小学六年级数学四则混合运算练习题：第二学期
六年级四则混合运算练习题附答案
六年级四则混合运算练习题附答案六年级四则混合运算练习题附答案⼀、⽤递等式进⾏计算9405-2940÷28×21 20-1680÷40÷690+47×52-398 148+3328÷64-75360×24÷32+730100-94+48 51+×2215+÷8136-720÷ 1080÷×808528÷41×38-904264+318-8280÷69814-÷151406+735×9÷453168-7828796-5040÷85+÷364688－28÷1 ×4932×2÷80+200×5×27÷2×5-617×26-000 ÷38+50×÷30 ÷5 112－12×972÷45÷72－72÷123×9+9×33×9÷3÷5+45÷5－10 50+50－250+5060+40÷10－10 ÷5－10400÷80+20÷553－0－90÷15+6521－21×12+881156÷17+5040÷42610－714÷21×138+2108÷34－292×1 1305－÷91÷⼆、选择题103乘以38减去26的差，积是。
A．3898B．388C．123698加上42除以14的商，和是。
A．4 B．101 C．10甲数是99，⽐⼄数的3倍多15，⼄数是。
六年级下册分数四则混合运算
六年级下册分数四则混合运算一、分数四则混合运算的运算顺序。
1. 先乘除后加减。
- 在分数四则混合运算中，与整数四则混合运算顺序相同。
例如：(1)/(2)+(2)/(3)×(3)/(4)，要先算乘法(2)/(3)×(3)/(4)=(1)/(2)，再算加法(1)/(2)+(1)/(2) = 1。
2. 有括号先算括号内的。
- 如果有小括号，先算小括号里面的运算。
比如：((3)/(4)-(1)/(2))÷(1)/(8)，先算小括号里的(3)/(4)-(1)/(2)=(1)/(4)，再算除法(1)/(4)÷(1)/(8)=2。
- 如果既有小括号又有中括号，先算小括号里面的，再算中括号里面的。
例如：[(1)/(2)-((1)/(3)+(1)/(6))]×(3)/(4)，先算小括号里的(1)/(3)+(1)/(6)=(1)/(2)，再算中括号里的(1)/(2)-(1)/(2) = 0，最后算乘法0×(3)/(4)=0。
二、运算定律在分数四则混合运算中的应用。
1. 加法交换律和结合律。
- 加法交换律：a + b=b + a，在分数运算中同样适用。
例如：(1)/(3)+(2)/(5)=(2)/(5)+(1)/(3)。
- 加法结合律：(a + b)+c=a+(b + c)。
如：((1)/(4)+(1)/(3))+(1)/(6)=(1)/(4)+((1)/(3)+(1)/(6))，先算(1)/(3)+(1)/(6)=(1)/(2)，再算(1)/(4)+(1)/(2)=(3)/(4)。
2. 乘法交换律、结合律和分配律。
- 乘法交换律：a× b = b× a。
例如：(2)/(3)×(3)/(4)=(3)/(4)×(2)/(3)=(1)/(2)。
- 乘法结合律：(a× b)× c=a×(b× c)。
小学六年级数学四则混合运算题库
分数四则混合运算（一）一、准确计算：65＋35×54 85－41×（98÷32） （21－61）×53÷5161÷【179×（43＋32）】 1211－41＋103÷53 32÷【（43－21）×54】一个数的109是43，这个数是多少？ 43减去43与54的积，所得的差除9，商是几？二、解决问题：1、计算下列物体的表面积。
21米 52米 25米 54米 52米 52米2、从A 地去B 地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。
货车每分钟行35千米，客车每分钟行多少千米？分数四则混合运算（二）一、简便计算：52＋154－52 76×85＋83÷67 （117－83）×88 13—48×（121＋161）54÷3＋32×54 52＋21×53＋107 1312×73＋74×1312＋1312二、解决问题：1、一个三角形的面积83平方米，底边长52米。
高多少米？（用方程解）2、一桶油重15千克，倒出52，平均装到8个瓶子里，每个瓶子装多少千克？3、一根绳子，剪去41后，短了5米。
这根绳子长多少米？4、一筐香蕉连筐重42千克，卖出31后，剩下的连筐重29千克。
筐重多少千克？5、甲32小时生产60个零件，乙每小时生产60个零件。
两人合做多少小时生产100个零件？6、甲车每小时行80千米，乙车每小时行70千米，两车同时从两地相对开出，行40分钟相遇。
两地相距多少千米？7、分数四则混合运算（三）一、怎样简便就怎样算：（87－165）×（95＋32） 138÷7＋71×136 97÷511＋92×115【1－（41＋83）】÷412－136÷269－32 99×10099 （61＋43－32）×1254减32的差乘一个数得72，求这个数。
六年级四则混合运算练习试题和答案
六年级四则混合运算练习试题和答案六年级四则混合运算练习题及答案554518211316＋3×－4××5÷513211133231496÷ 12－4＋10÷5÷93334一个数的10是4，这个数是多少？减去4与5的积，所得的差除9，商是几？二、解决问题：1、计算下列物体的表面积。
25米4222米5米米米52、从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。
货车每分钟行3千米，客车每分钟行多少千米？52、分数四则混合运算一、简便计算：242653773115＋15－×8＋8÷×813—48×4242137123412125÷3＋3×5＋2×5＋10 13×7＋7×13＋13二、解决问题：31、一个三角形的面积8平方米，底边长25米。
高多少米？22、一桶油重15千克，倒出5，平均装到8个瓶子里，每个瓶子装多少千克？13、一根绳子，剪去4后，短了5米。
这根绳子长多少米？14、一筐香蕉连筐重42千克，卖出3后，剩下的连筐重29千克。
筐重多少千克？生产60个零件。
两人合做多少小时生产100个零件？6、甲车每小时行80千米，乙车每小时行70千米，两车同时从两地相对开出，行40分钟相遇。
两地相距多少千米？25、甲3小时生产60个零件，乙每小时53、分数四则混合运算一、怎样简便就怎样算：7552816131× 13÷7＋7×1÷471125132692999÷5＋9×11×1－13÷26－9×10042223115减3的差乘一个数得7，求这个数。
加上4除以4的商，得到的和再乘4，积是几？二、解决问题：321、一个梯形上底10米，下底5米，高57米，它的面积是多少？2、一项工程，甲独做10天完成，乙独做15天完成。
