创造教育奇迹的55个细节读后感

《创造教育奇迹的55个细节》读后感

一直以来，和学生一样，从所接触到的传媒，不管是电视，报刊还是杂志，一直给我这样的印象。美国是一个崇尚自由，民主的社会。更注重个人的成就而没什么集体的规范要求，个人自由高于一切。也许，在校园里美国的孩子是最自由的。可是当我读了《创造教育奇迹的55个细节》这本书后，却发现原来自己大错特错了。

作者罗恩·克拉克，这位从未想过会走上教师这个岗位，渴望去发掘埃及法老的墓穴，渴望成为一名满世界乱飞的战地记者，渴望成为一名在外国执行秘密任务的间谍的年青人，自从在一个偶然的机会成为一名小学教师来，就抱着坚定的信念去影响每一个学生。在他的努力下，逐渐形成了自己的教育风格，并获得2001年度美国优秀教师奖，被称为“创造奇迹的男人”。克拉克先生的经验就浓缩在这本《创造教育奇迹的55个细节》中。“说话先要讲礼貌；眼神沟通过很重要；相互支持创奇迹；“谢谢”传递好心情；完成作业不拖延；行动迅速效率高；改正错误长经验；诚实品质最可贵……”这55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。其实作为教师，这些生活和学习的细节我们都并不陌生，并且也深知其重要性，但为什么在自己的教育教学中没有取得像克拉克先生那样的成就呢？我想，也许是我们老师每天忙忙碌碌，急着去解决问题，到处充当救火队员，哪里着火了急着灭哪里，解决问题也只是停留在表面，做的工作大量是重复性的。而没有静下心来，防范于未然。

在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。