小学科学校本教研计划
小学科学教研活动策划方案
小学科学教研活动策划方案一、活动目的和意义本次小学科学教研活动旨在促进教师之间的合作交流，提高教育教学水平，推动学科发展，促进学生科学素养的提升。
通过开展这一活动，可以促进教师之间的互相交流，学习和借鉴其他学校和教师的教学经验，共同提高教学质量，让科学教育更生动、有趣、富有成效。
二、活动时间安排1.时间：预计活动时间为3天，具体时间为周五至周日。
2.内容安排：–第一天：科学教研活动的开幕式，介绍活动目的和意义，安排专家进行学术报告，讨论科学教学中的热点问题。
–第二天：开展教师教学案例分享和讨论环节，不同学校的老师分享优秀的科学教学案例，进行互动交流，探讨教学方法和策略。
–第三天：进行实践教学示范和讨论环节，安排教师们进行小组实践教学，分享教学心得，进行教学经验总结和提炼。
三、参与人员安排1.组织单位：本次活动由各参与学校科学教研组共同组织，由学校科学教研组长牵头负责。
2.参与对象：各参与学校小学科学教师参加，每所学校至少派出3名教师参与。
四、活动准备工作1.宣传工作：提前1个月开始宣传活动，邀请各校报名参加，并明确活动安排和内容。
2.场地准备：确定活动举办地点，提前布置好活动场地和设备。
3.专家邀请：邀请相关科学教育领域专家担任活动的主讲嘉宾，分享学术经验和观点。
五、活动实施1.开幕式：由各参与学校科学教研组长共同主持，介绍活动目的和意义。
2.学术报告：安排专家进行学术报告，介绍科学教学的最新动态和研究成果。
3.教学案例分享：各学校教师分享科学教学案例，进行交流和讨论。
4.实践教学示范：安排教师进行实践教学示范，观摩学习，交流心得。
六、活动总结与展望1.总结回顾：活动结束后进行总结回顾，总结活动收获和不足之处，为下次活动做准备。
2.展望未来：展望未来，继续加强科学教研活动的开展，促进小学科学教学水平的提高，推动科学教育健康发展。
通过本次小学科学教研活动的策划和实施，相信可以有效地促进教师之间的交流合作，提高教学质量，增强科学素养，为学生的学习提供更多的可能性和机会。
2023年小学教师的校本研修计划(三篇)
小学教师的校本研修计划一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的'结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
小学教师的校本研修计划（二）为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。
小学科学教研组工作计划范文（精选4篇）
小学科学教研组工作计划小学科学教研组工作计划范文（精选4篇）时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始制定工作计划了。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编为大家整理的小学科学教研组工作计划范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学科学教研组工作计划1一、指导思想全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。
在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的尊重。
教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。
微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。
本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
2024年小学第一学期科学教学教研活动计划
2024年小学第一学期科学教学教研活动计划一、活动目标：1. 了解学生对科学的基本认识和兴趣水平。
2. 培养学生的科学思维和科学探究能力。
3. 提高学生的科学知识水平。
4. 培养学生的观察能力和实践动手能力。
二、活动内容：1. 科学展览：组织学生参观科学展览，了解科学在日常生活中的应用和发展。
可以邀请科学家或科学爱好者参与科学展览，并进行科学实验和讲解。
2. 课堂实验：开展一系列有趣的科学实验，引导学生主动参与实验操作和观察，提高他们的实践动手能力。
根据学生的年龄和学科内容，选择适当的实验项目，例如：水的沸点、生物的生长过程等。
3. 实地考察：组织学生到科学实验室、动植物园等地考察，让学生亲自参与实验和观察，提高他们的实践动手能力和观察能力。
4. 科学故事会：邀请科学爱好者或科学家为学生讲解科学故事，介绍一些有趣的科学知识和实验，激发学生的科学兴趣和求知欲。
5. 班级科学实践活动：组织班级科学实践活动，让学生自主选择科学实验项目，并进行实验操作和观察。
教师可以提供必要的指导和资料，引导学生进行科学思维和探究。
6. 科学知识竞赛：组织班级或年级科学知识竞赛，提高学生对科学知识的学习积累和理解。
7. 科学课外阅读：推荐一些优秀的科普读物给学生，引导他们进行科学阅读，扩大科学知识面和兴趣。
三、活动计划：第一周：科学展览活动- 邀请专业科学爱好者组织科学展览，展示一些有趣的科学实验和科技产品。
第二周：课堂实验- 进行一系列简单的科学实验，如：水的沸腾温度实验，植物生长实验等。
第三周：实地考察- 前往附近的动植物园，让学生观察和了解不同的生物种类和生态环境。
第四周：科学故事会- 邀请科学爱好者讲解科学故事，介绍一些有趣的科学知识和实验。
第五周：班级科学实践活动- 学生自主选择科学实验项目，并进行实验操作，教师提供必要的指导和资料。
第六周：科学知识竞赛- 组织班级或年级科学知识竞赛，提高学生对科学知识的学习积累和理解。
小学科学教研工作计划（通用7篇）
小学科学教研工作计划（通用7篇）小学科学教研工作计划（通用7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学科学教研工作计划（通用7篇），欢迎大家分享。
