幼儿园中班美术活动海底世界教案反思
美术教案幼儿园中班海底世界反思
美术教案幼儿园中班海底世界反思引言美术是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过美术教学，可以提升幼儿的艺术表达能力和审美情操。
本文将对幼儿园中班开展的海底世界美术活动进行反思，探讨活动开展的方式、教学过程中的问题和解决方案。
背景海底世界是幼儿感兴趣的话题之一，通过海底世界的美术活动，可以增强幼儿对自然界的了解，培养他们对生态环境的关注和保护意识。
在这个活动中，幼儿可以通过绘画、手工制作等形式来表达对海洋的热爱和想象。
活动开展方式1.主题介绍：首先，教师可通过图片、实物等方式向幼儿们展示海底世界的奇妙景观，引发他们的兴趣。
同时，讲解一些与海洋相关的知识，如各种海洋生物、珊瑚礁、海洋污染等，让幼儿从多个角度认识海洋。
2.美术活动：在介绍完海洋相关知识后，教师可以组织幼儿进行绘画、手工制作等活动。
例如，可以让幼儿用彩色纸、贝壳等材料制作海洋生物，或是在白纸上画出自己心中的海底世界。
通过这些活动，幼儿可以表达自己对海洋的感受和想象。
3.作品展示：最后，教师可以组织幼儿将自己的作品展示给其他同学观赏，并进行简短的分享。
这样，不仅可以增强幼儿的自信心，还可以激发他们对艺术的兴趣和创造力。
教学过程中的问题和解决方案1.兴趣引发不足：有些幼儿可能对海洋主题不感兴趣，这会影响他们的参与度和学习效果。
为解决该问题，教师可以提前调查幼儿的兴趣爱好，根据调查结果合理安排活动内容，例如，增加一些与海洋动物有关的趣味游戏，激发幼儿的参与热情。
2.技能指导不到位：在美术活动中，有些幼儿可能缺乏基础的绘画技巧，导致作品质量不高。
针对这个问题，教师可以提供简单明了的示范，并给予个别指导，帮助幼儿掌握绘画技巧。
同时，鼓励幼儿自由发挥，注重过程而不仅仅追求结果。
3.作品展示的方式不合理：在作品展示环节，有些幼儿可能因为不善于表达而产生紧张和抵触情绪。
解决这个问题的方法是，教师可以提前跟幼儿进行交流，了解他们的担忧，并给予积极的鼓励和支持。
幼儿园中班美术优质课教案《奇妙的海底世界》含反思
幼儿园中班美术优质课教案《奇妙的海底世界》含反思一、教学目标1.了解海底生物的特点，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的美术表现力和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解海底生物的特点，学会用线条、色彩表现海底世界。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的海底世界画面。
三、教学准备1.教具：海底世界图片、绘画工具（画纸、画笔、水彩颜料等）。
2.学具：海底生物图片、绘画工具（画纸、画笔、水彩颜料等）。
四、教学过程1.导入（1）教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？这些生物有什么特点？2.教学活动（1）教师发放海底生物图片，让幼儿自由选择喜欢的生物，观察其形态、颜色等特点。
（2）教师示范如何用线条、色彩表现海底生物，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画面。
（3）幼儿根据教师的示范，独立完成海底世界画面的创作。
3.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
（2）教师针对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出延伸活动：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一幅更大的海底世界画卷。
五、教学反思1.优点（1）通过观察图片，让幼儿对海底世界有了直观的认识，激发了他们的兴趣。
（2）教师示范到位，引导幼儿发挥了想象力，创作出了富有创意的画面。
（3）展示交流环节，让幼儿有了展示自己的机会，增强了自信心。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够，需要教师个别辅导。
（2）活动时间安排不够合理，导致部分幼儿作品未能完成。
3.改进措施（1）针对绘画技巧掌握不够的幼儿，教师可以单独辅导，提高他们的绘画能力。
（2）调整活动时间，确保每个幼儿都能完成作品，充分展示自己的才华。
通过本次教学活动，我发现幼儿对海底世界充满好奇，他们在创作过程中表现出很高的积极性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高他们的美术素养。
中班美术优质课海底世界教案反思
知识讲解与示范
讲解海底世界知 识：介绍海底生 物、海洋环境等
示范绘画技巧： 教授如何画海洋 生物、海底景观 等
引导幼儿观察与 思考：激发幼儿 对海洋的好奇心 和探索欲望
互动环节：与幼 儿进行互动，鼓 励他们发挥想象 力和创造力
课堂氛围的营造建议
增加互动环节：通过游戏、问答 等方式增强学生参与度
给予学生鼓励和肯定：及时表扬 学生的表现，增强他们的自信心
添加标题
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添加标题
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运用多媒体手段：利用图片、视 频等展示海底世界，提高学生的 学习兴趣
调整教学策略：根据学生的反馈， 灵活调整教学内容和方法
未来教学的展望与规划
继续加强美术 教育：提高幼 儿对美术的兴
趣和创造力
引入更多海洋 元素：丰富美 术教学内容， 激发幼儿对海
