预防校园暴力心理健康教案
预防校园欺凌心理活动课教案(通用8篇)全
可编辑修改精选全文完整版预防校园欺凌心理活动课教案（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的预防校园欺凌心理活动课教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
预防校园欺凌心理活动课教案1一、导入什么是校园欺凌？校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
二、老师引导学生进行交流（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”横行校园“小霸王很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
（2）交流被同学欺负了怎么办？三、引导学生学习自我防护的知识小学生该如何防止校园欺凌呢？（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
学会善待他人通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。
关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
四、老师总结在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。
学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。
拒绝校园欺凌心理辅导课教案模板（通用13篇）
拒绝校园欺凌心理辅导课教案拒绝校园欺凌心理辅导课教案模板（通用13篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的拒绝校园欺凌心理辅导课教案模板（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
拒绝校园欺凌心理辅导课教案1一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;②受害者：受到欺凌者;③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。
心理健康班会策划拒绝校园暴力
心理健康班会策划拒绝校园暴力引言：校园暴力是当前严重影响学生心理健康的问题之一，它不仅使受害者心理受创，影响学习和生活，也损害了整个校园的和谐氛围。
为了预防和减少校园暴力现象，提高学生们的心理健康和抵抗能力，我们计划开展心理健康班会，通过专业指导和知识普及来拒绝校园暴力。
本策划书将详细阐述我们的目标、策略和具体实施方案。
一、目标：1. 提高学生们的心理健康意识。
通过班会宣传、心理测试等形式，让学生们了解心理健康的重要性，并意识到校园暴力对心理健康的危害。
2. 帮助学生们提升心理抵抗能力。
通过心理健康教育、沟通技巧培养等活动，提高学生们应对校园暴力和挫折的能力，增强心理韧性。
3. 塑造积极健康的校园文化。
通过班级活动、互助小组等辅导形式，营造和谐、友善的校园氛围，减少校园暴力发生。
二、策略：1. 心理健康宣传活动：组织专家进行心理健康讲座，向学生们传授心理知识，并提供校园暴力案例分析，让学生们深入了解其危害。
2. 心理测试：开展心理测试，了解学生们心理状况，发现有暴力倾向的学生，并及时进行干预和辅导。
3. 个体辅导：提供个体心理咨询服务，帮助受暴力伤害的学生解决心理问题，减轻并化解负面情绪。
4. 小组辅导：建立互助小组，通过分享、倾诉，让学生们互相支持和帮助，共同面对校园暴力问题，增强心理抵抗力。
5. 心理韧性培训：开展心理韧性培训课程，提供情绪管理、压力释放、冲突解决等技能培训，帮助学生们积极应对校园暴力和负面情绪。
6. 校园文化建设：组织班级活动、文化节、主题班会等形式，增强集体荣誉感、集体责任感，倡导友善、互助的校园文化。
三、实施方案：1. 确定活动时间和地点：每周安排一次心理健康班会，选取适当的时间，预留足够的时间进行讲座、讨论和活动。
2. 邀请专家支持：邀请心理专家、学校辅导员等进行讲座和辅导，提供专业指导和资源支持，确保班会的专业性和实效性。
3. 制定活动计划：结合目标和策略，制定详细的活动计划，确定每次班会的主题和内容，确保内容有针对性、有效性。
校园欺凌心理健康教案模板（精选18篇）
校园欺凌心理健康教案校园欺凌心理健康教案模板（精选18篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的校园欺凌心理健康教案模板（精选18篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园欺凌心理健康教案1一、演练的目的进一步增强全校师生和安保人员的反恐防暴意识，提高抗击校园暴力紧急状态下的应变能力，能在暴力事件发生时有组织、迅速地引导师生安全躲避，阻挡x的闯入，制止x的袭击，保护师生生命安全。
二、演练时间xx年6月26日上午9:00——9:40三、演练现场教室、楼道、楼梯、操场、门卫四、演练对象全体师生xx五、参演单位xx六、演练内容以师生躲避自救、堵挡x、紧急救护、制服x等为主。
具体内容为：1、校园袭击事件报警演练。
2、校园袭击事件时的安保人员临时处置(与歹徒周旋和报告)演练。
3、校园袭击事件时的学生躲避、教师保护、警察制服歹徒演练。
4、学校红十字会和医院救护演练。
七、演练步骤(一)演练前准备：由学校副总指挥作演练前布置(二)演练开始1、报警演练场景1：一男子自称学生家长，在门卫登记后由保安带领进入学校，突然朝操场方向奔跑，拿出藏在包里的利器，冲向正在上体育课的学生。
安保人员根据规定陪同来访人员进入校园。
场景2：陪同保安发现情况不对，及时通知门卫保安(大喊：小顾，有坏人，快告诉值班组长)，并制止歹徒冲向学生，期间受害倒地。
场景3：留在门卫的保安向值日组长汇报(报告老师，学校进来一名歹徒，请指示)，值日组长向校长汇报(报告校长，校园发生x袭击校园事件，危及师生安全，请指示。
)同时拨打110(“110吗?xx小学校有一名x冲入学校，手里有凶器，请求警力支援)。
