六年级上册语文：语文园地三(试讲课)·部编人教版
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六年级语文上册课件- 语文园地三人教部编版 完美版
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
首先是阅读中要根据目的选择合适的材料。 如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材 料一、材料三和材料四。再如，读《宇宙生命之 谜》，想要弄清楚火星上有没有生命存在，应重 点阅读第5-8自然段。
其次，读文章时，与阅读目的关联性不强的 内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读 速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩 这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节 人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。 再如，想要弄清楚太和殿的位置和功用，重点关 注描写太和殿的部分就可以了，有关故宫博物院 的其他宫殿浏览一下即可。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
注释
【胜日】风光美好的日子。 【寻芳】探寻观赏美景。 【滨】河边。 【光景】风光景物。 【等闲】平常、轻易。 【东风】春风。
部编版小学语文六年上册第三单元《语文园地三》说课稿(附教学反思、板书)课件(共45张PPT)
二、说学情
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容 ，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初 步感受作品生动形象和优美的语言。本阶段学生局限于词句水平，不能 进行选择性阅读，不能根据阅读目的的舍弃无用信息，提取有用信息来 建构文本意义。
三、说教学目标
1.梳理“有目的地阅读”的方法，逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的 习惯。 2.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。 3.学习刻画人物入迷状态的方法，并试着写一写。 4.学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。 5.理解并背诵《春日》，感受春天一派生机勃勃的景象，体会朱熹对春天 的赞美和热爱之情。
3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。 （1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段先写了 地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围 观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人 给大家带来的无穷的乐趣。
（2）第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主 要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细 节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。 （3）第三段文字写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作 描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了 一个全身心投入工作的罗丹。
3.教师检查，指导： （1）这段话讲的是人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。 作者用“一是……二是……三是……四是……”的方式，把四个条件一一 列举出来了。 （2）用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分， 说理性强，说服力大。
第三单元《语文园地三》说课稿
部编版小学语文（六年级上册）
「部编人教版」六上语文《语文园地三》优质精品课教案
「部编人教版」六上语文《语文园地三》优质精品课教案一、教学目标1.知识与技能（1）学习《语文园地三》中的生字词，理解词语意思，正确书写。
（2）通过阅读，理解课文内容，感悟作者表达的思想感情。
（3）学会运用课文中的修辞手法，进行创意写作。
2.过程与方法（1）运用多媒体教学，激发学生学习兴趣。
（2）组织小组讨论，培养学生的合作意识。
（3）开展课堂活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）培养学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）创意写作的指导与评价。
2.教学难点（1）课文中的修辞手法的理解与运用。
（2）创意写作的构思与表达。
三、教学过程1.导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述画面内容。
（2）邀请学生分享他们对课文的初步理解。
2.学习生字词（1）教师带领学生朗读生字词，注意字音、字形。
（2）学生自学生字词，互相交流学习心得。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，强调重点、难点。
3.理解课文内容（1）学生默读课文，概括文章主要内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文，分析作者表达的思想感情。
（3）小组讨论，分享对课文的理解与感悟。
4.学习修辞手法（1）教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的运用。
（3）开展课堂活动，让学生尝试运用修辞手法进行创作。
5.创意写作（1）教师给出写作主题，引导学生进行创意构思。
（2）学生独立完成写作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，进行评价与交流。
（1）学生分享本节课的学习收获。
四、作业设计1.巩固生字词，熟读课文。
2.选择一个修辞手法，写一篇短文，展示自己的创意。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生的实践能力。
部编人教版六年级语文上册《语文园地三》教学课件PPT优秀课件 (2)
读下面的例句，注意加点的部分， 想一想这样表达有什么好处。选择一 个话题，用这种方法说一说。
一是 二是 三是 四是
条理分明 表达清晰
练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的
目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学 们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
根据“竞选班级体育委员”和“向妈妈请 求，每周三放学后踢一会儿足球”这两个语 言环境，按照说明文的逻辑格式表达自己的 观点和想法。