洋的热爱
培养幼儿审美 能力：通过欣 赏和创作，提 高幼儿的审美 能力和艺术素
养
促进家园共育： 加强与家长的 沟通和合作， 共同促进幼儿
的发展
总结与展望
本节课的收获与不足总结
添加 标题
收获：通过本次中班美术优质课海底世界教案，孩子们能够更加深入地了解海洋生物的美丽和多样性， 同时提高了他们的绘画技能和想象力。
添加 标题
不足：在教学过程中，部分孩子的注意力不够集中，需要加强课堂纪律的管理。同时，部分绘画材料的 准备不够充分，需要进一步完善。
添加 标题
改进措施：在未来的教学中，可以增加一些互动环节，提高孩子们的参与度和兴趣。同时，可以更加充 分地准备绘画材料，确保每个孩子都能够顺利完成作品。
幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为《海底世界》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握海洋生物的基本特征，学会用线条、图形和色彩表现海底世界的奇妙景色。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底世界的生物特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿运用线条、图形和色彩进行绘画的基本技能，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，将海底世界的生物和景色描绘出来。
教学重点：学会运用线条、图形和色彩进行绘画，表现海底世界的奇妙景色。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、绘画工具、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示海底世界图片，引导幼儿观察、讲述自己认识的海洋生物。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的海底世界趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以画笔画出海底世界的生物和景色，讲解绘画技巧。
（2）引导幼儿观察画中的生物特点，如海星、海龟、海马、珊瑚等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用线条、图形描绘海底世界的生物和景色。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 海底世界生物：海星、海龟、海马、珊瑚等景色：海水、沙滩、阳光等2. 绘画技巧：线条、图形、色彩七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔画出自己心中的海底世界。
2. 答案：根据幼儿的绘画水平，作品可以简单或复杂，关键是要表现出海底世界的生物和景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解和掌握了海底世界的生物特点，学会了运用线条、图形和色彩进行绘画。
幼儿园美术活动教案《海底世界》含反思
1. 让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 海洋生物的基本知识介绍。
2. 观察海底世界的图片，引导幼儿进行绘画创作。
3. 小组合作完成一幅海底世界的大型画作。
三、教学准备：1. 准备海底世界的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备小组合作的大型画布、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察海底世界的图片，引导幼儿注意海洋生物的颜色、形状等特征。
3. 创作：引导幼儿进行绘画创作，可以让幼儿自由发挥，也可以给幼儿一些建议，如画出自己喜欢的海洋生物。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅海底世界的大型画作。
5. 展示和评价：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
本次教学活动通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发了幼儿的兴趣。
在绘画创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的画作。
小组合作环节培养了幼儿的团队协作精神和沟通能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在展示和评价环节，部分幼儿过于关注细节，忽视了整体效果。
在今后的教学中，可以适当引导幼儿关注整体，提高幼儿的审美能力。
在小组合作环节，可以更加注重幼儿之间的沟通交流，让每个幼儿都能更好地参与到创作过程中。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行海底世界主题的手工制作活动，如制作海洋生物的手工作品。
2. 开展海底世界主题的科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解海洋生物的奥秘。
3. 组织幼儿参观海洋馆或者水族馆，让幼儿亲身体验海底世界的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画创作过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思，欢迎大家分享。
