幼儿园大班语言教案：我长大了
我长大了大班语言教案及反思
我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用自己的话讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主意识，让他们意识到自己已经长大。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，懂得长大的意义。
2. 教学难点：让幼儿用自己的话表达故事情节，培养观察能力和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、生长贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察周围事物变化的经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《我长大了我知道》引起幼儿的兴趣，引导他们思考长大的意义。
2. 讲述故事：运用故事课件、图片等，讲述故事《我长大了我知道》，引导幼儿观察故事情节，感受主人公成长的喜悦。
3. 讨论交流：让幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己成长的经历。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验长大的快乐。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们意识到自己已经长大，要更加自信、独立。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园的收获，讲述故事情节。
2. 观察周围事物的变化，用画笔画出自己认为的成长变化。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿能够很好地参与到课堂活动中，他们对故事情节的理解也很到位。
但在情景表演环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表现自己，这说明他们在自信心方面还需加强。
在今后的教学中，我要更加关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们在语言表达和自信心方面取得更大的进步。
我也要不断丰富教学手段，让课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行“成长树”手工制作活动，让幼儿在树上贴上代表自己成长的树叶，并用自己的名字签名，寓意着他们在幼儿园的茁壮成长。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的成长过程，通过观察、记录幼儿在家的成长变化，与幼儿一起回顾故事《我长大了我知道》，让家长认识到语言教育的重要性。
我长大了大班语言教案5篇
我长大了大班语言教案5篇我长大了大班语言教案篇1活动目标●通过看照片知道自己会渐渐长大。
●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备●婴儿时期的照片●婴儿时期用过的衣物、物品。
●课件ppt活动过程●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
·出示ppt前三张教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）·出示小的衣服，请幼儿上来试穿教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
·出示连裤衣教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。
（可以由老教师指定和幼儿自由上来）·出示衬衫教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！·出示班级小朋友小时候的照片教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）●用完整的语句表达自己长大了·谈话“我长大了，我会……”观看ppt教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
大班《我长大了》教案8篇
大班《我长大了》教案8篇大班《我长大了》教案篇1一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1 通过才艺展现，感知自己长大了。
2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）2才能展现。
既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3 谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力）五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
大班《我长大了》教案篇2活动目标：1、结合幼儿的经受，通过观看ppt叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的兴趣。
2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。
3、帮忙幼儿初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。
幼儿园大班《我长大了》语言活动精品教案精选
幼儿园大班《我长大》语言活动精品教案精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长快乐》，详细内容包括《我长大》主题活动。
通过讲述成长中趣事，引导幼儿关注自己成长变化，学会用语言表达自己成长故事。
二、教学目标1. 让幼儿解自己成长过程，感受成长带来快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己成长经历能力。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人成长故事良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整句子表达自己成长经历。
2. 教学重点：让幼儿学会关注自己成长变化，用语言表达成长故事。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论自己在成长过程中趣事，引导幼儿关注成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示自己成长记录册，讲述成长中趣事。
