高二数学:数列(讲义)
4.1数列的概念课件——2022-2023学年高二上学期数学人教A版(2019) 选择性必修第二册

到第15天每天月亮可见部分的数:
5,10,20,40,80,
96,112,128,144,160,
176,192,208,224,240.
它们之间能否交换位置?具有确定的顺序吗? 记第i天月亮可见部分的数为si,那么 s1=5,s2=10,s3=20,…,s15=240.
不能交换位置, 具有确定顺序.
4.正、负数值间隔的数列可用 1n 或 1 n1来表示其正负号.
三、由图形的数量特征,猜想数列的通项公式 例3 图中的一系列三角形图案称为谢尔宾斯基三角形.在图中4个大三角 形中,着色的三角形的个数依次构成一个数列的前4项,写出这个数列的 一个通项公式.
1
3
9
27
这个数列的一个通项公式是
.
例3 图中的一系列三角形图案称为谢尔宾斯基三角形.在图中4个大三角 形中,着色的三角形的个数依次构成一个数列的前4项.
145,153,158,160,162,163,165,168.
它们之间能否交换位置?具有确定的顺序吗?
记王芳第i岁时的身高为hi,那么 h1=75,h2=87,h3=96,…,h17=168.
不能交换位置, 具有确定顺序.
新知探究
问题3:在两河流域发掘的一块泥版上,有一列依次表示一个月中从第1天
an
S1 ,
n=1,
Sn Sn1,n≥2.
知道了首项和递推公式,就能求出数列的每一项了. 1 , n=1,
an 3an1 ,n≥2. {an} :1,3,9,27,….
例4 已知数列{an}的首项为 a1
写出这个数列的前5项.
1 ,递推公式为
an
1 1 an1
(n≥2),
解:
由题意可知 a1 1 ,
必修5 第2章 2.1 数列-2020-2021学年江苏省高二数学上册课件(新教材)共42张PPT

20
[解] (1)在通项公式中依次取n=1,2,3,可得{an}的前3项分别 为:1,6,15.
(2)令2n2-n=45,得2n2-n-45=0, 解得n=5或n=-92(舍去),故45是数列{an}中的第5项. 令2n2-n=3,得2n2-n-3=0, 解得n=-1或n=32,即方程没有正整数解, 故3不是数列中的项.
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9
合作探究 提素养
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根据数列的前n项写出通项公式
写出下列数列的一个通项公式. (1)21,2,92,8,225,…; (2)9,99,999,9 999,…; (3)22-1 1,32-3 2,42-5 3,52-7 4,…; (4)-1×1 2,2×1 3,-3×1 4,4×1 5,….
(3)对于周期出现的数列,可考虑拆成几个简单数列和的形式, 或者利用周期函数,如三角函数等.
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[跟踪训练] 1.写出下列数列的一个通项公式. (1)3,5,9,17,33,…; (2)21,34,78,1156,3312,…; (3)32,-1,170,-197,2116,-3173,….
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7
2.数列1,3,5,7,9,…的一个通项公式可以是________. [解析] 1,3,5,7,9,…的一个通项公式可以是an=2n-1,n∈N*. [答案] an=2n-1,n∈N*
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8
3.若数列{an}的通项公式为an=3n-2,则a5=________. [解析] ∵an=3n-2,∴a5=3×5-2=13. [答案] 13
为10n,可得原数列的通项公式为an=10n-1(n∈N*).
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13
(3)数列中每一项由三部分组成,分母是从1开始的奇数列,可 用2n-1表示;分子的前一部分是从2开始的自然数的平方,可用(n +1)2表示,分子的后一部分是减去一个自然数,可用n表示,综 上,原数列的通项公式为an=n+2n1-2-1 n(n∈N*).
高二数学第一讲等差数列

高二数学第一讲等差数列数学讲义一、知识梳理1、等差数列的定义:数列{an}满足:anan1d(n≥2,nN某)(d是与n 的取值的常数);2、等差数列的通项公式:(1)ana1d;(2)anamd(n,mN);3、等差中项:三个数a,A,b组成等差数列,A叫做a,b的等差中项,且A=;4、等差数列前n项和的公式:Sn=;5、等差数列{an}的常用性质:(1)数列{an}是等差数列,则数列{anp}、{pan}(p是常数)都是等差数列;(2)在等差数列{an}中,等距离取出若干项也构成一个等差数列,即an,ank,an2k,an3k为等差数列,公差为kd(3)若mnpq,则特别地当pq2m时,(4)Sn,S2nSn,S3nS2n仍是等差数列,其公差为(5)两个等差数列{an}、{bn}的前n项和分别为Sn、Tn,则等差数列anS2n1.bnT2n1二、典例研习类型一、等差数列的判断与证明例1、已知Sn为等差数列{an}的前n项和,bnSn(nN),求证:数列{bn}是等差数列n-1-变式1、已知数列{an}中,a11,an1an(nN某)2an11(1)求证数列为等差数列;an(2)求数列{an}的通项公式方法点拨:等差数列的判定方法:①定义法:即证明an1and(d是常数,nN某)。
②中项公式法:即证明2an1anan2(nN某)。
类型二、等差数列的基本运算例2、已知等差数列{an}中,Sn是其前n项和,a97,S20155,求:a11及S10变式2、(1)已知{an}为等差数列,且a72a41,a30,则公差d()11B.C.D.2221(2)若数列{an}为等差数列,公差为,且S100145,则a2a4a100的值为()2A.2A.60B.85C.1452D.其它值项重要的量,是解题的关键。
②等差数列{an}中,当项数为2n(nN)时,有SaS偶S奇nd,偶n1;S奇an-2-类型三、等差数列性质的运用例3、若一个等差数列的前4项和为36,后4项和为124,且所有项的和为780,求这个数列的项数n。
数列的概念(第一课时)课件 高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册

典例分析
例1 根据下列数列{an}的通项公式 , 写出前5项 , 并画出它们的图象:
n2 + n
( n - 1)π
(1) an =
;(2) an =cos
.