一、说教材1、说题目和来源：中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。
于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整的完成作品，体验成功的快乐。
在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣，基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。
我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和创造性想像。
为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。
促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。
2、说目标：※情感目标：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。
※知识目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。
※能力目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。
3、说重难点：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我将活动的重难点确定为重点——学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。
难点——能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。
4、说教学准备：知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。
2.幼儿观赏过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。
物质材料：多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。
环境准备：将教室装饰成海底世界。
二、说学情艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
中班美术《海底世界》教案反思
举例：针对观察细节的能力，教师可以设计一个“找不同”的游戏，让幼儿在图片中寻找不同种类的鱼类的细微差别。对于创作技能的难点，教师可以通过分解步骤，逐步引导幼儿操作，并提供适当的帮助。在审美评价方面，教师可以先给出评价标准，如颜色搭配、创意等，然后示范如何进行评价，最后鼓励幼儿尝试表达自己的看法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底生物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴画创作。这个操作将演示如何运用所学的海洋生物知识进行艺术创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的拼贴画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在课程结束前的总结回顾环节，我发现大部分幼儿能够较好地掌握海底生物的基本概念和重要性。然而，我也意识到，要让孩子们将这些知识内化为自己的认知，还需要在日常生活中不断巩固和拓展。因此，我计划在后续的教学中，结合生活实际，引导孩子们关注海洋生物保护，将所学知识付诸实践。
中班美术《海底世界》教案反思
一、教学内容
《海底世界》为中班美术课程中关于海洋生物的探索与创作。本章来源于教材第四单元《大自然的朋友》下的第二课时，旨在让幼儿通过观察、想象和创作，了解海底世界的奇妙生物，培养他们对大自然的热爱。内容主要包括：认识海洋生物，如鱼、海星、海龟等；了解它们的形态、颜色及生活环境；通过剪纸、拼贴等形式，创作属于自己的海底世界画卷。本章反思将围绕课程实施过程中的教学策略、幼儿参与度及创作效果等认知：本节课的核心是让幼儿认识和了解海洋生物，如鱼、海星、海龟等的基本形态、颜色及生活环境。通过图片、视频等直观教具，使幼儿对海洋生物有直观的认识。
幼儿园中班美术详案教案《海底世界》含反思
幼儿园中班美术详案教案《海底世界》含反思《海底世界》是一堂富有创意和趣味性的幼儿园中班美术课。
本节课旨在通过绘画和手工制作活动，让幼儿了解海底生物和海洋环境，并培养他们的观察和表达能力。
下面将具体介绍教学内容和教学步骤，并附有反思和改进措施。
教学内容：1. 海底生物的展示教师将带来一些用塑料材料制作的海底生物模型，如鱼、海龟、海星等，并向幼儿介绍它们的外貌特征和生活习性。
2. 观察和描绘教师带领幼儿观察海底生物模型，并鼓励他们描述模型的颜色、形状和纹理，并将观察到的信息记录在纸上。
3. 绘画海洋背景教师给每个幼儿发放一张白纸和一套彩色水彩笔，鼓励他们用自己的想象和创意绘制一个海洋背景，包括海水、珊瑚、植物等。
教师可提供图片或示范来激发幼儿的创作灵感。
4. 制作海底生物幼儿在绘制好的海洋背景上，根据自己喜欢的海底生物，用彩色纸、胶水和剪刀等材料进行手工制作。
教师可以提供一些示范和指导，但也鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力。
5. 展示和分享每个幼儿都制作完成后，教师组织一个小展览，让幼儿展示自己的作品，并用简单的语言介绍自己绘制的海洋背景和海底生物。