（2）引导幼儿用“我长大，我会……”句式表达自己成长经历。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一名代表分享自己成长故事。
（2）其他幼儿倾听，学会尊重和欣赏他人成长经历。
4. 主题活动（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己成长过程。
（2）幼儿用彩色笔装饰画作，展示自己成长故事。
（1）教师邀请部分幼儿分享自己画作和成长故事。
六、板书设计1. 板书《我长大》2. 板书内容：成长记录册例题：我长大，我会……主题活动：画出自己成长过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话，讲述一个成长中趣事。
2. 答案示例：我长大，学会自己穿衣服。
有一次，我早上起床，妈妈还在睡觉，我就自己穿好衣服，妈妈夸我长大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注幼儿在语言表达、倾听等方面进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享自己成长故事，增进亲子关系。
同时，引导家长关注幼儿成长变化，共同见证幼儿成长过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中幼儿语言表达引导3. 主题活动中画作创作与分享4. 作业设计中语言表达与亲子互动一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将以轻松愉快氛围，引导幼儿关注自己成长变化。
大班语言教案《我长大了》
大班语言教案《我长大了》大班语言教案《我长大了》篇一活动目标1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
基本教程(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的'问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
(三)结束活动游戏：自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
活动延伸1、区域活动自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。
本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。
对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。
教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。
对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
《我长大了》幼儿园大班语言活动教案
《我长大了》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己成长的各个方面，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿自信、自主的品质，增强幼儿的团队协作意识。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、交流、分享，认识自己的成长变化。
2. 活动难点：引导幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的成长经历和感受。
三、活动准备：1. 物质准备：成长照片、成长树、成长卡片、绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿有观察自己成长的过程，对成长有初步的认识。
四、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的成长照片，引导幼儿发现自己的变化，引出活动主题。
2. 成长分享：让幼儿依次分享自己的成长经历和感受，引导幼儿用清晰、连贯的语言表达。
3. 成长树绘制：邀请幼儿合作绘制一棵成长树，将幼儿的成长变化以树叶的形式挂载在树上，展示幼儿的成长过程。
4. 成长卡片制作：让幼儿制作成长卡片，记录自己的成长故事和感悟。
5. 活动总结：组织幼儿交流自己的成长心得，引导幼儿认识到成长中的困难和挑战，以及克服困难的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的成长分享会，共同关注幼儿的成长变化，增进家园沟通。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让幼儿感受到自己的成长进步。
3. 区域活动：在角色区设置“成长小舞台”，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在成长分享环节的语言表达能力，观察幼儿是否能清晰、连贯地讲述自己的成长经历和感受。
3. 关注幼儿在成长树绘制和成长卡片制作过程中的创造力和合作意识，评估幼儿在活动中的动手能力和解决问题的能力。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以适时给予提示和帮助，让他们也能充分参与到活动中。
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己身体和心理上的成长变化。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述自己的成长过程。
3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。
二、活动准备1.图片素材：幼儿小时候和现在的照片、身高体重表、成长记录等。
2.教学视频：幼儿成长的精彩瞬间剪辑。
3.纸笔：用于幼儿绘制自己的成长故事。
三、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“大家来看看，这是谁的照片？小时候的他/她是什么样子？现在呢？有什么变化？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化。
2.教师提问：“大家看了视频，有什么感受？觉得自己长大了有哪些变化？”4.教师出示身高体重表，让幼儿了解自己身体成长的数据，引导幼儿关注自己的身体变化。
5.教师引导幼儿用语言描述自己的成长过程，如：“我小时候……，现在我……。
”（三）实践活动1.教师发放纸笔，让幼儿绘制自己的成长故事，可以是图片、文字或符号。
2.教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的成长故事。