2
2
an
15
解:(1)当通项公式中的n=1 , 2 , 3 , 4 , 5时 ,
首项 第2项
第n项
注: 右下角标表
示这一项在数列
中的位置序号
概念辨析
追问:在数列中,符号的{an}与an所表示的意义是否相同?
{an}表示整个数列 a1,a2,a3,…,an,… ;
an只是表示数列 { an }中的第 n 项,
问题6:对于不同的数列,他们的项数有何特点?
①
75,87,96,103,110,116,120,128,138,145,153,158,160,162,163,165,168.
②
5 , 10 , 20 , 40 , 80 , 96 , 112 , 128 , 144 , 160 , 176 , 192 , 208 , 224 , 240.
1 1
1 1
③ − , ,− , ......
2 4
8 16
有穷数列:项数有限的数列
无穷数列:项数无限的数列
新知探究:数列与函数的关系
列表法
图像法
解析法
75,87,96,103,110,116,120,128,138,145,153,158,160,162,163,
165,168.
数列③− , ,
可以表示为
−
2024-2025学年高二数学选择性必修第二册(北师版)教学课件第一章-§1数列

按项的变
化趋势
常数列
摆动数列
相等
各项________的数列
大于
从第 2 项起,有些项________它的前一项,有些项小于
它的前一项的数列
高中数学
选择性必修第二册
北师大版
谢 谢!
该数列从第2项起,第项与第-1项的差为(2-12)-[(-1)2-12(-1)]=2-13,所以
该数列的前6项单调递减,从第6项往后单调递增,故选D.
答案 D
高中数学
选择性必修第二册
北师大版
(2)已知下列数列:
①1,2,22,23,…,260;②1,0.5,0.52 ,0.53,…;③-2,2,-2,2,…;④3,3,3,3,…;
即+1 < .所以数列{}为递减数列.
反思感悟用作差法判断数列的单调性关键是判断符号,为此,一般要对差式进行通分,因式分解等变
形;若用作商法则要特别注意分母的符号.
高中数学
选择性必修第二册
北师大版
跟踪训练
2
∗
已知数列{}的第项可以表示为3+1, ∈ ,试判断数列的增减性.
递增数列;如果从第2项起,每一项都小于它的前一项,即
+1 < ,那么这个数列叫作递减数列;
如果数列 的各项都相等,那么这个数列叫作常数列.
名师点拨
(1)数列1,2,3,4,5和数列5,3,2,4,1为两个不同的数列,因为二者的元素顺序不同,而集合{1,2,3,4,5}与这两
个数列也不相同,一方面形式上不一致,另一方面,集合中的元素具有无序性.
(3)数列的函数特性.
2. 常见误区:
忽视数列中的条件: ∈ 版
类别
含义
数列的概念(第一课时)课件-高二数学人教A版(2019)选择性必修第二册

函数值
=
自变量
项
n
an =
序号
问题1:你能求出这个函数的解析式吗?
数列通项公式
如果数列 的第n项与序号n之间的
关系可以用一个公式来表示,那么这
个公式就叫做这个数列的通项公式.
探究新知
, , , , ⋯
项
序号
1 2 3 4
=
, , , , , … .
解析 (3)数列的项有的是分数,有的是整数,可将各项统一成分数再观察:
, , , , , ⋯ .所以,它的一个通项公式为
=
.
(4)可看作+,可看作+,可看作+,可看作+,
人教A版同步教材名师课件
数列的概念
---第一课时
学习目标
学习目标
核心素养
了解数列的概念
掌握数列的几种表示方法
能由数列的递推关系写出数列的通项公式
数学抽象
数学运算
数学运算
学习目标
学习目标:
1.理解数列的概念.
2.掌握数列的通项公式及应用.
3.理解数列是一种特殊的函数,理解数列与函数的关系 .
4.能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.