六年级下册数学一课一练-25.四则混合运算 浙教版(含答案)
六年级下册数学一课一练-25.四则混合运算一、单选题1.能简算的要用简便方法计算.16.8÷5÷0.6＝（）A. 5.6B. 0.56C. 56D. 1.22.＝( )A. B. C. D.3.5.6×2.8＋12.6÷31.5=（）A. 5B. 16.08C. 50D. 28004.计算47× 时，运用（）计算比较简便。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律5.60减去40个0.25相加的和，再除以0.01，商是（）A. 50B. 500C. 5000D. 500006.=( )A. 1B.C. 15D. 2二、判断题7.21.32－（6.32＋8.3）＝21.32－6.32-8.3＝15-8.3=6.78.21.32－（6.32＋8.3）＝21.32－6.32＋8.3＝23.39.判断对错.1.24－0.24÷8＝1.0÷8＝0.12510.2.5×0.4÷2.5×0.4=1÷1=111.4米增加它的后，再减少，结果还是4米。
三、填空题12.360的除以一个数，商45，这个数是________13.三个数的平均数是8.4，第一个数是8.8，比第三个数小1.2，则第二个数是________。
14.直接写答案________： = ；×9÷ ×9=________；1.75× +0.76÷ =________； 2520﹣36×42÷27________．15.计算．=________16.计算4.5÷0.15－2.4×1.5=________17.10.3-4.34×0.5=________四、计算题18.列式计算15的比一个数的4倍少12，这个数是多少？19.用你喜欢的方法计算．（1）（2）（3）25%×五、解答题20.列式计算．①5.2减去1.4的差除以，结果是多少？②一个数的25%比的2倍多0.4，求这个数．21.列式计算：比一个数的少32的数是8.8，这个数是多少？（1）与的差，乘与的和，积是多少？（2）比一个数的少32的数是8.8，这个数是多少？六、综合题22.根据规定的运算顺序给24.7+7.3-6.3x4添上括号，并算出结果。
六年级下册数学四则混合运算练习题
六年级下册数学四则混合运算练习题六年级下册数学四则混合运算练习题数学四则混合运算练习题一、用递等式进行计算9405-29402821 920-1680407 690+4752-398148+332864-75 3602432+730 2100-94+485451+(2304-2042)23 4215+(4361-716)81 (247+18)272536-720(36018) 1080(63-54)80 (528+912)5-6178 85284138-904 264+318-828069 (174+209)26- 9000814-(278+322)15 1406+735945 3168-782838+504796-5040(6307) 285+(3000-372)36 546(210-195)3088-2814 (49-49)49 3228 40+2019112-129 72(83) 45(12-9) 72-721239+93 3939 45+455-10 250+50-250+5060+4010-10 (45+45)5-10 40080+20553-(15+53) 90-9015+6521-2112+88 115617+504042610-7142115 338+210834-292(82-93678)15 1305-(760+24040)(4076-11415)91 (628+830)(307-289)二、选择题(1)103乘以38减去26的差，积是( )。
A.3898B.3888C.1236(2)98加上42除以14的商，和是( )。
A.49B.101C.10(3)数学四则混合运算练习题：甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是( )。
A.28B.312C.38(4)从369里减去15的4倍，差是多少?正确的算式是( )。
A.(369-15)4B.369-154C.3694-15(5)73(26+38)的算式用文字表达是( )。
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小学六年级数学四则混合运算练习题：第二
学期
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
因此，小编精心为大家整理了这篇六年级数学四则混合运算练习题，供大家参考。
125-25×6 (135+75)÷(14×5) 120-60÷5×5
1024÷16×3 (135+415)÷5+16 1200-20×18
720-720÷15 (360-144)÷24×3 240+480÷30×2
225-10×(6+13) (120×2+120)÷9 164-13×5+85
330÷(65-50) 128-6×8÷16 64×(12+65÷13)
19×96-962÷74 10000-(59+66)×64 5940÷45×(798-616)
(315×40-364)÷7 12520÷8×(121÷11) (2019-906)×(65+15) (20+120÷24)×8 106×9-76×9 117÷13+36×15
3774÷37×(65+35) 540-(148+47)÷13 (308—308÷28)×11
(10+120÷24)×5 (238+7560÷90)÷14 21×(230-192÷4)
19×96-962÷74 10000-(59+66)×64 5940÷45×(798-616)
(315×40-364)÷7 735×(700-400÷25) 1520-(1070+28×2)
9405-2940÷28×21 920-1680÷40÷7 690+47×52-398
148+3328÷64-75 360×24÷32+730 2100-94+48×54
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
51+(2304-2042)×23 4215+(4361-716)÷81 (247+18)×27÷25
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级数学四则混合运算练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。