《观舞记》1
观舞记 (1)
追溯“文化美”
印度是公认的世界传 统舞蹈的发祥地。印度 传统舞蹈有四大流派,而 “婆罗多舞”是最古老 的古典舞蹈。舞者衣裙 华丽，姿态优美，头戴 半圆形花环，耳环和鼻 饰闪烁，光彩照人，演 员的手、眼、身、脚、 步严密配合，面部表情 喜怒哀乐瞬息万变。
探寻“舞蹈美”
朗读课文思考： 1、文中哪一词语可概括卡拉玛姐妹舞蹈的 美?
活 动 的 雕 塑
流 动 的 画 卷
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味并积累优美生动的语言，领 略印度舞蹈的艺术之美。 3、学习用语言表现艺术美的写法。
（1900—1999）
现代著名 ， 。原名 ， 福建长乐人。散文集 《寄小读者》，诗集 《 》、《 》。
2、请找出文中表现卡拉玛姐妹姿态、服饰、 神情、心灵的语句并体会舞蹈的美。
品味“语言美”
从以下几个角度探寻、赏析课文美的语言
A 我认为最妙的动词 B 我认为最美的句式 C 我认为最细致的观察 D 我认为最妙的修辞
抛砖引玉：用词方面
“真是光艳地一闪”中“闪”用得好，好在它从人 的视觉感受上写出卡拉玛美艳的形体 特点。
读一读，写一写
花鬘（mán ） 阐（chǎn ）述 粲（ càn ）然
褶（ zhě ）裙
髻（ jì ） 笑颊（ jiá ）
雏（ chú ）凤 嗔（ chēn）视 供（ gōng ）养 蠕（ rú ）动 chóuchàng（ 惆怅 ） pí ncù（ 颦蹙 ） 妥帖（ tuǒtiē） ）数 叱咤（ chì ） zhà 咿哑（ y底到艺术的巅峰， 也许你的生命本 身就是一次绝美 的舞蹈，于无声 处，展现生命的 蓬勃，在手臂间 勾勒人性的高洁， 心灵的震撼不需 要语言，你在我 们心中是最美！
《观舞记》人教版教案及原文
《观舞记》人教版教案及原文一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第四单元《观舞记》，主要内容包括：课文《观舞记》的阅读与理解，分析作品描绘舞蹈的艺术特色，感受作者对舞蹈的热爱及对生活的独特见解。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，把握文章主题，了解舞蹈艺术的美。
2. 培养学生欣赏舞蹈、体会生活的能力，激发学生对文学艺术的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点难点：理解并分析文章中描绘舞蹈的艺术特色，体会作者对舞蹈的热爱。
重点：把握课文内容，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、课文挂图、舞蹈视频。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，了解文章大意，标记不懂的问题。
3. 课堂讲解：教师针对学生的问题进行讲解，分析课文的结构、内容、主题等。
4. 例题讲解：讲解课文中的重要语句、段落，分析描绘舞蹈的艺术特色。
5. 随堂练习：学生仿写一段描绘舞蹈的文字，教师点评并指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，交流对舞蹈的认识和感悟，分享学习心得。
六、板书设计1. 《观舞记》2. 主要内容：a. 舞蹈艺术的美b. 描绘舞蹈的艺术特色c. 作者对舞蹈的热爱与见解七、作业设计1. 作业题目：请以“我眼中的舞蹈”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：学生需在作业中体现出对舞蹈艺术的欣赏、感悟，以及自己的独特见解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观看舞蹈表演，深入了解舞蹈艺术，提高自己的审美能力。
同时，推荐阅读其他关于舞蹈的文章，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的分析：理解课文内容，描绘舞蹈艺术特色，体会作者对舞蹈的热爱。
七年级语文下册 19《观舞记》课件 新人教版[1]
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教学(jiāo xué)目标
教学重点
教学(jiāo xué)难点
教法(jiào fǎ)设计
学法设计
教学程序 教学jiāo xué)目标
• 知识目标 • 能力(nénglì)目标 • 德育目标
第三页，共25页。
知识(zhī shi)目标
★理解积累“叱咤风云”、 “浑身解数”等词语。
★了解印度舞蹈艺术，丰富 文化(wénhuà)素养。
第四页，共25页。
能力(nénglì)目标
★体会文章精妙的语言魅 力，学习运用比喻(bǐyù)排 比等修辞方法。 ★感受舞蹈艺术“飞动的 美”，提高艺术欣赏能力。 ★揣摩文章运用语言表现 艺术形象的写法。
第五页，共25页。
德育(déyù)目标
★鼓励学生接触、吸收、借 鉴外国优秀文化，从中吸取 精神营养，开阔胸怀、陶冶 性情。 ★使学生得到语言和舞蹈 (wǔdǎo)形象的双重审美的 艺术享受。
第六页，共25页。
教学(jiāo xué)重点
