七年级语文教案[新增]《爸爸的花儿落了》教学设计12_0120文档
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
七年级语文《爸爸的花儿落了》教案设计
七年级语文《爸爸的花儿落了》教案设计教学背景该节课为七年级语文课程的一节课，学生们已经学习了基础的阅读理解技巧和方法，掌握了一些基本的词汇和语法知识。
本课的教学内容为短篇小说《爸爸的花儿落了》，通过阅读本文，帮助学生们理解家庭中的相互关系，同时加深学生们对于亲情的了解和体验，提高学生们的文学素养。
教学目标•阅读理解能力：通过课文的阅读，学生们能够获取相关信息，正确回答问题。
•语言表达能力：学生能够根据课文内容，用正确的语言表达自己的想法和观点。
•亲情体验：学生能够从文中体会亲情的温暖，强化家庭中的相互关系。
教学重点•理解家庭成员之间的相互关系•归纳课文的主题和思想教学难点•理解父母对子女的关爱之心•通过语言表达，展现出对于文本中主题和主旨的理解教学方法•阅读理解法•讲述法•互动探讨法教学步骤第一步：导入导入本节课的主要内容，以课前预热的形式，让学生兴趣盎然地进入教学内容。
首先展示一个与其它亲情相关的短片，引导学生们识别和感受亲人间相互关系的温暖和重要性。
第二步：阅读课文学生们开始阅读《爸爸的花儿落了》。
教师可以通过给出关键词或者提问的方式来引导学生们进行阅读，同时教师要留意全面、及时的了解学生们的阅读情况。
第三步：核心内容教师通过“讲述法”和“互动探讨法”两种方式来讲解本篇短篇小说的主题和思想。
在这个过程中，教师要特别关注以下几个方面的内容：1.文本的情节展开和人物形象：学生通过阅读应该了解到全文的情节，加深对于文本中人物形象的认识。
2.家庭成员的相互关系：让学生认识到短文中父母对孩子的关爱，亲情体验，家庭成员间的相互关系。
3.文本的主题和思想：教师应该利用教学互动，培养学生发散思维的能力，了解到文中的主题和思想。
第四步：练习和巩固在这一部分，学生们将形成一些概念和观念，让他们更好的理解与它们的关系。
通过教师设计的作业或小组讨论等形式，让学生灵活运用所学的知识来表达自己的想法和态度。
第五步：总结教师可以对教学过程、学生表现等进行总结，同时归纳出关于文本和授课策略的一些想法和思路。
七年级下册 《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生了解并感受巴金先生的文学魅力，领会作品所传达的深刻情感。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和思考，提高学生对生活中美好事物的珍惜意识。
3. 通过对文章语言、人物、情节的分析，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的主要内容、人物关系和情节发展。
2. 分析文章中的主题思想，探讨作品中所表现的家庭亲情。
3. 鉴赏课文中的优美语言、生动描写和修辞手法。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领会作品的主题思想。
2. 教学难点：欣赏课文中的语言美，感悟作品所传达的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，对课文中的典型片段进行深入剖析。
3. 采用情感体验法，让学生在阅读中感受作品的情感魅力。
五、教学过程1. 导入新课，简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者及作品背景。
2. 让学生快速阅读课文，整体感知故事情节，回答相关问题。
3. 分组讨论：分析课文中的主要人物形象，概括他们的性格特点。
4. 小组代表发言，分享讨论成果。
5. 教师针对学生的发言进行点评，总结人物形象的特点。
6. 深入剖析课文中的典型片段，引导学生欣赏作品的语言美。
7. 让学生谈谈自己在阅读中的情感体验，分享感受。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学策略1. 情感代入：鼓励学生通过想象自己与父亲的关系，代入文中的角色，感受作者的情感。
2. 对比分析：通过比较作者对父亲的描述与其他文学作品中父爱的描绘，让学生领会《爸爸的花儿落了》的独特之处。
3. 写作技巧探讨：分析作者如何通过细节描写来表现人物性格和情感，如对花的描写反映了父亲的哪些品质。
七、课时安排本章节计划用2课时完成，第一课时用于阅读理解与人物分析，第二课时用于情感体验与写作技巧探讨。
八、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂讨论和回答问题来评估。
七年级下册 《爸爸的花儿落了》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高口语表达能力。
（3）学会运用课文中的句型进行实际交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
（2）培养学生热爱生活，积极面对困难的品质。
（3）培养学生学会感恩，懂得回报的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文朗读与理解。
（2）重点词汇和句型的掌握。
（3）情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词汇和句型的运用。
（2）学生对亲情、家庭观念的理解和体会。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注亲情、家庭。
2. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句型。
（2）分析课文内容，帮助学生理解课文大意。
3. 课堂练习：（1）让学生进行小组讨论，回答相关问题。
（2）进行角色扮演，运用课文中的句型进行实际交流。
四、课后作业：1. 请学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于亲情的短文，培养学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
3. 学生对亲情、家庭观念的理解和体会。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习和运用课文中的句型和词汇。
2. 情感教学：通过引导学生讨论和分享，激发学生的情感共鸣，培养他们对家庭和亲情的关注。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的口语表达能力和合作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习主题。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，理解课文的大意。
爸爸的花儿落了教案范文7篇
爸爸的花儿落了教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
《爸爸的花儿落了》教案设计
