【优质文档】初中作文讲评课教案

春天的小塘，更是分外的明媚。
春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。
蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿
得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。
春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发 光。 当微风吹动水时， 水面上便泛起了道道水纹， 缓缓地推进。 小塘边的绿树也在微风中 “沙
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当春雨来临时，小塘又是另一番景象，细细的春雨在天空中下着，密密麻麻的。小雨点 儿落在水面上，一朵朵小水花便在水中绽放开来。 “刷刷刷” ，那声音听起来很有亲切感。偶 尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩。
小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波； 冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小 塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。
小塘春色，确实美极了！ 例文二：
夏天的生气
夏天，万物滋生。经春天梳理，春雨滋润的大自然，更显得生意盎然了。夏天的景致无 不给人以生气的感觉。
若说春天是四季的少年，那么夏天便为四季的青年时期，充满了生气和活力。夏天，是 创造的时期。夏天，万物正为秋天的收获忙碌着。千万棵树把土地牢牢地抓住，吮吸着土壤 的水份；叶儿把面始终对着太阳，接受太阳的爱抚。生灵们也忙忙碌碌地，正为将到的秋天 准备着一切。夏天，是充满信心的时期。大自然把希望寄托在将来的秋天。你不见田野中， 作物们正争相高长。一棵比一棵强，一株比一株壮。夏天，是拼搏的时期。山上的野草，虽 比不上参天大树，尽把长高定为自己的目标，努力拼搏。石缝中、低洼处，到处长满了拼搏 者。
冬日的雪
小时候在新疆时，我总特别喜爱雪。 下雪的早晨，我都起得很早。因为，白茫茫的雪一大片一大片的映着天空，天显得特别 亮。我无心再睡懒觉，早早地背上书包出外踏雪。 经过大雪纷飞的一夜，天地便全白了，而天上的雪却还在飘着，才觉得“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开”这个句子说得实在很妙。可不是吗？大街上、小路上、房屋顶、大树 上到处都是雪，风一吹，疏松的雪花漫天飞舞，就像是天女散花一般。 我伸出手，几朵小花落进我的手心。虽然是天女散花一般，便又融化了，但是那小小的 几个雪花瓣却已给我带来了芳香。 我大踏步地向前走着，雪花在我的脚下变成雪块，发出“喀吱、喀吱”的响声。我有些 恼怒于自己的不解花意了，但却无奈，因为我已经走在了花海——雪海之中了。大地上无处 不是白雪，我竟有些无从落脚了。 但我依旧只能向前走，回头看时，雪地上留下了一排深深浅浅的脚印。 再往前走时，天已更亮了。一些小孩穿着厚厚的绒衣，将雪不停地向前滚动，让它沾上 更多的雪花，于是雪花变成了雪球，雪球又变成了雪人。 雪是那么可爱，但有时它也很调皮。冷不防，几朵小雪花存心跟你开玩笑似的，落入你 的衣领中， 你不禁要打个哆嗦了， 可你却又对它无可奈何。 当然， 你又怎会真的对它生气呢？ 它也只是开个无伤大雅的小玩笑而已。 然而有时候，雪又真令人恼怒了，甚至于憎恨了。路上匆匆行走的人因它的恶作剧而滑 倒 ,笨重的汽车因它的作祟发生交通事故。这时 ,它是可恼的。 可是，它还不仅仅是如此而已。它用它雪白的躯体掩盖了大地，掩盖住了那纯净外表下 的肮脏。有形中，它制造了一个陷阱，无形中，它又迷惑了多少人。 雪啊，我想我对你是又爱又恨了。思及我们的国家又何尝不是如此呢？我们每天都在改 善生活，政府每天为人民操心。可难免有一些社会蛀虫在社会主义社会下投机取巧，部分干 部也一直为它们遮掩着。 我想，我们都需要一颗太阳来融化雪，照出它的丑，消灭它的脏。
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我登山后山，仍是在草丛和树枝簇拥着的小径上漫步。在不远处，是一座更高的山。雾
在那边，愈发的浓。有几个深谷，也许是风不断吹的缘故，雾气就在谷中翻腾起伏，薇为奇
观；而在我看来，心潮也随之风起云涌。于是，我的整个身子就飘飘然起来，好像神话中的
仙人在腾云驾雾。旁边的一片树里，隐隐约约传来了几声婉转的鸟鸣，伴随清爽的晨风，与
写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意。纯客观地描写景物，即使有几分
像，也是无生命无生气的。景物要能写活，必须有作者自己独特的感受。情是写景的灵魂， 一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思互相交融，做到山水有情，草木知意。