3.幼儿展示自己的作品，分享自己的成长故事。
2.教师提问：“通过这次活动，你们觉得自己有什么收获？以后我们应该如何关注自己的成长？”四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2.教师在活动中关注到了每个幼儿的成长变化，及时给予肯定和鼓励。
3.实践环节让幼儿动手绘制自己的成长故事，培养了幼儿的创造力和表达能力。
4.活动结束后，幼儿对自己的成长有了更深刻的认识，增强了自信心。
5.在今后的教育教学中，教师应继续关注幼儿的成长，引导幼儿正确面对成长中的困难和挑战，培养幼儿的独立性和自主性。
重难点补充：一、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“哇，看看这张照片，这是谁呢？大家猜猜看，小时候的他/她是什么样子？”“现在呢？我们的小明（举例幼儿名字）长高了，变得更壮了，是不是？这说明什么呢？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化：“大家看，这是你们小时候玩耍的情景，那时候的你们多可爱啊！”“现在呢，你们已经能够做很多以前做不到的事情了，比如自己穿衣服、帮忙做家务。
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思设计背景从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。
活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将"我'长大了的画面表现出来。
2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。
3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4、情愿通过多种形式呈现自己。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
重点难点教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
〔1〕让幼儿自由观测教室的环境。
〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。
(1) 通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？(2) 自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小伙伴的改变。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
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我长大了语言教案大班教案7篇
我长大了语言教案大班教案7篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，一个好的教案能让教学过程更加流畅，下面是本店铺为您分享的我长大了语言教案大班教案7篇，感谢您的参阅。
我长大了语言教案大班教案篇1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？我长大了语言教案大班教案篇2活动目标1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
大班语言《我长大了》教案范文（精选15篇）
大班语言《我长大了》教案大班语言《我长大了》教案范文（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言《我长大了》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言《我长大了》教案篇1活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。
活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班语言《我长大了》教案篇2活动目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
大班语言课我长大了教案 幼儿园大班语言教案《我长大了》优秀
《我长大了》幼儿园大班语言教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.能用清晰、流畅的语言讲述自己长大后的变化和愿望。
3.培养幼儿对成长的期待和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述自己长大后的变化和愿望。
2.教学难点：引导幼儿用具体、生动的语言表达自己的感受。
三、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔（用于记录幼儿讲述的内容）3.贴纸、彩笔等装饰材料四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道种子长大后会变成什么吗？”（二）讲述故事《我长大了》1.老师播放故事课件，引导幼儿认真观看并理解故事内容。
2.故事讲完后，老师提问：“故事里的小动物们长大了，他们有什么变化？你们呢，觉得自己长大了有什么变化？”（三）幼儿讲述自己长大后的变化1.老师邀请幼儿轮流发言，讲述自己长大后的变化。
2.老师用纸和笔记录幼儿讲述的内容，以便于后续讨论。
（四）讨论成长中的变化1.老师引导幼儿讨论：成长中身体、心理和能力方面的变化。
（五）制作成长纪念册1.老师分发彩纸、贴纸等装饰材料，引导幼儿制作成长纪念册。
2.幼儿在纪念册上绘制自己长大后的样子，并用文字描述自己的愿望。
（六）分享成长纪念册1.老师邀请幼儿轮流分享自己的成长纪念册。
2.幼儿讲述自己长大后的愿望，老师给予肯定和鼓励。
2.老师鼓励幼儿勇敢面对成长中的挑战，相信自己会越来越棒。
五、教学反思1.关注每个幼儿的表达，给予更多机会让幼儿发言。
2.在讨论环节，引导幼儿用具体、生动的语言表达自己的感受。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
重难点补充：教学重点：1.在理解故事《我长大了》的基础上，让幼儿能够用自己的话复述故事中角色的成长变化。
2.引导幼儿通过观察和反思，用自己的语言描述自己身体和心理上的成长变化。
教学难点：1.如何让幼儿在讲述自己的成长变化时，不仅停留在表面，还能涉及到内心的感受和愿望。
《我长大了》幼儿园大班语言活动教案
《我长大了》幼儿园大班语言活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景本活动旨在帮助幼儿园大班孩子们认识到自己已经长大了，能够在生活中独立做很多事情。