=
, 为偶数, ∈ ∗ .
法二: =
即 =
+ + − + −
−
+
.
=
+ − + −
方法归纳
1.常见数列的通项公式归纳
(1)数列, , , , …的一个通项公式为=;
高二数学数列(讲义)

数列的一般形式: a , a , a ,……, a ,……,简记作 {a }。
n , ② 同一个数列的通项公式的形式不一定唯一。
例如, (-1) = ⎨ (k ∈ Z ) ;③+1,n = 2k ⎩ f (n ),其图象是一群孤立点。
a =⎨ ⎩S n - S n -1 (n ≥ 2)数列{ a }的前n 项和 S 与通项 a 的关系: n2a高考数学基础知识复习:数列概念知识清单1.数列的概念(1)数列定义:按一定次序排列的一列数叫做数列;数列中的每个数都叫这个数列的项。
记作a ,在数列第一个位置的项叫第 1 项(或首项) 在 n第二个位置的叫第 2 项,……,序号为 n 的项叫第 n 项(也叫通项)记作 a ; n123nn(2)通项公式的定义:如果数列{a } 的第 n 项与 n 之间的关系可以用一个公式表示,那么这 n个公式就叫这个数列的通项公式。
例如,数列①的通项公式是 a = n ( n ≤ 7, n ∈ N ),n +1数列②的通项公式是 a = ( n ∈ N )。
n +说明:① {a }表示数列, a nn表示数列中的第 n 项, a = f (n )表示数列的通项公式;n⎧-1,n = 2k -1 n不是每个数列都有通项公式。
例如,1,1.4,1.41,1.414,……(3)数列的函数特征与图象表示:序号:1 2 3 4 5 6 项 :4 5 6 7 8 9上面每一项序号与这一项的对应关系可看成是一个序号集合到另一个数集的映射。
从函数观 点看,数列实质上是定义域为正整数集 N (或它的有限子集)的函数 f (n ) 当自变量 n 从 1 +开始依次取值时对应的一系列函数值 f (1), f (2), f (3), ……, f (n ) ,…….通常用a 来代替n(4)数列分类:①按数列项数是有限还是无限分:有穷数列和无穷数列;②按数列项与项之间的大小关系分:单调数列(递增数列、递减数列) 常数列和摆动数列。
北师大版高二数学上册必修5第一章数列第一课数列的概念课件(共21张PPT)

昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
5.4 数列的应用(教学课件)-高二下学期数学人教B版(2019)选择性必修第三册

100[1− 80% 31 ]
1−80%
≈ 500 亿元 .
学习目标
新课讲授
课堂总结
典例剖析
例4:某企业为一个高科技项目注入了启动资金1000万元,已知每年可获利
25%,但由于竞争激烈,每年年底需从利润中取出200万元资金进行科研、技
术改造与广告投入,方能保持原有的利润增长率,设经过年之后,该项目的
资金为 万元.
(1)写出1 的值以及数列 的递推公式;
(2)证明: − 800 为等比数列,并求出数列 的通项公式;
(3)求出至少要经过多少年,该项目的资金才可以达到或超过翻两番(即为原来
的4倍)的目标.(取2 ≈ 0.3)
学习目标
课堂总结
新课讲授
典例剖析
例4:项目启动资金1000万元,每年可获利25%,每年需从利润中取出200万元资
学习目标
新课讲授
课堂总结
贷款本金
每期还款金额=
+ (贷款本金-已还本金总额)×利率
还款期数
问题1:如果向银行贷款本金0 元,打算分成期偿还,并且每一期的利率
为( > 0) ,记每期还款的钱数构成的数列为1 , 2 , … ,用“等额本金
还款法”,你能写出第期所要还的钱数 的表达式吗?
5
4
−200可知,+1 −800=
5
( ��
4
− 200) − 800 =
− 800),
因为1 −800 = 1050 − 800 = 250 ≠ 0,所以可知 −800 ≠ 0,
+1 −800
所以
−800
=
5
,从而可知
4
高二数学必修5第二章 数列2-3课件(共22张PPT)

2.3 等差数列前n项和公式
第一页,编辑于星期一:一点 二十分。
本节主要学习等差数列前n项和公式及其简单应用。以泰姬陵中的 宝石数为引子,研究求和公式。用高斯小时候的故事来讲解求和公式。 问题探究一:用倒序相加法得出公式并总结变形公式。用例1加以巩 固。问题探究二:公式的灵活应用,知三求二,用变式2、3加以巩固。
第十一页,编辑于星期一:一点 二十分。
第十二页,编辑于星期一:一点 二十分。
(II)在等差数列 an中,已知: d 4 , n 20 , sn 460
求
a1
及
a 20
.