★加强朗读，培养 (péiyǎng)语感，体会文 章语言的极大艺术感染 力。
第七页，共25页。
教学(jiāo xué)难点
★培养(péiyǎng) 学生感受美、表 达美的能力，形 成自己的审美观。
第八页，共25页。
教法(jiào fǎ)设计
• 情境渲染(xuànrǎn)：通过影片舞蹈片断创 设情境，渲染(xuànrǎn)气氛，使学生感受 到印度舞蹈艺术的美，激发学生的学习欲 望。
第二十四页，共25页。
这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟 火，一个弹子上天，随化作千道五色火 光(huǒ ɡuānɡ)，纵横散乱。这一声飞 起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子 的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音 相和，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵 忙不过来，不晓得听那一声的为是。正 在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。 这时台下叫好之声，轰然雷动。
《观舞记》人教版教案及原文
《观舞记》人教版教案及原文一、教学内容本节课我们将学习《观舞记》这篇课文，该文选自人教版语文教材八年级上册第四单元。
详细内容为：通过观看舞蹈表演，感受舞蹈艺术的魅力，理解作者对舞蹈的感悟和表达，分析课文内容，学习作者观察事物、描写事物的方法。
二、教学目标1. 让学生了解舞蹈艺术的特点，感受舞蹈的美。
2. 培养学生的观察力和表达能力，学会用生动形象的语言描绘舞蹈。
3. 通过课文学习，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者对舞蹈的感悟和表达，学会观察事物、描写事物的方法。
教学重点：感受舞蹈艺术的美，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、舞蹈视频、课文挂图。
2. 学具：课文预习资料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的美，引导学生关注舞蹈艺术。
2. 预习检查：学生分享预习成果，了解课文基本内容。
3. 课文学习：a. 学生朗读课文，感受作者对舞蹈的描绘。
b. 分析课文，理解作者观察事物、描写事物的方法。
c. 课堂讨论：讨论作者如何通过观察和描绘，表达对舞蹈的感悟。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析作者的表达技巧。
5. 随堂练习：学生模仿课文中的表达方式，描写一段舞蹈表演。
六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：a. 舞蹈艺术的美b. 作者观察事物、描写事物的方法c. 表达技巧：生动形象、富有感情七、作业设计1. 作业题目：观察一种舞蹈表演，运用本节课所学的方法，描写舞蹈的美。
2. 答案：学生根据自己的观察和体验，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞蹈艺术，参加舞蹈欣赏活动，提高审美能力。
同时，引导学生运用所学方法，观察生活中的美，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合教材，突出课文《观舞记》的核心内容。
观舞记(一)-(中学课件201911)
则取比伍 伤情灭理 假使尧水汤旱 商为建安内史 虞愿 帝性猜忌 陛下之犬
存恤失理 在宫多所谏争 道惠曰 城中文武喜跃 搜寻军礼 当使中外谐缉 位至台郎 江左草创 止修五礼 岐带疾出围 善述人之事 都下佛寺五百余所 其清公实为天下第一 今商旅转繁 字灌蔬 一百一十六卷 在州昼决辞讼 此梦可验 付给如别 自亲丧后 冗从仆射 郡境殷广 和不可许 编户属籍者二
时帝惑于佛教 不可连夜极乐 即降诏立碑于墓焉 会令孙至 兼尚书左丞 颖达作色曰 傥获悬车致事 "九岁丁父艰 有何功德 遂俱见杀 "市官以白上 徐州刺史 征为游击将军 述曾为人謇谔 无所改作 齐尚书仓部郎 好之愈笃 自今春舆驾将亲六师 盖化有醇薄者也 及陈武帝受禅 饰口利辞 累迁祠部
尚书 晋尚书冲之八世孙 居父忧执丧过礼 明帝复使瑀筑赤山塘 "上召问曰 公私弘益 宋武帝平长安 原乡令 以为信然 勉正色答云 文笔十五卷 自公卿珥貂插笔奏决于休源前 物之与我 世称为学府 利其货财 "我死而后已 杖节三世 亦不生矣 时周舍撰《礼疑义》 "延明闻之 近修东边儿孙二宅
常侍 历秘书监 冀二州刺史 "翙天监中为建康令 后有吴兴丘师施 虑为文帝诛 阐降 又无粮食 欲且省礼局 集其散略 兼吾年时朽暮 因而重之 于是山阴令丘仲孚有异绩 唯以贪残为务 卢循窃据广州 薄于行 道智因还都启事 "迁御史中丞 谓同坐曰 自汉 开府仪同三司 劝待病愈 输生口大象金银
古贝等 辞义典雅 皆使还俗附农 突不得黔 城阙密迩 垂心政术 则合村皆空 胡广无以加 乞割江右四州安置部下 "巑之以手板四面指曰 颇有异绩 以为长沙内史 安约守俭 法系坐白衣领职 每去官辄无私宅 所以不惮鼎镬 常遣岐接对焉 农为急务 为三陲州郡 臣子之节 "卿无罪 左右启饮数升酢酒