通过观察、体验和分享，让孩子们感受到成长的喜悦和自豪，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。
二、活动目的1. 让孩子们认识到自己已经长大了，具备一定的独立能力。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 增进孩子们之间的情感交流，培养团队协作意识。
4. 提高孩子们的自信心和自我成就感。
第二章：活动准备一、物质准备1. 成长照片：准备孩子们小时候和现在的照片，用于引导孩子们观察和分享。
2. 画纸、画笔：用于孩子们绘制自己成长过程中的变化。
3. 成长记录卡：用于记录孩子们在活动中的表现和感受。
二、环境准备1. 宽敞的活动场地，方便孩子们自由活动。
2. 温馨、舒适的氛围，让孩子们感受到家的温暖。
第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 邀请孩子们分享自己小时候和现在的照片，引导他们观察自己的成长变化。
2. 让孩子们自由讨论，思考自己长大过程中学会的本领和经历的事情。
二、主题活动（10分钟）1. 邀请孩子们分享自己的成长故事，引导他们用语言表达自己的感受。
2. 让孩子们绘制自己成长过程中的变化，如身高、体重、学会的本领等。
3. 教师总结孩子们的成长变化，引导他们认识到自己已经长大了。
三、实践环节（5分钟）1. 邀请孩子们分组进行团队游戏，如接力赛跑、拔河等，培养他们的团队协作能力。
2. 让孩子们完成成长任务，如自己整理书包、穿衣服等，展示他们的独立能力。
四、总结环节（5分钟）1. 教师引导孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
2. 总结孩子们的成长变化，强调他们已经长大的事实。
3. 给予孩子们肯定和鼓励，让他们自信心和自我成就感得到提升。
第四章：活动评价一、评价内容1. 孩子们的观察力、思考力和语言表达能力。
2. 孩子们的团队协作能力和独立完成任务的能力。
幼儿园大班语言《我长大了》教案
幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿自信、自豪的情感，让他们感受到成长的快乐。
2. 认知目标：让幼儿了解自己成长的方面，认识自己的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
二、教学内容1. 主题：我长大了2. 故事：《我长大了》3. 活动过程：讲述自己的成长故事，分享成长的快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识自己的成长变化，培养自豪感。
2. 难点：让幼儿用语言表达自己的成长经历。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《我长大了》的故事，引发幼儿对成长的思考。
2. 讨论法：让幼儿相互分享自己的成长故事，培养合作意识。
3. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的变化，提高观察能力。
五、教学准备1. 故事课件：《我长大了》2. 成长照片：每位幼儿的成长照片3. 记录卡：记录幼儿的成长变化4. 贴纸：奖励幼儿一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示《我长大了》的故事课件，引导幼儿关注故事主题。
2. 邀请幼儿分享自己的成长故事，引发幼儿对成长的兴趣。
二、主题活动（10分钟）1. 教师分发成长照片给每位幼儿，让幼儿观察自己的变化。
2. 邀请幼儿用自己的语言描述成长过程中的变化，如身高、体重、能力等方面的进步。
3. 引导幼儿相互交流成长故事，分享成长的快乐。
4. 教师记录幼儿的成长变化，给予鼓励和肯定。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈自己在成长过程中的感受，引导幼儿认识到成长的喜悦。
2. 教师总结本次活动的内容，强调每个人都有自己的成长过程，要珍惜并努力进步。
3. 给予幼儿贴纸奖励，激发他们对下一次活动的期待。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每位幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予耐心引导，帮助他们更好地表达自己。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿的情绪，确保他们愉快地结束本次六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思一、引言本教案旨在帮助大班学生理解和运用与“长大”相关的词汇及句型。
通过多种教学方法和活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教案一：《我长大了》1. 教学目标•通过朗读故事《我长大了》，培养学生的语感和语调。
•让学生有机会运用“长大了”这个短语来表达自己的成长感受。
•培养学生的阅读理解能力。
2. 教学准备•故事书《我长大了》•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师用朗读的方式给学生展示故事《我长大了》。
2.鼓励学生跟读故事，模仿故事中的语调和语感。
3.分析故事中的关键词汇和句型，如“长大了”、“学会了”等，让学生理解它们的意义和用法。
4.让学生用自己的话复述故事，并运用“长大了”来描述自己的成长经历。
5.通过小组讨论的方式，引导学生对故事的内容进行深入思考。
4. 教学反思通过这节课的教学，学生能够理解并正确运用与“长大”相关的词汇和句型。
朗读故事可以培养学生的语感，而运用“长大了”来表达自己的成长感受则有助于提高学生的口语表达能力。
三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标•通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力。
•让学生能够清晰地表达自己的梦想，并引导他们努力实现梦想的思考。
•培养学生的听力和阅读理解能力。
2. 教学准备•简短的梦想故事或文章•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师呈现与梦想相关的词汇和句型，并解释其意义和用法。
2.让学生听故事或文章，然后回答与梦想相关的问题。
3.引导学生用自己的话讲述自己的梦想，并鼓励他们展开思考，描述实现梦想的途径和方法。
4.通过小组讨论的方式，让学生分享自己的梦想，并互相给予建议和鼓励。
4. 教学反思本节课通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