示例一：我觉得担任体育委员必须具备以下几 点素质：一是要有良好的身体条件，体育成绩 优异；二是要有强烈的责任感，热心地为班集 体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的 事情；三是组织能力强，声音洪亮。我觉得自 己非常符合以上几点，可以胜任体育委员这一 职务。
部编人教版六年级语文上册
本单元我们学习了很多优美的文章，今 天让我们进入本单元的语文园地采撷更 美 丽的花儿吧。
交流平台
学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经 历这部分内容，浏览一下就可以了。
部编人教版六年级语文上册《语文园地三》精美课件(共52张PPT)
写一写
例文：
玩游戏（片断）
他斜靠在沙发上，左手牢牢地抓着手机，
右手食指飞快地划着屏幕。终于划到了俄罗斯
方块，他的眼神顿时亮了，嘴角往上一提，画
出了一道漂亮的弧线；身体像松开手的弹簧
“唰——”地一下子绷直了。
唱歌入迷：______ _________________________ __________________________________________。
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
目的：说服对方同意自己的请求 内容：结合自己的学习情况来谈 要求：语气要柔和，要有理有据
示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个 职务，我有几个优势：一是我热爱运动，有良好的
·· 身体素质和运动协调能力。运动使我更健康、更开 朗，也使我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。 二是我有一定的经验。目前我还担任着咱们班的体 ·· 育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项
读下面的例句，注意加点的部分，想一 想这样表达有什么好处。
人们认为天体上若有生命存在，至少应该有这样几个条件：
一. 是. 适合生物存在的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一
百五十摄氏度之间；
二. 是. 必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧
密相关，没有水，也就没有生命；
三. 是. 适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的
六年级上册：语文园地三 -优质课PPT课件(部编人教版)
写一写
例文：
玩游戏（片断）
他斜靠在沙发上，左手牢牢地抓着手机，
右手食指飞快地划着屏幕。终于划到了俄罗斯
方块，他的眼神顿时亮了，嘴角往上一提，画
出了一道漂亮的弧线；身体像松开手的弹簧
“唰——”地一下子绷直了。
唱歌入迷：______ _________________________ __________________________________________。
竞选班组体育委员
尊敬的老师，敬爱的同学们：
大家好！
我是XXX，很荣幸我今天能在这个舞台上演讲，
这次竞选班委，我要竞选的是体育委员。
.. 一是因为我自小便喜欢运动，跑步是我的强项，
这个大家应该都知道，而其他的体育项目我也都不
.. 差，都是全校前几名。二是因为我热爱我们这个班
集体。我愿意为我们班的进步和荣誉贡献自己的一
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
.. 二要努力做好老师的小助手。谁犯错了，我不会因为跟他关
系好，而不依法处置，我会让同学们在舒适的环境下学习锻炼身 体，让我们的身体更强壮，迎接所有困难。
如果我落选了我也不会放弃，并会做的更好，努力在下次评 选中成功，投出你明智的一票吧，都到这时候了不投我投谁呢？
我的演讲完毕，谢谢大家，请支持我的同学们投我一票吧。
谢谢观赏！
“部编版”教材的特点
六年级语文上册课件语文园地三人教部编版
练习运用
我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。 ____小__明__正__在__写__作__业__。__只_见__他__一__句__一__句__地__阅__读__，___ _看__完__一__句__就__用_笔__在__那__一__句__后__面__打__上__一__个__小__圆__点__。__ _他__不__是__浏__览__一_遍__就__算__了__，__而__是__一__边__看__一__边__思__索__，__ _一__会__儿__停__笔__想_一__想__，__一__会__儿__奋__笔__疾__书__，__只__听__见____ _钢__笔__尖__在__桌__子__上__发__出_的__“__嗒__嗒__嗒__”__的__响__声__。______
六年级语文上册课件语文园地三人教 部编版2 7
我的收获
①加点部分是分条列举分述，用“一、二、 三……”的句式呈现。②每一条都紧紧围绕 总述句来写，是总述句的内容的具体化。
六年级语文上册课件语文园地三人教 部编版2 7
Hale Waihona Puke 六年级语文上册课件语文园地三人教 部编版2 7
练习运用
我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。 _妈__妈__，__你__知__道__吗__？__踢__足__球__有__以__下__一__些__好__处_呢__：__一__是__可__以___ 增_强__我__的__体__质__，__让__我__以__后__可__以__少__得__感__冒__；_二__是__可__以__锻__炼__我___ 的_思__维__的__敏__捷__性__；__三__是__可__以__培__养__我__与__队__友_的__集__体__主__义__精__神__；_ 四_是__可__以__让__我__结__识__更__多__的__朋__友__；__五__是__可__以_让__我__劳__逸__结__合__，___ 让_我__有__充__足__的__体__力__和__充__沛__的__精__力__投__入__到__学_习__中__…__…__妈__妈__，___ 就_让__我__每__周__三__下__午__放__学__后__踢__一__会__儿__足__球__吧_，__好__吗__？_________
我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。 ____小__明__正__在__写__作__业__。__只_见__他__一__句__一__句__地__阅__读__，___ _看__完__一__句__就__用_笔__在__那__一__句__后__面__打__上__一__个__小__圆__点__。__ _他__不__是__浏__览__一_遍__就__算__了__，__而__是__一__边__看__一__边__思__索__，__ _一__会__儿__停__笔__想_一__想__，__一__会__儿__奋__笔__疾__书__，__只__听__见____ _钢__笔__尖__在__桌__子__上__发__出_的__“__嗒__嗒__嗒__”__的__响__声__。______
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我的收获
①加点部分是分条列举分述，用“一、二、 三……”的句式呈现。②每一条都紧紧围绕 总述句来写，是总述句的内容的具体化。
六年级语文上册课件语文园地三人教 部编版2 7
Hale Waihona Puke 六年级语文上册课件语文园地三人教 部编版2 7
练习运用