反思：本节课在激发幼儿创意和表达能力方面取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。
首先，幼儿在观察和描绘海底生物的环节中，表达能力较为有限。
教师可以在课前提前训练幼儿的动手能力和观察力，通过多次观察和描述练习，帮助幼儿提高表达能力。
其次，在制作海底生物的过程中，一些幼儿的创意和想象力并没有完全得到发挥。
教师可以在布置任务时，提供一些启发性的问题和提示，以鼓励幼儿进行更自由的创作。
改进措施：为了改进以上问题，我将采取以下措施：1. 课前准备：在课前设置一些与海洋和海底生物相关的游戏和活动，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 教学方法：在观察和描绘环节中，可以采用小组活动的方式，让幼儿互相观察和描述，提高表达能力。
3. 创作材料：除了彩色纸和胶水外，还可以提供一些其他材料，如毛线、亮片等，让幼儿在制作海底生物时更加丰富多样。
幼儿园中班美术活动教案《海底世界》含反思
幼儿园中班美术活动教案《海底世界》含反思一、教学目标：1. 能够简单了解海洋动物，了解它们的生存所需。
2. 能够运用线条和颜色表现海底世界，提高小伙伴的美术素养和审美本领。
二、教学重点：1. 学习海洋动物的特征和生存环境。
2. 运用线条和颜色表现海底动物。
三、教学难点：1. 如何设计学习任务，使小伙伴更好地了解海洋动物。
2. 如何引导小伙伴用颜色表现海底世界。
四、教学准备：1. 海洋动物的图片和视频资料。
2. 颜色画板、水彩颜料、画笔、笔记本、海底景观图片等。
五、教学过程：步骤一：引入1. 叙述海洋生物和海底世界的基本学问。
2. 呈现图片和视频让小伙伴认得海洋生物和海洋场景。
可以同时播放一段儿歌“鱼儿游，螃蟹爬，海藻高兴摇摆啊”。
步骤二：察看积累1. 要求小伙伴围绕海洋动物打开想象和察看，以图形的方式记录下来并用简单语言与大家共享。
2. 老师给每位小伙伴一张白纸，让他们利用各种颜色，画出本身心目中的海底世界。
步骤三：命名分类1. 分组讨论海洋动物并进行命名分类。
2. 了解它们的特点，生存环境及食物的来源。
这个环节可以搭配一些活动游戏，让小伙伴通过游戏体验海底生物的丰富多彩。
步骤四：表现海底世界1. 讲解线条和颜色的表现力，让小伙伴了解如何运用线条和颜色描绘海底世界。
2. 针对不同种类的海洋生物，让小伙伴选好颜色和画笔，进行涂色的表现。
步骤五：呈现作品1. 让小伙伴呈现作品，介绍本身的创意。
2. 老师评价小伙伴的作品，表达赏识和敬重之情。
六、反思：老师在教学过程中，应当丰富教学手段，让小伙伴在学习的过程中更好的体验和把握学问。
在引入环节中，可以使用老师叙述、图片呈现、视频播放等方式，给小伙伴更多的感官刺激和视觉体验，让他们充分理解和感受海底世界的美妙与神秘。
在察看环节中，老师应当敬重每一个小伙伴的创意和表达，发挥他们的自动性和制造力，让孩子爱好盎然。
命名分类是让孩子了解海洋生物的基础环节，同时，也可以定义这个活动的主基调，让孩子明确本身要画什么，从而促进更好的表现。
美术《海底世界》教学反思（精选7篇）
美术《海底世界》教学反思美术《海底世界》教学反思（精选7篇）美术《海底世界》教学反思1这学期每到美术活动时间，幼儿都表现出喜欢学、乐意学、一起合作学的氛围来，组织完大班美术活动《海底世界》这个活动后，我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
一、选择的内容容易引起幼儿的兴趣。
对于大班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。
境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。
整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
二、作画的形式多样，能激发幼儿的兴趣。
要求幼儿先在画纸上画出海底的动物、植物或到海底探宝的潜水员，用油画棒涂上鲜艳的颜色，然后用废旧材料来装饰打扮海底世界的底色，幼儿从中感受到了废旧材料共同搭配在绘画中带来的神奇效果，孩子们作画时俨然像一个自由作画的小画家，与往常不一般的作画形式，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
三、恰当的教学组织方法，有利于幼儿兴趣持续。
教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；我事先为幼儿提供了两幅不同的范例画，一幅是用油画棒、水彩笔画的画，另一幅是用废旧材料搭配使用的海底世界，通过让幼儿观察、比较，幼儿区分出了两幅画的不同。
在孩子们都完成了第一步画海底世界后，我对用废旧材料搭配是哟进行了示范提出了要求，所以幼儿能较好地掌握不同物体搭配使用，较好地完成作品。
学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。
总的来说，这次活动不仅让孩子在作画能力上有的新的意识和提高，而且在情感的培养上也得到了满足。
中班美术《海底世界》教学反思（精选18篇）
中班美术《海底世界》教学反思中班美术《海底世界》教学反思（精选18篇）中班美术《海底世界》教学反思篇1《海底世界》是苏教版三年级下册的一篇课文。
课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
教学这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在美的享受中，产生了解自然、探索自然的兴趣。
教学本文，我有以下几点体会：一、在读中悟是学习语文的基础语文不是学习纯文本，而是学习文本本身所具有的言语形式。