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）分析并掌握课文中生词的含义和法。-例如：“谦虚”、“谨慎”等词语在文中的具体运用，以及它们在日常交流中的应用。
（3）深入探讨课文中所体现的亲情、成长等主题思想。
-例如：通过父亲对花的呵护，感悟父爱的无私和伟大；从花儿落了的现象，反思成长过程中的得与失。
2.教学难点
（1）对课文中父亲形象的理解与分析。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爸爸的花儿落了》中父亲形象、亲情和成长主题等方面的内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会感悟和珍惜亲情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，希望让学生更好地理解和感悟《爸爸的花儿落了》这篇课文。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思和总结：
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中父亲与花之间的情感联系。这种联系体现了亲情、成长等主题，是理解课文的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体情节。这些情节展示了父亲对花的关爱，以及花落背后的深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调父亲形象的特点和课文主题思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
4.提升学生的表达能力，通过课堂讨论、写作等方式，使学生能够运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
七年级下《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感悟作者对父亲的怀念之情。
2.分析课文的语言特点和表达技巧。
3.培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.语言特点和表达技巧的分析。
三、教学难点1.对课文情感的理解和把握。
2.如何引导学生进行深度阅读和思考。
四、教学准备1.课文课件。
2.与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
五、教学过程（一）导入1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的语言魅力。
2.教师提问：你们在朗读中感受到了什么？引导学生说出对课文的大致理解。
（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
（三）语言特点与表达技巧分析1.教师引导学生关注课文的语言特点，如：比喻、拟人、排比等修辞手法。
2.学生举例说明课文中的修辞手法及其作用。
（四）情感分析与体会1.教师提问：课文表达了作者怎样的情感？引导学生说出对父亲的爱与怀念。
3.教师引导学生进行情感迁移，让学生思考如何表达对亲人的爱。
（五）拓展延伸1.教师提出拓展问题：课文中的“爸爸的花儿落了”有什么象征意义？3.教师引导学生联系生活实际，思考如何关爱亲人。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于父亲的作文。
2.选择一首描写亲情的诗歌，进行欣赏和解读。
六、教学反思重难点补充：教学过程：（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
学生A：“老师，我不太明白为什么作者要repeatedly描述爸爸种花的情况。
”老师：“很好，这个问题提得很有深度。
作者反复描述爸爸种花，实际上是在暗示爸爸对生活的热爱和对美的追求，这也是作者对父亲性格的一种描绘。
”2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
老师：“请大家看看第二段，谁能告诉我这一段主要讲的是什么？”学生B：“这一段主要讲的是爸爸照顾花儿的情况，比如他怎样施肥、浇水。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爸爸的花儿落了公开课教案
爸爸的花儿落了公开课教案爸爸的花儿落了公开课教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的爸爸的花儿落了公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
爸爸的花儿落了公开课教案篇1一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品味语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗?以下为学生自由发言。
教师最后总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。
那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(教师板书课题、作者)(二)初读研讨说人物。
请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导学生说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
学生大体上会说出如下答案：a、这是一个严厉的爸爸;b、这是一个慈爱的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个善于教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。
在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。
教师最后总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
《爸爸的花儿落了》七年级语文教案
《爸爸的花儿落了》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感受父爱的深沉。
2.学习运用象征手法表现人物情感。
3.培养学生的朗读和鉴赏能力。
二、教学重点1.理解课文主题，感受父爱。
2.学习象征手法。
3.提高朗读和鉴赏能力。
三、教学难点1.理解象征手法的运用。
2.深入分析课文情感。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾《背影》一课，感受父爱。
2.提问：同学们，你们对父爱有什么新的认识？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么给“我”买那么多花？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结2.布置作业：课下预习《爸爸的花儿落了》后半部分。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解父爱。