一名保安必须留在门卫，预防其他不测事件，同时向学校当天值班组长汇报情况，组长再向校长汇报。
2、反恐、防暴演练场景4：校长指令(广播)：“老师们，同学们，学校发生x袭击事件，请各任课老师把教室门关好，保护好学生。
校园欺凌心理健康教案（精选14篇）
校园欺凌心理健康教案校园欺凌心理健康教案（精选14篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的校园欺凌心理健康教案（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
校园欺凌心理健康教案 1【活动的目的与意义】：1、通过阅读材料、讲故事、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，正确使用文明用语，学会初步的礼仪。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动方式：朗诵诗歌讨论小品讲故事资源（条件）：多媒体【活动内容】：一、活动导入1、中队长：各小组清点人数，各小组报告人数，报告辅导员，我班同学已到齐，请求开展活动2、辅导员：同意开展活动。
3、中队长：全体起立，请出少年先锋队队旗，奏乐，敬礼，礼毕。
唱《中国少年先锋队队歌》。
请坐下。
4、中队长：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《礼仪花开满校园》主题班会现在开始。
有请主持人。
二、活动开始（一）、校园文明礼仪主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：灿烂的阳光，撒满大地。
主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。
主持人乙：尊师长，爱同学，讲文明，懂礼仪。
主持人甲：中华民族素有礼仪之邦的美称，五千年悠久的历史不仅创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人乙：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪。
拒绝校园欺凌心理健康教案
拒绝校园欺凌心理健康教案校园欺凌是一种严重的社会问题，给学生的心理健康带来了极大的伤害。
针对这一现象，学校和教师应当积极制定心理健康教案，帮助学生自我保护，提升心理素质，拒绝校园欺凌。
首先，心理健康教案应当包括学生心理素质的培养。
通过心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪变化和心理需求，提高他们的自我认知能力和情绪管理技巧，从而更好地适应学习和生活的压力。
同时，教师还可以组织心理健康活动，如心理测评、心理咨询等，让学生在参与活动中增强自信心和应对能力。
其次，心理健康教案应当包括对校园欺凌的认知和防范。
教师可以向学生介绍什么是校园欺凌，包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等形式，让学生了解其危害性和伤害性。
同时，教师还可以指导学生学会自我保护，如何有效地拒绝欺凌行为，寻求帮助和支持等方法，提高学生的安全意识和风险意识。
最后，心理健康教案应当注重校园欺凌事件的处理和干预。
一旦发现学生遭受校园欺凌，学校和教师应当立即采取行动，严肃处理欺凌者，保护被害学生的权益。
同时，通过心理疏导和心理辅导，帮助被害学生尽快恢复心理健康，减少心理创伤的影响。
同时，学校还可以开展针对欺凌行为的专项教育和宣传活动，营造良好的校园氛围，共同维护学生的安全和健康成长。
综上所述，心理健康教案的制定对于拒绝校园欺凌，保护学生的心理健康具有重要的意义。
学校和教师应当共同努力，加强心理健康教
育，提高学生的心理素质，有效预防和干预校园欺凌事件，共同营造和谐和平的校园环境。
【合作人:歪歪】。
2024年预防校园欺凌教育主题班会内容教案(精选5篇
2024年预防校园欺凌教育主题班会内容教案(精选5篇一、教学内容1. 教材章节：《心理健康教育》第五章第三节“预防和应对校园欺凌”；2. 详细内容：校园欺凌的定义、类型、危害；预防和应对校园欺凌的方法与技巧；构建和谐校园氛围的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的基本概念、类型及危害，提高防范意识；2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力，增强自我保护意识；3. 倡导学生积极参与构建和谐校园，营造友善、尊重的成长环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解校园欺凌的危害，提高防范意识；2. 教学重点：培养学生预防和应对校园欺凌的能力，以及构建和谐校园的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、案例等；2. 学具：笔记本、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生对这一问题的关注，激发学习兴趣；2. 知识讲解：详细介绍校园欺凌的定义、类型、危害，结合教材内容进行讲解；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己遇到校园欺凌的场景，讨论如何应对；4. 例题讲解：分析教材中的案例，讲解预防和应对校园欺凌的方法与技巧；5. 随堂练习：发放练习卡片，让学生针对所学内容进行实际操作；7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 预防校园欺凌，共建和谐校园2. 内容：a. 校园欺凌的定义、类型、危害；b. 预防和应对校园欺凌的方法与技巧；c. 构建和谐校园的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述校园欺凌的定义、类型及危害；b. 请列举至少三种预防和应对校园欺凌的方法；c. 请谈谈你对构建和谐校园的认识。