例文一
春天的小塘
南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。
2、学生自由发言评论。 教学设计：
1、按时间顺序。例如春夏秋冬季节顺序等。
2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等。
3、移步换景：足迹的移动，空间的转换。
4、写景状物要抓住景物的特点 5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神。有的静中有动，有的动中有静。
6、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有情。
我同行。
刚想找一块突石小憩一下，一束金光忽的照在了我的脸上。我抬起了头，阿，太阳升起
来了！在天边一抹红霞中，它庄严而又从容地拨开云雾，喷薄而出了！
雾，一下子就散尽了，于是天地间的万物就清新了起来。小溪上，一道道金光不停地跳
掷着，跌进田间，跌进小站，跌进村落。远处和近处的山上，也披上了一层迷蒙的阳光，镀
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7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞。例如；比喻、拟人、移觉等。 教师导语：
我们已经学完了第四单元的课文。了解了写景状物的方法。
写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，
把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。景物的特征有静态与动态，观察时要着
力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静。
作文讲评课教案
教学目的：
1、培养学生观察景物和描写景物的能力
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
教学内容：
写景状物的散文（校园的早晨
家乡的田野 美丽的外滩等）
教学要求：
1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。 教学步骤：
1、学生自读本单元课文
金一般。在那片金光中，我看到了满山遍野的绿，松柏常青，即使是在萧杀的秋天，它们依
然傲然挺立，而且颜色也转为深绿。松柏的生命力是令人叹为观止的，然而我脚下的枯草不
也正蓄着养料，等待来春再发吗？
秋天，是一个成熟的季节，收获的季节、在这秋日的早晨，我踏着脚下的败草，掠过道
旁的枯枝，迎着阳光前行着。
例文四：
秋日的早晨
一位诗人就说过： “萧杀的秋天，哪有什么生的延续。 ”可是就在这个早晨，我发现，生 命在秋日里更旺盛，也更有价值。
大概是早上六、七点钟的时候，我一觉醒来，忽然萌动了晨练的念头。说是晨练，其实 是到后山上去走几步。
一开门，迎面就扑来了一阵微微润湿的风，但是一点也不冷，反而给人以神清气爽的感 觉。我出了门，再紧走几步，来到了屋前的一片空地上。现在已是立秋过后，然而在这样美 丽的南方，大雾依然盛行。早上应该起过浓雾，而今已散了不少——既便如此，它依然是美 丽的。
看吧，这就是南国特有的早晨。远处的群山，依稀露出了黛青的轮廓，比起平日，越发 显得高大雄伟了。在两山夹峙的平原地带，一条小溪蜿蜒曲折地流淌着。此刻，水面上罩着 一层厚厚的白雾；远远望去，那雾也似乎随着水流的前行而滚动、升腾。路旁的草丛一簇簇 地掠过，将冰凉的露水洒在我的脚跟，抑或是不经意斜倚在路的树枝，调皮地把一叶叶的露 珠甩在我的头发上、脸上、脖子上。
而正当夜幕降临，人们进入梦乡，大自然却掩饰不住躁动。田野的青蛙忙碌着，还不停 地呱呱叫，在夏夜里形成一曲美妙的乐曲。池塘的青蛙不时“嗵”的一声跳入水中，激起一 池的涟漪。树上的蝉儿声声叫着，洞穴里蟋蟀也振动翅膀加入了演奏乐团。
夏天，大自然充满了生气，而人们也充满了生气。 当太阳不惜把万道光芒撒向大江南北的时候，农民们便扛着锄头到田间劳动了，他们把 汗水撒在田野上，他们和大自然一样，期待着秋天的丰收；他们也在创造，为明年的生活而 创造；他们也充满信心，充满对秋天丰收的信心；他们也在拼搏，为农作物的增产而拼搏。 夏天的生气，体现在万物的创造精神、拼搏精神。只有夏天，才能让大自然如此富于生 气。 例文三：
沙”作响，使人听起来心旷神怡。
春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时

候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也
换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，
生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