人教版：小学二年级上册语文《父亲和鸟》教案

【学习目标】

1、认识7个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子。

【学习重难点】

同学充沛朗读，体会父亲对鸟的挚爱。

【课时布置】

2课时。

【课前准备】

1、教学图片。

2、生字卡片、词语卡片。

第一课时

一、导入

小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

二、指导识字

1、同学自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

3、检查同学是否认得准，记得熟，因字而异，进行重点提示与指导。如，提示喃、浓的声母都是鼻音n，腾是后鼻音（提示：腾在热腾

腾一词中变读为一声）；味与妹与惜借的字形，教给同学一些记字的方法，如味为什么是口字旁，猎为什么是反犬旁。

三、朗读感悟

1、自读课文，用横线画出父亲说的话，用点画出我说的话。

2、练读人物对话：

⑴同学自主练读。

⑵听老师示范朗读。

⑶同桌分角色读对话内容。

3、体会感情：

⑴从哪儿看出父亲知鸟爱鸟？

⑵我真高兴，父亲不是猎人。这句话说明什么？

4、质疑问难，以学定教：还有什么不懂的。同学提出问题，教师引导解决。

四、画面配音，再现理解

1、竞选配音演员。通过这种形式调动同学朗读对话的积极性，并使同学进入情境，读出对话的不同语气。我说的两句话要读出疑惑疑惑的语气，父亲说的话要表示出惊喜、认真和对鸟的疼爱之情。

2、做配音演员。出示课文插图，指名为图片人物配音。

五、做游戏，巩固识字

1、快速找字：

听同学读字，从卡片中找出并快速举起。

2、找朋友：

字和音节找朋友。

字和字之间找朋友。

六、拓展活动

课后询问他人或读书、上网找资料，了解有关鸟的知识。

第二课时

一、导入

今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟

1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

2、教师范读，充沛发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读我的话，注意体会父亲深沉的爱和我的天真。

4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，父亲喃喃地说，要先理解喃喃的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。

5、选读得好的小组扮演读。

三、巩固识字，指导写字

1、认一认，读一读课后我会读中的词语。

2、出示要求书写的生字。引导同学自身想方法记字形。如喜，嬉去掉女字旁。妹字的女字旁换成口字旁就是味。

3、重点指导同学写好横的变化：

首先，指导同学整体观察，发现规律。可以将并、喜、重、群等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：

⑴一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；

⑵每个字中只能有一个长横（可以没有）。

接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写喜、重二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。