解: 利用 公式2
Sn
na1
n(n 1) 2
d
a1= -15
再根据
a20= 61
第十三页,编辑于星期一:一点 二十分。
例2 2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校校 通”工程的通知》。某市据此提出了实施“校校通”工程的总目 标:从2001年起用10年的时间,在全市中小学建成不同标准的 校园网。据测算,2001年该市用于“校校通”工程的经费为500 万元。为了保证工程的顺利实施,计划每年投入的资金都比上一 年增加50万元。那么从2001年起的未来10年内,该市在“校校
通”工程中的总投入是多少?
第十四页,编辑于星期一:一点 二十分。
解:根据题意,从2001~2010年,该市每年投入“校校通”工程的经 费都比上一年增加50万元。所以,可以建立一个等差数列{an},表示从 2001年起各年投入的资金,其中 那么,到2010年(n=10),投入的资金总额为
答:从2001~2010年,该市在“校校通”工程中的总投入是7250万元。
问题1:图案中,第1层到第21层一共有多少颗宝石?
2024-2025学年高二数学选择性必修第一册(配湘教版)课件1.1第2课时数列的递推公式

探究点二 由递推公式求数列的通项公式
【例2】 (1)已知数列{an}满足a1=-1,an+1=an+ 1 − 1 ,n∈N+,求数列{an}
的通项公式an.
分析 先将递推公式变形为an+1-an=
解
1
∵an+1-an=
1
∴a2-a1=
1
−
−
1
1
−
+1
+1
,再利用累加法求通项公式
1
,
+1
(2)在数列{an}中,a1=2,an=1-
1
-1
1
B.2
A.-1
(n≥2),则 a2 024 等于( C )
1
C.
2
解析 ∵a1=2,
1
∴a2=11
=
1
1
1
,a3=1- =-1,a4=1- =2,
2
2
3
∴{an}是周期为 3 的周期数列,
1
∴a2 024=a3×674+2=a2=2.故选
C.
D.2
规律方法 由递推公式求数列的项的方法
(1)根据递推公式写出数列的前几项,首先要弄清楚公式中各部分的关系,依
次代入计算即可;
(2)若知道的是末项,通常将所给公式整理成用后面的项表示前面的项的形
式;
(3)若知道的是首项,通常将所给公式整理成用前面的项表示后面的项的形
式;
(4)若一个数列的项具有周期性,可以借助周期的特征求解.
课标要求
1.理解递推公式的含义,能根据递推公式求出数列的前几项;
2.掌握数列单调性的含义及判断方法.
目录索引
高二数学讲义第6讲数列

第6讲: 数列【考纲要求】了解数列的概念,体会数列是一种特殊函数,能根据数列的前几项写出简单数列的通项公式.类比函数理解数列的几种表示方法(列表、图象、通项公式等),能根据项数多少、数列的性质对数列分类.了解递推公式是给出数列的一种方法.掌握根据递推公式写出数列的前n 项的技巧.会利用一些简单的递推公式求出数列的通项.【教学重难点】数列的通项公式【重难点命题方向】 数列的通项公式预习探求1. 叫做数列, 叫做这个数列的项.2. 就叫做这个数列的通项公式.3.数列可用图象来表示,在直角坐标系中,以 来表示一个数列,图象是一些 ,它们位于 .4.根椐数列的项数可以把数列分为 和 .根据数列中项与项的大小关系可以把数列分为 、 、 和 .5. ,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式.自主探究题型一 根据数列{}n a 的前几项,写出数列的通项公式.例1 写出下列数列的一个通项公式:(1) ,33,17,9,5,3; (2) ,544,433,322,211; (3) ,777,,7777,777,77,7; (4).,1337,1126,917,710,1,32 ---方法提升:一题一练:分别写出下列数列的一个通项公式,数列的前4项已给出.(1);,515,414,313,2122222 ---- (2);,201,121,61,21 --(3);9999.0,999.0,99.0,9.0 (4).,4,5,4,5题型二 数列通项公式的简单应用例2 已知数列 ,2625,1716,109,54 (1)写出这个数列的一个通项公式;(2)判定0.98是不是这个数列中的项?若是,是第几项?方法提升:一题一练: 已知数列{}n a 的通项公式n n q a =,且.7224=-a a(1数q 的值;(2)判断81-是否为此数列的某一项题型三 数列的函数性例3:函数xx x f 1)(-= ,设()+∈=N n n f a n )( (1)求证:1<n a ;(2){}n a 是递增数列还是递减数列?为什么?方法提升:一题一练: 已知函数()1121)(≥+-=x x x x f ,构造函数))((+∈=N n n f a n (1)求证:2->n a ;(2){}n a 是递增数列还是递减数列?为什么?题型四 数列的递推公式例4 已知数列{}n a 分别满足下列条件,写出它的前五项,并归纳出各数列的一个通项公式.(1));12(,011-+==+n a a a n n (2).22,111+==+n n n a a a a方法提升: 一题一练:如果)2(12,81114≥+==--n a a a a n n n ,试写出数列的前3项,并猜想出它的一个通项公式。
第四章 数列(章末小结)高二数学课件(人教A版2019选择性必修第二册)
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方法总结 (1)等差数列中利用等差中项将已知等式化简求出基本量,注意由 判断出使得 取最大值时的项数;(2)等比中项有两个值,注意在等比数列中偶数项的符号一致,奇数项的符号一致.本题考查了数学抽象和逻辑推理的核心素养.