我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。 _妈__妈__，__你__知__道__吗__？__踢__足__球__有__以__下__一__些__好__处_呢__：__一__是__可__以___ 增_强__我__的__体__质__，__让__我__以__后__可__以__少__得__感__冒__；_二__是__可__以__锻__炼__我___ 的_思__维__的__敏__捷__性__；__三__是__可__以__培__养__我__与__队__友_的__集__体__主__义__精__神__；_ 四_是__可__以__让__我__结__识__更__多__的__朋__友__；__五__是__可__以_让__我__劳__逸__结__合__，___ 让_我__有__充__足__的__体__力__和__充__沛__的__精__力__投__入__到__学_习__中__…__…__妈__妈__，___ 就_让__我__每__周__三__下__午__放__学__后__踢__一__会__儿__足__球__吧_，__好__吗__？_________
部编人教版六年级上册语文 语文园地三 教学课件
几个优势：一是我热爱劳动。二是我有一定的经验。我一直担 任我们班的劳动委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这 项工作。三是我有很强的责任感。我懂得无论做什么事都要尽 职尽责，努力做到，我还会培养同学们的动手能力，让同学们 都养成良好的卫生习惯。四是我能严格要求自己。我会在各方 面努力提高、完善自我，用实际行动为同学们学习和老师工作 创造一个舒心的环境。
部编人教版六年级上册语文 语文园地三 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地三
第1课时
第2课时
交流平台
交流平台，梳理策略
第1课时 围绕“有目的地阅读”的阅 读策略，在本单元学习中，你有 哪些收获和心得？
第一步，明确阅读文章的目的和任务。 第二步，浏览文章，根据阅读目的，确定相 关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关 的内容略读。 第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如 找出中心句、提取关键信息，勾画关键词，梳理 情节、找出关键句进行想象、查找资料等。 第四步，整合信息，完成阅读任务。
春日
宋·朱熹
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
春日 xī
[宋]朱 熹
sì bīn 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
说一说自己读懂了什么，还有哪些地方不懂。
春日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
胜日：好日子。 寻芳：寻找春天。 滨：水边。 一时：一下子，同时。 等闲：不经意，随便。
学习了这个单元，我知道了要根 据目的选择合适的材料。如，要为家 人计划故宫一日游，应该重点阅读材 料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强 的内容，不需要逐字逐句地读，这样可 以提高阅读速度。如，带着“写玩具制 作指南，并教别人玩这种玩具”这一任 务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣 经历这部分内容，浏览一下就可以。
部编人教版六年级上册语文 语文园地三 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地三
第1课时
第2课时
交流平台
交流平台，梳理策略
第1课时 围绕“有目的地阅读”的阅 读策略，在本单元学习中，你有 哪些收获和心得？
第一步，明确阅读文章的目的和任务。 第二步，浏览文章，根据阅读目的，确定相 关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关 的内容略读。 第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如 找出中心句、提取关键信息，勾画关键词，梳理 情节、找出关键句进行想象、查找资料等。 第四步，整合信息，完成阅读任务。
春日
宋·朱熹
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
春日 xī
[宋]朱 熹
sì bīn 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
说一说自己读懂了什么，还有哪些地方不懂。
春日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
胜日：好日子。 寻芳：寻找春天。 滨：水边。 一时：一下子，同时。 等闲：不经意，随便。
学习了这个单元，我知道了要根 据目的选择合适的材料。如，要为家 人计划故宫一日游，应该重点阅读材 料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强 的内容，不需要逐字逐句地读，这样可 以提高阅读速度。如，带着“写玩具制 作指南，并教别人玩这种玩具”这一任 务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣 经历这部分内容，浏览一下就可以。
「部编人教版」六上语文《语文园地三》优质精品课教案
「部编人教版」六上语文《语文园地三》优质精品课教案语文园地三［教学目标］ 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的地阅读”的良好习惯。
2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。
3.体会顺序词在表达上的妙处。
4.积累背诵《春日》一诗。
体会诗歌的意境，了解作者所表达的思想感情。
［教学重难点］ 1.能够根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法，培养良好的阅读习惯。
2.学会如何描写人在入迷时的样子。
3.积累背诵《春日》一诗。
体会诗歌的意境，了解作者所表达的思想感情。
［教学课时］ 2课时第1课时◆课时目标 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的地阅读”的良好习惯。
（重点） 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。
（重点）一、交流平台：总结方法 1.导入新课：同学们，这个单元大家一起学习了三篇课文，从中你一定有所收获，谁来分享一下？（学生自由回答）这节课让我们带着收获进入语文园地的学习，看一看哪位同学掌握得牢固，并且能够灵活运用。
2．同学们回想一下我们是如何学习本单元课文的，我们学习时用上了什么方法，完成了什么任务？（学生自由发言）点拨：在大家学习课文《故宫博物院》时，我们共同完成了两个任务：一是设计故宫博物院参观路线图；二是详细介绍一处景点。
3.请你分享完成这两项任务的方法，或者你觉得有什么更好的方法。
（学生自由说）4.教师小结：就像大家说的那样，为家人计划故宫一日游，与之相关的是材料一、材料三和材料四，就没有必要把材料二再分析阅读，重点阅读材料一、材料三和材料四，再进行分析，排序就可以了。
若我们完成的任务是介绍太和殿这一处景点，就与刚才的任务侧重点不同，我们就需要阅读材料一、材料二和材料四，再进行分析，可以忽略材料三。
5.学习《竹节人》时，大家运用了哪些阅读方法？师引导学生交流：根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
