简单电路教学建议-PPT精品

实物图转化成电路图：
⒈初学可直译。在原图上 把实物元件换成电路元件 图，再把原图加以横平竖 直的规范。 ⒉到一定程度后，抓住本 质，进行转换。
L1
L2
S1
S2
S
_
+
第1题图
L1
L2
S1
S2
S
_
+
第1题图
实物图向电路图的转化：
抓本质画等效电路图：
⒈判断串、并联。
⒉判断开关的权力。 L1 ⒊判断电流表、电压
（1）电流表的示数I2为多少安？
（2）电源两端的电压U为多少伏？ （3） 当开关S1、S2都闭合时，通
R1 S2
电5min，电阻R2放出的热量为多
少焦？
R3
R2
表测谁。
L2
S S1 S2
电路图转化成实物图：
先去掉其
它支路，只留 一条支路。暂 时视为局部串 联。连好后再 把原来的其它 支路接在正确 的位置上。
最后检验。
S
L1
A
S1 L2
_
A
- 0.6 3
第2题图
+ S
L1
S1
L2
第三部分 各节内容教学建议
第一节 认识电路
一、本节需要解决的问题 1.电路的组成——电源、用电器、导线、开关 2.电路的状态——通路、断路、短路 3.电路图的画法——记住常用元件的符号 二、课题的引入 现代的文明社会离不开电
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
考
试 内
知识点
容
分项细目
导体和 绝缘体
1．常见的导体和绝缘体
简
1．电路的组成及各部分的基本作用
2．通路、断路、短路及短路的危害
单
电
3．常见电路元件符号
电
4．串联电路和并联电路
1．电流的形成 路
路
2．电流的方向
3．电流的单位及单位换算
考试水平
近五年中考 涉及的细目
了解 理解 05 06 07 08 09
√
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考
试 内
知识点
容
分项细目
考试水平
近五年中考 涉及的细目
了解 理解 05 06 07 08 09
1．电压的作用
电
简
2．电压的单位及单位换算
压
3．家庭电路的电压值
单
1．电阻的概念
√
√
√
√
√
√
6.通过实验，探究影响金属导体电阻的因素 7.初步了解超导体的一些特点，了解超导体
对人类生活和社会发展可能带来的影响。 8.有安全用电意识
教学建议：
本章共分7节，建议用8课时 ：
第一节 认识电路 第二节 组装电路 第三节 电流 第四节 电压 第五节 影响电阻大小的因素 第六节 不同物质的导电性 第七节 变阻器 复习总结
因。国际单位为伏特。电源产生电压。
二、间接深入的理解： 电压即电势差，电势不等于电势差。就
如同高度不等于高度差一样。
把一直尺竖立后上下移动，其两个端点 的高度不同，但高度差不变。
电路的分析：
一、负极是电流的家 （是DF，非DC）
二、由分叉点到汇合 点，走畅路，不 走阻路——短路。
三、好路多走，差路 少走——并联电路 电流与电阻成反 比。
电
2．电阻的单位及单位换算
√
电
阻
3．决定导体电阻大小的因素
√
4．滑动变阻器的原理
√
√
√
路 电阻的 1．串联电路和并联电路中的电流关系
串、并联 2．串联电路和并联电路中的电压关系
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√√ √√ √
第二部分 本章的难点及突破
对电压概念的理压是使电荷发生定向移动形成电流的原
2.会读、会画简单的电路图；了解串并联电路特 点；能连接简单的串、并联电路。能说出生活、 生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3.知道电流的形成，会使用电流表，知道串并联 电路中电流的规律
4.知道电压的作用，会使用电压表，知道串并联 电路中电压的规律
国家课程标准的要求：
5.通过观察、阅读材料，比较导体、半导体、 绝缘体的不同
十字路口，交叉连接的导线加点强化；丁字 路口，可加点，也可不加。因为不会引起歧义。
第二节 组装电路
一、本节需要解决的问题 1.串联电路的概念、形式、特点 2.并联电路的概念、形式、特点 3.按一般要求设计常规的串、并联电路 4.进行实物图与电路图的转换 二、课题的引入 给你一个电源、开关、两个小灯泡、导线若干， 设计电路，让开关控制两盏灯，有几种连接方法?
简单电路教学建议-PPT精品
第一部分
本章概述
第二部分
本章的难点及突破
第三部分
各节内容教学建议
第一部分 本章概述
涉及到的主要物理概念有：
（1）电流 （2）电压 （3）电阻
涉及到的主要规律：
影响导体电阻大小的因素；串、 并联电路电压、电流关系。
国家课程标准的要求：
1.从能量转化角度认识电源和用电器的作用。
（09中考39）．图22所示的电路中，电源两端电压U保持不变。当
只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电流表的示数I1为1A，电阻
R1消耗的电功率P1为4W，电阻R2消耗的电功率为P2。当开关S1、
S2都闭合时，电压表的示数为U2，电流表的示数为I2，电阻R2消耗
的电功率为P2′。已知P2 ：P2′=1：4，U1：U2=2：1。求：
三、问题的呈现及解决 用电器串联：元件位置任意，命运相同。
用电器并联：各自为政。关注分叉点、汇 合点。
对相关内容的把握：中考虽没
有要求，但对能力培养有益，老师 们可根据情况，不同程度让学生训 练，进行适当拓展 。如： 一、病房呼叫： 二、楼道灯： 三、前后门报警
四、牛吃草： 给你下列器材：一个低压电池组，一
只小灯泡，一只开关，一只电铃，若干细 导线，请设计了一个自动养奶牛的电路图。 要求用细导线将牛群围 住，合上开关后，当牛 在圈内吃草时，小屋内 灯亮而铃不响；当有牛 碰断了圈牛的细导线跑 到圈外时，电铃便会响 起来使放牛的人及时发现。
五、表决器电路设计 ： 吴丽同学要设计一个家庭表决器，
器材有一个电铃、三只单刀单掷开关、 两节干电池和一个小灯泡。每人控制 一个开关。 要求：只有吴丽 同意，灯亮；父 母中只要一人同 意，铃响。
三、问题的呈现及解决
1.电路的组成的讲解： 电 源——把其它形式的能转换成电能的
装置——供电。 用电器——把电能转换成其它形式的能的
装置——耗电。 导 线——传输电能。 开 关——控制电能的传输。
2.电路的状态的讲解： 通路、断路的概念学生易接受，对短路的理
解相对较难。需向学生明确：不以距离论长短， 而以对电流的阻碍作用的有无论长短。此时，学 生对“电流”、“对电流的阻碍”可理解接受。 3.电路图的画法的讲解：