火烧圆明园，无恶不作。
在中国的领土上烧、杀、抢、活埋中国人，清政府为了保存这个名存实亡的皇帝订下了《辛丑条约》，还赔偿了黄金白银不下数十亿，中国人民生活在水深火热之中。
当我听到：“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进、前进、前进进……”的时候，我又情不自禁的想到了无数革命烈士，爬雪山、过草地，饿了吃草根、皮带、牛膝骨，渴了吃雪，累了睡在雪堆里。
想到无数战士冒着枪林弹雨、奋勇杀敌，面对知人的严刑拷打、逼问，他们视死如归。
他们用自己的的鲜血换来了我们的美好生活，建立了新中国。
1949年10月1日，第一面红旗在天安门城楼上冉冉升起。
现在，国歌激励着一代代人们。
他们争先恐后比赛，为祖国争光添彩。
奥运赛场上体育健儿奋力拼搏，获得一枚枚闪闪发光的金牌，让国歌奏响；“嫦娥二号”飞上月球，五星红旗在太空上飘扬；国歌让我们无上荣耀。
1997年7月1日，香港回归祖国，国歌再次奏响。
我爱国歌，因为一种民族自豪感和爱国之情油然而生，国歌激励着无数中华儿女前进。
送给老师的礼物开学第一天，我们班来了一位新语文老师。
通过几天的观察，我发现这位新语文老师是一个绝对幽默的人。
一次，正在上课的时候，有一个同学睡觉，老师看见了，不慌不忙地走过去，笑呵呵地说：“下雪了，快来看吧!”全班哄堂大笑。
那位同学听了后，满脸通红，马上坐了起来，上课再也没有睡过觉了。
还有一次，一个小同学上语文课写数学作业，被老师发现了，老师也不批评他，只说了一句：“你这么爱写作业呀！真是个好学生。
我再给你点儿作业吧!”以后没有人在上课写其它作业了。
教师节快要到了，同学们纷纷给老师送花，老师总对送花的同学说：“下次就别送了，浪费那些钱干什么。
”下午，上语文课了。
老师说：“再过几天是什么节日啊？”我们异口同声的说：“教师节。
”老师又说：“我要求你们每个人都送我一份礼物。
”老师话音刚落，班里面就像炸开了锅，议论纷纷。
有的说：老师已经收到很多花了，还觉得不够。
就在同学们议论的时候，老师忽然发话：“我不要你们买来的，我要你们亲手做的。
”我心想：什么？还要自己做的？做贺卡，我又不会做。
给老师折一枝花，我又不会折。
怎么办呢？回到了家，我绞尽脑汁终于想出了一个好方法，那就是------画画。
我先找出一张A4纸，用记号笔先画一个茶杯冒着热烟，再相继用绿色、橘色、粉色把整个茶杯都涂完。
再剪一个小长方形，折成两个正方形，再做，做脸个可爱又雅致的小窗。
我送给老师的小礼物就这样完成了，我希望老师会喜欢。
老师，教师节快乐!我的爱好南阳市第八小学蒋公瑾辅导老师：赵云我的爱好是绘画，它不但可以把你心中想的出现在你眼前；能把你所看到的美景永远记录下来，而且它还可以陶冶情操，美化人们的心灵。
我为了练习画画，还是下了一定的功夫的。
我经常起早贪黑，一没有事情就画。
而且还买了很多关于绘画的书，有一年暑假，妈妈知道我的爱好，还为我报了画画班，一练习起来就只顾画画，什么也不知道了。
经过长时间的努力，我的进步很快。
我能照着卡片上的人物，模仿下来了。