2.提问：同学们，你们认为爸爸对“我”的爱体现在哪里？二、深入分析1.教师引导学生分析课文中的象征手法。
2.学生分享自己的分析成果。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。
四、情感体验1.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。
2.教师引导学生谈谈自己的感受。
五、课堂小结2.布置作业：课下写一篇关于父爱的作文。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生深入理解课文。
2.提问：同学们，你们认为课文中的爸爸是一个怎样的人？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。
三、作文指导1.教师根据学生的讨论成果，进行作文指导。
2.学生根据指导，修改自己的作文。
四、课堂小结2.布置作业：课下完善作文，下节课分享。
第四课时一、复习导入2.提问：同学们，你们认为课文中的父爱给你带来了哪些启示？二、作文分享1.学生分享自己的作文，大家互相学习。
2.教师对学生的作文进行点评。
人教版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》教案
人教版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父爱的深沉与细腻。
2.学习作者的写作手法，提高写作水平。
3.培养学生热爱生活、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受父爱。
难点：分析课文写作手法，提高写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师板书课题《爸爸的花儿落了》，引导学生关注课题，思考课题的含义。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师提问：课文讲述了怎样的故事？故事中的爸爸给你留下了怎样的印象？三、分析课文1.学生分段朗读课文，分析爸爸的形象。
2.教师引导学生关注爸爸的语言、动作、神态，体会父爱。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《爸爸的花儿落了》，谁能概括一下课文的主要内容？二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、象征等。
2.学生举例说明课文中的写作手法，并谈谈自己的理解。
三、仿写练习1.教师出示仿写题目：以“母爱如水”为题，写一篇短文。
2.学生独立完成仿写，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文中的写作手法，谁能举例说明？二、情感教育1.教师引导学生谈谈自己对父爱的理解，分享亲身经历的故事。
三、课外拓展1.教师出示课外阅读材料，如《背影》等，引导学生课外阅读。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第四课时一、复习导入三、课后作业1.教师布置课后作业：以“父爱如山”为题，写一篇作文。
2.学生完成作业，教师批改并给予评价。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
五、教学反思重难点补充：第二课时二、深入分析课文1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了哪些对比的例子？这些对比给我们传达了怎样的信息？”2.学生A回答：“比如爸爸严厉的态度和他生病后的温柔，形成了对比，让我感受到爸爸内心深处对我们的关爱。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
七年级《爸爸的花儿落了》教案
七年级《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）分析课文中的主要人物、情节和环境描写，体会作者的写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从文中提取关键信息，锻炼阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点1. 理解课文主要内容，把握人物形象和情节发展。
2. 分析课文中的环境描写，体会作者的写作技巧。
三、教学难点1. 理解课文中深层次的含义，如父爱如山、亲情至上等。
2. 学会从文中提取关键信息，进行阅读理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 运用情境教学法，让学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
3. 利用小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对家庭的理解和感受。
（2）教师简要介绍课文背景和作者。
2. 自主学习：（1）学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生完成课后练习，巩固所学内容。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）分析人物形象、情节发展和环境描写，引导学生体会作者的写作技巧。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论课文中的亲情主题。
（2）各小组分享讨论成果，进行互动交流。
5. 情感升华：（1）教师引导学生从课文中感受家庭的重要性，培养尊重长辈、热爱家庭的情感。
（2）学生分享自己的家庭故事，表达对亲情的感悟和感恩之情。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜家庭。
7. 课后作业：（2）预习下节课内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课文知识的掌握和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，了解他们的思考过程和团队合作能力。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》(教师中心稿) 教案教学设计
《爸爸的花儿落了》——七年级下册教案（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学习生词和重点词汇，理解文章的基本内容和主题。
提高阅读理解能力，能够把握文章的主旨和细节。
培养学生的文学鉴赏能力，理解并欣赏文章的语言和表达技巧。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。
学习文学作品的表达手法和技巧，提高写作能力。
培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭、亲情和成长的思考和认识。
培养学生的同理心和对他人的关注，提高人文素养。