2. 答案：a. 参见教材第五章第三节内容；b. 学生可结合教材内容和自身实际进行回答；c. 学生可结合教材内容和自己的理解进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点与不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注校园欺凌问题，积极参与学校组织的各类活动，为构建和谐校园贡献自己的力量。
预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学心理健康教育》教材第五单元“和谐校园，从我做起”，具体内容包括：校园欺凌的概念、危害及预防措施。
重点讲解第二章“校园欺凌的类型与识别”和第三章“预防校园欺凌的方法与技巧”。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、类型及危害，提高防范意识。
2. 培养学生识别校园欺凌的能力，学会关爱他人，拒绝欺凌。
3. 教会学生预防校园欺凌的方法与技巧，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型与识别、预防校园欺凌的方法与技巧。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，预防和应对校园欺凌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 新课导入：讲解校园欺凌的概念、类型及危害。
3. 实践情景引入：展示几个校园欺凌的案例，让学生判断并分析。
4. 例题讲解：针对案例进行讲解，引导学生了解校园欺凌的类型和识别方法。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己生活中遇到的校园欺凌现象。
6. 方法与技巧讲解：教授预防校园欺凌的方法与技巧。
7. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中预防和应对校园欺凌。
六、板书设计1. 校园欺凌的概念、类型及危害2. 校园欺凌的识别方法3. 预防校园欺凌的方法与技巧七、作业设计（1）如何识别校园欺凌？（2）请举例说明预防校园欺凌的方法与技巧。
2. 答案：（1）校园欺凌的识别方法：观察行为、了解背景、关注受害者的情绪等。
（2）预防校园欺凌的方法与技巧：增强自我保护意识、学会拒绝、寻求帮助、与同学建立良好关系等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注校园欺凌的相关新闻、报道，提高防范意识。
同时，组织学生参加心理健康教育活动，提升心理素质，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与处理；2. 例题讲解的深度和广度；3. 预防校园欺凌方法与技巧的传授；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的针对性与实用性。
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学心理健康教育》教材第五章“和谐校园，从我做起”，详细内容为第2节“预防校园欺凌”。
通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌的类型及危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力。
3. 提高学生的团队协作意识和人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型、危害及预防和应对方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识预防和应对校园欺凌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，让学生谈谈自己对校园欺凌的认识，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）预防和应对校园欺凌的方法。
（3）团队协作和人际交往能力的培养。
3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生在模拟情境中体验校园欺凌，提高他们的同理心。
4. 例题讲解：讲解校园欺凌的类型及应对策略。
5. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的校园欺凌现象，并讨论如何应对。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 预防和应对校园欺凌的方法。
3. 团队协作和人际交往能力的培养。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈对校园欺凌的认识和体会，不少于300字。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，如实完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“预防校园欺凌”的主题班会。
（2）开展“和谐校园，从我做起”的实践活动，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
预防校园暴力教案（通用8篇）
预防校园暴力教案预防校园暴力教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的预防校园暴力教案（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
预防校园暴力教案1教学目标:让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重难点了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
走进校园欺凌：永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