题型3 裂项相消法求和
[解析] 设数列 的前 项和为 ,当 时, ;当 时, ,经检验, 也符合上式, .又 , .
题型探究·悟思路
, ,∴数列 是以5为首项, 为公比的等比数列, .
方法总结 注意由 求 时,分两步完成后要判断 是否符合当 时的式子,若符合可统一为一个式子,若不符合则需要分段写出.
长,因此每一段铁丝总是前面的相邻2段之和),依次为1, , , , , , , , , ,以上各数之和为143,与144相差1,因此可以取最后一段为56,这时 达到最大,为10.
我们看到“每段的长度不小于1”这个条件起了控制全局的作用,正是这个最小数1产生了斐波那契数列,如果把1换成其他数,递推关系保留了,但这个数列消失了.这里,三角形的三边关系定理和斐波那契数列发生了一个联系. 在这个问题中, ,这个143是斐波那契数列的前 项和,我们是把144超出143的部分加到最后的一个数上,如果加到其他数上,就有3段可以构成三角形了.
题型7 数列的单调性
例7 已知数列 中, ( , 且 ).
(1)若 ,求数列 中的最大项和最小项的值;
(2)若对任意的 ,都有 成立,求实数 的取值范围.
方法指导 (1)先代入 的值,构造函数判断其单调性,再求出最大项和最小项;(2)先构造函数判断 的单调性,再由条件列出不等式,求出实数 的取值范围.
题型2 等差、等比数列的性质
例2
(1) 设数列 为等差数列,其前 项和为 ,已知 , ,若对任意 都有 成立,则 的值为( ).A. B. C. D.
高二数学复习考点知识讲解与提升练习1 数列的概念
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高二数学复习考点知识讲解与提升练习第01讲 数列的概念一、数列及相关概念1、定义:按一定顺序排成的一列数叫做数列。
数列中的每一个数都叫做这个数列的项,数列中的每一项都和项的序数有关,各项依次叫做这个数列的第1项,第2项,… ,第n 项,… 注:数列与数集的区别:数集中的元素具有无序性和互异性,而数列的主要特征是有序性,而且数列的项可以重复出现。
2、数列的一般形式可以写成:123,,,,,,n a a a a 其中n a 是数列的第n 项,n 是n a 的序数,上面的数列可简单记作{}n a 。
3、函数思想:数列可以看成是定义在自然数集或其子集上的函数。
函数与数列的联系与区别: 一方面,数列是一种特殊的函数,因此在解决数列问题时,要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题,即用共性来解决特殊问题. 另一方面,还要注意数列的特殊性(离散型),由于它的定义域是N ,因而它的图象是一系列孤立的点,而不像我们前面所研究过的初等函数一般都是连续的曲线,因此在解决问题时,要充分利用这一特殊性,如研究单调性时,由数列的图象可知,只要这些点每个比它前面相邻的一个高(即1n n a a ->),则图象呈上升趋势,即数列递增,即{}n a 递增⇔1n n a a +>对任意的()n n N *∈都成立.类似地,有{}n a 递减⇔1n n a a +<对任意的()n n N *∈都成立.二、数列的表示方法解析法、图像法、列举法、递推法.三、数列的分类有穷数列,无穷数列;递增数列,递减数列,摆动数列,常数数列;1. 有穷数列:项数有限.2. 无穷数列:项数无限.3. 递增数列:对于任何n N *∈,均有1n n a a +>.4. 递减数列:对于任何n N *∈,均有1n n a a +<.5. 摆动数列:例如:-1,1,-1,1,-1,1, …….6. 常数数列:例如:6,6,6,6,…….四、数列的通项公式定义:如果数列{}n a 的第n 项与n 之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.注:⑴并不是所有数列都能写出其通项公式,如数列1,1.4,1.41,1.414,….;⑵一个数列的通项公式有时是不唯一的,如数列:1,0,1,0,1,0,…它的通项公式可以是n a2)1(11+-+=n n a ,也可以是|21cos |π+=n a n .一、求数列通项公式【例1】 ,52,21,32,1的一个通项公式是。
高二数学:数列(讲义)
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高二数学:数列(讲义)
数列是数学中极为重要的一个概念,它通常用来描述一组事物的性质,是数学上组织一系列数的有效方式。
它可以概括出许多数学性质,例如等差数列的等差性质。
数学中使用数列的许多应用,几乎无处不能被见,科学计算和大数据分析更是大量使用数列来完成商业活动中的任务。
通常情况下,数列可分为两类:等差数列和等比数列。
等差数列,又称等差级数,即每两项之差(公差)相等。
它大多数情况下是由某个初始数(首项)和某个常量公差组成的,每一个数的值都是比前面数要大的。
通常我们只需记录着数列的首项和公差就可以完成所有等差数列的计算。
等差数列的构成要素有三个:首项、公差、项数,因此,它又可分为等差等比数列。
许多数学性质可以作为数列的研究内容,如求和、等比数列的累加积、关于每一项的表达式以及关于每一项之和的表达式等。
数列在多方面涉及到数学研究,也提供了许多应用,例如计算机编程中使用数列来实现,统计学中使用数列推断,物理学中描述物质运动规律也可使用数列,数学中常涉及到数列的比较、计算等。
几乎在所有数学应用中,都可以看到数列的存在。
高二上学期数学人教A版选择性必修第二册4.1数列的概念(第二课时)课件
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yuān yuán yuǎn yuàn
Hale Waihona Puke yinyīn yín yǐn yìn
yun
yūn yún yǔn yùn
in
ūn ún ǔn ùn
ǖn ǘn ǚn ǜn
yuān yuán yuǎn yuàn
yin yīn yín yǐn yìn yun yūn yún yǔn yùn
in
ūn ún ǔn ùn
ǖn ǘn ǚn ǜn
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
【课件】数列的概念及简单表示课件高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册
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1
3. 的 n 次幂按 1次幂、2 次幂、3 次幂、4次幂
2
1 1
1 1
, , , , .