小学科学教研工作计划1一、指导思想：以学校工作计划为指导，全面贯彻教科处和教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。
以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、基本情况：1、科学组有三位专职教师、二位兼职老师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。
组内教师能积极交流讨论。
能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。
每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。
由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因，使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有实践活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。
三、工作目标：1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。
2024年小学教科研工作计划范文（五篇）
2024年小学教科研工作计划范文一、指导思想秉持学校“以科研为引领”、“小学校研究大教育”、“教育以人为核心”、“教学以学生为主体”的教育理念，我们将积极推动教育教学研究，打造一支以科研和学术为导向的教师团队。
我们将全面推动素质教育，使学校的科研和教学工作再创新高。
二、工作重点1. 着重推进《阅读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》等县级课题的研究，并进行课题的结题验收。
同时，积极开展校级小课题的申报和研讨活动。
2. 准备迎接县教科室对学校教科研的调研。
3. 协助学校完成教师新课程改革的通识培训。
4. 鼓励教师向区、市、县级教育科研期刊投稿，发表科研论文、反思和案例。
5. 加强教学研究力度，切实开展教研活动，巩固基础，发展特色，持续提升课堂教学质量。
三、工作任务及实施措施（一）课题研究：1. 加强对课题的指导，深入课堂和年级组，了解课题进度，协调解决相关问题。
2. 积极推动校级小课题的申报、开题和研讨。
3. 召开课题研讨会，广泛收集建议，集思广益。
4. 组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。
5. 认真组织阶段性验收，并及时总结。
6. 加强研究过程中的资料积累，为县级课题的结题验收做准备，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的前期工作。
（二）教学研究：1. 各教研组应切实开展教学研究，深入研究教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，加强对青年教师的指导，课堂教学中要体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”，同时根据个人特长形成教学特色。
对青年教师侧重基本功的提升，加强规范课的研究。
骨干教师应在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索，逐步形成独特的教学风格。
其他教师应确保“双率”的稳定，提高教学的科研含量。
2. 认真开展“研训一体化”教研活动，严格执行“说课-上课-评课”的顺序。
3. 加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。
2024年小学科学教师研修计划范文(8篇)
2024年小学科学教师研修计划范文一、指导思想____年，上级部门有关工作部署，以“以学为主，当堂达标”为主题，以中心备课组活动为突破口，以提高课堂教学质量为目标，以进一步促进教师专业自主发展为重点，以改进教研、培训模式为主要途径，拓宽工作思路，提高服务能力，为全面推进全市小学科学教学质量。
二、工作方向1、认真解读“以学为主，当堂达标”课堂教学实施意见，以新课程、新理念、新课标为主要内容、抓紧抓实教师培训，加快教师的专业化发展。
2、加强骨干教师队伍建设，开展骨干教师送教下乡、示范课活动，发挥骨干教师的引领、辐射作用；积极发挥教研组职能作用，积极开展中心备课组活动。
3、建设良好的课堂学习氛围，建设科学与民主的科学课堂教学，建设有效的科学学习的方式，做好学生的课前准备，课中合作，课后继续学习的工作。
5、追求课堂教学四个境界建立求真，开放，智慧，魅力的课堂体系。
6、细化研究课堂教学每一个环节，进一步规范学生学习行为，让学生在描述性评价中发展，让学生实验操作过程中发展，让学生“质疑”中发展让学生明确学习动机，激发学习兴趣中发展。
7、教师从四个方面改变教学观念和教学方式：1，课堂从“一刀切”到“自助餐”，丰富教学过程，提倡个性化发展。
2，转变教师的角色，从演示者走向点拨者，从传授者走向引领者。
3，教师让学生从注重结构获取知识走向关注体验过程获得知识，提高能力。
4，教师定期开放实验室，开展学生科学课外活动。
做好服务工作。
8、积极开展科学课课外活动。
三、具体工作安排____月份：1、认真学习各种上级指示精神2、制定工作计划3、学科教研组长、骨干教师培训4、网络作业检查____月份：1、中心备课组活动2、全市小学科学教学研讨会____月份：1、送教下乡2、中心备课组活动3、参加学生竞赛（七巧板）____月份：1、迎接毕业考试准备会2、部分年级质量检测____月份：1、期末教学质量检测2、期末总结3、参加竞赛（航空航模）____月份：1、毕业班教师经验交流会2、教师教材培训3、中心备课组活动4、网络作业检查____月份：1、组织参加科学学科“关注学生实验（实践）操作技能”教学研讨会；2、中心备课组活动总结____月份：1、优秀教案评比活动2、调研实验教学完成情况2024年小学科学教师研修计划范文（二）一、指导思想：以太原市“三四三”课堂教学模式为指导思想。