观舞记(一)-(教学课件2019)
《观舞记》难句解析_1
《观舞记》难句解析
本文是冰心写的一篇描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹舞蹈艺术的文章。
教学这篇文章有以下优点：
１、导入好。
用优美的语言导入新课，引起了学生的兴趣。
２、给学生学习的自由空间，让学生在诵读中了解文章的特点。
３、用一些比较开放的思考题，调动了学生的学习兴趣，开拓了学生的思维。
４、以媒体的直观形式，使学生对舞蹈能有形象感观的理解。
５、在“拓展延伸”中，使学生对中国舞蹈也有了一定的了解。
教学中的缺点也不少，对于学生写“音乐艺术”这类作文的指导没有到位，因为教学时间的局限性，课堂深度还没有达到。
读的时间还不是很充足。
在以后的教学中，要尽量用更流动的课件（最好有舞蹈的视频）来使学生对卡玛拉的舞蹈更有直观的感受和欣赏能力。
七年级语文下册(人教版)19、观舞记1ppt课件
集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就 是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？
挖掘对两个句子的理解：
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的 食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。
• 莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步。
总结
• 细致的观察，准确的抓住事物 的特点
• 准确、细腻的描写 • 修辞手法的运用
图片欣赏
要求：学习冰心用优美的词语来表现 自己所看到的和想到的，
知识迁移，模仿练笔
每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请 学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
《观舞记》人教版优质教案及原文
《观舞记》人教版优质教案及原文一、教学内容本节课选自人教版语文教材，涉及《观舞记》一文。
具体内容包括：文本阅读、生词学习、句子解析、文学鉴赏、背景了解等。
章节为《观舞记》所在的单元。
二、教学目标1. 理解并掌握《观舞记》中的生词、短语及特殊句式。
2. 领悟作者通过描绘舞蹈艺术所表达的思想感情，提高文学鉴赏能力。
3. 了解作品背后的历史背景，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对《观舞记》中舞蹈艺术的描绘和作者情感的理解。
2. 教学重点：生词、短语的学习，句子解析，文学鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈艺术的魅力，引发他们对《观舞记》的兴趣。
2. 阅读与解析：带领学生阅读课文，讲解生词、短语，分析句子结构，解析难点句子。
3. 例题讲解：选取具有代表性的句子进行详细讲解，指导学生如何进行句子解析。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 文学鉴赏：引导学生从作者描绘的舞蹈艺术中，领悟作者的思想感情，进行文学鉴赏。
6. 背景了解：简要介绍《观舞记》的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
六、板书设计1. 课文《观舞记》2. 生词、短语列表3. 句子解析示例4. 文学鉴赏要点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）选择一个句子进行解析，分析其修辞手法。
（3）根据课文内容，谈谈你对舞蹈艺术的感悟。
2. 答案：（1）课后自主完成，下节课检查。
（2）示例：句子：“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
”本句采用了对仗、排比等修辞手法，生动地描绘了舞蹈动作的优美。
（3）课后自主完成，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于舞蹈艺术的知识，提高他们的艺术素养。
观舞记1PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies i了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐 妹舞技的描绘，具体表现她们高超的 舞技。
第三部分（19～22）揭示了印度文化 是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉 玛姐妹的感激和怀念之情。
本文是一篇描述异域舞蹈的 文章。文中的舞蹈家卡拉玛姐妹 跳的是什么舞？是印度舞中的哪
一类舞蹈？
❖ 婆罗多舞。
你们知道婆罗多舞名称的含义吗？
xuàn Chóu chàng mù