③
2 4
8 16
1
1
1
1
a1 , a2 , a3 , a4 ,
2
4
8
16
这也是具有确定顺序的一列数.
归纳: 上面三个例子的共同特征是什么?
依次排成一列数.
n2+2n
n
n
系为
,故所求的数列的一个通项公式为 an=n+
=
(n∈N*).
n+1
n+1 n+1
1
1
1
1
(4)原数列的各项可变为 ×9, ×99, ×999, ×9 999,…,易知数列
9
9
9
9
9,99,999,9 999,…的一个通项公式为 an=10n-1,所以原数列的一个通项公
1 n
式为 an= (10 -1)(n∈N*).
你能仿照上面
的叙述,说明③也
是具有确定顺序的
一列数吗?
探究新知
定义:按照一定顺序排列的一列数叫做 数列
数列中的每一个数叫做这个数列的______.
项
排在第一位的数称为这个数列的第1项( 首项),排在第二位
的数称为这个数列的第2项,
···,排在第n位的数称为这个数列这个数列的第n项.
数列的一般形式可以写成:
②数列1,2,3,4,…的一个通项公式是an=n.
③数列1,3,5,7,…的一个通项公式是an=2n-1.
④数列2,4,6,8,…的一个通项公式是an=2n.
⑤数列1,2,4,8,…的一个通项公式是an=2n-1.
人教B版必修5高二数学2.1.2数列的递推公式教学课件
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5.设数列{an}:a1=1,且4an+1-anan+1+2an=9。 求通项an.
解:把已知式子变形为
an+1
=
2an - 9 an - 4
,令an= bn+t
an+1
=
bn+1
+
t
=
2(bn + t) - 9 bn + t - 4
从而
bn+1
=
(2
-
t)bn - (t2 - 6t bn + t - 4
解:1= 1 ,点Qn+1与Pn的纵坐标相同,都 是an,2同时点Pn+1与Qn+1的横坐标相等,
点Pn+1在曲线c:y
=
(
1 2
)x
上,
由横坐标得它的纵坐标为 ( 1 )an 2
即
an+1
=
( 1 )an 2
这就是数列{an}的递推公式。
例3.已知数列{an}中,a1=1,对任意自然数n都有
a5
25 16
a3
a5
9 4
25 16
61 16
解法2:(1)因为 a1 a2 an n2
所以a1a2 4 解得a2=4,
又 a1a2a3 9
解得
a3
9 4
同理可得
a4
16 9
,
a5
25 16
a3
a5
9 4
25 16
61 16
(2) 256 225
是此数列中的项吗?
解:(2)令
256 225
知识回顾
1、数列:按一定顺序排列的一列数叫数列。
4.1 数列的概念(第1课时)高二数学课件(人教A版2019选择性必修第二册)
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7
(2) 由 3n -28n=-49,得 n=7 或 n=3 (舍去),
2
∴-49 是该数列中的项,是第 7 项.
34
2
由 3n -28n=68,得 n=-2 或 n= 3 ,均不合题意,
∴68 不是该数列中的项.
2 3
4
(1) n 1
an
n
(2)2,0,2,0,….
an (1) n 1 1
新知应用
方法总结
根据数列的前几项写通项公式要注意观察项与项数的关系和相邻项间的关系 .
具体可参考以下几个思路:
①先统一项的结构,如都化成分数、根式等.