小学科学教研组工作计划3篇
小学科学教研组工作计划3篇小学科学教研组工作计划1一、指导思想以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。
宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。
杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。
周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。
三、教研专题本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。
在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的'思想工作，提高毕业班教学质量。
小学科学课教研工作计划6篇
小学科学课教研工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学校本研修计划(5篇)
小学科学校本研修计划一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
认真学习并____教育教学法规及教育教学新理念，积极践行____教育方针、政策，积极学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。
二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。
上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，____新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。
辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”-爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。
三、积极参与学校教育教学研究，争做研究型教师。
坚持每周听两节课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习;坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表。
2024年度小学教师校本研修计划(二篇)
2024年度小学教师校本研修计划一、指导思想课程改革正在向纵深发展，从新课程实施到全面提高师生素质、学校的可持续发展，关键在于教师专业化发展。
根据上级培训机构的培训要求，结合各类文件的精神，依据学校内涵发展的需要，立足教研、聚焦课堂，进一步推进校本研修工作，改进教师教学行为，构建符合学校实际的校本研修机制，提升教师专业化发展水平，从而提高教育教学质量。
二、研修目标1、通过对实施新课程改革第一轮实验的总结，能够在教学管理、课堂教学改革、教学质量的评价等方面，形成更新的认识，更新的行动。
2、通过加强教研组的建设，提升教师的教学反思能力，结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决课堂教学中的实际问题，提高研修的实效。
3、建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、研修对象全镇在职小学教师四、研修内容与形式继续采用以教研组为载体，以集中组织培训与网络研修相结合开展活动。
通过课堂教学交流、网络研修、常规学习等形式加强教研组的建设，提高教师的课堂教学能力，不断更新教师的教育观念。
1、扎实开展课改实验，提高课堂教学效益。
（1）期初组织各备课组开展以整体梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
（2）本学期继续利用qq群开展研讨活动。
每个教研组建立一个QQ群，并充分利用网络平台，积极引导教师开展网络研训活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。
2、分散教研组活动时间，实行单双周错时活动。
结合我镇学校分布较散，集中学习难度大，本学期我们将实行分教研组分单双周活动。
从第四周开始低段语文、低段数学、综合组、英语四个教研组的活动将在双周举行，从第五周开始高段语文、高段数学、科学三个教研组的活动将安排在单周举行。
3、规范教研组建设，营造新型研修文化。
（1）关注教研组长的培训和学校教研组的建设。
提供一切可提供的平台，组织教研组长参加各类培训，提升他们的专业素质和组织协调能力，为开展校本研修提供组织和领导保障。
2024年小学学校校本教研计划（四篇）
2024年小学学校校本教研计划一、指导思想以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、____备课、主题校研、反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。
①____备课。
以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流。
通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习。
