图片的处理教学设计
初中信息技术教学课例《图片的特效处理》教学设计及总结反思
菜单，从它里面选择我们想要得到的效果命令单击就可
以得到效果，通过滤镜，你不会画画也可以得到各种艺
术图像，这些功能还可以重叠，也可以反复使用同一个
滤镜，也可以同时使用多个滤镜，从而产生shop 中有 100 多个滤镜，分成十几类）还
有一点同学要注意：
滤镜只当前图层中的图像或者当前图层中的选定
述
的美术功底之外，还需要具有丰富的想象力。学生自己
操作以后，只是学到一些简单的滤镜操作，但是学生会
玩手机，手机中的美图秀秀就有滤镜的效果，所以他们
以后可以在手机中感受到滤镜的用处。
区域起作用，滤镜不能应用于位图或索取颜色模式的图
像，有些滤镜只对 RGB 模式的图像起作用不能使用的滤
镜类型显示灰色.。
三、操作提高
学生练习操作不同的滤镜效果
四、课堂小结
滤镜的操作时非常简单的，但是真正用起来却很难
恰到好处，滤镜通常需要与通道、图层等配合使用才能
课例研究综 取得最佳的艺术效果。合理运用滤镜，除了要具备一定
选择工具的使用以及图层的顺序的调整。
2、能力基础：
学生具备一定的信息技术应用能力，动手操作能力
较强，并有一定的思考、自学和探究能力
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-
信息技术”七年级下册第二单元第 7 课“图片的滤
镜”。包含以下几个知识点：认识滤镜、动感模糊滤镜
教学策略选 效果、镜头光影滤镜效果。
镜是什么意思呢？镜是镜片，透镜的意思，（老师 演示）我们实际生活中的透镜改变事物的大小，而在 Photoshop 中的镜是改变图像的形状，简单地说“滤 镜”是通过同时改变图像的颜色和形状做出各种效果 的图像的镜片，我们把透镜一移到图像上面，图像就变 成适当效果的图像，根据这个解释对于“滤镜”功能我 们就有了一定的认识和理解，现在我们用实际操作来看 一下这个功能的应用。
义务教育版(2024)信息科技三年级 第5课《美化处理图片》教学设计
操作步骤：打开图片，选择添加特效或装饰的工具，选择相应的特效或装饰，调整参数，观察效果。
（3）教师提问：同学们，你们觉得添加特效和装饰有什么作用呢？在添加特效和装饰时需要注意什么？
学生回答：添加特效和装饰可以让图片更加美观、有趣，突出图片的主题和情感。在添加特效和装饰时要注意不要过于繁杂，以免影响图片的整体效果。
（2）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维。
教学过程
一、导入新课
1. 教师展示一些未经美化处理的图片和经过美化处理后的图片，让学生对比欣赏。
图片内容：风景照片、人物照片等。
2. 教师提问：同学们，你们觉得哪一组图片更漂亮呢？为什么？
学生回答：经过美化处理后的图片更漂亮，因为颜色更鲜艳、更清晰，还有特效和装饰。
3. 强调实践操作：通过实际操作，让学生掌握图片美化处理的方法和技巧，提高学生的动手能力和信息技术素养。
4. 注重合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成图片美化处理任务，培养学生的合作意识和团队精神。
教材分析
1. 教材地位
本课是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》中的第 5 课。本单元主要介绍了如何使用信息技术记录生活中的美好时光，包括文字记录、图片记录、视频记录等。本课以美化处理图片为主题，引导学生学会使用图片处理软件对图片进行美化处理，提高学生的图片处理能力和审美水平。
展示内容：小组选择的图片、美化处理的方法和技巧、调整色彩的参数、添加特效和装饰的选择、分享方式等。
2. 教师组织学生进行评价。
评价方式：
（1）小组自评：各小组对自己的作品进行评价，介绍作品的优点和不足之处。
第5课 美化处理图片 教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题美化处理图片课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课主要介绍了如何美化处理图片，包括处理图片的基本方法和美化图片的技巧。
学生将学习如何使用图片编辑软件对图片进行旋转、调亮、裁剪、消除等操作，以及如何添加滤镜、边框、水印等效果来美化图片。
同时，学生还将了解文明处理图片的重要性，树立正确的价值观和道德观。
学情分析三年级的学生对图片处理有一定的兴趣和好奇心，他们在日常生活中经常接触到图片，也希望能够自己动手美化处理图片。
然而，他们对图片处理的基本知识和技能了解较少，需要教师进行系统的指导和教学。
此外，学生在使用图片编辑软件时可能会遇到一些困难，需要教师给予及时的帮助和支持。