分析校园欺凌产生的原因：学习压力大，无法通过正常渠道排解。
心理不健康，精神空虚。
传媒渲染，社会暴力文化的影响。
校园欺凌带来的危害：校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言。
给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。
那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。
而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
预防欺凌的办法：不能“怕”字当头。
要及时报告。
要搞好人际关系，强化自我保护意识。
要慎重择友。
教师总结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。
我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。
让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
预防校园暴力教案2活动准备1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、谈话导入活动。
教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?2、教师操作木偶表演故事情景。
远离校园欺凌心理健康教案
远离校园欺凌心理健康教案在当今社会，校园欺凌问题成为备受关注的焦点。
校园欺凌不仅对被欺凌者的身心健康造成严重影响，也对整个校园环境和师生关系造成负面影响。
为了帮助学生正确认识和应对校园欺凌，提升他们的心理健康水平，制定一套有效的心理健康教案显得尤为重要。
一、了解校园欺凌的定义首先，教师需要向学生明确介绍校园欺凌的定义。
校园欺凌是指在校园环境中，一个或多个学生对另一个学生进行长期或频繁的身体或心理上的攻击、伤害或威胁。
这种行为不仅仅是一时的恶作剧，而是对他人造成伤害并带有明显的侮辱、羞辱意图的行为。
二、认识校园欺凌的危害接下来，教师可以帮助学生认识校园欺凌的危害。
校园欺凌不仅会导致被攻击者在情感上受到伤害，还会影响其学习和生活质量，甚至引发心理问题，如抑郁、焦虑等。
同时，校园欺凌也会对整个班级和学校的氛围造成恶劣影响，降低师生之间的信任和团结，影响教育教学秩序。
三、建立友善、尊重的校园氛围为了远离校园欺凌，学生应该积极倡导友善、尊重的校园氛围。
在日常生活中，学生要学会尊重他人、理解他人，尊重差异，建立友好的人际关系。
同时，学校和教师也应该加强对校园欺凌的预防和处理工作，营造积极向上的校园环境。
四、培养学生的情绪管理能力最后，心理健康教案还应该帮助学生培养良好的情绪管理能力。
学生需要学会正确表达自己的情绪，学会寻求帮助，学会应对挫折和困难。
只有拥有健康的情绪管理能力，学生才能更好地应对潜在的校园欺凌问题，保持心理健康。
通过制定这份心理健康教案，学校和教师可以帮助学生更好地认识和应对校园欺凌问题，提升他们的心理健康水平，营造和谐的校园氛围。
让我们共同努力，远离校园欺凌，创造一个温馨、友爱的学习环境。
学校心理健康校园欺凌教案(精选5篇) (1)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学校心理健康校园欺凌教案（精选5篇）学校心理健康校园欺凌教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的学校心理健康校园欺凌教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校心理健康校园欺凌教案1班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
班会过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
校园欺凌心理健康教案
校园欺凌心理健康教案一、教案目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义和危害。
2. 帮助学生认识到自己的行为可能对他人造成的伤害。
3. 培养学生尊重他人、友善相处的良好习惯。
二、教学重点：1. 校园欺凌的定义和类型。
2. 校园欺凌对受害者心理健康的影响。
3. 预防和减少校园欺凌的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确处理人际关系，避免参与校园欺凌。
2. 如何帮助受害者走出心理创伤，重建自信。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生换位思考。
3. 小组讨论法：分组讨论预防和减少校园欺凌的方法。
4. 心理疏导法：针对受害者心理创伤进行疏导和安慰。
五、教学内容：1. 校园欺凌的定义和类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。
2. 校园欺凌对受害者心理健康的影响：自卑、焦虑、抑郁等。
3. 预防和减少校园欺凌的方法：增强自我保护意识、尊重他人、积极沟通等。
4. 受害者心理创伤的疏导：倾听、理解、关心、安慰受害者。
六、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计好小组讨论的问题和讨论指导。
3. 准备心理疏导的素材和活动，帮助学生理解情感和处理情绪。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的新闻报道引入校园欺凌的话题。
2. 讲授新课：详细讲解校园欺凌的定义、类型和对其危害的深入分析。
3. 案例分析：分享一个或多个校园欺凌的案例，让学生分组讨论并分享感受。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论预防和减少校园欺凌的方法，并分享小组的结论。
5. 心理疏导：通过角色扮演、情感分享等方式，帮助受害者走出心理创伤，重建自信。