围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施：1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造高效课堂。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好____备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
2024年农村小学校本教研工作计划(2篇)
2024年农村小学校本教研工作计划一、前言鉴于教研工作对于提升教育质量的重要性，我校特此制定校本教研计划。
二、工作目标1. 致力于加强校本培训，提升教师在校本教研理论方面的专业水平，致力于打造一支理论基础扎实的教师队伍。
深入学习新课程标准，深刻理解其核心要义，准确把握课程改革的方向。
2. 依托课题研究，利用优质课、新课程展示课、公开课等平台，积极开展校本教学案例研究，努力产出具有实践价值的研究成果。
持续优化校本教研建设，强化以备课为基础的校本教研体系，完善备课的校本教研功能。
（1）重视跨学科、跨年级教师的指导与支持，确保他们能够充分发挥学科综合的教研作用。
（2）重视校本培训资料的整理与保存，确保校本研训能够产生长期效益。
三、工作思路1. 以自我反思为基础，加强教师的理论培训。
教师的自我反思应涵盖课程实施前、中、后的各个阶段；包括课程实施者的反思。
这要求教师具备较高的理论认识水平，并对自己的课程进行深入的理论分析，从而促使教师积极参与学校组织的校本培训，同时自主学习相关理论。
2. 以同伴互助为平台，提升教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，教师在自我反思的同时，开放自己，形成交流经验、切磋心得的研究团队。
在同伴的互动中共享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提升教师校本教研实践能力的目的。
3. 以专业引领为机遇，提升教师将校本理论研究与校本实践教学相结合的能力。
专业引领本质上是理论与实践的结合。
教师们虽然拥有丰富的校本教学实践经验，但在将校本教研理论有效应用于校本教学实践，以及在校本教学实践中总结概括出自己的校本教研理论方面尚显不足。
因此，专业引领显得尤为重要。
四、具体措施1. 完善已有的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，巩固教师自我反思的理论基础。
坚持每周三下午的学习时间，平时加强自主学习。
通过学习，掌握先进的校本教研理论，深入理解新课程标准的核心要义，全面把握课程改革的方向。
小学科学教师研修计划 (3)
小学科学教师研修计划研修计划：小学科学教师目标：提高小学科学教师的科学知识和教学能力，增强教学效果。
一、前期准备阶段：1.研究并了解小学科学课程标准和教材。
2.了解小学科学教学的基本原则和方法。
3.针对小学科学教学中的常见问题和难点进行调研和分析。
4.准备教学资源和实验器材。
二、研修内容和方式：1.科学知识更新：a.参加相关科学知识的研讨会、讲座和培训课程，学习新的科学知识和发展动态。
b.阅读相关科学杂志和教育书籍，增加科学知识储备。
c.与其他科学教师进行交流和互动，分享教学经验和科学知识。
d.参加科学实验和观察活动，加深对科学原理的理解和认识。
2.教学方法和策略：a.参加教学方法和策略的培训班，研究和学习优秀教师的教学经验。
b.观摩其他科学教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
c.与其他科学教师进行互助和合作，共同研究和解决教学中的问题。
d.参加教学评价和反思的讨论，不断改进自己的教学方法和策略。
3.教学资源和实验器材：a.了解最新的教学资源和实验器材，掌握其使用方法和技巧。
b.参观学校实验室和其他学校的实验室，了解最新的实验教学方法和实验器材。
c.与实验器材供应商和教材代理商进行联系和交流，获取最新的教学资源和实验器材。
三、研修实施阶段：1.制定详细的研修计划，并分阶段实施。
2.组织教师进行实践教学活动，培养实践教学能力。
3.定期组织教师进行教学观摩和互助，促进共同成长。
4.进行教学评价和反思，不断改进教学方法和策略。
四、研修总结与成果展示阶段：1.对教师进行研修成果的总结和归纳。
2.组织教师进行研修成果展示和交流，促进教育教学的共同发展。
3.编写小学科学教师研修心得和经验，为其他教师提供参考。
4.为教师进行研修证书的颁发，鼓励其参与终身教育和职业发展。
五、研修成果的应用和传播阶段：1.将研修成果应用到实际教学中，提高教学质量和效果。
2.与其他学校和教育机构进行交流和合作，共同提高科学教育水平。
小学科学教研组活动计划
小学科学教研组活动计划小学科学教研组活动计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的小学科学教研组活动计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学教研组活动计划1一、指导思想坚持以新课改为契机，以提高课堂教学效率为目标，以学生发展为本，强调在重视传授基础知识和基本能力的同时，突出科学方法、科学概念、科学精神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，提高学生的保护环境的意识、节约资源的意识和积极创新的意识。
积极开展探索新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教务处进一步落实教学常规，倡导“求实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步提高我校的科学教学成绩。
二、主要工作（一）加强理论学习，更新教育观念。
1、组织科学教师认真学习《科学课程标准》，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验，提高我校科学教师的整体理论素养和水平。