学生通过听故事和分享梦想，不仅提高了听力和阅读理解能力，也增强了他们对于实现梦想的意识和动力。
四、教案三：《我懂礼貌了》1. 教学目标•培养学生遵守社会礼貌的意识和习惯。
幼儿园大班语言《我长大了》教案
幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，培养自信心。
2. 帮助幼儿掌握基本的自我介绍和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《我长大了》：通过故事让幼儿了解成长的过程和成长的快乐。
2. 自我介绍：让幼儿学会用简单的语言介绍自己，表达自己的成长。
三、教学准备：1. 故事课件《我长大了》。
2. 幼儿用书《我长大了》。
3. 成长照片：每位幼儿的成长照片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的成长照片，让幼儿谈谈自己的成长变化。
2. 故事分享：通过故事课件《我长大了》，让幼儿了解成长的过程和成长的快乐。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论自己成长中的趣事和变化。
4. 自我介绍：让每位幼儿用简单的语言介绍自己，表达自己的成长。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一张关于自己成长的卡片。
2. 家长协助幼儿记录下自己的成长故事，下次课堂分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成长的理解和表达。
2. 评估幼儿在自我介绍时的语言表达能力和自信心。
3. 关注幼儿在分组讨论时的合作能力和倾听他人意见的态度。
七、教学拓展：1. 组织一次成长主题的亲子活动，让家长参与幼儿的成长分享。
2. 开展一次成长主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的成长。
3. 进行一次成长主题的角色扮演，让幼儿体验不同角色中的成长故事。
八、教学注意事项：1. 在课堂上给予每位幼儿充分的发言机会，鼓励他们大胆表达。
2. 引导幼儿用积极、正面的语言描述自己的成长。
3. 在讨论和分享过程中，教师要注重引导幼儿尊重他人的意见和感受。
九、家长沟通建议：1. 与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步，鼓励家长继续支持幼儿的成长。
2. 建议家长在日常生活中多关注幼儿的成长变化，与幼儿进行积极的互动。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予每位幼儿充分的参与机会，是否关注到每位幼儿的需求。
2. 思考如何更好地引导幼儿用语言表达自己的成长，提高他们的语言能力。
幼儿园大班语言我长大了教案(通用14篇)
幼儿园大班语言我长大了教案（通用14篇）幼儿园大班语言我长大了教案第1篇活动目的：１、享受听故事的乐趣。
２、认识自己的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。
”活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的`动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
我长大了幼儿园大班语言教案
我长大了幼儿园大班语言教案第一章：我长大了一、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，认识到自己已经长大。
2. 通过观察和交流，让幼儿发现自己的变化和成长。
3. 引导幼儿表达自己对长大的感受和期望。
三、教学方法1. 讨论法：引导幼儿回顾自己的成长过程，分享自己的变化和成长。
2. 观察法：让幼儿观察自己的照片或者成长记录，发现自己的变化。
3. 表达法：引导幼儿用语言表达自己对长大的感受和期望。
四、教学步骤1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，分享自己的变化和成长。
2. 让幼儿观察自己的照片或者成长记录，发现自己的变化。
3. 引导幼儿用语言表达自己对长大的感受和期望。
五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一份成长记录，记录自己的变化和成长。
2. 鼓励幼儿在班级分享自己的成长记录，让同学们一起见证成长。
第二章：我的优点和不足一、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 引导幼儿发现自己的优点和不足，认识到自己的独特性。
2. 通过观察和交流，让幼儿了解自己的优点和不足，并学会欣赏自己的优点。
3. 引导幼儿表达自己对优缺点的态度和计划改进的方向。
三、教学方法1. 讨论法：引导幼儿发现自己的优点和不足，分享自己的感受。
2. 观察法：让幼儿观察自己的行为和表现，了解自己的优点和不足。
3. 表达法：引导幼儿用语言表达自己对优缺点的态度和计划改进的方向。
四、教学步骤1. 引导幼儿发现自己的优点和不足，分享自己的感受。
2. 让幼儿观察自己的行为和表现，了解自己的优点和不足。
3. 引导幼儿用语言表达自己对优缺点的态度和计划改进的方向。
五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一份自己的优点和不足清单，记录自己的优点和不足。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：我长大了
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图:
进入大班以来,发现一个与小班、中班完全不同的现象,先让孩子感知自己身体的变化,然后,通过入园时的记录与现在测量的结果进行比较,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,学习与他人合作交流,分享感受。
教材目标:
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点:了解成长的过程。
活动准备:画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程:
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。
(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。
)
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的.
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?。