杭十四中高一年级语文期末试卷

杭十四中2009学年高一年级语文期末试卷第一学期注意事项：1．考试时间：2010年2月1日8时至9时40分；2．答题前，务必先在答题卡上正确填涂班级、姓名、准考证号；3．将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。

请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效；4．本卷满分100分，共4页。

一（18分，每小题3分）1．下列词语中加点字的读音正确的一组是A．笨拙．（zhuō）狙．击（jū）熨．帖（yù）蓊蓊．．郁郁（wěng）B．仓颉．（jí）坍圮．（qǐ）跌宕．（dàng）少不更．事（gēng）C．倔．强（juè）朱拓．（tà）蓓．蕾（péi）放诞．无礼（dàn）D．间．或（jiàn）拮据．（jù）昊．天（hào）敛声屏．气（bǐn）2．下列词语中没有错别字的一组是A．窈陷隐遁迷望汗流夹背B．残骸岑寂寒喧沸返盈天C．蹙缩肆虐倩影百无聊赖D．慰籍惊蛰敕造哀声叹气3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的。

②第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。

首先，我希望长久地我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。

③味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你去闻才能明了。

A．乞求凝视设身处地B．祈求注视设身处地C．乞求注视身临其境D．祈求凝视身临其境4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是A．随着小说获奖的激动逐日暗淡，使我开始相信，我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。

B．在光明的世界中，视觉这一天赋的才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜啊！C．韩少功在《我心归去》中写道：“故乡的美丽总是含着悲伤。

而美总是悲的。

”有人对这种说法提出了质疑。

D．在学习《落日》时，有条件的同学可以先阅读相关小说和电影，在了解整个情节后，再仔细研读课文。

5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选做三小题。

）（1）层层的叶子中间，，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

（朱自清《荷塘夜色》）（2）故国神游，，早生华发。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（3），更那堪、冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》）（4）长桥卧波，？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）6．仿写句子，要求句式结构与例句基本一致。

关爱是一个眼神，给人无声的幸福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱；关爱。

二（20分）阅读下面的两段文言文，回答7—10题。

（14分）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

……向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

苏洵《六国论》灭六国者，六国也，非秦也。

族秦者，秦也，非天下也。

嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

杜牧《阿房宫赋》7．下面每项中加点字的解释，不正确的一项是（3分）A．故不战而强弱胜负已判．矣判：判断B．当．与秦相较，或未易量当：同“倘”，如果C．则递．三世可至万世而为君递：传递D．族．秦者，秦也，非天下也族：族灭8．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A．至于颠覆，理固．宜然B．以．地事秦独夫之心，日益骄固．使六国之人各爱其人，则足以．拒秦C．暴秦之．欲无厌D．与嬴而．不助五国也杳不知其所之．也后人哀之而．不鉴之9．把下面的两个句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）至于颠覆，理固宜然。

（2）秦人不暇自哀，而后人哀之；10．《六国论》和《阿房宫赋》，都运用了借古喻今的手法，规劝最高统治者以史为鉴。

请你结合文段，谈谈它们各自讽喻了什么？（4分）阅读下面一首宋诗，完成11—12题。

（6分）浙江小矶春日宋范成大客里无人共一杯，故园桃李为谁开？春潮不管天涯恨，更卷西兴暮雨来。

注：①范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士。

平江吴郡（郡治在今江苏吴县）人，南宋诗人。

11．这首绝句，是诗人青年时期的作品。

请简要分析其思想情感。

（2分）12．简述这首绝句的表现手法和语言特点。

（4分）三（22分）阅读下面的文章，回答13—19题。

（一）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。

魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。

我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

13．“这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，”一句中的“百无聊赖”和“尘芥堆”分别说明了祥林嫂怎样的境遇？（4分）14．“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”。

请说说这句话表达了作者怎样的情感。

（2分）15．本段的开头和结尾都提到了“瑟瑟作响的雪花声”，在文中有什么作用？（4分）（二）高处的灿烂关瑞①初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。

它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。

脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。

高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。

天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。

②这是一个下午，所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。

那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。

一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。

只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。

③我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。

那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。

农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。

在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。

它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。

④真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。

它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。

它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。

在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。

它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。

在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。

这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。

无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。

无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。

于是，我们不得不基于本能地寻找。

尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。

在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。

⑤我站在秋天。

我站在风带不走的向日葵的身边。

我不由自主抬起头，仰视它的光芒。

在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。

我相信它是孤独的。

在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。

我更相信它是灿烂的。

它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。

它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。

在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野，闪烁着耀眼的跃动的光芒。

⑥这是一种怎样的孤独的灿烂。

16．文章第一段运用什么手法来描写初秋原野景物的？（2分）17．文章第四段写眼前“真正的向日葵”，请用该段的词语概括“真正的向日葵”的特点。

（3分）18．文章说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。

（4分）19．结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟？（3分）四（40分）20．阅读下面的材料，按要求作文。

（40分）德国著名的“阿伦斯巴赫”民意测验机构日前公布了一项调查结果：礼貌、敬业、节俭这些优良品行已成为父母教育子女的重要内容；有87%的人以把孩子培养成“讲礼貌和举止优雅的人”作为教育孩子的重要目标；有80%的被调查者认为，孩子应该学会“认真和有条理地处理工作”；此外，让孩子养成有毅力、好学等品质也越来越受到德国家长的重视。

作为一名学生，看了这则材料后有何感想？请结合实际，写一篇不少于700字的文章。

立意自定，题目自拟，文体不限。

命题：高二语文备课组校对：寿淑高一语文参考答案1．答案：AB项: 仓颉（jié）坍圮(pǐ) C项：倔强（jué）蓓蕾(bèi) D项：拮据（jū）敛声屏气（bǐng）2．答案：CA项：汗流浃背 B项：寒暄 D项：唉声叹气3．答案：D①乞求，请求给予；祈求：恳切地希望或请求。

句中用“祈求”更能母亲对儿子的担忧。

②凝视，聚精会神地看；注视：注意地看。

句中用“凝视”更能体现出看的投入。

③设身处地，设想自己处在别人的地位或境遇中；身临其境，亲自到了那个境地。

句中应用“身临其境”才合情景。

4．答案：BA项误用了“使”字，导致主语残缺。

C项“质疑”就是“提出疑问”的意思，语义重复。

D项“阅读”不能与“电影”搭配。

5．答案：（1）零星地点缀着些白花（2）多情应笑我（3）多情自古伤离别（4）未云何龙6．答案：示例：关爱是一句问候，给人春天的暖意；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一杯热茶，给人无限的温暖；关爱是一个微笑，给人浓浓的爱意等句子。