教学语文课，几个重要项目里面有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。
”本堂课教学以读为本，我设计了两读。
一粗读，“为什么说海底是一个景色奇异，物产丰富的世界？”让学生带着这个问题读。
二细读，学生说到哪一段读到哪一段，当然这次朗读不是浅层次的泛泛而读，而是侧重于学生理解地读。
比如读动物们窃窃私语的样子，我是从“窃窃私语”这个词入手，让学生理解窃窃私语就是偷偷的小声说话。
海里的动物呀和你们一样也经常在一起说悄悄话，”学生一下子明白词语的意思，并且很快地读出了那种窃窃私语的情趣来。
二、学以致用学语文就是为了用语文，一堂好的语文课不仅仅停留在对语言文字的理解上，更重要的是要能灵活迁移，巧妙运用。
在感受课文如何把动物们的窃窃私语写具体后，我让学生模仿课文的句式，展开想象，说说海底还会有哪些有趣的声音，孩子们兴趣昂然，描绘的语言在原有文本上有了创新，有了自己一些灵性的东西，三、读法指导“比较”是认识事物的基本方法，也是阅读理解的好方法。
本课教学我特别注意引导学生通过比较理解课文。
如海底的“宁静”和“窃窃私语”的比较；速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼”的比较；“最小的单细胞海藻”与最大的海藻长度的比较等。
这些比较加深了学生对景色奇异的理解。
有了这样的读法指导，有利于学生对课文的理解。
中班美术《海底世界》教学反思篇2《海底世界》是鄂教版三年级下册的一篇有关海洋的常识性课文。
幼儿园中班美术公开课教案《海底世界》及教学反思
幼儿园中班美术公开课教案《海底世界》及教学反思一、教学反思背景在此次教学中，我针对中班学生的年龄特点和学习需求设计了多样的教学活动，旨在创造一个富有启发性和趣味性的学习环境。
课程开始前，我通过播放海底世界的视频和展示海底动物图片的方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对海底世界的好奇心和探究欲望。
在此基础上，我引导学生讨论并分享他们对海底世界的认知，以此作为绘画前的启发和思考过程。
在此过程中，我意识到互动和交流对于提升教学效果至关重要。
在准备教学素材时，我也力求真实性和趣味性相结合，尽可能地为学生创造一个沉浸式的海洋学习环境。
在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。
在引导学生进行绘画创作时，部分学生在构图和色彩运用上还存在一定的困难。
针对这些问题，我需要在今后的教学中更加注重个别指导和学生差异化教学，以更好地满足学生的个性化需求。
在评价学生作品时，我也需要进一步细化评价标准，更加全面地评价学生的创作过程和表现能力。
我对本次教学进行深入反思，并针对性地调整教学策略和方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。
二、教学效果分析学生参与程度：在授课过程中，我观察到学生们对海底世界主题非常感兴趣，积极参与讨论和想象。
在绘画过程中，他们都能根据我所描述的海底场景，自主创作出各自的海底世界。
这表明孩子们在主题理解和艺术创作上都取得了一定的成果。
教学目标达成情况：在技能目标方面，学生们掌握了用不同线条和色彩描绘海底生物的技巧，提升了他们的美术表现能力。
在情感目标方面，孩子们通过创作，表达了对海底世界的热爱和好奇，增强了他们探索自然、保护环境的意识。
在认知目标上，孩子们通过观察和创作，对海底世界的多样性有了更深入的了解。
教学方法与效果：本次课程我采用了多媒体展示、讲解示范、学生实践等多种教学方法。
多媒体展示让学生直观地感受到了海底世界的美丽和神奇；讲解示范帮助学生掌握了绘画技巧；学生实践则让他们有机会自由发挥，展现自己的想象力。
中班美术教案及反思海底世界
中班美术教案及反思海底世界
中班美术教案：海底世界
教学目标：
1. 让幼儿了解海洋生物的种类和特点，增强对自然界的认识。
2. 培养幼儿的艺术创造力和想象力，提高幼儿的手工技能能力。
3. 培养幼儿观察和描述细节的能力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
教学内容：
1. 了解海洋生物的种类和特点。
2. 制作海底生物手工作品。
教学步骤：
1. 导入：放映海洋生物的图片，简单介绍每种生物的特点和习性，引导幼儿了解海底世界。
2. 制作海洋生物手工作品：幼儿根据老师的示范，通过画图或剪纸的方式制作出自己喜欢的海洋生物，老师可以在制作时辅助幼儿了解海洋生物的特征和形态。
3. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并介绍自己制作时的想法和感受。
4. 总结：老师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿加深对海底世界的认识。
反思：
1. 教学过程中，幼儿有些难以集中注意力，需要老师采取多种方法来调动幼儿的兴趣，例如让幼儿观看海洋生物的有趣视频。
2. 幼儿在制作手工作品时，有些幼儿对于细节的处理不够细致，需要老师在制作时多给予指导和帮助。
3. 教学效果良好，幼儿对海底世界的认识更加深入，对手工技能的掌握也有了进一步提高。
中班美术公开课海底世界教案反思
通过设疑、挑战、合作等方式，激发儿童的学习兴趣和内在动机， 培养他们的自主学习和探究能力。
不断更新自身知识储备，保持创新活力
持续学习专业知识
关注美术教育领域的最新动态和研究成果，不断学习新的教学理 念和方法，更新自己的知识储备。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题和不足，寻求改进 和优化的策略，不断提高教学质量。
