沟通与管理艺术ppt
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管理沟通与协调艺术课件(PPT 46张)
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倍得管理培训公司
倾听很难 做个会倾听的管理者
调动对方沟通的积极性 帮助我们做出正确决策 留下乐于合作的印象
化解对方的不良情绪
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倍得管理培训公司
3.3 反馈
平等的 / 鼓励的 引导的 / 建设性的 不针对个人
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倍得管理培训公司
使对方乐意沟通的句子
“你的意思是说……” “我听到你说……” “你是说……”
身份 ——我是谁
信念 ——为什么做/什么重要 价值
能力 ——有什么/其他做法/选择 行为 ——做什么/做的过程 环境 ——人、事、物、时、地 23
倍得管理培训公司
场景:孩子考试成绩不好
环境:老师说——学校的噪音很多,影响孩子学习。 行为:老师说——他这次准备得不好 能力:老师说——他对数学一向领悟得很慢 信念:老师说——考试不重要,重要的是他对 学习有兴趣 身份:老师说——他不适合学数学,他太蠢了。
知识 尊重 地位
友谊 信息
方便
帮助 金钱
机会
资源
成就感
愉快
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倍得管理培训公司
三、达“理”的艺术 沟通成功的关键不是你说得多么有 道理,而是别人怎么理解!
因人而异
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倍得管理培训公司
五种个性特质综述
聚焦事情
精准的专业者
喜欢精确、追求完美、循规 蹈矩、凡是强调有根有据
竞争的掌控者
结果导向、积极争取、 喜欢风险挑战、总是想要主导事情
“据我了解, 你觉得……”
… …
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倍得管理培训公司
三、询问技巧
开放式问题(OPEN)以WHY为主的问题。 封闭式问题(CLOSE)以YES OR NO为主。
沟通管理培训课件(PPT 44页)
与下属沟通四种 方式
正充确分下运激不达用发要命倾员把令听工建技主议巧动强性加和于创人造性
2341.共向下听同下达取商属命汇讨推令报问销题建避给免予议使及获用时得命肯下令定属的和认口评同吻价
确多认让下员避正属工免确正说单处确话方理理面下解决属你定的的怀意疑图
如何批评下属
以客观事实为依据 不再其他下属面前批评员工 对事不对人 更多地采用建议的方式 区别对待不同员工的错误
阳奉阴违 拒不采纳
对抗行为
差异---沟通的主要问题
•沟通中的主要问题是差异的存在:
– 性格、性别、文化、素养、教育、年龄、立场、 地位……
•沟通当时的差异:沟通者之间频道的差异
什么是沟通的频道?
沟通的频道
-沟通的频道,是沟通的过程中,沟通双方 思维的一致性。
·即:沟通双方沟通目标的一致性 沟通双方沟通时态度积极、平和性 沟通双方对传递信息理解的一致性
沟通管理
心不通,则事不通!
主动充分沟通,快速达成共识
沟通游戏
游戏名称:猜词 游戏规则:
1)1人比划另1人猜,不允许用语言。 2)1人描述1人猜,语言中只要不包括要 猜的字即可。
课程纲要
一、沟通概述 二、沟通效果与沟通频道 三、沟通环节及沟通技能 四、三级沟通 五、沟通感悟
沟通中的错误概念
×沟通不是太困难的事情,我们不是 每天都在沟通吗?