培养学生的自我认知和自我反思能力，鼓励他们在面对困难时积极面对。
二、教学内容1. 教学文本：课文《爸爸的花儿落了》2. 教学重点：生词和重点词汇的学习和理解。
文章的主题和主旨的理解。
文学作品的表达手法和技巧的分析。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行引入。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解文章的基本内容和主题。
教师提问，检查学生的阅读理解能力，引导学生深入思考。
3. 内容分析：教师引导学生分析课文中的情节和人物关系，理解文章的主旨。
学生分享对课文的理解和感受，进行小组讨论。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，鼓励他们主动思考和表达。
2. 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生的阅读理解能力，检查他们对文章主旨和细节的掌握。
3. 写作能力：布置相关的写作任务，评估学生的写作能力，包括表达手法和技巧的应用。
五、教学资源1. 课文文本：《爸爸的花儿落了》2. 相关参考资料：其他文学作品或相关文章，用于拓展学生的视野和思考。
3. 写作材料：纸张、笔等写作工具，用于学生进行写作练习。
六、教学拓展1. 比较阅读：教师提供与《爸爸的花儿落了》主题相关的其他文章，让学生进行比较阅读。
学生通过比较不同文章的表达手法和技巧，深入理解主题的多面性。
2. 创作活动：学生根据课文内容，创作自己的小故事或诗歌，表达自己对家庭、亲情和成长的思考。
七年级语文爸爸的花儿落了教案设计
七年级语文爸爸的花儿落了教案设计一、教学目标1.理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.学习通过景物描写表现人物心情的写作方法。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.教学难点：分析景物描写与人物心情的关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享自己与父亲之间的感人故事，引导学生进入课堂氛围。
2.介绍课文背景，导入课题。
二、自主阅读1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.鼓励学生在阅读过程中标注出生词、难点句子，并做好笔记。
三、课堂讨论1.邀请学生分享阅读感悟，讨论课文主题。
2.引导学生关注课文中的景物描写，分析其与人物心情的关系。
四、课堂小结2.布置作业：结合课文内容，写一篇关于自己与父亲的故事。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的重点句子和词语。
二、课堂讲解1.讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的景物描写，引导学生体会作者的心情。
三、课堂练习1.让学生结合课文内容，进行仿写练习，运用景物描写表现人物心情。
2.邀请学生展示自己的作品，并进行评价和修改。
四、课堂小结2.布置作业：结合本节课的学习内容，修改自己的作文，使之更加生动、感人。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的写作技巧。
二、课堂讨论1.让学生谈谈自己是如何运用景物描写表现人物心情的。
2.邀请学生分享自己的写作心得，互相学习、借鉴。
三、课堂练习1.让学生结合课文内容，进行创意写作，以自己的父亲为主题，运用景物描写表现人物心情。
2.邀请学生展示自己的作品，并进行评价和修改。
四、课堂小结2.布置作业：完成创意写作，提交作品。
第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的主题思想。
初一语文《爸爸的花儿落了》教学教案
初一语文《爸爸的花儿落了》教学教案一、教材分析1. 教材背景《爸爸的花儿落了》是初中语文教材上的一篇人文阅读文章，讲述了男孩子小林因为父亲的死去而感到无助，但在过程中逐渐学会了坚强和成长。
本篇文章适合初一学生阅读，可以帮助学生对生命和亲情有更深刻的理解。
2. 教材重点本文的重点在于引发学生对人生意义和家庭情感的思考，同时通过文中人物的形象描写，让学生培养对人物的情感认识。
3. 教材难点本文难点在于学生需要用更深刻的感受理解文章，而非仅仅停留在表面的词句描述上。
同时，本文也需要学生具备一些基础的阅读技巧，如推断、联想等。
二、教学目标1. 知识目标•了解本文的背景和基本情节；•学会对文中人物进行情感分析；•理解生命的意义和家庭情感的重要性；•学会使用一些基础的阅读技巧，如推断、联想。
2. 技能目标•训练学生的阅读能力，提高阅读的理解能力和表现能力；•培养学生的思辨能力，提高学生对生命和家庭情感的思考水平；•激发学生的情感共鸣，让学生通过阅读培养爱和责任的情感。
3. 情感目标•增强学生的读书兴趣，培养学生热爱阅读的习惯；•引导学生认识生命的完整和珍贵以及家庭情感的重要性；•提高学生对亲情和家庭的关注和重视。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.文章的大意；2.文章中的人物形象描写；3.培养学生情感认知的阅读技巧；4.反思生命，感悟家庭情感。
2. 教学过程第一步：导入通过简单的提问引导学生思考，例如：生命有什么意义？亲情和家庭对你来说的重要性是什么？第二步：讲解文章大意通过朗读篇章让学生更好的理解文章情节。
然后简单讲解文章大意，如果学生有不明白的地方可以在此讲解。
第三步：分析人物形象通过投影或者板书的方式，让学生看到文章中关键人物的形象。
可以问学生：如果你是小林，你会怎么做？此时小林的内心是怎么想的？通过这些问题让学生分析人物的情感感受，培养学生认识人物的能力。
第四步：归纳阅读技巧通过老师提问，引导学生归纳整个过程中的阅读技巧和方法。
七年级上册语文《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父爱的深沉与细腻。
2.分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
3.培养学生关爱家人、珍惜亲情的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受父爱；分析课文写作手法。
2.教学难点：体会课文中的象征手法和情感表达。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己与父亲之间的小故事，引导学生感受父爱。
2.引导学生关注课文《爸爸的花儿落了》，猜测课文内容。
二、自主阅读1.让学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
2.学生根据阅读体验，提出自己在阅读中遇到的问题。
三、课堂讲解1.教师简要介绍作者及创作背景。
2.教师引导学生分析课文结构，划分段落层次。
3.教师讲解课文中的生字词和重点句子。
四、课堂讨论a.课文中爸爸对“我”的教育方式有哪些？b.课文中的花儿有什么象征意义？c.你是如何理解课文结尾的？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾课文结构及重点句子。