教学目标一、知识与技能●了解图片处理的基本方法，如旋转、调亮、裁剪、消除等。
●掌握美化图片的技巧，如添加滤镜、边框、水印等。
●学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
二、过程与方法●通过实际操作和练习，提高学生的动手能力和实践能力。
●培养学生的观察能力和审美能力，让学生能够根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
●通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、情感态度与价值观●激发学生对图片处理的兴趣和热情，培养学生的创造力和想象力。
●树立学生文明处理图片的意识，遵守法律法规和道德规范。
●培养学生的自信心和成就感，让学生体验到成功的喜悦。
教学重难点重点难点掌握图片处理的基本方法和美化图片的技巧。
学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
如何根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
如何培养学生的审美能力和创造力。
教学方法讲授法、讨论法、实践法、任务驱动法。
教学过程设计导入新课展示一些学生拍摄的校园美景图片，引导学生观察图片中存在的问题，如色调偏暗、倾斜、有无关内容等。
提问学生：“你们想不想让这些图片变得更加美观呢？”引出本节课的主题——美化处理图片。
观察图片，发现图片中存在的问题。
回答教师的问题，表达自己对美化处理图片的兴趣。
教学设计图片的处理
B.工具——曝光（参数调整）
(2)旋转裁剪图片
①投影展示图片
②分析图片
③学生探究
④学生演示说明
A.裁剪图片
a.打开E盘练习1文件夹中图片3
b.打开编辑器
c.选中裁剪工具
d.在图片拖放出一个矩形（矩形以内是保留范围）
e.在矩形内双击确定
B.旋转图片
a.打开E盘练习1文件夹中图片4
b.工具——旋转
c.选择一个方向，单击确定
C.旋转裁剪图片
a.打开E盘练习1文件夹中图片5
b.打开编辑器
c.单击旋转按钮
d.输入度数
e.裁剪
⑤学生练习
(3)图片格式转换
①投影展示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ片
②学生分析图片
生：这张图片是使用画图工具绘制的
师：画图工具绘制的图画一般是BMP格式的，网络上常用的图片是JPG格式的。
（3）通过对图像进行滤镜操作方法的学习，使学生能用ACDSee把图片处理成艺术效果（如油画、浮雕等）的方法与技能。
过程与方法：
会处理简单的图片素材
情感态度与价值观：
（1）培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力；
（2）培养学生独立思考问题、解决问题的能力；
（3）在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣。
D.使用滤镜效果、绘图工具栏美化图片
E.使用文字工具输入、修饰文字(能反映图片主题)
F.保存图片
学生制作主题图片，教师指导
（5）评一评
展示学生作品，学生自评，教师点评。
你所用的图片做了哪些修改？使用了哪些艺术效果？是用来做什么的？反映了一个什么主题？
通过本节课的学习大家掌握了使用ACDsee处理图片的方法，了解了ACDsee中的滤镜以及绘图工具栏的使用方法，知道了ACDSee可以美化图片。大家要根据图片所表达的主题，去选择合适的艺术效果，美化图片。
图形图像处理的教学设计案
图形图像处理的教学设计案。
摘要本文旨在设计一套适用于图形图像处理课程的教学案，该教学案主要包括教学目的、教学大纲、教学方法、教学评估与考核等内容。
设计此教学案的目的是为了使学生能够学会图形图像处理的基础知识和实际应用能力，为日后的工作和研究提供基础。
通过本课程的学习，学生将能够掌握常用的图像处理方法，并能够在实际工作和项目中应用所学的知识。
关键词：图形图像处理、教学设计、教学方法、教学评估、教学考核一、教学目的图形图像处理是一门十分有趣和实用的课程，它为学生提供了理解图像与视频的方法和技术。
本课程的主要目的是让学生了解和掌握常用的图像处理方法和技术，为他们的日后的工作和研究提供基础。
同时，本课程通过实际案例的讲解和分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且能够在实际工作和项目中发挥其应用效果。
