2020高考语文冲刺复习 正确使用标点符号第1课时系列教案

2020高考语文冲刺复习系列教案正确使用标点符号第一课时【考纲内容】正确使用标点符号，,能力层级：B级（表达运用）【考纲阐释】明确标点符号的各种作用，正确使用各种点号和标号。

点号主要表示语言中种种停顿，标号主要标明词语或句子的性质和作的。

【考点分布】（1）点号七种，顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

（2）标号九种，引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。

【真题解析】1.（2020年山东）下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。

C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。

‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。

”【答案】D（A．“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项有问题，按原来的标点规则，这种用法是正确的； C“两岸携手、共渡难关”之间用逗号，这是两个短句子。

）点评：此题出的很差，因为有知识性错误，B项的用法是对的，“完成了‘我是谁？’‘我从哪里来？’的原初确认”一句用法正确，标点符号用法细则中明确说明，引文中为了保留原来的特殊语气，可以保留原来的标点。

本题把这种用法视为错误，估计是命题人的个人观点，但是个人的学术观点怎能挑战约定俗成的规则呢？其直接后果是造成考试的不公正。

希望考试院承认错误，评卷时BD两项都算对，以免部分学生吃亏。

2.(2020年湖北) 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。

可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。

如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。

C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

【答案】D【考点】考查标点符号的使用。

【解析】A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。

【思路分析】标点的使用要从句意、句间（词间）关系、句子语气三者结合起来分析。

常见的命题者设置的失误有：①非疑问句用问号（如A项），②倒装句中间号③前置分句之间用顿号④联合词组不同层次的词语之间用顿号⑤连词前面用顿号⑥概数用顿号⑦集合词语用顿号⑧句中没有逗号径直用分号⑨句中已用句号再用分号⑩冒号后面揭示范围不清⑾句中短暂停顿用冒号⑿同一句中用两个冒号⒀引语中“某某说,”后用冒号⒁引语中（或括号中）句末点号误置（如C项），⒂不是书名用书名号、⒃冒号、省略号与“等等”重复（如B项）。

【考题趋势】自2020年开始，标点符号的使用又重新作为考察内容，近几年高考试题中，标点试题较少，有被淡化的趋势。

从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。

广东高考实际上已放到文言文里面考断句能力。

【考点透析】（一）问号1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。

如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？2．倒装问句，问号用句末。

如：你知道她来干什么吗，老王？3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。

如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。

4．反问句感情强烈，句末改用叹号。

如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。

如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。

如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。

7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。

如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。

8．表疑问的独词句后用问号。

如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。

”（二）冒号1．用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。

如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”2．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。

如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。

如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。

”（只管下）②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。

”（既管上又管下）③“见识见识嘛，不会起化学反应的。

”岳军小声解释说。

（只管上）4．非提示性话语后边不能用冒号。

如：省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：“办学伟绩永垂青史”八个大字。

（该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。

）5．间接引用的“说”后面不用冒号。

如：今天早上刚一碰面，她就高兴地对我们说，她的病好了，可以参加今天晚上的演出了，希望我们都能早点到场。

6、句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。

如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。

7．冒号的提示范围要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。

如：大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

（由于冒号管到句末，应把冒号改为逗号。

）（三）顿号、逗号1．不是并列关系的词语，中间不应用顿号。

如：我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。

（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系，而是领属关系。

）2．相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。

如果表示概数，中间不能用顿号。

如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

（概数）②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。

（确数）3．数字之间如果省略词语，就要用顿号。

如：我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。

4．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

如：原子弹、氢弹的爆炸成功，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

5．并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停顿比较大，就用逗号。

如：①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。

②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。

6．较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。

如：①政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。

②刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盘子，都放出耀眼的光。

7、反复的词语之间不用顿号而用逗号。

如：水，水，我要喝水。

8．并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。

如：①一群人在唱歌，跳舞。

②这篇文章写得生动，感人。

（四）分号1．分号表示复句内部并列分句之间的停顿。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2．非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

如：龙王也赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天；但，限期到得归还，一个时辰也不得拖延。

3．并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。

如：打好这一仗的关键是：一要发动群众，二是要找准目标，三是要速战速决。

（五）引号引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。

有以下四种情况：1．引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。

如：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。

”2．引文不完整或把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外。

如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

3．引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。

如：①他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。

②那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。

4．以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。

如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

（句中的“秦山第二核电站”所用引号要去掉。

）（六）括号1．句内括号和点号连用。

括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。

如果被注释的分句后边有点号，应放在括号后面。

句内括号里的语句可以使用各种标点，但句末不能使用标点（问号、叹号除外）。

2．句外括号和点号连用。

括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括号里边的语句末尾可以使用各种标点。

如：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。

（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。

）（七）破折号的1．破折号在句中可以表示解释说明，表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续，声音的延长，分项列举，插说和夹注等。

2．破折号前面的词句原来有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。

如：我在生活中的第一件艺术品——小屋。

3．如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。

如：“好香的干菜，——听到了风声了么？”赵七爷站在七斤嫂的对面说。

4．两个破折号连用，前一个表示插入，后一个表示承接，两个破折号相当于一个括号。

如：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息……”（《孔乙己》）5．破折号和括号都表示注释，不同之处是：破折号汪释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。