2020人教部编版语文六年级上册 第3单元 语文园地3(试讲课)PPT
全句的意思: 哪里都可以领略到春风的气息。
日积月累
万紫千红总是春
万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。
总是:都是。
全句的意思: 百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春
天的景象。
韵味朗读
春日 胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
部编版语文六年级上册教学计划
在第三学段中的地位和作用。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，前面学过的适时总结、
复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.识字、写字教学
本册教材在精读课文中要求会写180个字，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时
，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但部分学生不
两次小练笔。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次
，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。明确六年级上学期
部编人教版六年级语文上册《语文园地三》教学课件PPT优秀课件 (2)
词句段运用
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读, 试着写一写类似的情景。
◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑 袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不 热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手咋咋呼呼
◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长 脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
读下面的例句,注意加点的部分, 想 一想这样表达有在么好处。选择一 个 话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：：为适合生 物
生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；亍 年必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有
水，也就没有生命；m枣适当成分的大气，
根据"竞选班级体育委员”和"向妈妈请 求,每周三放学后踢一会儿足球〃这两个语 言环境，按照说明文的逻辑格式表达自己的 观点和想法。
示例一：我觉得担任体育委员必须具备以下几 点素质：一是要有良好的身体条件，体育成绩 优异；二是要有强烈的责任感，热心地为班集 体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的 事情；三是组织能力强，声音洪亮。我觉得自 己非常符合以上几点，可以胜任体育委员这一 职务。
示例二：妈妈，我希望每周三放学后能踢一会儿
足球。首3 先，我特别喜欢踢足球；其次，踢足球 是一项非常好的运动，能锻炼身3!体；最后，我向 您保证，我一定会按时完成作业，绝对不会影响 我的功课。请您答应我的请求吧。
日积月累
春日 ［宋］朱熹 胜日寻 芳泗水滨, 无边光景 一时新。 等闲识得 东风面, 万紫千红总
本诗描写了I春= I 天的美景,既写出春'IH回I 大地，自然景物焕 然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
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收四、教学目标及学习方法 第一组：培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，不断丰富语言的积累。 第二组：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，培养学生的爱国主义情感。
束第三组：让学生感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情、帮助别人的风尚。学习作者刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动，为地球家园美好的明天尽自己的力量 。
诗歌大意
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观 花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新 颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹 得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕 然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
人教版小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以 兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析 从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。本学期重点 针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教 材后附生字表。
【教育部审定（2019）·部编人教版新教材】
小学六年级语文上册课件
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
小学教育
语文上册精选PPT课 件
Selected ppt courseware of Chinese volume I
本单元我们学习了很多优美的文章， 今天让我们进入本单元的语文园地采撷更 美丽的花儿吧。
人教版 语文 六年级 上册
第三单元
语文园地
交流平台
学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经 历这部分内容，浏览一下就可以了。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想 阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。
我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够 更快速地知道文章的内容，分析 文中的精彩之处。
词句段运用
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖 子，恨不能从我们肩膀上探过来。
注意人物的描写 动作：伸长脖子 （恨不能）探过来
◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的， 好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
读下面的例句，注意加点的部分， 想一想这样表达有什么好处。选择一 个话题，用这种方法说一说。
一是 二是 三是 四是
条理分明 表达清晰
练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选
的目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
全第五组：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 第六组：搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受其特点。能诵读诗歌，把握诗意，想象情境，体会情感。通过朗诵、欣赏、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。能写简单的活
日积月累
春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学 家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱 子。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》， 后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
注意人物的描写 动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 吁 神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
写一写
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步 一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合， 夹住了粉蝶的翅膀。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射 到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿 笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子 缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是 每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题 时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
束第三组：让学生感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情、帮助别人的风尚。学习作者刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动，为地球家园美好的明天尽自己的力量 。
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本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕 然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
人教版小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以 兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析 从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。本学期重点 针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教 材后附生字表。
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读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经 历这部分内容，浏览一下就可以了。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想 阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。
我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够 更快速地知道文章的内容，分析 文中的精彩之处。
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下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
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◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的， 好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
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日积月累
春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学 家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱 子。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》， 后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
注意人物的描写 动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 吁 神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
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小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步 一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合， 夹住了粉蝶的翅膀。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射 到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿 笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子 缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是 每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题 时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
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一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。