②分析这一结构中变化的部分与不变的部分,探索变化部分的规律与对应序号
-1,1,-1,1,…
9,99,999,9999,…
1
2
1
3
1
4
1, , , ,…
通项公式
=
= 2 − 1
= 2
= 2
= 2
= (−1)
= 10 − 1
1
=
新知应用
例4. 如果数列 {an}的通项公式为an=n2+2n ,那么120是不是这个数列的项?如果
N+(或它的有限子集{1,2,3,…,n})取值时,函数值an=f(n)的排列。其自变量是序号n,
对应的函数值是数列的第n项an,记为an=f(n).
新知探究
概念辨析
思考 1:{an} 与an的意思一样吗?
{an}表示一个数列:a1,a2,a3,…,an,…. ;
an表示数列{an}中的第n项.
思考2:数列的项与项数有什么不同?
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高考数学基础知识复习:数列概念知识清单1.数列的概念(1)数列定义:按一定次序排列的一列数叫做数列;数列中的每个数都叫这个数列的项。
记作n a ,在数列第一个位置的项叫第1项(或首项),在第二个位置的叫第2项,……,序号为n 的项叫第n 项(也叫通项)记作n a ; 数列的一般形式:1a ,2a ,3a ,……,n a ,……,简记作 {}n a 。
(2)通项公式的定义:如果数列}{n a 的第n 项与n 之间的关系可以用一个公式表示,那么这个公式就叫这个数列的通项公式。
例如,数列①的通项公式是n a = n (n ≤7,n N +∈), 数列②的通项公式是n a = 1n(n N +∈)。
说明:①{}n a 表示数列,n a 表示数列中的第n 项,n a = ()f n 表示数列的通项公式;② 同一个数列的通项公式的形式不一定唯一。
例如,n a = (1)n-=1,21()1,2n k k Z n k -=-⎧∈⎨+=⎩; ③不是每个数列都有通项公式。
例如,1,1.4,1.41,1.414,……(3)数列的函数特征与图象表示:序号:1 2 3 4 5 6 项 :4 5 6 7 8 9上面每一项序号与这一项的对应关系可看成是一个序号集合到另一个数集的映射。
从函数观点看,数列实质上是定义域为正整数集N +(或它的有限子集)的函数()f n 当自变量n 从1开始依次取值时对应的一系列函数值(1),(2),(3),f f f ……,()f n ,…….通常用n a 来代替()f n ,其图象是一群孤立点。
(4)数列分类:①按数列项数是有限还是无限分:有穷数列和无穷数列;②按数列项与项之间的大小关系分:单调数列(递增数列、递减数列)、常数列和摆动数列。
(5)递推公式定义:如果已知数列{}n a 的第1项(或前几项),且任一项n a 与它的前一项1n a -(或前几项)间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式。
(6)数列{n a }的前n 项和n S 与通项n a 的关系:11(1)(2)n nn S n a S S n -=⎧=⎨-⎩≥课前预习1.(04 )设数列{}n a 的前n 项和为n S ,n S =2)13(1-n a (对于所有1≥n ),且544=a ,则1a 的数值是2.(05,14)设平面有n 条直线)3(≥n ,其中有且仅有两条直线互相平行,任意三条直线不过同一点.若用)(n f 表示这n 条直线交点的个数,则)4(f =____________;当4>n 时,=)(n f (用n 表示)。
3.(01)若数列{}n a 前8项的值各异,且n n a a =+8,对任意的+∈N n 都成立,则下列数列中可取遍{}n a 前8项值的数列为( )A {}12+k aB {}13+k aC {}14+k aD {}16+k a 6.数列{}n a 的前n 项和为n S ,若1(1)n a n n =+,则5S 等于( )A .1B .56C .16D .1304.(07理)已知数列{n a }的前n 项和29n S n n =-,第k 项满足58k a <<,则k =( )A .9B .8 C. 7 D .64.(02)若数列{}n a 中,1a =3,且1+n a =2n a (n 是正整数),则数列的通项n a =5.(04 )根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律,试猜测第n 个图中有 个点。
○ ○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○ ○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6.(全国2文)已知数列的通项52n a n =-+,则其前n 项和n S = .7.(07理)已知数列{}n a 对于任意*p q ∈N ,,有p q p q a a a ++=,若119a =,则36a = . 9.若数列{}n a 的前n 项和210(123)n S n n n =-=,,,,则此数列的通项公式为8.若数列{}n a 的前n 项和210(123)n S n n n =-=,,,,则此数列的通项公式为;数列{}n na 中数值最小的项是第项.高考数学基础知识复习:等差数列知识清单1、等差数列定义:一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母d 表示。
用递推公式表示为1(2)n n a a d n --=≥或1(1)n n a a d n +-=≥。
2、等差数列的通项公式:1(1)n a a n d =+-;说明:等差数列(通常可称为A P 数列)的单调性:d 0>为递增数列,0d =为常数列,0d < 为递减数列。