如何与平级沟通:
与平级沟通的原则 坚持原则,按公司规定和职权办事 捍卫最重要的权利和权益 双方沟通的共同目的是:把工作做好
与平级沟通的注意事项 维护自己的权益而侵犯了别人 忽略或否定别人的需要、感受和愿望 回避问题,说话拖泥带水
提高平级沟通效果的两个策略
沟通与管理培训课件(共 49张PPT)
第二节
非言语沟通、人际 沟通和组织沟通
一、非言语沟通 二 、 人 际 沟 通 三、组织沟通
一、非言语沟通
非言语沟通的特征 非言语沟通的形式
非言语沟通的特征
言语沟通是指通过语词符号实现 的沟通,而非言语沟通指借助于非语
词符号,如体态语言,表情语言等实
现的沟通。
非言语沟通的形式 非言语沟通主
要有以下三种形式:
信件内容简明扼要
格式规范,内容严谨 避免使用用太多符号和网络用语 谨慎使用用幽默
正式书面沟通
正式书面沟通是一种适合向大量接
受者发布信息的沟通媒介,如通知、广 告、文件、报刊、政策、新闻等。此方 式也有便于保存、准确性和持久性高的
特点,单位时间内的沟通效率很高,强
调的是通报,知晓的功能,单向沟通特
点明显,但不能获得反馈信息。
确保信息被正确的翻译,
使发送者与接收者达成
共识,有利于进行有效
沟通。
沟通在管理中的作用
1. 交流作用:沟通的基本职能就是信息交流,企业组织要获
得各种有价值的信息,如新技术信息、人力资源信息等, 可以说组织中的任何一个决策,都是在信息交流的基础上 完成的,决策的执行也是通过沟通的方式达成的。 2. 控制作用:管理者通过沟通对员工的行为进行有效控制, 借助与正式沟通,使员工了解并理解组织中的各种管理规 定,从而促成员工的自我约束机制。 3. 激励作用:良好的沟通可以调动员工积极性,提高工作效 率。具体目标的设置,对实现目标过程的反馈,对期望行 为的强化激励过程都建立在沟通基础上。
存档需求:即是否需要书面记录或电子存档。
面对面沟通
面对面沟通是最经常发生的沟通形式, 沟通者之间的言语沟通和非言语表达充分, 因而是信息充分性最高的沟通方式。其不足 之处是,此沟通方式需要花费大量的时间和 精力,其信息缺乏书面的或电子记录,即兴 表达缺乏斟酌。
《管理沟通》完整版ppt
沟通过程中的概念
准备沟通的信息 4 编码: 将想法转化为有意义的符号的过程。 4 管道: 信息传递的渠道。
4 管道超载:管道不能处理所传递的信息。 4 信息超载:信息传递过多超出了人们能接收的范围。
接收到的信息 4 解码: 接收者对于发送者传递的符号的解释。 4 反馈: 表明接收到信息并将个人对于原始信息的感受告知信
(二)、 沟通信息的发出
信息需不需要发出 如何准确地发出 了解沟通的目的 听众分析 对信息的理解 移情原则
1、信息需不需要发出 对自己不利的信息 对别人有害的信息 案例1:范跑跑事件 案例2:“这样的论文我一晚上可以写两篇” 案例3:“院士都是老家伙,做事要靠年轻人”。
因此态度在很大程度上决定着一个人工作行 为和沟通的方式;每个人如果想采取任何一项行 动,他必须确定自己是谁,怎样同周围的对象和 其他事物相处,或准备如何与人相处。
你的职位权力与人格权力。
什么是领导?什么是管理?
要做到改变别人不容易, 首先要做到改变自己!
沟通与管理:
管理是由“管”和“理”这两个字组成,管理的对象是人, 管理的内容不仅在“管人”,更在于“理人”。
2、如何准确表达
“以言伤人,重于刀剑”说话的温度.ppt “我们注意到了事件的发生” “海峡两岸的人民都认为只有一个中国” “致歉与道歉” 这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科
学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产 品远销全国各地和东南亚地区
说话的时机:
成事不说 遂事不谏 既往不咎
尽量向别人提供背景信息,以便别人能够准 确地解释你的观点或看法。
语言和其代表的事物有差别
以具体的证据、事实和事例来支持笼统的陈述和评价。 如:“这个人的素质很不好”
管理与沟通PPT课件
取款
违背诺言 不亲和且不礼貌 违背期望 不忠诚,两面人 骄傲、自负、傲慢、自大
.
通的技巧 A、倾听技巧:
---倾听他人倾吐他们的状况与问题,而这种方法能协助他们找出解决 问题的方法。(鼓励 询问 反应 复述) B、气氛控制技巧:
---要创造一种和谐的气氛,促使对方消除心中的疑虑,否则双方处于 一种猜忌状态下,这样只能加速沟通的中断。(联合 参与 依赖 觉察) C、推动技巧:
原来是 这样!
信息源
编码
通道
反
馈
解碼
接受者
.