八、作业布置：1. 要求学生写一篇关于如何预防校园欺凌的小短文。
2. 鼓励学生在家中与家人讨论校园欺凌的话题，并分享自己的看法。
九、教学评价：1. 通过课堂参与度、小组讨论的积极性和作业完成质量来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在日常互动中的行为变化，看是否能够在实践中体现出对校园欺凌的反对和预防。
2024年预防校园欺凌心理健康教育教案范文(精选
2024年预防校园欺凌心理健康教育教案范文(精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“预防校园欺凌”。
详细内容包括：校园欺凌的定义、形式及危害；自我保护意识与技能培养；如何建立和谐校园环境。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、形式和危害，提高防范意识。
2. 培养学生自我保护意识和能力，学会在遇到欺凌时正确应对。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极参与创建和谐校园。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解校园欺凌的危害，提高自我保护意识。
教学重点：校园欺凌的定义、形式；自我保护方法及和谐校园建设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，让学生了解什么是校园欺凌，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解校园欺凌的定义、形式及危害，让学生对校园欺凌有更深入的认识。
3. 实践情景引入：播放一段校园欺凌的视频，让学生分析视频中存在的问题，并提出解决方案。
4. 例题讲解：讲解如何自我保护，结合实际案例进行分析，让学生学会遇到欺凌时正确应对。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个预防校园欺凌的宣传标语，并进行分享。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、形式及危害2. 自我保护方法3. 创建和谐校园七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于预防校园欺凌的短文。
校园欺凌是我们必须正视的问题。
为了预防校园欺凌，我们要了解其定义、形式及危害，提高自我保护意识。
在遇到欺凌时，要保持冷静，勇敢说“不”，及时寻求帮助。
同时，我们要树立正确的价值观，关爱他人，积极参与创建和谐校园。
2. 课后实践：与同学共同设计一个预防校园欺凌的宣传标语，并在校园内进行宣传。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对校园欺凌有了更深入的认识，提高了学生的自我保护意识。
校园欺凌心理健康教案最新7篇
校园欺凌心理健康教案最新7篇校园欺凌教育教案篇一班会目标：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对；活动准备：1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？(同学意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
校园欺凌主题班会篇二一、指导思想围绕建设“平安校园、和谐校园”的总体要求，进一步落实责任，强化措施，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。
二、工作目标。
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
三、安排及要求：（一）开展教育活动。
1.面向全体学生开展一次“学习《田庄中学违纪学生处理办法》反对校园欺凌”的教育活动，以提高学生对此事的重视程度，提高学生的安全意识，明确规矩、底线在哪里，知道遇事如何妥善处理。
远离校园欺凌心理健康教案（通用21篇）
远离校园欺凌心理健康教案远离校园欺凌心理健康教案（通用21篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的远离校园欺凌心理健康教案（通用21篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
远离校园欺凌心理健康教案篇1一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及精神上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人。
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害。
其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
预防校园欺凌心理健康教育教案
预防校园欺凌心理健康教育教案预防校园欺凌心理健康教育教案范文（精选10篇）预防校园欺凌心理健康教育教案范文（精选10篇）1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。
要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
2024年预防校园欺凌心理健康教育教案范文(精选
2024年预防校园欺凌心理健康教育教案范文(精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五章“人际交往”，主要涉及第1节“校园欺凌的预防与应对”。
具体内容包括：校园欺凌的定义、形式与危害；如何识别和预防校园欺凌；遭遇校园欺凌时的应对策略；提高自我保护意识，共建和谐校园。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式与危害，提高防范意识。
2. 使学生掌握识别和预防校园欺凌的方法，增强自我保护能力。