二、教学大纲1.图像基本处理技术a.图像获取，数字化和预处理b.图像增强和恢复c.图像滤波和去噪d.图像分割和识别2. 图像高级处理技术a.图像融合和重构b.形态学处理和边缘检测c.基于机器学习的图像分类和识别d.基于深度学习的图像处理技术3. 应用案例分析a.实际应用案例的讲解b.应用案例的分析和评估c.实验案例的设计和实验操作三、教学方法1.理论授课: 老师通过PPT进行理论授课，解释图像处理方法的原理和技术点。
2.实验操作: 学生通过实验班进行图像处理和实际案例分析操作，深化理解课程内容。
3.课堂讨论: 教师和学生共同进行课堂讨论，相互探讨课程内容和案例分析。
4.课外学习: 学生通过阅读相关专业书籍、论文和案例分析，进一步巩固和加深所学内容。
四、教学评估与考核本课程的教学评估和考核主要通过如下方式进行:1.作业评估: 要求学生完成课堂练习和课后作业，老师将通过课堂考勤、作业表现等考核学生的实际操作能力和掌握程度。
2.期末考核: 考试内容主要是理论知识和实验操作的报告撰写，以及实验成果的演示和总结报告。
高中 photoshop 教学设计
高中photoshop 教学设计高中Photoshop教学设计一、教学目标：1. 学会Photoshop的基本操作，了解软件界面和各个功能区的作用；2. 掌握基本的图片处理技巧，如调整亮度、对比度、色彩平衡等；3. 学会使用各种工具和滤镜进行图像编辑和修饰；4. 培养学生对图像设计和美学审美能力，培养创造力和想象力；5. 能够运用所学知识，设计出符合实际需求的创意作品。
二、教学内容：第一节：Photoshop软件界面和基本操作1. 介绍Photoshop软件界面的各个功能区，如工具栏、选项栏、菜单栏、图层面板等；2. 讲解Photoshop的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文件，以及图层的操作等；3. 演示如何选择和操作不同的工具，如画笔工具、橡皮擦工具、填充工具等；4. 引导学生熟悉各种工具的快捷键，提高操作效率。
第二节：图片处理技巧1. 讲解如何调整亮度、对比度、色彩平衡等，使图像更加鲜明和生动；2. 演示如何修饰图片的某一部分，如去除红眼、磨皮、润色等；3. 引导学生练习对图片进行基本的调整和修饰，提高图片处理的熟练度。
第三节：图像编辑与修饰1. 介绍Photoshop中常用的工具，如裁剪工具、修复画笔工具、内容感知充填等；2. 演示如何编辑和修饰图像的特定部分，如添加文字、涂鸦、修复瑕疵等；3. 引导学生进行图像编辑和修饰的实际操作，培养他们的创造力和想象力。
第四节：创意作品设计1. 引导学生学习和欣赏一些优秀的Photoshop创意作品，了解创意设计的过程和方法；2. 组织学生进行创意作品设计的活动，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 对学生的创意作品进行展示和评价，鼓励他们分享和交流。
三、教学方法和教学手段：1. 示例法：通过展示和演示Photoshop的基本操作和图片处理技巧，引导学生理解和掌握；2. 实践法：让学生进行实际操作，通过练习和实践提高技能；3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成创意作品设计，培养团队合作和沟通能力；4. 案例分析：通过学习和欣赏优秀的创意作品，培养学生的审美能力和创造力。
第五课 《美化处理图片》教学设计
第五课《美化处理图片》教学设计
教学反思
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、实践和讨论，学生对图片处理和美化的兴趣得到了提高，基本掌握了处理图片的基本方法和美化图片的常用操作。
在评价学生的作品时，能够具体地指出优点和不足之处，给予学生鼓励和建议，有助于学生进一步提高图片处理和美化的能力。
同时，通过学习活动3，学生树立了文明处理图片的意识，明白了在图片处理中要尊重他人权益、保护个人隐私和著作权的重要性。
在今后的教学中，还可以增加一些实际案例，让学生更加深
入地理解文明处理图片的意义。
此外，还可以组织学生开展图片处理和美化的比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。
新川教版第一单元第1节处理照片教学设计
2.培养学生的问题解决能力，通过处理照片的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生发挥创意，对照片进行美化处理，提升学生的审美水平。
4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成照片处理任务，提升学生的团队合作和沟通能力。
板书设计