2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习优秀论文；学习有关教学案例专著，以提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
（二）加强课程建设，提升实施水平。
1、组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。
2、逐步建立以学生发展为核心的评价体系。
探索以学生自评、互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最佳模式。
（三）加强教研活动，提高教学质量。
1、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。
继续开展组内教师一学期一节公开课、10节听课以及相应的评课活动，使教师之间互相学习，取长补短。
2、按照规范教研组达标考核的要求，配合教务处完善和落实教学常规考核。
每次备课组、教研组活动有原始记录。
3、根据本校科学教师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课；根据学校经济实力，做到请进来，走出去；做到取长补短，努力完成新课程的教学目标。
小学科学教研计划 (2)3篇
小学科学教研计划 (2)小学科学教研计划 (2)精选3篇（一）教师：根据小学科学教研计划，我们将在本学年内按照学科教育要求，制定科学教学计划，以帮助学生培养科学素养和科学思维能力。
一、教学目标：1. 帮助学生建立科学的世界观、价值观和方法论，培养科学精神和探究兴趣；2. 培养学生的科学思维能力，培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力；3. 提高学生的科学知识水平，激发学生对科学的好奇心和学习兴趣。
二、教学内容和安排：1. 科学常识与观察实验：- 通过生活中的常见现象、事物和物体，让学生观察、提问和探索，从中学习科学知识。
- 安排观察实验和小实验，让学生亲自动手操作，培养学生的观察和实验能力。
- 引导学生总结实验结果，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2. 科学探究与探索：- 通过设计和实施一系列小组合作探究活动，让学生自主发现和探究科学问题，培养学生的探究兴趣和科学方法论。
- 引导学生观察、实验和分析，总结规律和结论，并进行交流和分享。
3. 科学知识的系统学习：- 依据课程标准和学习要点，组织学生学习科学知识，并进行概念解释、例题演练和应用训练。
- 利用多媒体教学手段，生动形象地讲解科学概念，激发学生学习兴趣。
4. 科学实践活动：- 安排科学实践活动，如科学展示、科学项目设计和科学作品制作等，培养学生动手能力和创新精神。
- 培养学生科学实践中的观察、分析、实验和解决问题的能力。
三、教学评价：1. 从学生的参与度、表现和态度出发，进行教学评估和反馈，及时发现问题和改进教学方法。
2. 组织学生进行小组合作探究活动，并以小组报告、口头展示等形式进行评价，鼓励学生的合作和交流能力。
四、教学资源：1. 教师参考书、教辅资料和多媒体课件；2. 实验器材、示范模型和实物展示；3. 图书馆、实验室等学校设施。
以上是小学科学教研计划的基本内容和安排，希望能够通过科学教学，培养学生的科学素养和科学思维能力，提高学生对科学的兴趣和学习能力。
2024年小学科学教师研修计划(七篇)
2024年小学科学教师研修计划一.指导思想以绍兴市教育教学研究院____年工作计划为指导，从小学科学的学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。
二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性认识不足一是县（市、区）教研员配备专人不专职。
二是学科教师不“科学”。
近年来，绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数量有科学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师，但多数县（市）对基层学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望，往往以各种理由“婉言谢绝”。
三是科学专职教师不仅数量少，而且名不副实。
上科学课成了学校领导、年老教师、难以胜任语、数学科教学的教师的“专利”。
2.科学学科的课程建设投入不足现行教材中实验内容、实验形式非常丰富，既有观察类的实验，也有操作类的实验;既有验证性的实验，也有探究性的实验;既有可用替代品完成的实验，也有必须用正规的实验仪器、材料才能完成的实验，且许多实验为学生随堂实验，需要有足够的实验室、实验仪器设备等作保障。
但许多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设施设备也非常简陋，难以满足科学学科实验教学的需要。
实验仪器、材料匮乏，连教师演示实验所需的仪器设备也得不到保证。
3.科学教师的队伍建设重视不够小学科学的教师队伍现状可用“一多一少、一高一低”来形容。
“一多一少”是指以任其它学科教学为主兼任科学课的教师多，专职的科学教师少之又少，且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景。
据不完全统计，全市小学科学专职教师的比率不到____%。
“一高一低”是指多数小学科学兼职教师年事已高（特别是在广大的农村小学），但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。
由于多数学校缺少科学学科的“领头雁”，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。
2024年小学学校校本研修计划例文(六篇)