3. 培养学生遇到校园欺凌时冷静应对、寻求帮助的能力，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，预防和应对校园欺凌。
教学重点：校园欺凌的定义、形式与危害；预防校园欺凌的方法和应对策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌现象的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）校园欺凌的定义、形式与危害；（2）如何识别和预防校园欺凌；（3）遭遇校园欺凌时的应对策略。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己遇到校园欺凌的场景，讨论如何应对。
4. 例题讲解：结合教材，讲解预防校园欺凌的方法和应对策略。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园欺凌的定义、形式与危害；（2）列举三种预防校园欺凌的方法；（3）假如你遇到校园欺凌，你会如何应对？2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、排挤、威胁、恐吓等行为。
形式包括：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
危害：影响受害者身心健康，导致人际关系紧张，影响学习等。
（3）应对策略：保持冷静，不要慌张；寻求同学、老师的帮助；及时向家长反映，寻求家庭支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学方法是否得当，教学效果是否明显，为下一节课做好准备。
小学生心理辅导案例优秀教案之校园暴力预防
小学生心理辅导案例优秀教案之校园暴力预防校园暴力是指在校园内发生的各种形式的暴力行为，如欺凌同学、恶作剧、打架斗殴等。
这些行为不仅会对受害者造成伤害，还会对施暴者和整个班级、学校产生严重的负面影响。
为了预防校园暴力的发生，小学生心理辅导师们设计了一系列优秀的教案，下面我们就来看看其中一些。
一、情感教育情感教育是小学生心理辅导的重要内容之一，通过这项工作，我们可以帮助小学生建立正确的情感观念，培养良好的情感表达能力，在解决问题时更加理性和合理。
在校园暴力预防中，情感教育能够培养学生的同理心和团队意识，让学生更容易发现他人的需要和困难，从而更好地与他人相处。
在情感教育中，我们可以引导学生进行情感互动游戏，通过这些游戏让学生锻炼情感表达的能力，增强小学生在团队协作、分享、沟通等方面的能力。
同时，老师还可以通过讲故事、观看短片等形式，引导学生理解同理心、尊重倾听、相互支持等情感价值观念，让学生学会关注他人心理需求。
二、互助教育互助教育是建立在情感教育的基础上的，它是让学生更好地学会互相帮助和互相支持的一项教育活动。
在这种互助教育中，我们可以通过开展一些小组活动、团队游戏等形式，让学生在同伴的支持和帮助下，更好地理解团队合作的必要性。
同时，老师还可以在平常的日常教育中，注重每个学生的思想和情感需求，给予他们精神和情感支持。
三、媒体教育媒体教育是一种介绍现代化技术，特别是新闻媒体、科技媒体、广告媒体等方面的教育方式。
在校园暴力预防中，媒体教育的作用是教育学生如何合理消费现代媒体，在繁多的信息中分辨真假、选择正确的媒体信息，在遇到校园暴力的问题时能够正确看待和抉择。
在媒体教育中，我们可以通过各种形式的讨论、分析、评价，让学生自觉学会辨别并过滤出有用的媒体信息。
同时，还可以通过播放一些媒体资料，引导学生了解校园暴力的危害性，并让他们深刻理解校园暴力给受害者和施暴者带来的身心伤害。
四、其他教育此外，还有其他一些教育方法，例如以案例为榜样的教育、孩子情感疏导、情绪管理、人际交往等等，这些主题都是在校园暴力预防中必不可少的。
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、应对校园欺负
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识校园欺负的危害；
2、情感目标：体验欺负行为给他人和自己带来的消极影响；
3、行为目标：预防校园欺负的发生。
【教学重点、难点】
重点：面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害；
难点：校园欺负的预防。
【课前准备】
欺负行为问卷调查及统计（可从几方面设计问卷调查内容：1、欺负行为类型；2、欺负他人的原因；3、受欺负后的反应；4、欺负行为的处理等）。
【教学设计】
一、通过让学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
情景描述
1、请一位同学描述图画的内容。
2、学生自由回答：看到这幅图，你有什么感受？。
3、教师小结。
活动营（体验分享）
活动一：说说身边“霸王”事。
1、请一位同学说说插图的内容：一位高年级学生抱着一个篮球在教室走廊上等人，两个低年级学生在离他不远的地方嬉戏打闹，一不小心撞到了他，他手中的球滚落到地上，高年级学生非常生气，双手插腰，怒目圆瞪，低年级学生害怕极了。
2、请你以上面两幅图为依据，编写一个小故事。
①你的故事情节是怎样的？
②你有怎样的情绪体验？
③你是否遇到过类似的事情？
3、全班交流、分享。
4、教师小结。
活动二：我是智多星
1、出示三种情形：以组为单位展开讨论，面对以下情形你会怎么做？
2、组内推荐代表，全班交流分享。
3、教师小结。
分享屋（总结提升）
掌握应对校园欺负的方式、方法
1、教师导入：校园是学生的安全港湾，这里有和蔼的老师、有友爱的同学，这里充满着温馨。
但是，我们也会遇到一些发生在同学之间的欺负事情，面对欺负，我们该怎样应对？
2、学生畅所欲言。
3、教师小结。
拓展园（拓展延伸）
学以致用，加深学印象。
通过写信，让学生体会到真诚的面对会获得心灵的快乐，同时也会获得真挚的友情。
1、学生根据要求独立完成一封信，向自己曾经欺负过的对象表达自己的歉意。
2、分享信的内容。
3、谈写完信后的感受。
4、教师小结。
教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》。