2.学生分享自己在上节课中的收获。
二、深入分析1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如象征、对比等。
2.学生举例说明课文中的写作手法对自己的启示。
三、情感体验1.学生分角色朗读课文，感受文中父爱的深沉。
2.学生谈谈自己对父爱的理解，分享自己的情感体验。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师给予鼓励。
五、作业布置1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于父爱的作文。
2.阅读课后推荐文章，了解作者的其他作品。
六、课后延伸1.学生回家后与父亲分享课文内容，增进亲子关系。
2.家长参与评价，了解学生在课堂上的表现。
四、教学反思本节课通过引导学生深入分析课文，感受父爱，培养学生的写作能力和情感表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重课后延伸，将课堂所学与家庭教育相结合，提高学生的综合素质。
重难点补充：教学重点：1.理解课文内容：通过让学生细读课文，理解“爸爸的花儿落了”的深层含义，不仅指父亲种的牵牛花凋谢，也象征着父亲生命的逝去。
七年级语文下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级语文下册教案《爸爸的花儿落了》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。
（2）懂得感恩，明白自己在家庭中的责任。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 分析课文中的修辞手法及其表达效果。
3. 理解课文主题，培养学生的情感态度与价值观。
三、教学难点1. 课文中的深刻内涵的理解。
2. 学生如何将课文中的情感体验运用到自己的生活中。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导：“你们有没有经历过失去亲人的痛苦？这种感受是什么样的？”激发学生的情感共鸣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中的情感。
（2）学生通过阅读，自行学习生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解课文。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生体会这些修辞手法的表达效果。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）引导学生从课文中认识到家庭的重要性，懂得珍惜亲情。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生对课文有一个整体的认识。
（2）强调学生在家庭中的责任，教育学生要懂得感恩。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于家庭亲情的小作文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的故事。
3. 回家后，帮家人做一些力所能及的家务，感受家庭亲情，培养感恩之心。
六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思自己的教学行为，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感悟是否有所提高。
教师也应关注学生的学习情况，对学生在学习过程中出现的问题进行分析和指导，以提高学生的学习能力。
七年级下册 《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）教育学生珍惜时间，努力学习，不辜负父母的期望。
二、教学重点：1. 课文中的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
三、教学难点：1. 理解课文中的情感内涵。
2. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 课文译文。
3. 教学音频、视频等辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
（2）向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和词典，自主学习课文中的重点词汇和句型。
3. 课堂讲解：（1）针对课文中的重点词汇和句型进行讲解。
（2）通过例句和练习，让学生掌握课文中的重点词汇和句型。
4. 合作学习：（1）学生分组进行讨论，运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
5. 情感教育：（1）引导学生思考课文中的情感内涵，培养学生的家庭观念和亲情意识。
（2）教育学生珍惜时间，努力学习，不辜负父母的期望。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）让学生课后复习课文，巩固所学知识。
（2）布置相关的写作和口语练习，提高学生的实际应用能力。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否得当。
针对反思结果，调整教学计划和策略，为下一节课的教学做好准备。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作表现等，了解学生的学习状态和进步情况。
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2020
七年级语文教案[新增]《爸爸的花儿落了》教学设计12_01文档
EDUCATION WORD
七年级语文教案[新增]《爸爸的花儿落了》教学
设计12_01文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
爸爸的花儿落了
教学目标1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。
2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。
3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。
教学重点有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。
课前准备学生:1、预习课文,借助工具书解决生字词。
2、在学习的过程中,你可能也遇到过类似"我"赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听。
教师：1、准备好授课内容及多媒体课件。
2、有条件的,可提前为学生播放影碟《城南旧事》。
第一课时教学内容有感情地朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络。