①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将照片处理的基本概念、操作步骤和重点难点分层次呈现，使学生能够清晰地理解和记忆。
②重点突出：使用不同颜色或符号标出照片处理软件的基本操作、编辑技巧和美化方法等关键信息，引导学生关注重点知识点。
③艺术性和趣味性：运用图表、图片、图标等视觉元素，将板书设计成富有艺术性和趣味性的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握照片处理软件的基本操作。
2.学习如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等基本参数。
3.学习如何对照片进行裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作。
4.学习如何对照片进行美化处理，如去除瑕疵、调整色彩、应用滤镜等。
难点：
1.掌握照片处理软件的高级功能和技巧。
2.学习如何根据照片的特点和需求进行创意编辑和美化。
2.创新作业：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识对一张照片进行创新性的编辑和设计，可以是独特的构图、色彩搭配或应用一种新颖的滤镜效果。要求学生简要描述创作思路和目的，以及自己在编辑过程中遇到的挑战和解决方法。
3.研究作业：请学生调查并总结三种以上的照片处理软件，包括其特点、操作界面和功能。要求学生在课堂上分享自己的调查成果，并选择一种软件进行简要的操作演示。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的ห้องสมุดไป่ตู้考。
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
-引导学生关注图片特效处理的安全和道德问题，如版权意识、隐私保护等。
内容逻辑关系
1.图片特效处理的概念和意义
2.图片特效处理的基本工具和技巧
3.图片特效处理的应用案例
4.图片特效处理的安全和道德问题
板书设计：
1.图片特效处理的概念和意义
2.实验操作：进行简单的图片特效处理实验操作，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：围绕“图片特效处理在实际生活中的应用”展开讨论。
2.引导与启发：提出开放性问题启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
教材分析
《图片的特效处理》是滇人版初中信息技术七年级下册的内容，旨在帮助学生掌握图片编辑的基本技巧，提高信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握图片特效处理的相关知识，并能够运用到实际操作中。
重点难点及解决办法
重点：
1.图片特效处理的基本工具和技巧
2.图片特效处理的应用案例
3.图片特效处理的安全和道德问题
难点：
1.掌握图片特效处理的基本工具和技巧
2.运用图片特效处理进行创意性的图片编通过实际操作演示，帮助学生理解和掌握图片特效处理的基本工具和技巧
高中信息技术_图像处理教学设计学情分析教材分析课后反思
多媒体信息处理—图像处理教学设计一．学习目标：1.影响图像质量的三要素：分辨率、颜色、文件格式，区分位图与矢量图。
2.学习图像获取的方法3.了解常用图像加工工具4.实践体验photoshop常用三项基本操作二．重点难点：使用photoshop处理图片，解决实际问题三．教学过程：四．知识拓展观看视频《My world with PS》观看使用ps违法乱纪的现象五．师生进行总结学情分析：一、高一学生处于形象思维和抽象思维结合的时期，有些同学乐于发言喜欢跟老师合作；而有些同学开始羞涩保守，甚至开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。
针对这些特点，老师可以凭借经验和观察来灵活把握。
从学生感兴趣特的话题入手，一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，另一方面又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。
二.学生平时接触过有关图像处理的操作，已经具有一定的基础。
通过课上操作发现学生知识有哪些方面的欠缺，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
针对不同的学生因材施教、采取变通灵活的教学策略三.学生学习风格分析班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。