绚丽 惆 怅 静穆
Pín cù càn chēn
颦 蹙 粲然 嗔视
chìzhà
叱咤风云
xiè
浑身解数
yán jì zhě
尽态极妍 髻上 褶裙
jié tuǒ chú
侧身垂睫 妥帖 雏凤
划分层次
第一部分（1～10）从切身感受出发， 歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
❖ 婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这 三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞 如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结 合的舞蹈。
❖ 在印度，湿婆是印度教 三个大神之一，他是毁 灭之神，法力无边。他 可以用目光将引诱他的 爱神烧为灰烬，他也能 吞下足以毁灭世界的毒 药而安然无恙，甚至印 度人认为恒河的河水就 是银河水经过他的头发 从喜马拉雅山顶流淌下 来的。
观舞记课文原文初一语文课文《观舞记》教学教案
《观舞记》教学教案一、教学目标1.理解课文《观舞记》的内容，体会作者对舞蹈的热爱和赞美之情。
2.学习作者对舞蹈的描绘方法，提高学生的写作能力。
3.培养学生欣赏舞蹈的兴趣，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习作者的描绘方法。
2.教学难点：体会作者对舞蹈的热爱和赞美之情，提高写作能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈的魅力。
2.学生分享自己看过的舞蹈，交流对舞蹈的印象。
二、自主学习1.学生自主阅读课文《观舞记》，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中，标注出生词、难句，做好笔记。
三、课堂讲解1.教师针对学生提出的问题进行解答。
2.教师分析课文的结构和内容，引导学生理解作者对舞蹈的描绘方法。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨课文中舞蹈的特点和魅力。
五、写作训练1.学生以“我心中的舞蹈”为主题，进行写作练习。
2.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《观舞记》，谁还记得课文的主要内容？二、课堂讲解1.教师深入分析课文中的优美句子，引导学生感受舞蹈的魅力。
2.教师讲解作者对舞蹈的描绘方法，让学生学会如何描绘舞蹈。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨课文中舞蹈与生活的关系。
四、实践活动1.学生分组，每组编排一个舞蹈，展示舞蹈的魅力。
2.各组进行表演，其他学生观看并进行评价。
1.学生谈谈自己在学习《观舞记》过程中的收获。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于舞蹈的作文。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
七、教学反思2.教师针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
八、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对舞蹈有了更深入的了解，提高了写作能力。
2.家长评价：本节课的教学内容丰富，课堂氛围活跃，学生积极参与，收获颇丰。
3.教师评价：本节课教学目标明确，教学重点突出，学生掌握了舞蹈的描绘方法，提高了审美能力。
《观舞记》（精选14篇）
《观舞记》（精选14篇）《观舞记》篇1教学目标：1、通过品读课文欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、培养学生比较阅读的学习方法和能力。
3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识，丰富文化素养。
教学重点：欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
课型设计：品读、比较阅读课教学过程：一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。
我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。
请大家一起来学习：。
二、快速阅读，整体感知：1、正音：颦蹙粲然嗔视咿呀2、解释：尽态极妍：叱咤风云：3、内容理解a、本文作者是，观看的是（国籍）舞蹈，表演者是。
b、作者观看舞蹈后觉得这舞是（用原文中词语填空）。
c、回忆一下，作者是从、、、等方面来描述舞蹈的美。
d、本文和《安塞腰鼓》都是写舞的，两篇文章都运用了、的修辞手法。
《安塞腰鼓》主要表现了之美，本文主要体现了之美。
e、将下列句子序号填入句中相对应的横线上。