1、导入（1）可以用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中"望父买楠"的片断,以创设情境。
（2）也
可用《走一步,再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导人。
（3）还可用以下话语导人:人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!2、整体感悟:（1）检查预习情况。
(利用多媒体)（2）快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题。
大屏幕技影出示问题组:a.从全文看,爸爸是一个怎样的人?b."花"在全文结构中起着怎样的作用?c.文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事7只要硬着头皮去做,就闯过去了。
很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
b.文章题目为"爸爸的花儿落了",与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用"垂落的夹竹桃"回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出"花"是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。
到研读与赏析(上)教师导学:这篇文章以"爸爸的花儿落了"为题,→方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
3、自主探究:确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组 a.文中哪些写的是眼前事,哪些是
回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?c.怎样理解文章末尾"我"默念的话的含义?教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。
a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过亿述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了辅歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,昕到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。
b.比如开头"我"回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:"没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?"这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑"妈妈今早的眼睛为什么红肿着气是在暗示妈妈对刽爸的病情很了解,知道他将去世。
而毕业典礼结束后,"催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的",急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。
至于写她进家门以后看到"旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几校子,散散落落的,很不像样",更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。
c.是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。
4、作业（1）识记字词,完成读一读,写一写（2）
思考"研讨与练习”（3）进一步阅读文章,思考"研讨与练习（4）准备说说自己的爸爸。
第二课时教学内容检查作业。
继续研读与赏析文章的重点。
1、检查作业i2、运研读与赏析(下)（1）教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。
这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼"我"去上学以及毕业典礼后"我"急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。
（2）大屏幕出示问题组:a.对爸爸逼"我"去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对"我"的成长有什么影响?b.毕业典礼后"我"回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c."我"是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。
明确:a、爸爸对"我"要求很严格,希望"我"从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有元限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使"我"意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为"我"以后的成长上了很好的一课。
B、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几校,很不像样子;小青石榴从i树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。
C、是的。
"我"得知爸爸不行了,首先意识到"这里就数我大了,我是小小的大人",然后就对老高说话,而且是"从来没有过这样的镇定,这样的安静",最后在心里默念"我已不再是小孩子。
3、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论"我们"为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明
确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。
进一步提问:（1）课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
（2）你有没有类似"我"赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。
4、拓展延伸有首歌说:世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,"世上还有爸爸好"。
学生自由发言,教师总结z作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中5、作业小作文:((世上还有爸爸好))6、信息反馈：。