3、等差中项的概念:定义:如果a ,A ,b 成等差数列,那么A 叫做a 与b 的等差中项。
其中2a bA +=a ,A ,b 成等差数列⇔2a bA +=。
4、等差数列的前n 和的求和公式:11()(1)22n n n a a n n S na d +-==+。
5、等差数列的性质:(1)在等差数列{}n a 中,从第2项起,每一项是它相邻二项的等差中项; (2)在等差数列{}n a 中,相隔等距离的项组成的数列是AP ,如:1a ,3a ,5a ,7a ,……;3a ,8a ,13a ,18a ,……; (3)在等差数列{}n a 中,对任意m ,n N +∈,()n m a a n m d =+-,n ma a d n m-=-()m n ≠;(4)在等差数列{}n a 中,若m ,n ,p ,q N +∈且m n p q +=+,则m n p q a a a a +=+; 说明:设数列{}n a 是等差数列,且公差为d ,(Ⅰ)若项数为偶数,设共有2n 项,则①S 奇-S 偶nd =; ② 1n n S aS a +=奇偶; (Ⅱ)若项数为奇数,设共有21n -项,则①S 偶-S 奇n a a ==中;②1S nS n =-奇偶。
6、数列最值(1)10a >,0d <时,n S 有最大值;10a <,0d >时,n S 有最小值;(2)n S 最值的求法:①若已知n S ,可用二次函数最值的求法(n N +∈);②若已知n a ,则nS 最值时n 的值(n N +∈)可如下确定100n n a a +≥⎧⎨≤⎩或10n n a a +≤⎧⎨≥⎩。
课前预习1.(01理,2)设S n 是数列{a n }的前n 项和,且S n =n 2,则{a n }是( ) A.等比数列,但不是等差数列 B.等差数列,但不是等比数列 C.等差数列,而且也是等比数列 D.既非等比数列又非等差数列2.(06全国I )设{}n a 是公差为正数的等差数列,若12315a a a ++=,12380a a a =,则111213a a a ++=( )A .120B .105C .90D .75 4.(01全国理)设数列{a n }是递增等差数列,前三项的和为12,前三项的积为48,则它的首项是( )A.1B.2C.4D.63.(02京)若一个等差数列前3项的和为34,最后3项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有( )A.13项B.12项C.11项D.10项 5.(06全国II )设S n 是等差数列{a n }的前n 项和,若36S S =13,则612SS =( ) A .310B .13C .18D .197.(94全国)等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,则它的前3m 项和为( )A.130B.170C.210D.2606.(02)设{a n }(n ∈N *)是等差数列,S n 是其前n 项的和,且S 5<S 6,S 6=S 7>S 8,则下列结论错误..的是( ) A.d <0B.a 7=0C.S 9>S 5D.S 6与S 7均为S n 的最大值2.(07理)若等差数列{n a }的前三项和93=S 且11=a ,则2a 等于( ) A .3 B.4 C. 5 D. 64.(07理)设等差数列{}n a 的公差d 不为0,19a d =.若k a 是1a 与2k a 的等比中项,则k =( )A.2 B.4 C.6 D.86.等差数列{a n }中,a 1=1,a 3+a 5=14,其前n 项和S n =100,则n =( ) (A)9 (B)10 (C)11 (D)128.已知{}n a 是等差数列,1010a =,其前10项和1070S =,则其公差d =( ) A.23-B.13-C.13D.233.(07理)已知两个等差数列{}n a 和{}n b 的前n 项和分别为A n 和n B ,且7453n n A n B n +=+,则使得nna b 为整数的正整数n 的个数是( ) A .2B .3C .4D .55.设等差数列{}n a 的公差d 是2,前n 项的和为n S ,则22lim n n na n S →∞-= .10.已知{}n a 是等差数列,466a a +=,其前5项和510S =,则其公差d = . 1.(07文)已知等差数列{}n a 的前n 项和为n S ,若1221S =,则25811a a a a +++=.高考数学基础知识复习:等比数列知识清单1.等比数列定义一般地,如果一个数列从第二项起....,每一项与它的前一项的比等于同一个常数..,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母q 表示(0)q ≠,即:1n a +:(0)n a q q =≠数列对于数列(1)(2)(3)都是等比数列,它们的公比依次是2,5,21-。
(注意:“从第二项起”、“常数”q 、等比数列的公比和项都不为零)2.等比数列通项公式为:)0(111≠⋅⋅=-q a q a a n n 。
说明:(1)由等比数列的通项公式可以知道:当公比1d =时该数列既是等比数列也是等差数列;(2)等比数列的通项公式知:若{}n a 为等比数列,则m n mna q a -=。
3.等比中项如果在b a 与中间插入一个数G ,使b G a ,,成等比数列,那么G 叫做b a 与的等比中项(两个符号相同的非零实数,都有两个等比中项)。
4.等比数列前n 项和公式 一般地,设等比数列123,,,,,n a a a a 的前n 项和是=n S 123n a a a a ++++,当1≠q 时,qq a S n n --=1)1(1 或11n n a a qS q -=-;当q=1时,1na S n =(错位相减法)。