02 03
提问导入
向学生提出关于海底世界的问题，如“你们知道海底有哪些生物吗？ ”“海底的颜色是什么样的？”，引导学生思考并回答问题，从而引入 新课。
实施效果
通过情境导入和提问导入相结合的方式，成功吸引了学生的注意力，激 发了他们对海底世界的好奇心，为后续的教学活动打下了良好的基础。
新课呈现方式探讨与实践
合作意识。
教学效果量化分析报告呈现
数据统计
对学生的作品数量、完成度、用时等数据进行统计，以图表形式直 观展示教学效果。
对比分析
将本次公开课的教学效果与以往课程进行对比分析，找出进步和不 足之处。
反馈收集
通过问卷调查、面对面交流等方式收集学生、家长和其他听课教师的 反馈意见，以便更好地改进教学方法和内容。
丰富表现素材
海底世界的生物多样性为 幼儿提供了丰富的绘画素 材，有利于培养其观察力 和表现力。
情感与审美
美丽的海底景色和生动的 海洋生物能激发幼儿的审 美情感，培养其热爱大自 然和生命的情感。
教学目标设定
知识与技能
引导幼儿了解海底世界的 生物和景色，学习运用线 条、色彩和形状表现海底 世界的美丽与神秘。
。
色彩运用技巧
引导幼儿观察海底世界的色彩变 化，学习运用不同的颜色表现海 水的深浅、生物的鲜艳等，培养
幼儿园中班美术海底世界教案及反思7篇
幼儿园中班美术海底世界教案及反思7篇3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。
它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。
1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。
2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。
鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。
四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。
大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。
以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。
如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。
为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。
课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。
在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。
在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。
因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。
孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。
在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。
我将在反思中提升自己，不断成长!幼儿园中班美术海底世界教案及反思篇5教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。
中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。
活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点：能用多种方式给小鱼装饰花纹。
1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐活动过程：一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。
1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。
2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。
二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。
1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，快来看一看。
这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
3、教师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。
中班美术活动教案《海底世界》
中班美术活动教案《海底世界》【教学目标】1.培养幼儿对海底世界的兴趣和好奇心。
2.发展幼儿的创造力和想象力。
3.通过美术活动锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
【教学准备】1. PowerPoint展示海底世界的图片和视频。
2. 海底生物的模型和图片。
3. 不同颜色的画笔、颜料和画纸。
4. 空白的画布和画架。
5. 鱼网、贝壳、珊瑚等装饰品。
【活动过程】活动一：观察与探索1.引导幼儿观察PPT中展示的海底世界图片和视频，向幼儿介绍不同的海底生物和景观，解释它们的特点和生活习性。