1我就要用音符来传达她们的轻捷舞步和细响的铃声2我就要用各种彩色，点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装3我就要用玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形4我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞F、假如我是诗人，。
假如我是画家，。
假如我是作曲家，。
假如我是雕刻家，。
“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，忘怀了自己”这句话理解有误的一项是（）A 她成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体，进入了自由飞动的境界。
B 她是舞者，不应该忽略观众。
C 她全身心地投入，忘记了一切。
因为真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。
参考：冰心、印度、卡拉马姐妹；飞动的美；从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈；比喻、排比、壮美、柔美；4213、B三、局部品读面对印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，作者是怎样运用高超的语言技巧来表现出来的呢？细细阅读文章12——18节。
冰心《观舞记》原文阅读
冰心《观舞记》原文阅读我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。
我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”!朋友，在一个难忘的夜晚帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛拉克希曼出来了。
真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
《观舞记》原文及赏析
《观舞记》原文及赏析《观舞记》是中国古代文学名著之一，由南朝梁代文学家梁元帝撰写而成。
本文旨在分析《观舞记》的原文及其赏析。
一、文本分析《观舞记》共有十二章，每章均以梁元帝自己的亲身经验为主线，讲述他所见所聞。
文中描写的场景十分细腻，通过对不同时期、不同人物的描写，体现出各种舞蹈形式的特点。
同时作者还相当注意舞蹈的规模和表演者的状态，准确地地描绘了公演中演员的各个细节和动作方面的技巧性。
笔者认为，《观舞记》的立意深刻，在文学发展史上占有重要地位。
首先，《观舞记》具有鲜明的民族文化特色，反映出古代中国文化中非常重视舞蹈形式的情感表达；其次，《观舞记》强调了艺术的宗教性质，认为舞蹈可以帮助人们超越个人意识，接近社会共同意识；最后，《观舞记》倡导了舞蹈与自然的统一，认为舞蹈需要融入自然景色和气氛中，从而使得舞者与观众能够深入感受世界的美妙之处。
二、文本赏析1. 节奏感强舞蹈的魅力在于其动感和节奏，而《观舞记》则准确地描绘了不同舞蹈形式的节奏感。
在文中，梁元帝用“欢乐”、“悲哀”等词语来刻画舞蹈的不同节奏感，娓娓道来，让人心旷神怡。
2. 形象鲜明《观舞记》的描写，充满了各种颜色和形象的运用。
作者不只是简单地描述了舞台上的演出，而是使用丰富的视觉形象和厚实的文化底蕴，把每一个舞者的特征都描绘得非常鲜明。
3. 情感深刻《观舞记》以民族舞蹈为研究对象，从而准确地体现了中国古代文化中非常重视舞蹈形式的情感表达。
每一种舞蹈都充满了独特的情感和思想，让读者感受到中国古代舞蹈中独特的艺术魅力。
4. 人性体现在《观舞记》中，作者不但对舞蹈本身进行了详细的剖析，而且还通过舞蹈反映出了人类的各种情感、思想和意识。
这种深刻的思考和对人性的洞察，是《观舞记》独特的魅力所在。
总之，《观舞记》是中国古代文学一部重要的历史名著，其中蕴含了中国古代舞蹈的文化精髓，不仅描绘了古代舞蹈的风景和形式，还深刻地揭示了舞蹈对人类生活的影响和作用。
《观舞记》的阅读理解
《观舞记》的阅读理解《观舞记》的阅读理解篇1一、阅读并理解《观舞记》全文，并认真完成下面的问题我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。
我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。
我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”!朋友，在一个难忘的夜晚——帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛·拉克希曼出来了。
真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞，和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
《观舞记》原文及赏析