5
人与人之间的误解
B
B认为自己应当 做的工作
25%
75% 吻合
25%
A
A期望B关注的部分,而B没有意识到它的重要性。 B很关注,而A并不认为非常重要的部分。 A和B级之间意见相同之处。
.
A认为B应当做 的工作
6
信息理解漏斗图
高级管理者的原始信息100%
提升沟通能力,也是提升领导力的重要举措!
.
沟通过程模型
发送者
来自信息发 送者本身的 干扰
编码
渠道
译码
干扰Leabharlann 来自信息传 送渠道的干 扰
来自信息传 送过程的干 扰
.
接收者
来自信息接 收者本身的 干扰
沟通能级
定义:针对一定的受众对象,通过倾听、清晰表达自己的意见,公开进行反馈,与他人进行信息传递的能力。
丢失的 信息
副总经理理解的信息66% 部门经理理解的信息56%
主管理解的信息40% 职员理解的信息30%
基层理解的信息20%
.
丢失的 信息
7
沟通 管理中处处都在使用的技能就是
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4 分析型人际风格
✓ 缄默少语 ✓ 注意细节 ✓ 追求完美 ✓ 注重准确和精确性 ✓ 爱思考和文字记录
行为风格的自我升华
主动(情感)
关注事
控制型 分析型
表现型 友善型
关注人
被动(情感)
WHAT?
不同人际风格内在需求
连连看
控制型 表现型 友善型 分析型
得到认同 要求正确 达到成果 避免冲突(风险)
关注人
乐于合作 照顾别人的感受 愿意听别人诉说 敏感的 感性
决策快
表现出开放 快速决定 较多肢体语言 善于表达情感
决策慢
表现出保守 决策时犹豫不决 严肃 不善于表达情感
行为风格的自我升华
主动(情感)
关注事
控制型 分析型
表现型 友善型
关注人
被动(情感)
1 控制型人际风格
✓ 坚决的 ✓ 注重结果的 ✓ 时间观念强 ✓ 直截了当
✓ 没有耐心 ✓ 好胜心强 ✓ 爱竞争 ✓ 不惧怕挑战
2 表现型人际风格
✓ 热情 ✓ 充满精力 ✓ 有创新性 ✓ 主观武断
✓ 有点子 ✓ 能说善道 ✓ 爱社交
3 友善型人际风格
✓ 关心他人 ✓ 老好人 ✓ 敏感细腻 ✓ 友善
✓ 乐于助人 ✓ 有信任心 ✓ 待人小心 ✓ 喜欢稳定
目 录
2 向上沟通
向上沟通的目的
task
完成任务 解决问题
A
Result
结果最大化是:双赢互利
B
B trust
增强信任 获得认可
同上级建立信任
同上级建立信任
工作情景再现
场景一:
下属正在同其他同事讨论事情,上级Annie匆忙走过来。 上级:你能不能整理出本周的业务数据提供给我。 下属: 行,都要什么数据。 Annie:就和你上周给我的差不多就行,如果能再详细点儿就好了。 下属:好吧,那我整理好就给你。 上级:ok
达到目 标
同理心表达示例短片
练习1
步骤 观察行为 了解需求 等待机会,改变行为 建立信任 达成结果
行为方式
练习1
步骤
观察行为
了解需求 等机会,改变行为 建立信任 达成结果
行为方式
保持沉默,什么也不肯说。妻子说他受过很 多委屈,但性格软弱。为了保护妻子,坚持 要年轻人道歉。
随和型 注重情感 深爱妻子
热情 充满精力 有创新性 主观武断 有点子 能说善道 会社交
关 注 关心他人 人
“老好人” 敏感 友善 乐于助人 不爱直言 待人小心
行为趋向
一个人的行为模Βιβλιοθήκη 是否一成不变?散弹猎枪效果
行为风格的自我升华
每个人的行为特征都不是一成不变的,同时行为风格是可 以进化的。
人际风格的要点
没有十全十美的风格
开始劝服
法律也在保护你的家人,家人在等你出去, 拿出照片
嫌疑人招供
1 当人际关系紧张时,你该怎么办
防卫行为
➢ 找理由 ➢ 延后 ➢ 攻击 ➢ 责备 ➢ 推卸责任 ➢ 解释 ➢ 装傻
➢ 装作震惊 ➢ 保持沉默 ➢哭 ➢ 抱怨 ➢ 装成很忙 ➢ 身体不舒服 ➢ 感到悲伤 ➢ 忽视
同理心表达示例短片
行为风格的自我升华
主动(情感)
关注事
控制型 分析型
表现型 友善型
关注人
被动(情感)
坚决的 直截了当 时间观念强 注重结果的 好胜心强 没有耐心
主动 (表达情感 )
基本需求: 基本需求:
关
达到成果
注
事
基本需求:
缄默少语
要求正确
注意细节
注重准确和精确性
爱思考和文字记录
得到认同
基本需求:
避免冲突
被动 (隐藏情感 )
1、刘俐俐在这个情景表现出哪种人际风格? 2、为什么双方会发生这么剧烈的冲突? 3、刘表现出了哪些防卫行为?