2.给幼儿分发一些海底生物模型和图片，让他们自由观察和摆弄，激发他们对海底世界的好奇心，并鼓励他们描述观察到的事物。
活动二：绘画创作1.给每个幼儿发放不同颜色的画笔、颜料和画纸，并提供一些海底世界的图像参考。
2.引导幼儿选择喜欢的海底生物形象进行绘画创作，并鼓励他们运用多种颜色和图案装饰。
3.鼓励幼儿进行自由发挥和创新，可以根据自己的想象来创作新的海底生物形象。
4.活动结束后，给予幼儿展示和分享作品的机会，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
活动三：合作创作1.将一块空白的画布固定在画架上，让幼儿合作完成一幅大型的海底世界画作。
2.准备一些鱼网、贝壳、珊瑚等装饰品，让幼儿在画布上进行布置，营造出立体感和层次感。
3.鼓励幼儿一起讨论和决定画布上的不同部分如何绘制，让他们体验合作和共同创造的乐趣。
【教学反思】通过这个美术活动，幼儿能够通过观察和创作的方式了解和认识海底世界。
他们可以自由发挥和表达自己的想法和想象力，锻炼了他们的动手能力和观察能力。
同时，通过合作创作的环节，幼儿也培养了团队合作意识和交流能力。
为了提高教学质量，我还可以增加一些拓展活动，比如让幼儿用废弃的材料制作海底世界的手工制品，或是利用VR技术让幼儿身临其境地探索海底世界。
这样能够更加充分地刺激幼儿的兴趣和参与度，提高活动的实效性和趣味性。
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思一、活动目标1.了解海底生物的特点，能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发对海底世界的探究兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
三、活动准备1.泥工材料：橡皮泥、海底世界图片、泥工工具。
2.辅助材料：海底世界音乐、海底世界故事书。
四、活动过程（一）导入1.教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并说出海底生物的特点。
2.教师讲述海底世界的故事，激发幼儿对海底世界的兴趣。
（二）讲解示范1.教师讲解泥工的制作方法，示范制作海底生物。
2.教师引导幼儿观察泥工作品，讲解作品中的海底生物特点。
（三）幼儿创作1.教师分发泥工材料，指导幼儿制作海底生物。
2.教师巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导。
3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍作品中的海底生物。
2.教师组织幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
2.教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
五、活动延伸1.鼓励幼儿在家中与家长一起制作海底世界作品，展示给家人欣赏。
2.组织幼儿参观海洋馆，了解海底世界的真实面貌。
反思：本次公开课活动，幼儿在泥工制作过程中表现出了很高的兴趣，积极参与创作。
通过本次活动，幼儿对海底世界的认识有了更深入的了解，观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。
1.在导入环节，通过图片和故事激发幼儿对海底世界的兴趣，为后续活动打下基础。
2.在讲解示范环节，我详细讲解了泥工制作方法，让幼儿掌握了基本技巧。
3.在幼儿创作环节，我巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导，确保每个幼儿都能完成作品。
4.在作品展示环节，我鼓励幼儿互相欣赏作品，交流创作心得，培养了他们的团队协作精神。
但在活动中也存在不足之处：1.在讲解示范环节，时间安排不够合理，导致部分幼儿在创作时时间紧张。
幼儿园中班美术公开课教案《海底世界》及教学反思[5篇]
![幼儿园中班美术公开课教案《海底世界》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/653227d54793daef5ef7ba0d4a7302768e996fee.png)
幼儿园中班美术公开课教案《海底世界》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《海底世界》及教学反思《中班美术公开课教案《海底世界》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。
孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。
我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
推荐课件：中班美术课件《海底世界》PPT课件下载地址：活动目标1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、活动过程：一、导入教师：小朋友们，早上好!。
来.源快思老师教.案网，今天呀，老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉老师，小眼睛要仔细看喔!(教师播放“海底总动员”视频)(2分钟)二、认识鱼的形状感受鱼的色彩(2分钟)教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。
(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色教.案来,源:qu,老,师教案.网的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。