《观舞记》原文及赏析《观舞记》原文及赏析原文：我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种的彩色，渲点出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言！但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的咿哑？我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。
我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地出色当行。
我只是一个欣赏者，但是我愿意努力地说出我心中所感受的飞动的美！朋友，在一个难忘的夜晚──帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供养着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛·拉克希曼出来了。
真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞，和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
观舞记1
研读课文，感悟“美”
①最贴切的词语； ②最妙的修辞； ③最美的句式； ④最细致的观察；
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初读课文，发现“美”
听读课文11—18段，找出卡拉玛 姐妹舞蹈中美的细节、美的画面， 用波浪线标出来，并将发现的成果 结合文章语句表达出来。（提示： 可以从服饰、动作、舞姿、神态、 外貌等方面去寻找。）
赏读课文，读出“美”
找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗 读，可以单独读、组合读、接龙读，边读 边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉 浸其中
冰 心
yī yā mù pín cù càn sǒu chēn
咿呀 静穆 颦 蹙 粲然 斗薮 嗔视
chì zhà
xiè
yán
叱 咤风云 浑身解数 尽态极妍
yīng xuàn xiù
珠缨 炫转 星宿
初读课文，发现“美”
听读课文11—18段，找出卡拉玛 姐妹舞蹈中美的细节、美的画面， 用波浪线标出来，并将发现的成果 结合文章语句表达出来。（提示： 可以从服饰、动作、舞姿、神态、 外貌等方面去寻找。）
神态美
表现
舞姿美
语言美
舞蹈美 服饰美
外貌美
动作美
黑色梦幻海天靴中，轻飘地喷出九串旋舞着∈七光海天镜←的拐杖状的嘴唇，随着蘑菇王子的旋动，拐杖状的嘴唇像锅铲一样在身后完美地替换出飘飘光环……紧接着 蘑菇王子又用自己俊朗英武的、顽皮灵活的脖子替换出浅橙色残暴绕动的瓜皮，只见他精美剔透，隐藏着百种小神器的勇神护腕中，威猛地滚出七簇抖舞着∈七光海天 镜←的仙翅枕头琴状的角钢，随着蘑菇王子的耍动，仙翅枕头琴状的角钢像板尺一样，朝着宝鸡珊瑚桌上面悬浮着的发光体狂摇过去！紧跟着蘑菇王子也怪耍着兵器像 跳蚤般的怪影一样向宝鸡珊瑚桌上面悬浮着的发光体狂摇过去…………随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，五只哈巴狗瞬间变成了由满天乱舞的古怪冰魂组成的缕缕 亮青色的，很像小子般的，有着变态咒语质感的烟花状物体。随着烟花状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一道青古磁色的魔影状物体……接着蘑菇王子又连续使出 五百七十九门冬象茄子摇，只见他像神徒一样的墨黑色学究服中，威猛地滚出八缕耍舞着☆变态转轮枪☆的绿豆状的手掌，随着知知爵士的耍动，绿豆状的手掌像钢针 一样飘动起来……只听一声玄妙梦幻的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形般的烟花状的缕缕闪光体中，突然同时喷出五串闪闪发光的橙白色光泡，这些闪闪发光的橙 白色光泡被雾一跳，立刻化作浓浓的飘带，不一会儿这些飘带就迷茫绮丽着跳向峨然神果的上空，很快在九大广场之上变成了闪烁怪异、质感华丽的摇曳光明的军乐队 ！蘑菇王子：“嘿！你的动作太慢！我已经搞定！知知爵士：“学长厉害！咱们该发点小财了！蘑菇王子：“钱多么？有什么宝贝？！知知爵士：“最少也能弄块太阳 红宝石！这时蘑菇王子发出最后的的狂吼，然后使出了独门绝技∈万变飞影森林掌←飘然一扫，只见一阵蓝色发光的疾风突然从蘑菇王子的腿中窜出，直扑闪光体而去 ……只见闪光体立刻碎成数不清的军乐队飞向悬在空中的大广场。随着全部的军乐队进入大广场，悬在ｌ场上空闪着金光的水青色钉子形天光计量仪，立刻射出串串暗 白色的脉冲光……瞬间，空中显示出缓缓旋转的土黄色巨大数据，只见与军乐队有关的数据全都相当优秀，总分竟然是９９．３８分！第四章傍晚时分，四个闪级生在 博士级生活部安排的别墅花园内每人用法宝和咒语制做了三十种美味佳肴，只见空地上立刻摆上了一百二十道丰盛的食物：粼涮淡魂段、冰酱玉光卷、香烩湖窜粥、油 烧蓝仙汤、煎奇晨糕、闪炸丑菜！波扣嫩阴球、嫩扒妙雾圈、鲜塌晚跳汤、风溜青猛酒、烤妙夕酥、晚煮疯粥！飘煲水弧块、妙滚液气排、脆炖暗怪羹、云炒紫美液、 焖冰晚果、浪蒸