2024年小学学校校本研修计划例文一、上学期工作回顾1、我们强化了教研科研的管理，建立了完善的科研制度，深化了《经典文化诵读》和《图形格写字》课题的研究，营造了日益浓厚的教科研氛围。
2、我们重视理论学习和研讨，有效提升了全体教师的教育理论水平和科研能力。
“齐鲁名师”赵国防老师来校做“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导关系。
3、我们积极开展校本研修活动，规范了周三下午的教师业务学习时间，集中观看了刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
4、我们聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为驱动，开展了基于农村现代远程教育资源的说、作、评活动。
5、我们持续推进课题研究与实验工作，成功举办了经典文化诵读和图形格写字成果展示及考核活动。
二、本学期工作指导原则以全面推进和深化素质教育为目标，我们继续坚持“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深化校本研修工作，保持并提升上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与策略1、我们将进一步完善校本研修制度，提高研修实效。
学校领导将继续挂包教研组，参与并指导教研活动，解决实际问题。
我们将根据上学期的考核情况，继续修订和完善相关规章制度，为校本研修提供制度保障。
2、我们将激发教师参与教学研究的积极性，通过购置更多理论书籍，推荐优秀教学视频，更新教师教育理念，提升教学水平。
3、我们将加强理论学习，以校本研修网为平台，采用集中学习与自主学习相结合的方式，提升教师的理论素养。
4、我们将推行“赛研”结合，发挥课堂教学评价委员会的作用，开展课堂教学达标活动，同时举办多元化的校内竞赛，激发教师的创新意识和自主发展。
5、我们将继续实行随堂听课制度，通过听课和评课，促进教师快速成长。
6、我们将鼓励自我反思，强化教学后记的检查，推广优秀的教学反思，引导教师进行理论总结，撰写教研文章。
7、我们将向外界学习，邀请专家和名师来校授课或组织教师外出学习，保持与区域名师的紧密联系，为教师提供丰富的学习资源。
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神木市第五中学2019-2020学年度第一学期小学科学校本研修计划
一、指导思想：
本学期，我们将以《小学科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点；以课堂教学为中心，加强教学研究，树立质量意识，全面推进学生科学素养为目的,通过“同课多轮、同课异构的课堂教学”，提高课堂效率。
将教育科研深入到小学科学教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。
根据我们组教育教学面临的实际问题，提高教育教学质量为目的，着眼老师综合素质、专业水平的提高，聚焦课堂多向反思。
开展以课例为载体，反思为前提、观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学研究。
深化校本教研，促进我组教师的全面发展，提高学校教学质量。
二、确定主题：
通过研讨，找出了教学中的困惑：现在的学生普遍存在着学生观察能力不强，甚至不会观察，更不能通过观察提出相关问题，不能把学习的科学知识联系到生活和其他学科中。
针对以上现状，最终确定“学科教学整合研究”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的科学学习应用能力。
三、校本研修目标：
通过科学校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校发展的校本教研制度，提升教师的教育科研能力，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型科学教师队伍，促进学校科学教学质量进一步提
高。
1、通过课堂教学，培养学生观察的兴趣。
2、课内外结合，指导学生观察的方式方法，让学生在观察中获得科学知识。
3、结合各个年级的教材、学生、老师的特点，使学生老师潜能得到充分发挥。
四、具体操作过程：
操作流程：我们根据上述理念和我校学生的实际特点开展主题研修活动。
过程如下：确定主题——组内确定学习相关材料（做好记录）——集体备课、讲课（反思、评课、讨论）——再上课、反思、评课——成集为共享资源。
五、具体措施：
1、加强教育理论学习。
现代的教师不在单纯凭经验上课，教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要认真学习《新课标》中的小学生观察要求。
新课标是一种理念，更是一种行为，我们要把认识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中认识他的正确性。
2、加强集体备课、讲课、评课。
集众人之智慧，解决现阶段碰到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学计划，能做到资源共享。
要求每课、每位教师讲两遍，对教育教学中的问题开展讨论活动后，然后再出教师讲此课。
每次活动要及时记录、反思，且有两次以上的书面评课材料。
3、坚持组织学习。
在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容；还要进行名师、专家引领。
以确保活动中时刻有理论支
持，不会空谈有实效。
五、研修成员
贾海军
六、行事历：
1、集体学习《科学课程标准》。
在学习过程中，明确科学学科的课程性质、基本理念、教材设计思路、课程目标和实施建议。
2、在学习《科学课程标准》的基础上，结合“小学学科能力整合研究”分析教材，进行专家引领，做出针对性的总结。