不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。
效果分析本次授课总体效果达到自己预期的目标，能够吸引学生的兴趣，带动学生的活力，让学生们融入到图片处理的有趣世界当中。
1.课前的安排哈利波特以及神笔马良的宣传视频将绚丽多彩画面世界传递给同学，这两部电影的特效极具代表性，以此引导学生们的兴趣。
对于这个安排达到自己预期的效果，学生们都饶有兴趣的观看，也为接下来对图片处理的教学做好铺垫。
2.在本次教学中对一些概念点（像素，分辨率等）以举图为例发散思维的方式，让同学们自己理解概念，用学生们自己的思维和语言来达到理解记忆的目的。
人教版小学信息科技三年级上册第二单元第5课《美化处理图片》教学设计
人教版小学信息科技三年级上册第二单元第5课《美化处理图片》教学设计一、教学目标1、掌握处理图片的基本方法。
2、通过美化处理图片，感受数字化方式处理图片的高效和便捷。
3、树立文明处理图片的责任意识。
二、教学重难点重点：处理图片的基本方法难点：文明处理图片，树立责任意识三、教学过程1、导入新课师：同学们，老师特意挑选了上节课同学们拍的一些照片，你们能发现这些照片中存在什么问题吗？先来看第一张图片，一起来说一说。
生：图片中的主体倾斜了师：是的，大家观察得非常仔细，图片中的主体，也就是花朵歪了，给人一种非常不稳定的感觉，那么怎样来处理这种有问题的图片呢？这节课我们就一起来学习美化处理图片。
2、图片处理的基本方法2-1：校正图片师：图片处理需要借助图片处理工具，现在我们使用的平板计算机就自带有了处理图片的工具，只需要双击打开有问题的图片，点击“编辑”，点击“裁剪旋转”即可对主体进行校正。
教师演示操作！任务1：请同学们根据刚才校正图片的方法，将平板计算机中的图片素材进行校正，看哪一个小组校正地又快又好。
小组汇报，教师点评。
2-2：调整图片亮度师：接下来我们来看第二张有问题的图片，大家一起来说一说它存在什么问题？生：太暗了。
师：是的，图片中的景物太暗了，主要是由于光线不足，造成亮度低，那如何将该图片的亮度调高呢？教师演示用平板计算机调整图片亮度的方法。
双击打开图片->点击“编辑”->点击调整->调整亮度。
任务2：请同学们根据刚才老师演示的调整图片亮度的方法，将平板计算机中图片素材的亮度提高。
小组汇报，教师点评并总结。
3、美化图片师：同学们，到此为止，我们已经将上面两张有问题的图片进行了处理，看上去图片比较正常了，你们想不想让这两张图片变得更加漂亮呢？生：想师：那么接下来学习如何美化图片，美化图片是给图片进行装饰，我们来观察以下以下3张图片美化之后的变化：（第一张添加滤镜，第二张添加方框，第三张添加水印）生：第一张添加滤镜之后，色调更明亮了，第二张添加方框之后，感觉更加有立体感，第三张添加水印之后，可以看出这张图片是谁拍摄的。
我为生活添色彩——ACDSee图片处理教学设计案例
通过前面章节 的学 习， 学生 已经初 步掌握 了图片应 用的一些基 本 知 识 ， 如插 入 图片 、 绘制 自选 图 形 、 图表 等， 为本单元 提供 了学 习基础 。同时 ， 学生 在制 作 电子 小报 的过程 中， 找 不到 与主题 相配 的图 片 ， 或者 找到 的
也是一样 ， 每个 人都 是社 会 的一分 子 ， “ 万物 皆有 所用 ， 不管你 看上 去多 么卑微像 棵草 ， 渺小 得像滴 水 ， 但 都有 它 自身存在的价值 。 ” 虽然我们不 是所谓 的上等人 ， 但也 不用 自卑 ， 关键 是要 有 自信心 ， 按你 的 实际 ， 为社 会 、 为 人类多作贡献 ， 在这个世界上就 会找到属 于你 的一片绿 洲， 一片天空 ， 实现你 自己 的人生价值 。 爱因斯坦说过 ： 光有知识和技 能并不 能使人类 过上 幸福而优裕 的生活 ， 人类有充分 理 由把对 高 尚的道德准 则和价值 观念 的赞 美置 于客 观真 理 的发现 之上 。当今 时代 ， 科技 越发达 ， 世界越一体化 ， 人文素 质就越 具有决 定性的影响 。实施 素 质教 育 ， 培 养学 生 的现代 化 素质 ， 不 仅需要 以科学知识、 科 学思想 和科学精 神为核 心 内容 的科学教育 ， 更需 要以人 文知识 、 科学伦 理 、 理性精 神和 生态道德为 主要 内容 的人文 教育 。将 人 文素质 教 育链 接 到生物课 堂教 学 之 中， 利 用 生物学 特有 的人 文 资源 ， 加 强学生 的人 文素质的培养 ， 使学 生树立正 确 的生命 价 值观、 生物伦理道 德观和人生观 ， 促进 学生的全面发展。 （ 责任编辑 黄春香）
第三课 图像的艺术处理（教案）