2024年幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思
2024年幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然与生活》，主题为《海底世界》。
详细内容包括：了解海底世界的生物和景象，学习运用线条、形状和色彩表现海底世界的美丽画面。
二、教学目标1. 让学生了解和认识海底世界的生物和景象，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习运用线条、形状和色彩表现海底世界，培养学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩描绘海底世界。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、绘画和审美能力，以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海底世界图片，引导学生观察海底生物和景象，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 讲解海底世界的生物和景象（5分钟）结合图片，讲解海底世界的生物和景象，让学生了解和认识海底世界的丰富多彩。
3. 传授绘画技巧（10分钟）（1）引导学生运用线条描绘海底生物的轮廓。
（2）运用形状和色彩填充画面，表现海底世界的美丽。
（3）示范绘画过程，让学生跟随学习。
4. 学生实践（10分钟）学生根据所学技巧，独立完成一幅海底世界的绘画作品。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示作品，互相交流、欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示范例作品，分析海底世界绘画的要点。
（2）针对学生作品中出现的问题，进行讲解和指导。
（3）进行随堂练习，巩固所学技巧。
（2）拓展延伸：引导学生课后观察生活中的大自然，尝试用绘画表现。
六、板书设计1. 《海底世界》2. 内容：（1）海底生物：鱼类、珊瑚、海葵、海龟等。
（2）绘画技巧：线条、形状、色彩。
（3）环保意识：保护海洋，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己想象中的海底世界。
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中班美术活动海底世界教案反思
中班美术活动海底世界教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣，学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看海底世界教案吧。
设计意图：
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。
我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。
我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。
恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目标：
1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2．学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界，并初步学会互评作品。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
㈠与幼儿小鱼游进场。
小朋友，你们听一听，这是什么声音？（海浪声）对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话小朋友，你们好！（尼莫，你好！）你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？（想！）那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。
欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。
（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。
（这些鱼的身体上面有颜色）引出这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？
（蔚县剪纸好看）你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？
教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。
引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
且新《纲要》中又明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和
权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。
新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。