当他人出现防卫行为的时候,你该怎么做?(判断)
1、接受并体会他的感受
√
2、防卫自己,对他不理不睬
ⅹ
3、倾听
√
4、问一些问题,如造成的原因
√
5、以牙还牙
ⅹ
6、提供会使他继续反抗的讯息
ⅹ
7、想想是否有其他的方法或选择 √
同理心
成为管理沟通中的润滑剂
WHAT?
什么是基于同理心沟通?
同理心 定义
指站在对方立场设身处地思考的一种方式,能够体会他 人的情绪和想法、理解他人的立场和感受,并站在他人 的角度思考和处理问题。
想一想
你最不容易沟通/说服的对象具有哪些特点?用5-10个词形容描述他(她)是什么样的人。
(3min)
工作情景再现
场景二:
下属工位,下属正在工作,上级急匆匆的走过来。 Annie:数据整理好了么 下属: 啊?你今天就要啊?上周的数据你不是周五下班前才要的么? Annie:哎呀,本周的数据我今天下班前就需要!! 下属:那你不早点儿告诉我,好吧好吧,我现在马上就整理。
接受任务的步骤
明确任务
理解任务
评估任务
评估任务
确认任务 如何接受任务
明确任务的技巧
5W
+
2H
工作情景再现
上级:你能不能整理出本周的业务数据提供给我? 下属:您是用于我们内部review还是向领导汇报?(了解why) 上级:本周四下午四点要开个业务总结,我要汇报一下本周的业务数据。 下属:好的,对于数据您有什么具体的要求吗?(明确what) 上级:格式总体上跟你上周给我的一样就行,有一项是新加的,需要和上周数据做个对比,做
没有好与坏的区分 每种风格都有长处
观察行为的同时了解需求
不是注重于人们做了什么 而是注重于什么促使人们这样做
不要给人贴标签
要区分他们的行为
作为工具
理解他人 实现他人的需求 建立信任 取得良好的沟通
制定自己的人际沟通改进方案
建立信任
同
理
心
改变方式
沟
通
六 步
寻找机会
走
了解需求
观察行为
成柱状图的方式吧。另外,能不能提供XX项的详细业务数据,我需要看一下问题的类型。 下属:好的,那XX项我就按照之前的样式做了,新加的数据和上周的做个对比,做个柱状图,
管理沟通艺术
目 录
1 同理心沟通 2 向上沟通 3 向下沟通
目 录
1 同理心沟通
同理心沟通
? 工作中有哪些关于沟通的问题
1
下级
➢ 说了不听? ➢ 说重了引发人际冲突?
2
上级
➢ 自己的方案老板不卖账? ➢ 老板的沟通风格简单粗暴自己接受不了? ➢ 领导不给解释的机会,上来就是指责?
同理心沟通
让
易沟通和不易沟通者特点
易沟通者
乐观随和 宽容接纳 外向开朗 乐于倾听 善于表达
不易沟通者
坚持自我 接受度低 内向含蓄 锱铢必较 不愿表达
为什么他们会有这些特点和行为表现?
行为/语言 感觉/期望 价值/优先顺序
需求
表达什么 如何表达
你是谁
识别不同人际风格的行为特点
关注事
追求结果 喜欢挑战 忽略他人的感受 表达自己的看法 理性