第三课 图像的艺术处理课时教学设计课题 第三课 图像的艺术处理 单元第一单元 学科信息技术 年级七年级学习目标1、学会调整图像的色彩改善图像品质、创作不同的图像效果。
2、学会运用仿制图章工具复制图像、修复图像污损。
3、学会运用滤镜为图像添加特效。
重点 学会通过调整图像色彩、仿制图章工具、滤镜等手段美化图像、修复图像，为图像添加特殊效果。
难点 面对具体问题时能选择合适的工具美化和修复图像。
教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：如果拍摄的图片效果不好，该怎么办呢？2、给一幅拍摄光线不足的图片。
同学参考课本15页进行自主学习，并将下图进行调整。
3、请一位同学展示自己作品，并讲解自己的操作过程（该同学主要利用曲线进行调整图像色彩）。
除了调整曲线外，还可以进行调整图像的亮度/对比度。
下面我们来进行学习今天的第一部分内容：教师问，学生回答。
通过让学生先自主学习的方法，展示自己的作品，并向全班同学讲解自己如何去处理、调整图像的过程，引出今天学习主题。
学生自主学习，激发学生学习兴趣。
讲授新课一、调整图像色彩●1、简介打开图像，单击菜单【图像(I)】→【调整(A)】，可以调整图像的色阶、色彩平衡、亮度与对比度、曲线等，从而改变图像的效果。
●2、实例操作例1调整数码照片，弥补拍摄的不足。
方法一：调整图像亮度/对比度。
方法二：调整图像曲线。
通过自主练习调整图像色彩，学生大体了解调整图像的亮度/对比度。
教师讲解操作演示，学生听，了解除了调整图像的亮度/对比度之外，还可以进行调整色阶、色彩平衡、曲线。
学生先学，后教师讲解。
更进一步掌握调整图像色彩的方法。
操作步骤：第一步：打开图像。
第二步：单击图像【I】-调整【A】-亮度/对比度。
第三步：单击图像【I】-调整【A】-曲线。
练一练：调整图像色彩平衡，使原图变化出各种效果。
操作步骤：单击图像【I】-调整【J】-色彩平衡【B】二、使用仿制图章学生通过练习操作使用色彩平衡，来变化出各种效果。
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《图片的处理》教学设计
一、教材分析
通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时就需要学生具有对图片进行加工处理的技能。
教材第五章第二节图片处理的目的正是为了培养学生这一方面的能力。
本节内容重点讲解了图片的加工，是对上节图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。
本节内容以ACDSee软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片的格式转换以及添加图片的特效。
通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。
二、学情分析
学生通过上一节内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需的图片，为本节内容的学习提供了知识基础。
本节内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。
学生已具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。
因此，本节课主要采用任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。
三、教学目标
1.知识与技能
①了解常用的图片处理软件
②掌握利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等）
③掌握利用ACDSee软件给图片添加特殊效果的方法
2.过程与方法
①能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务
②通过同学互助解决探究过程中出现的问题
3.情感态度与价值观
①学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品
②体验自己探究成功带来的喜悦感
4.行为与创新
①尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等
②初步尝试运用ACDSee软件设计具有个性化和艺术性的图片
四、教学重点与难点
1.教学重点
①利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等）
②利用ACDSee软件给图片添加特殊效果的方法
2.教学难点
利用ACDSee软件设计具有个性化和艺术性的图片五、教学过程。